Professional Documents
Culture Documents
Pemikiran I Think
Pemikiran I Think
Pemikiran I Think
Bahan
ini dibangunkan dan diterjemahkan berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education, United Kingdom
Hari Ke-2
Ulangkaji Bingkai Rujukan
Cara mengajar Peta Pemikiran kepada murid
BINGKAI RUJUKAN
BINGKAI RUJUKAN
Boleh digunakan pada semua Peta Pemikiran
Memberi peluang kepada murid mengeluarkan pendapat Menggalakkan lebih banyak pemikiran reflektif
3 CARA PENYOALAN
Bagaimana
Apakah
Mengapa
Bingkai Metakognitif
Sumber tertentu
Pengaruh lain
Kaitkan dengan pengalaman peribadi atau latar belakang pengetahuan Analisa pengetahuan terdahulu
Analisis isu atau topik daripada POV yang berbeza Kenal pasti siapa yang memberi pandangan dalam peta pemikiran
Kenal pasti pengaruh sosial atau pengaruh sejarah terhadap maklumat dalam peta Jelaskan masa atau tempoh atau tingkah laku yang mingkin memberikan impak terhadap maklumat dalam peta.
Lukis bingkai
Lukis Peta
Bingkai Metakognitif
Sumber tertentu
Pengaruh lain
Kaitkan dengan pengalaman peribadi atau latar belakang pengetahuan Analisa pengetahuan terdahulu
Analisis isu atau topik daripada POV yang berbeza Kenal pasti siapa yang memberi pandangan dalam peta pemikiran
Kenal pasti pengaruh sosial atau pengaruh sejarah terhadap maklumat dalam peta Jelaskan masa atau tempoh atau tingkah laku yang mingkin memberikan impak terhadap maklumat dalam peta.
Bagaimana anda tahu apa yang anda tahu? Pengetahuan sedia ada
Bingkai Metakognitif
Sumber tertentu
Pengaruh lain
Kaitkan dengan pengalaman peribadi atau latar belakang pengetahuan Analisa pengetahuan terdahulu
Analisis isu atau topik daripada POV yang berbeza Kenal pasti siapa yang memberi pandangan dalam peta pemikiran
Kenal pasti pengaruh sosial atau pengaruh sejarah terhadap maklumat dalam peta Jelaskan masa atau tempoh atau tingkah laku yang mingkin memberikan impak terhadap maklumat dalam peta.
Semak semula pengetahuan sedia ada yang anda pelajari selepas membaca cerita Tacky
Bingkai Metakognitif
Sumber tertentu
Pengaruh lain
Kaitkan dengan pengalaman peribadi atau latar belakang pengetahuan Analisa pengetahuan terdahulu
Analisis isu atau topik daripada POV yang berbeza Kenal pasti siapa yang memberi pandangan dalam peta pemikiran
Kenal pasti pengaruh sosial atau pengaruh sejarah terhadap maklumat dalam peta Jelaskan masa atau tempoh atau tingkah laku yang mingkin memberikan impak terhadap maklumat dalam peta.
Peserta 1
Peserta 3
Terangkan sifat Tacky darI sudut pandangan kumpulannya sebelum kedatangan pemburu
Peserta 4 Terangkan sifat Tacky dari sudut pandangan kumpulannya selepas kedatangan pemburu.
Bingkai Metakognitif
Sumber tertentu
Pengaruh lain
Kaitkan dengan pengalaman peribadi atau latar belakang pengetahuan Analisa pengetahuan terdahulu
Analisis isu atau topik daripada POV yang berbeza Kenal pasti siapa yang memberi pandangan dalam peta pemikiran
Kenal pasti pengaruh sosial atau pengaruh sejarah terhadap maklumat dalam peta Jelaskan masa atau tempoh atau tingkah laku yang mingkin memberikan impak terhadap maklumat dalam peta.
TUGASAN AKHIR
Setiap kumpulan dikehendaki mencari isi-isi penting berdasarkan cerita menggunakan Peta Alir dalam 4 kotak. Berikan ruang untuk membuat bingkai rujukan.
Bingkai Metakognitif
Sumber tertentu
Pengaruh lain
Kaitkan dengan pengalaman peribadi atau latar belakang pengetahuan Analisa pengetahuan terdahulu
Analisis isu atau topik daripada POV yang berbeza Kenal pasti siapa yang memberi pandangan dalam peta pemikiran
Kenal pasti pengaruh sosial atau pengaruh sejarah terhadap maklumat dalam peta Jelaskan masa atau tempoh atau tingkah laku yang mingkin memberikan impak terhadap maklumat dalam peta.
I Think
I Think
I Think
I Think
Hormat dan terima diri sendirinya dan orang lain akan menghormati kita. Jangan menilai seseorang berdasarkan pemerhatian luaran sahaja.
Saya fikir Tacky berani. Saya fikir kita tidak perlu hidup dalam kebimbangan. Sekiranya anda yakin akan keupayaan sendiri, anda akan berjaya. Saya rasa Tacky mempunyai keunikan dan gaya yang tersendiri. Saya fikir Tacky mempunyai keperibadian yang unik. Saya fikir Tacky lebih setia . Saya fikir anda perlu yakin dengan kebolehan diri sendiri. Saya fikir anda perlu yakin dengan kekuatan diri sendiri. Saya fikir anda perlu bekerja berdasarkan kekuataan diri sendiri. Saya fikir situasi tertentu dapat menjadikan anda sebagai wira .
2. Saya fikir sesuatu yang berlainan boleh membantu anda mengeluarkan idea yang lebih baik.
3. Saya fikir apa sahaja kelemahan itu sebagai semangat untuk kita menjadi lebih kuat. 4. Saya fikir keunikan bukanlah kekurangan. 5. Saya fikir keunikan seseorang boleh dibentuk menjadi pemimpin yang hebat. 6. Saya fikir sesuatu yang berbeza bukanlah tidak elok. 7. Saya fikir menghargai sesuatu perbezaan yang wujud itu juga penting.
4. Anda tidak perlu untuk memahami segala-galanya tentang seseorang untuk menerima mereka.
5. Berfikiran sempit akan menyekat peluang kita. 6. Perbezaan itu boleh jadi baik. 7. Stereotaip boleh mengelirukan.
Mengulangkaji
Peta Pemikiran
Memahami bingkai rujukan Mengetahui cara memperkenalkan 8 Peta Pemikiran kepada murid
Antara bulatan dalam dan luar bincangkan tentang maklumat diri mereka.
Antara bulatan luar dengan bingkai tuliskan nama orang/perkara yang mempengaruhi.
Kongsi Peta Bulatan dengan murid yang lain atau menulis satu perenggan berdasarkan maklumat yang terdapat dalam peta pemikiran tersebut.
Nama saya
Guru
Ayah
Ali
Anna Marion
Ketua Unit
Berjalan
Makanan
Keluarga
Peta Pemikiran ialah PETA BUIH. Tuliskan di bahagian bawah muka surat
Murid menulis nama atau meletakkan gambar mereka di dalam bulatan di bahagian tengah.
Di dalam bulatan luar, tuliskan kata sifat yang menerangkan diri murid itu.
Murid diminta melukis bingkai rujukan dan menyatakan bukti untuk menyokong kata sifat tersebut.
Kongsikan Peta Buih dengan rakan dan tuliskan karangan pendek berdarkan maklumat di dalam peta buih tersebut.
Nama anda
Peta Pemikiran ialah PETA BUIH BERGANDA. Tuliskan di bahagian bawah muka surat.
Lukiskan Peta Buih Berganda. Murid melakukan aktiviti secara berpasangan. Tulis nama mereka di dalam 2 peta buih itu. Tuliskan persamaan di bahagian tengah.
Murid diminta melukis bingkai rujukan dan menulis Bagaimana saya tahu apa yang saya tahu.
Sebelum mula melengkapkan Peta Pokok, minta pelajar "Apakah perkara kegemaran anda?" Benarkan perbincangan, terutamanya pada pengkategorian..
Tajuk ialah Kesukaan Saya. Setiap murid perlu menentukan jenis dan kategori benda yang disukai dan senaraikan benda tersebut.
Dalam Bingkai Rujukan, pelajar boleh meletakkan di tempat-tempat tertentu nyatakan beberapa contoh
Kesukaan saya
Sebelum menyiapkan Peta Dakap, tanya murid Sekiranya anda ingin bergaya, apakah pakaian yang anda pilih?
Minta murid menulis setiap bahagian utama dan kecil (mungkin gambar)
Dalam Bingkai Rujukan, murid boleh disoal, apakah fesyen pakaian yang mempengaruhi pilihan mereka.
Dalam Bingkai Rujukan, lengkapkan ayat Pada Hari Impian, saya ingin..
Peta Pemikiran ialah PETA PELBAGAI ALIR. Ia terletak di bahagian bawah mukasurat
Sebelum menyiapkan Peta Pelbagai Alir, tanya murid Apakah yang ingin anda baiki pada diri anda? Dalam Bingkai Rujukan, tanya pengetahuan sedia ada mereka untuk menetapkan sasaran dan mencapai matlamat itu
Pilih satu bidang untuk dibaiki dan tambahkan tindakan yang mungkin menyebabkan ia berlaku dan kesan daripadanya.
Tanya pelajar- Negara mana menggunakan matawang Rupiah? Tuliskan respon pada tanda tanya kedua. Kemudian, teruskan dengan Peta.
Matawang
?
Malaysia
Rupiah
as
as
as
Faktor penghubung
MEMANTAU PEMAHAMAN
Baca
54
Pecahkan kod
Pada (tarikh),selepas itu, sekejap tadi, sekarang, sebelum, bila , pertama, kedua, akhirnya, semasa, hingga.
Jejak pemikiran
Berpasangan Baca petikan Red Alert dan semasa bacaan-tanya diri sendiri soalan berikut: Apakah soalan yang dijawab oleh petikan tersebut? Apakah proses pemikiran yang diperlukan untuk menjawab setiap soalan? Pilih sekurang-kurangnya dua jawapan dan bina Peta Pemikiran. Hanya gunakan teks daripada petikan untuk peta yang dibina. Kongsi hasil dengan ahli kumpulan lain.
Memahami Bingkai Rujukan Tahu bagaimana memperkenalkan 8 Peta Pemikiran kepada murid