Professional Documents
Culture Documents
Analiza Dečjeg Crteža
Analiza Dečjeg Crteža
ZRENJANIN
MATURSKI RAD
IZ PSIHOLOGIJE
TEMA:
UENIK:
Poar ila
PROFESOR:
MilicaVelimirovi
MATURSKI RAD
Zrenjanin, 2010
SADRAJ:
*Uvod.................................................................................................................3
*Kada i kako je sve poelo.................................................................................4
*Podela crtea na stadijume/faze:.......................................................................5
or-Anri Like (Georges-Henri Luquet)
1.Sluajni realizam/prvi deji crtei/vrljanje (do tree godine)........................5
2.Neuspeli realizam / punoglavci (od tree do pete godine)...............................7
3.Intelektualni realizam (od pete do devete godine).........................................11
4.Vizuelni realizam (od devete godine)............................................................14
*Osnovne are (Roda Kelog i Kler Golomb)....................................................16
*Boje, linije, potezi i njihovo znaenje kao simboli pri crtanju......................17
*Crtei posebnog znaaja ................................................................................19
(otkrivanje linosti deteta pomou crtea)
*Najee greke roditelja................................................................................22
*Zakljuak.........................................................................................................23
*Literatura.........................................................................................................24
MATURSKI RAD
UVOD
Ovu temu sam izabrala zbog toga, to sam jednom gledala film, u kome su razvedeni
roditelji jednog deaka otili u zabavite, i videli porodini crte koji je njihov sin nacrtao.
Iznenadjeni koliko je deak svestan cele porodine situacije, a pogotovo to je na crteu
umesto tate bio mamin ljubavnik, na licima figura nije bio osmeh, ve tuga, boje nije
koristio... vaspitaica otkriva sve probleme malog deaka i poinje ozbiljno da se bavi
reavanjem problema. Od tog momenta, i ja sam poela da gledam crtee mog 12 godina
mlaeg brata, posmatram ta i kako crta, i moram priznati veoma je zanimljivo, pa sam
odluila da svoj maturski rad posvetim upravo analizi dejih crtea od prvih poteza sa
olovkom u rukama, do perioda pre puberteta. Analiza crtea je veoma zahtevan i teak posao,
pa u se ja u ovom radu baviti samo nekim osnovnim stvarima, koje nam mogu pomoi da
bolje razumemo svrhu i vanost dejih crtea, i da bismo mogli da ponemo sa analizom ovih
naizged jednostavnih radova.
MATURSKI RAD
MATURSKI RAD
MATURSKI RAD
MATURSKI RAD
MATURSKI RAD
Prvi crtei ljudskih figura koji se javljaju oko tree godine su prilino neobini oku
odraslog. Obino se sastoje od krune linije unutar koje su nacrtani elementi lica. Ovaj oblik
stoji na neemu to, izgleda, predstavlja dve noge. Ruke su ponekad nacrtane,a ponekad nisu.
Ako su i nacrtane, esto su pripojene onome to bi trebalo da bude glava. Figure su uglavnom
jednostavne, ali se moe desiti da imaju kosu ili neka druga obeleja. Ovi neobini oblici
nazivaju se kefalopodima, figure u obliku punoglavaca ili prosto punoglavci. (Francuski naziv
je hommes-ttards ili ljudi-punoglavci, a nemaki Kopffussler ili ovek glava-noge.)
Grafomotorno (zrelije dranje olovke prstima) i vizuo-perceptivno (bolja opaanja i ona
koordinacija nervnih puteva) zrelija deca mogu da ga nacrtaju i sa 24 meseca. Koliko je nama
poznato, veina dece prolazi koroz punoglavaku fazu koja kod neke dece traje samo
nekoliko dana, a kod druge i nekoliko meseci.
Deca punoglavca u veini sluajeva crtaju na dva naina:
-velika glava iz koje idu ruke i noge, a stomak moe biti smeten u glavi pored
osnovnih elemenata (oi, nos, usta) koji je sainjavaju,
-konvencionalan (precrtavanje gotove figure), kada roditelji nacrtaju i prikau
krugom, kvadratima i pravougaonikom delove tela kao i njihov redosled. Ako jo prilikom
takvog crtanja roditelji esto diktiraju redosled delova tela, deca poinju emocionalno da pate
to se odraava kroz izbegavanje crtanja.
MATURSKI RAD
Dakle, da bi predstavilo ljudsku figuru, dete na uzrastu od 3 ili 4 godine obino crta
samo glavu (koja ponekad predstavlja glavu i telo zajedno), noge i moda ruke. Suoeno sa
zadatkom da nacrta pozamanu masu glave i da je odvoji od izduenih oblika ruku i nogu,
dete pribegava razliitim reenjima za prikazivanje svakog dela tela. Vilac opisuje kako dete
koristi region (pod ovim podrazumeva povrinu koja je ograniena ivinom linijom) za glavu
i jednostruku liniju za ruku ili nogu.
Problem nastaje kada dete eli nacrtati zaravnjene dvodimenzionalne delove tela kao
to su na primer ruke. ta bi se moglo koristiti za ruke ako se regioni koriste za krupnije
delove tela a linije za one koji su definisani svojom duinom? Vilac ukazuje da neka deca
koriste regione, a druga, opet linije.
MATURSKI RAD
svi crtai punoglavaca uspeli su da pod ovakvim uslovima sastave ljudsku figuru. Znali su
koje delove da odaberu i gde koji deo dolazi.
Problem se meutim javlja prilikom crtanja.Nije nuno da dete odabere posebne i
razliite eme za svaki glavni deo tela niti da uvrsti sve segmente. Konvencionalni crtai
odvojenim emama prikazuju barem est kljunih delova tela glavu, telo, dve noge i dve
ruke. Crtai punoglavaca koriste manje formi za prikazivanje tih delova: telo i glava ili telo
i noge mogu da budu spojeni u jednoj, globalnijoj formi; neki delovi, na primer ruke, mogu da
budu potpuno izostavljeni.
Ako crtaima punoglavaca tokom crtanja diktiramo delove tela, oni e ih nacrtati ali
ne nuno i smestiti na uobiajeno mesto. Stomak moe da bude unutar regiona glave, a ruke
na onome to izgleda kao glava. ak i kada im se pokae, kako se koji deo crta i gde mu je
mesto na figuri oveka, nerado se odriu svoje punoglavake forme. Oigledno je da im ona
dobro slui.
Upravo zbog svega gore navedenog , Like ovu fazu/stadijum naziva neuspelim
realizmom.
Naravno, na kraju ipak naprave korak unapred. Moda to ine delom zbog kritike od
strane drugih, ali je verovatnije da je pomak uzrokovan pozitivnom, samomotivirajuom
akcijom usmerenom ka traganju za boljim formama reprezentacije. Evo kako je to
prokomentarisalo jedno pri jednom istraivanju koje je sprovela Kler Golomb: Otkrio sam
nov nain...mislio sam, mislio, i onda sam ga prosto smislio(1973).
Za ovo kratko vreme se pojavljuje nekoliko tipinih dejih crtea, sa nekim grekama
koje su odraslim ljudima udne, i koje su sastavni deo crtea kroz jedan dui period.
To su:
-Disproporcionalnost. (Ljudi su esto vii od dvospratne zgrade, drvo dostie do
oblaka, do sunca, lopta je pet puta vea od glave deteta koja se sa tom loptom igra, devojica
je toliko visoka, koliko i brdo na kojem stoji...)
10
MATURSKI RAD
Ove grke, koje su deci normalna pojava, nazivamo juksta pozicija. Predmeti ili iva
bia nisu nacrtana kao to odrasli vide svet. Za njih, ovek je ovek ak i kad je glava
odvojena od torza, prozor, kapija i dimnjak su sasvim dovoljni za kuu, bez obzira na to gde
se ta nalazi...
11
MATURSKI RAD
Ako dalje pratimo prikaz ljudske figure i u ovom stadijumu, moe se videti da je ona
znatno obogaena svim potrebnim detaljima koje stvarno postoje na figuri: vrat se jasno
odvaja od trup, trup je obavezno obuen u razliitu odeu, kojoj se naroito poklanja panja.
U ovom stadijumu predstavljanja figure dete tei da prikae osobine pola, uzrasta i zanimanja,
to najee ini karakteristinom odeom.
U toku predkolskog uzrasta retko se spontano javlja prikaz pokreta figure. Udovi su
ravni, stopala okrenuta levo-desno. Dete figuru pokazuje dosta statino, a verbalno objanjava
ta ona radi. Najee je prikazana an fas (spreda). Prvi nagovetaji pokreta se javljaju
okretanjem stopala na jednu stranu ili sa polurairenim rukama. Moe se zapaziti da dete tek
od este godine eli da prikae pokret, na primer: jedna noga je podignuta ili je prelomljena u
kolenu.
12
MATURSKI RAD
esto moemo videti boni crte auta, gde se vidi ak i noga vozaa, i sedite, i volan. Pilot se
providi kroz kabinu aviona, a kroz zid kue se i sad, kao i pre 50 godina, vidi ta ko radi.
*Prikazane predmete esto moemo videti iz vie aspekata. Kao da neke stvari
istovremeno moemo videti iz vie uglova. Lice je prikazano iz profila, sa dva oka, kua koju
istovremeno moemo videti sa vie strana...
13
MATURSKI RAD
14
MATURSKI RAD
Posle ovoga, se javlja potreba da crte ima svoju dubinu, da moe da nacrta i ono to se nalazi
ispred ili iza neega. Ovaj problem pokuava da rei tako to e svoje namere predstaviti
u vie nivoa. Obelei dole, nacrta kuu, drvo, ljude, zatim e obeleiti jo jednom dole,
tu e nacrtati neku drugu kuu, drugo drvo, drugog oveka. Vii nivo oznaava neto to je
daleko, a ne ono to je gore jer to oznaava plava linija ili Sunce.
esto moemo primetiti puti ili baticu ispred kua.To nam daje utisak da se kua nalazi
dalje od onoga ispred.Pojavljuje se i delimina opstrukcija, pomou ega takoe moe da se
prikae ta je blizu a ta daleko. Na primer pored oblaka je prepolovljeno Sunce, iz ega
moemo zakljuiti da se Sunce nalazi iza oblaka ili se na vrhu kue nalaze grane i listovi
drveta, iz ega saznajemo da je kua ispred drveta.
Sa ovim injenicama se, uglavnom oko dvanaeste godine, navrava razdoblje dejeg
crtanja. Najzad oko 14 godine dolazi stadijum svesnog oblikovanja uz namerni izbor likovnoizraajnih sredstava, ime se deji crte postepeno utapa u likovno izraavanje odraslih.
15
MATURSKI RAD
OSNOVNE ARE
MATURSKI RAD
(Claire Golomb,1981) istie da tek 4% dece, ije je crtee Kelogova analizirala, crta figuru
Sunca koja bi trebalo da prethodi prvim crteima ljudske figure. Nadalje, ta deca figuru Sunca
crtaju na istom uzrasu na kojem i svoje prve ljudske figure. U istraivanju koje je sama
sprovela na 250 dece uzrasta 2-7 godina Golombova je utvrdila da je samo 4% dece crtalo
forme koje Kelogova opisuje kao dijagrame pre nego to su preli na crtanje predmeta.
Golombova je kasnije utvrdila samo dve kategorije ara na dejim crteima:
1. spirale, petlje i krugovi
2. viestruke, gusto iscrtane paralelne linije.
Dakle, ini se da razliite vrste ara koje je opisala Kelogova nisu neophodni koraci koji
prethode nastanku prepoznatljivih crtea pa, shodno tome, nemoramo ni da brinemo ako deca
ne prave takve are.
(Kompleksniji
oblici
iz
17
MATURSKI RAD
Ako prednost daje bojama kao to su crna i uta, to moe znaiti ljubomoru (odnosno strah da
ne izgubi neiju ljubav).
Plava: Smirenost, uravnoteenost,lojalnost, ljubav-pogotovo majinska. Plava boja takoe
moe oznaavati tiraniju.
Zelena: Sklonost potiskivanju emocija, moe da oznaava harmoniju, zrelost linosti,
misticizam.
Smea: Vanost higijene za osobu koja crta.
Bela: istoa, duhovnost. Ako ima puno bele boje nesigurnost.
uta: Svetlost, toplota, razum, simbol oca.
Narandasta: emocionalna toplina, srea, ispunjavanje oevih oekivanja.
Ljubiasta: traenje oslonca.
Roza: osetljivost, mladost, ranjivost
Izbor boja: Otvoreno i ivo dete koristie tople i ive boje (utu, narandastu, crvenu). Neno
i mirno birae hladne boje. Crtanje plavom bojom sa est godina poruuje da ne eli da ostane
beba.
Ako se dete blokira pred istim papirom ili ostavlja puno praznog prostora na svakoj stranici,
moda se boji praznine ili ima potrebu za jasnijim granicama, potrebu da mu roditelju kau
dokle sme ii.
-Linije i figure govore o stepenu samokontrole i racionalnosti.
Ako dete crta vie figura, a nekoj posveti mnogo vie panje i truda, to odaje utisak da mu je
taj predmet i veoma bitan.
18
MATURSKI RAD
-Potezi:
Ako je prelagan, otkriva bojaljivost, hipersenzibilnost, introvertno i esto vrlo suzdrano
dete.
To
moe
biti
znak
potrebe
za
vie
panje,
odobravanja
pohvala.
Ako na papiru ima mnogo pevrljanih prikazanih likova i predmeta, vae se dete verovatno
plai da e pogreiti i da nee nacrtati sliku dobro kao ostala deca: treba pohvaliti njegovu
sposobnost i vetinu i otvoreno mu pokazati ljubav koju oseate prema njemu.
Kad je potez prenaglaen, do te mere da je dete olovkom ili flomasterom gotovo probuilo
papir, to bi mogao biti znak velike tatine. Ipak ee otkriva dosta agresivno i hirovito dete.
MATURSKI RAD
Interesantno je da gradska deca ee crtaju divlje ivotinje, dok seoska deca crtaju domae
ivotinje. One su najee okrenute ulevo. Prilikom crtanja make ili psa dete nam otkriva
mnogo toga o sebi. Maca koja se mazi crte je deteta koje voli da bude i samo maeno.
Neki elementi mogu biti povezani s dejim strahovima: udovita, ali i mievi, pauci, zmije,
insekti.esto crtanje krvi, doktora ili bolnice moe ukazivati na neku tekou.
Sunce u dejoj podsvesti predstavlja oca. Ako je zamraeno ili previe udaljeno od ostatka
crtea, moe oznaavati potrebu za veom komunikacijom sa ocem. Takoe Sunce moe
predstavljati svetlost, toplinu, aktivnost i optimizam.
Posebnu panju treba obratiti na cipele, stopala i noge: ako dete crta roditelje bose, bez
stopala ili nogu, to moe znaiti da nema dovoljno poverenja u njih i da mu je potrebno vie
sigurnosti.
Kapija: ograniavanje nekih mogunosti.
Put: put ivota.
Raskrsnica: ukazuje na neke probleme.
Ptice: predstavljaju slobodu.
Leptiri: uzviena fantazija.
Jezero, reka: predstavlja majinsku ljubav.
20
MATURSKI RAD
Porodica: Crtanje svakog lana porodice zasebno pokazuje njegovo mesto u detetovoj glavi.
Ali, ako nekoga i ne nacrta to ne znai nedostatak ljubavi prema toj osobi. Tako se moe
desiti da dete sebe nacrta uz roditelje, a brata ili sestru na slici na zidu.
TA TREBA ZNATI:
Kada dete mnogo seni, to esto ukazuje na anksioznost, a ukoliko podebljava neke delove
tela - recimo, nacrtalo je celu ljudsku figuru, ali je ake zatamnilo ili je podebljao linije ake
ili ih nije ni nacrtalo, to ukazuje da dete sa tom osobom ne moe da ostvari kontakt.
Najbitnije je da posmatramo nain na koji dete crta i ta izostavlja na crteu. Ukoliko sebe
nacrta bez oiju ili uiju, to ukazuje da ima potrebu da se od nekih stvari skloni ili eli da se
zatiti. Ponekad na crteima nedostaju stopala, to govori o tome da dete ima neki oseaj da
nigde ne pripada.Kada se posmatra deji crte, uvek mora da se uzme u obzir nekoliko
aspekata, pre svega ta je dete nacrtalo, okolnosti u kojima crta, u kom je uzrastu, jer
trogodinjak ne crta isto kao dete od osam godina.
Znakovi upozorenja!!!
udovite sa mnogo oiju, malo i prekriveno sunce, vrlo tanak i jedva vidljiv potez
olovkom...Sve su to razliiti elementi crtea koji mogu ukazivati na neku tekou.
Roditelji nikako ne bi trebalo da analiziraju svaki crte jer e ono izgubiti poverenje u sebe i
volju za crtanjem ako oseti da ga nadgledaju. Ostanite uz njega i pustite ga da samostalno
crta. Jer, crte je poklon deteta, pa zato treba pohvaliti i onaj crte koji vam se ini loim.
uvajte detetove crtee. Oni e vam otkrivati njegove male tajne sve do 12. godine. Posle
toga detetovo stvaralatvo vie nije spontano.
Ne postoji udesni recept za razumevanje i tumaenje deijih crtea. Za analizu se mora uzeti
vie crtea iz jednog razdoblja i s razliitim temama. U njima ete pronai iste znakove
oseajnosti, jer dete se izraava svojim delom, bez obzira na sadraj crtea.
21
MATURSKI RAD
22
MATURSKI RAD
ZAKLJUAK
Na kraju ovog rada, mogu rei da sam veoma zadovoljna i srena, jer sam zaista
uivala dok sam istraivala i pisala. Saznala sam mnoge stvari koje sam elela, ali do sada
nisam znala, prola sam kroz uzbudljive faze detetovog razvoja, i u potpunosti sam ispunila
svoja oekivanja u vezi sa ovom temom. Naravno, sa ovim znanjem nisam postala
profesionalac, i ne umem da analiziram deji crte kao neko ko se ovom profesijom bavi ve
godinama, ali sam na dobrom putu ka tome, jer se moje istraivanje ne zavrava. elim jo
vie da saznam o razvoju deteta, o poboljanju njegovog razvoja, o uspenom vaspitanju, o
otkrivanju dejeg miljenja, i ne samo dejeg, ve i miljenja odraslog oveka. Kao to se
vidi, otvorila su se mnoga vrata za mene prema kojima nameravam krenuti, biti uporna i
uspeti. Ako kojim sluajem ne uspem da ostvarim svoj cilj, ovaj rad i steeno znanje e mi
ostati kao pomono sredstvo da jednoga dana svoju decu uspeno vaspitam, i na taj nain
izvedem na pravi put.
23
MATURSKI RAD
LITERATURA:
http://www.babazo.hu/szakertok/20051005bevezetes.html
http://www.babazo.hu/szakertok/20070326gyerekrajzok.html?pIdx=1
http://bnibocaraton.blogspot.com/2007/01/childrens-drawing-analysis-with-billie.html
http://www.nedasubota.com/moja_decica.html
http://www.nlcafe.hu/babazzunk/20080606/a_gyerekrajzok_titkai/
http://www.grafologiaelemzes.hu/pedagogia/pedagogia/80-gyerekrajzok.html
http://www.mojamansarda.com/index.php?topic=814.0
24