GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH

1.0

TUJUAN

Garis panduan ini bertujuan untuk membantu pihak pengurusan sekolah berhubung pelaksanaan kegiatan kelab persatuan sekolah melalui penghasilan projek berinovasi sebagai kegiatan mingguan secara terancang dan teratur dari aspek pelaksanaannya. 2.0 DEFINISI INOVASI

Inovasi adalah hasil cetusan idea-idea yang kreatif dan inovasi dalam mana-mana aspek kerja yang dilaksanakan dalam aktiviti kelab/persatuan di sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan kualiti dan produktiviti kelab/persatuan, Pelaksanaan idea-idea ini dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan sistem penyampaian, perkhidmatan serta memberi faedah kepada warga sekolah dan komuniti setempat. Idea-idea ini, boleh merangkumi apa-apa perubahan dalam bentuk sistem, prosedur, kaedah dan cara bekerja mahu pun pengenalan teknologi yang terkini. 3.0 PENGENALAN

idang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform! kelab dan persatuan dan! "#urid "$ukan adalah sebahagian ilmu yang wajib dipelajari oleh semua murid dalam sistem pendidikan negara %&kta Pendidikan "''(). $elain berperanan sebagai penyumbang dan pelengkap kepada pengajaran dalam bilik darjah, bidang ilmu yang dijalankan di luar bilik darjah juga berperanan dalam membentuk perwatakan dan jati diri individu serta memupuk semangat patriotisme dan perpaduan. udaya kreatif dan inovatif dalam kalangan murid lebih sesuai didedahkan melalui kegiatan kokurikulum kerana kegiatan ini berlaku di luar bilik darjah dan boleh dilaksanakan di dalam dan di luar waktu sekolah. Pendedahan awal dan kepelbagaian aktiviti secara kumpulan yang ada terutama dalam kegiatan kelab dan persatuan sekolah akan memberi peluang kepada murid untuk meneroka, mencuba atau mencuba jaya sesuatu tugasan/projek yang dipertanggungjawabkan, apatah lagi jika kerja yang dilakukan itu memenuhi citarasa dan minat serta kebolehan diri yang ada pada mereka. Ini terbukti dengan kejayaan murid-murid dalam pembuatan projek seperti Program *obotik dan +" In $chool maka amatlah wajar pembelajaran di peringkat sekolah yang mengarah kepada inovasi diperluaskan.

#aklum balas ahagian ,a-iran .P# %/0"0) yang mengkaji tentang pelaksanaan kegiatan kokurikulum di sekolah-sekolah mendapati bahawa kegiatan kokurikulum yang berunsurkan kelab dan persatuan kurang digemari oleh murid. 1i antara faktor penyebabnya ialah ketiadaan kurikulum yang lengkap, guru kurang berinisiatif dan aktiviti yang tidak menarik dan mencabar. 1apatan ini disokong oleh hasil tinjauan yang dibuat oleh ahagian .okurikulum dan .esenian, .P# %/0"") ke sekolah2

sekolah di seluruh negara yang melihat kegiatan kelab dan persatuan tidak popular sebagaimana kegiatan badan beruniform dan sukan/permainan. Isu ini memerlukan penelitian yang menyeluruh terhadap pelaksanaan kegiatan kelab dan persatuan di sekolah agar suatu arah tuju yang baru selaras dengan keperluan negara di masa akan datang dapat dihasilkan.

4.0

KONSEP

Projek inovasi kelab/persatuan merupakan sesuatu penghasilan projek berinovasi dalam kelab/persatuan sebagai kegiatan mingguan di sekolah-sekolah. Pelaksanaan sepenuhnya oleh murid secara maksimum dengan mendapat bantuan dari aspek pengurusan dan kewangan dari pihak sekolah secara minimum.

5.0

MATLAMAT

#elahirkan modal insan yang berinovatif dan kreatif melalui penghasilan projek secara menyeluruh bagi setiap murid dalam kegiatan kelab/persatuan di sekolahsekolah sepanjang tahun.

.0

OBJEKTIF

(." #enggunakan pengetahuan kefahaman dan kemahiran praktikal yang yang diperolehi semasa P2P.

(./ #emupuk budaya kreatif dan inovatif melalui kerja secara berpasukan dikalangan murid.

(.3 #engenalpasti ruang bagi penambahbaikan ke atas aktiviti kelab dan persatuan.

(.4

erkomunikasi dengan berkesan dan menyampaikan maklumat, idea, masalah, penyelesaian secara jelas dan menyakinkan.

(.5 Penyediaan ke arah kemahiran berfikir aras tinggi % HOTS) bagi muridmurid dan warga sekolah.

(.( #emenuhi objektif Plan Pembangunan Pendidikan ke arah tranfomasi pendidikan yang dapat memenuhi aspek aspirasi sistem dan murid bagi membentuk hala tuju yang jelas untuk menghasilkan pendidikan yang berkualiti dan bertaraf antarabangsa.

(.6 #emenuhi kehendak +alsafah Pendidikan .ebangsaan dan +alsafah Pendidikan .has yang dapat membentuk keseimbangan murid dari aspek intelek, jasmani ,emosi, rohani dan sosial.

(.7

#emberikan ruang dan peluang kepada murid-murid untuk memperkembangkan bakat, minat dan potensi dalam menghasilkan projek inovasi dengan mengikut kreativiti murid berdasarkan garis panduan yang disediakan.

!.0

TAFSIRAN

1alam melaksanakan Projek Inovasi .elab/Persatuan, melainkan jika konteksnya menghendaki makna yang lain8 9 "#$%&'&( ")"*+%"*,*- : ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah. .-*+%/0 ertinya seseorang tanpa mengira umurnya, yang kepadanya pendidikan atau latihan sedang diberikan di sesuatu institusi pendidikan! .-*+%/ 1#+"#2#+,*&( "3&4: ertinya mana-mana murid yang mempunyai masalah pembelajaran, masalah pendengaran dan masalah penglihatan! ."#,&1/2#+4&'*&(0 ertinya $esuatu kumpulan yang berstruktur, berperlembagaan, berperaturan dan berkepimpinan yang dianggotai oleh murid-murid sekolah yang mempunyai minat, kegemaran, hasrat dan kecenderungan yang sama serta bertujuan untuk saling bekerjasama, bantu membantu dan berkongsi sumber dalam melaksanakan aktiviti dan mencapai cita-cita serta matlamat yang telah ditetapkan dan dipersetujui bersama bagi memperkembangkan minat, kegemaran, hasrat persatuan atau pihak sekolah dengan mengikut kecenderungan kebitraan sekolah masing-masing.

.$*+* 2#(&4%3&'0 ertinya mana-mana guru yang dilantik atau mana-mana guru yang di arahkan oleh pihak sekolah untuk mengurus dan mengendalikan projek inovasi sekolah pada tahun semasa.

5.0

TATA6ARA PELAKSANAAN

Perlu menyediakan kertas cadangan projek terlebih dahulu sebelum sesuatu projek dilaksanakan. 7." .andungan kertas cadangan projek adalah seperti berikut! 5.2 ;ajuk projek Pengenalan *asional projek Pernyataan masalah projek atau persoalan kajian <bjektif projek $kop dan limitasi projek .epentingan dan impak projek &nggaran kos projek ;injauan / .ajian literature .aedah penyelidikan atau metodologi projek Pelan perancangan projek .esimpulan

M&",*-&' '&-1&3&( =asil projek adalah hak milik sekolah itu sendiri dan pihak sekolah boleh menimbangkan permohonan untuk berkongsi hak milik dengan murid dan atau penaja luar. #urid digalakkan untuk menyertai pertandingan dan pembentangan hasil inovasi di seminar dan kolokium di semua peringkat. $ekolah digalakkan mengemukakan permohonan bagi mendaftar harta intelek projek murid.

#urid digalakkan memasarkan produk akhir yang mempunyai nilai komersial dengan kerjasama kelab koperasi, kelab keusahawanan, kolaborasi, jualan terus dan organisasi atau agensi.

7.3 7.4 7.5 7.( 7.6 7.7

#empunyai titik mula dan titik tamat yang jelas % dalam tempoh masa tertentu) #empunyai objektif tertentu untuk dicapai #empunyai satu siri aktiviti kerja #elibatkan penggunaan sumber-sumber masukkan seperti tenaga, modal, bahan dan peralatan. =anya dibenarkan apabila dipersetujui oleh guru pembimbing dengan kelulusan .etua >abatan masing-masing. #urid perlu mendapatkan surat kebenaran menjalankan aktiviti luar daripada pihak sekolah dan ibu bapa. $emua aktiviti yang dijalankan di luar kawasan sekolah mestilah diiringi oleh guru pengiring. Pelaksanaan projek perlu dilaksanakan dalam tempoh masa sekurangkurangnya dua belas %"/) kali perjumpaan sepanjang tahun.

7.'

7.0

PERANAN MURID erusaha mencapai kualiti dan hasil pembelajaran mengikut standard yang ditetapkan.

ertemu dengan guru pembimbing atau menghadiri sesi pembelajaran mengikut jadual yang telah ditetapkan.

#embuat kajian awal dalam menentukan pemilihan tajuk, keaslian idea, hala tuju projek yang mempunyai nilai komersial.

Projek yang dihasilkan mestilah memperlihatkan pengetahuan dan kemahiran analitikal yang diperolehi sepanjang pengajian dan menunjukkan kebolehan dalam menyepadukan semua.
6

#elengkapkan borang-borang kemajuan murid dan dokumen-dokumen lain sekiranya perlu.

#enyerahkan buku log potfolio projek kepada guru penasihat untuk semakan dan pengesahan mengikut jadual yang telah ditetapkan.

#enyediakan laporan akhir projek berserta produk untuk proses penilaian.

10.0

PERANAN GURU PENASIHAT #emastikan pelajar memilih projek yang selaras dengan objektif Projek Inovasi. #elantik dan memandu jawatankuasa menjalankan tugas. #enguruskan permohonan kelulusan kewangan melaksanakan projek, kebenaran waris , kebenaran penglibatan pihak luar daripada pengurusan sekolah dan stakeholder. #erancang dan memastikan strategi dan jadual operasi projek dengan kerjasama pelajar. #emastikan jawatankuasa menguruskan benda/peralatan diurus dengan baik. kewangan dan harta

#enentukan pelajar melaksanakan projek dengan berkesan. #emastikan jawatankuasa menyediakan minit mesyuarat dan mendokumentasikan laporan projek. #engiringi ahli dalam lawatan atau projek yang dijalankan di luar kawasan sekolah . ertanggungjawab menyemak dan kehadiran ahli dan laporan kewangan. mengesahkan laporan

#emastikan aspek bimbingan , pengawasan disiplin dan keselamatan kepada ahli-ahli dititikberatkan. Penghargaan kepada pelajar dalam bentuk hadiah dan sijil.
7

 11.0

#erakamkan penghargaan kepada pihak luar yang menyumbangkan bantuan khidmat terhadap pelaksanaan projek.

PERANAN PENGETUA #embincangkan pelaksanaan projek inovasi dalam mesyuarat >awatankuasa Induk .okurikulum dan jawatankuasa lain seperti >. Pemantauan dan Penilaian .okurikulum. #empertimbang dan meluluskan permohonan melaksanakan projek. #elantik jawatankuasa pelaksana di peringkat kelab dan persatuan. #emantau pelaksanaan projek dan peruntukan kewangan. #enyemak dan mengesahkan penilaian penghasilan projek inovasi. #enyelaras bantuan khidmat agensi luar, pihak swasta , dan komuniti setempat.

12.0

PENILAIAN PROJEK INOVASI

Penilaian projek inovasi murid dilakukan secara berterusan bagi menilai pencapaian dan kebolehan murid dalam menyiapkan sesuatu projek. Ini akhirnya akan memberikan markah akhir penglibatan murid dalam kokurikulum. entuk Penilaian adalah berdasarkan kepada aspek-aspek seperti berikut8 K#+'&4 6&/&($&( .ertas cadangan untuk mengadakan atau menjalankan sesuatu projek.

B*"* L)$ uku log digunakan untuk merekod kemajuan projek dan pencapaian murid seperti catatan aktiviti, isu, cabaran dan penyelesaian yang telah dilaksanakan. uku log disemak, dinilai dan disahkan oleh guru pembimbing.

L&2)+&( P+)8#"

$atu kenyataan formal hasil daripada sesuatu penyelidikan atau maklumat lengkap tentang sesuatu hal yang disampaikan oleh ahli projek.

P#-1#('&($&( #urid dikehendaki membentangkan hasil projek dalam sesi pembentangan yang telah ditetapkan. $esi pembentangan ini memberi peluang kepada murid untuk berhujah mempertahankan hasil projek serta bertukar pendapat secara ilmiah.

H&4%, P+)8#" P)'9),%) Pengumpulan sistematik hasil kerja murid yang mempamerkan keupayaan perkembangan dan pencapaian dalam projek yang dijalankan.

M&(*&, P#($$*(& 1okumen komunikasi teknikal yang bertujuan untuk memberi bantuan kepada pengguna menggunakan sistem tertentu. .ebanyakkan manual pengguna mengandungi kedua-dua panduan bertulis dan imejimej berkaitan.

P#+%4%&( &rahan-arahan lengkap dalam bentuk carta alir dan prosedur yang mengawal, mengurus dan menyokong sistem komputer serta aktivitiaktiviti pemprosesan maklumat.

B&3&( F%:%"&,

PENUTUP

P#+"3%/-&'&(

$emua pihak dikehendaki mematuhi tatacara dan prosedur inovasi kelab dan persatuan. $emua pihak dimestikan mengikuti sebarang peraturan yang terkandung
9

dalam $urat Pekeliling Iktisas yang sedang berkuatkuasa terutamanya yang berkaitan dengan aspek keselamatan dan kewangan. $ekiranya terdapat sebarang pertanyaan berhubung pelaksanaan inovasi kelab dan persatuan bolehlah menghubungi ahagian .okurikulum dan .esenian, .ementerian Pelajaran #alaysia.

10

PROSES PELAKSANAAN PROJEK M*,&

T&",%-&' P+)8#"

G*+* P#-1%-1%($ P+)8#"

P#-%,%3&( T&8*" P+)8#" /&( P#(;#/%&&( K#+'&4 6&/&($&(

M*+%/

P#-1#('&($&( K#+'&4 6&/&($&(

K#'*& K*-2*,&(

P#-1#'*,&( TIDAK

D%'#+%&? =A

G*+* P#-1%-1%($

A"'%<%'% P+)8#"

P#(;#+&3&( 3&4%, 2+)8#" /&( /+&9 ,&2)+&(

P#(&-1&31&%"&( TIDAK

D%'#+%&>

=A M#-1#('&($ 2+)8#" M*+%/

M#($3&('&+ ,&2)+&(

M*+%/

M#(;#-&" ,&2)+&( /&( -#(%,&% 3&4%, 2+)8#"

P&(#,/G*+* P#-1%-1%($

11

T&-&'