Lnda:Matematik 12.11.

2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:Mbledhja e numrave deri n numrin 5 Mjetet e puns:Libri,lapsi Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:Edukate fizike,gjuh shqipe Fjalt kyqe: mbledhja,shuma Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T gjejn shumn e detyrave T zgjidhin detyrat T krijojn shumn e dhnur

Kriteret e suksesit: Gjej shumn e duartrokitjeve t shokut Grupi i caktuar t analizoj,plotsoj dhe shpjegoj detyrn Duke luajtur rolin e caktuar t krijojn shumn e dhn

Pjesa hyrse(5min)-Mbledhja me duartrokitje Nxnsit n ifte A dhe B do ti parashtrojn detyra njri tjetrit me an t duartrokitjeve,pra njri duartroket duke dhn dy numra kurse tjetri e gjen shumn. Psh.dy duartrokitje pastaj edhe tri t tjera

Pjesa kryesore(20min)-Nderthurja 1/Xhiksou Nxnsit nga grupet baz kalojn n grupet e punsekspertve,me t cilin grup do t plotsojn-zgjidhin detyrn e caktuar.Kt detyr do ta shpjegojn edhe para grupit baz.

Pjesa prfundimtare(10min)-Peshqit dhe peshkaqeni Nxnsit krijojn nj rreth t madh dhe luajn rolin e peshqiv,pos njrit q rri n mes t rrethit dhe do t luaj rolin e peshkaqenit. Kshtu ne japim nj detyr psh.2+1,me qrast nxnsit duhet t grupohen nga tre.Nse dikush mbetet pa u grupuar do ta haj peshkaqeni.kshtu vazhdojm m disa shembuj.

Lnda:Matematik 14.11.2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:Zbritja e numrave deri n 5 Mjetet e puns:Kapakt e shisheve,libri,lapsi,flet A4,shkums Prdorimi i teknologjis informative:Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:Edukat figurative,pundore Fjalt kyqe:zbritja,ndryshimi Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T gjejn shembuj detyrash T analizojn-plotsojn detyrat T zgjidhin detyrat

Kriteret e suksesit: Shembujt t pasqyrohen me kapak Secili grup t analizoj,plotsoj dhe tregoj rrugn e zgjidhjes s detyrs s caktuar T zgjidhin s paku tri detyra

Pjesa hyrse(5min)-Kapakt Secili grup ka pes kapak shishesh me t cilt do t pasqyrojn detyrn e dhn dhe gjejn rezultatin,psh. 5-2

Pjesa kryesore(25min)- Shkmb nj problem Secili grup do t analizoj nj detyr dhe do t gjej rrugn e zgjidhjes,pastaj kt rrug t zgjidhjes do tia tregoj grupeve t tjera ,por pa ju dhn zgjidhjen.Pra i udhzojn Pr mnyrn se si do t arrisin te zgjidhja. N fund diskutohet pr t gjitha detyrat Pjesa prfundimtare(10min)- Ditari tre pjessh Secili nxns do t gjej zgjidhjen e tri detyrave,ndrsa te tjerat i vazhdojn n shtpi . Psh.
Detyrat 2-1 5-5 5-1 5-4 4-3 Zgjidhja Kontrollimi

Lnda:Matematik 21.11.2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:Numri 7 Mjetet e puns:Litari,fletza,kapse,lapsi,fletore,libri Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:Pundore,gjuh shqipe,edukat figurative. Fjalt kyqe:Numri 7,paraardhsi,pasardhsi Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T renditin fletzat me numrat nga 0 n 7 T plotsojn detyrat T shkruajn numrin 7

Kriteret e suksesit:

Rendija t bhet n litarin e tharjes T tregohet vendodhjen e tij,paraardhsin dhe pasardhsin T plotsohen t gjitha detyrat T kontrollohen nga shoku T shkruajm dy rreshta me numrin 7

Pjesa hyrse(10min)- Litari i tharjes N fletza shkruajm numrin nga 0 deri n 7,i prziejm dhe m pas disa nga nxnsit do t trheqin nj numr dhe do ta vendosin n itarin e tharjes(duke e gjetur edhe vendodhjen e tij,paraardhsin dhe pasardhsin).

Pjesa kryesore(20min)-Kontrollimi para fluturimit Fillimisht shpjegohet mnyra e drejt e shkrimit t numrit 7,pastaj nxnsit individualisht plotsojn detyrat n libr.Pas plotsimit detyrat kontrollohen nga shoku i banks(vlersim i ndrsjell),duke i dhn kshilla,sygjerime rreth asaj se a i ka plotsuar mir,a ka ndonj gabim etj para se ti kontrolloj un ato.

Pjesa prfundimtare(5min) Secili nxns do t shkruaj n fletore dy rreshta me numrin 7.Detyra vazhdon edhe n shtpi.

Lnda:Matematik 9.12.2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:numri 9 Mjetet e puns:Libri,lapsi,flet A4,ngjyra,ngjits Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:Edukat fizike,pundore,edukat figurative Fjalt kyqe:numri 9, paraardhsi,pasardhsi Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T numrojn nga 1 deri n 9 T plotsojn detyrat T shkruajn numrin 9

Kriteret e suksesit: Numrimi t bht nga 1 deri n 8,kurse te 9 t thuhet OPS Analizo detyrat individualisht dhe plotsoj me shokun T diskutohet brenda grupit rreth detyrave T shkruajn nj numr 9 duke i dhn ngjyr dhe dizajn sipas dshirs

Pjesa hyrse(10min)-Nj,dy,tre,ops Nxnsit n rreth t madh do t numrojn nga 1 deri n 8,ndrsa ai q duhet t thot numrin 9 do te thot OP.Kush gabon del nga loja.

Pjesa kryesore(20min)-Mendo/Puno n dyshe/Shkmbe mendime Pas shpjegimit se si duhet shkruhet numri 9,do t vazhdojm punn n libr.Secili nxns do t analizoj individualisht detyrn,pastaj plotsojn n dyshe e n fund shkmbejn mendime brenda grupit rreth plotsimit t detyrave,se si i kan plotsuar,a jan mir etj.

Pjesa prfundimtare(5min)-Turi i galeris Secili nxns ne nj flet A4 shkruajn numrin 9 duke i dhn madhsi,dizajn e ngjyr t ndryshme.Punimet do t ekspozohen.

Lnda:Matematik 11.12.2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:Mbledhja e numrave deri n 9 Mjetet e puns:Kubet,libri,lapsi,drejtza numerike Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:edukat fizke,pundore,edukat figurative,gjuh shqipe Fjalt kyqe:shuma e numrit 9 Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T gjejn shembuj pr shumn e numrit 9 T plotsojn detyrat T krijojn detyra Kriteret e suksesit: Duke prdorur kubet krijoni shembuj t shums s numrit 9 Me an t drejtezs numerike t gjinden zgjidhjet e detyrave Duke hedhur zaret n ifte krijo dy detyra

Pjesa hyrse(10min)-Aktivitet me kube Nxnsit n grupe do t ken nga 9 kube me t cilt do t krijojn shumn e numrit 9,duke pasur dy ose tre mbledhor.Shembujt paraqiten edhe n tabel,diskutohet reth atyre.

Pjesa kryesore(15min)-Drejtza numerike n dysheme Detyrat e paraqitura n libr do t plotsohen duke iu gjetur zgjidhjen-shumn me an t drejtzs numerike.Pra nxnsi me sy t mbyllur do t kaloj npr drejtzn numerike duke i marur udhzimet nga nxnsit e tjer,psh.ec dy hapa plus pes hapa t tjer.Nxnsi me sy t mbyllur tregon shumn e hapave.Kshtu vazhdon,por duke ndrruar nxnsit.

Pjesa prfundimtare(10min)-Loja me zare Nxnsit n ifte do t heshin zarin dhe numrat,kta numra i paraqesin si detyra dhe e gjejn shumn e tyre. D.sh Zgjidh 9 detyra me mbledhje duke prdorur numrat nga 0 deri n 9.

Lnda:Matematik 12.12.2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:Zbritja e numrave deri n 9 Mjetet e puns:libri,lapsi,ngjyrat Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:educate figurative Fjalt kyqe:Ndryshimi,zbritja Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T diskutojn T analizojn detyrat T plotsojn detyrat T gjejn ndryshimin e dy numrave Kriteret e suksesit: T prgjigjemi verbalisht n pyetjet e parashtruara Duke prdorur ngjyrat e semaforit t tregojm se sa e kemi kuptuar detyrn T plotsohen t gjitha detyrat Duke ndar rolet dhe duke njri duke prdorur numratoren e tjetri jo t gjindent ndryshimi i dy numrave

Pjesa hyrse(5min)-Prvijim i t menduarit Miren shembuj nga klasa,p.sh 8 nxns(5 djem e 3 vajza).Parashtrohen pyetje:Sa nxns jan?Sa mbesin po q se i largojm vajzat?Po nse i largojm djemt?etj. Pjesa kryesore(20min)-Ngjyrat e semaforit do detyr fillimisht shikohet individualisht,pastaj ngritet njra nga ngjyrat e semaforit(e gjelbrt-e kam kuptuar,e portokallt-kam ende nevij pr sqarime,e kuqe nuk e kam kuptuar)varsisht se sa e kan kuptuar detyrn.. Pastaj nxnsit q e kan ngritur ngjyrn e gjelbrt s bashku me mua sqarojm detyrat. Pjesa prfundimtare(10min)-Munde kalkulatorin(Numratoren) Nxnsit n ifte(njri prdor numratoren) do t gjejn ndryshimin e numrave t dhn.Kush m shpejt po gjen ndryshimin.

D.sh Zgjidh 9 detyra me zbritje duke prdorur numrat nga 0 deri n 9.

Lnda:Matematik Klasa:e para dy I-2 Tema:Prsritje n mbledhjen dhe zbritjen e numrave deri n 9 Mjetet e puns:tiketa,lapsi,ngjyrat,zaret,kartont me loj,kapakt Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:edukat fizike,pundor,edukat figurative,gjuh shqipe Fjalt kyqe:shuma,ndryshimi Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T gjejn shembuj detyrash T zgjidhin detyrat T diskutojm

Kriteret e suksesit: Secili grup t shkruan tre shembuj detyrash T ndahen rrolet brenda grupit Ti respektojn rregullat e lojs T zgjidhin detyrat pr t vazhduar T prmendin s paku dhjet mendime pr aktivitetin

Pjesa hyrse(10min)-Turi i galeris Secilit grup i ipen nga tri tiketa,n t cilat do t paraqesin detyra me mbledhje ose zbritjen e numrave deri n 9.p.sh 2+5 9-7 4+5

Pjesa kryesore(20min)-Gjarprinj dhe shkall(Shigjeta dhe shkall-prshtatje) Nxnsit n grupe do t luajnd duke br gara ms grupeve.Secili antar i grupit ka nj detyr,si:hedhs i zarit,zgjidhs i detyrave,lvizsi i kapakut npr fusha. Ndrsa dy nxns paracaktohen pr ti dhn detyra e tiketave.

Pjesa prfundimtare(5min)-Diskutim i prbashkt N fund diskutohet rreth aktivitetit,detyrat q u zgjidhn,vshtirsive etj.

Lnda:Matematik 5.12.2013 Klasa:e para dy I-2 Tema:Figurat gjeometrike:drejtkndshi,katrori,trekndshi,rrethi. Mjetet e puns:Letr A4 me ngjyra,lapsi,tabela n flet A4 Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:Edukat fizike,pundore,edukat figurative Fjalt kyqe:Figura gjeometrike,brinjt,kulmet,siprfaqja,vija rrethore Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T marrin t dhanura T zbulojn tangramin T plotsojn tabeln e dhn

Kriteret e suksesit: T dhanurat mirren n oborr t shkolls T dhanurat t prfshijn shembuj t figurave gjeometrike Rregullo dhe palos si duhet copzat e tangramit(me grup) Plotso tabeln duke shkruar + ose (individualisht)

Pjesa hyrse(10min)-Marje e t dhnave Dalim n oborr pr t gjetur shembuj t paraqitjes s figurave gjeometrike n natyr.Diskutohet se ka po shohim,ku,cilat figura jan m t shumta,cilat m pak etj.

Pjesa kryesore(15min)-Tangramet Secilit grup i ipet nj tangram i nj figure gjeometrike,t ciln do ta rregullojnzbulojn,dhe t flasin gjersisht pr t.

Pjesa prfundimtare(10min)-Analiza e tipareve semantike Secili nxns do t plotsoj tabeln e dhn,duke vendosur + ose -,varsisht se si mendojn ata se sht e sakt. Un ia lxoj fjalit rreth figurave gjeometrike,p.sh rrethi i ka 4 brinj. etj.

D.sh Vizato figurat gjeometrike n madhsi e ngjyra sipas dshirs.

Lnda:Matematik 2.1.2014 Klasa:e para dy I-2 Tema:Paraja -Euro Mjetet e puns:Fletza,mjete t ndryshme msimore q gjinden brenda klass Prdorimi i teknologjis informative: Nuk sht prdorur asgj Lidhja me lndt e tjera:Gjuh shqipe,edukat figurative,pundore Fjalt kyqe:dyqani,shitsit,blersit,qmimet,hargjimet,fitimet Rezultatet e t nxnit-n fund t ors msimor nxnsit do t jen n gjendje t: T bisedohet rreth monedhave T blejn dhe shesin gjra T vlersojn rrndsin e paras

Kriteret e suksesit: Bisedo gjat ekspozimit t monedhave Blersit t blejn nj gjsend dhe ta paguajn Shitsit t dijn qmimet dhe t kthejn kusuret T shqyrtojn bashkarisht at q ndodhi gjat blerjes apo shitjes

Pjesa hyrse(5min)-Turi i galeris Ekspozohen monedhat q i kan dizajnuar nxnsit me shum nga 1 deri n 10 euro(nj monedh e kan dizajnuar n orn paraprake ,kurse tjetrn n shtpi).Secilit grup i ipen disa monedha,caktohen shitsit dhe blersit.

Pjesa kryesore(20min)-Dyqani i klass N raftet e klass ekspozohen gjrat q do t shiten,vendosen qmimet dhe pastaj nxnsit me grupe do t blejn gjra.Secili grup llogarit se sa ka shpenzuar,sa para iu kan mbetur dhe se ka kan blr.Kshtu vazhdohet me t gjitha grupet.

Pjesa prfundimtare(10min)-Shqyrtimi kategorizues Fillimisht llogarisim se sa para kan fituar shitsit,cilt artikuj u shitn m shum,si duhet shpenzuar parat,sa duhet shpenzuar etj