BAB 7 KEGIATAN SISWA MATA PELAJARAN DI SEKOLAH

kamoku

Mata Pelajaran
shky chirigaku

kaikeigaku

Agama Akuntansi Antropologi Bahasa asing Bahasa daerah Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Jepang Bahasa Jerman Bahasa Perancis Biologi Sosiologi Ekonomi Fisika

bunka

Geografi Kesenian Ketrampilan Kimia Matematika Olahraga PKn Sastra Indonesia Sejarah Seni musik Seni rupa TIK BK

ningengaku

gijutsukatei

gaikokugo

kagaku

hgen

sgaku

indoneshiago

*
taiiku (suptsu)

* * *

eigo

* ()
kmin

nihongo

Indoneshia no bungaku

doitsugo

rekishi

furansugo

*
ongaku

seibutsugaku

bijutsu

shakaikgaku

IT to komyunikshon

keizaigaku

IT
kaunseringu gaidansu

butsurigaku

(kata yang diberi tanda * digunakan dalam bab ini)

MENYATAKAN WAKTU DALAM JAM

gozen gogo ji fun/pun desu

Untuk menyatakan jam, kita bisa menggunakan pola: JAM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ?

/ ~ ~ MENIT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 20 30 ?

ichiji niji sanji yoji shichiji kuji nanji

ippun nifun sanpun yonpun gofun roppun nanafun happun kyfun juppun jgofun nijuppun han nanpun

Jepang tidak memakai sistem 24 jam, tetapi memakai sistem 12 jam (AM) (PM) Contoh: : gozen rokuji jgofun 12.34 siang : gogo jniji sanjyonpun 6.15 pagi 3.30 sore : 12.00 malam - 11.59 siang 12.00 siang - 11.59 malam

7.25 malam : 11.08 siang : 20.45 :

Ima wa nanji desuka? Ima wa gogo jniji desu. => Sgaku wa nanji desuka? Sgaku wa jji jgofun desu. => => =>

Sekarang jam berapa? Sekarang jam 12.00 siang Matematika jam berapa? Matematika jam 10.15.

Bahasa Jepang jam berapa? Bahasa Jepang jam 8.30. Pelajaran dari jam berapa sampai jam berapa? Dari jam 7.00 sampai jam 13.30.

Apabila waktunya sudah jelas dan bisa dihilangkan.

SIFAT SUATU PELAJARAN

Setiap mata pelajaran pasti mempunyai sifat tersendiri bagi siswanya. Sifat-sifat tersebut antara lain: Mudah Sulit Menarik Membosankan

Untuk menunjukkan sifat suatu pelajaran digunakan pola: 1. (pelajaran) (sifat) Nihongo wa kantan desu. Bahasa Jepang mudah.

Bahasa Inggris sulit.

Untuk menanyakan sifat atau keadaan dari suatu hal, kita bisa memakai Kata Tanya (bagaimana). Rekishi wa d desuka? => Sejarah bagaimana?

Sejarah membosankan.

2.

(pelajaran) (sifat1) (sifat2)

Untuk menunjukkan perlawanan digunakan (tetapi). Taiiku wa muzukashii desu. Demo omoshiroi desu. Olahraga sulit tapi menarik. => Agama bagaimana? Agama mudah tapi membosankan.

KEGIATAN SISWA DI SEKOLAH Kegiatan siswa di sekolah antara lain: belajar melihat (video) membaca (buku)

Benky shimasu

(Bideo wo) mimasu

(Hon wo) yomimasu

mendengarkan (tape)

() menulis (Hiragana)

() melakukan (olahraga)

(Tpu wo) kikimasu

(Hiragana wo) kakimasu

(Suptsu wo) shimasu

()

()

()

Pola kalimat bahasa Indonesia dan bahasa Jepang berbeda. Bahasa Indonesia memakai pola SPOK sedangkan bahasa Jepang memakai pola SKOP atau SOKP. Pola 1: (subyek) (obyek) (predikat)

Subyek ditandai dengan partikel dan Obyek ditandai dengan partikel . Seito wa hiragana wo kakimasu Siswa menulis Hiragana.

Yulia membaca buku. Kami belajar bahasa Jepang.

Pola 2:

(subyek) (Ktempat ) (obyek) (predikat)

Subyek ditandai dengan partikel dan Ktempat ditandai dengan partikel . Apabila ada Obyek dapat diletakkan di antara Subyek dan Predikat. Watashitachi wa ktei de suptsu wo shimasu. Anata wa doko de bideo wo mimasuka? => Toshoshitsu de nani wo shimasuka? => Cara baca Cina Jepang satu dua tiga empat lima enam tujuh delapan sembilan sepuluh ~menit Kami berolahraga di halaman.

Saya mendengarkan tape di lab. Bahasa. Kamu melihat video di mana?

Saya melihat video di kelas. Di perpustakaan melakukan apa?

Di perpustakaan membaca buku.

Kanji

Arti