PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

4.1 : K onsep pengajaran & Pembelajaran

Pengajaran
Bermaksud bagaimana seseorang guru menyampaikan pelajaran atau ilmu pengetahuan kepada anak muridnya. Rancangan guru yang sistematik untuk membimbing pelajar menjalankan aktiviti pembelajaran. Santrock J.W : Pengajaran berkesan bergantung kepada 2 faktor utama.

Pengetahuan profesional guru

Komitmen guru yang berupaya merancang pengajaran tersusun dengan cemerlang (excellent instructional planning)

 Pembelajaran
Proses perubahan struktur mental yang membina keupayaan tingkah laku yang berbeza. Dari sudut kognitif, pembelajaran boleh berlaku tanpa perubahan tingkah laku yang segera. Perubahan struktur mental yang berlaku melibatkan perubahan skema, kepercayaan, jangkaan dan matlamat. Proses pembelajaran yang berlaku secara berterusan akan membawa perubahan tingkah laku. Contohnya, seseorang murid akan mula menguasai kemahiran membaca setelah proses pembelajaran berlaku secara berulang-ulang dan berterusan.

 Penguasaan dan pemahaman terhadap sesuatu fakta akan mudah dikuasai apabila proses pembelajaran dibantu dengan pelbagai bahan bantu mengajar.

Gambarajah

Carta

Jadual

Gambar

4.2 : Ciri-ciri gur u ber kesan

Guru sebagai fasilitator berperanan sebagai perancang, pengurus dan pelaksana perlu berpandukan prinsip pengurusan yang sistematik. Prinsip perancangan perlu tepat diikuti dengan prinsip penyampaian yang sesuai dan disusuli dengan prinsip tindakan yang tepat.

Salhah Abdullah (2006) - Guru Sebagai Fasillitator -

4.2 :Ciri-ciri gur u ber kesan

Teachers have good command of their subject matter and a solid core of teaching skills. They have excellent instructional strategies supported by methods of goal setting, instructional planning, and classroom management. They know how to motivate, communicate, and work effectively with students who have different levels of skills and come fromculturally diverse backgrounds. Effective teachers also understand how to use appropriate levels of technology in the classroom.

Santrock (2006)

Untuk menyampaikan maklumat berbentuk ilmu pengetahuan

Membantu pelajar supaya boleh berdikari

Matlamat pengajaran

Membolehkan pelajar menguasai kemahiran kogintif, afektif dan psikomotor

Menggalakkan pelajar berfikir secara kritis dan kreatif

Membantu pelajar memiliki nilai dan sikap yang sihat