Nastavni sadraji NAE MJESTO I OKOLINA /Ui zaviaj/ Oblici reljefa u mjestu (ravniarski, planinski i primorski, ravnica, breuljak,

brdo, planina, dolina, potok, rijeka, jezero zavisno od mjesta ivljenja) Model mjesta

NAE MJESTO I OKOLINA /Ui zaviaj/ Ishodi uenja Stavovi, vrijednosti, Znanje i razumijevanje Sposobnosti ponaanje -Imenuje i prepoznaje oblike reljefa u mjestu -Imenuje, zna i razumije znaenje pojmova: ravnica, breuljak, brdo, planina, dolina, potok, rijeka, jezero (zavisno od mjesta ivljenja) -Zna i razumije pojmove vezane za vodotok: izvor, ue, tok rijeke, korito, desna i lijeva obala, pritoke -Imenuje i razlikuje tekue i stajae vode u mjestu (zavisno od mjesta ivljenja) -Moe odrediti desnu i lijevu obalu -Snalazi (orijentie) se prema smjeru vodotoka u mjestu -Uoava, prepoznaje i opisuje oblik reljefa na osnovu posmatranja -Moe izraditi model mjesta od stiropora ili drugog materijala ili mapu od razglednica -Pozitivan stav prema prirodnim ljepotama mjesta u kojem ivi

Nastavne aktivnosti Posmatranje i uoavanje oblika reljefa u mjestu posjeta i izlet Izrada model mjesta (samostalan i praktian rad na izradi modela mjesta od stiropora ili drugog materijala ili mapa od razglednica i drugog slikovnog materijala)

ORIJENTACIJA U PROSTORU Ishodi uenja

Nastavni sadraji Znanje i razumijevanje -Zna i razumije pojmove: stajalite, vidik, vidikova linija -Zna i imenuje etiri Orijentacija u prostoru (stajalite, vidik, vidikova glavne strane svijeta linija) ORIJENTACIJA U PROSTORU Glavne strane svijeta Sposobnosti -Odreuje stajalite, vidik, vidikovu liniju -Odreuje smjer kretanja od stajalita prema odreditu -Pokazuje i odreuje etiri glavne strane svijeta -Moe skicirati etiri glavne strane svijeta -Odreuje meusoban poloaj objekata u prostoru pomou glavnih strana svijeta, i to: sa stalnim stajalitem, sa promjenljivim stajalitem, u predodbi

Stavovi, vrijednosti, ponaanje -Razvijena svijest o vanosti razvijanja sposobnosti i vjetine orijentacije u prostoru u svakodnevnom ivotu

Nastavne aktivnosti Vjebe orijetnacije u prostoru -Izrada skice glavnih strana svijeta u uionici

Nastavni sadraji

IVOT I RAD LJUDI U NAEM MJESTU /Ui zaviaj/ Ishodi uenja Stavovi, vrijednosti,

Nastavne aktivnosti

Znanje i razumijevanje IVOT I RAD LJUDI U NAEM MJESTU /Ui zaviaj/

Sposobnosti -Moe opisati i objasniti karakteristike sela i grada -Poredi i uoava slinosti i razlike izmeu sela i grada -Moe objasniti povezanost sela i grada -Moe objasniti znaaj rada za ivot ljudi -Moe objasniti funkciju i znaaj zanatskih radionica -Moe opisati proces rada u jednoj radionici -Moe opisati ulogu i znaaj Mjesne zajednice i Opine u ivotu ljudi -Moe objasniti funkciju i znaaj javnih ustanova u ivotu ljudi -Moe klasifikovati ustanove -Moe objasniti poslove zaposlenika u javnim ustanovama -Potuje pravila ponaanja u javnim ustanovama Ishodi uenja

ponaanje -Razvija svijest o vanosti pozitvnog odnosa prema radu i uenju -Razvija svijest o vanosti i vrijednosti prosvjetnih i kulturnih ustanova -Redovno posjeuje kulturne i ustanove -Razvija navike lijepog ophoenja i ponaanja -Redovno ide u posjetu zdravstvenim ustanovama radi kontrole i ouvanja zdravlja -Iskazuje pozitivan odnos i potovanje prema vjerskim ustanovama -Redovno ide u posjetu zdravstvenim ustanovama radi kontrole i ouvanja zdravlja NAPOMENA NASTAVNIKU/CI: Nastavnu oblast ivot i rad ljudi u naem mjestu realizirati na osnovu prethodno izvrene posjete i neposrednog posmatranja. U okviru nastavne oblasti: ivot i rad ljudi u naem mjestu /Ui zaviaj/ uenici se upoznaju sa najeim zanimanjima u porodici i blioj okolini. Uenici se trebaju upoznati sa zanatskom/obrtnikom/ radionicom /nain rada i sredstva za rad, usluge koje vre pojedine zanatlije zavisno od mjesnih prilika/ Posjeta zanatskoj radionici Izlet na zaviajnu rijeku Igra: Na osnovu zadatog izvora ili ua odredi desnu i lijevu obalu

-Imenuje mjesto i naselje u kojem ivi -Zna karakteristike sela i Naselja u mjestu i okolini karakteristike grada (selo i grad -Razumije povezanost sela karakteristike i i grada povezanost, zavisno od -Imenuje zanimanja ljudi u mjesta ivljenja) mjestu Zanimanja ljudi u mjestu -Razumije znaaj i okolini zanimanja ljudi u mjestu (najea zanimanja u -Zna i razumije pojmove: blioj okolini, zanimanje radno mjesto, alat, pribor, radno mjesto, alat, oprema i korist od rada pribor, oprema, korist od -Zna ta je zanatska rada) radionica -Imenuje zanatske Zanatska radionica radionice u mjestu Mjesna zajednica -Prepoznaje oznaku za zanatsku radionicu Opina -Zna imenovati Javne ustanove u mjestu zaposlenike u radionici Pota Prosvjetne ustanove

IVOT I RAD LJUDI U NAEM MJESTU /Ui zaviaj/ Nastavni sadraji Stavovi, vrijednosti, Nastavne aktivnosti

Znanje i razumijevanje Kulturne ustanove (kino, pozorite, biblioteka i muzej) Zdravstvene ustanove Vjerske ustanove

Sposobnosti

ponaanje Nastavne sadraje koji se odnose na Ustanove u mjestu neophodno je realizirati u kontekstu ivotnog okruenja uenika Posjeta Opini, mjesnoj zajednici, prosvjetnim, kulturnim, zdravstvenim, vjerskim ustanovama (nastavnik navedene posjete organizuje u skladu sa potrebama i mogunostima) Koritenje video-zapisa Posjeta poti Slanje pisma drugu/prijatelju

Nastavni sadraji

-Zna i razumije ta je: -Moe opisati podjelu predmet rada, sredstvo za poslova u poti rad, proizvod i maina -Pie, adresira i alje -Zna naziv mjesne zajednice pismo ili estitku drugaru i opine u kojoj ivi -Moe objasniti kako -Zna ta je Mjesna zajednica pismo putuje i Opina i razumije njihovu -Moe opisati naine funkciju i znaaj u ivotu zatite/uvanja vlastitog ljudi zdravlja i zdravlja svojih -Imenuje zaposlenike u najblilih Mjesnoj zajednici i Opini -Moe objasniti funkciju i -Zna i razumije ta je javna znaaj vjerskih ustanova ustanova -Imenuje javne ustanove u mjestu -Razumije znaaj i funkciju prosvjetnih, kulturnih i zdravstvenih ustanova u ivotu ljudi -Imenuje zaposlenike u prosvetnim, kulturnim, zdravstvenim ustanovama -Razumije znaaj zdravstvene kulture i redovnog odlaska ljekaru/stomatologu IVOT I RAD LJUDI U NAEM MJESTU /UI ZAVIAJ/ Ishodi uenja Stavovi, vrijednosti, Znanje i razumijevanje Sposobnosti ponaanje

Nastavne aktivnosti

-Zna ta je pota -Zna oznaku pote -Zna imenovati zaposlenike u poti -Zna ta je vjerska ustanova (ta je vjerska ustanova) -Imenuje vjerske ustanove u mjestu -Prepoznaje obiljeja vjerskih ustanova

Nastavni sadraji

PROLOST, SADANJOST I BUDUNOST Ishodi uenja Stavovi, vrijednosti, Znanje i razumijevanje Sposobnosti ponaanje

Nastavne aktivnosti

PROLOST, SADANJOST I BUDUNOST Decenija, vijek/stoljee Moja prva decenija Prolost, sadanjost i budunost mog mjesta i okoline

-Zna i razumije pojmove: prolost, sadanjost i budunost, blia i dalja prolost -Zna i razumije ta je decenija/desetljee/ vijek/stoljee -Zna i razumije ta je predak, a ta potomak -Zna i razumije ta je lenta vremena

-Moe izraditi lentu vremena /Moja prva decenija/ -Snalazi se na vremenskoj lenti -Moe desetljee i vijek povezati sa dogaajima i razvojem ueg zaviaja -Uporeuje prolost i sadanjost u odnosu na: znaajne objekte, orua za rad, spomenike, nain ivota i rada ljudi, obiaje, odijavanje, ishranu,....

-Pozitivan stav o svojoj prolosti i prolosti svoje porodice i svog zaviaja, odnos prema prolosti mora biti pozitivan -Razumije vrijednost poznavanja vlastite prolosti i prolosti vlastite porodice i svog zaviaja Vano je znati prolost svoje porodice

NAPOMENA NASTAVNICIMA: Nastavna oblast Prolost, sadanjost i budunost moe se realizirati u okviru nastavne oblasti ivot i rad ljudi u mjestu i okolini /Ui i zavia/ Moje prva decenija (prolost,sadanjost i budunost) izrada lente vremena u formi stripa Izrada porodinog stabla Predstavljanje godina roenja mojih predaka na lenti vremena

PRAZNICI Ishodi uenja Nastavni sadraji Znanje i razumijevanje PRAZNICI -Imenuje praznike Sposobnosti -Povezuje datum i dravni, Stavovi, vrijednosti, ponaanje -Svijest o vanosti Nastavne aktivnosti

Napomena nastavnicima:

Dravni, meunarodni, kolski, porodini, vjerski

-Zna i razumije znaanje dravnih,meunarodnih, kolskih, porodinih, vjerskih praznika zato ih slavimo - Razumije znaenje obiaja u porodici - Razumije vanost potovanja i obiljeavanja porodinih, dravnih i vjerskih praznika, uee u njihovoj proslavi - Razumiju vanost potivanja praznika drugih ljudi i naroda

meunarodni i kolski, porodini i vjerski praznik -Moe objasniti znaenje i znaaj meunarodnog, dravnog, kolskog, porodinog, vjerskog praznika -Opisuje i objanjava i obiaje prilikom obiljeavanja praznika - Uporeuje i uoava slinosti i razlike u znaenju praznika i naina njihovog obiljeavanja

potovanja porodinih dravnih i vjerskih praznika i uee u njihovoj proslavi -Potuje praznike drugih naroda i upuuje prigodne estitke

Nastavni sadraji vezani za ovu nastavnu oblast realizuju se u kontkestu aktuelnog i mogu biti povezani sa drugim nastavnim sadrajima u cilju ostvarivanja smislene i logike povezanosti nastavnih sadraja koji se ue i poduavaju -Uenici istrauju obiaje i naine obiljeavanja porodinih, vjerskih, dravnih, meunarodnih praznika i aktivno uestvuju u obiljeavanju praznika

Nastavni sadraji SAOBRAAJ U MJESTU I OKOLINI

SAOBRAAJ U MJESTU I OKOLINI Ishodi uenja Stavovi, vrijednosti, Znanje i razumijevanje Sposobnosti ponaanje -Imenuje i razlikuje vrste saobraajnica -Klasifikuje saobraajne -Potuje pravila kulturnog

Nastavne aktivnosti

Napomena nastavnicima:

Vrste saobraajnica (zavisno od mjesta ivljenja) Saobraajni znakovi vanost Kretanje pjeaka putem izvan naselja Autobuska i eljeznika stanica Ponaanje u sredstvima javnog prevoza

Nastavni sadraji

-Imenuje saobraajne znakove ponaanja na znakove -Moe objasniti vanost autobuskoj/eljeznikoj -Razumije vanost saobraajnih znakova za stanici i u sredstvima saobraajnih znakova za uesnike u saobraaju javnog prevoza uesnike u saobraaju -Moe opisati naine -Zna i razumije naine uea djece u saobraaju uea djece u saobraaju /oprez i budnost/ /oprez i budnost/ -Moe opisati -Zna ta je autobuska autobusku/eljezniku /eljeznika stanica i stanicu i objasniti njihovu razumije njihovu funkciju funkciju -Zna ta je ekaonica, -Moe opisati posao blagajna, peron, red vonje zaposlenika na i zna njihovu funkciju autobuskoj/eljeznikoj -Imenuje zaposlenike na stanici autobuskoj/eljeznikoj -Moe opisati posao stanici zaposlenika u sredstvima -Imenuje sredstva javnog javnog prevoza prevoza i razumije njihovu -Moe opisati kulturno funkciju ponaanje na -Imenuje zaposlenike u autobuskoj/eljeznikoj sredstvima javnog prevoza stanici i u sredstvima -Razumije opasnosti na javnog prevoza putu SAOBRAAJ U MJESTU I OKOLINI Ishodi uenja Stavovi, vrijednosti, Znanje i razumijevanje Sposobnosti ponaanje -Moe opisati i objasniti kretanje pjeaka putem izvan naselja, prelaz preko

Nastavna oblast obrauje se u kontekstu ivotnog okruenja uenika. Poduavanje treba biti zasnovano na neposrednom posmatranju u okvru realizovanih posjeta Posjete Situacione igre u saobraaju

Nastavne aktivnosti

raskra i preko pruge -Moe objasniti opasnost prelaska saobraajnice u krivini -Zna ta je biciklo i razumije njegovu funkciju -Zna osnovne saobraajne propise pri vonji bicikla i razumije njihovu funkciju -Imenuje i razlikuje osnovne dijelove bicikla -Zna i razumije kako lanac pokree tokove -Potuje osnovne propise pri vonji bicikla -Moe opisati osnovne dijelove bicikla i objasniti njihovu funkciju -Moe objasniti kako lanac pokree tokove -Vozi biciklo Vjebe vonje bicikla

BICIKLO (izborna tema)

Ishodi uenja Nastavni sadraji Znanje i razumijevanje DUHAN, ALKOHOL, DROGA -Zna i razumije da su: duhan, alkohol i droga tetni za ljudsko zdravlje Sposobnosti -Moe objasniti kako duhan, alkohol, droga tete ljudskom zdravlju Stavovi, vrijednosti, ponaanje -Svjestan je tetnosti duhana, alkohola i droge Nastavne aktivnosti Istraivanja Razgovor sa ljekarom, policajcem, pedagogom Izrada panoa

IVOTNA OKOLINA

-Zna i razumije vanost uvanja ivotne okoline -Razumije vanost boravka u prirodi za zdravlje -Zna nabrojati naine ouvanja ivotne okoline

-Moe objasniti vanost ouvanja ivotne okoline -Moe objasniti naine ouvanja ivotne okoline -Razvrstava otpad i odlae ga na za to predvieno mjesto

-Razvija svijest o vanosti uvanja zdrave okoline i ponaa se u skladu s tim -Pozitivan stav o zdravoj okolini

Organizovanje akcija ienja kolskog objekta i kolskog dvorita Izrada znakova o zatiti i uvanju okoline -Aktivno uee u ekolokim aktivnostima odjeljenja, kole, zajednice -Organizacija razliitih akcija ouvanja zdrave okoline