ABA (Applied PONAANJA

Behavior

Analysis)

PRIMENJENA

ANALIZA

Primenjena-podrazumeva primenu principa i teorije na socijalno

ponaanje Bihejvioralna bazirana na naunim zakonitostima ponaanja Analizapraenje, merenje i evaluacija promena i napredovanja (http !!autism"about"com!od!alllaboutaba!a!abaovervie#"htm$

Bihevioralni pristup ili pristup usmeren na ponaanje ima za cilj otkrivanje zakonitosti ponaanja ljudi u odre%enim situacijama" &vakav pristup se odnosi na ona ponaanja koja se mo'u opa(ati i meriti" ) okviru to' pristupa terapeuti analiziraju kako ljudi ue neka ponaanja i kako se to ponaanje mo(e menjati (http !!hr"#ikipedia"or'!#iki!Biheviorizam$ ABA je metod, koji koristi naune principe u redukciji nepo(eljno' i oblikovanju prihvatljivo' ponaanja"&snovni principi ovo' tretmana bazirani su pre *+ 'odina"ABA spada u kate'oriju intenzivnih tretmana i podrazumeva da se sa detetom radi ,+ do ,* sati nedeljno"-ajvei e.ekti se oekuju, ukoliko tretman zapone dosta rano, pre *" 'odine (ivota"Pro'ram bi trebao da se sprovodi minimum dve 'odine, kako bi se rezultati primetili i ustalili" ABA je poznata kao jedan od najuspenijih pristupa u ranoj intervenciji osoba sa autizmom"Postoje nauna istra(ivanja koja su pratila i merila e.ekte bihejvioralno' tretmana kod male dece sa autizmom, i 'de su primeena poboljanja u s.eri adaptivno' ponaanja, 'ovora i jezika, imitacije, socijalno ponaanja, """kao i odre%ena ubla(avanja a'resivno' ponaanja, stereotipijarituala, tantruma"""(/reen, 0112$" Postupak poduavanja se odvija individualno" Pro'am je osmiljen u malim, merljivim jedinicama ponaanja na vrlo sistematian nain" 3ve aktivnosti i (eljena ponaanja, od onih jednostavnih do onih slo(enih, ralanjeni su u male korake" 4ako bi dete dalo dobar od'ovor! napravilo neto ispravno, poma(e mu se razliitim tehnikama, od .iziko' vo%enja do pokazivanja" Prilikom usvajanja svako' zadatka koristimo pojaanje tj" na'radu kako bi osi'urali ponovno pojavljivanje to' ponaanja" -a'rade tj" potkrepljenja mo'u biti bombona, keks, okolada"" ili i'raka koju voli, socijalna pohvala"" 3vaka seansa uenja sastoji se od a$ zadataka postavljenih u strukturiranoj okolini (za stolom$ koji nazivamo poduavanje diskriminativnim nalozima (566$ b$ poduavanja u prirodnoj okolini kada terapeut sledi inicijativu deteta i koristi je kao priliku za uenje" -apredak detata se prati se kroz protokole svake seanse 'de se bele(i tanost od'ovara" Protokoli se zajedno sa svim pro'ramima na kojima se radi nalaze u knjizi deteta" 4arakteristike dobro' uenja diskriminativnim nalozima (uenje putem odvojenih pokuaja -5iscrete trial trainin', 566$ ralanjuje svaku vetinu ! zadatak na najsitnije delove

poduava svaki deo intenzivno dok se ne svlada omo'uuje puno ponavljanja na'ra%uje taan od'ovor (ne dozvoljava se da dete po'rei$ koristi razliite tehnike za pomo detetu kako bi ono posti'lo taan

od'ovor"

7etine usvojene u tako strukturiranim uslovima kasnije se prenose u svakodnevne situacije 'de kroz ponavljanje dolazi do 'eneralizacije uz smanjenje .rustracije zbo' nerazumjevanja situacije i zahteva" 8a uspenost svladavanja pro'rama vrlo je va(no da svi koji su u kontaktu s detetom dosledno sprovode principe ovo' naina uenja" 3astavni metod primenjene bihejvioralne analize jeste uenje putem odvojenih pokuaja (5iscrete trial trainin', 566$" 3istem odvojenih pokuaja je usmeren na repetitivno uve(bavanje aktivnosti"&vaj metod je neophodan u okviru tretmana, ali ne i dovoljan"&n podrazumeva davanje jasnih instrukcija, kojima se deluje na pospeivanje detetovo' ponaanja"4oristi se za uenje naprednih vetina i izbe'avanje neprila'o%eno' ponaanja" 3istem odvojenih pokuaja sadr(i pet osnovnih elemenata 0"-a'ovetaj-uitelj daje kratku instrukciju ili pitanje9)radi to:9 ili ;<ta je ovo=9 >"Brz od'ovor-pomo istovremeno sa datim na'ovetajem ili odmah nakon nje'a, uitelj poma(e detetu u davanju tano' od'ovora na zadato pitanje-npr" )zme detetovu ruku i usmeri je u cilju davanja od'ovora"kako dete napreduje, uitelj postepeno smanjuje svoj uticaj i konano prestaje sa pru(anjem pomoi, kada dete naui da samo da od'ovor" ?" 5ete daje od'ovor-taan ili netaan ,"Posledice-ako je taan od'ovor, terapeut daje na'radu- za'rljaj, zalo'aj hrane, i'raku"""Ako je netaan, terapeut skrene po'led, ka(e ;ne9, skloni pribor za uenje""" *" -akon reakcije na taan od'ovor uitelj pravi kratku pauzu, 0-* sekundi, pre ne'o krene na novu probu" (3mith, >++0$" 3istem odvojenih pokuaja je poznat kao AB@ metod A-prethodnik-zahtev, nalo' B-ponaanje deteta (od'ovor na na zahtev$ @-rezultat, tj" na od'ovor na detetovo ponaanje"

>