Analisis Soalan UPSR 2010 - 2012

1
Analisis Soalan UPSR 2010 - 2012

Kompilasi sisipan akhbar BH Didik
BUKAN UNTUK DIJUAL
Analisis 2010
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
03
BAHASA MELAYU (PEMAHAMAN)

Oleh Aminuddin Sarmiran
FOKUS UPSR 2010

Soalan 20 dan 21 Soalan berkaitan Kata Seerti dan Kata Berlawan yang dikemukakan juga tidak terlalu sukar. Bagi kedua-dua soalan ini, murid perlu menguasai kosa kata bahasa Melayu dengan baik. Bagi soalan oalan 21 misalnya, Kata Seerti bagi mengekalkan ialah B (memelihara) dan bagi soalan 20, Kata Berlawan bagi berseri ialah A (muram). Soalan 22 dan 23 Soalan ini menguji murid tentang penggunaan Kata Banyak Makna. Kata yang diuji ialah kata cerah dan sumbang. Di sini, murid perlu mengetahui makna kata uzur dan mencungkil, selain mengetahui perbezaan makna perkataan tersebut apabila digunakan dalam konteks ayat yang berlainan. Soalan 24 dan 25 Soalan 24 memerlukan murid memilih jawapan yang paling sesuai bagi ayat tanya yang diberikan. Sementara itu, soalan 25 pula memerlukan murid memilih soalan atau ayat tanya yang sesuai untuk ayat yang diberikan. Soalan 26 dan 27 Di sini pula, murid dikehendaki untuk memilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan. Bagi soalan 26, 26 murid perlu menukarkan Ayat Pasif kepada Ayat Aktif yang mempunyai maksud yang sama. Dalam Soalan 27 pula, murid perlu mencari Ayat Pindah yang sama maksud dengan Ayat Ajuk yang diberikan. Soalan 28 - 30 Dalam Soalan 28, 28 murid perlu memilih satu sahaja ayat yang betul, iaitu ayat yang tidak terdapat sebarang kesalahan tatabahasa. Soalan 29 pula menguji murid tentang penggunaan Kata Majmuk seperti Safuan Restoran, pengasah pensel, tembikar pasu dan rumah contoh. Kata majmuk yang betul ialah pengasah pensel dan rumah contoh, maka jawapannya ialah D (III dan IV). Contoh: (Soalan 29 - Ayat-ayat yang betul) 29 I Malam tadi kami makan di Safuan Restoran. II Di dalam beg itu terdapat pengasah pensel. III Adik mengeluarkan tembikar pasu dari almari itu. IV Cantik sungguh rumah contoh di tepi jalan itu. A I dan II C II dan IV B I dan III D III dan IV (B) Bahagian Membaca dan Memahami FOKUS UPSR 2010 BAHASA MELAYU (PEMAHAMAN) BIL 769 770 771 772 773 TARIKH SIARAN 11 - 17 Jan 10 18 - 24 Jan 10 25 - 31 Jan 10 1 - 7 Feb 10 8 - 14 Feb 10 15 - 21 Feb 10 22 - 28 Feb 10 1 - 7 Mac 10 8 - 14 Mac 10 15 - 21 Mac 10 22 - 28 Mac 10 29 Mac - 4 Apr 10 5 - 11 Apr 10 12 - 18 Apr 10 19 - 25 Apr 10 26 Apr - 2 Mei 10 3 - 9 Mei 10 10 - 16 Mei 10 17 - 23 Mei 10 24 - 30 Mei 10 31 Mei - 6 Jun 10 7 - 13 Jun 10 14 - 20 Jun 10 21 - 27 Jun 10 28 Jun - 4 Jul 10 5 - 11 Jul 10 12 - 18 Jul 10 19 - 25 Jul 10 26 Jul - 1 Ogos 10 2 - 8 Ogos 10 9 - 15 Ogos 10 16 - 22 Ogos 10 23 - 29 Ogos 10 TOPIK Analisis Soalan UPSR 2009 Pengenalan Kertas Kata Ganti Nama Diri dan Cerita Kata Kerja dan Fakta Kata Adjektif dan Laporan DIDIK DIJANGKA TIDAK DITERBITKAN (TERTAKLUK PADA PERUBAHAN) Kata Sendi dan Berita Kata Hubung dan Catatan Penjodoh bilangan dan Ucapan Imbuhan dan Perbahasan Kata Ganda dan Wawancara Sinonim dan Peta Antonim dan Jadual Kata Hubung dan Autobiografi Kata Majmuk dan Biografi Pilih Ayat Yang Betul dan Dialog Ujian Percubaan 1 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 1 (Bahasa Inggeris dan Science) Simpulan Bahasa dan Iklan Peribahasa dan Surat Rasmi Penanda Wacana dan Sajak Ujian Percubaan 2 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 2 (Bahasa Inggeris dan Science) Kata Banyak Makna dan Syarahan Kata Tanya/Kata Perintah dan Rencana Kata Penguat/Kata Arah dan Pantun Ujian Percubaan 3 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 3 (Bahasa Inggeris dan Science) Kata Nafi/Kata Pemeri dan Berita Pilih Jawapan Yang Sesuai dan Surat Tidak Rasmi Pilih Soalan Yang Sesuai dan Cerita Ujian Percubaan 4 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 4 (Bahasa Inggeris dan Science)
Analisis Bahasa Melayu Pemahaman

Analisis umum Pada keseluruhannya, kertas Bahasa Melayu Pemahaman 2009 tidak berubah dari segi format umum. Cuma, ada beberapa perubahan yang agak ketara dari aspek pilihan jawapan. Jika kita teliti, pilihan jawapan pada tahun ini telah diseragamkan kepada empat pilihan jawapan iaitu A, B, C dan D. Hal ini adalah sama seperti tahun 2008. Begitu juga jika ditinjau dari aspek pilihan jawapan bagi soalan aneka pilihan, pada tahun 2008 kita dapati pilihan jawapan yang hanya terdiri daripada dua pilihan jawapan, telah diubah kepada lebih daripada dua pilihan jawapan. Walau bagaimanapun, tiada jawapan yang semuanya betul. Contoh 1: Soalan 22 Pilih ayat-ayat menggunakan perkataan bergaris dengan betul. 22 I Cuaca hari ini cerah hingga petang. II Cermin tingkap itu menjadi cerah setelah dicuci oleh kakak. III Kulitnya kelihatan cerah selepas pulang dari luar negara. IV Sungai Langat dikunjungi orang ramai kerana airnya cerah. A B I dan II sahaja I dan IV sahaja C D I, II dan III sahaja II, III dan IV sahaja
774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801
Aras kesukaran Aras kesukaran soalan-soalan yang dikemukakan pada tahun 2009 ini boleh dikategorikan sebagai sederhana. Berdasarkan maklum balas yang dikumpulkan daripada calon-calon UPSR yang telah menduduki kertas ini, kita dapati kebanyakan mereka menyatakan soalan-soalan adalah sederhana walaupun terdapat beberapa soalan mengelirukan. Seterusnya, bagi bahagian Pemahaman (Membaca dan Memahami) pula, dua buah petikan yang dikemukakan agak panjang jika dibandingkan dengan petikan pada tahun 2008. Setiap petikan mengandung antara 120 hingga 150 patah perkataan. Petikan pertama berbentuk rencana tentang Pelancaran Tahun Melawat Malaysia 2007. Petikan kedua pula berbentuk syarahan tentang Kebersihan Sekolah Tanggungjawab Bersama. Soalan-soalan yang mengikuti kedua-dua petikan pula tidak terlalu sukar dan jawapan mudah dikesan dalam petikan. Namun demikian, calon perlu lebih teliti ketika membaca petikan dan ketika menjawab soalan-soalan yang mengikutinya. (A) Bahagian Kemahiran Berbahasa (Tatabahasa) Soalan 1 - 19 Pada tahun 2009, Soalan 1 hingga Soalan 19 memerlukan calon mengisi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. Bagi bahagian ini, beberapa soalan tidak dikemukakan, iaitu Kata Nama, Kata Nafi, Kata Penegas dan Kata Pemeri. Sebaliknya soalansoalan tentang Kata Kerja, Kata Adjektif, Kata Ganda dan Kata Majmuk lebih banyak dikemukakan. Jika diteliti, pilihan jawapan yang diberikan untuk soalansoalan seperti Kata Kerja dan Kata Adjektif adalah hampir-hampir sama maknanya. Kemungkinan sekiranya calon kurang teliti atau kurang menguasai kosa kata Bahasa Melayu menghadapi kesukaran menjawab soalan ini. Contoh: (Soalan 4 - Kata Kerja) 4 Keluarga saya telah ______ di kampung ini sejak lima tahun yang lalu. A bermastautin C bernaung B berziarah D bertukar
Soalan 31 - 35 (Petikan 1) Petikan yang dikemukakan berbentuk rencana. Petikan ini menerangkan tentang Pelancaran Tahun Melawat Malaysia (TMM) 2007 oleh Perdana Menteri di Taman Tasik Titiwangsa. Soalan 31, 32 dan 33 agak mudah dan murid boleh memperoleh jawapan terus di dalam petikan. Soalan 34 pula memerlukan murid memahami keseluruhan petikan dan memilih maklumat tidak benar berdasarkan petikan. Soalan 35 pula memerlukan murid mencari maksud rangkai kata yang terdapat dalam petikan. Soalan 36 - 40 (Petikan 2) Petikan ini berupa sebuah syarahan yang bertajuk Kebersihan Sekolah Tanggungjawab Bersama. Petikan ini menerangkan tentang peranan dan tanggungjawab . Soalan-soalan yang mengikuti petikan ini juga mudah untuk dijawab. Soalan 36, 37 dan 38, jawapannya boleh diperoleh dalam petikan. Soalan 39 memerlukan murid memilih tujuan utama murid-murid dilibatkan dalam penjagaan kebersihan di sekolah berdasarkan petikan. Sementara soalan 40 sekali lagi menguji kosa kata murid juga. Kesimpulan: Berdasarkan analisis yang dibuat, dapatlah kita rumuskan bahawa soalan Bahasa Melayu Pemahaman 2009, memerlukan calon lebih bersedia menguasai kosa kata yang pelbagai dan tidak semestinya hanya yang tersenarai dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tahun 6 sahaja. Sebaliknya, murid perlu menambah kemahiran kosa kata dengan lebih banyak membaca akhbar, majalah atau buku-buku.
30 Ogos - 5 Sep 10 Latihan Pengukuhan: Kata Kerja/Kata Ganti Nama Dri/Kata Sendi dan Ucapan 6 - 12 Sep 10 Latihan Pengukuhan: Kata Adjektif/ Penjodoh Bilangan/Imbuhan dan Fakta Soalan Seiras UPSR
802
Jawapan paling tepat untuk soalan ini ialah A (bermastautin) kerana kata ini bermaksud menetap atau tinggal di sesuatu tempat. Kata berziarah bermaksud melawat atau mengunjungi, bernaung pula bermaksud berlindung, sementara bertukar kurang sesuai kerana kata sendi selepasnya ialah di, bukannya ke.
803
13 - 19 Sep 10
804 805
20 - 26 Sep 10 27 Sep - 3 Okt 10
Latihan (Kata Kerja dan Catatan) Latihan (Kata Adjektif dan Jadual)
* Jadual tertakluk pada perubahan.
04
BAHASA MELAYU (Penulisan)
Oleh Cikgu Faiz
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
Analisis Soalan UPSR 2009

* Idea 3 - Tiba giliran menyampaikan pidato * Idea 4 - Penonton bertepuk dengan gemuruh - Berasa gembira kerana menyampaikan pidato * Penutup - Terkejut apabila nama diumumkan sebagai pemenang Soalan seiras: Tulis sebuah cerita dan akhiri cerita kamu dengan ayat-ayat di bawah. ......Keluargaku mengucapkan tahniah atas kejayaan aku. Aku berasa sungguh gembira. Soalan 2 Soalan 2 ini meminta murid menceritakan tentang temasya sukan tahunan di sekolah. Calon boleh menulis tentang sukan tahunan sekolah sendiri atau sekolah kawan. Berikut ialah analisis soalan 2: * Kunci soalan - Temasya sukan tahunan * Kehendak soalan - Ceritakan suasana semasa temasya sukan itu * Jenis karangan - Cerita (tidak berformat) Calon hanya perlu menulis tentang sukan tahunan yang ada acara larian atau acara balapan. Calon digalakkan menulis karangan berdasarkan pengalaman sendiri. Berdasarkan kunci soalan, muridmurid mestilah menulis tentang temasya sukan tahunan. Soalan seiras: Sekolah kamu atau sekolah kawan kamu telah mengadakan sukaneka. Ceritakan suasana semasa temasya sukaneka tersebut. Soalan 3 Soalan ini meminta murid menulis surat kiriman tidak rasmi. Calon diminta menulis surat kepada abang tentang persediaan bagi menghadapi UPSR. Lantaran itu, calon haruslah menyenaraikan dan menghuraikan apa yang dilakukan bagi menghadapi UPSR. Semasa menulis surat kiriman tidak rasmi, calon mestilah menggunakan bahasa panggilan dengan betul. Calon juga mesti menguasai format surat kiriman tidak rasmi dengan tepat. Berikut ialah analisis soalan 3: * Kunci soalan - Persediaan yang kamu lakukan bagi menghadapi UPSR * Kehendak soalan - Tulis surat kiriman tidak rasmi kepada abang * Jenis karangan - Surat kiriman tidak rasmi (berformat) Soalan seiras: Tulis sepucuk surat kepada kakak kamu dan ceritakan tentang persiapan kamu untuk bertanding dalam kuiz kesihatan peringkat negeri. Tulis surat kamu selengkapnya. Panjang jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 50 patah perkataan. Jawapan kamu mestilah dalam satu perenggan. Pada suatu petang ketika Sang Kancil berehat di sepohon pokok, tiba-tiba Sang Monyet datang. Sang Monyet bercerita kepada Sang Kancil yang dia sangat lapar kerana sudah tiga hari dia tidak makan. Sang Kancil menyuruh Sang Monyet mencari buah-buahan di dusun berhampiran pondoknya. Sang Monyet terus pergi dan mencari buahbuahan di dusun itu namun tidak ada. Sang Monyet tidak berputus asa dan terus mencari buah-buah untuk dimakan. Sang Kancil kasihan melihat Sang Monyet yang masih tidak jumpa buah-buahan untuk dimakan. Sang Kancil pun menyuruh Sang Monyet pergi ke seberang sungai dan mengambil buah-buahan yang terdapat di situ kecuali buah lada yang berwarna merah. Beberapa kali Sang Kancil mengingatkan Sang Monyet agar tidak mengambil buah lada. Sampai di sana Sang Monyet jadi rambang mata dan semua buah hendak dimakan. Sang Monyet makan dengan gelojohnya. Selesai makan, Sang Monyet mencari lagi buah yang boleh dimakan dan terpandang buah lada. Sang Monyet tertarik dengan warna buah lada yang merah itu. Sang Monyet terus memakan buah lada itu dengan gelojohnya. Akhirnya Sang Monyet menjerit kepedasan dan lari lintang-pukang menuju ke sungai.
BAHAGIAN A Dalam bahagian ini, murid-murid dikehendaki membina lima ayat yang berkaitan gambar yang diberi. Berikut ialah analisis soalan bahagian A: * Bentuk gambar - Gambar tunggal * Kunci soalan - Aktiviti * Lokasi gambar - Taman flora dan fauna Soalan bahagian A UPSR tahun 2009 boleh dikatakan sederhana arasnya. Semua murid pernah pergi ke taman sama ada di sekolah atau di tempat lain. Soalan tahun 2009 menunjukkan sekumpulan murid bergotong-royong membersihkan taman. Kunci soalan ialah aktiviti. Lantaran itu, ayat yang dibina mestilah mempunyai kata kerja bagi menunjukkan aktiviti. Antara kata kerja yang terdapat dalam gambar tersebut ialah: * menabur (seorang murid perempuan) * mencabut (seorang murid perempuan) * menyiram (seorang murid lelaki) Terdapat calon yang tersilap menggunakan kosa kata. Contohnya Dua orang murid sedang membuang sampah ke dalam tong sampah menggunakan bakul. Kosa kata yang tepat bagi bakul ialah pongkes. Begitu juga dengan ayat Dua orang murid berbual-bual sambil melihat burung di dalam kandang. Kosa kata yang tepat bagi kandang ialah sangkar. Soalan seiras: Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar di bawah.
FOKUS UPSR 2010

BIL 769 770 771 772 773 TARIKH SIARAN 11 - 17 Jan 18 - 24 Jan 25 - 31 Jan 1 - 7 Feb 8 - 14 Feb , 15 - 21 Feb 22 - 28 Feb 1 - 7 Mac 8 - 14 Mac 15 - 21 Mac 22 - 28 Mac 29 Mac - 4 Apr 5 - 11 Apr 12 - 18 Apr 19 - 25 Apr 26 Apr - 2 Mei 3 - 9 Mei 10 - 16 Mei 17 - 23 Mei 31 Mei - 6 Jun 7 - 13 Jun 14 - 20 Jun 21 - 27 Jun 28 Jun - 4 Jul 5 - 11 Jul 12 - 18 Jul 19 - 25 Jul 26 Jul - 1 Ogos 2 - 8 Ogos TOPIK
BAHASA MELAYU (PENULISAN)
Analisis Soalan UPSR 2009 Pengenalan Kertas Bahagian B: Dialog Bahagian A dan C Bahagian B: Catatan DIDIK DIJANGKA TIDAK DITERBITKAN (TERTAKLUK PADA PERUBAHAN) Bahagian A dan C Bahagian B: Cerita Bahagian A dan C Bahagian B: Fakta Bahagian A dan C Bahagian B: Surat Kiriman Rasmi Bahagian A dan C Bahagian B: Surat Kiriman Tidak Rasmi Bahagian A dan C Bahagian B: Laporan Ujian Percubaan 1 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 1 (Bahasa Inggeris dan Science) Bahagian A dan C Bahagian B: Berita Ujian Percubaan 2 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 2 (Bahasa Inggeris dan Science) Bahagian A dan C Bahagian B: Ucapan Bahagian A dan C Ujian Percubaan 3 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 3 (Bahasa Inggeris dan Science) Bahagian A dan C Bahagian B: Syarahan
774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797
BAHAGIAN B Dalam bahagian ini, murid-murid dikehendaki menulis sebuah karangan dengan memilih salah satu daripada tiga soalan yang diberi. Soalan 1 Soalan ini meminta murid menyudahkan sebuah cerita yang berakhir dengan ayat telah diberi. Berikut ialah analisis soalan 1 Bahagian B: * Kunci soalan - Rakan-rakan mengucapkan tahniah kepadaku. * Kehendak soalan - Tulis sebuah cerita * Jenis karangan - Cerita (tidak berformat) Calon bebas menulis pelbagai cerita yang bersesuaian. Calon tidak boleh menambah atau mengurangkan rangkai kata yang diberi. Berdasarkan kunci soalan, murid-murid mestilah menulis tentang kejayaan murid-murid dalam sesuatu pertandingan yang disertai dan akhirnya mencapai kejayaan. Antara pertandingan yang boleh dipilih ialah: * Pertandingan pidato * Pertandingan syarahan * Pertandingan lumba lari Contoh idea-idea yang boleh ditulis ialah: * Pendahuluan - Terpilih mewakili sekolah dalam pertandingan pidato - Berjanji akan berusaha untuk berjaya * Idea 1 - Menyediakan jadual latihan * Idea 2 - Hari pertandingan berasa gugup
BAHAGIAN C Dalam Bahagian C, calon dikehendaki mengulas lima nilai yang diperoleh daripada petikan yang diberi. Jawapan yang ditulis mestilah dalam satu perenggan dan bilangan patah perkataan mengikut arahan. Pada tahun 2009, bahan rangsangan yang diuji agak berlainan kerana memaparkan cerita binatang. Cerita binatang yang diajukan ialah tentang cerita Sang Semut dan Sang Merbuk yang saling menolong antara satu sama lain. Antara nilai yang terdapat dalam petikan soalan ialah: * Bersungguh-sungguh * Bersedia * Rajin * Menolong * Berbudi * Menghargai Calon perlu menukar watak binatang dalam petikan dengan menyatakan nilai yang perlu kita amalkan. Jawapan yang dicadangkan ialah seperti berikut: Antara nilai yang terdapat dalam petikan ialah sikap rajin untuk menjamin kesejahteraan hidup seperti Sang Semut yang sering mencari makanan. Seterusnya ialah sikap berusaha dengan bersungguhsungguh apabila melakukan sesuatu pekerjaan agar berjaya. Nilai murni seterusnya ialah berhati-hati apabila melakukan sesuatu agar tidak ditimpa kecelakaan. Sikap tolong-menolong juga penting dalam kehidupan kita agar orang juga menolong kita nanti. Akhir sekali, sikap berbudi bahasa dengan menghargai pertolongan orang kepada kita dengan mengucapkan terima kasih. Soalan seiras: Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah.
798 799 800 801 802 803 804 805
9 - 15 Ogos 16 - 22 Ogos 23 - 29 Ogos 30 Ogos - 5 Sep 6 - 12 Sep 13 - 19 Sep 20 - 26 Sep 27 Sep - 3 Okt
Bahagian A dan C Ujian Percubaan 4 (Bahasa Melayu dan Mathematics) Ujian Percubaan 4 (Bahasa Inggeris dan Science) Ujian Seiras 1 Ujian Seiras 2 Tahun 4: Latihan Bahagian A Tahun 5: Latihan Bahagian A Tahun 4: Latihan Bahagian B
* Jadual tertakluk pada perubahan.
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
05
BAHASA INGGERIS (Paper 1)

By P. Rangit Singh
Review of English Paper

FOKUS UPSR 2010
BIL 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 DATE OF PUBLICATION 11 - 17 Jan 10 18 - 24 Jan 10 25 - 31 Jan 10 1 - 7 Feb 10 8 - 14 Feb 10 , 15 - 21 Feb 10 22 - 28 Feb 10 1 - 7 Mar 10 8 - 14 Mar 10 15 - 21 Mar 10 22 - 28 Mar 10 29 Mar - 4 Apr 10 5 - 11 Apr 10 12 - 18 Apr 10 19 - 25 Apr 10 26 Apr - 2 May 10 3 - 9 May 10 10 - 16 May 10 17 - 23 May 10 24 - 30 May 10 31 May - 6 June 1 7 - 13 June 10 14 - 20 June 10 21 - 27 June 10 28 June - 4 July 10 5 - 11 July 10 12 - 18 July 10 19 - 25 July 10 26 July - 1 Aug 10 BAHASA INGGERIS TOPIC Review of the UPSR 2009 Bahasa Inggeris Paper Introduction to the Paper Paper 1 (Vocabulary / Sec A: Qs 1 - 4) & Paper 2 (Qs 1) Paper 1 (Nouns / Section A: Qs 5 - 7) & Paper 2 (Qs 2) Paper 1 (Adjectives / Sec A: Qs 8 - 10) & Paper 2 (Qs 3) NO PUBLICATION (SUBJECT TO CHANGE) Paper 1 (Antonyms / Sec B: Qs 11 - 15) & Paper 2 (Qs 1) Paper 1 (Synonyms / Sec C: Qs 16 - 21) & Paper 2 (Qs 2) Paper 1 (Tenses / Sec C: Qs 22 - 25) & Paper 2 (Qs 3) Paper 1 (Pronouns / Sec D: Qs 26 - 30 ) & Paper 2 (Qs 1) Paper 1 (Continuous Tenses / Sec E: Speech) & Paper 2 (Qs 2) Paper 1 (Prepositions / Sec E: Map) & Paper 2 (Qs 3) Paper 1 (Articles / Sec E: Dialogue) & Paper 2 (Qs 1) Paper 1 (Conjunctions / Sec E: Factual) & Paper 2 (Qs 2) Paper 1 (Subject Verb Agreement / Sec E: News Report) & Paper 2 (Qs 3) Paper 1 (Quantifiers / Sec E: Diary) & Paper 2 (Qs 1) Trial Exam 1 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 1 (Bahasa Inggeris and Science) Paper 1 (Similes / Sec E: Dialogue) & Paper 2 (Qs 2) Paper 1 (Verbs / Sec E: Duty-Roster) & Paper 2 (Qs 3) Paper 1 (Adverbs / Sec E: TV Programme) & Paper 2 (Qs 1) Trial Exam 2 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 2 (Bahasa Inggeris and Science) Paper 1 (WH Questions / Sec E: Notice) & Paper 2 ( Qs 2 ) Paper 1 (Sec E: Poem & Advertisement) & Paper 2 (Qs 3) Paper 1 (Sec E: Narrative & Pie-chart) & Paper 2 (Qs 1) Trial Exam 3 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 3 (Bahasa Inggeris and Science) Paper 1 (Sec E: Advertisement & Menu / Recipe) & Paper 2 (Qs 2) Paper 1 (Sec E: Label & Letter) & Paper 2 (Qs 3) Paper 1 (Exercises Sec A, B & C) & Paper 2 (Qs 1, 2 & 3) Trial Exam 4 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 4 (Bahasa Inggeris and Science) Paper 1 (Exercises Sec D & E) & Paper 2 (Qs 1, 2 & 3) Paper 1 (Exercises Sec A, B & C) & Paper 2 (Qs 1, 2 & 3) Questions Similar to UPSR (Paper 2) Paper 1 (Exercises Sec D & E) & Paper 2 (Qs 1, 2 & 3) Paper 1 (Exercises Sec A, B & C) & Paper 2 (Qs 1, 2 & 3)
The 2009 English UPSR paper was basically at par with the standard of the pupils. There were questions at all levels of difficulty. Thus, this has helped pupils with average competency to get good results. Unlike the 2008 paper, Paper 1 wasnt divided into sections. The questions were divided according to numbers. Questions 1 - 4 were mainly on adverb, clothes, verb and homes of animals. The questions were direct and pupils should be able to answer them correctly. Questions 5 - 7 were on planting tomatoes in flower pots. Most pupils answered these questions correctly. Various situations were given in questions 8 to 10. The questions were rather direct and pupils shouldnt have any problem answering them. Questions 11 - 15 were on everyday situations that happened around the pupils. The functions that were tested were to express gratitude, to offer assistance, to decline and to inform. They should be able to answer all these questions easily. Questions 16 - 20 were mostly on grammar items. Pupils were assessed on articles, verb to be, preposition conjunctions, subject and verb agreement. Question 21 tested pupils on antonyms. Questions 22 and 23 which tested pupils on spelling were on insects and indoor games. Although the words were simple and easy, pupils need to be cautious when selecting the correct answer as they need to select the option that has the correct spelling. Questions 24 and 25 were on punctuation. The questions tested pupils on the use of exclamation mark and question mark. The cloze passage (questions 26 - 30) was about an incident at an orchard. The questions tested the pupils grammar skills and vocabulary. The questions were on noun (place, parts of body, and parts of a tree) verb, and subject and verb agreement. Questions 31 - 40 tested the pupils reading and comprehension skills. Pupils were given two passages, a linear and a non-linear. The linear passage (questions 36 - 40) was on a non-formal letter while the non-linear (questions 31 - 35) was on the process of making a vase using clay. Pupils were tested on a variety of reading skills; specific information, predicting outcomes, cause and effect relationships, drawing conclusions, inference and also vocabulary. Overall, Paper 1 was not too difficult although there were a few questions that require pupils to think carefully. The questions were a mixture of easy, moderate and difficult. Most pupils had no problem in answering the questions in this paper. In Paper 2, pupils were tested based on three questions in sections A, B and C. In Section A, pupils were tested on their ability to construct sentences with the helping words given based on the picture. The situation given was painting a mural on the wall. The sentences should be based on what the people in picture are doing. Pupils were required to write sentences about the situation in the picture. They must not make any assumption but write what they see in the given picture. Some pupils couldnt identify the activity that was going on. Using the exact words to describe the activities would be an advantage. In Section B, pupils needed to choose the toy that they want to buy as a birthday present: the singing doll, the talking dictionary or the dancing elephant. With the information, pupils were required to fill in the grids in part (A). Then they have to write a short paragraph on why they chose the particular present. Pupils should choose the item that theyre familiar with as this will help them to write more information. They must also minimise the grammar errors to score higher marks. The information given in the question was not in the same sequence as the grid. Pupils have to be very careful when transferring the information into the grid in part (B). In Section C, pupils were tested on their ability to write creatively. Pupils were given three pictures with helping words about helping mother to earn additional income. Pupils need to be careful while writing the answer. They need to describe the process correctly in the form of a story. Pupils need to read the words and make sure what they should write. This will help pupils add relevant details to the
797 2 - 8 Aug 10 798 9 - 15 Aug 10 799 16 - 22 Aug 10 800 23 - 29 Aug 10 801 30 Aug - 5 Sep 10 802 6 - 12 Sep 10 803 13 - 19 Sep 10 804 20 - 26 Sep 10 805 27 Sep - 3 Oct 10 * Subject to change.
story. Pupils need not use all the words given. They were given more freedom to write creatively using words they feel appropriate and correct based on the pictures. As always, pupils needed to be careful of the spelling, punctuation, grammar and also their writing. The questions in Paper 2 were moderate in difficulty and pupils were able to answer all the questions. Pupils with a good command of
English were able to answer the questions correctly and scored higher marks. Overall, all the questions in both the papers were to the level of the pupils. Most of them were able to answer all the questions. The new format helped pupils to get better marks and with that the number of pupils who passed, also increased.
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
07
MATHEMATICS (Paper 1)
By Roslan Rasip
Review of Maths Paper

9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 31 and 40. Actually this type of question is easy because they are mechanical question. Even though it has a diagram, it is easy to understand. So the clever candidates can use mental arithmetic skill to correctly answer the question. Although this question looks easy, candidates have to be reminded to solve the four operations (addition, subtraction, multiplication and division) and make sure the place of value is placed in the correct place. For example, in question 4, candidates have to find Ravis birth date. Question number 5 is about mass topic. Candidates have to find the total mass of two papayas, each with the same mass as the papaya in Diagram 4. For this question the candidates must know the mass shown in the diagram. Questions 8, 9, 12, and 15 is about calculating the fraction using addition, subtraction and mixed operation. Questions 11, 13 and 14 are about mixed operation (multiplication, subtraction, addition and bracket). To answer these questions, candidates must know BODMAS so as not to make mistakes. For questions 10, 13 and 17, the skill of finding out the decimal is tested upon. For these questions, candidates must be able to put the decimal point in its proper place. Problem Solving Question Beside that, there are 18 questions on problem solving in the UPSR 2009, which are 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 and 39 Normally this type of question require candidates to solve it by using more than two operations. Candidates need to expertly identify the connection and pattern tested in the question. When answering this question, candidates should solve the question in order by using some information given in the question. Candidates must be able to read diagram, table, bill, bar chart, pictograph and pie chart. They also have to identify the correct formula of calculation asked in the question. The candidates also should be careful when answering questions which include tables and the diagrams. Some critical and creative thinking skills (CCTS) questions were put out. Pupils should master and be able to answer problem solving questions based on application and CCTS. This skill tests pupils understanding of the mathematical words and sentences in the questions. Pupils should also master and be able to use the four operations (+, -, , ) in all situations. For example, question 22 is about finding the total badges Kelvin and Jeya have while question 32 is to calculate the marbles left in the jar. Please remember that the diagram, table, bill, bar chart, pictograph and pie chart are part of the questions. So candidates must be careful when reading questions on diagrams and attach the information to the question given. There was one question on data handling included in the diagram. For example, question 35, in which the candidates have to find out the average number of books read by Kamal in a month over a period of five months based on the pictograph given. Questions 33, 36, 37, 38 and 39 are on two and three-dimensional topics. All the questions contain diagrams. For question 33, candidates only need to identify the correct method to calculate the area of the coloured region. Question 36 require candidates to calculate the perimeter of the coloured region, whereas in question 37, they have to calculate the total area of the coloured region. For question 38, candidates have to calculate the coloured surface area of cuboid X and in question 39, they have to calculate the height of cuboid T. In question 39, candidates only need to identify the diagram which has the same area as triangle R. Finally, I hope candidates for UPSR 2010 will find this analysis useful. You may start your revision and exercise from now in order to master all the topics learn in Year 4 until Year 6.
This week, we will discuss the format and type of Mathematics Paper 1 in UPSR 2009. Before that, a bouquet of roses to those excellent students who got A for Mathematics in the UPSR 2009. In my view, the distribution of this years questions are not that much different from previous questions. There are easy questions and also challenging question. Anyway, i believe well prepared candidates can answer any type of questions. As in the past, there were 40 questions with 4 tables and 19 diagrams in Paper 1. At the beginning, the easy questions tested the candidates knowledge (10%) followed by the direct questions which included calculating (45%); and the high level questions; problem solving, mixed operations, diagram, tables and graph (45%). These type of questions require candidates to do more than one operation or skills to get the exact answer. The candidates not only need to memorise the formula, but more importantly should understand the given information and the needs of the questions. The table shows the distribution of topics and its analysis:
Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Topic Whole Numbers Combined Operation Fractions Decimals Percentages Money Time Length Mass Volume of Liquid Two and threedimensional Data Handling 1 11 8 10 17 14 4 28 5 19 6 2 21 9 13 24 25 18 29 30 20 33 31 32 36 37 38 34 26 27 3 22 12 16 15 23 Question 7 Total 4 3 5 3 2 3 3 2 4 3 39 40 7
FOKUS UPSR 2010 MATHEMATICS (PAPER 1)

BIL 769 770 771 772 773 DATE OF PUBLICATION 11 - 17 Jan 10 18 - 24 Jan 10 25 - 31 Jan 10 1 - 7 Feb 10 8 - 14 Feb 10 15 - 21 Feb 10 22 - 28 Feb 10 1 - 7 Mar 10 8 - 14 Mar 10 15 - 21 Mar 10 22 - 28 Mar 10 29 Mar - 4 Apr 10 5 - 11 Apr 10 12 - 18 Apr 10 19 - 25 Apr 10 26 Apr - 2 May 10 3 - 9 May 10 10 - 16 May 10 17 - 23 May 10 24 - 30 May 10 31 May - 6 June 10 7 - 13 June 10 14 - 20 June 10 21 - 27 June 10 28 June - 4 July 10 5 - 11 July 10 12 - 18 July 10 19 - 25 July 10 26 July - 1 Aug 10 2 - 8 Aug 10 9 - 15 Aug 10 16 - 22 Aug 10 23 - 29 Aug 10 30 Aug - 5 Sep 10 6 - 12 Sep 10 13 - 19 Sep 10 20 - 26 Sep 10 27 Sep - 3 Oct 10 TOPIC Review of the UPSR 2009 Maths Paper 1 Introduction to the Paper Addition/Subtraction/Multiplication/ Division of Whole Numbers Mixed Operation of Whole Numbers Solving Problems of Whole Numbers NO PUBLICATION (SUBJECT TO CHANGE) Addition/Subtraction/Multiplication/ Mixed Operation of Fractions Solving Problems of Fractions Decimals Numbers Percentage Addition/Subtraction/Multiplication/ Division of Money Solving Problems of Money Addition/Subtraction/Multiplication/ Division of Period and Time Solving Problems of Period and Time Addition/Subtraction/Multiplication/ Division of Length Solving Problems of Length Trial Exam 1 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 1 (Bahasa Inggeris and Science) Addition/Subtraction/Multiplication/ Division of Mass Solving Problems of Mass Addition/Subtraction/Multiplication/ Division involving Volume of Liquid Trial Exam 2 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 2 (Bahasa Inggeris and Science) Solving Problems involving Volume of Liquid Two-dimensional Shapes Three-dimensional Shapes Trial Exam 3 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 3 (Bahasa Inggeris and Science) Solving Problems involving Shape and Space Average Data Handling (Interpret Data from Pictograph and pie chart) Trial Exam 4 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 4 (Bahasa Inggeris and Science) Data Handling (Interpret Data from Bar Charts) UPSR Forecast Questions Questions Similar to UPSR Questions Similar to UPSR Questions Similar to UPSR
774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
12
35 Total
1 40
Based on the analysis of UPSR 2009 questions, it is found that there is a certain pattern or topics that are frequently asked in the examination, namely: (a) Two and three-dimensional (b) Fraction (c) Whole numbers (d) Mass To follow this discussion, candidates have to refer to the UPSR 2009 Mathematics Paper 1. Knowledge Question Question number 1, 2, 3 and 6 are knowledge questions. This question can be regarded as a bonus for candidates as it require basic mathematics skill. For example, in question number 3, candidates need only to round off the money given to the nearest ringgit. Similarly in question 2, candidates need only to indicate the value of digit 8 on the card in the place value of ten thousands. For question 6, candidates only have to identify the shapes of X and Y based on characteristics shown in the table. Direct Question There were 18 direct questions in UPSR 2009, numbered 4, 5, 7, 8,
* Subject to change.
08
By Cikgu Mokhtar
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
Review of Maths Paper 2

Or by cancellation 1.45 l = 1 450 ml = 145 ml 10 (b) Problem solving question (sentence/story) Example: Diagram below consists of several squares of equal size. 1 450 ml
This week, pupils will be given some explanation about types, pattern and method of UPSR 2009 Mathematics Paper 2. The format of the question is still as in 2008, which consist of 20 questions. The questions are conducted in bilingual form (Bahasa Inggeris and Bahasa Melayu). Candidates are required to answer in one language only. The pattern of this years question is quite different in which the sentences are longer than before. There are more words to grasp and understand. This will cause the candidates to spend more time on most of the questions. For the year 2009, the distribution of the marks, 1, 2 and 3 is also different compared to before. The number of questions based on marks are, a) 1 mark question - 6 questions b) 2 marks question - 8 questions c) 3 marks questions - 6 questions Usually one question of each skill. For the UPSR 2010, candidates should master the following skills: i. Place values and digit values ii. Rounding off numbers iii. Write the numbers in word or vice versa iv. Create numbers from numerals. The questions also involve; i. Measurement (mass, length, volume of liqiud and time) ii. Converting units - kg/g, km/m/cm/mm and l/ml iii. Convert fractions to decimal or percentage iv. Shape and space - naming the diagram/line of symmetry One mark questions will test the skills involving the four operations (+, -, , x). So pupils should master the skills and be able to use it. They should also know how to read the measurement (l/kg/km, calibration/scale). Pupils also need to know how to relate the value of percentage, decimal and fraction so that they would be able to do conversion of units. Questions which carry 2 and 3 marks are quite easy as the sentences are not too long. Pictures and diagrams are also provided to help them understand and answer the questions correctly. The focus of the topics are still as in previous years questions: Fractions Decimals Percentage Shapes, perimeter and area Mixed operations Measurement Most of these questions focus on graphs, diagrams or charts without sentences. The questions are rather direct and easy to understand. Example: 6.78 + 19.5 = It is important to pupils to show their working steps properly and answer accurately. Answer: 6.78 + 19.50 26.28 Pupils should also master their skills on conversion of units especially when answering questions involving time, money, measurement and percentage. (a) Direct question Example: Calculate 1.45 l 10 = Give your answer, in ml. Solution: 1.45 l x 1 000 = 1 450 ml 145 = 145 ml 10 1 450 ml -10 45 - 40 50 - 50 show operations
FOKUS UPSR 2010

MATHEMATICS (PAPER 2)
BIL 769 770 771 772 773 DATE OF PUBLICATION 11 - 17 Jan 10 18 - 24 Jan 10 25 - 31 Jan 10 1 - 7 Feb 10 8 - 14 Feb 10 15 - 21 Feb 10 22 - 28 Feb 10 1 - 7 Mar 10 8 - 14 Mar 10 15 - 21 Mar 10 22 - 28 Mar 10 29 Mar - 4 Apr 10 5 - 11 Apr 10 12 - 18 Apr 10 19 - 25 Apr 10 26 Apr - 2 May 10 3 - 9 May 10 10 - 16 May 10 17 - 23 May 10 24 - 30 May 10 31 May - 6 June 10 7 - 13 June 10 14 - 20 June 10 21 - 27 June 10 28 June - 4 July 10 5 - 11 July 10 12 - 18 July 10 19 - 25 July 10 26 July - 1 Aug 10 2 - 8 Aug 10 9 - 15 Aug 10 16 - 22 Aug 10 23 - 29 Aug 10 30 Aug - 5 Sep 10 6 - 12 Sep 10 13 - 19 Sep 10 20 - 26 Sep 10 27 Sep - 3 Oct 10 TOPIC Review of the UPSR 2009 Maths (Paper 2) Introduction to the Paper Whole Number - Basic Operations Whole Number - Mixed Operations & Problem Solving Fractions - Basic Operations NO PUBLICATION (SUBJECT TO CHANGE) Fractions - Problem Solving Decimals - Basic Operations Decimals - Problem Solving Percentage - Relationship Between Fraction And Decimal Percentage - Problem Solving Money - Up to RM10 Million (Basic) Money - Problem Solving Time - Duration (Hour and minutes) (Day/Week/Year) Time - Duration / Calendar Time - Problem Solving Trial Exam 1 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 1 (Bahasa Inggeris and Science) Length - Basic Operations Length - Problem Solving Mass - Basic Operations Trial Exam 2 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 2 (Bahasa Inggeris and Science) Mass - Problem Solving Volume Of Liquid - Basic Operations Volume Of Liquid - Problem Solving Trial Exam 3 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 3 (Bahasa Inggeris and Science) Shape And Space - Introduction (Two & Three Dimensional) Shape And Space - Perimeter and Area Shape and Space - Volume of Solid/Problem Solving Trial Exam 4 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 4 (Bahasa Inggeris and Science) Data Handling - Average & Pie Charts Questions Similar to UPSR Exercises: I Mark Question Exercises: 2 Marks Question Exercises: 3 Marks Question
774
Calculate the percentage of the shaded region of the whole diagram. Working steps: i. making fraction ii. multiplication by 100 1 3 100 x 100 = = 25% 12 4 (c) Using diagram/table/picture - problem solving question Example: Table 1 shows the number of eggs sold by Rahim in 3 days. Days Number of eggs Sunday 78 Monday Tuesday 91 125
775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796
Table 1 Calculate the average number of eggs sold in a day. Working steps: Understanding the concept of average (+ and ). 78 + 91 + 125 OR 3 = 294 3 98 3 294 - 27 24 - 24 = 98
78 91 + 125 294
Candidates must be able to: i. read and understand mathematics sentence. ii. choose the operations base on the sentence in the question. iii. write the steps and answer clearly. iv. check the answer - make sure each answer is complete. 3 marks questions (5 questions) involves the following skills: i. Money - cost / convert unit RM-sen / buy-sale / profit and loss ii. Mass/length and volume of liquid - difference of units iii. Percentage / fractions - find one number with percentage or fraction iv. Average - involving three to five groups v. Using diagram/table/picture and figure Overall the UPSR 2009 were quite tough compared to before. Candidate needs to read and understand the sentence which is longer and carry more pictures, causing them to spend more time on each question.
797 798 799 800 801 802 803 804 805
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
09
SCIENCE (Section A)
By M. Khalimi Dalhan
Review of Science Section A

7 8 9 Organic waste means waste produced by living things. So, B is the best description. The size of the fish will increase when it gets more food. Use the formula: Speed = 20 metres = 4 metres per second 5 Second The methods to measure time must be of uniform movements. Among the diagram given, only a swinging pendulum and the dripping water move uniformly. The standard unit for measuring objects must be correct and suitable. The correct answer for A = cm / mm, B = Square metre and D = Millilitre. The smaller the surface of water exposed to the air, the lower the rate of evaporation. W and Y - Reflection of light, X and Z - That light travels in a straight line Iron nail is a conductor of heat. The increase of temperature of water is caused by the heating of the nail. Glass rods are insulators. So, an electric circuit cannot be completed and the bulb does not light up. The sequence to measure the volume of liquid is T R S. The transformation from chemical energy to light energy and heat energy can be done when burning a candle (candle is made from petroleum) and switching on a torch light (Dry cells in a torch light have chemical material). X - Light cannot pass through, Y - All light can pass through, Z - Only some light can pass through Physical properties of the materials given: Can be stretched - Rubber, Conducts electricity - Iron, Floats on water - Plastic One of the properties of gas is it can occupy (fill up) space. Smoke is a type of gas. Among the preservation methods of fish are salting (II) and freezing (IV). The sequence of the planets given starting from the nearest to the Sun: Mercury Venus Earth ? Mars Jupiter. The occurrence of eclipse of the Sun is caused by the position of the Moon between the Sun and the Earth. Asteroids are chunks of rock that travel around the Sun. The occurrence of day and night are caused by Earth position to the Sun. When it faces the Sun and receives sunlight, it experiences day. The part of the Earth facing away from the Sun does not receive sunlight and therefore, experiences night. The simulation can be done if the observer (from the hole for observation given) put the torch light from I and IV. The observation on the night of the 15th Lunar shows differences in the surface of Moon. It takes place at night. The phenomenon is known as Eclipse of the Moon. The direction of shadow from West to East in a day is caused by the rotations of the Earth on its axis from the West to East. The bigger the base area, the more stable of the structure. The bigger the size of gear, the less the pedalling force needed. The principles of simple machines given : A - Wedge, B - Inclined plane, C - Pulley, D - Lever B B A
1. Generally, the structure and the type (construct) of UPSR Science Paper 2009 for Section A was the same as the previous years question paper. It is bilingual (English and Bahasa Melayu). 2. There are 18 questions based on pictures, diagrams or tables and two multiple choice questions based on picture. Candidates can easily identify the correct answer, but they can also get confused if they are not careful and interpret the pictures wrongly. 3. Distribution of questions according to categories:
Type of questions 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Facts Sequence Terminology Method Classification Principle Interpretation Translation Extrapolation Application Question number 23, 26, 27, 28 1, 2, 12, 16, 22 7, 24 10, 11 3, 18, 19 9, 13 14 6, 17 8, 15, 20, 29 4, 5, 21, 25
FOKUS UPSR 2010 SCIENCE (SECTION A)

BIL 769 770 DATE OF PUBLICATION 11 - 17 Jan 10 18 - 24 Jan 10 25 - 31 Jan 10 1 - 7 Feb 10 8 - 14 Feb 10 15 - 21 Feb 10 22 - 28 Feb 10 1 - 7 Mar 10 8 - 14 Mar 10 15 - 21 Mar 10 22 - 28 Mar 10 29 Mar - 4 Apr 10 5 - 11 Apr 10 12 - 18 Apr 10 19 - 25 Apr 10 26 Apr 2 May 10 3 - 9 May 10 10 - 16 May 10 17 - 23 May 10 24 - 30 May 10 7 - 13 June 10 14 - 20 June 10 21 - 27 June 10 28 June - 4 July 10 5 - 11 July 10 12 - 18 July 10 19 - 25 July 10 26 July - 1 Aug 10 2 - 8 Aug 10 9 - 15 Aug 10 16 - 22 Aug 10 23 - 29 Aug 10 30 Aug - 5 Sep 10 6 - 12 Sep 10 13 - 19 Sep 10 20 - 26 Sep 10 27 Sep - 3 Oct 10 TOPIC Review of the UPSR 2009 Science (Section A) Introduction to the Paper Flashback Year 4 - 6 Section Basic Needs Microorganisms NO PUBLICATION (SUBJECT TO CHANGE) Interaction among Living Things Life Processes Survival of the Species Force and Movement Protection of Animals and Plants Food Chain and Food Web Food Preservation Measurement Energy and Electricity Waste Management Trial Exam 1 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 1 (Bahasa Inggeris and Science) Materials Light and Heat Trial Exam 2 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 2 (Bahasa Inggeris and Science) The Solar System States of Matter Machines Trial Exam 3 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 3 (Bahasa Inggeris and Science) Technology Acids and Alkalis Constellations Trial Exam 4 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 4 (Bahasa Inggeris and Science) The Earth, the Moon and the Sun Strength and Stability Questions Similar to UPSR Drills: Year 4 Drills: Year 5
10
11
771 772 773
12 13 14
A D C
774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784
15
Questions 1 - 5 require students to recall the facts and science phenomena they have learnt and relate them to the questions. Questions 7 - 10 are interpretation questions (make conclusion from information), translation (transfer the data to another type), extrapolation (predict) and application (the using of science in daily life) require students to make observation, inference and to relate the information from diagram, bar chart, table, situation picture, experiment picture and information to identify the most correct answer. 4. There are 24 multiple choice questions (choose either A, B, C or D) and 6 multiple combination questions (choose through either A, B, C or D based on combination of four options). For multiple combination questions, UPSR 2008 there are only two combination answer for each choice answer. These actually, give the students an easier choice. 5. Distribution of questions based on Year.
Year 4 5 6 Total Number of questions 10 12 8 30
16 17
A C
18 19
B B
20 21 22
D C A
785 786 787 788 789 790 791 792 793 794
23
31 May - 6 June 10 Eclipses
24 Number of questions 8 8 5 6 3 30 27 Suggestion answer D 29 A 30 26 25
C B
Distributing of the questions based on Theme:

Theme Investigating Living Things Investigating Force and Energy Investigating Materials Investigating the Earth and The Universe Investigating Technology Total
795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
7. Overall analysis of the questions:

Number 1 Review of questions A food chain must start from plants (X). Based on the information given, X is eaten by W. So, the correct answer is X W Y Z. The steps to investigate competition for space between plants starts from the set-up of apparatus (S), followed by steps Q (placing green beans), P (Placed in cupboard) and R (observation). The breathing structure for M is lungs and N using trachea structure. So, M is a bat and B is a butterfly. Among the animals given, animals that eat rats are eagle and owl. Bacteria spreads easily from our hands to the food. A shock reaction by the boy is caused by property of human response to stimulus.
28
C B D
3 4 5 6
A B D C
9. For 2010 UPSR candidates, lessons are taught in the English Language or in ones mother tongue. However the Ministry of Education has affirmed that questions for 2010 will continue to use both the languages as in 2009. The most important aspect is for us to overcome the weakness and to prepare the student to face UPSR 2010. They should understand all the facts, terms and the principles of learning for Year 4, 5 and 6 and able to interpret an answer questions on application, interpretation, predict, sequence and method. 10. The way to prepare includes participating in Klinik UPSR DIDIK 2010 Phase I & II and use of BUKU SOALAN LATIHAN UPSR DIDIK 2010.
10
SCIENCE (Section B)
By Ahmad Pua'ad Ibrahim
(BIL 769) 11 - 17 Januari 2010
Analysis of Section B
you must observe carefully the information given in the picture. You can get the answer on inference by the knowledge gathered in Year 5 in question 3 (b). This inference, must relate to the topic about Stability but NOT Strength. You have learnt that two factors can affect the stability of an object: base area and height of an object. So, you must use this specific term in your answer on inference. Another question on inference can be found in question 5 (b), which you can relate to in Year 6, about Friction or Simple Machine. Again you must be specific and use correct terms when answering questions on inference. CONTROLLING VARIABLES (6 questions): Students are already familiar with the terms: thing that we changed, observed (measured) and kept the same, manipulated variable, responding variable and constant variable. All these were used in the 2009 exam and all of them appeared in brackets. All three variables (thing/s you changed, observed and kept the same) can be found directly from the information given, but you must be able to differentiate each variable. These are quite easy questions to score because the answers are straightforward and simple. The keywords to look for are parameter and the substance or object, and youre on your way! HYPOTHESIS (1 question): Candidates should by now be familiar with the question: What is the relationship between what you changed and observed? Actually it sounds like a question on hypothesis. You can answer this quite easily by using the manipulated variable (things that changed) and responding variable (things observed) given in the information. However you must mention the relationship between the two variables. This question in 3 (d), can be classified as before the experiment. This means, you have to find out the manipulated variable (things changed) and responding variable (thing observed) given in the statement and try to establish the correct relationship based on the knowledge gained in the topic on Stability in Year 5. INTERPRETING DATA (7 questions): The questions are about trend of change, aim (purpose), relationship and conclusion. Questions on trend are relatively easy to answer because the answer can be found in the data given in the bar chart. In questions on 'aim', you have to find out the things you changed and observed (provided in the information), then write down the sentence. In questions on relationship, 3 (c), the manipulated and responding variable are already given. All you need to do is to establish the correct relationship based on the result of this investigation. In the question on conclusion, 2 (c), candidates need to relate the answer from the table. Make sure the correct relationship is used. For question 4 (d), on conclusion your answer must be obtained from the trend of change, what you observed then make out the relationship between two variables. PREDICTING (3 questions): In questions on predicting, you can answer in numerical form. Do the calculation based on the number pattern given in the table to get the answer. Overall the questions in section B are quite easy to answer because they are direct questions. Some of the information given can be used as your answer. Make sure that you have a good grasp of the scientific concept and that your answer is factually correct because marks will given on that. The basis of science knowledge is that you have to understand the concept before answering the questions. The skills and techniques of answering are also very important as they will enable you to obtain maximum marks. You will be able to enhance these skills in secondary school. Make sure you have a good foundation (primary school) when you move on to the next level (secondary school). Good luck to all 2010 candidates. Please follow my column in DIDIK especially on how to answer correctly in Section B. Take care. NEXT WEEK: Introduction to the Paper 6. 5. 4. 3.
Hello children! How was your holidays? I hope all of you had a great time. This week I am providing analysis of Section B for the 2009 Science paper. You may find it helpful. Science Section B is a subjective paper. This means your answers have to be scientifically correct as well as using the correct scientific language. Section B will test candidates on Science Process Skills such as Observation, Inference, Controlling Variables, Hypothesis, Interpreting data and Predicting. The questions will appear in two languages, first in English, then followed by Malay. Candidates also got to choose whether to answer the questions in English or Malay. The 5 questions posed in both languages may seem to be a lot, but by doing the exercises diligently both in school and at home, candidates should be able to handle them quite well. Section B have 3 questions on tables, 3 questions on pictures, and 1 question each on bar chart and general statement. Last years exam test candidates on five themes such as: Theme 1 - Investigating of Living Things: Year 5 (question 1) Theme 2 - Investigating Force and Energy: Year 4 (question 2) Theme 3 - Investigating Technology: Year 5 (question 3) Theme 4 - Investigating the Earth and the Universe: Year 5 (question 4) Theme 5 - Investigating Force and Energy: Year 6 and Technology: Year 6 (question 5) The pattern of last years questions was easier compared to previous year. Based on UPSR 2009, the table below shows the marks for every Science Process Skill.
Science Process Skill OBSERVATION INFERENCES Total marks 1 2 Question number and sample questions 5 (c) Write one observation to support the reason (inference) in 5 (b). 5 (b) State one reason (inference) about the distance travelled by K. 3 (b) State one reason (inference) based on the observation on model Y. 1 (b) State one information gathered in this investigation. (c) (i) What is changed (manipulated variable) (ii) What is measured (responding variable) 2 (a) (i) State, what is kept the same (constant variable) (ii) What is changed (manipulated variable) 5 (a) What is kept the same (constant variable) in this investigation. 3 (d) State one relationship between the two information gathered in the above statement. 1 (a), 3 (a) and 4 (a) - What is the purpose (aim) of this investigation? 4 (b) What is the trend of change in the size of the phases of the Moon during this investigation? 2 (c) and 4 (d) - What conclusion can be made from this investigation? 3 (c) What is the relationship between the size of the model and its stability? 1 (d) Predict the height of the dough when 12 g of yeast is used. 2 (b) Predict the measurement if this matchstick is used to measure the length of the desk. 4 (c) Predict the value of U in Diagram 4.
FOKUS UPSR 2010 SCIENCE (SECTION B)

BIL 769 770 771 772 773 DATE OF PUBLICATION 11 - 17 Jan 10 18 - 24 Jan 10 25 - 31 Jan 10 1 - 7 Feb 10 8 - 14 Feb 10 15 - 21 Feb 10 22 - 28 Feb 10 1 - 7 Mar 10 8 - 14 Mar 10 15 - 21 Mar 10 22 - 28 Mar 10 29 Mar - 4 Apr 10 5 - 11 Apr 10 12 - 18 Apr 10 19 - 25 Apr 10 26 Apr - 2 May 10 3 - 9 May 10 10 - 16 May 10 17 - 23 May 10 24 - 30 May 10 31 May - 6 June 10 7 - 13 June 10 14 - 20 June 10 21 - 27 June 10 28 June - 4 July 10 5 - 11 July 10 12 - 18 July 10 19 - 25 July 10 26 July - 1 Aug 10 2 - 8 Aug 10 9 - 15 Aug 10 16 - 22 Aug 23 - 29 Aug 10 30 Aug - 5 Sep 10 6 - 12 Sep 10 13 - 19 Sep 20 - 26 Sep 27 Sep - 3 Oct TOPIC Review of the UPSR 2009 Science (Section B) Introduction to the Paper Pre Test Science Process Skill Introduction to Observation and Inference Introduction to Controlling Variable NO PUBLICATION (SUBJECT TO CHANGE) Introduction to Making Hypothesis Introduction to Interpreting data Introduction to Predicting Observation and Inference by topic Controlling Variable by topic Hypothesis by topic Interpreting data and Predicting by topic Science Process Skill in Year 4 Science Process Skill in Year 5 Science Process Skill in Year 6 Trial Exam 1 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 1 (Bahasa Inggeris and Science) Variety of conclusion questions Questions before and after fair test Variety Questions in Science Process skill Trial Exam 2 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 2 (Bahasa Inggeris and Science) Tips to answer questions in Section B Common Mistakes by UPSR Candidates Drilling Questions in Inference and Conclusion Trial Exam 3 (Bahasa Melayu and Mathematics) Trial Exam 3 (Bahasa Inggeris and Science) Observation and Inferences in Year 4, 5 and 6 Controlling Variable and Hypothesis in Year 4, 5 and 6 Interpreting Data and Predicting in Year 4, 5 and 6 Trial Exam 4 (Bahasa Melayu & Mathematics) Trial Exam 4 (Bahasa Inggeris & Science) Drilling 1 - Science Process Skill Drilling 2 - Science Process Skill Question s Similar to UPSR Science Process Skill in Year 4 Science Process Skill in Year 5
774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
CONTROLLING VARIABLE
HYPOTHESIS INTERPRETING DATA
1 7
PREDICTING
TOTAL MARKS
20/20
Based on the data given, we will elaborate and analyse every Science Process Skill in detail. (Note: Refer to the original UPSR Science 2009). 1. OBSERVATION (1 question): This question in 5 (c), can be used to similarly answer another question on observation to support an inference OR by taking out the result from the data (what to measure - responding variable) but in comparison form given in the table. We can occasionally use logical thinking to answer questions on observation. 2. INFERENCES (2 questions):
Students familiar with the word REASON, will understand the meaning of the word inference used in the UPSR exam, which appears in bracket. Before answering the question on INFERENCE,
10
Analisis 2011
11
12
13
(BIL 820) 10 - 16 Januari 2011
05

By P. Rangit Singh
All About UPSR English

Example: 7 Samantha was naughty, _____ he was punished by the headmistress. A because C neither B but D therefore Questions 21 (Synonym / Antonym) These questions test the knowledge and understanding of synonym and antonym. Pupils have to choose the word that has the similar or opposite meaning as the word underlined. Examples: Synonym 8 There were many errors in his composition. A marks C blanks B mistakes D corrections Antonym 9 The sky was cloudy this morning but it is _____ now. A raining C snowing B windy D bright Questions 22 - 23 (Spelling) These questions tests pupils knowledge on spelling skills. They have to choose the word that has the correct spelling. Example: 10 The maid boiled some water in the _____. A ketle C kattle B kettle D keltle Questions 24 - 25 (Punctuation) These questions test pupils knowledge on the correct use of punctuation. They have to choose the sentence with the correct punctuation. Example: 11 A Please leave me alone, shouted the old man. B Please leave me alone shouted the old man. C Please leave me alone. shouted the old man. D Please leave me alone! shouted the old man Questions 26 - 30 (Text Completion - with one composite picture) These questions tests pupils knowledge and understanding on grammar and vocabulary in context. A picture and a short passage with five blanks are provided. Pupils have to choose the best word/words to complete the sentences based on the passage. Example:
The new format of the English Language UPSR paper which was introduced in the 2005 UPSR examinations assessed candidates through two papers, namely Paper 1 and Paper 2. Paper 1 is a 50-minute paper comprising 40 multiple choice questions. Candidates need to choose the correct or best answer marked A, B and C or A, B, C or D. The total marks for this paper is 40. Paper 2 is a one hour and fifteen minutes paper. There are three questions in this paper which are divided into three sections. Candidates are required to answer all three questions. The total marks for this paper is 40 and it is a subjective paper. Paper 1 (40 multiple choice questions) Questions 1 - 10 Vocabulary questions at word, phrase or sentence level (with or without pictures). Questions 1 - 4: Word level questions These questions test your knowledge on vocabulary. One word answers are required. Pupils have to pick the best word from the options given. Example: 1 When father comes back from his office at night, he parks his car in the _____. A hangar C terminal B porch D garage Questions 5 - 7: Phrase level These questions test your knowledge and understanding of language at phrase level. All the given options are in phrases. Pupils have to study the pictures carefully to get the correct phrase to complete a paragraph. The phrases given describe the pictures. The questions have three blanks to fill in. Example: Last week, Anita visited her uncles farm. She saw _______________ (2) walking freely. She wanted to __________ (3) but she couldnt as they were afraid of her. Then , she fed them with ________ (4) 2 A a herd of cows B a flock of cows 3 A kiss the cubs B pet the calves 4 A some food B some bushes C a litter of cows D a group of cows C pat the pups D hit the cubs C some grass D some wild flowers
Questions 8 - 10: Sentence level These questions test pupils knowledge and understanding of the language at the sentence level. They have to study the pictures carefully and choose the sentence that best describes the picture. Example: 5 A Maniam dislikes drinking coffee. B Maniam is making a cup of coffee. C Maniam is making a glass of orange juice. D Maniam is preparing breakfast for his family. Questions 11 - 15 Questions on social and language expressions (pictures with speech bubbles) In this section, pupils are tested on their understanding and knowledge of social expressions. Pupils are given five pictures showing different situations. Pupils must pick the best option to match the situation in the pictures. Example: 6 Do you have size 10 for this model? A That is the only colour we have. B Certainly. Ill get it for you right away. C Find it yourself. D Im sorry. Can you come back tomorrow? Questions 16 - 20 (Grammar) These questions test the pupils knowledge and understanding of grammar. They have to choose the best option to complete the sentences.
26 27 Rahman and Rahimah are cleaning up ______ garden. Rahimah is ______ a broom to sweep the dry 28 leaves. Rahman is cutting the grass using a lawn mower. ______ mother is weeding the flower beds. The sun 29 30 is ______ brightly. Their father prepared some ______ orange juice for them to drink. 26 A a 27 A selling 28 A Their 29 A shines 30 A warm B an B cutting B Her B shining B hot C the C bringing C They C shined C cold D D holding D She D lighting D frozen
Questions 31 - 40 Reading Comprehension (1 linear and 1 non-linear text) In this section, pupils are tested on reading and comprehension skills. There are two texts, one linear and one non-linear. Each text contains five questions. Pupils have to choose the best answer from the options given. Examples of linear texts: Narrative Factual Dialogue News report Letter Telephone conversation Speech Examples of non-linear texts: Table of event Notice Map Pie chart Plan Labelk Schedule Graph TV programme Picture Menu Poster
14
06
(BIL 820) 10 - 16 Januari 2011
Exercises on Paper 2
(b) You are planning to treat your cousin on her birthday. Which one would you choose? Give reasons for your choice. I would choose ________ because ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Section C - Note Expansion This section tests pupils ability to write a short essay / passage based on a series of pictures. Pupils are also given words to help them write.
Section B - Information transfer This section tests pupils ability to construct sentences based on a picture. There are also 10 helping words given for pupils to use. Pupils have a choice to use or not to use the helping words. They must construct only 5 sentences about the picture. This section carries 10 marks.
Exercise
Look at the pictures. Use the information given to write about an incident in a village in the space provided.
rambutan husband 1 2 3 4 5
neighbour basket
porch tree
yard car
children garden
school prefect - leaves - school
Section B - Information Transfer This section tests pupils ability to transfer information from the pictures and text given. Pupils have to fill in the table with information from the notes. For part B pupils have to choose one of the three choices given and give reasons for their choice. This section carries 15 marks; 10 marks for part A and 5 marks for part B.
Exercise
pupils - obey - rules
INDIAN RESTAURANT North Indian dishes Fish head curry, tandoori chicken, naan Free - Khulfi (dessert) 10 a.m. - 10 p.m. Subang Jaya
WESTERN RESTAURANT Western food Lamb, beef, chicken chop, pasta, spaghetti Free - Soup in baked bread 3 p.m. - 2 a.m. Sungai Buloh
CHINESE RESTAURANT Ten course Chinese dinner Shark's fin soup, steam kerapu, sizzling taufu Free - Kaya pau 4 p.m. - 12 midnight Damansara Uptown names - break - reports _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
NEXT WEEK: Paper 1 (Vocabulary / Qs 1 - 4) & Paper 2 (Section A)
(a) Complete the table based on the advertisement given. INDIAN RESTAURANT WESTERN RESTAURANT CHINESE RESTAURANT Speciality 1. 5. 8. Food 2. Lamb, beef, chicken chop, 9. pasta, spaghetti Free Khulfi (dessert) 6. Kaya pau Operating hours 3. 3p.m.-2a.m. 10. Location 4. 7. Damansara Uptown
15
08
By Cikgu Mokhtar
(BIL 820) 10 - 16 Januari 2011
Understanding Paper 2
a) Whole numbers - determining digits or place values - rounding off numbers - writing numbers in numerals or words - solving problems involving 4 operations b) Measurement and duration of time - state the value of measurement and time c) Fractions / decimals and percentage - converting units d) Space and shape (2 or 3 dimensional shape) - naming and identifying the characteristics of 3 dimensional shapes - However, one must not just depend on acquiring the skills above. They need to know other skills that can help them to answer the questions. Exercise 1 (1 mark questions) 1 Round off 346 709 to the nearest hundred thousand. 2 Diagram 1 shows five number cards. (iii) 3 mark question - Normally 5 questions. - Problem solving. - Using symbols, numerals and words. - Need to show calculation. - Give the correct answer. - Usually involves diagrams, tables and figures. - Focusing more on the steps to determine the answer to the question. - Candidate must show more than 2 working steps before giving the correct answer. - To understand and answer the questions, pupils must know about: a) Measurement and time duration b) Money - profit, loss and sell/buy c) Shape and space - perimeter /area d) Average e) Percentage - quantity Exercise (3 mark questions)
This week, we will discuss the UPSR Mathematics format, so that pupils in Year 6, 2010 will understand clearly what Paper 2 is. It is important for them to make early preparation and choose good reference materials for their revision so that they can score an A in Mathematics UPSR. The Mathematics paper in the UPSR examination is divided into 2 papers, Paper 1 and Paper 2. Paper 1 consists of 40 objective questions and 4 multiple choice options for each question. Pupils are required to choose only one answer. Paper 2 consists of 20 subjective questions. Pupils must answer all the questions, write the answers clearly and show all the working solution. Characteristics of Paper 2; i. Paper 2 consists of 20 subjective questions. ii. Candidates are required to answer all questions. iii. The duration for answering this paper is 40 minutes. iv. Candidates must write their answer clearly in the spaces provided in the question paper. v. Candidates must show all the working solution. It may help them get marks. vi. The marks allocated for each question is as follows: There are 3 types of questions. i. 1 mark questions - normally (4 - 6 questions) ii. 2 mark questions - normally (8 - 10 questions) iii. 3 mark questions - normally (4 - 6 questions) (a) Types of questions - subjective questions Example 1: Diagram below consist of several equilateral triangles of equal size.
8 9 0
5 3
Diagram 1 Using all the numbers above, build the largest value number. 3 12 168 12 = 4 Write 0.36 million in whole number. 5 Diagram 2 shows the weight of a box.
1 Diagram 3 shows the volume of water in three beakers.

0.97 l 360 ml P
Diagram 3 The total volume of water is 2.7 l. Find the capacity, in ml, of the water in beaker P. 2 Diagram 4 shows a pie chart on the percentage of vehicles.
Diagram 2 Diagram 1 Write the fraction which represent the shaded region of the whole diagram. Answer: 3 9 = 1 3
car lorry
van 25% 20%
State the weight, in g, of the box. (ii) 2 mark question - Normally 8 - 10 questions. - Direct and problem solving questions. - Using symbols, numerals and words. - Need to show calculation. - More than two operations. - Give the correct answer. - Involving unit conversion. - Usually involving the following topics and skills: a) Mixed operations - direct question b) Fractions, decimals and percentage - involving 4 operations, quantity and numbers c) Measurement and time duration - involving operations/ reading scales d) Finding the averages e) Space and shape - drawing and naming the space/shape and perimeter Exercise (2 mark questions) 1 5 8 2= 3 m - 75 cm =
Diagram 4 The total number of vehicles is 180. Calculate the number of cars. 3 Diagram 5 shows the mass of box X and box Y.
Example 2: Round off 7.093 to the nearest tenths. Working step to answer: 7. 0 9 3 = 7 . 1 ( + 1 ) More than 5 Example 3: A solid has 4 isosceles triangles and the following characteristics: 5 vertices 8 edges 1 square What is the name of the solid? Answer: Pyramid (b) There are 20 questions which carry 3 categories of marking: (i) 1 mark questions - Normally 4 - 6 questions. - Direct questions. - Using symbols and numerals only. - Quite easy, just need to write down the correct answer. - Working steps not needed. - Normally involves the following topics and skills:
Diagram5 Calculate the total mass, in kg, of box X and box Y. 4 Diagram 6 shows two rectangles of equal size and a right angled 12 cm triangle. Diagram 6
4 cm 6 cm
Calculate the area, in cm2, of the shaded region. Conclusion; i. Master all topics and skills. ii. Master the multiplication table. iii. Do more exercises - at least 20 questions every day. iv. Write the working steps for all questions to get the correct answer. v. Do exercises in groups - practice team work. vi. Always refer to past years questions.
NEXT WEEK: Whole Number: Basic Operations
2 Calculate 1
5 Give the answer, in cm. 5
hours = _____ hours _____ minutes 6 4 10 608 - 509 x 18 = 3 55 minutes + 1
16
17
18
Analisis 2012
19
12
TARIKH SIARAN 16 - 18 Januari 19 - 29 Januari (Khamis) 30 Januari - 8 Februari 9 - 12 Februari (Khamis) 13 - 19 Februari 20 - 26 Februari 27 Februari - 4 Mac 5 - 7 Mac 8 - 18 Mac (Khamis) 19 - 25 Mac 26 Mac - 1 April 2 - 8 April 9 - 15 April 16 - 22 April 23 - 29 April 30 April - 6 Mei 7 - 13 Mei 14 - 20 Mei 21 - 23 Mei 24 Mei - 10 Jun (Khamis) 11 - 13 Jun 14 - 17 Jun (Khamis) 18 - 24 Jun 25 Jun - 1 Julai 2 - 8 Julai 9 - 15 Julai 16 - 22 Julai 23 - 29 Julai 30 Julai - 5 Ogos 6 - 12 Ogos 13 - 15 Ogos 16 - 26 Ogos (Khamis) 27 Ogos - 2 September 3 - 9 September 10 - 16 September 17 - 23 September
BIL 871: 9 -15 Januari 2012
Tajuk Perbincangan Fokus UPSR 2012

BAHASA MELAYU - PEMAHAMAN BIL 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 TOPIK PERBINCANGAN Kata Nama dan Surat Kiriman Rasmi Latihan Seiras (Kemahiran Berbahasa) Kata Ganti Nama dan Surat Kiriman Tidak Rasmi Kata Kerja dan Laporan Aktiviti Kata Adjektif dan Laporan Persatuan Kata Hubung dan Berita Kata Seru, Kata Tanya dan Pengumuman Kata Perintah dan Iklan Latihan Seiras (Kemahiran Berbahasa) Kata Bantu dan Ucapan Kata Penguat, Kata Penegas dan Syarahan Kata Nafi, Kata Pemeri dan Perbahasan Kata Sendi Nama dan Catatan Harian (1 hari) Kata Bilangan dan Catatan Harian (Beberapa hari) Kata Arah dan Temu Ramah Imbuhan dan Dialog (Perbualan) Kata Majmuk dan Jadual Kata Ganda dan Pantun Ujian Percubaan (Bahasa Melayu dan Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris dan Sains) Ujian Percubaan (Bahasa Melayu dan Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris dan Sains) Penjodoh Bilangan dan Sajak Peribahasa / Simpulan Bahasa dan Syair Kata Seerti (Sinonim) dan Cerita Kata Berlawan (Antonim) dan Biografi Kata Banyak Makna dan Autobiografi Memilih Soalan dan Cerpen Memilih Jawapan dan E-mel Memilih Ayat Yang Sama Maksud dan Peta Ujian Percubaan (Bahasa Melayu dan Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris dan Sains) Latihan Seiras Memilih Ayat Yang Betul dan Graf Kata Hampir Sama Makna dan Rencana Penanda Wacana dan Fakta BAHASA MELAYU - PENULISAN BIL 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 TARIKH SIARAN 16 - 18 Januari 19 - 29 Januari (Khamis) 30 Januari - 8 Februari 9 - 12 Februari (Khamis) 13 - 19 Februari 20 - 26 Februari 27 Februari - 4 Mac 5 - 7 Mac 8 - 18 Mac (Khamis) 19 - 25 Mac 26 Mac - 1 April 2 - 8 April 9 - 15 April 16 - 22 April 23 - 29 April 30 April - 6 Mei 7 - 13 Mei 14 - 20 Mei 21 - 23 Mei 24 Mei - 10 Jun (Khamis) 11 - 13 Jun 14 - 17 Jun (Khamis) 18 - 24 Jun 25 Jun - 1 Julai 2 - 8 Julai 9 - 15 Julai 16 - 22 Julai 23 - 29 Julai 30 Julai - 5 Ogos 6 - 12 Ogos 13 - 15 Ogos 16 - 26 Ogos (Khamis) 27 Ogos - 2 September 3 - 9 September 10 - 16 September 17 - 23 September TOPIK PERBINCANGAN
BAHASA MELAYU Pemahaman & Penulisan
Pengenalan dan Latihan Bahagian A Pengenalan dan Latihan Bahagian B Pengenalan dan Latihan Bahagian C Bahagian B - Karangan Cerita Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Laporan Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Dialog Latihan Seiras Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Catatan Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Melengkapkan Cerita Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Fakta Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Surat Kiriman Tidak Rasmi Bahagian A dan C Ujian Percubaan (Bahasa Melayu dan Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris dan Sains) Ujian Percubaan (Bahasa Melayu dan Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris dan Sains) Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Surat Kiriman Rasmi Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Ucapan Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Syarahan Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Perbincangan Ujian Percubaan (Bahasa Melayu dan Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris dan Sains) Latihan Seiras Latihan Seiras Bahagian A dan C Bahagian B - Karangan Berita
*Jadual tertakluk kepada perubahan
20
BIL 871: 9 -15 Januari 2012
BAHASA INGGERIS Kertas 1 & 2

BAHASA INGGERIS - KERTAS 1 BIL PUBLICATION DATE
13

BAHASA INGGERIS KERTAS 2 TOPIC Vocabulary, Qs 1- 4 & Factual BIL PUBLICATION DATE 872 16 - 18 January TOPIC Section A 873 19 - 29 January (Thursday) Exercises 874 30 January - 8 February Section B 875 9 - 12 February (Thursday) Section C 876 13 - 19 February Section A, B and C 877 20 - 26 February Section A 878 27 February - 4 March Section B 879 5 - 7 March Section C 880 8 - 18 March (Thursday) Exercises 881 19 - 25 March Section A and Section B 882 26 March - 1 April Section B and Section C 883 2 - 8 April Section B and Section C 884 9 - 15 April Section A, B and C 885 16 - 22 April Section A 886 23 - 29 April Section B 887 30 April - 6 May Section C 888 7 - 13 May Section A, B and C 889 14 - 20 May Section A, B and C 890 21 - 23 May Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) 891 24 Mei - 10 June (Thursday) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) 892 11 - 13 June Ujian Percubaan (BM Bahasa Melayu & Matematik) 893 14 - 17 June (Thursday) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) 894 18 - 24 June Section A and Section B 895 25 June - 1 July Section B and Section C 896 2 - 8 July Section B and Section C 897 9 - 15 July Section A, B and C 898 16 - 22 July Section A 899 23 - 29 July Section B 900 30 July - 5 August Section C 901 6 - 12 August Section A, B and C 902 13 - 15 August Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) 903 16 - 26 August (Thursday) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) 904 27 August - 2 September Exercises 905 3 - 9 September Exercises 906 10 - 16 September Exercises 907 17 - 23 September Exercises *Subject to change
872 16 - 18 January
873 19 - 29 January (Thursday) Exercises 874 30 January - 8 February Nouns, Qs 5-7 & Dialogue 875 9 - 12 February (Thursday) Articles, Qs 8 - 10 & News Report 876 13 - 19 February Antonyms, Qs 11 - 15 & Speech 877 20 - 26 February Synonyms, Qs 16 - 21 & Map 878 27 February - 4 March Present Tense, Qs 22 - 25 & Narrative 879 5 - 7 March Past Tense, Qs 1 - 4 & Poem 880 8 - 18 March (Thursday) Exercises 881 19 - 25 March Future Tense, Qs 5 - 7 & Letter 882 26 March - 1 April Adjectives, Qs 8 - 10 & Label 883 2 - 8 April Personal Pronouns, Qs 11 - 15 & Menu 884 9 - 15 April Possessive, Demonstrative Pronouns & Qs 16 - 21 & Advertisement
885 16 - 22 April Prepositions, Qs 22 - 25 & Recipe 886 23 - 29 April Conjunctions, Qs 26 - 30 & Pie Chart 887 30 April - 6 May Subject and Verb Agreement, & Qs 1 - 4 & Notice 888 7 - 13 May Quantifiers, Qs 5 - 7 & Dialogue & TV Programme
889 14 - 20 May Similes, Qs 8 - 10 & Duty Roster 890 21 - 23 May Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) 891 24 May - 10 June (Thursday) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) 892 11 - 13 June Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) 893 14 - 17 June (Thursday) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) 894 18 - 24 June Verbs, Qs 11 - 15 & Diary 895 25 June - 1 July Adverbs, Qs 16 - 21 & E-mail 896 2 - 8 July WH Questions, Qs 22 - 25 & Letter 897 9 - 15 July Qs 1 - 15 & Factual 898 16 - 22 July Qs 16 - 30 & Narrative 899 23 - 29 July Qs 1 - 15 & Advertisement 900 30 July - 5 August Qs 16 - 30 & Notice 901 6 - 12 August Qs 1 - 15 & Dialogue 902 13 - 15 August Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) 903 16 - 26 August (Thursday) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) 904 27 August - 2 September Exercises 905 3 - 9 September Qs 16 - 30 & Map 906 10 - 16 September Qs 1 - 15 & Poem 907 17 - 23 September Qs 16 - 30 & Recipe *Subject to change
21
14
BIL TARIKH SIARAN 16 - 18 Januari 19 - 29 Januari Khamis 30 Januari - 8 Februari 9 - 12 Februari Khamis 13 - 19 Februari 20 - 26 Februari 27 Feb - 4 Mac 5 - 7 Mac 8 - 18 Mac Khamis 19 - 25 Mac 26 Mac - 1 April 2 - 8 April 9 - 15 April 16 - 22 April 23 - 29 April 30 April - 6 Mei 7 - 13 Mei 14 - 20 Mei 21 - 23 Mei 24 Mei - 10 Jun Khamis 11 - 13 Jun 14 - 17 Jun Khamis 18 - 24 Jun 25 Jun - 1 Julai 2 - 8 Julai 9 - 15 Julai 16 - 22 Julai 23 - 29 Julai 30 Julai - 5 Ogos 6 - 12 Ogos 13 - 15 Ogos 16 - 26 Ogos Khamis 27 Ogos - 2 September 3 - 9 September 10 - 16 September 17 - 23 September
BIL 871: 9 -15 Januari 2012

TOPIK PERBINCANGAN Latihan seiras Latihan Seiras Nombor Bulat Nombor Bulat - Operasi Bercampur Nombor Bulat - Penyelesaian Masalah Pecahan (+, , , ) Pecahan - Penyelesaian masalah Perpuluhan Latihan Seiras Peratus Wang (+, , , ) Wang - Penyelesaian Masalah Masa dan Waktu Masa - Penyelesaian Masalah Ukuran Panjang (+, , , ) Ukuran Panjang - Penyelesaian Masalah) Ukuran Berat (+, , , ) Ukuran Berat - Penyelesaian Masalah Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Isi Padu Cecair Isi Padu Cecair - Penyelesaian Masalah Dua dan Tiga Matra Bentuk dan Ruang- Penyelesaian Masalah Purata Perwakilan Data - Piktograf dan Carta Pai Perwakilan Data - Carta Palang Latihan Soalan Seiras UPSR Soalan Seiras UPSR Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Latihan Soalan Seiras UPSR Latihan Soalan Seiras UPSR Latihan Soalan Seiras UPSR Latihan Soalan Seiras UPSR BIL TARIKH SIARAN 16 - 18 Januari 19 - 29 Januari Khamis 30 Januari - 8 Februari 9 - 12 Februari Khamis 13 - 19 Februari 20 - 26 Februari 27 Februari - 4 Mac 5 - 7 Mac 8 - 18 Mac Khamis 19 - 25 Mac 26 Mac - 1 April 2 - 8 April 9 - 15 April 16 - 22 April 23 - 29 April 30 April - 6 Mei 7 - 13 Mei 14 - 20 Mei 21 - 23 Mei 24 Mei - 10 Jun Khamis 11 - 13 Jun 14 - 17 Jun Khamis 18 - 24 Jun 25 Jun - 1 Julai 2 - 8 Julai 9 - 15 Julai 16 - 22 Julai 23 - 29 Julai 30 Julai - 5 Ogos 6 - 12 Ogos 13 - 15 Ogos 16 - 26 Ogos Khamis 27 Ogos - 2 September 3 - 9 September 10 - 16 September 17 - 23 September Nombor Bulat Latihan Seiras
Matematik Kertas 1 & 2
TOPIK PERBINCANGAN
872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907
872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907
Nombor Bulat - Operasi Bercampur Pecahan Pecahan - Penyelesaian Masalah Perpuluhan Perpuluhan - Penyelesaian Masalah Peratus Latihan Seiras Peratus - Penyelesaian Masalah Wang (RM / Sen) Wang - Penyelesaian Masalah Masa dan Waktu Masa - Penyelesaian Masalah Masa - Kalendar Ukuran Panjang - km / m / cm / m Ukuran Panjang - Penyelesaian Masalah Berat - kg / g Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Berat - Penyelesaian Masalah Isi Padu Cecair - l / ml Isi Padu Cecair - Penyelesaian Masalah Bentuk / Ruang - Ciri-ciri Bentuk / Ruang - Perimeter Bentuk / Ruang - Luas / Isi Padu Perwakilan Data / Purata Perwakilan Data - Carta Pai / Carta Palang Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Latihan Seiras - 1 & 2 markah Latihan Seiras - 3 markah Latihan Seiras Ulang Kaji Tahun 4, 5
* Jadual tertakluk kepada perubahan
22
BIL 871: 9 -15 Januari 2012
15
SAINS Bahagian A&B

BIL

TARIKH SIARAN 16 - 18 Januari 19 - 29 Januari Khamis TOPIK PERBINCANGAN Ulang Kaji Tahun 1 - 3 Latihan Seiras Keperluan Asas Mikroorganisma Interaksi Antara Hidupan Proses Hidup Kemandirian Spesies Daya dan Gerakan Latihan Seiras Sifat Tumbuhan dan Haiwan Rantaian dan Siratan Makanan Ukuran Pengawetan Makanan Bahan Asli dan Sintetik Tenaga dan Elektrik Cahaya, Haba dan Suhu Kitar Semula dan Guna Semula Sistem Solar Ujian Percubaan (BM & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Ujian Percubaan (BM & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Alam Bahan Asid dan Alkali Buruj dan Alam Semesta Gerhana Teknologi Kekuatan dan Kestabilan Bahan Mesin Soalan Latih Tubi Tahun 4 Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Latih Tubi Tahun 5 Latih Tubi Tahun 6 Soalan Seiras Soalan Seiras BIL TARIKH SIARAN 16 - 18 Januari 19 - 29 Januari Khamis 30 Januari - 8 Februari 9 - 12 Februari Khamis 13 - 19 Februari 20 - 26 Februari 27 Februari - 4 Mac 5 - 7 Mac 8 - 18 Mac Khamis 19 - 25 Mac 26 Mac - 1 April 2 - 8 April 9 - 15 April 16 - 22 April 23 - 29 April 30 April - 6 Mei 7 - 13 Mei 14 - 20 Mei 21 - 23 Mei 24 Mei - 10 Jun Khamis 11 - 13 Jun 14 - 17 Jun Khamis 18 - 24 Jun 25 Jun - 1 Julai 2 - 8 Julai 9 - 15 Julai 16 - 22 Julai 23 - 29 Julai 30 Julai - 5 Ogos 6 - 12 Ogos 13 - 15 Ogos 16 - 26 Ogos Khamis 27 Ogos - 2 September 3 - 9 September 10 - 16 September 17 - 23 September TOPIK PERBINCANGAN Praujian Kemahiran Proses Sains Latihan Seiras Pengenalan - Inferens dan Pemerhatian Pengenalan - Mengawal Pemboleh Ubah Pengenalan - Hipotesis Pengenalan Mentafsir Data Pengenalan - Meramal Kemahiran Proses Sains Latihan Seiras Inferens dan Pemerhatian - Mengikut Tajuk Mengawal Pemboleh Ubah - Mengikut Tajuk Hipotesis - Mengikut Tajuk Mentafsir Data dan Meramal - Mengikut Tajuk Kemahiran Proses Sains (Tahun 4) Kemahiran Proses Sains (Tahun 5) Kemahiran Proses Sains (Tahun 6) Kemahiran Proses Sains (Tahun 4, 5 dan 6) Soalan Kesimpulan Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Bentuk Soalan Kemahiran Proses Sains Latih Tubi Soalan Inferens dan Pemerhatian Latih Tubi Soalan Kesimpulan Latih Tubi Soalan Hipotesis Latihan Seiras Soalan UPSR Soalan Urutan dalam Kemahiran Proses Sains Latih Tubi Soalan Kemahiran Proses Sains 1 Latih Tubi Soalan Kemahiran Proses Sains 2 Ujian Percubaan (Bahasa Melayu & Matematik) Ujian Percubaan (Bahasa Inggeris & Sains) Latihan Seiras Panduan Menjawab Soalan Kesilapan Umum Dilakukan Calon UPSR Latihan Seiras
872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907
872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907
30 Januari - 8 Februari 9 - 12 Februari Khamis 13 - 19 Februari 20 - 26 Februari 27 Februari - 4 Mac 5 - 7 Mac 8 - 18 Mac Khamis 19 - 25 Mac 26 Mac - 1 April 2 - 8 April 9 - 15 April 16 - 22 April 23 - 29 April 30 April - 6 Mei 7 - 13 Mei 14 - 20 Mei 21 - 23 Mei 24 Mei - 10 Jun Khamis 11 - 13 Jun 14 - 17 Jun Khamis 18 - 24 Jun 25 Jun - 1 Julai 2 - 8 Julai 9 - 15 Julai 16 - 22 Julai 23 - 29 Julai 30 Julai - 5 Ogos 6 - 12 Ogos 13 - 15 Ogos 16 - 26 Ogos Khamis 27 Ogos - 2 September 3 - 9 September 10 - 16 September 17 - 23 September
*Jadual tertakluk kepada perubahan.
23
Analisis 2013
24
7 januari 2013 isnin
MateMatik kertas 1 DIDIK 923 D9
Oleh roslan rasip bhdidik@bharian.com.my
ulasan soalan upsr 2012

juga boleh dianggap mudah kerana soalan yang ditanya berbentuk pengiraan terus. Walaupun ada soalan yang turut disertakan dengan rajah tetapi rajah tersebut mudah difahami calon. Mungkin ada calon boleh membuat pengiraan congak (mental aritmetic skill) sahaja untuk memperoleh jawapan. Walaupun soalan jenis ini nampaknya mudah, tetapi calon diingatkan agar berhati-hati apabila menyelesaikan soalan yang melibatkan empat operasi (tambah, tolak, darab dan bahagi) terutamanya soalan yang melibatkan operasi bergabung. Contohnya bagi soalan 7, terdapat tiga operasi iaitu operasi darab, tolak dan bahagi disertai dengan dua tanda kurung. Untuk mendapatkan jawapan, calon perlulah menyelesaikan operasi di dalam tanda kurung terlebih dahulu dan diikuti operasi tolak (hukum BODMAS). Begitu juga soalan 8. Terdapat dua operasi iaitu operasi tolak dan bahagi disertai satu tanda kurung dalam soalan ini. Untuk mendapatkan jawapan, calon perlu menyelesaikan operasi di dalam tanda kurung terlebih dahulu dan diikuti operasi bahagi. Berbeza dengan soalan 9, 11 dan 12, hanya terdapat satu operasi sahaja dalam setiap soalan. Contohnya bagi soalan 9, calon diminta mencari nilai yang paling besar berdasarkan pilihan jawapan yang diberi. Untuk mendapatkan jawapan, calon hanya perlu melakukan satu sahaja operasi bagi setiap pilihan jawapan yang diberi itu. Bagi soalan 12, calon perlu melakukan operasi darab antara nombor bercampur dengan nombor bulat dan jawapan yang dikehadaki mestilah dalam nombor perpuluhan. Untuk mendapatkan jawapan, calon perlulah terlebih dahulu menukar nombor bercampur yang penyebutnya perseratus kepada nombor perpuluhan. Soalan 17 berkaitan topik masa dan waktu. Soalan ini juga sebenarnya mudah kerana calon hanya diminta menukar masa bagi 3 hari 4 jam kepada jam. Untuk memperoleh jawapan, calon perlulah menukar masa 3 hari kepada jam terlebih dahulu kemudian ditambah lagi dengan 4 jam. Soalan 19 berkaitan topik jisim yang melibatkan jisim dalam bentuk pecahan, iaitu diberi dalam unit kilogram dan gram serta melibatkan dua operasi tambah. Untuk menjawab soalan ini, calon terlebih dahulu perlu menukarkan jisim dalam bentuk pecahan itu kepada nombor bulat dan memandangkan jawapan yang diberi dalam unit kilogram maka calon perlu terlebih dahulu menukarkan unit gram kepada kilogram, dan akhirnya barulah dilakukan dua operasi tambah. Soalan 20 berkaitan topik isi padu cecair yang melibatkan nombor bercampur dan operasi tolak. Untuk menjawab soalan ini, terlebih dahulu calon perlulah menukarkan nombor bercampur itu kepada pecahan tak wajar dan barulah diikuti operasi tolak. Calon juga perlu ingat bahawa jawapan yang dikehendaki adalah dalam unit liter dan mililiter. Soalan Penyelesaian Masalah Terdapat 19 soalan jenis penyelesaian masalah harian dikemukakan dalam soalan Matematik UPSR 2012, iaitu bermula soalan 22 hingga soalan 40. Seperti di awal perbincangan tadi, cikgu mengingatkan calon agar berhatihati ketika menjawab soalan jenis ini. Biasanya soalan jenis ini melibatkan lebih daripada satu operasi dan langkah kerja. Sebenarnya, soalan jenis ini memerlukan calon peka dan mahir berkaitan maklumat-maklumat yang terdapat dalam soalan tersebut. Selain itu calon juga perlu tahu formula yang perlu diguna dalam pengiraan untuk mendapatkan jawapan. Sebahagian soalan melibatkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Selain menguji kemahiran asas empat operasi matematik, (+, -, x, ) soalan jenis ini juga menguji calon agar memahami masalah harian berdasarkan ayat-ayat yang agak panjang. Contohnya soalan 22 yang mempunyai tiga maklumat dan untuk menjawab soalan ini calon memerlukan lebih daripada dua operasi. Jika dianalisis atau diperincikan soalan tersebut adalah seperti yang berikut: 1. Lelaki itu ada 1 240 biji guli 2. Dia memberikan 200 biji guli itu kepada seorang lelaki. 3. Baki guli-guli itu dibahagikan sama banyak ke dalam 3 buah bekas? 4. Kehendak soalan: Berapakah bilangan guli di dalam 3 buah bekas itu? 5. Operasi: Tolak, bahagi dan darab Untuk menyelesaikan soalan ini, calon perlu melakukan operasi tolak terlebih dahulu untuk mendapat baki guli yang tinggal, diikuti operasi bahagi untuk mendapat bilangan guli bagi setiap bekas dan akhir sekali calon melakukan operasi darab antara bilangan guli dalam satu bekas itu didarab dengan tiga untuk mendapatkan jumlah bilangan guli bagi tiga bekas. Daripada 19 soalan jenis penyelesaian masalah yang dikemukakan pada tahun 2012, terdapat 11 rajah dan 5 jadual disertakan Contohnya soalan 38 berkaitan topik perwakilan data. Soalan yang disertakan dengan rajah piktograf ini perlu difahami betul-betul oleh calon. Bagi soalan 30 pula soalan disertakan dengan jadual. Calon perlu memahami maklumat yang terkandung dalam jadual itu. Soalan Seiras The table shows Lailas activities on a certain day. Jadual menunjukkan aktiviti-aktiviti yang dilakukan oleh Laila pada suatu hari tertentu. Activity / Aktiviti Reading / Membaca buku Watching television Menonton televisyen Playing badminton Bermain badminton Homework / kerja rumah Time / Masa From / Dari To / Hingga 2:45 p.m. 4:15 p.m. 5:35 p.m. 8:30 p.m. 4:10 p.m. 5:35 p.m. 7:00 p.m. 10:00 p.m.
Pada minggu ini, kita akan membuat ulasan dan analisis soalan Matematik Kertas 1 UPSR 2012. Bagi Kertas 1, seperti sebelum ini, 40 soalan dikemukakan. Didahului dengan soalan-soalan lebih mudah (pengetahuan) dalam bentuk lazim atau ayat pendek, diikuti soalan beraras sederhana mudah (pengiraan terus) dan akhir sekali calon diuji dengan soalan-soalan lebih tinggi arasnya (penyelesaian masalah), melibatkan masalah harian, menggabungkan beberapa operasi, pernyataan rajah, jadual dan graf. Beberapa soalan berbentuk kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif (KBKK) turut dikemukakan. Soalan jenis ini memerlukan calon membuat lebih daripada satu operasi atau kemahiran untuk mendapatkan jawapan yang tepat. Untuk menjawab soalan jenis ini, calon bukan sahaja perlu mengingati formula tetapi yang lebih penting ialah calon harus terlebih dahulu memahami maklumat yang diberi dan apakah kehendak soalan tersebut. Selain ayat yang agak panjang, soalan jenis penyelesaian masalah harian sering disertakan dengan rajah. Terdapat 17 rajah dan 5 jadual disertakan dalam soalan pada tahun ini. Calon perlu cekap membaca maklumat dalam rajah, jadual bil, graf, dan sebagainya. Ingat, rajah merupakan sebahagian daripada soalan. Jadual di bawah menunjukkan peratusan jenis soalan berdasarkan taburan soalan Matematik Kertas 1 UPSR 2012. Bil 1 2 3 Jenis Soalan Pengetahuan Pengiraan Terus Penyelesaian Masalah Jumlah Bilangan Soalan 6 15 19 40 Peratus 15 38 47 100
Soalan Matematik Kertas 1 UPSR 2012, antara topik-topik popular ialah (i) Nombor bulat dan operasi (ii) Jisim (iii) Wang (iv) Bentuk dan Ruang (v) Perwakilan Data Untuk memudahkan anda mengikuti ulasan ini, muridmurid disarankan agar merujuk kertas soalan Matematik Kertas 1 UPSR 2012. Soalan Pengetahuan Soalan 1 hingga soalan 6 merupakan soalan jenis pengetahuan. Soalan jenis ini bolehlah dianggap soalan mudah dan dianggap bonus kepada calon kerana calon hanya diuji dengan kemahiran asas matematik. Contohnya soalan 1, calon hanya perlu mengenal pasti nombor yang nilainya paling kecil pada kad nombor yang diberi dalam rajah. Bagi soalan 2 pula calon hanya perlu menukarkan nombor bercampur kepada nombor bulat dalam nilai juta. Soalan 3 hanya meminta calon mencerakinkan nombor yang diberi dalam rajah. Begitu juga soalan 4, calon hanya diminta menyatakan pecahan yang diwakili oleh rajah berlorek dalam rajah yang diberi, manakala soalan 5 pula, calon hanya perlu membuat pertukaran unit daripada unit kilogram kepada unit gram untuk mendapatkan jawapan. Satu lagi soalan aras mudah dikemukakan pada soalan 6. Soalan ini hanya meminta calon mengenal pasti dan seterusnya menamakan pepejal berdasarkan ciri-ciri yang diberi dalam rajah. Ternyata enam soalan ini amat mudah untuk dijawab oleh calon. Soalan Pengiraan Terus Terdapat 15 soalan jenis pengiraan terus iaitu bermula soalan 7 hingga soalan 21. Sebenarnya soalan-soalan ini
Which activity takes the same duration? aktiviti manakah yang mengambil tempoh masa yang sama? Analisis soalan: 1. Tempoh masa bagi aktiviti membaca buku ialah 1 jam 25 minit. 2. Tempoh masa bagi aktiviti menonton televisyen ialah 1 jam 20 minit. 3. Tempoh masa bagi aktiviti bermain badminton ialah 1 jam 25 minit 4. Tempoh masa bagi aktiviti kerja rumah ialah 1 jam 30 minit 5. Kehendak soalan: Aktiviti yang mengambil tempoh masa yang sama 6. Operasi: Tolak Penyelesaian: Dua aktiviti yang mengambil tempoh masa yang sama ialah membaca buku dan bermain badminton. Jawapan = Membaca buku dan bermain badminton. Akhir sekali, cikgu berharap agar calon-calon UPSR 2013 mendapat manfaat daripada perbincangan ini. Calon perlu bersedia dari sekarang dan harus menguasai kemahirankemahiran Matematik dari Tahun 4 hingga Tahun 6.
Pengenalan Kertas
Pelajaran Minggu Depan:
25
D10 923 DIDIK MateMatik kertas 2
isnin 7 januari 2013
ulasan soalan matematik kertas 2 upsr 2012

Pada minggu ini, kita akan menganalisis bentuk dan corak penyoalan soalan Matematik Kertas 2 bagi tahun 2012. Bentuk dan format soalan masih sama dan mengekalkan ciri-ciri Kertas 2 seperti tahun-tahun terdahulu. Soalan-soalan 1 markah merupakan soalan yang melibatkan kemahiran asas. Merujuk kepada soalan 1 markah bagi tahun 2010 dan 2011, soalan ini agak lebih mudah. Kebanyakannya menjurus kepada soalan jenis pengetahuan dan kemahiran asas sahaja. Contoh : Convert 0.071 million to a whole number tukarkan 0.071 juta kepada nombor bulat. Kemahiran asas bagi soalan ini ialah nilai digit yang dinyatakan sebagai juta. Kemahiran asasnya ialah juta menunjukkan 7 nilai tempat. Jika 0.071 juta = 0 071 000 - yang perlu ditulis: 71 000 sahaja. Jawapan: 71 000 Pada tahun 2012, ada 3 soalan melibatkan rajah. Calon hanya perlu menyatakan sahaja kehendak soalan. Soalan 1 Markah Soalan aras 1 markah hanya ada 5 soalan yang diuji. Aras ini merangkumi tajuk-tajuk seperti yang berikut: (a) Nombor bulat - dikaitkan dengan (i) nilai tempat (ii) menukar - nilai digit (b) Sukatan - membaca senggat / melukiskan (c) Pecahan - menyatakan perwakilan dalam pecahan Soalan yang dikemukakan agak mudah kerana setiap tajuk yang diuji hanya memerlukan calon tahu atau faham berkaitan kemahiran asas dalam tajuk tersebut. Soalan dikemukakan lebih kepada kemahiran yang diajar dalam Tahun 4 dan Tahun 5. Walau bagaimanapun, calon jangan terperangkap dengan soalan-soalan tahun lalu sahaja. Calon juga memerlukan latihan yang lebih kepada soalan-soalan kemahiran asas. Calon perlu menguasai soalan aras pengetahuan supaya dapat menjawab soalan bentuk kefahaman yang melibatkan operasi yang empat (+, -, x dan ). Soalan ini memerlukan kefahaman yang jelas, kerana soalan 1 markah ada sedikit perubahan aras. Kemahiran yang dahulunya pada aras 2 markah boleh diuji pada aras 1 markah. Kebanyakan kemahiran ini telah disoal dalam bentuk soalan 1 markah iaitu: i. Nyatakan nilai sesuatu sukatan atau ukuran (melukis). ii. Rajah 2 dan 3 matra, ciri-ciri rajah dan juga melukis rajah. iii. Perimeter, luas dan isi padu telah mula dikekalkan pada aras 2 markah iv. Nilai wang RM dan sen. v. Tempoh masa bukan lagi jam danminit tetapi hari dan minggu. Selain itu, terdapat beberapa soalan 1 markah yang melibatkan kemahiran seperti yang berikut: i. sukatan (mass, length, volume of liqiud and time) ii. menukar (converting units) iii. menukar (converting fractions to decimal or percentage) Lazimnya soalan 1 markah yang menggunakan gambar rajah berkonsepkan kemahiran sukatan. Soalan ini meminta calon memberikan atau menyatakan nilai yang ditunjukkan dan menukarkan nilai unitnya. Oleh itu, calon perlu membuat latihan soalan yang melibatkan gambar atau soalan yang mempunyai rajah. Soalan 2 Markah Sebanyak 10 soalan aras 2 markah dikemukakan. 7 daripadanya berbentuk soalan persamaan dan 3 daripadanya soalan berayat atau gabungan gambar rajah dan ayat. Kebanyakan soalan berkaitan dengan kemahiran berikut: i. Operasi yang empat (+,-,x dan ) ii. Sukatan - penukaran unit (kg/g, l / ml dan km /m / cm) iii. Pecahan / Fractions - operasi Soalan aras 2 markah pada tahun ini agak mudah berbanding dengan tahun sebelumnya. Namun demikian, penekanan ada pada soalan-soalan membuat penukaran unit, seperti pecahan atau perpuluhan kepada peratus (%). Operasi melibatkan sistem BODMAS. Soalan ini mementingkan aspek pengiraan yang tepat. Calon yang gagal menguasai pengiraan yang tepat akan menyebabkan kehilangan markah. Pengiraan perlu ditunjukkan dengan jelas pada setiap soalan. Contoh: Convert 0.6 in percentage. tukarkan 0.6 dalam bentuk peratus. Calon perlu menunjukkan langkah pengiraan dan membuat penukaran kepada nilai atau lambang %. Kemahiran ini diajar dalam Tahun 5. Oleh itu pengiraan yang tepat dan penukaran yang betul merupakan aras yang diuji. Langkah pengiraan: 0.6 x 100 6.00 = 6% - salah konsep mendarab Atau 6 600 x 100% = = 6% 100 100
Oleh M. ismail bhdidik@bharian.com.my
hingga mengabaikan konsep pengiraannya atau menyatakan / menunjukkan langkah pengiraan yang tidak lengkap. Soalan kemahiran wang agak mudah dan lebih kepada menentukan jumlah wang yang melibatkan nilai sen dan ringgit dan satu soalan lagi dikaitkan dengan kemahiran pecahan dengan wang. Calon perlu lebih bersedia menjawab soalan yang melibatkan: i. Rajah / gambar rajah wang RM dan Sen ii. Wang dengan peratus iii. Bilangan nilai wang melibatkan kuantiti barangan Soalan 3 Markah Bagi soalan-soalan 3 markah, hanya 1 soalan melibatkan gambar dan selebihnya 1 soalan bentuk persamaan. Oleh itu, latihan harian murid perlu lebih kepada soalan berbentuk ayat dan gabungan ayat dan rajah. Perhatian juga harus diberi kepada soalan jenis penyelesaian masalah yang menggunakan ayat sepenuhnya. Contoh : In Diagram 14, the pie chart shows the percentage of papayas in a farm. The percentage of banana trees is not shown. Dalam rajah 14, carta pai menunjukkan peratusan pokok betik di sebuah kebun. Peratusan pokok pisang tidak dinyatakan.
Banana / Pisang
Gagal menguasai konsep perpuluhan kepada pecahan Aras soalan yang mudah tetapi kegagalan memberikan jawapan tepat menyebabkan calon kehilangan markah. Penyelesaian Masalah (ayat / cerita) Pada 2012 soalan yang diuji berdasarkan tajuk berikut: i. Measurement / sukatan - isi padu l / ml, ketinggian m / cm ii. Average / purata melibatkan jadual iii. Fractions / pecahan- penyebut tidak sama iv. Perimeter - single diagram / rajah tunggal v. BODMAS system - + dan x vi. Time / waktu - mencari usia / age Menggunakan gambar rajah / jadual dalam soalan penyelesaian masalah Contoh : Table 10 shows the length of three ropes, P, Q, and R. Jadual 10 menunjukkan panjang tiga utas tali, P, Q dan r. Rope / Tali P Q R Length (cm) / Panjang 238 185 252 Table 10 / Jadual 10 Calculate the average length, in cm, of one rope. Hitung purata panjang, dalam cm, setiap seutas tali itu. Langkah menjawab: Fahami konsep purata / average (+ dan ). 238 + 185 + 252 675 = = 225 cm 3 3 Atau 238 185 + 252 675 225 cm 3 675 -6 7 -6 15 - 15
Papaya / Betik 70%
Diagram 14 / Rajah 14 The total number of fruit trees is 400. Calculate the number of banana trees Jumlah pokok buah-buahan itu ialah 400. Hitung bilangan pokok pisang tersebut. Langkah pengiraan: Calon mesti kuasai konsep % iaitu konsep darab dan bahagi dalam bentuk pecahan. 70% ialah Penyelesaian: 70 x 400 = 280 100 400 - 280 = 120 70 100
Calon boleh menggunakan kaedah pemansuhan/ konsep bahagi dengan 10. Kadangkala calon tersilap dengan jawapan akhir. 280 merupakan jawapan yang diberi, sedangkan kehendak soalan ialah nilai hasil tolaknya. Oleh itu, calon juga perlu membuat latihan konsep pelengkap melibatkan % atau pecahan / fractions. 100% - 70% (papayas) = 30% (bananas) 30 x 400 = 120 100 Sementara itu, soalan kemahiran peratus lebih kerap menggunakan rajah, gambar atau jadual. Calon perlu faham tentang konsep peratus (%), membuat penukaran peratus kepada pecahan atau sebaliknya. Penekanan kepada konsep sahaja. Pada tahun ini, soalan peratus disoal dengan menggunakan gambar rajah. Calon perlu membuat latihan soalan-soalan purata dalam bentuk rajah / gambar. Bagi soalan-soalan purata, calon perlu memahami maksud: i. Diberi purata ... ii. Purata markah 3 orang ialah... iii. Mencari purata, dijumlahkan dan kemudian dibahagi
Pelajaran Minggu Depan: Pengenalan Kertas
Calon yang boleh membaca dan memahami ayat soalan dengan baik mempunyai peluang yang lebih untuk menjawab dengan tepat. Perlu diingat, soalan bentuk ini boleh menyebabkan calon tersilap dalam menentukan maksud operasinya apabila dianggap terlalu mudah
26
7 januari 2013 isnin
SainS - Bahagian a DIDIK 923 D11
Oleh M Khalimi Dalhan bhdidik@bharian.com.my
ANALISIS SOALAN UPSR 2012

10. Daya dan Tenaga Tahun 6 - Geseran Geseran berlaku apabila dua permukaan yang bersentuhan. Semakin besar luas permukaan bersentuhan, semakin bertambah jumlah geseran. Merujuk rajah, V mempunyai geseran paling sedikit kerana luas permukaan tangan dan papan pelana yang bersentuhan paling kecil. Rajah T paling banyak geseran kerana luas permukaan bersentuhan besar, kasar dan paling kurang kepada yang paling banyak ialah D - V, U, T Daya dan Tenaga tahun 6 - Kelajuan Berdasarkan jadual, perlu kira kelajuan setiap kenderaan J, K, L dan M. Menggunakan rumus Kelajuan > Jarak bahagi masa, Kelajuan J > 80 km/jam, K > 60 km/jam, L > 90 km/jam dan M > 70 km/jam. Maka pilihan pernyataan yang betul ialah D - M lebih laju daripada K tetapi lebih perlahan daripada L. Daya dan Tenaga Tahun 4 - Menyukat masa Rajah menunjukkan lantunan bola berulang secara tidak seragam. Maka situasi tersebut tidak boleh digunakan untuk menyukat / mengukur masa kerana takrifan masa ialah berulang secara seragam. Rujuk 7.3 Daya dan Tenaga Tahun 5 - Tenaga Rajah menunjukkan aktiviti melastik. Rajah statik tersebut menunjukkan tenaga keupayaan disimpan semasa batu ditarik menggunakan getah. Apabila getah dilepaskan, batu akan bergerak dan ini merupakan tenaga kinetik. Alam Bahan Tahun 6 - Pengawetan makanan Rajah menunjukkan seorang lelaki sedang menjemur ikan. Proses ini bertujuan untuk menyingkirkan kandungan air di dalam ikan-ikan tersebut untuk mengelakkan pembiakan bakteria. Tanpa air, bakteria di dalam ikan-ikan tidak boleh membiak. Alam Bahan Tahun 4 - Suhu Rajah R ialah penurunan suhu dan rajah S menunjukkan pertambahan suhu. Maka aktiviti yang boleh diwakili oleh R ialah Meletakkan semangkuk sup panas di bawah kipas dan aktiviti yang boleh mewakili S ialah Memanaskan bola besi. Alam Bahan Tahun 4 - Sifat keapungan objek Berdasarkan dua maklumat yang diberi, susunan keapungan empat jenis objek bermula dengan yang paling rendah ialah S, Q, P, R. Apabila dipindahkan ke dalam bentuk graf, jawapan yang betul ialah A. Alam Bahan Tahun 4 - Sifat penembusan cahaya Bahan legap bermaksud bahan yang tidak membenarkan sebarang cahaya melaluinya. Alam Bahan Tahun 4 - Keupayaan bahan untuk mereput Merujuk rajah, bahan Z (plastik) paling lambat untuk mereput, diikuti bahan Y (kain). Antara W (surat khabar) dan X (sisa makanan), X akan mereput lebih cepat kerana bahan ini merupakan bahan mentah dan mengandungi banyak bakteria aktif. Maka urutan bermula daripada yang paling cepat mereput ialah X, W, Y, Z. Alam bahan Tahun 5 - Kesan haba Fungsi ruang-ruang antara batu-bata konkrit adalah untuk memberi ruang kepada batu-bata konkrit mengembang dan tidak menolak antara satu sama lain sewaktu menerima haba yang banyak pada waktu siang. Alam Bahan Tahun 5 - Haba Berdasarkan rajah, Tenaga yang diperbaharui (tenaga yang boleh digantikan semula selepas digunakan) ialah air dan Tenaga yang tidak boleh diperbaharui (tenaga yang tidak boleh digantikan semula selepas digunakan ialah arang batu. Alam Bahan Tahun 5 - Suhu dan haba Prinsip pembinaan termos adalah untuk mengekalkan air panas di dalamnya supaya lambat kehilangan haba. Sehubungan itu, kapas hendaklah diletakkan di ruang Y kerana kapas akan memerangkap udara dan haba di ruang tersebut, seterusnya melambatkan untuk haba terbebas keluar. Bumi dan Alam Semesta Tahun 5 - Siang dan malam Kedudukan bayang-bayang mesti bermula di sebelah kiri (barat) dan berakhir di sebelah kanan (timur). Ini disebabkan pada waktu pagi, Matahari terbit di timur dan terbenam pada waktu petang di kanan (barat). Pada waktu tengah hari (di tengah-tengah) bayang-bayang akan tepat di bawah objek (bangunan). Sehubungan itu, urutan yang betul ialah D. Bumi dan Alam Semesta Tahun 5 - Buruj Berdasarkan peta, pelayaran dari Pulau Langkawi ke Pulau Pinang ialah satu pergerakan ke bawah (arah selatan). Maka pelayar perlu merujuk kepada buruj yang boleh digunakan untuk menunjukkan ke arah selatan iaitu buruj A - Pari. Bumi dan Alam Semesta Tahun 4 - Planet dalam Sistem Suria Berdasarkan maklumat, urutan jarak antara planet-planet dengan Matahari secara meningkat ialah Utarid, Zuhrah, Bumi, Marikh. Sehubungan itu, apabila dipindahkan dalam bentuk graf, jawapan tepat ialah graf - B. Dunia Teknologi Tahun 4 - Penggunaan teknologi Aina yang sedang mengikuti aktiviti luar mengalami kesukaran untuk mendapatkan pensel baharu selepas penselnya menjadi pendek. Situasi B - Ikat pensel kepada kayu, merupakan penyelesaian masalah yang logik kerana kayu adalah keras. Jika diikat pada pensel tersebut, Aina masih selesa memegangnya dan boleh digunakan untuk terus menulis. Dunia Teknologi Tahun 4 - Had Keupayaan manusia Berdasarkan rajah, untuk mempercepat kerja menggembur tanah, aktiviti menggunakan cangkul boleh digantikan dengan C - traktor pembajak. Ini kerana traktor pembajak menggunakan mesin dan jentera yang kuat dan tidak memenatkan. Penggunaan A - haiwan kurang sesuai kerana tenaga haiwan terbatas. Penggunaan B - kincir air, tidak sesuai kerana kincir digunakan untuk mengairi tanaman. Penggunaan D - jentera penuai tidak sesuai kerana jentera ini digunakan untuk memungut / menuai hasil tanaman dan bukan untuk menggembur tanah. Dunia Teknologi Tahun 5 - Kestabilan struktur Sesuatu struktur akan lebih stabil jika berat, rendah dan luas permukaan tapaknya besar. Berdasarkan jadual, luas tapak paling besar ialah Q dan S iaitu 24 cm2. Antara Q dan S, didapati S lebih rendah daripada Q. Maka struktur yang paling stabil ialah C - S. Dunia Teknologi Tahun 6 - Mesin ringkas Berdasarkan rajah dan situasi, kampit-kampit beras perlu diangkat ke rak paling atas yang ditunjukkan. Kerja tersebut lebih mudah dilakukan jika menggunakan mesin ringkas yang boleh mengangkat beban. Penggunaan satah condong tidak sesuai kerana rak paling atas sangat curam dan sukar untuk dilakukan, maka singkirkan jawapan A - Satah condong, roda dan gandar, dan D - satah condong dan gear. B dan C mempunyai pilihan roda dan gandar. Antara takal dan gear, takal lebih sesuai digunakan dan sememangnya sering kali digunakan untuk mengalihkan beban ke tempat-tempat tinggi. Maka jawapan tepat ialah > B Rujuk 7.4 D
1. Pada umumnya struktur dan jenis (konstruk) soalan kertas Sains UPSR 2012 bagi Bahagian A sama dengan kertas soalan tahun-tahun lepas. Soalan dikemukakan dalam dwibahasa (bahasa Melayu dan bahasa Inggeris) secara soalan bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu. 2. Terdapat 23 soalan yang merujuk kepada rangsangan gambar, gambar rajah atau jadual dan lapan soalan yang mempunyai pilihan jawapan berbentuk gambar. Ini bukan sahaja memudahkan calon mendapatkan jawapan yang tepat, bahkan juga boleh mengelirukan calon jika tidak berhati-hati dan salah pemahaman terhadap gambar tersebut. 3. Taburan soalan mengikut konstruk / jenis:
11.
Bil Jenis soalan 1 2 3 4 Fakta Urutan Istilah Kaedah
No. Soalan 1, 6 10,19, 25 18, 23, 30,
Bil Jenis soalan 5 6 7 8 Pengelasan Prinsip Tafsiran Terjemahan 21,
No. Soalan 9, 12, 15, 29 4, 11, 13, 17, 22, 28 8, 14, 16
Bil Jenis soalan 9 10 Ekstrapolasi Aplikasi
No. Soalan 2, 3, 7, 5, 20, 24, 26, 27
12. 13. 14.
A D B
Soalan konstruk / jenis 1 - 5 memerlukan calon mengingat semula fakta dan fenomena sains yang telah dipelajari dan mengaitkan dengan kehendak soalan. Jenis soalan 7 - 10 iaitu soalan jenis tafsiran (membuat rumusan daripada maklumat), terjemahan (memindahkan data kepada bentuk lain), ekstrapolasi (meramal) dan aplikasi (penggunaan sains dalam kehidupan) memerlukan murid membuat pemerhatian, inferens dan menghubung kait antara maklumat yang terdapat dalam rajah, carta palang, jadual, gambar situasi, gambar eksperimen dan pernyataan maklumat untuk mendapatkan jawapan yang paling tepat. 4. Terdapat 27 soalan aneka pilihan (memilih terus sama ada A, B C atau D) dan 3 soalan aneka gabungan (memilih sama ada A, B, C atau D berpandukan gabungan pilihan jawapan I, II, III dan IV). Bagi soalan aneka gabungan, seperti tahun sebelumnya pilihan jawapan UPSR 2012 hanya mempunyai dua gabungan jawapan bagi setiap pilihan jawapan. Ini sepatutnya lebih memudahkan calon untuk membuat pilihan. 5. Taburan soalan mengikut tahun pembelajaran: Tahun 4 5 Bilangan soalan 10 9 6 Jumlah 11 30
15
16. 17. 18. 19.
C A C D
20. 21.
D D
6. Taburan soalan mengikut tema penyiasatan: Tema Menyiasat Alam Kehidupan Menyiasat Daya dan Tenaga Menyiasat Alam Bahan Bilangan soalan 7 7 8 Menyiasat Bumi dan Alam Semesta Menyiasat Dunia Teknologi Jumlah 3 5 30
22.
7. Analisis keseluruhan soalan:
23. Analisis Soalan Jawapan Cadangan A B
No.
Alam Kehidupan Tahun 6 - Kepupusan haiwan 1. Pilihan jawapan bagi haiwan yang sedang menghadapi kepupusan hanyalah A - Harimau. C - Dinosaur dan C - Burung dodo ialah haiwan yang sudah pupus, manakala D - kuda ialah haiwan peliharaan manusia. Alam Kehidupan Tahun 4 - Mikroorganisma 2. Untuk mengelakkan penyakit tersebut daripada berjangkit adalah dengan cara mengasingkannya daripada orang lain. Cara ini dikenali sebagai pengasingan atau kuarantin pesakit. Alam Kehidupan Tahun 6 - Kesan tindakan manusia terhadap alam sekitar Rajah menunjukkan dua jenis tumbuhan yang terdapat di tebing sungai. Jika kedua-duanya ditebang secara berleluasa, 3. hidupan akuatik akan kehilangan habitat (jawapan II) dan ombak akan lebih mudah menghakis tebing sungai (jawapan IV). Jawapan I (Memperlahankan aliran air) adalah faedah tumbuhan tersebut kepada alam sekitar dan jawapan III (Menghasilkan bahan kimia bertoksik, tiada kaitan dengan situasi tersebut. Alam Kehidupan Tahun 6 - Persaingan antara haiwan 4. Rajah menunjukkan sembilan ekor ayam yang sedang makan secara berkumpulan. Situasi tersebut menerangkan berkaitan hubungan interaksi sesama haiwan yang sama spesies. 5. Rujuk 7.1 6. Rujuk 7.2 Alam Kehidupan Tahun 4 - Keperluan asas tumbuhan Rajah menunjukkan lapan anak pokok yang ditanam di dalam sebuah pasu. Penerangan menyatakan bahawa anak-anak 7. pokok tersebut tidak disiram. Maknanya anak-anak pokok tersebut tidak mendapat air langsung. Maka selepas dua minggu, diramalkan kesemua anak pokok akan mati kerana tidak boleh membuat makanannya sendiri. Daya dan Tenaga Tahun 5 - Elektrik 8. Rajah menunjukkan litar elektrik yang mengandungi dua sel kering, wayar penyambung, sebuah suis dan dua biji mentol yang disusun secara selari. Susunan yang betul secara simbol bagi litar tersebut ialah susunan A Daya dan Tenaga Tahun 4 - Menyukat masa Rajah menunjukkan set bandul (benang dan ladung) yang diikat pada kaki retot. Bandul ringkas ini boleh digunakan 9. untuk menyukat masa kerana berayun secara seragam. Antara aktiviti yang dinyatakan, hanya B - Titisan air berulang secara seragam.
24. 25.
A B
26. C
C C B B
27.
28.
29.
30.
Pelajaran Minggu Depan: Pengenalan
27
D12 923 DIDIK SainS - Bahagian B
IsnIn 7 januarI 2013
ANALISA SOALAN SAINS UPSR BAHAGIAN B, 2012

Salam sejahtera kepada calon UPSR tahun 2013. Mungkin ada antara kamu yang begitu teruja untuk meneruskan persekolahan setelah lama bercuti. Bagaimanapun, mungkin juga ada yang berasa agak keberatan untuk memulakan persekolahan. Untuk keluaran kali ini, cikgu akan membuat ulasan tentang soalan Sains Bahagian B pada tahun 2012. Jadi, pastikan calon yang akan menduduki peperiksaan UPSR pada tahun ini bersedia dari sekarang tentang teknik dan cara yang betul menjawab soalan Sains Bahagian B. Bahagian B menguji soalan yang berkaitan Kemahiran Proses Sains (KPS) iaitu Pemerhatian, Inferens, Me ngawal Pemboleh Ubah, Hipotesis, Mentafsir Data dan Meramal. Soalan masih lagi dalam dwiba hasa dan calon boleh menjawab mengikut bahasa pilihan masingmasing berdasarkan apa yang difahami calon. Soalan pada tahun 2012 berbentuk jadual (3 soalan), gambar (2 soalan), carta palang (tiada soalan) dan penyataan ayat (1 soalan). 5 tema yang diuji dalam 5 soalan utama adalah seperti yang berikut: Tema 1 Menyiasat Alam Kehidupan Keperluan asas bagi haiwan (Tahun 4) Tema 2 Menyiasat Alam Fizikal Tenaga cahaya dan pembentukan bayangbayang (Tahun 5) Tema 3 Menyiasat Alam Bahan Kerosakan makanan dan pengawetan makanan (Ta hun 6) Tema 4 Menyiasat Bumi dan Alam Semesta Planet dan Sistem Suria (Tahun 4) Tema 5 Dunia Teknologi Kekuatan struktur (Tahun 5) Jadual di bawah menunjukkan markah dan soalan bagi setiap Kemahiran Proses Sains yang diuji. Kemahiran Jumlah Proses markah Sains 1. Pemerhatian 2. Inferens 1 Bilangan soalan dan soalan contoh: 1 (c) State one observation to support the reason (inference) in 1 (b) / nyatakan satu pemerhatian untuk menyokong sebab (inferens) di 1 (b). 1 (d) Give two reasons (inference) why the flies in the jar died. Beri dua sebab (inferens) mengapa lalat di dalam balang mati. 3 (a) Give two reasons (inference) for the difference between soup R and S after three days. / nyatakan dua sebab (inferens) tentang perbezaan antara sup R dengan sup S selepas tiga hari. 2 (b) State two information gathered in this investigation.nyatakan dua maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini. 3 (b) What is changed (manipulated variable) in this investiga tion? / apakah yang diubah (pemboleh ubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini? 5 (b) State / Nyatakan (i) what is observed (responding variable) in this investiga tion, / apa yang diperhati (pemboleh ubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini, (ii) what is kept the same (constant variable) in this investi gation. / apa yang ditetapkan (pemboleh ubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini. 1 (d) Based on the statement above, state the relationship bet ween the time taken by planets to move around the Sun and the size of their orbit. / Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan satu hubungan antara masa yang diambil oleh planetplanet untuk mengelilingi Matahari dengan saiz orbitnya. 1 (a) dan 2 (a): What is the purpose (aim) of this investigation? / apakah tujuan penyiasatan ini 4 (a) What is the trend of the time taken by planets Q, R, S and T to move around the Sun? / apakah corak masa yang diambil oleh planet Q, R, S dan T untuk bergerak mengelilingi Matahari? 5 (a) What is the trend of change for the mass of the load? apakah corak perubahan bagi jisim beban? 2 (c) State one relationship between the two information stated in 2 (b). / nyatakan satu hubungan antara dua maklumat yang dinyatakan di 2 (b). 3 (c) State one relationship between what is changed (manipu lated variable) and what is observed (responding variable). / nyatakan satu hubungan antara apa yang diubah (pemboleh ubah dimanipulasi) dengan apa yang diperhati (pemboleh ubah bergerak balas). 4 (b) What conclusion can be made based on the given informa tion? / apakah kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan maklumat yang diberi? 2 (d) Predict the size of the shadow if the ball is placed nearer to the screen. / Ramalkan saiz bayang-bayang jika bola itu diletakkan lebih dekat kepada skrin. 5 (c) If six satay sticks are used, predict the maximum mass of load that the bridge can hold. / Jika enam batang pencucuk sate digunakan, ramalkan jisim beban maksimum yang dapat ditampung oleh jambatan itu.
Oleh ahmad Pua'ad Ibrahim bhdidik@bharian.com.my
Berdasarkan jadual di atas, kita akan mengupas perincian setiap soalan tersebut. (nota: Kamu boleh rujuk soalan sebenar Sains Bahagian B, UPSR 2012) 1. PEMERHATIAN (satu soalan) Dalam soalan pemerhatian kali ini soalan 1 berdasarkan jadual dan gambar sebagai maklu mat untuk ditulis sebagai jawapan. Bagi menulis jawapan pemerhatian, ada banyak pilihan jawapan boleh diberi. Calon boleh menulis jawapan berdasarkan gambaran minda apa sahaja yang boleh terjadi pada haiwan atau objek yang diberi dalam gambar atau dengan merujuk kepada keputusan penyiasatan dalam jadual. 2. INFERENS (SEBAB) (dua soalan) Kesemua soalan inferens yang diuji merupakan soalan 2 markah. Soalan inferens (sebab) 1 (b) kali ini berdasarkan pemerhatian yang sudah dinyatakan awal pada soalan tersebut, maka mudah untuk calon memberikan inferens (sebab) daripada pemerhatian tersebut. Calon boleh memberikan jawapan inferens berdasarkan pengetahuan sains yang dipelajari dalam Sains Tahun 4, iaitu apakah keperluan asas haiwan untuk hidup. Bagi soalan inferens 3 (a) pula, untuk mencari pemerhatian, jawapan boleh didapati daripada maklumat dalam bentuk gambar selepas penyiasatan. Inferens dalam soalan 2 (d) merupakan inferens berbanding iaitu calon mesti menyatakan perbandingan untuk keduadua sup R dan sup S. Ini juga berkaitan dengan inferens bebas iaitu ada banyak jawapan sebab boleh diberikan sama ada daripada tajuk Sains yang dipelajari dalam Tahun 6 atau Tahun 5 atau boleh juga dari pada pengalaman hidup seharian. Kebanyakan calon kehilangan markah yang banyak ketika menjawab inferens berbanding ini yang melibatkan 2 markah dalam soalan 3 (a). Kesilapan ini berlaku jika jawapan yang dibuat sama maksud iaitu dijawab sebaliknya untuk inferens kedua, selain tidak menunjukkan perbandingan dalam setiap jawapan. Terdapat juga murid yang mengulang semula pemerhatian tanpa memberikan sebab (inferens), di samping kurang pengetahuan sains. 3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH (4 soalan) Soalan pemboleh ubah kali ini agak mudah untuk mendapat skor markahnya. Soalan ini meliputi semua pemboleh ubah, misalnya apa yang diubah, apa yang diperhati, apa yang ditetapkan dan dua maklumat. Peluang calon untuk mendapat markah agak mudah kerana jawapan tersebut boleh diambil terus daripada maklumat dalam soalan seperti soalan 2 dan 5 yang berbentuk jadual. Cuma bagi soalan 3, jawapan tidak boleh ambil terus daripada maklumat dalam bentuk gambar, sebaliknya calon perlu tahu apa yang diubah (what to changed) dan perlu tahu menulis dengan cara yang betul ketika menjawab soalan pemboleh ubah ini. 4. HIPOTESIS (1 Soalan) Soalan hipotesis berdasarkan penyataan ayat yang umum (sebelum penyiasatan dijalankan). Calon diminta menghubungkan apa yang diubah dengan apa yang diperhatikan berdasarkan pengetahuan Sains Tahun 4: Bumi dan Alam Semesta yang telah dipelajari sebelum ini. Soalan kali ini sudah dinyatakan apa yang diubah dan apa yang diperhatikan dalam soalan. Yang penting, calon perlu membezakan keduadua pemboleh ubah (apa yang diubah dan apa yang diperhatikan) tadi agar dapat menghubungkan keduaduanya dan tidak terbalik ja wapan apa yang diubah dahulu dengan apa yang diperhatikan kemudiannya. Selain itu, calon perlu memastikan tidak tersalah konsep sains yang dipelajari menerusi kesan akibat. 5. MENTAFISR DATA (7 soalan) Bagi pecahan soalan di bawahnya seperti soalan tujuan (2 soalan): keduadua soalan tujuan kali ini mudah untuk dijawab memandangkan terdapat maklumat yang diberi (apa yang diubah dan apa yang diperhati) dalam soalan tersebut telah lengkap untuk disalin terus sebagai jawapan. Bagi soalan corak perubahan (2 soalan), ada maklumat terus boleh di ambil daripada jadual sebagai jawapan misalnya soalan 5, manakala soalan 4, memerlukan ketelitian ketika meneliti corak perubahan daripada gambar planet yang diberi. Sementara itu, bagi soalan hubungan (2 soalan) antara dua pemboleh ubah (apa yang diubah dan apa yang diperhatikan), soalan ini tidak dinyatakan dengan jelas maklumatnya dalam soalan seperti soalan 3 c. Sebaliknya calon perlu meneliti maklumat yang terdapat dalam gambar dan dibantu oleh pengetahuan sains yang lepas untuk ditulis sebagai jawapan yang lengkap. Bagi soalan hubungan 2 (c), jawapan boleh diambil terus daripada maklumat yang terdapat dalam jadual. Bagi soalan kesimpulan (1 soalan) pula, pada tahun ini kurang bilangannya berbanding tahun sebelum ini. Terdapat satu sahaja soalan kesimpulan yang diuji. Jawapan nya boleh diambil terus daripada maklumat dalam gambar dengan menghubungkan apa yang diubah dengan apa yang perhatikan seperti dalam gambar. Rujuk semula kesimpulan pelbagai jawapan yang cikgu sudah jelaskan dalam keluaran DIDIK yang lalu. 6. MERAMAL (2 soalan) Dalam soalan meramal, soalan 5 boleh dijawab dalam bentuk angka kerana boleh dikira dengan kemahiran matematik berdasarkan bacaan nombor daripada jadual. Jawapan boleh dikira dengan tepat. Bagi soalan 2 yang berbentuk gambar pula, jawapan meramal boleh diberi dalam bentuk perkataan kerana tidak melibatkan pengiraan matematik. Jawapan meramal ini berdasarkan pengetahuan sains yang lepas iaitu berkaitan dengan tajuk yang dipelajari dari Tahun 5: Tenaga Cahaya dan Pembentukan Bayangbayang. Pada keseluruhannya, soalan Sains Bahagian B kali ini agak mudah berbanding tahun 2011. Kebanyakan soalan telah pun lengkap maklumatnya untuk diambil sebagai jawapan. Walau bagaimanapun terdapat juga soalan yang kurang maklumatnya untuk diambil sebagai jawapan seperti soalan 3. Soalan ini agak mencabar iaitu calon perlu mengambil masa untuk berfikir dengan menggunakan maklumat yang tidak dinyatakan dengan lengkap dalam soalan, sekali gus mengaitkan dengan kesesuaian tajuk yang dipelajari sebelum menulisnya sebagai jawapan. Tidak dinafikan hanya calon yang betulbetul menguasai tajuktajuk yang dipelajari dan mempu nyai teknik serta cara menjawab yang betul tentang Kemahiran Proses Sains Bahagian B sahaja yang boleh mendapat keputusan cemerlang A. Harapan cikgu agar muridmurid dapat meneruskan pembelajaran dalam Sains Bahagian B ini dengan mengikuti setiap penulisan cikgu dalam keluaran DIDIK seterusnya. Pembelajaran merupakan satu proses berterusan, mulalah dengan langkah yang bijak dari sekarang. Semoga tahun ini lebih bermakna sepanjang kamu berada di sekolah rendah selama 6 tahun, iaitu de ngan mencapai keputusan yang cemerlang dalam UPSR 2013.
Pelajaran Minggu Depan: Pengenalan
3. Mengawal pemboleh ubah
4. Hipotesis
5. Mentafsir Data
6. Meramal
JUMLAH MARKAH
20/20
28
TIDAK BOLEH DIJUAL
HAKCIPTA TERPELIHARA UNIT PENDIDIKAN BH 2013

Analisis Soalan UPSR 2010 - 2012

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Analisis Soalan UPSR 2010 - 2012

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1