Professional Documents
Culture Documents
Методичні рекомендації для проведення занять на тему
Методичні рекомендації для проведення занять на тему
Методичні рекомендації для проведення занять на тему
Розроблено
Ольгою Швед, представником Міжнародної організації
ЕКПАТ для країн СНД
Маріаною Євсюковои, координатором молодіжної секції Всеукраїнської
мережі проти комерційної сексуальної експлуатації дітей
Київ 2009
Про проблему
За
даними http://www.internelworldstats.com/stats.htm в березні 2009 р. Інтернетом
користується 6 710 029070 людей. Найбільше зростання користуванням Інтернетом
відбувається серед молоді.
Отже, Інтернет - перспективний сектор економіки, який швидко
розвивається, що й зумовило його використання злочинними спільнотами та
агресивно налаштованими особами у своїй діяльності, зокрема, розповсюдженні
вірусів, торгівлі людьми через онлайн, розповсюдженню фільмів з насильства та
жорстокості, порнографії, зокрема, дитячої, залякування та приниження. Розвиток
інформаційно-комунікаційних технологій розвивається дуже бурхливо, і
відповідно до цього має відбуватись розвиток культури їх використання.
У всьому світі діти та підлітки є найбільшими користувачами інформаційно-
комунікаційних технологій (ІКТ), вони широко користуються мобільними
телефонами, включаючи пересилку MSM і SMS, шукають інформацію на
Інтернет сторінках, пишуть листи та відправляють їх через електронну пошту,
створюють свої блоги, спілкуються в чатах та соціальних мережах (Social
Networks: Facebook (www.facebook.com), VKontakte.ru odnoklasniki.ru, MySpace
(www.myspace.com), інші), в пірінгових комунікаціях обмінюються музикою та
фільмами, обговорюють проблеми в форумах, використовують вебкамеру, Skype,
та грають в он-лайнові ігри .
Завдяки різним видам комунікації молоді люди можуть виражати себе
більш вільно та комфортно. Вони з цікавістю вивчають різні пропозиції у
віртуальному просторі. Однак, вони стали досить незахищеними до негативних
аспектів ІКТ.
Мережа стає більш демократичною, відкритою для великої кількості думок
та форматів публікацій. Будь хто, хто має доступ до мінімального обладнання,
типу веб-камера, фотоапарат, відео-камера, може створити та передавати свої
власні відео-блоги через такі послуги, як YouTube, Moreover, Social Networks, які
популярні серед молоді: мода розповсюджувати інформацію про себе швидко
росте і підтвердженням тому є велика кількість розміщених персональних
інформацій на таких сайтах. Молодь та діти не задумуються, що дана інформація
може бути використана проти них.
Існують загальні небезпеки, які несе Інтернет: віруси, хробаки, спами та
чорний маркетинг. Багато випадків пов'язано з комп'ютерною ігровою
залежністю дітей. Про ці небезпеки знають і дорослі і діти. Нажаль, в той час,
коли сучасні вдосконалені технології покращують можливості комунікації і життя
багатьох людей, деякі з них стають небезпечними для дітей.
Основними небезпеками для дітей в ІКТ є доступ до дорослих сайтів
(порнографія), сайтів, які несуть інформацію, яка може негативно вплинути на
здоров'я та життя (виготовлення наркотиків, суїцид, насильство та жорстокість,
фашизм, расизм, релігійна та расова нетерпимість). На теренах України діти
часто використовуються для виготовлення дитячої порнографії. Також є багато
інших проблем, які можна попередити, навчивши дітей правильно користуватись
ІКТ.
Діти стають обізнаними з Інтернетом в наш час дуже рано за умови, що
доступ можливий, і ознайомлюються з технологіями дуже швидко. Дослідження,
що було проведене в Таїланді, показало, що 70 % молоді, що мають комп'ютер
вдома, використовують його для виконання домашньої роботи, але цей тип
використання не є регулярним для більшості з респондентів. Переважно, 82% дітей
шкільного віку шукає в мережі розваг (39% з них - регулярно). Вони досліджують
світову мережу, часто знаходячи нові цікаві сайти.
Чи мають батьки чи вчителі реалістичне уявлення про те, як і для чого їх
діти використовують Інтернет? Необхідно відзначити, що батьки не повністю
усвідомлюють потенційну небезпеку, яка може очікувати дітей в кібер-просторі.
Але вони впевнені, що гра в Інтернеті набагато безпечніша, ніж гра на вулиці.
Дослідження, що проводилось в Таїланді, показало, що якнайменше 35%
дітей 7-11 років хоч би раз випадково чи ні бачили на веб-сторінках порнографічні
матеріали. 58% підлітків 12-18 років відповіли, що відвідували порнографічні
сторінки хоч раз самостійно. 38% підлітків відвідують такі сторінки іноді або
регулярно. їх мотивація різна: це збуджує, весело, повчально, дешевше, ніж
журнали, інше. Дві третини з тих, хто відвідував порнографічні веб-сторінки хоч
би раз, мучились потім від роздратування та досади від того, що веб-сторінки із
сексуальним направленням з'являлись автоматично на їх браузерах, а в їх
улюблених файлах самі по собі з'являлись листи, сексуального характеру.
Реакція на появу таких речей в комп"ютері коливається від сорому до паніки.
44% дітей та 63% молодих людей, що натикались на порнографію в
Інтернеті відповіли, що вона шокувала їх «огидними» фотографіями, сексуальним
чи іншим насильством, описами голого тіла чи непристойними словами.
Міжнародними документами, які захищають дітей від використання дітей
та захисту їх прав і пов'язані з даною темою є Конвенція ООН з прав дитини,
Факультативний протокол до Конвенції ООН стосовно торгівлі дітьми, дитячої
проституції та порнографії, Європейська Конвенція про кіберзлочинність та
Європейська Конвенція проти сексуальної експлуатації дітей та насильства.
1
http://\v\v\v.scgretariatosocialc.rai.it/INCil,IjlSl'!/codici/pcdofilia сагапісіїа buona/caramellabuona.htmlflpcdoporno
5
та клієнтом, що робить кордони розповсюдження необмеженими. Спеціалісти
знаходять зображення все більшого числа нових дітей, але наприклад з 550 000
знімків дітей бази Інтерполу, знайдено тільки 320 дітей.
Так як Інтернет не визнає національних кордонів, для вирішення цієї
проблеми необхідні узгоджені законодавства, а також співробітництво
міжнародної поліції.
Жертви, які є на порнографічних знімках, кожен рік стають все
молодшими., а самі зображення більш реалістичними та насильницькими.
Результати дослідження в США продемонстрували, що 83% заарештованих
власників дитячої порнографії мали матеріали з дітьми у віці 6-12 років, 39%
володіли матеріалами, в яких використані діти у віці 3-5 років, 19% мали
порнографічні зображення немовлят та дітей у віці до 3-х років. У 92% злочинців
на матеріалах були зображення статевих органів та явна сексуальна активність із
залученням дитини; у 80% - сцени сексуального акту з дитиною, включно з
оральним сексом, 21% - сцени насильства, включно зі зґвалтуванням, зв'язуванням
та катуванням. На більшості зображень діти були представлені зв'язаними, з
кляпом у роті, страждали від садистських методів. Це ж дослідження
показало, що 40% осіб, затриманих за зберігання, в житті скоювали реальне
насильство над дітьми.
Online Chat Room. Ніколи раніше не було так легко, швидко та зручно
знайти людей будь-якого віку, соціального статусу, статі, національності, рівня
досвіду й дискутувати з ними які-завгодно теми, що є цікавими для певних груп.
Але за даними опитування 92% дітей, що розмовляли в чаті, мали
запрошення поговорити про секс. 20% дітей віком від 7 до 11 років, з тих,
хто спілкувався в чаті, відзначили травматичний досвід, коли вони стикнулись з
нецензурною лексикою (34%), чи тому що їм запропонували переслати
матеріали про насильство чи секс (66%).
Сюрпризи при безпосередній зустрічі віч-на-віч. 24% дітей віком 7-
11 років зустрічались з друзями, з якими познайомились через Інтернет. Інші
24% дуже б хотіли це зробити. Більшість дітей ішла на зустріч з друзями, але
25% були одні (незважаючи на такий малий вік). У 58% випадків зустріч з
„другом" була неприємним сюрпризом, тому що діти зрозуміли, що їх
віртуальний друг брехав про себе. Підлітки були здивовані при зустрічі з тими, з
ким мали зв'язки по Інтернету в 48% і шоковані в 28%. Причини ті ж самі.
В деяких західних країнах, таких як Іспанія та Португалія, діти, що
спілкувались через чат з віртуальним другом і пішли на зустріч, так ніколи і не
вернулись додому. Фотографії одного зі зниклих хлопчиків потім бачили у
порносайтах, а тіло іншої дівчини через деякий час знайшли в іншому місті.
При опитуванні в Києві дівчата жалілись, що «віртуальні» друзі при
зустрічі виявлялись набагато старшими (дорослими чоловіки), ніж вони про себе
писали, і фото, які вони висилали не відповідало дійсності.
10
В школах і вдома необхідно ставити блокуючи програми. Батькам
рекомендовано використовувати спеціальне програмне забезпечення для
персональних комп'ютерів «Батьківський контроль»:
1.Windows Vista Parental Control (Microsoft розробив російську мову
настройки)
2.Windows Live Family Safety
2.Kaspersky Internet Security
3.Doctor Web
Такі програми дозволять виставляти часові межі, в яких дитині дозволено
користуватись Інтернетом та блокувати сайти з негативним контентом. Також
батьки можуть підписати угоду з дитиною про час користування комп'ютером,
правилами роботи та спілкування.
II
Урок для маленьких користувачів Інтернету (7 - 10 років) План уроку
1. Вступ — 10хв.
Урок рекомендуємо почати з загальним ознайомленням користі, який несе
Інтернет. Для цього розкажіть, що 100 років тому, коли не було Інтернету, лист від
родичів з України в Америку плив пароплавом та доставлявся сушею місяць.
Потім стільки ж люди чекали відповідь. З появою літаків ми на відправку листа і
відповідь стали чекати вже не 2 місяці, а 2 тижні. З появою Інтернету лист
відправляється і отримується відповідь через кілька секунд.
Запитайте учнів, чим ще корисний Інтернет і навіщо люди його
використовують. Відповіді запишіть на дошці.
2. Безпечне користування Інтернетом? - 20 хв.
Враховуючи маленький вік дітей, найкраще ознайомити їх з безпечним
користуванням Інтернетом через комікси, які представлені на
сайті: htlp://www.onlandia.org.ua/html/pupils7- 10.htm. На сайті представлені 2
оповідання-комікси: Безмежний ліс - історія про дев'ятирічного Миколку, який
вчиться користуватися комп'ютером та електронною поштою. Діти дізнаються
про те, що таке Інтернет і що в ньому можна робити. Крім того, в історії
розповідається про те, що в Інтернеті є речі, від яких слід захиститися. Нові друзі
Ганусі - це продовження історії «Безмежний ліс». Головною героїнею є двоюрідна
сестра Миколки, Ганнуся. В історії йдеться про публічний характер Інтернету,
етикет в Інтернеті, публікацію зображень та авторські права. Якщо можливо,
спроектуйте сторінку на екран, та подивіться разом з дітьми. Якщо такої
можливості нема, то виберіть важливі речі з тексту, використайте
запропоновані варіанти відповідей, та поясніть, чому деякі відповіді є
неправильними.
3. Запитання до дітей: чи всі вони зрозуміли правила користування
Інтернетом? — 5 хв.
12
Нехай перерахують, а вчитель запише на дошці:
-не надавати інформацію про своє ім'я, адресу, та дані про своїх батьків,
-погано поводитись при спілкуванні,
-користуватись комп'ютером та Інтернетом з дозволу батьків,
-тримати пароль комп'ютера у таємниці,
-повідомляти батькам про проблеми, які виникають під час роботу з
комп'ютером або в Інтернеті,
- погоджувати з батьками сайти, на які можна заходити.
4. Нік - ім 'я та можливості Інтернету -10 хв.
Візьміть м'яч або щось подібне. Нехай діти стануть в круг. Запропонуйте їм
придумати «нік — імя», яким вони можуть користуватись при спілкуванні.
Кидаючи м'яч, кожен називає своє нове видумане ім'я. Після цього запропонуйте
назвати компоненти інформаційно - комунікаційних технологій, які вони знають і
можуть використовувати: веб-сторінка, веб-камера, ISQ, Skype, e-mails, chat rooms,
певні соціальні мережі, блоги, інше. Так само під час кидання м'яча називається
одна з технологій. Якщо нема можливості кидати м'яч, нехай підходять до дошки і
записують.
Урок «Зробимо Інтернет безпечним для дітей» для дітей 11-14 років та дітей
15-18 років.
ДЛЯ дітей старшого віку 15-18 років просимо зробити акцент на небезпеці
потрапляння в порнографію, розповсюдженні або виготовленні її, бо це карається
Кримінальним Кодексом України
Час - 45 хвилин
1. Вступ
2. Гра «Квітка»
Необхідні матеріали:
1.Аркуш ватману / Дошка
2.Маркери / кольорова крейда
3.Кольорові стікери, бажано круглі
Малюнок 1. Малюнок 2.
Малюнок 3.
15
Тренінг «Зробимо Інтернет та комунікаційні технології
безпечним для дітей»
Хід тренінгу
Необхідні матеріали:
6.Аркуш ватману
7.Маркери
8.Кольорові стікери, бажано круглі
Перед початком вправи тренер малює квітку без пелюстків на аркуші ватману (Дивіться
малюнок 1).
Малюнок 1. Малюнок 2.
Тренер дає завдання учасникам вигадати собі прозвисько («нікнейми»), якими вони
користуються при спілкуванні в Інтернет просторі або хотіли б використовувати, та написати їх
16
на стікерах. Кожний/а учасник/ця виходить до аркушу з квіткою, називає нікнейм, своїє
реальнее ім'я та хобі та наклеює стікер з нікнеймом на квітку, так щоб стікер став пелюстком
квітки. Ці нікнейми можна використовувати під час тренінгу. Аркуш з квіткою розміщується
на стіні (Дивіться малюнок 2).
2. Правила роботи
Необхідні матеріали:
Аркуш ватману
Маркер
Тренер за допомогою учасників складає правила роботи під час тренінгу та записує їх на аркуші
паперу. Правила розміщуються в кімнаті, де проходить тренінг, так щоб до них можна було
звертатися.
Це можуть бути:
-приходити вчасно
-вимкнути мобільні телефони
-бути позитивно налаштованими
-говорити по черзі, кратко
-не критикувати
-конфіденціяльність ...
9. Очікування від
тренінгу Час проведення - до
15 хвилин
Необхідні матеріали:
Аркуш ватману
Маркери
Стікери (можна у вигляді фруктів)
Тренер пропонує учасникам написати свої очікування від тренінгу. Тренер роздає
учасникам стікери, які можуть мати форму фруктів, квіток, ін. Поки учасники пишуть тренер
малює дерево. Кожен учасник/учасниця оголошує свої побажання та клеїть стікер на дерево
(Дивіться малюнок 3)
17
10. Які види комунікативних технологій ви використовуєте (в Internet та в
мобільному телефоні)?
Час проведення - 20-25 хвилин
Необхідні матеріали:
-2аркуші ватману
-Маркери
Тренер розподіляє учасників на 2 групи та дає завдання групам подумати про те,
яким
чином ці засоби комунікації можуть бути небезпечними для дітей?
Кожна група отримує новий лист ватману. Кожна група отримує своє завдання.
Iа група має подумати та написати, чим може бути небезпечні Internet сайти,
Internet ігри, e-mail, web камери, ISQ, Chat rooms, блоги
2а група має подумати та написати, чим може бути небезпечні мобільні телефони,
мобільні телефони з фото та відео камерами, SMS, MMS.
На це завдання групи отримують 20 хвилин. Через 20 хвили учасники
повертаються до загальної групи та представник кожної групи презентує напрацювання у
групах.
Необхідні матеріали:
- Аркуш ватману з квіткою з вправи №1
18
9. Робота з журналами.
Ч
а
с
п
р
о
в
е
д
е
н
н
я
-
1
0
-
1
5
х
в
и
л
и
н
Н
е
о
б
х
і
д
н
і
м
а
т
е
р
і
а
л
и
:
- журнали, інша література щодо новітніх
технологій, комп'ютрів
Не
о
б
х
і
д
н
і
м
а
т
е
р
і
а
л
и
:
а
р
к
у
ш
і
в
а
т
м
а
н
у
м
а
р
к
е
р
и
20
2 група має написати рекомендації для вчителів та батьків, як зробити користування
комп'ютером, Інтернеом та мобільними телефонами безпечним для дітей. За 20 хвилин
учасники повертаються до загальної групи та презентують роботу в групах. Тренер та інші
учасники можуть задавати питання, додавати інформацію.
Необхідні матеріали:
Журнали
-Ножеці
-Клей
2 аркуші ватману
Учасники знову розподіляються на дві групи - 1 група має розробити оголошення для
Internet кафе (як об'ява найкращого та найбезпечнішого кафе для дітей). 2 група має
розробити меморандум порозуміння між батьками та дітьми щодо безпечного користування
комп'ютером та Інтернет. Важливо, щоб учасники використовували вирізки з журналів, газет для
позначення слів.
13.Пазл
Час проведення - 10-15 хвилин
Необхідні матеріали:
- Нарізані у вигляді пазлів правила безпечної поведінки в Інтернет просторі
Необхідні матеріали:
21
Аркуш ватману Маркер - Стікери/ листи паперу,
нарізані у вигляді речей
Ця вправа є завершальною.
Тренер малює валізу (Малюнок 5) та завчасно з паперу вирізає різноманітні речі
(книги, плаття, спідниці, штанці, сорочки та ін.) Роздає їх учасникам. Учасники повинні
написати, що вони візьмуть із собою з цього тренінгу. Потім кожен оголошує свої думки та
кладуть уявні речі в уявну валізу.
Малюнок 5.
22