Wereldorintatie en kunstzinnige vorming

Ruimte

Les 2: Op reis naar de ruimte!

Lesbeschrijving
Inleiding (15 min.) Bij les 1 is zijn de Blibs gentroduceerd en de leerlingen weten nu wie de Blibs zijn, waar de Blibs wonen en dat de Blibs alleen in prentenboeken en liedjes voor komen. De leerkracht blikt kort met de leerlingen terug op de vorige les, zodat iedere leerling weer weet wie de Blibs zijn. Vervolgens vraagt de leerkracht aan de leerlingen op welke manier zij elke dag naar school komen. Samen wordt hier kort over gesproken. De leerlingen weten nu dat niet iedereen lopend, met de fiets of met de auto etc. naar school komt. De leerkracht vraagt aan de leerlingen of zij weten hoe de Blibs een bezoekje komen brengen aan de aarde. Komen de Blibs ook lopend, met de fiets of met de auto etc.? De leerlingen zullen zich uit het verhaal herinneren dat de Blibs reizen met een ruimteschip. De leerkracht vertelt dat astronauten met een raket naar de ruimte reizen. Met de leerlingen wordt besproken of zij wel eens kijken naar de sterren aan de hemel. De leerkracht vertelt aan de leerlingen dat de raket naar de sterren vliegt en dan in de ruimte is. Samen wordt het filmpje De raket bekeken. Kern (40 min.) De leerkracht bespreekt met de leerlingen hoe een raket er uit ziet en wat er allemaal te zien zou zijn in een raket. Vervolgens laat de leerkracht verschillende fotos van een raket zien en bespreekt het volgende met de leerlingen: Waar zullen alle knopjes voor zijn? Welke knopjes moet een raket allemaal hebben? Waarom zien we zoveel vuur aan de onderkant van een raket? Wie weet hoe de bestuurder van een raket heet? Vervolgens vertelt de leerkracht dat de leerlingen in groepjes van vier leerlingen een raket gaan bouwen. De leerkracht laat verschillende materialen zien, zoals grote dozen en andere kosteloze materialen. Deze opdracht wordt uitgelegd aan de hand van de procesgerichte didactiek die bij beeldende vorming past. De leerkracht maakt gebruik van het cirkelmodel voor beeldende vorming. Het is belangrijk dat de leerkracht de leerlingen met materialen laat experimenteren en genoeg beeldmateriaal laat zien van raketten. Aan de hand van de coperatieve werkvorm tweetal coach worden vier leerlingen aan elkaar gekoppeld. Twee leerlingen uit groep 2 begeleiden twee leerlingen uit groep 1 en samen vormt dit n groepje. De leerlingen moeten samen overleggen hoe de raket eruit gaat zien en welke attributen toegevoegd worden aan de raket. Gezamenlijk wordt de raket ontworpen.

Lesdoelen Aan het einde van de les

weten de leerlingen dat een astronaut met een raket naar de sterren kan vliegen. De leerlingen weten dat de raket nu in de ruimte is (kerndoel 46 en 47). Aan het einde van de les hebben de leerlingen een raket ontworpen. Aan de hand van dit ontwerp hebben de leerlingen ontdekt wat er allemaal in en aan een raket zit (kerndoel 56). Aan het einde van de les hebben de leerlingen uit groep 1 en uit groep 2 samen gewerkt, waardoor de leerlingen van elkaar geleerd hebben (coperatief leren).

Organisatie en hulpmiddelen

Tijdens de inleiding en

afsluiting zit de leerkracht samen met de leerlingen in de kring. Tijdens de kern zit de leerkracht eerst met de leerlingen in de kring, vervolgens zoeken de leerlingen een plekje in het lokaal. De les wordt afgesloten in de kring. Voor deze les heeft de leerkracht een digibord nodig, waarop de verschillende filmpjes en fotos afgespeeld kunnen worden. De filmpjes en fotos zijn terug te vinden op de website. Tevens heeft de leerkracht kosteloos materiaal nodig en voor elke leerling een schaar en lijm.

Afsluiting (10 min.) De leerlingen hebben in groepjes van vier samengewerkt. De leerlingen krijgen de tijd om alles op te ruimen en de raket een plek te geven in het lokaal. Vervolgens gaan de leerlingen in de kring zitten. Elk groepje mag antwoord geven op de volgende vragen: Hoe ziet de raket er uit? Wat kan de raket allemaal? Hoe verliep de samenwerking; hebben jullie naar elkaar geluisterd en hoe hebben jullie elkaar geholpen? Tot slot vertelt de leerkracht hoe hij/zij vindt dat de leerlingen hebben samengewerkt. Tevens vertelt de leerkracht dat de ouders van de leerlingen mogen komen kijken naar de raketten. Wat zouden de ouders van het resultaat vinden?

Carmen Liebrand - maart 2014