Pendekatan Pengajaran

Kaedah-kaedah atau pengurusan sistematik prosedur yang diambil oleh guru untuk mencapai matlamat pengajaran.

Ciri-ciri Pendekatan Pengajaran

Daripada konkrit kepada abstrak Daripada mudah kepada kompleks Daripada keseluruhan kepada bahagian Daripada umum kepada spesifik (deduktif) Daripada spesifik kepada umum (induktif) Daripada diketahui kepada belum diketahui

Pendekatan Integrasi Pendekatan Induktif Pendekatan Deduktif

Pendekatan Pengajaran
Pendekatan Tematik Pendekatan Elektif

Pendekatan Integrasi
Satu pendekatan yang merentasi beberapa mata pelajaran. Teknologi dan kemahiran-kemahiran baru juga diintegrasikan dalam kurikulum. Pendidikan yang menyediakan murid-murid untuk pembelajaran sepanjang hayat. Model kombinasi

Aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan oleh guru:

i. ii. iii. iv. Ilmu pengetahuan Urusan murid-murid dan masyarakat Semangat nasionalisme; dan Nilai kekitaan dan pengintegrasian masyarakat Malaysia

Pendekatan Induktif
Satu proses penaakulan yang tinggi di mana murid-murid tidak diajar sesuatu bahan pengajaran itu secara langsung, mereka hanya diberitahu berhubung hal-hal berkaitan dengan pengajaran tersebut.

Langkah-langkah pendekatan induktif:

Sebelum P&P, guru memperkenalkan contoh-contoh yang sesuai. Guru perlu memberi penjelasan lebih yang berkait dengan kandungan pengajaran. Contoh kursus mesti berbagai-bagai, mencukupi dan sesuai. Bahan bantuan pengajaran disediakan membantu murid memahami syarat dan peraturan permasalahan. Guru mesti mengikuti urutan fakta dan konsep dengan teliti. Murid-murid mengenal pasti dan menganalisis semua contoh,kemudian menyelesaikannya dengan membuat undang-undang atau peraturan umum.

Contoh Kaedah Induktif

Contoh-contoh khusus Memerhati dan mengkaji
Mentafsir dan membuat generalisasi

Ikan emas, udang, kerang, sotong

Bernafas melalui insang

Haiwan hidup dalam air mempunyai insang untuk bernafas

Pendekatan Deduktif
Satu pendekatan pengajaran yang mengajar murid kepada hukumhukum tertentu dengan mengaplikasikan peraturan-peraturan yang telah diberikan untuk menuju ke suatu fakta.

Pendekatan Deduktif
Aplikasi rumus, prinsip, teorem @ peraturan Rumus, prinsip @ peraturan yang telah diketahui

Kaedah deduktif
Mendapatkan rumus, prinsip, teorem, @ hukum yang baru

Contoh Kaedah Deduktif

L=pxl 2
P

L= P x l 2
l P

L=pxl
P

Rumus luas (L) segiempat tepat yang diketahui

Bahagi luas (L) segiempat tepat kepada dua bahagian yang sama

Rumus luas (L) segitiga bersudut tegak

Pendekatan Elektif
Perkataan elektif berasal daripada bahasa Inggeris elective yang membawa maksud pemilihan. Di bawah konteks pendidikan, konsep pendekatan elektif merupakan gabungan pendekatanpendekatan yang digunakan sebagai strategi pengajaran untuk melaksanakan sesuatu pelajaran di dalam kelas.

 Pendekatan elektif adalah banyak digunakan dalam pengajaran sains dan matematik, khasnya menggabungkan pendekatan induktif dan deduktif. Kedua-dua pendekatan ini sering digunakan sebagai strategi pengajaran untuk mengajar rumus, prinsip, hukum, konsep dan teorem sains atau matematik.

 Di samping itu, pendekatan elektif juga sesuai digunakan sebagai strategi pengajaran dalam aktiviti kumpulan.

Ciri-ciri pendekatan elektif

1. Guru menggabungkan 2 atau lebih pendekatan dalam perancangan pelajaran. 2. Process pengajaran dan pembelajaran melibatkan guru-guru dan murid-murid secara aktif dalam mencapai matlamat pembelajaran. 3. Guru biasanya mula dengan memperkenalkan isi pelajaran secara terus. Ini memudahkan muridmurid memberi contoh dan membuat kesimpulan yang tepat.

Pendekatan Tematik
Tema merujuk kepada topik-topik khas yang dikenalpasti oleh murid-murid dan yang berkaitan dengan pengalaman hidup dan minat kanak-kanak. Murid-murid akan melibatkan diri dalam process pembelajaran secara aktif kerana berminat dengan topik-topik.

 Matlamat pendekatan tematik ialah:

1. Menyediakan pelbagai peluang untuk murid-murid maju dalam pelbagai kemahiran dan ilmu. 2. Mempertingkatkan komunikasi dan kemahiran sosial selain daripada meningkatkan harga diri dan nilat positive murid-murid.

Pendekatan ini amat sesuai digunakan sebagai process perbincangan tema dalam aktiviti kumpulan. Tema yang dipilih akan menjadi pusat idea sebagai titik pemulaan pembelajaran dengan aktiviti perbincangan secara kumpulan.

 Pendekatan tematik boleh dilaksanakan dengan 3 cara iaitu:

1. Tema dipecahkan kepada beberapa sub topik dan dibincangkan oleh murid-murid dalam kumpulan cerdas, sederhana dan lambat masing-masing.

2. Tema yang sama diberikan dan dibincangkan oleh murid-murid dalam kumpulan pelbagai kebolehan.

3. Tema yang berbeza tetapi saling lengkapmenglengkapi diberikan dan dibincangkan dalam kumpulan yang pelbagai kebolehan.

 Selepas perbincangan, pendapat-pendapat hendaklah dibentangkan oleh wakil kumpulan masing-masing dalam kelas, supaya semua murid dapat menghayati hasil perbincangan di antara kumpulan serta membuat rumusan dengan lebih tepat.

Rumusan
Pendekatan Integrasi Induktif Deduktif Konsep Kombinasi beberapa subjek/ kemahiran dalam pelajaran unit/projek tertentu. Contoh kursus Latihan (arahan memusatkan murid) Peraturan Am Contoh kursus (arahan memusatkan guru) Peraturan Am Latihan

Elektif
Tematik

Mengaplikasikan konbinasi 2 atau 3 pendekatan dalam satu pelajaran (Pergabungan)

Pelbagai kemahiran dan ilmu dikaitkan kepada satu topik/tema supaya bermakna.

Quiz
1. - Guru mengajar konsep a x b = b x a - Guru memberi berbagai-bagai jenis contoh seperti 2x3=6, 3x2=6; 4x5=20, 5x4=20 - Pada akhirnya, murid dapat membuat kesimpulan bahawa A x B = B x A; axb=bxa Jawapan: Pendekatan Induktif

2. Guru Inggeris menggunakan Ogos 31, Hari Kemerdekaan Malaysia untuk mengajar pelbagai topik seperti:
Pembangunan sejarah Keseragaman kebudayaan Pengintegrasian kaum Pelbagai kebudayaan

Jawapan: Pendekatan Tematik

Terima Kasih!