Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

RANCANGAN PENGAJARAN
1. Berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum iaitu Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran.

2.
3.

Diolah mengikut kesesuaian kelas dan potensi murid.

Penyediaan aktiviti mengambil kira/menekankan merentas kurikulum dan penaakulan. elemen

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Belajar Cara Belajar

Pembelajaran Masteri

Kemahiran Berfikir Dalam P&P

Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P

Penggunaan TMK

Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Secara Kontekstual

Pembelajaran Secara Konstruktivisme

Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9.

Mata Pelajaran, Kelas dan Masa/ Bilangan murid Tema/Tajuk Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) Objektif Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme masih diterapkan dalam PdP Bahan Bantu Belajar Penilaian PdP/pentaksiran Refleksi: i. Nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif PdP ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Mata Pelajaran:

Matematik

Kelas dan Masa/Bilangan murid: 4 Teratai/9.00 10.00 pagi / 35 orang Tajuk: Standard Pembelajaran: Darab 4.1(ii)

Objektif Pembelajaran:

Di akhir pembelajaran, murid dapat; mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya, hingga 100 000.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1.Adakan permainan pertandingan Siapa Siap Dulu (Sediakan set soalan dan diselesaikan secara individu, berpasangan atau berkumpulan) 2.Selesaikan soalan/latihan berdasarkan kad imbasan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

3. Tunjuk cara dan perbincangan. 4. Membuat latihan berdasarkan lembaran kerja yang disediakan. EMK: Kreativiti dan inovasi, Keusahawanan

BBB: Kad imbasan, lembaran kerja

Penilaian P&P/pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan soalan yang diberi. (B3D1E3) Refleksi: 25/35 murid dapat menyelesaikan soalan yang melibatkan darab tiga digit dengan dua digit.

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Mata Pelajaran:

Matematik

Kelas dan Masa/Bilangan murid: 4 Cempaka/10.30 11.30 pagi / 35 orang Tajuk: Standard Pembelajaran: Wang hingga RM100 000 10.10 (i)

Objektif Pembelajaran:

Di akhir pembelajaran, murid dapat; Mengenal pelbagai instrumen pembayaran.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Menayangkan video dan mendapatkan maklumat berkaitan dengan video yang ditayangkan daripada murid. http://www.youtube.com/watch?v=Sh9ZXAzkzWw 2. Aktiviti berpasangan: Membincangkan maklumat yang telah dikumpul berkaitan dengan instrumen pembayaran.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

3. Aktiviti permainan Peminjam Yang Bijak. (Arahan permainan dan kad imbasan disediakan) 4. Aktiviti individu: Menghasilkan buku skrap mengenai instrumen pembayaran mengikut kreativiti murid-murid.

EMK: Kreativiti dan inovasi, Keusahawanan dan TMK

BBB: Kad soalan, TMK (Komputer dan kemudahan internet) Penilaian P&P/pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid mengenal pasti instrument pembayaran. (B2D5E2) Refleksi: 30/35 orang murid telah mengenal instrument pembayaran. murid yang belum mengenal instrumen pembayaran akan dibimbing sehingga boleh mengenal semua instrumen yang dipelajari.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PENUTUP
Pendidikan tidak boleh berterusan dengan cara yang lama atau membuat lebih banyak perkara yang serupa, kerana kesannya akan membuahkan hasil yang serupa atau lebih banyak hasil yang serupa. Oleh itu, kita perlu mencari cara yang baru atau ubahsuai yang lama, atau cipta yang baru, supaya kita dapat sesuatu yang baru, yang lama akan nampak baru dan akan lebih banyak benda yang baharu.
..Tan Sri Dato Dr Wan Zahid Mohd Nordin
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

12