PEDAGOKA PSIHOLOGIJA 2, literatura: Edukacijska psih l !ija, " #isla$ Gr!

i%, %aklada Slap

DE&I'I(IJA POD)*+JA: Peda! ,ka psih l !ija je !ra%a psih l !ije k ja se -a$i u.e%je# i s$i#e ,t je s ti# u $e/i0

PAMENJE
000je #u/ika

Pa#1e%je je M !u1% st Us$aja%ja, Zadr2a$a%ja I K ri,te%ja i%3 r#acija0 4* %aju2 j je $e/i s u.e%je# 4 * u.e%ju 4 %a!lasak %a us$aja%ju sadr2aja 4 * pa#1e%ju 4 %a!lasak %a /adr2a$a%ju i up ra-i sadr2aja

'a pa#1e%je !leda# ka %a: sposobnost 4 #jest !dje se .u$aju i%3 r#acije proces 4 -rade i%3 r#acija

)a/i%e pa#1e%ja:
a5 ra/i%a tra!a -5 ra/i%a prep /%a$a%ja c5 ra/i%a repr dukcije d5 ra/i%a aut #ati/acije

a5 )A6I'A ")AGA 4 p % $% u.e%je sadr2aja k ji %is# u # !u1% sti repr ducirati ili prep /%ati, d$ija se -r2e i uspje,%ije %e! u.e%je sadr2aja k ji %ikad ra%ije %is# u.ili 4 tra! $i ra%ije! u.e%ja %ikad %isu p s$e i/!u-lje%i

-5 )A6I'A P)EPO6'A7A'JA 4 sadr2aje preth d% ! u.e%ja %is# u # !u1% sti repr ducirati, u cijel sti ili u dijel $i#a, ali ih /at #e8u sadr2aji#a k je %ikad %is# u.ili # 2e# d -r prep /%a$ati 'pr0 'e # 2e# se sjetiti i#e%a s -e k ju s# up /%ali %a skupu0 Ak pre!leda# p pis sudi %ika, %aj.e,1e prep /%a# k je# se i#e%u radi 4 Lak,e je prep /%ati %e! se d sjetiti %ek ! p datka

c5 )A6I'A )EP)OD*K(IJE 4 ra%ije us$ je%i sadr2aji u cjel sti se repr duciraju

d5 )A6I'A A*"O9A"I6A(IJE 4 ra%ije us$ je%i sadr2aji se u s$ak j prilici i u s$ak $rije#e # !u -r/ , $je,t i u cijel sti repr ducirati 4 repr dukcija sadr2aja p pri#a -ilje2je aut #ati/ira%e reakcije, s#a%je%a k %tr la su-jekta 'pr0 .ita%je 4 /%a.e%je sl $a i rije.i p ja$ljuje se aut #atski

ISPI"I7A'JE PA9:E'JA 4#et

da i/u.a$a%ja ;repr dukcije5

4 #et da prep /%a$a%ja

4 #et da u,tede 4 #et da rek %strukcije 4 #et da %ep sred%a -uh$ata pa#1e%ja 4 #et da p ! daka 4 #et da /adr2a%ih p dataka

*SPJE'OS" PA9:E'JA P)E9A 9JES"* +ES"I(E * 'I6* KOJI SE *+I

Efekt novosti 4 %aj- lje se d sje1a# .estica sa kraja %i/a Efekt prvenstva 4 - lje d sje1a%je .estica s p .etka %i/a Restorffov efekt 4 .estice u sredi%i /%a.iti kak -i p stale u .lji$e

7)S"E PA9:E'JA
<0 P)E9A 7)S"I 9A"E)IJALA
* * SIMBOLIKO 4 p datci, ter#i%i, i%3 r#acije, p j# $i, pra$ila 4 %a%je#u se te#elji stjeca%je /%a%ja u u2e# s#islu MOTORIKO 4 -r/ i spret% us$ je%i $je2-a%je# -a$lja%je rad%ji i p kreta k ji su preth d%

= ;te,k ih je ra/d$ jiti, u.e%je# si#- la stje.u se $je,ti%e i -r%ut 5 * * LOGIKO 4 pa#1e%je s#isle% ! #aterijala MEHANIKO 4 pa#1e%je -es#isle% ! #aterijala

20 P)E9A 'A+I'* *S7AJA'JA

* * NAMJERNO 4 u/r k $a% i%teresi#a, 2elja#a, skl % sti#a, # ti$acij # NENAMJERNO 4 %e#a # ti$acijsku p dl !u, %e#a jas%u s$rhu, slu.aj%

= slu.aj% /apa#1e%i sadr2aji se lak /a- ra$ljaju, d k je %a#jer% us$ je%a !ra8a tp r%ija %a /a- ra$lja%je

>0 S O?6I)O9 'A ")AJA'JE )E"E'(IJE

" k kreta%ja i%3 r#acija kr / ra/li.ite 3a/e pa#1e%ja

SEN ORNO !AM"ENJE

4 pr$a 3a/a 4 traje jak kratk d %ek lik #iliseku%da d %ek lik seku%di

4 # !u1uje %a# prep /%a$a%je p dra2aja 4 da -i prep /%a$a%je -il uspje,% tre-aju -iti uklju.e%e i%3 r#acije i/ du! traj% ! pa#1e%ja 4 $ pa#1e%je je !ra%i.e% ! kapaciteta 4 se%/ r%ih pa#1e%ja i#a t lik k lik i#a sjetil%ih # daliteta * edukaciji d p se-% ! su /%a.aja $id i sluh@

EHOIKO 4 # !u1a$a l kali/aciju /$uk $a u pr st ru ;traje k 2 4A seku%de5 IKONIKO 4 $id% se%/ r% pa#1e%je ;traje k <B2 seku%de5 4 # !u1uje prep /%a$a%je -lika %ak % presta%ka djel $a%ja p dra2aja ;!leda%je 3il#a5

KRATKOTRAJNO !AM"ENJE

;rad% pa#1e%je5 4 traje d %ek lik seku%da d %ek lik #i%uta &u%kcije kratk traj% ! pa#1e%ja: <0 ak %a# i%3 r#acija %e tre-a /a kas%ije, %da je p %a$lja%je# /adr2a$a# du! k lik %a# je p tre-%a, a /ati# je !u-i# ;pa#1e%je -r ja tele3 %a5 % lik

20 ak %a# je p tre-%a /a kas%ije %da je %ast ji# tak kodirati da je ,t uspje,%ije p hra%i# u D"P ;#ije%ja i/$ r%i -lik5 = ;s$ jst$e% s$ak # p jedi%cu 4 i!ra Cp k$are% ! tele3 %aC5 >0 kada %a# je p tre-%a %eka i%3 r#acija k ju $e1 i#a# u D"P, %da je i/ D"P $rati# u K"P i k risti# se s %j # k lik %a# je p tre-% ;rad% pa#1e%je5 A0 %ek ris%a i%3 r#acija 4 d-aci$a%je Kapacitet K"P je !ra%i.e% %a D 4 E .estica0 F > G 2 A D ;G .estica5 Kapacitet # 2e# p $e1ati !rupira%je#, tj0 k ri,te%je# #%e# teh%ika 2A 4 >< 4 GF ;> .estice5 G>D 4 HDA ;2 .estice5

#$GOTRAJNO !AM"ENJE

4 i#a %e !ra%i.e% kapacitet 6a pr %ala2e%je i%3 r#acija /%a.aj%i: Znaci za dosjeanje k ji # !u1a$aju ula/ u p dru.ja D"P u k ji#a -i se # !la %ala/iti tra2e%a i%3 r#acija, i

Znaci za kodiranje, /%aci k ji su k ri,te%i prilik # p hra%e i%3 r#acija O-ilje2ja D"P 4 a : 4 traj% p hra%je%e i%3 r#acije 4 i%3 r#acije se r!a%i/iraju u skladu s k !%iti$%i# she#a#a ; % pre#a .e#u i#a# jak e# ci %ala% d% s ja.e utje.e %a selekciju i dist r/ije5 4 traj% st $e1a ,t je $e1a du-i%a -rade i%3 r#acija = du-i%a 4 k !%iti$%i %ap r u ra/u#ije$a%ju d% sa = ,iri%a 4 -r j ele#e%ata #e8u k ji#a tre-a pr %a1i d% s 4 p %a$lja%je# se i%3 r#acije du! r .% p hra%e D"P se dijeli %a: %& #EKLARATI'NO !AM"ENJE 4 d% si se %a /%a%je .i%je%ica * * SE9A'"I+KO 4 k je se d% si %a pa#1e%je rije.i, p j# $a, !ra#ati.kih pra$ila, d% s% pa#1e%je p1e%it ! /%a%ja i .i%je%ica s$ijetu EPI6ODI+KO 4 k je se d% si %a $re#e%sk dre8i$a%je t !a kad su se /-ili d !a8aji: %jih $ $re#e%sk 4 pr st r% p $e/i$a%je, d% s% pa#1e%je $e/a% /a speci3i.%e d !a8aje, -jekte, ljude

(& !RO)E#$RALNO !AM"ENJE 4 d% si se %a /%a%je *klju.uje tri 3a/e: 4 k !%iti$%u 3a/u, ,t tre-a %apra$iti 4 3a/u p $e/i$a%ja, p $e/ati u cjeli%u 4 aut #atsk d$ija%je $je,ti%e t #e kak %e,t %au.iti ;$je,ti%e5

*&+& TREN$TANO ILI BLI) !AM"ENJE 4 sudska praksa, pr -le#atika isti%it sti u iska/i#a s$jed ka 4 i/u/et% d -r /adr2a$a%je pa2e%ih detalja %ep sred% prije, /a $rije#e i %ak % i/%e%a8uju1e! d !a8aja k ji # 2e i#ati /%at%e p sljedice i /a p jedi%ca i /a ,iru i u2u

/ajed%icu Karakteristike -lic pa#1e%ja: 4 p stup% st 4 t .% st 4 2i$ st 4 tp r% st %a /a- ra$lja%je

PA9:E'JE I DO?
SE'6O)'O 4 s d -i se p $e1a$a kapacitet i traja%je ;2 4 G0! di%e se %e #ije%ja5 K)A"KO")AJ'O 4 kapacitet: DO? 2,D > A,D H <I <D i $i,e ?)OJ +ES"I(A 2 > A D G F

4 %aj$i,a ra/i%a u ra%i# drasli# ! di%a#a ;22 4>I ! di%a5 4 i/a DI 4 ih p .i%je pada%je

4 d sje1a%je sla-ije u djece i starijih 4 k d prep /%a$a%ja %e#a ra/like ;te,ki /adaci 4 #la8i drasli - lji %e! djeca i stariji5 4 k d starijih ja.i u.i%ci i%ter3ere%cije i sla-lje%je tra! $a pa#1e%ja

DO? I S")A"EGIJE PA9:E'JA

7a2% ut$rditi k je su pri#jere%e i uspje,%e ili %epriklad%e /a dre8e%u d 4 strate!ije /apa#1i$a%ja: * * d <I0 ! di%e d #i%ira 9EHA'I+KO p %a$lja%je, kas%ije se ja$lja strukturira%je u ra%i# drasli# ! di%a#a 4 p hra%a i%3 r#acija k ri,te%je# %adre8e% ! p j#a i klju.%e re.e%ice

&I6IOLOKA OS'O7A PA9:E'JA ILI *+E'JA

4 S ti# se -a$e ra/li.ite struke, i%terdiscipli%ira% st 4 * s% $i kratk traj% pa#1e%je )E7E)?EA(IJSKI K)*GO7I J K)*KE'JE ELEK")I+'OG I9P*LSA J u/-u8e%je #e8u %eur %i#a k ji su p $e/a%i 4 ' $i p dra2aji prekidaju taj kru! i /at je % sjetlji$

MAKROSTR$KT$RALNO GLE#I,TE J pr u.a$a se kak se st$araju % $e $e/e #e8u $i,e %eur %a MIKROSTR$KT$RALNO GLE#I,TE J pr u.a$a pr #je%e u%utar jed% ! %eur %a

ANATOMSKE TEORIJE J da se sa# i/!led sta%ice #ije%ja u pa#1e%ju NE$ROBIOKEMIJSKE TEORIJE J pr #je%e u #akr # lekuli u sa# j sta%ici 4 I stra2i$a%e su -jela%.e$i%e I %uklei%ske kiseli%e ;pretp sta$ka je da )'K slu2e ka klju.5 4 Pr #je%e k je se d !a8aju u si%apsa#a

S9E"'JE PA9:E'JA
AMNEZIJA J %e# !u1% st sje1a%ja ili -%a$lja%ja pr ,lih d 2i$ljaja 4 p tpu%a ili djel #i.%a 4 7rste: retr !rad%a I a%ter !rad%a RETROGRA#NA AMNE IJA J %ak % p tresa # /!a %e # 2e# se sjetiti d !a8aja

k ji su se /-ili %ep sred% prije ANTEROGRA#NA AMNE IJA J /%at% $e1i pr -le#, %e# !u1% st . $jeka da stje.e % $a %a%ja I iskust$a %ak % trau#a = .u$a%a pr ,la sje1a%ja 'ajp /%atiji -lik AA je Korsakovljev sindrom 4 'ed statak $ita#i%a ?<, te,ki alk h li.ari, tr $a%ja #etali#a ili i%jekcije

HI!OAMNE IJA J p1e%it s#a%je%a # !u1% st pa#1e%ja HI!ERAMNE IJA J p re#e1aj k ji se .ituje u pa#1e%ju s$ih i%3 r#acija k je se percipiraju

'eke d /apa%juju1ih sp s -% sti idiot savanta k je su /a-ilje2e%e u literaturi: 4 ,est #jese.% d je%.e k je je #r#ljaju1i # !l repr ducirati cijele arije k je -i .ul 4 pet ! di,%ji dje.ak k ji je # !a rasta$iti radi , sat, tele$i/ r i p % $% ih -esprijek r% sasta$iti 4 slijepa s -a k ja je 3a%tasti.% crtala 4 -li/a%ci k ji su -e/ pr -le#a ra.u%ali sa d$adeseter /%a#e%kasti# -r je$i#a

!ARAMNE IJE J k d starijih ljudi # !u se p ja$lji$ati la2%a sje1a%ja ili para#%e/ije, k je %astaju tak ,t se pra/%i%e u sje1a%ju p pu%ja$aju i/#i,lje%i# p datci#a * 3e% #e% DJ VU pri .e#u i#a# d ja# da se d$ija % ,t s# $e1 d 2i$jeli

AL HEIMERO'A BOLEST J stara.ka a#%e/ija 4 pr !resi$%a atr 3ija k re $elik ! # /!a 4 I%telektual% rastr jst$ , p te,k 1e u ! $ ru, prep /%a$a%ju I -arata%ju pred#eti#a, !u-itak k %takta s real% ,1u

A!RAKSIJA J p re#e1aji # t ri.k ! pa#1e%ja AGNO IJA J %e# !u1% st prep /%a$a%ja pred#eta ; pti.ka, taktil%a5 AM$ IJA J p re#e1aj u percepciji /$uka

ZA !"AV#JANJE
Za$oravljanje je p ja$a !u-itka sje1a%ja k ja se .ituje u %e# !u1% sti -%a$lja%ja %ih sadr2aja k ji su preth d%i# u.e%je# .i%ili di . $jek $a iskust$a0 4 Ja$lja se tek %da kada presta%e u.e%je

"IPI+'A K)I7*LJA 6A?O)A7LJA'JA

(nadopii) Sadraje koje uimo uz napor najee zaboravljamo u skladu s krivuljom prikazanom na slici

I6'I9KE I6 K)I7*LJE 6A?O)A7LJA'JA: Motori%ke vje&tine J p $e/a%e s %au.e%i# aut #atski# pr cesi#a pa#1e%ja Pam'enje mirisa J $jer jat% je p $e/a% s $a2% ,1u d -r ! pa#1e%ja #irisa sa stajali,ta pre2i$lja$a%ja

OS'O7'I *6)O(I 6A?O)A7LJA'JA

%& !OST$!NO OSI!ANJE TRAGO'A !AM"ENJA 4 tra! $e pa#1e%ja k je %e k risti# du2e $rije#e !u-i#

(& NEMOG$"NOST !RONALA-ENJA IN.ORMA)IJA 4 ak %e#a# d -ru strate!iju pr %ala2e%ja i%3 r#acija u D"P %e1e# je # 1i pr %a1i kad %a# /atre-a, ,t je ist ka da je i %e#a# 0

/& RE!RESIJA 01otivirano 2aborav34an4e5

4 p tiski$a%je %ih sadr2aja k ji su %a# %eu! d%i ili ih se pla,i# @ 4 %eu! d%e sadr2aje %e p %a$lja# , st !a %astupa /a- ra$lja%je 4 u! d%e sadr2aje sa#i se-i u #isli#a -%a$lja# ili pri.a# dru!i#a, st !a ih rije8e /a- ra$lja# 4 i/%i#ka i/ t ! pra$ila J de(resivno stanje

6& INTER.EREN)IJA 4 u.e%je jed% ! !radi$a #eta u.e%je dru! !, p ja$a supr t%a tra%s3eru "etroaktivna inter)eren*ija J u.e%je % $ih sadr2aja u/r kuje /a- ra$lja%je %ih sadr2aja k je s# preth d% u.ili ;%pr0 u.e%je stra%ih je/ika5 Proaktivna inter)eren*ija J kad %e,t ,t s# ra%ije %au.ili #eta % ,t da%as u.i# 0 Ote2a$a u.e%je ;%pr0 $ 2%ja aut # -ila5 4 I%ter3ere%cija je s% $%i u/r k !u-itka i%3 r#acija i/ se%/ r% ! i kratk r .% ! pa#1e%ja 6ajed%i.ki %a/i$ /a -je i%ter3ere%icije je ne+ativni trans)er0 Po,itivni trans)er J kad u.e%je jed% ! !radi$a lak,a$a u.e%je dru! ! ;%pr0 $ 2%ja aut # -ila lak,a$a $ 2%ju ka#i %a5

6A?O)A7LJA'JE J /aklju.%
4 %aj$e1e u pr$i# sati#a I da%i#a %ak % u.e%ja ;kri$ulja5 4 p %a$lja%je /ap .eti kada je /a- ra$lja%je %ajja.e J p tre-a% #a%ji -r j p %a$lja%ja 4 %aj#a%ji !u-itak i%3 r#acija k d us$aja%ja !radi$a s ra/u#ije$a%je# ;u$id u situaciju5, /ati# k d percepti$% J # t ri.k ! u.e%ja, !las% ! #eha%i.k ! us$aja%ja, a %aj$i,i k d u.e%ja -es#isle% ! #aterijala 4 #a%je udu-lje%a kri$ulja je ak je !radi$ pre%au.e% ;%a ra/i%i aut #ati/acije5 E#IETIARI7 4 p se-%a kate! rija d -rih pa#titelja su t/$0 edieti.ari 4 % r#al% k !%iti$% 3u%kci %ira%je

4 i#aju L3 t !ra3sk pa#1e%jeM /a pri/ re Pr u.a$a : Shereshe$skN Pr0 Ki# Peek, Stephe% Oiltshire ;slikar, auti/a#, sa$a%t5 ;"he real rai% #a%5 .G 8 sin9ro1 4 !e%etski p $e/a% s P kr # s # # k ji i/a/i$a 3i/i.ke a% #alije ka ,t su -.(otonia ;%i/ak t %us #i,i1a5 i ma*ro*e(-al. ;a-% r#al% $elika !la$a5 4 sta%je u k je# s% p 2i$aca k ji spaja d$ije p lutke # /!a %ed staje 4 isp d FH IQ

IN/E#I0EN1IJA
Ra23ika i21e:; <eni4a3no< i <3;po< 4e ; to1e =to <eni4a3nost i1a svo4e <ranice&

Op1a sp s -% st k ja . $jeku # !u1uje -r/ I uspje,% s%ala2e%je u % $i# tj0 pr -le#ski# situacija#a0 Sp s -% st sh$a1a%ja d% sa i k ri,te%ja tih d% sa u rije,a$a%ju pr -le#a: <0 sp s -% st u.e%ja u s% $i iskust$a

20 sp s -% st prila! d-e k li%e

*"JE(AJ 'ASLJERA I OKOLI'E 'A )A67OJ I'"ELIGE'(IJE

OMJER NASLJE>A I OKOLINE Ispiti$a%je: 'ASLIJERE $s0 OKOLI'A 'ASLJERE Pr $esti ispiti$a%je u k ji#a 1e .i#-e%ik %aslije8a -iti k %sta%ta, a $arirat 1e .i#-e%ik k li%e0 Ispita%ici: jed% jaj.a%i -li/a%ci *$jeti: pr #je%ji$a k li%a 4 *tjecaji i/ k li%e %aj$e1i u peri du d > J H0 ! di%e 2i$ ta 4 kas%iji k li%ski 3akt ri %e#aju /%a.aja% utjecaj OKOLI'A Pr $esti ispiti$a%ja u k ji#a 1e .i#-e%ik k li%e -iti k %sta%ta% a $arirat 1e se .i#-e%ik %aslije8a0 Ispita%ici: jed% jaj.a%i -li/a%ci I heter /i! te ;-ra1a I sestre5 *$jeti: p djed%ake k li%ske prilike ;kultur%e, ! sp darske, struktur%e I dr05 )E6*L"A"I )a/like u ispiti$a%ju su -ile $e1e k d %e djece k ja su i#ala $e1e %aslije8e%e # !u1% sti ra/$ ja0 4 p djed%aka k li%a %ije -ila /a s$u djecu i jed%ak u.i%k $ita *tjecaj %aslije8aS D pri% s .i#-e%ika %aslje8a u ra/$ ju i%teli!e%cije i/% si k HIT

#O!RINOS NASLIJE>A I OKOLINE IN#I'I#$ALNIM RA LIKAMA $ INTELIGEN)IJI

O$isi

$arija-ilitetu .i%itelja

4 i/ra/it %ep $ lj%a k li%a dijel $at 1e s%a2%ije d %aslije8e% ! p te%cijala 4 #i%i#al%i pra! p ticaj% sti k li%e sta$lja u pr$i pla% %aslije8e%e predisp /icije

ISPI"I7A'JE I 9JE)E'JE I'"ELIGE'(IJE

"ES"O7I I'"ELIGE'(IJE J sta%dardi/ira%i p stupci 4 )e!istrira# d! $ re ispita%ika

4 s -/ir # %a -r j /adataka k je je ispita%ik rije,i /aklju.uje se kak 1e % rije,a$ati I dru!e pr -le#eB/adatke u 2i$ tu 4 re/ultate ispita%ika usp re8uje# s re/ultati#a k je su u isti# /adatci#a d sti!li dru!i ispita%ici ;sli.%ih s -%ih /%a.ajki5 4 kad je p /%at pr sje.%i re/ultat skupi%e, # !u1e je /a s$aki p jedi%a.%i re/ultat pr suditi je lip s$ j j $rijed% sti pr sje.a%, isp d pr sjeka ili i/%ad pr sjeka

9JE)E'JA I'"ELIGE'(IJE IQ U 9D B KD V <II ;#e%tal%a d - B kr % l ,ka d - V <II5 'pr0 >BG V <II U <>>

K7O(JE'" I'"ELIGE'(IJE predsta$lja #jer i/#e8u #e%tal%e d -i ispita%ika, kak je %a ut$r8e%a test $i#a I kr % l ,ke d -i k ja je dre8e%a %je! $i# datu# # r 8e%ja0

'AJPO6'A"IJI "ES"O7I I'"ELIGE'(IJE > I'E" J SI9O' "ES" J pr$i test i%teli!e%cije, <EID0 = S"A'&O)D J > I'E" "ES" J speci3i.%e #e%tal%e sp s -% sti ;%pr0 lije.%ik, sh$a1a%je, jed% sta$%i #ate#ati.ki /adatci, re.e%ica, k pira%je u/ rakaW5 4 ispiti$a%je i%teli!e%cije djece d >0 J <A0 ! di%e 2i$ ta

A)9X ALPHA I A)9X ?E"A 4 pr$i tst $i i%teli!e%cije /a drasle 4 testira%i I selekci %ira%i $ j%ici u pr$ # s$jetsk # ratu

S"*P'JE7I I'"ELIGE'(IJE ;pre#a "er#a%u5