Professional Documents
Culture Documents
Pres Antation
Pres Antation
Pres Antation
Pn. Noor Hayati Binti Mohd Said SMK. DATO SETH, YONG PENG
TAJUK
Meningkatkan penguasaan Istilah Matematik (Bahasa Inggeris) di kalangan pelajar tingkatan 1.
Tujuan Kajian
1. Meningkatkan pemahaman dan penggunaan beberapa istilah matematik dalam bahasa Inggeris di kalangan pelajar sederhana dan lemah. 2. Menggalakkan pelajar menghafal dan menguasai istilah matematik. 3. Meningkatkan prestasi akademik (ujian & peperiksaan). 4. Membantu guru matematik mempelbagaikan kaedah dalam P&P. 5. Membolehkan pelajar menyebut dan menulis dengan betul.
Peringkat-peringkat Kajian
Metodologi Kajian
Reka bentuk kajian :
5 langkah asas. 1. Mengenalpasti isu dan masalah. 2. Perancangan. 3. Pelaksanaan tindakan. 4. Pemerhatian. 5. Refleksi dan Penilaian.
Langkah 1
Langkah 2 Perancangan
Langkah 4 : Pemerhatian.
Mengesan kelemahan pelajar dalam kedua-dua pre-test & post-test. perbandingan dibuat.
Sasaran Kajian
BANGSA
MELAYU
CINA
JUMLAH
LELAKI
PEREMPUAN JUMLAH
8
7 15 JADUAL 1
6
0 6
14
7 31
Instrumen Kajian
Dapatan Data
Analisis Data
Pre-test
Analisis Data
3.1.1 Keputusan Ujian Pre-test. (Rujuk Lampiran 2) 3.1.1.1 Bahagian A.
BIL. 1 2 3 4 SOALAN Multiple Equation Parallel lines Place Values Skor Betul (1) 1 4 9 22 Peratus (%) 3 13 29 71 Skor Salah (0) 30 27 22 9 Peratus (%) 97 87 71 29 Jumlah 31 31 31 31
5
6 7 8
Prime Factor
Round Off Coefficient Common Multiple
21
18 8 11
68
58 26 35
10
13 23 20
32
42 74 65
31
31 31 31
9
10 JUMLAH
Cube
Descending
13
14 121
42
45 39.00 %
18
17 189
58
55 61.00 %
31
31 310
JADUAL 2
Jadual 2, menunjukkan peratusan pelajar menjawab betul dan salah bagi 10 soalan dalam bahagian A bagi ujian pre-test.
Analisis Data
3.1.1 Keputusan Ujian Pre-test. (Rujuk Lampiran 2)
3.1.1.2 Bahagian B.
BIL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JUMLAH SOALAN Odd Numbers Decrease Improper Fractions Mixed Numbers Addition Count Back Term Sum Lowest term Subtraction Skor Betul (1) 23 19 23 23 28 24 23 24 19 26 232 Peratus (%) 74 61 74 74 90 77 74 77 61 83 75.0% JADUAL 3 Skor Salah (0) 8 12 8 8 3 7 8 7 12 5 78 Peratus (%) 26 39 26 26 10 23 26 23 29 17 25.00 % Jumlah 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 310
Jadual 3 menunjukkan peratusan pelajar menjawab betul dan salah bagi 10 soalan dalam bahagian B bagi ujian pre-test.
Post-test
Analisis Data
3.2.1 Keputusan Ujian Post-test. (Rujuk Lampiran 3). 3.2.1.1 Bahagian A. BIL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JUMLAH SOALAN Multiple Equation Parallel lines Place Values Prime Factor Round Off Coefficient Common Multiple Cube Descending Skor Betul (1) 26 26 30 31 30 30 24 26 24 28 275 Peratus (%) 84 84 97 100 97 97 77 84 77 90 89.00 % JADUAL 4 Skor Salah (0) 5 5 1 0 1 1 7 5 7 3 35 Peratus (%) 16 16 3 0 3 3 23 16 23 10 11.00 % Jumlah 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 310
Jadual 4 menunjukkan peratusan pelajar menjawab betul dan salah bagi 10 soalan dalam bahagian A bagi ujian post-test.
Analisis Data
3.2.1 Keputusan Ujian Post-test. (Rujuk Lampiran 3).
3.2.1.2 Bahagian B.
BIL. 1 2 3 4 5 6 SOALAN Odd Numbers Decrease Improper Fractions Mixed Numbers Addition Count Back Skor Betul (1) 31 24 28 27 31 30 Peratus (%) 100 77 90 87 100 97 Skor Salah (0) 0 7 3 4 0 1 Peratus (%) 0 23 10 13 0 3 Jumlah 31 31 31 31 31 31
7
8 9 10 JUMLAH
Term
Sum Lowest term Subtraction
25
30 27 29 282
81
97 87 94 91% JADUAL 5
6
1 4 2 28
19
3 13 6 9%
31
31 31 31 310
Jadual 5 menunjukkan peratusan pelajar menjawab betul dan salah bagi 10 soalan dalam bahagian B bagi ujian post-test.
Analisis keseluruhan
Betul Salah
Refleksi
Pelajar lemah istilah, sifir dan konsep asas mudah serta mendefinisikan makna dalam Bahasa Melayu. Perbandingan antara kaum perlu dijalankan. Melibatkan semua tahap kecerdasan pelajar. Jangka masa kajian yang lebih panjang diperlukan. Memilih sampel kajian yang lebih ramai.