KLASIFIKASI UJIAN

0* 1* 2* 3* 4* 5*

Ujian Pencapaian / Ujian Kecerdasan Ujian Diagnostik / Ujian Aptitud (kebolehan) Ujian Formatif / Ujian Sumatif Ujian ujukan Kriteria / Ujian ujukan !orma Ujian "bjektif / Ujian Subjektif Ujian Kuasa / Ujian Kepantasan

Ujian Pencapaian / Ujian Kecerdasan

Ujian Pencapaian

Ujian #ang dibina khusus untuk memperoleh ukuran #ang dapat memberi maklumat tentang apakah seseorang inidi$idu itu telah mencapai dalam sesuatu kursus %

Pada amn#a ia merupakan satu penilaian akhir status seseorang indi$idu selepas selesai mengikuti sesuatu latihan atau unit pembelajaran&

Ujian Kecerdasan

Ujian direka khusus untuk mensampel secara luas pelbagai fungsi pemikiran (mental) supa#a dapat menganggarkan tahap intelektual am seseorang indi$idu&

Ujian Diagnostik / Ujian Aptitud (kebolehan)

Ujian Diagnostik

Ujian direka untuk menganalisis dan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan seseorang indi$idu dalam mempelajari sesuatu mata pelajaran supa#a punca kesukaran pembelajaran dapat diketahui%

'erupakan ujian rujukan kriteria&

Ujian Aptitud (Kebolehan)

Ujian dibina khusus untuk mendapat(kan ukuran bagi meramalkan keja#aan atau sebalikn#a seseorang indi$idu dalam kursus pengajian atau pekerjaan di masa depan%

)iasan#a merupakan ujian rujukan norma

Ujian Formatif / Ujian Sumatif

Ujian Formatif

Ujian dibina untuk mengenal pasti kesukaran #ang dihadapi semasa belajar dan untuk memantau kemajuan pembelajaran indi$idu%

Diadakan di pertengahan kursus% biasan#a selepas sesuatu unit pembelajaran%

Keputusan digunakan untuk penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran% bukan untuk memberi gred%

)iasan#a merupakan ujian rujukan kriteria&

Ujian Sumatif

Dibina untuk menentukan setakat mana pelajar telah mencapai prestasi keseluruhan #ang diharapkan%

Ditadbirkan pada akhir kursus dan diguna(kan untuk menentukan gred kursus%

)iasan#a merupakan ujian rujukan norma ( +alaupun, ujian rujukan kriteria juga boleh digunakan)&

Ujian ujukan !orma - Ujian ujukan Kriteria

Ujian ujukan !orma

Digubal untuk membandingkan prestasi antara pelajar berdasarkan dimensi (atribut) #ang diuji itu %

Skor di/rujuk(balik/ kepada norma%

Proses perbandingan dibuat melalui langkah di mana pencapaian atau prestasi seseorang indi$idu itu dibandingkan dengan prestasi kumpulan norma&

Ujian ujukan kriteria

Digubal khusus untuk mendapatkan ukuran #ang membolehkan kita membuat tafsiran daripadan#a tentang apa dan setakat mana domain tingkah laku spesifik #ang seseorang indi$idu dapat lakukan%

Skor #ang diperolehi daripada ujian jenis ini boleh di0rujuk-balik kepada kategori tingkah laku #g spesifik%

1uga boleh digunakan (+alaupun kurang berkesan) utk membuat perbandingan&

2ontoh3

Ujian A 5& . 6 4 7 *& 8 6 9 7 .& 586: 7 4& ;6< 7 8& * = > 7 9& @ = 9 7 :& A=B 7 >& A=5/8 7 @& 59C* 7 5D& 5>C8 7

Ujian ) 5& 5 6 . 7 *& * 6 9 7 .& 4 6 8 7 4& 8 6 * 7 8& 9 6 . 7 9& . 6 . 7 :& : 6 * 7 >& * 6 . 7 @& 4 6 4 7 5D& . 6 4 7

Ujian 2 5& * 6 8 7 *& 9 6 . 7 .& 4 6 8 7 4& 4 6 . 7 ??????? 8& 9 6 8 7 9& > 6 : 7 :& 4 6 @ 7 >& 8 6 > 7 @& 5* 6 @ 7 ??????&& 5D& *4 6 9 7 55& .> 6 8 7 5*& 58 6 : 7

"bjektif Pembelajaran

)oleh menambah dua nombor #ang tiap(tiap satun#a mempun#ai satu digit dan jumlahn#a Eidak melebihi 5D

&

Ujian "bjektif - Ujian Subjektif

Ujian "bjektif

6*

'engandungi item(item #ang mempun#ai beberapa cadangan ja+apan%

7*

2alon dikehendaki memilih ja+apan #ang terbaik bagi setiap item%

8*

Pemarkahan adalah amat objektif, senang dan tepat%

9*

Kesukaran ujian, taburan skor, kebolehperca#aan dan kesahan isi kandungan ujian lebih mudah dika+al&

Ujian Subjektif

Eerdiri daripada item(item #ang memberi peluang calon memilih, menerang, dan membentangkan idea(idea dan maklumat menggunakan perkataan dan a#at sendiri%

Soalan(soalan dibahagikan kepada (i) jenis respons terhad, dan (ii) jenis respons bebas.

(i) Jenis Respons Terhad

(a) Soalan memerlukan ja+apan #ang pendek% (b) espons #ang dikehendaki din#atakan dengan jelas dalam soalan%

(ii) Jenis Respons Bebas

Soalan memberi calon kebebasan untuk menja+ab soalan dengan stail sendiri, dan untuk menunjukkan kebolehan mensintesis dan menilai&

Ujian Kuasa - Ujian Kepantasan

Ujian Kuasa

Ujian direka untuk mengukur tahap pengetahuan dan pemahaman #ang diperolehi%

'emberi tumpuan kepada kualiti respons #ang diberi oleh pelajar%

Kurang ditumpukan kepada mengukur kepantasan pelajar dalam memberi respons%

'asa untuk ujian adalah panjang supa#a pelajar mempun#ai masa #ang mencukupi bagi menimbang dan menja+ab setiap soalan&

Ujian Kepantasan

Ujian direka untuk mengukur kepantasan pelajar dalam melakukan tugasan atau menja+ab soalan%

)UKA! untuk mengukur sama ada pelajar mengetahui ja+apan kepada soalan #ang diberi%

Soalan adalah agak senang dan seragam daripada segi kesukarann#a%

'asa #ang diberi untuk ujian adalah terhad%

Pelajar #g kebolehann#a sederhana biasa(n#a tidak dapat menja+ab semua soalan&

Ujian Eara (Standard)

Ujian #ang dibina berdasarkan penentuan (spesifikasi) #ang terperinci%

Ftem(item dipilih selepas kajian rintis untuk menentukan kesuaiann#a%

Ujian disertai dengan manual #ang mempun#ai arahan jelas utk memastikan pentadbiran dan pemarkahann#a seragam%

Ujian mempun#ai norma #g rele$an utk penaksiran&

>