Draf ikut band untuk JUK

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 3

STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani! Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan berakhlak mulia bertanggungjawab berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga masyarakat dan negara!"

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

PENDAHULUAN
Dokumen #tandard Prestasi bagi mata pelajaran #ejarah Kurikulum $ersepadu #ekolah Menengah %K$#M& dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran #ekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran 'ujukan #tandard! Pentaksiran 'ujukan #tandard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai perkara yang dipelajari mengikut tahap(tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini! Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat )alsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani emosi rohani intelek dan sosial!

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

TAFSIRAN
o o o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu! Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu! Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya! Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar %konstruk& dan perkembangan secara menegak %band&! Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran! Des ri!t"r ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir dan dicapai! E#idens $ M%rid Instr%&en o ( ( Pernyataan yang menerangkan cara(cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor! $ahan atau apa(apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan laporan foto grafik artifak dan lain(lain!

o o

Instr%&en ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis ujian secara lisan demonstrasi ujian amali dan lain(lain !

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND * , . / 0 +ahu +ahu dan )aham +ahu )aham dan $oleh $uat

STANDARD

+ahu )aham dan $oleh $uat dengan $eradab +ahu )aham dan $oleh $uat dengan $eradab +erpuji +ahu )aham dan $oleh $uat dengan $eradab Mithali

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

TAFSIRAN BAND
BAND 1 PERNYATAAN BAND +12U TAFSIRAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons kepada perkara yang asas! Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari! Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu(satu situasi! Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab mengikut prosedur atau secara sistematik! iaitu

'

+12U D13 )121M +12U )121M D13 $4562 $U1+ +12U )121M D13 $4562 $U1+ D63713 $6'1D1$ +12U )121M D13 $4562 $U1+ D63713 $6'1D1$ +6'PUJ8

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif! Murid mampu men9ahirkan idea yang kreatif dan inovatif mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal!

+12U )121M D13 $4562 $U1+ D63713 $6'1D1$ M8+2158

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH

Pendidikan #ejarah bertujuan untuk &e&%!% dan &e&!er % %+ semangat setia negara dan jati diri sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia! Melalui !en,eta+%an dan penghayatan sejarah tanah air dan sejarah negara luar yang berkaitan para pelajar dapat memahami keadaan masyarakat dan negara serta hubungannya dengan sejarah dunia! Usaha ini bertujuan mewujudkan semangat perpaduan dan kekitaan bangsa dan negara Malaysia! Pendidikan #ejarah juga dapat mewujudkan ingatan bersama terhadap #ejarah sebagai rangka rujukan kesedaran kebangsaan dan persefahaman antarabangsa!

OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH

Kurikulum Pendidikan #ejarah membolehkan murid: 4M * Menyatakan kepentingan Mata Pelajaran #ejarah sebagai satu disiplin ilmu dan mengamalkannya sebagai pendidikan sepanjang hayat serta mampu berdikari! 4M , Menjelaskan perkembangan masyarakat dan negara dari segi politik ekonomi dan sosial! 4M - Menghuraikan ciri(ciri kemasyarakatan dan kebudayaan Malaysia serta mengamalkannya dalam kehidupan seharian! 4M . Menghargai usaha dan sumbangan tokoh(tokoh yang memperjuangkan kedaulatan kemerdekaan dan pembangunan negara dan mempertahankan maruah bangsa! 4M / Memiliki semangat patriotik dan melibatkan diri dalam usaha mempertahankan kedaulatan pembangunan dan kemajuan negara! 4M 0 Menjelaskan kedudukan Malaysia sebagai sebahagian daripada peradaban dunia dan sumbangannya di peringkat antarabangsa! 4M ; Mengambil iktibar daripada pengalaman sejarah untuk mempertingkatkan daya pemikiran dan kematangan! 4M < Mengamalkan nilai(nilai murni! 4M = Menganalisis merumus dan menilai fakta(fakta sejarah Malaysia dan dunia luar secara rasional!

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

BAND
1 ' 3

PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui fakta sejarah kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme! Memahami fakta sejarah kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme! Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur patriotisme ! Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa mengamalkan unsur patriotisme! Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah! Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia!

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

BAND
1 TAHU

PERNYATAAN STANDARD
B1 Mengetahui fakta sejarah kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

DESKRIPTOR
B1D1 Mengetahui perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

E-IDENS
Bab 1 B1D1E1 Menyatakan faktor perluasan kuasa Jepun B1D1E' Menamakan tokoh tempatan yang berjuang menentang pendudukan Jepun %UP& Bab 2 B1D1E3 Menyenaraikan tokoh yang terlibat dalam penentangan terhadap Malayan Union %UP& Bab 3 B1D1E( Menyatakan sebab orang Melayu menolak fahaman komunis Bab 4 B1D1E) Menyenaraikan usaha membentuk kerjasama kaum ke arah berkerajaan sendiri

.ATATAN

Minimum , faktor

Minimum , tokoh

Minimum , tokoh

Minimum , sebab

Minimum , usaha

Bab 5 DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E-IDENS
B1D1E* Memerihalkan 'ombongan Merdeka *=/0 Bab 6 B1D1E/ Menamakan pemimpin tempatan yang menentang penjajahan $ritish di #arawak %UP&

.ATATAN

Minimum , isi

Minimum , pemimpin

B1D' Mengetahui pembentukan Persekutuan Malaysia

Bab 7 B1D'E1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang terlibat dalam pembentukan Persekutuan Malaysia %UP&

Minimum , tokoh

' TAHU DAN FAHAM

B' Memahami fakta sejarah kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

B'D1 Memahami perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

Bab 1 B'D1E1 Menjelaskan gerakan anti(Jepun di negara kita Bab 2 B'D1E' Menjelaskan penubuhan UM34 Bab 3 B'D1E3 Menjelaskan keganasan komunis di negara kita pada >aman Darurat

Minimum - gerakan ? * huraian setiap gerakan

Minimum - fakta ? * huraian setiap fakta Minimum - keganasan ? * huraian setiap keganasan

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

10

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E-IDENS
Bab 4 B'D1E( Menjelaskan pembentukan Parti Perikatan secara kronologi %KP#& Bab 5 B'D1E) Menjelaskan usaha mendapatkan kemerdekaan negara secara kronologi %KP#& Bab 6 B'D1E* Menjelaskan faktor penyerahan #arawak dan #abah kepada $ritish Bab 7 B'D'E1 Menjelaskan matlamat pembentukan Persekutuan Malaysia Bab 7 B'D'E' Menjelaskan reaksi negara luar terhadap pembentukan Persekutuan Malaysia

.ATATAN

- peringkat perkembangan ? * huraian setiap peringkat perkembangan Minimum - usaha ? * huraian setiap usaha secara kronologi

Minimum - faktor merangkumi #arawak dan #abah ? * huraian setiap faktor Minimum - matlamat ? * huraian setiap matlamat

B'D' Memahami pembentukan Persekutuan Malaysia

Minimum - negara ? * huraian setiap negara

Bab 1 DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

11

BAND
3 TAHU0 FAHAM DAN BOLEH BUAT

PERNYATAAN STANDARD
B3 Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur patriotisme

DESKRIPTOR
B3D1 Menerangkan perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

E-IDENS
B3D1E1 Menerangkan dasar pemerintahan Jepun di negara kita dalam aspek politik ekonomi dan sosial Bab 3 B3D1E' Menerangkan kesan >aman Darurat dalam aspek politik ekonomi dan sosial Bab 4 B3D1E3 Menerangkan #istem 1hli Bab 5 B3D1E( Menerangkan penyediaan Perlembagaan Persekutuan +anah Melayu *=/; %Perlembagaan Merdeka& Bab 6 B3D1E) Menerangkan gerakan antipenyerahan di #arawak

.ATATAN

Minimum - aspek ? , huraian setiap aspek

Minimum - kesan ? , huraian setiap aspek meliputi semua aspek

Minimum - latar belakang ? - ciri ? , anggota Minimum , ahli #uruhanjaya 'eid ? , tugas #uruhanjaya 'eid ? . kandungan perlembagaan Minimum , sebab ? * huraian setiap sebab , tokoh , cara ? * huraian setiap cara

Bab 7 DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

12

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D' Menerangkan pembentukan Persekutuan Malaysia

E-IDENS
B3D'E1 Menerangkan langkah ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia secara kronologi %KP#& B3D'E' Mengamalkan ciri(ciri warganegara yang patriotik %UP&

.ATATAN

Minimum - langkah ? , huraian secara kronologi

#enarai semak@ rubriks@ pemerhatian@ evidens murid

( TAHU0 FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

B( Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa mengamalkan unsur patriotisme

B(D1 Menganalisis perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

Bab 1 B(D1E1 Menganalisis reaksi penduduk semasa pemerintahan Jepun di negara kita %KP#@UP& Bab 1 B(D1E' Menganalisis faktor kejayaan Jepun mengalahkan $ritish di negara kita %KP#& Bab 2 B(D1E3 Menganalisis penentangan terhadap Malayan Union dalam aspek faktor cara dan kesan

Minimum - reaksi %kaum atau negeri& ? - huraian setiap reaksi ? . kesan umum Minimum - faktor ? huraian setiap faktor ? . kesan umum

Minimum - faktor ? * huraian setiap faktor cara ? * huraian setiap cara ? - kesan umum

Bab 2 DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

13

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E-IDENS
B(D1E( Menganalisis Persekutuan +anah Melayu *=.< dalam aspek faktor penubuhan ciri dan kesan Bab 3 B(D1E) Menganalisis langkah kerajaan membanteras ancaman komunis semasa >aman Darurat Bab 4 B(D1E* Menganalisis pelaksanaan pilihan raya ke arah berkerajaan sendiri Bab 5 B(D1E/ Menganalisis peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan *=/; Bab 6 B(D1E1 Menganalisis langkah berkerajaan sendiri di #arawak dan #abah

.ATATAN
Minimum - faktor ? * huraian setiap faktor ciri ? * huraian setiap ciri ? - kesan umum Minimum - langkah ? , huraian setiap langkah ? , kesan setiap langkah

- pilihan raya ? - huraian setiap pilihan raya ? . kesan umum Minimum , peristiwa ? huraian setiap peristiwa ? . kesan umum tentang peristiwa serta - huraian dokumen pemasyhuran Minimum , langkah setiap negeri ? , huraian setiap langkah ? . kesan umum

B(D' DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

Bab 7

14

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
Menganalisis pembentukan Persekutuan Malaysia

E-IDENS
B(D'E1 Menganalisis reaksi negeri yang terlibat dalam pembentukan Persekutuan Malaysia B(D'E' #elalu mengamalkan ciri(ciri warganegara yang patriotik %UP&

.ATATAN
Minimum - negeri ? huraian setiap negeri ? . kesan umum #enarai semak@ rubriks@ pemerhatian@ evidens murid

) TAHU0 FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

B) Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah

B)D1 $oleh menghubungkait perkembangan sejarah negara dengan dunia serta mengambil iktibar

Bab 1 B)D1E1 Menilai kesan pendudukan Jepun di negara kita dalam aspek politik ekonomi dan sosial Bab 4 B)D1E' Menilai usaha membentuk perpaduan kaum ke arah kemerdekaan Bab 7 B)D1E3 Menilai tindakan pemimpin negara dalam menghadapi cabaran pembentukan Persekutuan Malaysia

- aspek ? - huraian setiap aspek ? , kesan K$1+ setiap aspek

Minimum - usaha ? huraian bagi setiap usaha ? , kesan K$1+ bagi setiap usaha Minimum - tindakan ? huraian setiap tindakan ? , kesan K$1+ setiap tindakan

B)D1E( DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

Mana(mana bab@

15

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

E-IDENS
Mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah demi mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara

.ATATAN
gambar@ simulasi@ penghayatan@ ( - iktibar ? - huraian setiap iktibar ? , kesan K$1+ setiap iktibar #enarai semak@ rubriks@ pemerhatian@ evidens murid

B)D1E) #entiasa mengamalkan ciri(ciri warganegara yang patriotik %UP&

* TAHU0 FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

B* Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia

B*D1 Menjana idea untuk kesejahteraan negara dan menjadi warganegara yang patriotik serta warga dunia yang bertanggungjawab

B*D1E1 Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia %KP# UP& B*D1E' Menjadi contoh dalam pengamalan unsur patriotisme %UP&: $erbangga sebagai rakyat Malaysia $ersemangat setia negara $ersemangat kekitaan $erdisiplin $erusaha dan produktif

Pelbagai instrumen

#enarai semak@ rubriks@ pemerhatian@ evidens murid

3ota : UP ( Unsur Patriotisme

DSP Sejarah Tingkatan 3 25 Jun 2013/ Sri Petaling

16