NYREGYHZI FISKOLA ETVS JZSEF GYAKORL LTALNOS ISKOLA S GIMNZIUM

GYAKORNOKI SZABLYZAT
2013

GYAKORNOKI SZABLYZAT
NYREGYHZI FISKOLA ETVS JZSEF GYAKORL LTALNOS ISKOLA S GIMNZIUM

1. A gyakornoki szablyzat jogi megalapozottsga

1.1. A nemzeti kznevelsrl szl 2011. vi CXC. trvny (a tovbbiakban: Nkt.), a kzalkalmazottak jogllsrl szl 1992. vi XXXIII. trvny (a tovbbiakban: Kjt.), valamint a pedaggusok elmeneteli rendszerrl s a kzalkalmazottak jogllsrl szl 1992. vi XXXIII. trvny kznevelsi intzmnyekben trtn vgrehajtsrl szl 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet (a tovbbiakban: Rendelet).

2. A gyakornoki szablyzat terleti s szemlyi hatlya

2.1. Jelen szablyzat a Nyregyhzi Fiskola Etvs Jzsef Gyakorl ltalnos Iskola s Gimnzium a Rendelet 2. -ban meghatrozott, valamint a Rendelet 6. -a alapjn kijellt kzalkalmazottaira terjed ki.

3. A gyakornoki szablyzat clja

3.1. A szablyzat clja a gyakornokok felksztsnek, beilleszkedsk segtsnek megalapozsa, a foglalkoztatsi felttelek rgztse, annak rdekben, hogy segtse a gyakornokok tudsnak, kpessgeinek, kszsgeinek fejlesztst, alaktsa, fejlessze az elktelezettsgket a pedaggushivats irnt, segtse az oktats gazati cljaival, az intzmnyi clokkal val azonosulst.

4. A gyakornok felksztst, beilleszkedst koordinl szakmai

vezet kijellse s feladatai
4.1. A szakmai vezett (mentort) az intzmny igazgatja jelli ki szakterletenknt, az intzmnyben legalbb t ve alkalmazott, legalbb tz ves gyakorlattal rendelkez szakazonos pedaggusai kzl. A dnts eltt az igazgat beszerzi az iskolavezetsg vlemnyt. A szakmai vezet munkakri lersban rgzteni kell a mentori feladatokat. Az intzmny eseti brmegtakartsnak fggvnyben tanv vgn a szakmai vezet cljutalomban rszesthet, melynek minimlis sszege egy havi alapilletmnye. Az raltogatst a szakmai vezet a haladsi, mulasztsi naplban alrsval jelli, a konzultcirl az idpont, idtartam rgztsvel s a rsztvevk alrsval nyilvntarts kszl.

4.2. 4.3.

A szakmai vezet feladata klnsen: Elkszti a gyakornoki programot a gyakornokkal egyeztetve Az intzmnyvezetvel jvhagyatja a gyakornoki programot Felkszti, segti a gyakornokot a) az ltalnos kvetelmnyekben meghatrozott jogszablyok, intzmnyi alapdokumentumok, szablyzatok megismerse, rtelmezse; b) az intzmny nevelsi programjban, pedaggiai programjban, helyi tantervben foglaltak szakszer alkalmazsra; c) a tantsi (foglalkozsi) rk felptsnek, az a lkalmazott mdszereknek, tanulmnyi segdleteknek, taneszkzknek clszer megvlasztsra; d) a tantsi (foglalkozsi) rk elksztsvel, megtervezsvel s eredmnyes megtartsval kapcsolatos rsbeli teendk elltsra, kzs tanmenet, ravzlat ksztse, mdszerek tadsa; e) a gyakornoki szablyzatban meghatrozott feladatok elltsra (rszt vesz a neveltestlet munkjban, elltja a munkakrhez kapcsold elkszt s befejez feladatokat) az intzmnyi feladatok megismertetse (gyelet, helyettests), tanrn kvli tevkenysgekre val felkszts lebonyolts segtse (kirnduls, nnepsgek), az adott munkakzssg munkjnak a bemutatsa (meg llapodsok, szablyok), a helyi kommunikcis szoksok megismertetse. Szksg szerint, negyedvenknt legalbb egy, legfeljebb ngy alkalommal ltogatja a gyakornok tantsi rit Rendelkezsre ll a problmk megbeszlshez, a krdsek megvlaszolshoz. Segti a gyakornokot a tantshoz kapcsold adminisztrci elvgzsben, folyamatos ellenrzi a teljestst Flvente szvegesen, rsban rtkeli a gyakornok teljestmnyt, amit tad az intzmny vezetjnek. rtkelst minden esetben sszeveti a gyakornok nrtkelsvel, s az intzmnyvezetvel egyeztetve meghatrozza a gyakornok tovbbi teendit, feladatait, a fejlesztsi irnyokat. Folyamatos szakmai irnymutatsval segti a gyakornok minst vizsgra trtn felkszlst.

Megjegyzs: Lsd a 2.-es, a 3.-as s a 4.-es szm segdanyagot!

5. A gyakornok/gyakornokok felksztsnek szakaszai

Idszak 0-1 v Szakasz megnevezse kezd Elvrs Csak minimlis kszsget lehet elvrni a tants tern Szablyok kvetse Szablyok kvetse Kontextusok felismerse, rendszerezse Gyakorlati tuds megalapozsa Tudatossg Tervszersg Prioritsok fellltsa Gyakorlati tuds

1-2 v

befejez szakasz

5.1.

A kezd szakasz ltalnos kvetelmnyei

A gyakornok ismerje meg: Az Nkt. vonatkoz rendelkezseit, valamint a nevelsi-oktatsi intzmnyek mkdsrl s a kznevelsi intzmnyek nvhasznlatrl szl 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendeletet, klnsen: a) ltalnos rendelkezsek (szablyozsi kr, alapelvek, a tanktelezettsg, a nevel s oktat munka pedaggiai szakaszai), b) a gyermek, a tanul s a szl jogai s ktelessgei, c) a pedaggus jogai s ktelessgei, d) a kznevels intzmnyei, ezen bell azt az intzmnytpus, amelyben dolgozik, e) a mkds ltalnos szablyai, f) a mkds rendje, g) a szakmai munkakzssg, h) a tanulk kzssgei, a diknkormnyzat. i) a neveltestlet, j) a szakmai munkakzssg, k) a diknkormnyzat, l) az gazati irnyts, az oktatsrt felels miniszter s a Kormny szablyozsi feladatai, m) a kznevelsi feladatkrben eljr oktatsi hivatal,
4

n) a kznevels orszgos mrsi feladatai, o) a fenntarti irnyts, a fenntarti minsgirnytsi program, az intzmnnyel szemben tmasztott elvrsok, p) a kznevelsi intzmny ellenrzse. Az intzmny pedaggiai programjt, ezen bell klnsen: a) Az intzmny kldetst, jvkpt b) az iskolban foly nevel-oktat munka pedaggiai alapelveit, cljait, feladatait, eszkzeit, eljrsait, c) a szemlyisgfejlesztssel kapcsolatos pedaggiai feladatokat, d) a kzssgfejlesztssel kapcsolatos feladatokat, e) a beilleszkedsi, magatartsi nehzsgekkel sszefgg pedaggiai tevkenysget, f) a tehetsg-, kpessg kibontakoztatst segt tevkenysget, g) az iskola egyes vfolyamain tantott tantrgyakat, a ktelez s vlaszthat tanrai foglalkozsokat, valamint azok raszmait, az elrt tananyagot s kvetelmnyeit, h) az oktatsban alkalmazhat tanknyvek, tanulmnyi segdletek s taneszkzk kivlasztsnak elveit, figyelembe vve a tanknyv ingyenes ignybevtele biztostsnak ktelezettsgt, i) az iskola magasabb vfolyamra lps feltteleit, j) az iskolai beszmoltats, az ismeretek szmonkrsnek kvetelmnyeit s formit, k) a tanul magatartsa, szorgalma rtkelsnek s minstsnek kvetelmnyeit, formjt, l) modulris oktats esetn az egyes modulok rtkelst s minstst, valamint beszmtst az iskolai vfolyam sikeres befejezsbe. Az intzmny egszsgnevelsi, krnyezeti nevelsi programjt.

Az intzmny szervezeti s mkdsi rendjt az SZMSZ, valamint a Hzirend alapjn, klnsen: a) b) c) a gyermekek, a tanulk fogadsnak (nyitva tarts) s a vezetknek a nevelsi-oktatsi intzmnyben val benntartzkodsnak rendjt, a pedaggiai munka bels ellenrzs rendjt, a neveltestlet feladatkrbe tartoz gyek truhzsra, tovbb a feladatok elltsval megbzott beszmolsra vonatkoz rendelkezseket, a kls kapcsolatok rendszert, formjt s mdjt, belertve a gyermekjlti szolglattal, valamint az iskola-egszsggyi elltst biztost egszsggyi szolgltatval val kapcsolattartst, az nneplyek, megemlkezsek rendjt, a hagyomnyok polsval kapcsolatos feladatokat,) az intzmnyi vd, v elrsokat, a rendkvli esemny, bombariad stb. esetn szksges t eendket, a tanrn kvli foglalkozsok szervezeti formit, a dik-nkormnyzati szervezet, a dikkpviselk, valamint az iskolai vezetk kztti kapcsolattarts formjt s rendjt, a diknko rmnyzat
5

d)

e) f) g) h) i)

j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t)

mkdshez szksges feltteleket (helyisgek, berend ezsek hasznlata, kltsgvetsi tmogats biztostsa), az iskolai knyvtr mkdsi rendjt. tanuli jogokat s ktelezettsgeket milyen mdon lehet gyakorolni, illetve kell vgrehajtani, tanuli munkarendet, a tanrai s tanrn kvli foglalkozsok rendjt, az iskola helyisgei, berendezsi trgyai, eszkzei s az iskolhoz tartoz terletek hasznlatnak rendjt, az iskola ltal szervezett, a pedaggiai program vgrehajtshoz kapcsold iskoln kvli rendezvnyeken tiltott tanuli magatartst a gyermek, tanul tvolmaradsnak, mulasztsnak, kssnek igazolsra vonatkoz rendelkezseket, a tanulk vlemnynyilvntsnak, a tanulk rendszeres tjkoztatsnak rendjt s formit, a tanulk jutalmazsnak elveit s formit, a fegyelmez intzkedsek formit s alkalmazsnak elveit, a tanulk tantrgyvlasztsval, annak mdostsval kapcsolatos eljrsi krdseket.

Az intzmnyi rdekkpviseleti szervek mkdst, tisztsgviselit. Az intzmnyi kpviseleti szervek mkdst, tisztsgviselit Az intzmny ves munkatervt. A tangy-igazgatsi dokumentumokat, ezek alkalmazsnak mdjt. A munkavdelemre, balesetvdelemre, tzvdelemre vonatkoz ltalnos szablyokat. Az intzmny gyakornoki szablyzatt. 5.2. A kezd szakasz szakmai munkakrhz kapcsold specilis kvetelmnyei

A gyakornok ismerje meg: Az intzmny nevelsi, pedaggiai programjt, ezen bell pldul: a) az oktatsszervezs gyakorlati feladatait, b) az intzmny egysges iskola kpzsi programjbl, profiljbl add sajtossgokat; c) az intzmny gyakorliskolai szerep- s feladatkrbl add specifikumokat, d) az intzmny iskola az iskolban rendszernek jellemzit e) az intzmnyben vgzett szakszolglati tevkenyrendszer jellemzit. A msodik flvtl a gyakornok ismerje meg: Az Nkt., a Kjt., valamint a Rendelet az albbiakra vonatkoz rendelkezseit: a) a kzalkalmazotti jogviszony ltestse, mdostsa, megszntetse, b) munkaid, pihenid, c) a pedaggusok elmeneteli s illetmnyrendszere.

 a) b) c) d)

Az intzmny nevelsi, pedaggiai programjt, ezen bell klnsen:

a gyermek- s ifjsgvdelemmel kapcsolatos feladatokat, a tanulsi kudarcnak kitett tanulk felzrkztatst segt programot, a szocilis htrnyok enyhtst segt tevkenysget, a szl, tanul, iskolai pedaggus egyttmkdsnek formit, tovbbfejlesztsnek lehetsgeit, e) az intzmnyi bels vizsgk rendjt, kzpiskola esetn az llami vizsgk rendjt, Az intzmny panaszkezelsi eljrst. 5.3. A szakmai munkakrhz kapcsold specilis kvetelmnyek

A gyakornok a msodik flvtl mlytse el ismereteit: a) b) c) d) e) f) g) a tantott korosztly letkori sajtsgai, pszicholgiai fejldse terletn, tanuli kompetencik fejlesztse terleten (szakmai, mdszertani fejlds), a fejlesztsre orientlt tanulsi folyamat irnytsa terletn (tanulsszervezs), a tehetsggondozs terletn, a htrnykompenzls terletn, az adott mveltsgterlet (tantrgy) mdszertanban, az oktatshoz kapcsold eszkzk hasznlata terletn.

A gyakornok fejlessze kpessgeit az albbi terleteken: a) b) c) d) e) szocilis tanuls, az nll tanuls kpessgnek fejlesztse (lethosszig tart tanuls), kommunikci a tanulkkal, szlkkel, munkatrsakkal, konfliktuskezelsi technikk megszerzse, fejlesztse, idgazdlkods, tervezs, tudatossg.

6. A gyakornoki munkavgzs specilis szablyai

a) A gyakornok heti teljes munkaideje 40 ra, a ktelez raszm megllaptsa az Nkt. szablyaival sszhangban trtnik.

A ktelez ra s a heti teljes munkaid kzti idben a gyakornok rt ltogat, konzultl a szakmai vezetvel, szksg szerint az intzmnyvezetvel, egyb munkatrsakkal. raltogats: legalbb heti egy ra. (az azonos tantrgyat tant pedaggusok rin, az ltala tantott osztlyokban ms rkon, a szakmai vezet rin, tanrn kvli foglakozsokon) Az raltogatst rvid megbeszlsnek kell kvetnie. (az rt tart pedaggu ssal) Konzultci: legalbb heti kt ra (szakmai vezetvel, egyb pedaggussal, vezetvel, szakmai munkakzssg-vezetvel). Az raltogatst a gyakornok a digitlis naplban jelli, a konzultcirl az idpont, idtartam rgztsvel, a rsztvevk alrsval nyilvntarts kszl. Az raltogatsokat a gyakornok az intzmnyvezetvel, szakmai vezetvel, az rt tart pedaggussal egyeztetve egy hnapra elre temezi. b)
7

A szakmai vezet s a gyakornok a 32 rs ktelez iskolai benntartzkods terh re dokumentlhatja az rkat az igazgathelyettessel trtnt elzetes egyeztets alapjn. A gyakornok s a szakmai vezet rarendjt gy kell sszelltani, hogy legalbb a ht egy napjn azonos idben fejezzk be a tantst, ily mdon legyen lehetsg a konzultci megtartsra. (ha me gszervezhet a ktelez ra a ht ngy napjra kerljn elosztsra, gy egy nap maradhatna az raltogatsra, konzultcira).

c)

7. A gyakornoki tapasztalatszerzs szmonkrsnek mdszerei

Idszak Szakasz megnevezse 0-1 v kezd szakasz Tapasztalatszerzs mdszere raltogats ramegbeszls Konzultci a szakmai vezetvel Konzultci egyb pedaggussal Konzultci az igazgatval Konzultci a szakmai munkakzssg-vezetvel Team munkban rszvtel Esetmegbeszl csoport munkjban rszvtel Coaching Tanv eleji szli rtekezlet ltogatsa raltogats ramegbeszls Konzultci a szakmai vezetvel Konzultci egyb pedaggussal Konzultci az igazgatval Konzultci a szakmai munkakzssg-vezetvel Team munkban rszvtel Esetmegbeszl csoport munkjban rszvtel Coaching Csaldltogats a gyermekvdelmi felelssel, osztlyfnkkel Tanv vgi rtkel szli rtekezlet ltogatsa Szmonkrs mdszere Egyni tanmenet elksztse ravzlat ksztse Szli panaszra megoldsi terv, intzkedsi terv ksztse (a megismert jogszablyok, intzmnyi alapdokumentumok alapjn) Egy munkakzssgi rtekezlet egy rsznek megtartsa (szakmai tma) Egy munkakzssgi program megszervezse (pl. iskolai tanulmnyi verseny) Egyni fejlesztsi terv ksztse Tanulk, osztlyok kztt kialakult kls beavatkozst ignylkonfliktus megoldsnak tervezse, intzkedsi terv ksztse Tanv vgi beszmol elksztse a vezet ltal meghatrozott szempontok szerint

1-2 v befejez szakasz

raltogats ramegbeszls Konzultci a szakmai vezetvel Konzultci egyb pedaggussal Konzultci az igazgatval Konzultci a szakmai munkakzssg-vezetvel Team munkban rszvtel Esetmegbeszl csoport munkjban rszvtel Coaching

Bemutat ra tartsa Az ltala tantott osztlyok egyikben a szli rtekezlet egy rsznek megtartsa (pl. szakmai tma, szervezs) Az intzmny ves munkatervben meghatrozott nevelsi rtekezlet egy rsznek megtartsa (szakmai tmban) Az intzmny ves munkatervben meghatrozott intzmnyi szint program megszervezse (pl. kirnduls, hagyomnypols, projekt nap, ht, diknkormnyzati program, dikkzgyls) Helyzetrtkels, feladatkitzs elksztse az osztlyfnkkel egyttmkdve tanv elejn az ltala kivlasztott osztlyban Tanv vgi beszmol elksztse a vezet ltal meghatrozott szempontok szerint

8.

A gyakornok rtkelse s minstse

A gyakornok rtkelse sorn kiemelten jelenik meg a vgzett munka minsgnek rtkelse, valamint a munkavgzs sorn tanstott viselkeds. 8.1. A gyakornok rtkelsnek, minstsnek kiemelt szempontjai a tuds hasznlata, szleskr pedaggiai tartalmi tuds, problma megoldsi stratgik, a clok jobb adaptcija s megvltoztatsa klnfle tanulk szmra, improvizcis kszsg, dntshozatal, clok meghatrozsa,
9

 tantermi hangulat, a tantermi esemnyek szlelse, kpessg a tanulktl rkez jelzsek megrtsre rzkenysg a kontextus irnt, a tanulsi folyamat figyelemmel ksrse s visszajelzs a tanulknak, a feltevsek gyakori ellenrzse, tisztelet a tanulk irnt, a tants irnti elktelezettsg, egyttmkds a neveltestleti kzssggel. 8.2. A gyakornok rtkelsnek, minstsnek eljrsrendje

A gyakornoki id els vben fejlesztsi cl rtkels folyik. Clja: a gyakornok beilleszkedsnek segtse, munkjnak, viselkedsnek fejlesztse, motivci, szakmai fejleszts, tmogats. A gyakornok fejleszt rtkelst minden flv vgn a szakmai vezet kszti el. Az rtkelsbe bevonja a gyakornok felksztsben rszt vev egyb kollgkat is, valamint figyelembe veszi a gyakornok ltal ksztett nrtkelst. Az rtkel megbeszls lpsei: a) A gyakornok nrtkelse A szakmai vezet rtkelse Az eltr vlemnyek megbeszlse A problmk feltrsa, megbeszlse A kvetkez idszak fejlesztsi terleteinek meghatrozsa A rsztvevk feladatainak meghatrozsa Az rtkel lap kitltse, alrsa Az rtkel megbeszlsen a szakmai vezet s a gyakornok vesz rszt. Az rtkel lapot a szakmai vezet s a gyakornok rja al. A gyakornoknak lehetsget kell adni, hogy szrevteleit, megjegyzst az rtkel lapon rgztse. Az rtkel lap egy alrt pldnyt a gyakornoknak t kell adni. Az rtkel lapot a szakmai vezet rzi a gyakornoki id leteltig, majd a minsts utn megsemmisti.

A minst vizsga A minst vizsga lebonyoltsa sorn a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet ltal kzztett szablyok a mrvadk 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedaggusok elmeneteli rendszerrl s a kzalkalmazottak jogllsrl szl 1992. vi XXXIII. trvny kznevelsi intzmnyekben trtn vgrehajtsrl 2. (1) A kznevelsi intzmnyben a munkakr betltshez elrt vgzettsggel s szakkpzettsggel, valamint kt vnl kevesebb szakmai
10

gyakorlattal rendelkez pedaggus-munkakrben foglalkoztatottat (a tovbbiakban: pedaggus) Gyakornok fokozatba (a tovbbiakban: gyakornok) kell besorolni. A gyakornok szmra a foglalkoztatsi jogviszony ltestsekor gyakornoki id kiktse ktelez. (2) Gyakornoki idknt a foglalkoztatsi jogviszony ltestsnek idpontjtl szmtott ktves idszakot kell a kinevezsben, illetve a munkaszerzdsben rgzteni. A gyakornok a) a gyakornoki id lejrtnak hnapjban, vagy b) ha a gyakornoki id nem a tantsi v kzben jr le, a tantsi v utols hnapjban tesz minst vizsgt. (3) A minst vizsgn megfelelt minstst kapott gyakornokot a Pedaggus I. fokozatba kell besorolni. (4) A gyakornoki id a vizsga napjt kvet nappal kezdden kt vvel meghosszabbodik, ha a minst vizsgn a gyakornok nem felelt meg minstst kapott. A gyakornoki id egyb esetben nem hosszabbthat meg. A gyakornok a kt vvel meghosszabbtott gyakornoki id lejrtnak hnapjban, vagy amennyiben a gyakornoki id nem a tantsi v kzben jr le, a tantsi v utols hnapjban megismtelt minst vizsgt tesz. A minst vizsgn megfelelt vagy nem felelt meg minsts adhat. (5) Ha a (4) bekezds szerinti megismtelt minst vizsgn a pedaggus nem felelt meg minstst kapott, s pedaggus -munkakrre jabb foglalkoztatsi jogviszonyt ltest, az (1)-(5) bekezdsben, valamint az Nkt. 64. (8) bekezdsben foglaltakat ismtelten alkalmazni kell. (6) A munkltatnak a jogviszony ltestsekor a kinevezsi okmnyban, munkaszerzdsben el kell rnia azt az idpontot, ameddig a gyakornok minst vizsgt kteles tenni. (7) A minst vizsga rszei: a) amennyiben a munkakr rszt kpezi foglalkozs, tanra megtartsa, a jellt legalbb kt szakrjnak vagy foglalkozsnak ltogatsa s elemzse, valamint b) a gyakornok portflijnak ttekintse, rtkelse (portflivds). (8) A minst vizsga rtkelsnek rszei: a) portflivds, b) amennyiben a munkakr rszt kpezi foglalkozs, tanra megtartsa, a megltogatott szakra vagy foglalkozs rtkelse, c) az orszgos pedaggiai-szakmai ellenrzs sorn a ltogatott foglalkozsokkal sszefgg, a pedaggusra vonatkoz megllaptsok rtkelse, valamint d) az intzmnyi nrtkels pedaggusra vonatkoz megllaptsainak rtkelse. (9) A portflivds alkalmval az rtkelt pedaggus bemutatja nrtkelst, tovbb szmot ad a munkakrhez kapcsold pedaggiai, szakmai felkszltsgrl, valamint a pedaggust foglalkoztat intzmny pedaggiai programjval sszefgg krdsekrl. (10) A minst vizsga sorn a hrom tagbl ll minst bizottsg (a tovbbiakban: minst bizottsg) a) a gyakornok ltal feltlttt portfli alapjn ttekinti s rtkeli a pedaggus szakmai tevkenysgt, eredmnyeit, valamint az intzmnyi
11

nrtkels gyakornokra vonatkoz rszeit, ennek sorn - az 1. mellkletben foglaltak szerint - kiemelten figyelembe veszi a 8. (3) bekezdsben meghatrozott pedagguskompetencikat s tevkenysgeket, b) rtkeli a megltogatott foglalkozst s a portflivdst, valamint c) elkszti az sszegz rtkelst, amelyet feltlt az Oktatsi Hivatal (a tovbbiakban: OH) ltal kialaktott s zemeltetett informatikai tmogat rendszerbe. (11) A Pedaggus I. fokozatba lpshez a gyakornoknak az rtkels sorn legalbb hatvan szzalkot kell elrnie. 3. A minst vizsga s a minstsi eljrs lefolytatsa 7. (1) A minst vizsga s a minstsi eljrs minst bizottsg eltt folyik. A minst bizottsg elnke a kormnyhivatal ltal deleglt, Mesterpedaggus fokozatba sorolt, az Orszgos szakrti nvjegyzken pedaggiai -szakmai ellenrzs (tanfelgyelet) vagy pedaggusminsts szakterleten szerepl kznevelsi szakrt, aki a kln jogszablyban foglaltak szerinti felksztsben vett rszt. (2) A minst bizottsg tagjai: a) minst vizsga esetben aa) a pedagguskpz felsoktatsi intzmny Tanrkpzsi Kzpontjnak javaslatra az intzmny oktatja vagy gyakorliskoljnak, gyakorlvodjnak, gyakorlkollgiumnak legalbb Pedaggus II. fokozatba sorolt alkalmazottja, aki a kln jogszablyban foglaltak szerinti felksztsben vett rszt, ab) a pedaggust alkalmaz kznevelsi intzmny vezetje vagy az ltala megbzott pedaggus-szakvizsgval rendelkez magasabb vezeti megbzssal rendelkez alkalmazott, (4) A (2) bekezds a) pontja szerinti felsoktatsi intzmnyt, gyakorlintzmnyt a kormnyhivatal a kznevelsi intzmnytl val fldrajzi tvolsg figyelembevtelvel jelli ki. 8. (1) A portfli egy olyan dokumentumgyjtemny, amely alapjn vgigksrhet a pedagguskompetencik fejldse, a pedaggus szakmai tja, tevkenysge, nehzsgei s sikerei egyrszt a tnyek tkrben, msrszt a pedaggus reflexii, rtelmezse alapjn. A portfli tartalmazza: a) a szakmai nletrajzot, b) a nevel-oktat munka dokumentumait, klnsen legalbb tz tanra, foglalkozs kidolgozott s utlagos reflexikkal elltott ratervt, c) a pedaggiai szakmai s egyb tevkenysgek bemutatst, dokumentumait, d) nll alkoti, mvszeti tevkenysgek bemutatst, dokumentumait, e) a pedaggust foglalkoztat intzmny intzmnyi krnyezetnek rvid bemutatst, valamint f) a szakmai lett rtkelst. (2) A minstsi eljrs sorn a pedaggus rtkelsnek elemei, az rtkels szempontjai a pedagguskompetencikhoz kapcsoldnak, indiktorok meghatrozsval. (3) A kznevelsi intzmnyben alkalmazott pedaggus rtkelsnek elemei, a pedagguskompetencik: a) szakmai feladatok, szaktudomnyos, szaktrgyi, tantervi tuds,
12

b) pedaggiai folyamatok, tevkenysgek tervezse s a megvalstsukhoz kapcsold nreflexik, c) a tanuls tmogatsa, d) a tanul szemlyisgnek fejlesztse, az egyni bnsmd rvnyeslse, a htrnyos helyzet, sajtos nevelsi igny vagy beilleszkedsi, tanulsi, magatartsi nehzsggel kzd gyermek, tanul tbbi gyermekkel, tanulval egytt trtn sikeres nevelshez, oktatshoz szksges megfelel mdszertani felkszltsg, e) a tanuli csoportok, kzssgek alakulsnak segtse, fejlesztse, eslyteremts, nyitottsg a klnbz trsadalmi-kulturlis sokflesgre, integrcis tevkenysg, osztlyfnki tevkenysg, f) pedaggiai folyamatok s a tanulk szemlyisgfejldsnek folyamatos rtkelse, elemzse, g) kommunikci s szakmai egyttmkds, problmamegolds, valamint h) elktelezettsg s szakmai felelssgvllals a szakmai fejldsrt. (5) A minst vizsga s minstsi eljrs sorn hasznlt krdvek, rtkellapok, megfigyelsi, nrtkelsi szempontok, feldolgozsi segdletek s szempontsorok (a tovbbiakban egytt: pedaggusrtkelsi eszkzk) egysgesek s nyilvnosak. (6) A portfli rszletes kvetelmnyeit, a tartalmi elemekhez elvrt dokumentumok listjt az OH dolgozza ki, s teszi kzz az OH honlapjn. A pedaggusrtkelsi eszkzket az OH dolgozza ki, s a miniszter hagyja jv. 9. (2) A portflivds alkalmval az rtkelt pedaggus bemutatja sajt nrtkelst, s vlaszol a bizottsg tagjainak krdseire. A mennyiben a munkakr rszt kpezi foglalkozs, tanra megtartsa, a minst bizottsg a pedaggus legalbb egy foglalkozst megltogatja, amelyet szakmai megbeszls kvet. (5) A minst vizsga s a minstsi eljrs szempontjainak val megfelelst a minst bizottsg tagjai egyenknt s sszessgkben az 1. mellkletben meghatrozott slyozsi szablyok alapjn, egymstl fggetlenl rtkelik. A minstst megbeszls elzi meg. A rtkel megbeszlsen a minst bizottsg, a gyakornok vesz rszt. A minstst megelz rtkel megbeszls lpsei: A gyakornok tjkoztatsa jogkvetkezmnyrl A gyakornok tjkoztatsa a jogorvoslati lehetsgrl a minsts cljrl, menetrl,

minsts eredmnyhez kapcsoldan

Megjegyzs: Lsd az 1.-es s a 2.-es szm mellkleteteket, valamint az 5.-s szm segdanyagot!

9. Zr rendelkezs

13

A gyakornoki szablyzatban foglaltakrl a szakmai munkakzssgek vl emnyt nyilvntanak. A gyakornoki szablyzat a neveltestlet vlemnynek kikrse utn kerlt kiadsra. A gyakornoki szablyzatot az intzmny honla pjn nyilvnossgra kell hozni, ennek hinyban a helyben szoksos mdon kzz kell tenni.

10. Mellkletek

14

1. szm mellklet Munkltat megnevezse Cme

rtkel lap a gyakornok els vnek lezrshoz Az rtkelt szemlyi adatai Nv: Szletsi hely, id: Az rtkels idpontja: Az rtkels megllaptsai:

Fejlesztend terletek:

Javasolt clok, feladatok:

Az rtkels sorn az albbi kollgk vlemnyt nyilvntottak:

Az rtkelt szrevtelei:

rtkelst vgz szakmai vezet

rtkelt gyakornok

15

2. szm mellklet rtkelsi terlet Szakmai ismeretek alkalmazsa Megfelelt Megszerzett szakmai ismereteit a gyakorlatban hasznostani tudja, az ri logikusak, a tanulk szmra jl kvethetek, tantvnyai motivltak Megszerzett mdszertani ismereteit a tanrkon az osztly szintjnek, a tanul kpessgeinek megfelelen hasznostja, kpes a differencilt oktatsra, az egyni kpessgfejlesztsre Kpes a msok szemlyisgjegyeinek, ignyeinek, problminak megrtsre, szksg szerint megfelel tmogatst, segtsget nyjt, nyitott a mssg elfogadsra, megrtsre Gondolatait beszdben, rsban rtheten, logikusan kpes kzlni, megtallja a megfelel kzlsi mdot mind a munkatrsakkal, mind a tanulkkal, mind a szlkkel Kpes, ksz cselekedetirt, dntseirt felelssget vllalni, mindig felmri tettei kvetkezmnyeit Kpes felismerni s megoldani a munkakrhez kapcsold, gyakran Nem felelt meg Megszerzett ismereteit a gyakorlatban nem tudja hasznostani, nem tudja tadni tudst, tanulk nem rtik a magyarzatait Mdszertani ismereteit nem tudja alkalmazni

Mdszertani tuds

Emptia

Nem kpes figyelni msok szemlyisgjegyeire, ignyeire, rzelmeire. Nem nyitott a mssg elfogadsra

Kommunikci

Felelssgtudat

Problmamegolds

Gondolatait beszdben/rsban nem kpes rtheten kzlni, tbbszr konfliktus forrsa volt a nem megfelel kzlsmdja a munkatrsak, tanulk szlk krben Nem vllalja cselekedetei, dntsei kvetkezmnyeit, a felelssget kls krlmnyekre hrtja, nem kpes elre felmrni tettei, dntsei kvetkezmnyeit A problmkat nem ismeri fel, hrt,

16

Kreativits, innovci

Egyttmkds

jelentkez problmkat tletgazdag, lelkes, keresi az jszer megoldsokat, de mindezt felelssggel, a tanuls-tants hatkonysgnak rdekben teszi Kpes beilleszkedni a szervezetbe, megtallja helyt, a szervezeti clokat ssze tudja egyeztetni az egyni clokkal, csapatjtkos, aktvan vesz rszt a csapatmunkban

A bevlt gyakorlattl nem mer eltrni, ha vannak is tletei nem kpes azok kivitelezsre

Nem tudott a szervezetbe beilleszkedni, az egyni cljait sokszor a szervezeti clok fl helyezi

11. Segdanyagok 1. szm segdanyag Szempontok a szakmai vezet/segtk kivlasztshoz a kezd tanr segtje sose legyen a felettese, mert gy a mentorls, szakmai segts mint folyamatos rtkels jelenhet meg, fl, hogy a gyakornok gy kevsb mer majd szabadon krdseket megfogalmazni, fontos, hogy hasonl legyen az rdekldsi krk, hasonl elveket val ljanak a pedaggushivatsrl, tantsrl, ha van lehetsg, tbb mentor kzl vlasztani, akkor gyelni kell arra, hogy ugyanazt a korosztlyt, vagy ugyanazon szinten lv csoportot t antsa a mentor, mint a gyakornok, a j mentor elfogadja a kezd tanrt, a mentornak a kezd tanrt, mint leend professzionlis kollgt kell kezelnie, engednie kell kibontakozni, a kezd tanrnak szksge van a gyakorlatra, s a trd tmutatsra. 3.szm segdanyag A gyakornok felksztsnek lehetsges fbb tmakrei (a szakmai vezet szmra) Szervezeti kultra megismerse a) A kzalkalmazotti lt, a pedaggushivats, munka, plya megismerse b) Az intzmny egysgeinek, folyamatainak, feladatainak, a benne dolgozknak a megismerse

17

c) Az intzmnyi mkdst szablyoz dokumentumoknak a megismerse d) Az intzmny rott s ratlan szablyai e) A szervezeti kultra jellemzinek, bels rtkeknek a megismerse f) A pedaggus etika, viselkeds szablyainak megismerse g) Viselkeds szablyai a vezetkkel, munkatrsakkal, tanulkkal, szlkkel h) A kommunikci szablyai vezetkkel, munkatrsakkal, tanulkkal, szlkkel, mindazokkal, akikre kiterjednek az intzmny ka pcsolatai A szervezet megismertetse

a) A kznevelsi rendszer felptse b) Szervezeti struktra c) Kinevezs d) Munkakr e) A szolglati t (a gyakornoki szablyzatban meghatrozott jogszablyok, intzmnyi alapdokumentumok alapjn) Kompetencik fejlesztse a) b) c) d)
e) f) g) h) i) j)

Erssgek, gyengesgek Kompetencik Kpessgleltr Clok, ambcik

Sajt fejldsi terletek meghatrozsa Szerepek a csoportban Idgazdlkods Kommunikci Konfliktuskezels Egyttmkds

4. szm segdanyag A gyakornoki programban szereplk feladatai Az intzmny vezetjnek feladatai 1. A belpsi adminisztrci megszervezs e 2. A megismerend jogszablyok, dokumentumo k elksztse, A szakmai vezet feladatai 1. nfejleszts a szakmai vezeti szerep elltsra 2. A gyakornoki program elksztse 3. Az egyttmkds feltteleinek A tbbi munkatrs feladata 1. Egyttmkd s a szakmai vezetvel a gyakornoki program vgrehajtsb an 2. A A gyakornok feladatai

1. A jogszablyok, dokumentci ttanulmnyoz sa, rtelmezse a szakmai vezetvel 2. a szervezet

18

3.

4. 5. 6.

7.

rendelkezsre bocstsa Szakmai vezet kijellse Munkatrsak tjkoztatsa Gyakornok bemutatsa Munkahely kijellse, felszerelse A gyakornok tjkoztatsa a munkafeladata irl, a munkakri kvetelmnyek rl,a munkarendrl, a lehetsges szocilis elltsokrl, a szervezet felptsrl, a pedaggus rtkels rendszerrl, a gyakornoki rendszerrl, a gyakornok rtkelsnek, minstsnek specilis szablyairl, az egyni ambcik megvalsuls nak lehetsgeirl, a tovbbkpzsi rendszerrl, az Etikai kdexrl(ha van az intzmnyben) ,a munkavdelmi

egyeztetse 4. Az elvrsok rgztse 5. Konzultcikra felkszls 6. Konzultcik 7. raltogatsok 8. Folyamatos rendelkezsre lls szksg szerint a problmk megbeszlshe z, a krdsek megvlaszols hoz (havonta, hetente clszer fix idt kijellni) 9. Beszmols az intzmnyvezet nek a gyakornoki program menetrl 10. A gyakornok rtkelse 11. Rszvtel a gyakornok minstsnek elksztsben.

gyakornok tmogatsa, raltogatso k lehetv ttele 3. Lehetsg szerint a gyakornok rinak ltogatsa (pl. sajt osztlyaikban) 4. A gyakornok tjkoztatsa a klnleges bnsmdot ignyl tanulkrl, problmik htterrl 5. J gyakorlat megosztsa 6. A gyakornok segtse szakmai anyagokkal 7. A szakmai vezet krsre a gyakornok munkjrl, teljestmnyr l vlemny formlsa (szksg szerint rsban vlemnyezs )

mkdsi rendjnek megismerse 3. szolglati t megismerse 4. Elvrsok megismerse 5. Viselkedsi szablyok megismerse, betartsa 6. raltogatsok temezse (havi temterv) 7. a gyakornoki program feladatainak vgrehajtsa 8. a program ltal meghatrozott adminisztrci vezetse 9. nrtkels 10. sajt fejldsi terletek meghatrozs a 11. problmk jelzse, krdsek feltevse

19

ismeretekrl (ezt a kijellt felels is vgezheti) 8. A szakmai vezet ltal elksztett beilleszkedsi program jvhagysa 9. Rendelkezsre lls szksg szerint a problmk megbeszls hez, a krdsek megvlaszols hoz (havonta, hetente clszer fix idt kijellni) 10. A gyakornoki program nyomon kvetse (a szakmai vezet beszmoltats a) 11. A gyakornok minstsre trtn felterjesztse

20

5. szm segdanyag A gyakornok nrtkelsnek szempontjai A gyakornoki szablyzatban megjellt kiemelt szempontokon fell az albbiak szerint kszlhet fel a gyakornok az nrtkelsre Mely feladatok voltak szmra a legfontosabbak, legrdekesebbek? Mely feladatok ignyeltk a legtbb felkszlst? Milyen eredmnyeket rt el? Sikerlt-e a kitztt clokat megvalstania? Milyen problmkba tkztt a feladatok megvalstsa sorn? Eddigi tapasztalatai alapjn hogyan lehetne ezeket a problmkat kikszblni? Megltsa szerint mik az erssgei, gyengesgei? Mely terleteken szeretne tbb tapasztalatot szerezni? Vannak-e olyan kpessgei, amelyeket az eddigiekben nem hasznlt, de szeretn jobban hasznostani? Milyen segtsgre lenne szksge a vezet rszrl? Milyen segtsgre, tmogatsra lenne szksge a szakmai vezet rszrl? Milyen segtsgre, tmogatsra lenne szksge a tbbi kollga rszrl?

A gyakornok rtkel megbeszlsre val felkszlst segthet az albbi nismereti krdv is Hnyszor vgzett pontatlan munkt? Hnyszor ksett hatridvel? Milyen tpus feladatokkal voltak problmi? Ismeri az nnel szemben tmasztott kvetelmnyeket elvrsokat? Ha hibzott kiben, miben kereste az okokat? Magban, kollgkban, tanulkban, szlkben, egyb kls krlmnyekben? Megfelelnek tartja-e az idgazdlkodst? A feladatok megoldsa sorn kialakt-e prioritsokat? Ezeket betartja-e? Felmri-e elre a megvalsts lehetsgeit? Kpes-e megfelel rszfeladatokra bontani a megoldand problmt? Megtlse szerint megfelel szinten ismeri a szakmai szablyokat, elrsokat? Szigoran betartja-e a szablyokat, szakmai elrsokat? Inkbb a szablyok, szakmai elrsok mellzsvel szeretn vgezni a munkjt? Amita befejezte tanulmnyait megtett-e mindent, hogy tudsa napraksz legyen? n szerint milyen kp alakult ki nrl a vezetiben, szakmai vezetjben, munkatrsaiban, tanulkban, szlkben? Amennyiben voltak konfliktusok, mi lehet ezek forrsa? Dntseiben elfogulatlan tud lenni? Vllalta feladatairt, dntseirt a felelssget? Hnyszor kellett a vezet, ms kollga segtsgt krnie egy konfliktus megoldshoz?
21