Professional Documents
Culture Documents
1 Pendidikan Pemulihan
1 Pendidikan Pemulihan
PENDIDIKAN
PEMULIHAN KHAS
DI SEKOLAH RENDAH:
LATAR BELAKANG,
KONSEP, DASAR
DAN STRATEGI
PERLAKSANAAN
Latar Belakang
1967 - Kementerian Pendidikan telah melaksanakan
program pemulihan dengan menggunakan
strategi “Withdrawal System.”
1975 - Pusat Perkembangan Kurikulum menjalankan
projek percubaan “Pendidikan Imbuhan”
bagi tahap satu (Tahun 1 hingga 3) dengan
menggunakan strategi di mana pemulihan
dijalankan oleh guru kelas / mata pelajaran.
1994 - Program Khidmat Guru Pendamping bagi
meningkatkan aktiviti pengayaan dan
pemulihan dalam kelas KBSR.
1998 - Program Intervensi 3 M.
2000 - “Multiple Intelligence”
Laporan Jawatankuasa Kabinet Perlaksanaan
Dasar Pelajaran Kebangsaan 1979 :
(PERAKUAN 5)
500
370
352 358
400
300
200
100
0
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
Peruntukan
JENIS-JENIS PROGRAM
Pemulihan Dalam Kelas
Pemulihan KBSR
dalam kelas biasa - bantu murid lemah menguasai
kemahiran yang telah dipelajari
KIA2M
oleh BPK -bantu murid th 1 menguasai kemahiran asas
2M (membaca dan menulis) dikehendaki menduduki
Ujian Pelepasan sebelum di’bebas’kan
gagal Ujian Pelepasan 3 – masuk ke kelas
Pemulihan Khas pd th berikutnya
PROTIM
Program Pemulihan 3M
Membantu murid th 6 menguasai 3M
Dilaksana selepas menduduki UPSR
Pemulihan Khas
Kelas Khas
murid yang dikenalpasti dimasukkan ke dalam kelas
secara sepenuh masa dihantar balik ke kelas biasa
setelah menguasai tahap prestasi yang ditentukan
dalam kemahiran asas 3M
MURID PEMULIHAN KHAS
Tidak
Pengumpulan Ramalan diterima
Pencalonan
Maklumat Penentuan
Pengambilan
Awal
Tidak
diterima Analisis
Ujian
Keputusan dan
Saringan
Diagnosis Penentuan Calon
Diterima
(Ujian Diagnostik)
Meneruskan
P&P
Susulan
Pencalonan
Siapa mencalonkan murid ?
Guru Kelas - berdasarkan prestasi mata pelajaran
asas dan keputusan ujian.
Guru Besar - berdasarkan kad laporan
kemajuan murid dan pemerhatian.
Ibu bapa / - berdasarkan pencapaian dalam
Penjaga mata pelajaran asas.
Apakah maklumatnya ?
• Latar belakang taraf pendidikan ibu bapa / penjaga.
Sumber-sumber untuk mendapatkan maklumat:
• Rekod-rekod sekolah - Peribadi, Prestasi dan Kesihatan.
• Perbincangan dengan Guru Besar.
• Perbincangan dengan Guru Kelas.
• Perbincangan dengan ibu bapa / penjaga.
• Borang Rujukan.
• Pemerhatian oleh Guru Pemulihan.
Mengapa maklumat penting ?
Untuk memahami murid yang dicalonkan berkaitan:
- Pengamatan
• Pengelolaan :
- Pengelolaan bahan pengajaran.
- Kaedah yang hendak digunakan.
- Kaedah berdasarkan kemampuan murid
(berpusatkan kepada murid).
Pengajaran & Pembelajaran
Format “Pengajaran”
• Butiran mengenai murid:
- Sebab-sebab memasuki program pemulihan.
- Diagnosis - ujian dan penilaian.
- Analisa kesalahan.
- Faktor-faktor sampingan.
• Rancangan Pengajaran:
- Obejktif pengajaran
- Kaedah
- Alat.
• Penilaian:
- Ujian
- Keputusan
- Pencapaian Objektif
- Komen / Cadangan.
Penilaian Perkara utama dalam penilaian
• Rekod Kemajuan menunjukkan pencapaian
murid selepas pengajaran.
• Bahagian penilaian mata pelajaraan bahasa:
- mengenal abjad
- membunyi/menyebut huruf-huruf
- mengenal/menyebut perkataan
- membaca dengan fahaman
- mengeja
• Bahagian penilaian mata pelajaran matematik:
- membilang
- mengenal angka
- mengetahui proses-proses asas
- yang berkaitan denan wang
- timbangan, ukuran dan masa.
• Perbandingan antara pencapaian ujian pra dan pos.
• Penyimpanan rekod prestasi / kemajuan individu murid.
Kemudahan Fizikal
Keperluan ruang bagi Kelas Pemulihan Khas
Bilik / Ruang keluasan 3 “bay” (saiz satu bilik darjah biasa)
bagi
sekolah yang diperuntukkan kemudahan satu bilik untuk Kelas
Pemulihan Khas sebagaimana dalam pelan asal dan surat
penyerahan bangunan sekolah.
Susunan M M M M M M
Tradisional
M M M M M M
M
M
Susunan
“Horse-Shoe”
M
M
M
M M
M M M
M
M M
Susunan
M M M M
“Modular” M
M
M M
Suasana sosial dalam Kelas Pemulihan Khas
Ujian Sosiometri “MORENO”.
Tujuan:
Menentukan sama ada seseorang murid itu ialah seorang ahli
bagi sesuatu kumpulan atau seseorang murid itu boleh di terima
sebagai ahli dalam kumpulan.
Kaedah melaksanakan:
Setiap murid dalam Kelas Pemulihan Khas memilih –
Seorang rakan untuk bekerjasama.
Seorang rakan untuk bermain.
Seorang rakan yang akan duduk disebelahnya
Seorang rakan yang seseorang murid itu tidak mahu
berkerjasama, bermain, melakukan kerja dalam kumpulan dan
duduk di sebelahnya.
Ujian Sosiometri menunjukkan keadaan perasaan murid.
“Tele- positif” – perasaan suka akan seseorang.
“Tele- negatif” – perasaan tidak suka akan seseorang.
A H
B G
D
E F I
BILIK DARJAH PEMULIHAN KHAS