Pembelajaran kolaboratif melebihi aktiviti bekerjasama kerana ia melibatkan perkongsian hasil penemuan dan hasil pembelajaran baru.

( Schrage 1990 ) Kesimpulan Situasi yang memerlukan pelajarpelajar dalam kumpulan kecil bekerja bersama-sama sebagai satu pasukan yang saling membantu dalam pembelajaran mereka. ( Damon 1984 ) Suatu pembelajaran berkumpulan yang mempunyai tujuan untuk menyelesaikan suatu masalah bersama-sama serta mengamalkan kepentingan hubungan interaksi di dalam ahli kumpulan.

PEMBELAJARAN KOLABORATIF

Perkongsian maklumat antara guru dan murid atau murid dan murid.

Kewujudan personaliti dan harga diri positif hasil perkongsian maklumat sesama rakan sebaya dan guru.

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN KOLABORATIF

Perkongsian kuasa antara guru dan murid-empowerment kepada murid menentukan objektif sesuatu tugasan setelah dipersetujui oleh guru.

Guru sebagai mediators- bantu murid mengaitkan maklumat baru yang diperoleh kepada situasi baru.

MEMBINA KUMPULAN
SISTEM MENTOR

MEMBINA MATLAMAT INDIVIDU

LANGKAH BAGI MEMBENTUK PEMBELAJARAN KOLABORATIF

KONFLIK DALAM KUMPULAN

MEMBENTUK PERATURAN BAGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF

KERJASAMA ANTARA MURID BERLAINAN JANTINA

MENAFSIR DAN MENILAI TUGASAN DI DALAM KAEDAH PEMBELAJARAN KOLABORATIF

Pengetahuan asas yang diperlukan dalam tugasan atau penyelesaian masalah

Aplikasi daripada pengetahuan untuk menyelesaikan masalah

Menghubungkaitkan jawapan murid kepada situasi, tugasan atau permasalahan baru

Kebolehan murid untuk menerangkan alasan bagi setiap idea mereka terhadap ahli kumpulan lain

Menilai tugasan di dalam kaedah pembelajaran kolaboratif ialah kebolehan murid untuk memberi persoalan berdasarkan konsep yang sedang dipelajari

Mewujudkan semangat saling bergantung antara satu sama lain dalam kumpulan

Pemprosesan kumpulan

Menjalankan aktiviti pembelajaran secara bersemuka

KELEBIHAN KAEDAH KOLABORATIF

Mengajar kemahiran interpersonal kepada murid

Setiap ahli kumpulan mempunyai rasa tanggungjawab yang tinggi kepada kumpulan masing-masing