BAHAGIAN A Jawab semua soalan. 1.

Cabaran yang paling utama dalam menguruskan bilik darjah ialah A B C D mengawal kebisingan murid. mengendalikan kes-kes disiplin yang tidak dijangka. kesukaran guru membahagi-bahagikan kumpulan murid. ramai guru mementingkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

2.

Keberkesan pengajaran banyak bergantung kepada kemahiran dan pengalaman guru. Manakah antara penyataan berikut ciri-ciri utama guru berkesan? A B C D Guru menitik beratkan langkah mengawal disiplin Guru sering memotivasi dan menggalakkan murid belajar Guru berkemahiran untuk respon secara positif terhadap tingkah laku murid Guru sentiasa menunjukkan tingkah laku yang boleh dicontohi oleh muridnya

3.

Budaya penyayang yang diterapkan dalam bilik darjah boleh mewujudkan satu iklim bilik darjah yang kondusif. Pilih penyataan yang benar-benar mewujudkan suasana tersebut? A B C D Susun atur tempat duduk yang menyenangkan murid beraktiviiti Murid-murid dapat belajar dengan bimbingan guru yang berkesan Terdapat sudut-sudut pembelajaran yang disediakan dengan baik Hubungan antara guru dan murid menunjukkan kemesraan dan harmoni

4.

Manakah penyataan berikut menerangkan persamaan tentang arahan guru dan arahan tugas? A B C D Murid diberi tugasan secara berkumpulan Murid melakukan aktiviti pembelajaran yang diarahkan Melakukan tugas rutin yang perlu dilaksanakan segera Murid menguruskan pembelajaran secara koliborasi dan koperatif

5.

Pilih penyataan yang menunjukkan aktiviti penting yang perlu dilaksanakan oleh guru dalam pentaksiran berasaskan sekolah. A B C D Taklimat kepada murid Menyediakan alat pentaksiran Respon terhadap pencapaian murid Melaksanakan mesyurat dan pemantauan 1

6.

Mengurus maklumat peribadi pelajar Mencatat kehadiran murid dalam peperiksaan Mencatat keputusan ujian untuk dicatat dalam Buku Laporan

Penyataan di atas merujuk bidang tugas guru sebagai mengendalikan

A B C D

hal ehwal murid sumber maklumat murid pentaksiran dan penilaian persekitaran pengajaran dan pembelajaran

7.

Manakah antara yang berikut merupakan faktor utama yang mempengaruhi hubungan guru dan murid ? A B C D Guru yang berkeyakinan dan pakar dalam isi kandungan pengajarannya Guru yang menghormati murid dan bersopan semasa berkomunikasi dengan murid Guru yang menggunakan pelbagai strategi berpusatkan murid dalam pengajarannya Guru yang mengadakan peraturan bilik darjah dan sentiasa berbincang dengan murid-muridnya

8.

Murid-murid di dalam kelas 4 Cekal suka memberi pendapat dan tidak takut untuk mengaku salah. Mereka membaiki kesilapan masing-masing dan bekerjasama dalam banyak hal. Ciriciri budaya penyayang yang ditunjukkan di atas ialah A B C D autentik keperihatinan jujur dan komited hormat menghormati

9.

Pernyataan manakah menjelaskan konsep disiplin bilik darjah? A B C D Akibat yang akan diterima oleh murid apabila melanggar peraturan bilik darjah Ketegasan dan kuasa guru dalam mengawal tingkahlaku murid di dalam bilik darjah Mengawal tingkah laku murid supaya menunjukkan tingkah laku yang boleh diterima Peraturan bilik darjah yang dikenakan kepada murid untuk mendapatkan tingkah laku yang diingini

10.

Pilih kenyataan yang menunjukkanaplikasi Model Modifikasi Tingkah laku Skinner di dalam bilik darjah. A B Pembentukan peraturan dan rutin yang perlu dipatuhi oleh murid Pemberian autonomi kepada murid untuk membincangkan salah laku di dalam bilik darjah C Penyataan yang jelas terhadap pendirian guru tentang tingkah laku yang diingini daripada murid D Penggunaan elemen-elemen luaran berbentuk ransangan untuk meningkatkan tingkah laku yang diingini

11.

Cikgu Joy menerangkan peraturan dan cara pelaksanaannya

Beliau menyoal murid untuk mengenal pasti kefahaman murid tentang peraturan yang ditetapkan

Beliau maklumkan tentang ganjaran dan tindakan pembetulan

Langkah-langkah di atas adalah sebahagian daripada pelan pengurusan bilik darjah oleh A B C D 12. Lee Canter B. F Skinner William Glaser Jacob S. Kuonin

Pilih kenyataan yang menggambarkan Model Pengurusan Tingkah laku oleh Rudolf Dreikurs I II Menekankan hak guru dan murid dalam pengurusan bilik darjah Murid mempunyai kawalan kendiri untuk meningkatkan kualiti persekitaran bilik darjah III. Murid perlu diberitahu dan berbincang bersama guru tentang peraturan yang ditetapkan

IV

Guru harus cuba menarik perhatian murid dan beri peluang murid menunjukkan keupayaan

Guru perlu berperanan sebagai pembimbing untuk membimbing dan membentuk murid menunjukkan tingkah laku yang diingini

A B C D

I , II dan III I, II dan IV II, III dan IV II, III dan V

13.

Ketika kelasdi makmal Kemahiran Hidup, terdapat murid yang melakukan pelbagai masalah disiplin. Tingkah laku murid yang boleh menyebabkan kelas dihentikan ialah A B C D ingkar arahan guru tidak mematuhi peraturan permainan kebergantungan berlebihan terhadap rakan kekasaran menyebabkan kecederaan rakan

14.

Manakah antara berikut merupakan faktor penentu yang menyebabkan masalah tingkah laku berlaku di dalam bilik darjah? A B C D Persekitaran fizikal yang kurang kondusif Proses pengajaran dan pembelajaran yang hambar Pentadbiran dan pengurusan sekolah yang autokratik Kurang perhatian pihak sekolah terhadap pandangan dan cadangan murid

15.

Cikgu Zara mendapati muridnya sering melakukan masalah disiplin ketika beliau mengajar. Perkara utama yang perlu dilakukannya untuk menangani masalah ini ialah A B C D membuat refleksi tentang cara pengajaran mengendalikan setiap masalah secara objektif memberi peluang kepada murid membuat penjelasan merujuk murid yang bermasalah kepada guru bimbingan

16.

Aspek pentingbimbingan yang terdapat dalam Pastoral Care ialah A B C memberi bimbingan tentang aspek emosi membentuk suasana bilik darjah yang kondusif membimbing murid ke arah memahami kesihatan diri, berakhlak dan

berinisiatif D membantu murid-murid supaya sentiasa refleksi diri dengan meningkatkan amalan berbudi bahasa

17.

Istilah bimbinganmerupakan usaha memberi arahan secara teratur serta mengandungimaklumat yang sesuai bagi menentukan sesuatu matlamat tercapai. Manakah prinsip yang tidak menjadi keutamaan dalam bimbingan? A B C D Bimbingan mesti kepada semua murid Guru perlu membimbing secara sukarela Murid wajar menerima bimbingan dengan sepenuh hati Bimbingan merupakan satu proses pemulihankepada murid

18.

Cikgu Marissa mendapati Aqil yang merupakan kanak-kanak keperluan khas sangat leka dengan barang permainannya serta enggan berinteraksi dengan rakannya. Manakah berikut perlu dilakukan oleh Cikgu Marissa untuk membantu Aqil?

I II III IV

Sediakan persekitaran pembelajaran yang berstruktur Beri peluang untuknya melibatkan diri dalam aktiviti kumpulan kecil Galakkan Aqil meluahkan perasaan tentang sesuatu perkara yang dia tidak suka Perbanyakkan aktiviti psikomotor agar Aqil dapat mempraktikkan apa yang telah dipelajari

Meletakkan Aqil di bahagian belakang kelas supaya dia dapat terus belajar tanpa perasaan malu

A B C D

I , II dan III I, II dan IV II, III dan IV II, III dan V

19.

Murid pintar cerdas dan berbakat turut dikategorikan sebagai murid yang bermasalah di dalam bilik darjah. Manakah berikut menunjukkan masalah utama kanak-kanak pintar cerdas?

Mei Ling

Suka bercakap, kadang-kadang pendiam, cepat bertindak, lasak

Nabilah

Suka bertanya, dapat mengingat arahan guru, ada ciri memimpin dan kelakar

Abu Kassim

Suka melihat gambar-gambar, baran, boleh dibuat kawan dan sangat aktif

Turaisamy

Rajin, suka menolong guru, boleh memikul tanggungjawab dan cergas

20.

Pengurusan bilik darjah yang berkesan akan menentukan pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Manakah antara berikut menerangkan aktiviti pengurusan bilik darjah yang efektif? A B C D Murid membersihkan bilik darjah Guru menetapkan tugasan kepada murid Gurusentiasa mengawal tingkah laku murid Guru menyediakan bilik darjah yang kondusif

No. Kod :

EDU 3104

BAHAGIAN B ( 40markah ) Jawab semua soalan. 1. Seorang guru yang berkesan perlu menguasai kemahiran-kemahiran pengurusan bilik darjah. a. Bincangkan tiga kemahiran yang perlu dikuasai oleh guru untuk menguruskan bilik darjah. i. ii. iii. iv. v. Kemahiran merancang. Kemahiran mengelola Kemahiran mengawal. Kemahiran membuat refleksi. Menjalinkan hubungan guru dengan murid.

b.

Sebagai seorang guru yang profesional, semestinya patuh kepada peraturanperaturan yang ditetapkan dalam kod etika profesion keguruan. Nyatakan dua prinsip yang perlu dipatuhi dalam kod etika tersebut. i. ii. iii. iv. Tanggungjawab terhadap murid. Tanggungjawab terhadap ibu bapa Tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara. Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion perguruan.

2.

Dalam proses pengajaran dan pembelajaran, hubungan yang baik di antara guru dan murid amat penting di dalam mencapai objektif yang dirancang.

a.

Bincangkan, dua strategi membina hubungan positif di antara guru dan murid. i. ii. iii. iv. v. vi. Ingat nama murid dan panggil murid dengan nama masing-masing. Menanamkan semangat cintakan kelas/bilik darjah. Agihkan tanggungjawab bersama. Tetapkan jangkaan yang realistik. Tunjukkan keperihatinan. Masukkan unsur kecindan dalam komunikasi.

No. Kod : b.

EDU 3104 Dinamika kumpulan boleh dikenal pasti melalui kajian sosiometri. Berikan tiga contoh soalan sosiometri yang boleh digunakan untuk mengesan pola interaksi / kumpulan di dalam bilik darjah. i. ii. iii. iv. v. Siapakah kawan baik anda di dalam kelas? Siapakah kawan yang akan anda pilih untuk melakukan aktiviti? Siapakah yang anda tidak sukai dalam kelas? Siapakah rakan yang anda rasa selesa untuk diajak berbincang? Siapakah rakan yang anda rasa kurang selesa untuk berbincang dengannya?

3.

Proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan di dalam bilik darjah didasarkan oleh sistem pengurusan disiplin yang baik.

a.

Terangkan maksud disiplin dalam konteks bilik darjah.

i. ii. iii.

Satu set peraturan yang dikenakan kepada murid Untuk mengawal dan mendapatkan tingkah laku yang diingini. Sebahagian daripada pengajaran yang meliputi arahan, komunikasi, dan struktur.

iv.

Termasuk hubungan dengan ibu bapa murid.

b.

Model Akibat Logikal Dreikurs menekankan kepentingan guru memberikan kepercayaan dan tanggungjawab kepada murid-murid untuk bersama-sama menjaga disiplin di dalam bilik darjah.

Nyatakan tiga motif yang menjadi punca tingkah laku bermasalah tersebut.

i. ii. iii. iv.

Mendapatkan perhatian Mencabar kuasa Membalas dendam Mempamerkan kekurangan

No. Kod : 4.

EDU 3104

Perancangan memainkan peranan penting untuk menentukan kejayaan dalam sesebuah bilik darjah. Kajian menunjukkan guru yang memulakan kelas pada awal semester dengan perancangan yang rapi dari segi peraturan, rutin dan jangkaan terhadap tingkah laku dan pencapaian murid kurang menghadapi masalah tingkah laku murid.

a. Huraikan tiga komponen yang boleh digunakan dalam proses pembinaan pelan perancangan pengurusan bilik darjah. i. Komponen pengajaran.

ii. Komponen pencegahan. iii. Komponen pembetulan iv. Komponen sokongan. v. Komponen persekitaran fizikal.

b.

Sebagai seorang guru yang baru memulakan tugas di sekolah, anda perlu memulakan katakataaluan yang pertama kepada murid-murid. Tuliskan teks kata-kata aluan tersebut. i. ii. iii. iv. Memberi salam dan ucapan selamat datang. Nyatakan kelas yang diajar. Nyatakan mata pelajaran yang diajar. Nyatakan situasi yang diharapkan semasa proses pengajaran dan pembelajaran berjalan. v. Nyatakan cadangan peraturan yang perlu dipatuhi bersama.

No. Kod :

EDU 3104 BAHAGIAN C ( 40markah )

Jawab dua soalan sahaja. 1. Pengurusan bilik darjah yang berkesan bermula dengan pengwujudan peraturan bilik darjah pada hari pertama sekolah dalam usaha untuk memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran berkesan sepanjang tahun.

Bincangkan peraturan bilik darjah yang boleh berkesan digunakan dalam Kelas Malaysia.

(20 markah)

2.

Dengan merujuk kepada satu teori atau model disiplin, bincangkan bagaimana Mr.Chan boleh lakukan untuk membantu John berkelakuan tidak berdisiplin dalam bilik darjah.

(20 markah)

3.

Guru perlu menyediakan peluang terbaik untuk pelajar berpretasi perlahan (slow learner) untuk mereka belajar secara berkesan supaya kelas lebih produktif.

Bincangkan cara oleh mana guru ca membantu untuk mewujudkan pengajaran berkesan dan persekitaran pembelajaran mereka di dalam kelas. berikan hujah-hujah yang menyokong anda dengan contoh-contoh yang sesuai

10