Muzika akademija

PRIPREMA ZA AS SOLFEDJA: Obrada C dur ljestvice

Novembar, 2013.

kola: Predmet: Solfeo, ___ razred Odjeljenje: Redni broj asa: Nastavna oblast: Obrada novog gradiva Nastavna jedinica: Uvoenje C dur ljestvice Ciljevi i zadaci asa: Odgojni: razvijanje panje i aktivnog sluanja Obrazovni: uvoenje u osnove muzike pismenosti, upoznavanje sa pojmom muzike abecede i solmizacije, razumjevanje pojma ljestvice Funkcionalni: povezivanje steenih znanja sa prijanjim, osposobljavanje uenika za daljnu primjenu steenih znanja o C dur ljestvici Nastavne metode: metoda usmenog izlaganja, dijaloka, metoda demonstracije, praktian rad Nastavna sredstva i pomagala: Tabla, krede u boji, markeri u boji, klavir, hamer papir sa tekstom i hamer papir sa notnim tekstom, ilustracija stepenica sa notama, ilustracija klavijature Oblici nastavnog rada: frontalni

UVODNI DIO ''Dobar dan! Ja sam _______ i danas sam tu da se sa vama druim, da zajedno pjevamo i nauimo neto novo. Kako bismo se pripremili za novu pjesmicu prvo emo da se upjevamo da bi pripremili nae glasove za pjevanje. Ja u da otpjevam jednu melodiju a vi ponovite za mnom.''

Vokalize se pjevaju na raznim tonskim visinama, navie i nanie. CENTRALNI DIO

Nakon upjevavanja pjesmicu prvo pjevam sama u cijelosti uz pratnju klavira i jasnu dikciju, a zatim lijepim hamer papir sa tekstom pjesme koji e uenici sami da proitaju. Nakon toga slijedi razgovor o tekstu. '' Kao to vidite u ovoj pjesmici su glavni glumci tonovi od kojih svaki ima svoje ime, ajde da se podsjetimo kako se oni zovu.''. Zajedno sa uenicima ponavljam njihova imena- do, re, mi fa, sol, la, si, do. Uenicima u da objasnim ako im neto nije jasno a zatim emo zajedno ponavljamo ta koji ton radi da bi jo utvrdili tekst. Nejasno bi im moglo biti ''sol, to solmiziram ja'' to bih im objasnila da je solmiziranje pjevanje nota po njihovim imenima koje su upravo nauili.

Kada nauimo tekst pjesmice, moramo nauiti i da je pjevamo. Prvo u ja da pjevam odreeni dio a uenici e da ponavljaju za mnom. Kada smo otpjevali po dijelovima u ovom sluaju dvotaktima, pjesmu pjevamo u cjelosti ali sa taktiranjem. Ponoviemo je dva puta ili zavisno od toga koliko dobro su usvojili pjesmu u cjelosti. Nakon to su je savladali, zalijepiu notni tekst pjesme na tablu da bi analizirali- klju, vrsta takta, notne vrijednosti i pauze, tempo, kompozitor.

Neki od uenika e izai da pokau notne vrijednosti kako bih bila sigurna da shvataju i da su spremni za parlato. Pjesmicu emo potom otkucati parlato, i obraditi posebno dijelove koji bi im mogli biti ritmiki sloeni. Poslije parlata slijedi pjevanje solmizacijom, koje emo ponoviti u zavisnosti od toga koliko dobro se snalaze. Nakon osnovne analize slijedi redanje tonova po visini. '' Odlino ste se snali sa taktom, tempom i notnim vrijednostima, a sada mi recite koji nam je najnii ton u ovoj pjesmici?'' (Rei e da je to
4

''do'') ''Sada mi treba neko ko e da na naem notnom prilogu zaokrui taj ton bojom koju mu ja dam'' uenik/ica e da izae i da zaokrui ton ''do'' crvenim markerom. ''Koji je slijedei ton koji je vii od svog prijatelja do?'' ( uenici bi trebali rei ''re'') nakon ega ili isti uenik ili neki drugi dobije marker plave boje da zaokrui taj ton. Ovaj postupak emo ponoviti dok ne doemo do ''do2''. ''Sada emo ove tonove da zapiemo na tabli uz njhova odgovarajua imena, a vi ete mi govoriti koje su boje i kako se zovu. Koji nam je bio prvi ton koji nam je elio dobar dan?''. Uenici e jedan po jedan ton da govore i da govore boju koja mu pripada a ja u to da zapisujem odgovarajuim kredama u boji. Ispod tonova u odma da zapiem stupnjeve, solmizaciju i abecedu. ''Vidite da sam napisala jo neka slova ispod nota pored ovih to smo nauili. To su njihova druga imena i ona se nazivaju abecedna imena tonova, a ova s kojima smo se mi upoznali su solmizaciona imena. Svaka nota ima dva imena ba kao i ove nae note na tabli, ali mi emo za pjevanje da koristimo solmizociona imena. Idemo na ponovimo koja se nazivaju solmizacijom? (do, re, mi...) a koja abecedom? (c, d, e...). Bravo, odlino ste to nauili. Idemo jednom na otpjevamo ove tonove zajedno.''. Ljestvicu pjevamo zajedno uz klavirsku pratnju samo navie jer je uenicima slijedei zadatak da uoe kako se kree melodija. ''Otpjevaemo jo jednom a vi imate zadatak da uoite kako se kree melodija''. Uenici bi trebali da zakljue da se kree navie, postupno, nakon ega uenicima objanjavam da se ovaj niz od 7 tonova, sa prvim ponovljenim, poredanih po visini naziva ljestvica i da dobija ime po prvom odnosno zadnjem tonu, to je u ovom sluaju ton ''do-c'' i da se zato naziva C dur ljestvica. Iznad napisanih tonova u napisati ime ljestvice. Nakon ovoga slijedi objanjenje polutepena i tetrahorada.

Zalijepiu sliku klavijature od c1-c2 sa ispisanim nazivima nota

''Znate li ta je na ovoj slici?'' (klavir / klavijatura!) ''Vidite da se izmeu nota do -re, re-mi, faso,so-la i la-si nalaze crne dirke a izmeu tonova mi-fa, si-do ne nalaze? Kada izmeu tonova postoje crne dirke, kao kod ovih (pokaem kojih) za to u muzici kaemo da izmeu njih postoji cijeli stepen a kada nema crne dirke naziva se polustepen. Sada emo to i da zabiljeimo na ljestvici koju smo napisali na tabli a vi ete da mi pomognete.
6

Ima li izmeu do i re crne dirke? (ima!) to emo da zabiljeimo ovako(na tabli crtam odgovarajui znak)'' i tako sve do si i do. ''Posebno ime e takoer dobiti i nizovi od prva etiri i zadnja etiri tona u C dur ljestvici. Oni se zovu tetrahordi! Koja su nam prva etiri tona? (do, re, mi, fa!), i njih emo da obiljeimo. A koja su slijedea etiri tona? (so, la, si, do). Bravo, sada smo zabiljeili sve ono to smo trebali da nauimo o C dur ljestvici koja e da se sa nama drui kroz mnoge pjesmice koje emo da uimo, a vi ete uvijek moi da je prepoznate i kaete ne to o njoj. Pored hamer papira sa notnim zapisom pjesmice postavicu sliku 8 stepenica na kojima su ispisani solmizacioni slogovi u odgovarajucoj boji. ''Ljestvicu moemo da uporedimo sa ovim stepenicama na slici. Kada pjevamo tonove navie to je isto kao da se penjemo jednu po jednu stepenicu, neemo preskakati. Tako isto kad pjevamo nanie, kao da se sputate niz stepenice. Idemo otpjevati ljestvicu a vi zamiljajte da se penjete i sputate uz stepenice kako bi nam bilo lake da pjevamo.''. ''Bravo, dobro ste ovo otpjevali. Zato emo sada da se igramo jedne igre uz koju emo da pjevamo pjesmicu koju smo nauili na poetku asa. Podjeliemo se u sedam grupa, zato to imamo sedam razliitih tonova, gdje? (u ljestvici!). Tako je. Prva grupa e biti ''do'' druga ''re''(...) i sedma ''si'' ''. Uenici e da stanu u krug i unu, kada se pjeva o odreenom solmizacionom slogu ta grupa e da ustane i tako do kraja kada svi trebaju zajedno da stoje i otpjevaju zadnji dio pjesmice zajedno uz udaranje dlana o dlan, da bi se osjetila pauza na kraju. Pjevanje se odvija uz moju pomo i pratnju na klaviru. Ovu igru emo ponoviti u zavisnosti koliko je uenici savladaji i prihvate kao zabavnu.

ZAVRNI DIO U zavrnom dijelu asa nakon muzike ige, ponoviemo ono to smo nauili. Kada se uenici smjeste na svoja mjesta, postavljau im pitanja koju smo ljestvicu nauili, koliko ima tonova, gdje su polustepeni, ta je tetrahord? I za kraj ako ostane vremena jo jednom ponovimo pjesmicu i otpjevamo ljestvicu.