Llengua catalana i literatura 3 ESO

Programació 2009-10

Llibre de text
Núria Martín Comas, Llengua catalana i literatura / Editorial
Cruïlla (Projecte 3·16)

El llibre està format per 12 unitats dividides en tres blocs (un

per trimestre).

Cada unitat s’estructura en tres apartats:

• Ús i comunicació
• Estudi de la llengua
• Lectura

Al principi de cada unitat establirem els objectius que ens proposem assolir. Caldrà demostrar
que s’han assolit aquests objectius en l’examen de la unitat i en altres activitats. Al llarg de tot el
llibre, hi ha tres objectius prioritaris:

• Utilitzar correctament el diccionari.

• Llegir un text literari i comentar-lo.
• Aprofitar i fer un ús adequat de les TIC.

Cal dur el llibre de text diàriament, així com el material adient per fer els exercicis.

Llibres de lectura obligatoris

1n Trimestre: ROCA, M.M., Kenitra, Ed. Barcanova

3r Trimestre SHAKESPEARE, W., Molt soroll per no res

Altres materials
Llibreta (o carpesà d’anelles), on haureu de tenir, nets i ordenats, els apunts que anireu
prenent a cada unitat, els exercicis. Els fulls que us aniré donant al llarg del curs s’adjunten al
carpesà o enganxen a la llibreta. El professor us demanarà esporàdicament la llibreta per fer-ne
una revisió i valorar el seguiment de l’assignatura i el treball diari.

S’han de fer els deures que us encomani. Sovint els quals es corregirem a classe, tot i que de
tant en tant el professor els demanarà per corregir-los individualment.

Periòdicament haureu de presentar una redacció que caldrà lliurar en un full a part
correctament presentada (vegeu el document “Presentació de treballs escrits”).

Farem dictats habitualment, preparats i no preparats, per anar assegurant l’ortografia. En els
dictats preparats, es descomptarà 1 punt per cada falta d’ortografia o de puntuació; i en els
dictats no preparats, 0,5 punts. En els exàmens de les unitat hi haurà sempre un dictat.

El curs disposarà d’un espai virtual en Moodle, que permetrà complementar l’aprenentatge. La
vostra participació serà essencial i tindrà repercussió en la nota final.

22364027.doc / 1 de 5
Avaluació i exàmens
En funció del contingut i del ritme de treball, farem un examen després de cada una o dues
unitats didàctiques.
Els exàmens tindran dues parts clarament marcades:
una part encaminada a avaluar els CONTINGUTS (saber coses perquè les hem estudiat) i una
altra dedicada als PROCEDIMENTS (saber fer coses perquè les hem practicat).
Del llibre de lectura en farem un examen per controlar si el llibre s’ha llegit i entès. El professor
pot demanar un treball sobre algun aspecte del llibre.

La nota de cada avaluació es basarà en bona part en aquestes dues proves. Aquesta nota
vindrà matisada per:

• les lectures obligatòries.

• el treball regular (fer exercicis a classe, deures de casa resolts, bona presentació de la
llibreta, redaccions treballades...).
• presentació de treballs voluntaris (redaccions, lectures...).
• assistència i participació a classe.
• participació a l’aula virtual.

L’actitud és una part molt important de les notes d’avaluació. Si l’actitud, l’interès, la
participació i el comportament no són prou satisfactoris es pot donar per suspès el trimestre. I,
a més, quan parlem d’actitud també ens referim a:

• dur el llibre i fer deures fets diàriament.

• tenir els exercicis al dia.
• lectura obligatòria dels llibres. Durant el trimestre es farà un seguiment de la lectura. Es
faran exercicis sobre les lectures i es plantejaran qüestions que s’hauran de resoldre en
un examen.

Si un alumne no es presenta a fer l’examen el dia que toca, només tindrà dret a fer-lo un altre
dia (si el professor ho creu convenient) si porta un justificant de la falta signat pels pares. Si
l’absència ha estat motivada per una visita al metge, caldrà que dugui un justificant.

Recuperació
Els exàmens o avaluacions suspeses no es recuperen amb la repetició de l'examen, sinó a
través de l'avaluació contínua o ,si cal, a l’examen de suficiència del mes de juny. Els alumnes
que tinguin la llengua catalana de 2n suspesa faran un examen de recuperació al mes de
setembre. En cas de suspendre aquesta prova la recuperaran si van superant la matèria de 3r.

22364027.doc / 2 de 5
 Programació de les unitats didàctiques

OBJECTIUS CONTINGUTS

Saber identificar la trama en un text narratiu.

 La història i la trama
Analitzar els elements de l’estructura de la narració: el mòbil i
el conflicte.  El conflicte

U1
Reconèixer els diferents tipus de text en la narració.  Tipus de text en la narració
Saber diferenciar les classes gramaticals.  Les classes gramaticals
Conèixer la morfologia del substantiu: gènere i nombre.  El substantiu. Morfologia i sintaxi
Distingir el sintagma nominal, conèixer les funcions i identificar-
ne l’estructura.

Saber identificar i classificar els personatges atenent aspectes

diferents en el relat.  Els personatges

Reconèixer les característiques i funcions de l’espai segons el  L’espai

tipus de narració.

U2
 El temps
Conèixer els diferents significats del temps en la narració.  El punt de vista
Reconèixer el punt de vista narratiu i les classes de narrador.
 Formació de noms: derivació i
Aplicar el recurs de la derivació en la formació de noms. composició
Aplicar el recurs de la composició en la formació de noms.

Situar l’edat antiga i conèixer autors i textos representatius.

 L’edat antiga
Situar l’edat mitjana i conèixer autors i textos representatius.
 L’edat mitjana
Situar l’edat moderna i conèixer autors i textos representatius.

U3
 L’edat moderna
Situar l’edat contemporània i conèixer autors i moviments
representatius.  L’edat contemporània
Conèixer la morfologia de l’adjectiu: gènere i nombre.  L’adjectiu. Morfologia i sintaxi
Distingir el sintagma adjectiu, conèixer les funcions i identificar-
ne l’estructura.

Reconèixer i valorar els objectius de la premsa i els gèneres  La premsa i els gèneres periodístics
periodístics.
 Estructura dels textos periodístics
Identificar i analitzar l’estructura dels textos periodístics.

U4 Distingir i analitzar els principals gèneres informatius

Aplicar el recurs de la derivació en la formació d’adjectius.


Els gèneres informatius
Formació d’adjectius: derivació i
composició
Aplicar el recurs de la composició en la formació d’adjectius.

22364027.doc / 3 de 5
 OBJ ECTIUS CONTINGUTS

Reconèixer i analitzar les característiques de la llengua

literària.
 La llengua literària
Identificar els principals temes literaris.

U5
 El tema
Distingir i valorar el to d’un poema.
 El to
Conèixer i utilitzar correctament els diferents tipus de
determinants.  Determinants i pronoms
Saber diferenciar determinants i pronoms.

Distingir i analitzar l’estructura d’un poema.

Saber indicar i valorar la intenció d’un poema.  L’estructura del poema
Analitzar un poema i saber distingir la forma textual que hi

U6
 La intenció
predomina.
 Formes textuals
Identificar els morfemes verbals i saber-ne el significat.
 El verb
Conèixer les irregularitats ortogràfiques dels verbs de la
primera i de la segona conjugació.

Conèixer i analitzar poemes d’autors representatius de l’edat

antiga.
Identificar i analitzar poemes de l’edat mitjana de temàtica
 L’edat antiga
amorosa.
Identificar i analitzar poemes dels corrents culturals i literaris  L’edat mitjana
de l’edat moderna.  L’edat moderna

U7 Conèixer i analitzar poemes de diferents moviments artístics

de l’edat contemporània.
Distingir entre verbs purs i verbs incoatius.


L’edat contemporània
La tercera conjugació
 Participis i gerundis irregulars
Conèixer les irregularitats ortogràfiques dels verbs de la
tercera conjugació.  Sintaxi del verb
Utilitzar correctament els participis i gerundis irregulars.
Reconèixer els diferents complements verbals.

Distingir i analitzar els principals gèneres d’opinió.  Els gèneres d’opinió

Identificar i analitzar l’estructura dels gèneres d’opinió.  Elements i estructura

U8 Conèixer els recursos expressius dels gèneres d’opinió.

Saber reconèixer la intenció en els gèneres d’opinió.


Recursos expressius
Intenció
Aplicar el recurs de la derivació en la formació de verbs.  Formació de verbs. Derivació

22364027.doc / 4 de 5
 OBJECTIUS CONTINGUTS

Identificar el text teatral i els elements que hi intervenen.

Distingir entre estructura externa i estructura interna en els
textos teatrals.  El text teatral

U9
Reconèixer el conflicte com a element vertebrador de l’obra en  Estructura externa i estructura interna
els textos teatrals.  L’acció
Identificar els adverbis i les locucions adverbials.  L’adverbi
Conèixer i utilitzar les diferents classes d’adverbis i locucions
adverbials.

Saber caracteritzar els personatges i classificar-los segons la

seva importància.  Els personatges
Reconèixer l’estil directe i l’estil indirecte i les funcions que  El diàleg

U1
realitza el diàleg en el text teatral.
 El monòleg
Identificació del monòleg i les seves funcions.
Reconèixer les característiques lingüístiques dels textos  Característiques lingüístiques

0
teatrals.  Classes d’adverbis i locucions
Conèixer i utilitzar les diferents classes d’adverbis i locucions adverbials
adverbials  Sintaxi de l’adverbi: el sintagma
Distingir el sintagma adverbial, conèixer les funcions i adverbial
identificar-ne l’estructura.

Situar l’edat antiga i conèixer alguns autors i textos

representatius.  L’edat antiga
Situar l’edat mitjana i conèixer alguns autors i textos  L’edat mitjana

U1
representatius.
 L’edat moderna
Situar l’edat moderna i conèixer alguns autors i textos
representatius.  L’edat contemporània

1 Situar l’edat contemporània i conèixer alguns autors i

moviments representatius.
Conèixer la morfologia i els usos de les preposicions.


La preposició
Les locucions prepositives
 Sintaxi de la preposició
Identificar i utilitzar correctament les locucions prepositives.

Conèixer i valorar les circumstàncies que determinen una

situació de comunicació.

U1 Identificar i utilitzar els diferents registres lingüístics.  La situació de comunicació

Conèixer i distingir els registres formals i els registres informals.  Els registres lingüístics

2
Conèixer, valorar i respectar les variacions geogràfiques de la  La variació geogràfica
llengua.  Qüestions d’ortografia
Recordar i aplicar correctament les normes bàsiques
d’ortografia.

22364027.doc / 5 de 5