SULIT

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Peperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
Semester 1
FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
NO. KOD

EDU3101

ANGKA GILIRAN:
PUSAT

TARIKH:

Mei 2013

MASA :

2 Jam 30 Minit

ARAHAN KEPADA CALON

1.

Buku soalan ini mengandungi dua bahagian:

Bahagian A : 4 soalan struktur
Bahagian B : 3 soalan esei

2.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan dua soalan Bahagian B

3.

Jawab soalan:
Bahagian A pada ruang yang disediakan dalam buku soalan.
Bahagian B pada kertas jawapan yang disediakan

4.

Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama buku soalan dan diserahkan
pada akhir peperiksaan.
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
BAHAGIAN

NO. SOALAN/ MARKAH

A
( 60 markah )

B
( 40 markah )

1a

1b

2a

2b

3a

3b

JUMLAH
4a

4b

JUMLAH KESELURUHAN

BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 7 HALAMAN BERCETAK

DAN 1 HELAI KERTAS SARANAN JAWAPAN

No. Kod :

EDU3101

Angka Giliran : _________________________

BAHAGIAN A
( 60 markah )

Jawab semua soalan.

1.

Jelaskan salah satu daripada perubahan besar yang berlaku dalam sistem
pendidikan negara dalam tempoh awal prakemerdekaan berdasarkan
perakuan-perakuan Laporan Razak.
(5 markah )
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Bincangkan kesan-kesan yang berlaku dalam sistem pendidikan yang

dilaksanakan oleh penjajahan British terhadap kaum - kaum di Negara ini.
(10 markah)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

SULIT

No. Kod :

EDU3101

2.

Jelaskan tunjang-tunjang yang menjadi asas atau dasar dalam pendidikan

a.

Angka Giliran : _________________________

menurut islam.
( 5 Markah )
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b.

Pemupukan tingkah laku secara holistik menyumbang kepada perkembangan

dalam sistem pendidikan di Malaysia adalah di antara elemen dalam Falsafah
Pendidikan Timur.
Bincangkan sejauhmana implikasi Falsafah pendidikan Timur terhadap
sistem pendidikan Negara.
(10 Markah )
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

SULIT

No. Kod :

EDU3101

3.

Nyatakan aktiviti-aktiviti yang diusulkan oleh Stenhouse dalam pembentukan

Angka Giliran : _________________________

kurikulum berdasarkan prinsip-prinsip pemilihan isi kandungan.

( 5 Markah)

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b.

Kurikulum boleh dirumuskan sebagai suatu pengalaman pembelajaran yang

terancang ke arah mencapai hasrat penghasilan (intended outcomes) yang
ditentukan.
Bincangkan bagaimana murid mendapat manfaat daripada tujuan kurikulum
sekolah rendah
(10 markah).

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4

SULIT

No. Kod :

EDU3101

Angka Giliran : _________________________

SULIT

No. Kod :

EDU3101
BAHAGIAN B
( 40 markah )

Jawab dua soalan sahaja.

1.

Usaha yang bersepadu dan berterusan telah dilaksanakan oleh semua pihak untuk
merealisasikan pencapaian matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yakni
melahirkan modal insan yang seimbang dan harmonis dari aspek intelek, rohani,
emosi dan jasmani.
Pada pendapat anda, bincangkan sejauhmanakah aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan
oleh guru di sekolah berjaya melahirkan modal insan yang seimbang dalam pelbagai
aspek.
(20 Markah)

Kementerian Pelajaran Malaysia melalui Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat

Bil.3/2009 pada 2 Oktober 2009 telah meluluskan konsep kurikulum persekolahan
rendah seterusnya membangunkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
berasaskan prinsip-prinsip Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan
berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Bandingbezakan serta perincikan KBSR dan KSSR daripada aspek reka bentuk
kurikulum, fokus dan elemen
(20 Markah).

SULIT

No. Kod :

EDU3101

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2013

SULIT