‫ﯽ ‪ -‬ا ﻤﺎ ﯽ ا ا ﯿﺎن اد ﻮ ﻮن‬ ‫ﻣﺎ ﻨﺎ‬

‫‪15‬‬
‫ا ﻨﺪ ‪ –١٣٨٧‬ﻣﺎرچ ‪٢٠٠٩‬‬ ‫ﺳﺎل دوم – ﻤﺎره ‪٨‬‬

‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ اﻳﺮاﻧﻲ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﺟﺮاﻳﻲ‪:‬‬ ‫* داﺳﺘﺎﻧﻚ )‪(5‬‬ ‫* ﻧﻘﺶ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﺮ اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن )‪(2‬‬
‫ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲﻣﻘﺪم‬
‫* ﻣﺎ‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ‪ ،‬زﻧﺪﮔﻲ! ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ؟ )‪ * (6‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻫﻴﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ )‪(7‬‬
‫ﺳﺮدﺑﻴﺮ‪:‬‬
‫ﻣﺤﺴﻦ ﻧﻴﻚ ﺳﻴﺮ‬ ‫* ﮔﺰارش ﻛﻨﺴﺮت ﮔﺮوه ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ )‪ * (7‬ﺧﻼﺻﻪاي از ﺷﻌﺮ ﺑﺎز ﺑﺎران )‪(8‬‬
‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن اﻳﻦ ﺷﻤﺎره‪:‬‬ ‫* ﮔﺰارش ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ در ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ورزﺷﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ )‪(10‬‬
‫ﻧﻮﻳﺪ ﭘﻴﺪاوﺳﻲ‪ ،‬ﻛﻴﻮان ﺧـﺎﻟﻘﻲ‪ ،‬ﭘﮕـﺎه ﺳـﺎﻻري‪ ،‬ﭘﺮﻫـﺎم‬
‫ﺿﺎﺑﻄﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‪ ،‬ﺳﺎﻳﻨﺎ ﻻﺟـﻮردي‪ ،‬ﺣﻤﻴـﺪ‬
‫* ﻧﮕﻬﺪاري ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ‪ -‬ﻫﻤﺴﺘﺮ )‪ * (12‬آﺷﭙﺰﺧﺎﻧﻪ )‪(14‬‬
‫ﻣﻘﺪس‪ ،‬ﻓـﺮزاد ﻣﺤﻤـﺪي‪ ،‬رﺳـﻮل ﻣﺤﻤـﺪي ﻣﻴﻼﺳـﻲ‪،‬‬ ‫* ﭼﻬﺎرراه وﺑﻼگﻧﻮﻳﺴﺎن )‪ * (15‬ﻳﻚ ﻛﺘﺎب‪ -‬ﻳﻚ ﻧﻮﺷﺘﻪ )‪(16‬‬
‫ارژﻧﮓ ﻧﺎدري‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﻧﻈﺎم آﺑﺎدي‪ ،‬ﻣـﺴﻠﻢ ﻧـﻮري‪ ،‬ﻧﻴﻤـﺎ‬
‫* ﻫﻨﺮ ﻋﻜﺎﺳﻲ )‪ * (17‬ﻫﻨﺮ ﻫﻔﺘﻢ )‪(17‬‬
‫ﻳﻮﺳﻔﻲ ﻣﻘﺪم‬
‫ﻋﻜﺲ ﺟﻠﺪ‪:‬‬ ‫*ﻧﮕﺎه )‪ * (18‬ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي )‪ * (19‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪(20) 53‬‬
‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ اﻳﺮاﻧﻲ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ )رو(‬ ‫* ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ )‪ * (20‬ﻧﻤﺎﻳﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ )‪(25‬‬
‫ﻛﻨﺴﺮت اﻧﺪي‪ -Polish Hall -‬ادﻣﻮﻧﺘﻮن )اﻧﺘﻬﺎ(‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫در رﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻧﻘﺶ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮان ﺑﺮ اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي‬

‫رﻳﺎﺿﻲدان ﻣﺸﻬﻮر ﺧﻮارزﻣﻲ ﺑﻴﺶ از ﻫﺮﻛﺲ در رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻗﺮون وﺳـﻄﻲ‬
‫ﺗﺎﺛﻴﺮ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬او ﻋﺪد ﺻﻔﺮ را ﻛﻪ ﺗﺎ آن زﻣﺎن ﻧﺰد ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎن و روﻣﻴﺎن‬
‫ﻣﺴﻠﻤﺎن‬
‫ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺑﻮد ﻣﺘﺪاول ﺳﺎﺧﺖ و ارﻗﺎﻣﻲ ﻛﻪ اروﭘﺎﻳﻴﺎن ارﻗﺎم ﻋﺮﺑﻲ ﻧﺎﻣﻴﺪﻧﺪ‬ ‫ارژﻧﮓ ﻧﺎدري‬
‫ﺑﻪ ﻏﺮب اراﺋﻪ داد‪ .‬ﺧﻮارزﻣﻲ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺗﺒﺤـﺮ در رﻳﺎﺿـﻴﺎت ﺟﻐﺮاﻓـﻲدان و‬
‫ﺗﺎﻛﻨﻮن ﺻﺪﻫﺎ ﻛﺘﺎب درﺑﺎره اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن ﻳﻌﻨﻲ دوران ﻫﺸﺖ ﻳﺎ ﻗﺮن‬
‫ﻣﻨﺠﻢ ﻧﻴﺰ ﺑﻮد‪ .‬ﻛﺘﺎﺑﺶ ﺑـﻪ ﻧـﺎم »ﺻـﻮره اﻻرض« اوﻟـﻴﻦ ﻛﺘـﺎب ﺟﻐﺮاﻓـﻲ‬
‫ﺳﻠﻄﻪ اﺳﻼم ﺑﺮ آن ﻛﺸﻮر ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه و ﺗﺎﺛﻴﺮ و ﻧﻔﻮذ اﻧﻜﺎرﻧﺎﭘﺬﻳﺮ ﻓﺮﻫﻨﮓ‬
‫ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻧﻘﺸﻪ در ﺟﻬﺎن اﺳﻼم اﺳﺖ‪ .‬در ﻋﻠﻢ ﻧﺠﻮم اﺛﺮ ﻣﻌﺮوﻓﺶ ﺑـﻪ ﻧـﺎم‬
‫و ﺗﻤﺪن اﺳﻼﻣﻲ ﺑﺮ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻛﺘﺎب»زﻳﺞ« ﻛﻪ در ﺳﺎل ‪ 1126‬ﺑﻪ ﻻﺗﻴﻦ ﺗﺮﺟﻤـﻪ ﺷـﺪ ﻣﺒﻨـﺎي ﻛﺎرﻫـﺎي‬
‫ﻣﻬﻤﻲ ﺷﺪ ﻛﻪ در اﻳﻦ رﺷﺘﻪ دراﺳﭙﺎﻧﻴﺎ و ﺳﺎﻳﺮ ﻧﻘﺎط اروﭘﺎ اﻧﺠـﺎم ﮔﺮدﻳـﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﻜﺘﻪ اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﺮﺟﺎ ﺳﺨﻦ از ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﺗﻤـﺪن اﺳـﻼﻣﻲ ﺑـﻪ ﻣﻴـﺎن‬
‫ﻣﻨﺠﻢ دﻳﮕﺮ اﻳﺮاﻧﻲ اﺑﻮﻋﺒﺎس اﺣﻤﺪ اﻟﻔﺮﻗﺎن ﻣﻌﺎﺻﺮ ﺧـﻮارزﻣﻲ و اﺑﻮﻣﻌـﺸﺮ‬ ‫ﻣﻲآﻳﺪ ﺑﻲدرﻧﮓ داﻧﺴﺘﻪ ﻳﺎ ﻧﺎداﻧﺴﺘﻪ ﺑﺮﭼﺴﺐ ﻋﺮﺑﻲ ﺑـﺮآن زده ﻣـﻲﺷـﻮد‪.‬‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻛﺘﺎب »ﻓـﻲ ﺣﺮﻛـﺎت اﻟـﺴﻤﺎوﻳﻪ« و »ﺟﻮاﻣـﻊ ﻋﻠـﻢ اﻟﻨﺠـﻮم« را‬ ‫وﻟﻲ آﻳﺎ ﺗﻤﺪن اﺳﻼﻣﻲ ﻓﻘﻂ ﻣﻴﺮاث ﺳﺮزﻣﻴﻦﻫﺎي ﻋﺮﺑﻲ اﺳـﺖ و دﻳﮕـﺮان‬
‫ﻧﻮﺷﺖ‪ .‬اﻳـﻦ اﺛـﺮ ﺑﻌـﺪ ﺑـﻪ ﻻﺗـﻴﻦ ﺗﺮﺟﻤـﻪ ﺷـﺪ و ﻣـﺪت ﭼﻬـﺎر ﻗـﺮن در‬ ‫ﺳﻬﻤﻲ در آن ﻧﺪاﺷﺘﻪاﻧﺪ؟‬
‫داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎي اروﭘﺎ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻲﮔﺮدﻳﺪ‪ .‬از دﻳﮕﺮ ﻣﻨﺠﻤـﺎن ﻣﻌـﺮوف اﻳﺮاﻧـﻲ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺳﻮف اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺷﻬﺮ ري ﺑـﻪ دﻧﻴـﺎ آﻣـﺪ و اﺛـﺮ ﻣﻌـﺮوﻓﺶ‬ ‫ﺟــﻮاب ﺳــﻮال در اﻳﻨﺠﺎﺳــﺖ ﻛــﻪ در اﻳﺠــﺎد ﺗﻤــﺪن درﺧــﺸﺎن اﺳــﻼﻣﻲ‬
‫»اﻟﻜﻮاﻛــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻴــﻪ« درﺑــﺎره ﻛﻬﻜــﺸﺎنﻫــﺎ و ﺳــﺘﺎرﮔﺎن اﺳــﺖ ﻛــﻪ در‬ ‫ﻣﻠﺖﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ و ﺑـﻴﺶ از ﻫﻤـﻪ اﻳﺮاﻧﻴـﺎن ﻧﻘـﺶ ﺑـﺴﻴﺎر ﭼـﺸﻢﮔﻴـﺮي‬
‫داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎي اروﭘﺎ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬و دﻳﮕﺮي ﺟﻌﻔﺮ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﺨـﻲ اﺑـﻮ‬ ‫داﺷﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎم ﻏﻠﺒـﻪ ﻣـﺴﻠﻤﺎﻧﺎن ﺑـﺮ اﻣﭙﺮاﻃـﻮريﻫـﺎي ﺳﺎﺳـﺎﻧﻲ و روم‬
‫ﻣﻌﺸﺮ ﻛﻪ در ﺧﺮاﺳﺎن ﺑﻪ دﻧﻴﺎ آﻣﺪ و در ﻏﺮب او را ﺑﻪ ﻧـﺎم ‪Albumassar‬‬ ‫ﺷﺮﻗﻲ اﻋﺮاب ﻗﻮﻣﻲ ﺑﺎدﻳﻪ ﻧﺸﻴﻦ ﺑﻮدﻧﺪ ﻛﻪ در ﺳﺮزﻣﻴﻦ ﺧﺸﻚ و ﺳـﻮزان‬
‫ﻣﻲﺷﻨﺎﺳﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻋﺮﺑﺴﺘﺎن در ﺷﺮاﻳﻄﻲ دﺷﻮار زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و از آﻧﭽﻪ ﻛﻪ اﻣﺮوز ﺗﻤﺪن‬
‫ﻣﻲﻧﺎﻣﻴﻢ ﭼﻨﺪان ﺑﻬﺮهاي ﻧﺪاﺷـﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑـﺎ ﻇﻬـﻮر اﺳـﻼم و ﮔﺮوﻳـﺪن ﺑـﻪ آن‬
‫در ادﺑﻴﺎت‬ ‫اﻋﺮاب ﻣﺠﻬﺰ ﺑﻪ ﻗﺪرت اﻳﻤﺎن ﺑﻪ ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ ﺗﺎﺧﺘﻨﺪ و ﺑﻪ ﺗـﺪرﻳﺞ‬
‫واژهﻫﺎي ﻓﺎرﺳﻲ ﺟﺎم‪ ،‬ﻧﻲ و ﺑﻮﺳﺘﺎن در اﺷﻌﺎر ﺷﻌﺮاي اﻧﺪﻟﺲ ﺑﺴﻴﺎر ﻳﺎﻓﺖ‬ ‫ﺑﺎ ﺑﻬﺮهﺑﺮداري از ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﺗﻤﺪن ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻣﻐﻠﻮب ﺷﺎﻟﻮده ﻛـﺎخ رﻓﻴـﻊ‬
‫ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﺷﺎﻋﺮ اﻧﺪﻟﺲ از ﭘﺮواﻧﻪ ﭘﺮﺳﻮﺧﺘﻪ در ﺷﻌﻠﻪ ﺷﻤﻊ ﺳـﺨﻦ‬ ‫ﺗﻤﺪن اﺳﻼﻣﻲ را ﺑﻨﻴﺎن ﻧﻬﺎدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻃﻮري ﻛﻪ از ﺷﺮق ﺗﺎ ﻛﻨﺎر رود ﺳـﻨﺪ و‬
‫ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ اﺷﻌﺎر ﭘﺎرﺳﻲ را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻲآورد و ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﻫﻼل ﻣﺎه را ﺑﻪ‬ ‫از ﻏﺮب ﺗﺎ ﻛﺮاﻧﻪﻫﺎي اﻗﻴﺎﻧﻮس اﻃﻠﺲ ﺑـﺎ رواج زﺑـﺎﻧﻲ ﻣـﺸﺘﺮك )ﻋﺮﺑـﻲ(‪،‬‬
‫داس ﺳﻴﻤﻴﻦ ﻛﻪ درو ﻛﻨﻨﺪه ﻧﺮﮔﺲﻫﺎي ﮔﻠﺰار اﺳﺖ ﺗﺸﺒﻴﻪ ﻣﻲﻧﻤﺎﻳـﺪ در‬ ‫ﺗﻤﺪن و ﻓﺮﻫﻨﮓ اﺳﻼﻣﻲ ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪ‪.‬‬
‫ذﻫﻦ ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﻏﺰلﻫﺎي ﻣﻌﺮوف ﺣﺎﻓﻆ را ﺗﺪاﻋﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻛﺘﺎب ﻛﻠﻴﻠـﻪ و‬
‫ﻫﺪف از ﻧﮕﺎرش اﻳﻦ ﻣﻄﻠﺐ ﺑﺎزﺳـﺎزي ﺗـﺎرﻳﺦ و ﻧﻤﺎﻳﺎﻧـﺪن ﻧﻔـﻮذ ﻓﺮﻫﻨـﮓ‬
‫دﻣﻨﻪ ﻛﻪ روزﺑﻪ زرﺗﺸﺘﻲ اﺑﻦ ﻣﻘﻔﻊ آن را در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺳﻼﺳـﺖ و رواﻧـﻲ از‬
‫اﻳﺮان در ﺟﻤﻴﻊ ﺷﺌﻮن زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺮدم اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن اﺳﺖ ﻛﻪ ﭼﮕﻮﻧـﻪ‬
‫ﭘﻬﻠﻮي ﺑﻪ ﻋﺮﺑﻲ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻛﺮد اوﻟﻴﻦ اﺛﺮ ادﺑﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ از ﭘﺎرﺳﻲ ﺑﻪ ﻋﺮﺑـﻲ‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮان در ﻋﻠﻢ‪ ،‬ادب‪ ،‬ﻫﻨﺮ‪ ،‬ﻋﺮﻓﺎن‪ ،‬اﻟﻬﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻠﺴﻔﻪ‪ ،‬زﻧﺪﮔﻲ روزاﻧـﻪ‪،‬‬
‫ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪه ﺷﺪه و در ﺳﺮاﺳﺮ اﻣﭙﺮاﻃﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﮔﺬﺷﺘﻪ و ﺑﻪ اﻧـﺪﻟﺲ راه‬
‫ﺧﻮراك‪ ،‬ﭘﻮﺷﺎك و ﺣﺘﻲ ﺑﺎزيﻫﺎ و ﺟﺸﻦﻫﺎي اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ ﺗﺎﺛﻴﺮ ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﻛﺘﺎب ﻣﻌﺮوف »اﻟﻒ ﻟﻴـﻞ و ﻟﻴﻠـﻪ« )ﻫـﺰار و ﻳـﻚ ﺷـﺐ( ﻛـﻪ‬
‫اروﭘﺎﻳﻴﺎن آن را در ادﺑﻴﺎت ﻋﺮب ﺑﻲﻧﻈﻴﺮ ﻣﻲداﻧﻨﺪ ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ از ﻛﺘﺎب ﻫـﺰار‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ ﻳﺎدآوري ﻛﺮد آن ﻗﺴﻤﺖ از ﺧﺎك اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﺼﺮف ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن در‬
‫اﻓﺴﺎﻧﻪ اﻳﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن اﺳﺖ‪.‬‬ ‫آﻣﺪ اﻧﺪﻟﺲ ﻧﺎﻣﻴﺪه ﻣـﻲﺷـﻮد‪ .‬ﺷـﺎﭘﻮر‪ ،‬ﺷـﺎه اﻳﺮاﻧـﻲ ﺗﺒـﺎر و واﻟـﻲ اﺳـﺘﺎن‬
‫)‪ ، (badajaz‬ﻛﻪ ﭘﺲ از ﺑﺮوز ﺟﻨﮓﻫﺎي داﺧﻠﻲ در اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣـﺴﻠﻤﺎن و‬
‫در اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن ﺷﻬﺮ ﺗﻮﻟﺪو )‪ (Toledo‬ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺑﻮد و در اﻳﻦ‬
‫ﻛﺸﺘﻪ ﺷﺪن ﺧﻠﻴﻔﻪ اﻣﻮي در اﻧﺪﻟﺲ اﺳﺘﻘﺮار ﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬در ﺳﺎل ‪ 1010‬ﻋﻠـﻢ‬
‫ﺷﻬﺮ آﺛﺎر ﺑﺴﻴﺎري از ﭘﻬﻠﻮي ﺑﻪ ﻋﺮﺑﻲ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣـﻲﺷـﺪ‪ .‬و ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ آﺛـﺎر‬
‫اﺳﺘﻘﻼل ﺑﺮاﻓﺮاﺷﺖ و ﺧﻮد را ﻣﺎﻟﻚ ﺳﺮزﻣﻴﻦ وﺳﻴﻌﻲ‪ ،‬ﺑـﻪ وﺳـﻌﺖ ﻛـﺸﻮر‬
‫داﻧﺸﻤﻨﺪان و ﻣﺘﻔﻜﺮان ﻣـﺴﻠﻤﺎن را درﺑـﺎره ﻧﺠـﻮم‪ ،‬رﻳﺎﺿـﻴﺎت‪ ،‬ﭘﺰﺷـﻜﻲ‪،‬‬
‫ﭘﺮﺗﻐﺎل ﻛﻨﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺧﻮاﻧﺪ و ﺗﺎ ﺳﺎل ‪ 1022‬ﺳﻠﻄﻨﺖ ﻛـﺮد‪ .‬ﭼﮕـﻮﻧﮕﻲ ﺣـﻀﻮر‬
‫ﻓﻠﺴﻔﻪ و ﻋﻠﻮم ﻃﺒﻴﻌﻲ از ﻋﺮﺑﻲ ﺑﻪ ﻻﺗﻴﻦ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن در دﺳﺘﮕﺎه ﺧﻼﻓﺖ اﻣﻮي و ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ اﻳﺮاﻧﻴـﺎﻧﻲ ﻛـﻪ در ﺷـﻤﺎل‬
‫آﻓﺮﻳﻘﺎ ﺑﻮدﻧﺪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺟﺎﻟﺒﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﻔﺼﻴﻞ در ﻛﺘﺎبﻫﺎ آﻣﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫در ﭘﺰﺷﻜﻲ‬
‫ﻛﺪام اﻳﺮاﻧﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﻋﺮﺻﻪ ﭘﺰﺷﻜﻲ ﺑﺎ ﻧـﺎم رازي و اﺑـﻦ ﺳـﻴﻨﺎ آﺷـﻨﺎ‬
‫ﻧﺒﺎﺷﺪ و ﺑﻪ وﺟﻮدﺷﺎن اﻓﺘﺨﺎر ﻧﻜﻨﺪ‪ .‬ﻛﺘﺎب ﻗﺎﻧﻮن و ﺷﻔﺎي اﺑﻦ ﺳﻴﻨﺎ درﺑﺎره‬
‫ﭘﺰﺷﻜﻲ و ﻓﻠﺴﻔﻪ در ﻗﺮن دوازدﻫﻢ ﺑﻪ ﻻﺗـﻴﻦ ﺗﺮﺟﻤـﻪ ﺷـﺪ و ﺑـﺎ اﺧﺘـﺮاع‬
‫ﻣﺎﺷﻴﻦ ﭼﺎپ از ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﻛﺘﺎبﻫﺎﻳﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑـﻪ ﭼـﺎپ رﺳـﻴﺪ‪ .‬در ﻗـﺮن‬
‫ﭘﺎﻧﺰدﻫﻢ و ﻫﻔﺪﻫﻢ ﭼﻬﺎرده ﺑﺎر ﺗﺠﺪﻳﺪ ﭼﺎپ ﺷﺪ ﻛﻪ رﻛـﻮرد آن را ﺗـﺎ آن‬
‫زﻣﺎن ﻓﻘﻂ ﻛﺘﺎب اﻧﺠﻴﻞ ﺷﻜﺴﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬ﻛﺘﺎبﻫﺎي رازي و اﺑﻦ ﺳﻴﻨﺎ ﻣـﺪت‬
‫ﭘﻨﺞ ﻗﺮن در داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎي اروﭘﺎ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣـﻲﺷـﺪﻧﺪ‪ .‬از ﭘﺰﺷـﻜﺎن ﻣﻌـﺮوف‬
‫دﻳﮕﺮ ﻋﺒﺎس ﻣﺠﻮس ﻣﺘﻮﻟﺪ اﻫﻮاز اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻨﺎﻧﭽـﻪ از ﻧـﺎﻣﺶ ﺑﺮﻣـﻲآﻳـﺪ در‬
‫ﺧﺎﻧﻮادهاي زرﺗﺸﺘﻲ ﺑﻪ دﻧﻴﺎ آﻣﺪه ﻛﺘﺎﺑﺶ ﺑﻪ ﻧـﺎم ﻛﺘـﺎب اﻟﻤﻠﻜـﻲ در ﺳـﻪ‬
‫ﻫﺰار ﺻﻔﺤﻪ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪ و ﺷـﺎﻣﻞ ﺑﻴـﺴﺖ ﻓـﺼﻞ اﺳـﺖ و اﻳـﻦ ﻛﺘـﺎب در‬
‫داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎي اروﭘﺎ ﻧﻴﺰ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻲﺷﺪ‪.‬‬

‫در ﻣﻌﻤﺎري‬
‫ﺑﺴﻴﺎري از ﺑﻨﺎﻫﺎي ﻣﻬﻢ اﺳﻼﻣﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺴﺠﺪ ﺑﺰرگ اﺑﻦ ﺗﻮﻟﻮن در ﻣـﺼﺮ‪،‬‬
‫اﻟﻬﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ از ﻫﻨﺮ ﻣﻌﻤﺎري اﻳﺮاﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻛﺎﺧﻲ ﻛﻪ ﭘﺴﺮ ﻫـﺎرون اﻟﺮﺷـﻴﺪ‬
‫در ﻣﺼﺮ ﺳﺎﺧﺖ و آن را ﺗﻴﺴﻔﻮن ﻋﺮب ﻧﺎﻣﻴـﺪ‪ .‬ﻗـﺼﺮ ﻣﻌـﺮوف اﻟﺤﻤـﺮا در‬
‫ﮔﺮاﻧﺎدا ﻏﺮﻧﺎﻃﻪ ﺑﺎ ﺣﻴﺎط ﺷﻴﺮﻫﺎ و ﻧﻘﺸﻪ ﭼﻬﺎرﺑﺎغ آن و اﻳﻮان و ﻃﺎﻗﭽﻪﻫﺎ ﺑﺎ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -2‬ﻧﻘﺎﺷﻲ »ﺑﺎرﻳﺪ« اﺛﺮ ﻫﻼﻟﻪ ﺧﺪاﻣﻲ‬
‫ﺗﺰﺋﻴﻨﺎت ﻧﻘﺶ دوران ﺳﺎﺳﺎﻧﻲ ﺟﻤﻠﮕﻲ ﻣﻌﺮف ﻫﻨﺮ ﻣﻌﻤﺎري اﻳﺮاﻧﻲاﻧﺪ‪.‬‬
‫اﻳﺮان ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻫﺰار ﺳﺎﻟﻪ داﺷـﺖ‪ .‬در ﺣﻔـﺎريﻫـﺎي ﺧﻮزﺳـﺘﺎن در‬
‫ﭼﻐﺎﻣﻴﺶ ﻟﻮح ﺳﻨﮕﻲ ﻳﺎﻓﺖ ﺷﺪ ﻛﻪ ﮔﺮوﻫﻲ ﻣﻮﺳـﻴﻘﻲدان را ﻛـﻪ ﻫﺮﻳـﻚ‬ ‫در ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‬
‫ﻳﻜﻲ از آﻻت ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ را ﻣﻲﻧﻮاﺧﺘﻨﺪ ﻧﺸﺎن ﻣـﻲدﻫـﺪ و ﻣـﻲﺗـﻮان آن را‬
‫ﺑﻨﺎ ﺑﺮ ﮔﻔﺘﻪ اﺑﻦ ﺧﻠﺪون ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﻋﺮاب ﻣﺤﺪود ﺑﻪ ﺗﺮاﻧـﻪﻫـﺎﻳﻲ ﺑـﻮد ﻛـﻪ‬
‫ﻗﺪﻳﻤﻲﺗﺮﻳﻦ دﺳﺘﻪ ارﻛﺴﺘﺮ دﻧﻴﺎ داﻧـﺴﺖ‪ .‬ﻣﻮﺳـﻴﻘﻲداﻧـﺎن درﺑـﺎر ﺧـﺴﺮو‬
‫ﺳﺎرﺑﺎنﻫﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪﻧﺪ و ﻳﺎ ﺟﻮاﻧﺎن در ﺧﻠﻮت زﻣﺰﻣـﻪ ﻣـﻲﻛﺮدﻧـﺪ‪ .‬اﻣـﺎ در‬
‫ﭘﺮوﻳﺰ ﺳﺮﻛﺶ و ﺑﺎرﺑﺪ و ﻧﻜﻴﺴﺎ ﻧﺎﻣـﺸﺎن ﺟـﺎودان اﺳـﺖ‪ .‬ﺑـﻪ ﻧﻮﺷـﺘﻪ اﺑـﻦ‬
‫ﺧﻠﺪون ﺑﺎ ورود آواز ﺧﻮان و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲدان اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻪ ﻧﺎم زرﻳﺎب ﺑﻪ ﻗﺮﻃﺒـﻪ‬
‫)‪ (Cordoba‬ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﻧﺪﻟﺲ روﻧﻖ ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬او ﺑﺎ ﺗﻠﻔﻴﻖ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻫﻨـﺪ و‬
‫اﻳﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن ﺗﺤﻮﻟﻲ در اﻳـﻦ ﻫﻨـﺮ ﺑﻮﺟـﻮد آورد و ﻣـﻲﺗـﻮان او را ﻧﻴـﺎي‬
‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻓﻼﻣﻨﻜﻮ ﺧﻮاﻧﺪ‪.‬‬

‫در ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﻗﺒﻞ از ﺳﺎل ‪ 570‬ﻣﻴﻼدي )ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻟـﺪ ﭘﻴـﺎﻣﺒﺮ اﺳـﻼم( ﻧـﺎﻣﻲ از ﻫـﻴﭻ‬
‫ﻣﻮرخ ﻋﺮﺑﻲ در دﺳﺖ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻣﺸﻬﻮرﺗﺮﻳﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﻪ زﺑـﺎن ﻋﺮﺑـﻲ ﻧﻮﺷـﺘﻪ‬
‫ﻃﺒﺮي ﻣﻮرخ اﻳﺮاﻧﻲ ﺗﺒﺎر اﺳﺖ‪ .‬ﻛﺘﺎﺑﺶ ﺑﻪ ﻧﺎم »اﺧﺒﺎر اﻟﺮﺳﻮل و اﻟﻤﻠـﻮك«‬
‫در ‪ 150‬ﻣﺠﻠﺪ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺘﺄﺳﻔﺎﻧﻪ ﺑـﺎ ﺣﻤﻠـﻪ ﻣﻐـﻮل ﻓﻘـﻂ ‪15‬‬
‫ﻣﺠﻠﺪ آن ﻛﻪ ﺑﻴﺴﺖ ﻫﺰار ﺻﻔﺤﻪ اﺳﺖ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺎﻧﺪ‪ .‬ﻃﺒـﺮي ﭼﻬـﻞ ﺳـﺎل از‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -1‬ﻫﻨﺮ ﻣﻌﻤﺎري اﻳﺮاﻧﻲ در ﻣﺴﺠﺪ اﺑﻦ ﺗﻮﻟﻮن در ﻣﺼﺮ‬
‫ﻋﻤﺮ ﺧﻮد را ﺻﺮف ﻧﮕﺎرش اﻳﻦ اﺛﺮ ﻋﻈﻴﻢ ﻧﻤﻮد‪ .‬ﻃﺒﺮي در ﻧﮕﺎرش ﺗـﺎرﻳﺦ‬

‫‪3‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫اﻳﺮان و اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻋﺎرﻓﺎن را ﭼﻮن ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼل اﻟﺪﻳﻦ روﻣﻲ و اﺑﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ از اﺳﻼم از ﺧﺪاي ﻧﺎﻣﻚ ﻛﻪ از ﭘﻬﻠﻮي ﺑﻪ ﻋﺮﺑـﻲ ﺗﺮﺟﻤـﻪ ﺷـﺪه ﺑـﻮد‬
‫ﻋﺮﺑﻲ را ﺑﻪ ﺟﻬﺎن اﺳﻼم ﻋﺮﺿﻪ داﺷﺘﻨﺪ‪ .‬اﺑﻮﺑﻜﺮ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ اﺑﻦ ﻋﺮﺑﻲ ﺑـﻪ‬ ‫ﻳﺎري ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬
‫ﺳﺎل ‪ 1165‬در ﺷﻬﺮ ﻣﻮرﺳﻴﺎ ‪ Murcia‬در ﺟﻨﻮب اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ ﺑﻪ دﻧﻴـﺎ آﻣـﺪ و‬
‫در ﺳﺎل ‪ 1240‬در ﺷﻬﺮ دﻣﺸﻖ درﮔﺬﺷـﺖ‪ .‬در ﻋﺮﻓـﺎن اﺳـﻼﻣﻲ او ﺗﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻫﻨﺮ ﺳﺮاﻣﻴﻚ‬
‫رﻗﻴﺐ ﺟﻼل اﻟﺪﻳﻦ روﻣﻲ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ ﻛـﻪ ﺑـﻴﺶ از ‪ 300‬ﻛﺘـﺎب و رﺳـﺎﻟﻪ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻫﻨﺮ ﺳﺮاﻣﻴﻚ در ﻗﺮون اوﻟﻴﻪ اﺳﻼم ﺷﻬﺮ ري ﺑﻮد‪ .‬ﻛـﻪ اﻳـﻦ ﻫﻨـﺮ از‬
‫ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬وي ﺑﻪ ﻗﺼﺪ زﻳﺎرت ﻣﻜﻪ زادﮔـﺎه ﺧـﻮد را ﺗـﺮك ﻛـﺮد و در‬ ‫ﺷﻬﺮ ري ﺑﻪ ﺳﺮاﺳﺮ ﺟﻬﺎن اﺳﻼم ﮔﺴﺘﺮش ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬در ﻃﺮحﻫﺎي ﺳـﺮاﻣﻴﻚ‬
‫ﺑﻐﺪاد ﺑﺎ ﺳﻬﺮوردي ﺑﻨﻴـﺎنﮔـﺬار ﻣﻜﺘـﺐ اﺷـﺮاق آﺷـﻨﺎ ﺷـﺪ‪ .‬واﺑـﺴﺘﮕﻲ و‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲ ﻧﻘﻮش ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﻣﺎﻫﻲ ﺷﻴﺮدال )ﺣﻴﻮاﻧﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﻌـﻀﻲ آن‬
‫ﺷﺒﺎﻫﺖ ﺗﻔﻜـﺮات ﺳـﻦ ﺧـﻮان دﻻﻛـﺮوز ‪ San Juan de la cruz‬ﻋـﺎرف‬ ‫را ﻋﻨﻘﺎ و ﺑﻌﻀﻲ ﺳﻴﻤﺮغ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻛـﺮدهاﻧـﺪ و ﻧﻤـﺎد ﻗـﺪرت اﺳـﺖ( دﻳـﺪه‬
‫ﻣﺴﻴﺤﻲ اﺳﭙﺎﻧﻴﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﻋﺎرﻓﺎن اﺳﻼﻣﻲ ﺑـﻪ وﻳـﮋه ﻋﺎرﻓـﺎن اﻳﺮاﻧـﻲ ﻳﻜـﻲ از‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﭘﺲ از ﺣﻤﻠﻪ ﻣﻐﻮل ﺑﻪ اﻳﺮان در ﻗﺮن ﺳـﻴﺰدﻫﻢ و وﻳﺮاﻧـﻲ ﺷـﻬﺮ‬
‫ﺷﮕﻔﺖ اﻧﮕﻴﺰ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮارد ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺮﻓﺎن اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ري و ﻛﺸﺘﺎر ﻣﺮدم آن ﭘﻴﺸﻪ وران و ﻫﻨﺮﻣﻨﺪاﻧﻲ ﻛﻪ ﺟﺎن ﺑﻪ در ﺑﺮدهاﻧﺪ از‬
‫ﺷﻄﺮﻧﺞ‬ ‫ري و ﺳﺎوه ﻛﻮچ ﻛﺮده از راه ﺧﻠﻴﺞ ﻓﺎرس و درﻳﺎي ﺳﺮخ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺑﻨﺎدر‬
‫ﺑﺎزي ﺷﻄﺮﻧﺞ از ﻫﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﺮان آﻣﺪه ﺑﻮد‪ .‬اﻋﺮاب آن را از اﻳﺮاﻧﻴﺎن آﻣﻮﺧﺘﻨﺪ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ رﺳﺎﻧﺪﻧﺪ و در آن ﻧﻮاﺣﻲ ﻣـﺴﺘﻘﺮ ﺷـﺪﻧﺪ‪ .‬ﺷـﺎﻳﺪ ﺑـﻪ ﻋﻠـﺖ‬
‫و اﻳﻦ ﺑﺎزي از ﺑﻐﺪاد ﭘﺎﻳﺘﺨﺖ ﻋﺒﺎﺳﻴﺎن ﺑﻪ ﻗﺮﻃﺒﻪ راه ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﺑـﺎزي ﻧـﺮد‬ ‫آﻣﺪن ﻣﺮدم ﺷﻬﺮ ري ﺑﻪ ﺟﻨﻮب اﺳﭙﺎﻧﻴﺎ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺗﺎ ﻣﺪت زﻣﺎﻧﻲ ﻣﺎﻻﮔـﺎ ﺑـﻪ‬
‫ﺳﺎﺧﺘﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن اﺳﺖ و ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺰرﮔﻤﻬﺮ وزﻳﺮ ﻓﺮزاﻧﻪ اﻧﻮﺷﻴﺮوان آن‬ ‫ﻧﺎم رﻳﺎ )‪ (Rayya‬ﻣﻌﺮوف ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫را در ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎزي ﺷﻄﺮﻧﺞ اﺧﺘﺮاع ﻧﻤﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﺑـﺎزي ﺑـﻪ ﺳﺮاﺳـﺮ ﻛـﺸﻮرﻫﺎي‬
‫ﻓﻠﺴﻔﻪ‬
‫اﺳﻼﻣﻲ راه ﻳﺎﻓﺖ و ﻫﻨﻮز ﻫﻢ در ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﻣﺘﺪاول اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻓﺎراﺑﻲ در ﻓﺎراب ﻛﻪ در آن زﻣﺎن ﻗﻠﻤﺮو ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳﺎﻣﺎﻧﻴﺎن ﺑـﻮد ﺑـﻪ دﻧﻴـﺎ‬
‫ﭼﻮﮔﺎن‬
‫آﻣﺪ‪ .‬ﻓﻠﺴﻔﻪ‪ ،‬رﻳﺎﺿﻴﺎت و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ آﻣﻮﺧﺖ‪ .‬ﺟﺎﻣﻊﺗﺮﻳﻦ ﺗﻔﺴﻴﺮ آﺛﺎر ارﺳﻄﻮ‬
‫از ﺑﺎزيﻫﺎي اﺻﻴﻞ اﻳﺮاﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬در زﻣﺎن ﺳﺎﺳﺎﻧﻴﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻌﻠﻴﻢ و ﺗﺮﺑﻴﺖ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻪ اوﺳﺖ و ﻣﻌﻠﻢ ﺛﺎﻧﻲ ﻟﻘﺐ ﻳﺎﻓﺘﻪ‪ .‬ﻣﺸﻬﻮرﺗﺮﻳﻦ اﺛﺮش ﺑﻪ ﻧﺎم »اﺣـﺼﺎء‬
‫اﺷــﺮاف زادﮔــﺎن ﺷــﺎﻣﻞ ﺑــﺎزي ﭼﻮﮔــﺎن ﺑــﻮد‪ .‬در ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮرﻫــﺎي اﻳﺮاﻧــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم« در ﻣﺪارس ﻳﻬﻮدي و ﻣﺴﻴﺤﻲ ﻣﻐﺮب زﻣﻴﻦ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻲﺷﺪ و در‬
‫ﺻﺤﻨﻪﻫﺎي اﻳﻦ ﺑﺎزي ﻓﺮاوان دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﭼﻮﮔﺎن در اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن‬ ‫اﺳﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن از ﺷﻬﺮت زﻳﺎدي ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﺑﺴﻴﺎر ﻗـﺮار ﮔﺮﻓـﺖ و ﺣﺘـﻲ ﺧﻠﻴﻔـﻪ اﻟﺤﻜـﻢ )‪(Al Hakam‬‬
‫ﻓﻴﻠﺴﻮف ﻣﺸﻬﻮر دﻳﮕﺮ اﻳﺮاﻧﻲ اﺑﻦ ﺳﻴﻨﺎ ﺑﻮد‪ .‬در اﻳﺮان ﺗﻮﻟﺪ ﻳﺎﻓﺖ در اﻳﺮان‬
‫ﻗﻬﺮﻣﺎن اﻳﻦ ﺑﺎزي ﺑﻮد‪.‬‬
‫زﻳﺴﺖ و در اﻳﺮان درﮔﺬﺷﺖ‪ .‬آﺛﺎر ﻓﻠﺴﻔﻲ او ﺷﺎﻣﻞ ‪ 114‬ﻛﺘـﺎب و رﺳـﺎﻟﻪ‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻮازات ﻛﺘﺎبﻫﺎي ﭘﺰﺷﻜﻲ او در اﺳـﭙﺎﻧﻴﺎي ﻣـﺴﻠﻤﺎن اﻧﺘـﺸﺎر‬
‫ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻻﺗﻴﻦ ﻛﺘﺎب ﺷﻔﺎ ﺗﺎﺛﻴﺮ ﻣﻬﻤﻲ در ﺗﻜﺎﻣـﻞ ﺗﻔﻜـﺮ ﻣـﺴﻴﺤﻴﺖ‬
‫در ﻗﺮون وﺳﻄﻲ داﺷﺖ‪ .‬ﺳﻦ ﺗﻮﻣﺎس اﻛﻨﻴﻮ در ﻛﺘﺎبﻫﺎﻳﺶ ﺑﻴﺶ از ‪250‬‬
‫ﺑﺎر ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﻪﻫﺎي اﺑﻦ ﺳﻴﻨﺎ اﺳﺘﻨﺎد ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺟﺸﻦ ﻫﺎ‬
‫ﻣﺮاﺳﻢ ﺑﺮﮔـﺰاري ﺟـﺸﻦﻫـﺎي ﻧـﻮروز و ﻣﻬﺮﮔـﺎن از اﻳـﺮان ﺑـﻪ اﺳـﭙﺎﻧﻴﺎي‬
‫ﻣﺴﻠﻤﺎن راه ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ و در ﻧـﻮروز در ﺷـﻬﺮ ﻗﺮﻃﺒـﻪ اﻣـﺮا و اﺷـﺮاف ﺑـﺎ‬
‫ﻟﺒﺎسﻫﺎي ﻓﺎﺧﺮ آراﺳﺘﻪ ﺑﻪ زر و زﻳﻮر ﺑﻪ ﺑﺎغﻫﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻣﻲرﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -2‬ﻧﻤﺎي ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮري ﺑﺎزي ﭼﻮﮔﺎن‬ ‫در ﻋﺮﻓﺎن‬
‫ﺑﻪ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻣﻲﺗﻮان رﻳﺸﻪ ﻋﺮﻓﺎن را در آﻳـﻴﻦ ﻣﺰداﻳـﻲ ﭘﻴـﺪا ﻛـﺮد و ﻗـﺮن‬
‫ﻣﺄﺧﺬ‪:‬‬ ‫دﻫﻢ و ﻳﺎزدﻫﻢ را دوران اﺣﻴﺎي ﻋﺮﻓﺎن در اﻳﺮان داﻧﺴﺖ‪ .‬از ﻋﺎرﻓﺎن ﺑـﺰرگ‬
‫ﻛﺘﺎب »اﻳﺮان در اﺳﭙﺎﻧﻴﺎﻧﻲ ﻣﺴﻠﻤﺎن« اﺛﺮ ﺷﺠﺎعاﻟﺪﻳﻦ ﺷﻔﺎ‬ ‫ﭼﻮن ﺣﻼج‪ ،‬ﺑﺎﻳﺰﻳﺪ ﺑـﺴﻄﺎﻣﻲ‪ ,‬اﺑﻮﺣﺎﻣـﺪ ﻣﺤﻤـﺪ ﻏﺰاﻟـﻲ و ﺟـﻼل اﻟـﺪﻳﻦ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﺨﻲ روﻣﻲ و ‪ ...‬ﻧﺎم ﺑﺮد‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫داﺳﺘﺎﻧﻚ‬
‫ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬

‫اﺷﺘﺒﺎه‬
‫ﺻﺒﺢ ﭘﺎ ﺷﺪم‪ .‬آﺧﺮﻫﻔﺘﻪ ﺑﻮد و ﺗﻌﻄﻴﻞ‪ .‬اﻣﺎ ﻣﻦ ﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚ ﭘﺮوژه رو ﻫﺮ ﭼـﻪ‬
‫ﺳﺮﻳﻊﺗﺮ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻲدادم‪ .‬ﺧﻴﻠﻲ وﻗﺘﻲ ﺑـﺮام ﻧﻤﻮﻧـﺪه ﺑـﻮد‪ .‬ﻣﺜـﻞ ﻫﻤﻴـﺸﻪ‬
‫داﺷﺘﻢ دﻗﻴﻘﻪ ﻧﻮد ﻛﺎرﻫﺎ رو اﻧﺠﺎم ﻣﻲدادم‪ .‬ﻫﻨﻮز اﻳﻦ ﻋﺎدﺗﻢ ﺗﺮﻛﻢ ﻧـﺸﺪه‪.‬‬
‫ﺧﻮﻧﻪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ﻧﺪاﺷﺘﻢ و ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻲرﻓﺘﻢ داﻧﺸﮕﺎه‪ .‬از ﻳﻪ ﻃﺮف ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻲرﻓﺘﻢ‬
‫اﻣﺎ از ﻃﺮف دﻳﮕﻪ ﻫﻮا ﺳﺮد ﺑﻮد و ﻣﻐﺰم ﻫﻲ اﻳﻦ ﭘﺎ اون ﭘﺎ ﻣﻲﻛﺮد ﻛـﻪ ﺑـﻪ‬
‫ﭘﺎم ﺑﮕﻪ ﺑﺮم ﻳﺎ ﻧﻪ‪ .‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن رو روﺷﻦ ﻛﺮدم‪:‬‬
‫»اي ﺑﺎﺑﺎ دﻣﺎ ﭼﺮا ‪ -30‬ﺷﺪه!!«‬
‫ﻣﻐﺰم اﻳﻨﻮ ﻛﻪ دﻳﺪ ﻳﻪ ﺧﺮده ﭘﺎ ﭘﺲ ﻛﺸﻴﺪ‪ ،‬اﻣـﺎ ﺑﻌـﺪ ﻛـﻪ ﻳـﻪ ﺧـﻮرده ﺑـﺎ‬
‫ﺧﻮدش ﻓﻜﺮ ﻛﺮد دﻳﺪ ﻛﻪ‪:‬‬
‫ﻧﺎﺷﻨﺎس‬ ‫»ﻧﻪ ﺧﻴﺮ راه ﻧﺪاره‪ ،‬اﮔﻪ ﺑﺨﻮام ﭘﺮوژه رو ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺑﺪم ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮم‪«.‬‬
‫ﺻﺪاي زﻧﮓ اوﻣﺪ‪ .‬ﺑﺎز ﻫﻢ ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺗﻨﺒﻠﻲ ﻣﻲ ﻛﺮد‪ .‬آﺧﻪ ﺑﺎ اﻳﻦ ﻫﻤـﻪ‬
‫ﺑﺎﻻﺧﺮه راه اﻓﺘﺎدم‪ .‬ﺗﻮي راه ﺑﻪ ﻓﻜﺮ ﻛﺎرﻫﺎم ﺑﻮدم‪ .‬اﻧﮕﺎر ﻫﻴﭻ وﻗﺖ ﺗﻤـﻮﻣﻲ‬
‫ﻓﻜﺮي ﻛﻪ ﺗﻮ ﻛﻠﻪاش ﺑﻮد ﻛﻲ ﺣﺎل در ﺑﺎز ﻛﺮدن داﺷﺖ‪ .‬ﺣﻮﺻـﻠﻪ ﻧﺪاﺷـﺖ‬
‫ﻧﺪاره‪ .‬ﻫﺮ ﻣﺮﺣﻠﻪ زﻧﺪﮔﻲ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﻪ آﺧﺮ ﺳﺨﺘﻴﻪ‪ ،‬اﻣﺎ ﭘـﺎت رو‬
‫ﻛﻪ ﺑﺮه و در رو ﺑﺎز ﻛﻨﻪ‪ .‬ﺑﺎﻻﺧﺮه ﺑﺎ ﻫﺮ زﺣﻤﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻮد ﺧﻮدش رو از روي‬
‫ﻛﻪ ﻣﻴﺬاري ﺗﻮي ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﻲﺑﻴﻨﻲ ﻛﻪ »اي ﺑﺎﺑﺎ اﻳﻨﺠﺎ ﻫﻢ ﻛـﻪ ﺳـﺨﺖ‬
‫زﻣﻴﻦ ﻛﻨﺪ و ﺑﻪ ﺳﻤﺖ در رﻓﺖ‪ .‬زﻣﻴﻦ و زﻣﺎن رو داﺷﺖ ﻓﺤـﺶ ﻣـﻲداد‪.‬‬
‫ﺷﺪ‪«.‬‬
‫»ﺑﺎز اﻳﻦ ﻛﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ اوﻣﺪه!«‬
‫ﺑﺎﻻﺧﺮه ﺑﻪ داﻧﺸﮕﺎه رﺳﻴﺪم رﻓﺘﻢ ﺗﻮ‪ .‬ﻫﺮم ﮔﺮﻣﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑـﻪ ﺻـﻮرت ﺳـﺮدم‬
‫در رو ﺑﺎز ﻛﺮد ﻳﻜﻲ ﺧﻨﺪان رو ﺑﻪ روش واﻳﺴﺎده ﺑﻮد‪» :‬ﺳﻼم«‬ ‫ﺧﻮرد رو ﺣﺲ ﻛﺮدم‪ .‬ﻣﻐﺰم ﻳﻪ ﺧﺮده دﻟﺶ راﺿﻲ ﺷﺪ‪ .‬دﻛﻤﻪ آﺳﺎﻧﺴﻮر رو‬
‫»ﻋﻠﻴﻚ‪ .‬ﻓﺮﻣﺎﻳﺶ؟«‬ ‫زدم اوﻣﺪ ﭘﺎﻳﻴﻦ و ﻣﻦ رو ﺑﺎ ﺧﻮدش ﺑﺮد ﺑﺎﻻ‪ .‬ﻫﻤﻪ آزﻣﺎﻳﺸﮕﺎهﻫـﺎ ﺧـﺎﻣﻮش‬
‫»ﻧﺸﻨﺎﺧﺘﻲ ﻣﻨﻮ؟«‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻐﺰم ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻳﻪ ﻧﺘﻴﺠﻪ رﺳﻴﺪ‪:‬‬
‫»ﻧﻪ ﺟﻨﺎب ﻋﺎﻟﻲ؟«‬ ‫»ﻫﻴﭻ آدم ﻋﺎﻗﻠﻲ ﺗﻮي اﻳﻦ ﺳﺮﻣﺎ ﻧﻤﻴﺎد داﻧﺸﮕﺎه‪«.‬‬
‫»ﻫﻴﭽﻲ ﻓﻜﺮ ﻛﺮدم ﻛﻪ ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺒﻴﻨـﻲ ﺑـﺸﻨﺎﺳﻴﻢ و ﻛـﺎري ﺑﺎﻫـﺎم داﺷـﺘﻪ‬
‫رﺳﻴﺪم ﺟﻠﻮي در آزﻣﺎﻳﺸﮕﺎه‪:‬‬
‫ﺑﺎﺷﻲ‪«.‬‬
‫»وﻟﻲ اﻳﻮل‪ ،‬اﻣﺮوز ﭘـﻮز ﺑـﺮو ﺑﭽـﺲ ﭼﻴﻨـﻲ رو زدم‪ .‬ﻫﻤﻴـﺸﻪ ﻛﻠـﻪ ﺻـﺒﺢ‬
‫»ﻣــﺮد ﺣــﺴﺎﺑﻲ اوﻣــﺪي در ﺧﻮﻧــﻪي ﻣــﺮدم رو ﻣﻴﺰﻧــﻲ و اﻳﻨــﻮ ﻣﻴﮕــﻲ؟«‬
‫ﻣﻴﻮﻣﺪن‪«.‬‬
‫»ﺑﺒﺨﺸﻴﺪ‪«.‬‬
‫»ﺑﺒﺨﺸﻴﺪ ﻛﺪوﻣﻪ؟!«‬ ‫ﻫﻴﺸﻜﻲ ﺗﻮي آزﻣﺎﻳﺸﮕﺎه ﻧﺒﻮد‪ .‬ﺗﻮي ﻫﻤﻴﻦ ﮔﻴـﺮ و دار ﻛـﻪ ﻣﻐـﺰم داﺷـﺖ‬
‫ﻓﺮﻣﺎنﻫﺎي ﻻزم رو ﺑﻪ ﺑﻘﻴﻪ ﻣﻲداد ﻳﻪ دﻓﻌﻪ ﻳﻪ ﺳﻴﮕﻨﺎل ﺻﺎدر ﻛﺮد‪» :‬اي‬
‫و ﻫﺮ ﭼﻲ از دﻫﻨﺶ در اوﻣﺪ ﺑﻪ ﻃـﺮف ﮔﻔـﺖ‪ .‬اون ﻫـﻢ ﺑـﺪون اﻳـﻦ ﻛـﻪ‬ ‫ﺗﻮ روﺣﺖ!!! ﻛﻠﻴﺪ در آزﻣﺎﻳﺸﮕﺎه رو ﺟﺎ ﮔﺬاﺷﺘﻲ!«‬
‫ﺣﺮﻓﻲ ﺑﺰﻧﻪ ﻫﻤﻪ ﺣﺮﻓﺎ رو ﺑﺎ ﺳﻜﻮت ﺟﻮاب داد‪ .‬اﺧﻼﻗﺶ ﺑﺪﺟﻮري ﺗﻮ ﻫـﻢ‬
‫رﻳﺨﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬در رو ﻣﺤﻜﻢ ﺑﺴﺖ و ﺑﺮﮔﺸﺖ ﺑﺎز ﻫﻢ ﺗﻮي ﻓﻜﺮﻫـﺎي ﺧـﻮدش‬
‫ﻏﺮق ﺷﺪ‪ .‬ﻳﻚ دﻓﻌﻪ ﺗﻜﻮﻧﻲ ﺧـﻮرد‪ .‬ﻗﻴﺎﻓـﻪ ﻃـﺮف ﺑـﺮاش آﺷـﻨﺎ ﺑـﻮد‪ .‬آره‬
‫ﺧﻮدش ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺪو ﺑﺪو ﺑﻪ ﻃﺮف در ﺑﺮﮔﺸﺖ‪ .‬ﺑﺎ ﻋﺠﻠﻪ در رو ﺑﺎز ﻛـﺮد‪ .‬ﺗـﻮي‬
‫ﻛﻮﭼﻪ ﺳﺮﻛﻲ ﻛﺸﻴﺪ‪ .‬اﺛﺮي ازش ﻧﺒﻮد‪ .‬آﻫﻲ ﻛـﺸﻴﺪ و ﺗﻜﻴـﻪاش رو ﺑـﻪ در‬
‫داد‪ .‬ﭘﺎﻫﺎش آروم آروم ﻛﻤﺮ ﺧﻢ ﻛﺮدﻧﺪ و ﻧﺸﺴﺖ‪ .‬ﺑﺨﺘﺶ رﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫در اواﻳﻞ ﻗﺮن ‪ 19‬ﻣﻴﻼدي ﻛﺎﻧﺎدا در اوج اﻋﻤﺎل ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺧﻮد در ﺧﺼﻮص‬
‫ﮔﺴﺘﺮش ﻣﻬﺎﺟﺮ ﺑﻪ ﺳﺮ ﻣﻲﺑﺮد‪ .‬زﻣﺎن ﺳﺨﺘﻲ ﺑﻮد ﭼﺮا ﻛـﻪ ﺳﻴﺎﺳـﺖﻫـﺎي‬
‫ﻣﺎ‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ‪ ،‬زﻧﺪﮔﻲ! ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ؟‬
‫دوﻟﺖ آﻧﻄﻮر ﻛﻪ اﺗﺨﺎذ ﺷﺪه ﺑﻮد ﭘﻴﺶ ﻧﻤﻲرﻓﺖ‪ .‬ﻫـﺪف اﺻـﻠﻲ از ﺟـﺬب‬ ‫ﺳﺎﻳﻨﺎ ﻻﺟﻮردي‬
‫ﻣﻬﺎﺟﺮاﻧﻲ ﻛﻪ ﺗﺮﺟﻴﺤﺎ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‪ ،‬ﺳﻔﻴﺪ ﭘﻮﺳـﺖ و از ﻗـﺸﺮ ﻣﺮﻓـﻪ ﺟﺎﻣﻌـﻪ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﻪ ﻣﺮدم ﻃﺮد ﺷﺪهي ﺳﻴﺎﺳـﻲ‪ ،‬ﻣـﺬﻫﺒﻲ و اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ و از ﻃـﺮف‬ ‫در ﺳﺎل ‪ 1936‬رﺿﺎ ﺧﺎن ﺳﺮزﻣﻴﻦ ﻣﺎ را ﺑﻪ ﺟـﺎي ﭘﺮﺷـﻴﺎ‬
‫دﻳﮕﺮ ﻗﺸﺮ ﻛﺎرﮔﺮي ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺘﺰﻟﺰل ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬دوﻟﺖ ﻛﺎﻧـﺎدا ﻛـﻪ دﻳﮕـﺮ‬ ‫در ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠﻲ‪ ،‬اﻳﺮان ﺧﻮاﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﻫﻴﺘﻠﺮﻛﻪ ﺑـﻪ ﺗـﺪرﻳﺞ ﺧﻄـﺮي‬
‫ﻣﻲداﻧﺴﺖ اﻳﻦ ﺳﺮزﻣﻴﻦ ﺳﺮد ﻗﺎﺑﻠﻴـﺖ ﺟـﺬب ﻣﻬـﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﺮﻓـﻪ را ﻧـﺪارد‬ ‫ﻣﺤﺴﻮس در ﺟﻬﺎن ﻗﺪرت ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﺪ ﻧﺸﺎن دﻫﺪ ﻛﻪ ﻣﺮدﻣـﺎﻧﺶ از‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ زﻣـﻴﻦﻫـﺎﻳﺶ را ﺑـﻪ ﺧـﺼﻮص در ﻏـﺮب ﻛﺎﻧـﺎدا ﺑـﺮاي‬ ‫ﻧﮋاد آرﻳﺎﻳﻴﻨﺪ‪ .‬آﻳﺎ رﺿﺎﺧﺎن ﻧﺎم ﻛﺸﻮرش را ﺑﺮاي ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن رﺿـﺎﻳﺖ‬
‫ﻛﺸﺎورزي ﺑﺎ ﻗﻴﻤﺘﻲ ﺑﺴﻴﺎر ﭘﺎﻳﻴﻦ در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻬﺎﺟﺮﻳﻨﻲ ﻛﻪ ﻋﻤﻮﻣﺎ از ﺷﺮق‬ ‫ﻧﺎزيﻫﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﻧﻜﺮد؟‬
‫اروﭘﺎ ﺑﻮدﻧـﺪ ﺑﮕـﺬارد‪ .‬آﻳـﺎ اﻳـﻦ ﻛـﺸﻮر "ﻳﻜﺪﺳـﺘﻲ و ﻣﺮﻏﻮﺑﻴـﺖ ﻧـﮋادي و‬
‫ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ" را ﻛﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎﻟﺶ ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﺎ ﺻﺮﻓﺎً داﺷﺘﻦ ﺟﻤﻌﻴﺘﻲ ﺑﺎ ﻋﻨﻮان ﻣﻠﺖ‬ ‫آﺗﺎﺗﻮرك )ﭘﺪر ﺗﺮكﻫﺎ( رﻫﺒﺮ ﻣﻠﻲ و ﻣﺮدﻣﻲ ﺗﺮﻛﻴﻪ ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ ﭘﺎﻳﻪ‬
‫ﻛﺎﻧﺎدا ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﻧﻜﺮد؟‬ ‫رﻳﺰ اﺻﻠﻲ ﻛﺸﻮري ﺑﻪ ﻧﺎم ﺗﺮﻛﻴﻪ ﻛﻪ در ﺳﺎل ‪ 1923‬ﺑﻪ ﺛﺒﺖ رﺳﻴﺪ ﺑـﺮاي‬
‫اﻳﻨﻜﻪ ﮔـﺮاﻳﺶ ﺧـﻮد و ﻛـﺸﻮرش را ﺑـﻪ ﺳـﻤﺖ ﻏـﺮب و دور از ﺗـﺪﻳﻦ و‬
‫در ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ دوم ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ اﻧﮕﻠﻴﺲ ﺑﻪ ﺟﻨﮓ ﭘﻴﻮﺳﺖ از ارﺗﺶ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ اﺳﻼﻣﻲ ﻛﻪ ﻣﺮدﻣﺶ از اﻣﭙﺮاﻃﻮري ﻋﺜﻤﺎﻧﻲ ﻃﻲ ﻗﺮون ﻣﺘﻮاﻟﻲ ﺑﻪ‬
‫ﻛﺎﻧﺎدا درﺧﻮاﺳﺖ ﻛﻤﻚ ﻛﺮد‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ اﻳﻦ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻳﻚ ﻧﻮع اﻧﺠﺎم وﻇﻴﻔﻪ ﺑﺮاي‬ ‫ارث ﺑﺮده ﺑﻮدﻧﺪ ﻧﺸﺎن دﻫﺪ در اوﻟﻴﻦ ﻓﺮﺻﺖ اﻟﻔﺒـﺎي ﻻﺗـﻴﻦ را ﺑـﻪ ﺟـﺎي‬
‫ﻛﺎﻧﺎدا ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬دوﻟﺖ اﻧﮕﻠﻴﺲ ﺧﻴﻠﻲ ﭘﻴﺶ از اﻳﻦﻫﺎ ﻣﺮاﻗﺐ ﺑﻮد‬ ‫اﻟﻔﺒﺎي ﻋﺮﺑـﻲ در ﺑﻄـﻦ ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﻋﻠﻤـﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ ﺗﺮﻛﻴـﻪ ﺑـﻪ رﺳـﻤﻴﺖ‬
‫ﻛﻪ ﻣﻬﺎر ارﺗﺶ ﻛﺎﻧﺎدا در زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺳﺨﺘﻲ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‪ .‬ﺑﺎ وﺟﻮد ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮات و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖﻫﺎ ﺗﻮﺳـﻂ اﻳـﻦ رﻳﺎﺿـﻴﺪان‬
‫ﻣﻲﮔﺸﺖ‪ ،‬از دﺳﺘﺶ ﻧﺮود‪ .‬در اﻳﻦ زﻣﺎن ارﺗﺶ ﺑﺰرﮔﻲ آﻣﺎده ﺷﺪ اﻣﺎ‬ ‫ﻧﺎﺑﻐــﻪ در ﻗﺎﻟــﺐ ﻗﻬﺮﻣــﺎﻧﻲ ﻣﻠــﻲ و درﻛــﺸﻮري ﻛــﻪ اﺻـﻼً ﺗــﺎ ﻗﺒــﻞ از آن‬
‫ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺳﺮﺑﺎزاﻧﻲ ﻛﻪ از ﻧﮋاد آﻟﻤﺎنﻫﺎ ﺑﻮدﻧﺪ از ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺻﻒ ﻣﻌﺎف‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدﻳﺘﻲ ﻧﺪاﺷﺖ‪ ،‬آﻳﺎ ﻫﻤﭽﻨﺎن آﺗﺎﺗﻮرك ﻓﺮﻫﻨـﮓ آﻣﻴﺨﺘـﻪ در رﻳـﺸﻪ و‬
‫ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬دوﻟﺖ ﻛﺎﻧﺎدا ﺑﻪ ﺷﺪت ﻧﮕﺮان ﺑﻮد ﻛﻪ آﻟﻤﺎﻧﻲﻫﺎي ﻣﻬﺎﺟﺮش در‬ ‫ﺧﻮن ﻣﺮدﻣﺶ را ﺑﺎ ﻣﻮﺟﻪ ﺑﻮدن در ﺟﻬﺎن ﻏﺮب ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﻧﻜﺮد؟‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﺎزيﻫﺎ ﺑﺠﻨﮕﻨﺪ‪ .‬آﻳﺎ اﻳﻦ دوﻟﺖ ﻳﻜﭙﺎرﭼﮕﻲ ارﺗﺶ ﻳﻚ ﺳﺮزﻣﻴﻦ را‬
‫ﺑﺎ ﻣﺤﺒﻮب ﻣﺎﻧﺪن در ﻣﻴﺎن ﻣﻬﺎﺟﺮان آﻟﻤﺎﻧﻴﺶ ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﻧﻜﺮد؟‬ ‫در ﺳــﺎل ‪ 1929‬ﺑﺎﻧــﻚ ﺟﻬــﺎﻧﻲ و ﺑــﻪ ﻫﻤــﺮاه آن واﺣــﺪ ﭘــﻮل ﺟﻬــﺎﻧﻲ از‬
‫ﺑﺮﻳﺘﺎﻧﻴﺎي ﻛﺒﻴﺮ و ﭘﻮﻧﺪ ﺑﻪ آﻣﺮﻳﻜﺎ و دﻻر آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻳﺎﻓـﺖ‪ .‬اﻧﮕﻠـﻴﺲ‬
‫در ﻣﺎه ﮔﺬﺷﺘﻪ ‪ BBC‬از اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻲ ﺧﺒﺮ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺟﻤﻊآوري‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻌﺪ از ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ اول ﻣﺘﻘﺒﻞ ﺿـﺮرﻫﺎي زﻳـﺎدي ﺷـﺪه ﺑـﻮد دﻳﮕـﺮ‬
‫ﻛﻤﻚﻫﺎي ﻏﺰه اﺟﺘﻨﺎب ﻧﻤﻮد ﺗﺎ "ﺑﻲ ﻃﺮﻓﻲ ﺧﻮد را" در ﻣﻮرد اﻳﻦ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﺮﺗﺮ ﺑﻮدن را ﻧﺪاﺷﺖ‪ .‬ﭘﺲ ﻗﺪرت اﻗﺘﺼﺎدي را ﺗﻘﺪﻳﻢ آﻣﺮﻳﻜﺎ ﻧﻤﻮد‬
‫ﺗﺸﻨﺠﺎت ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﻛﻨﺪ‪ .‬آﻳﺎ ‪ BBC‬ﺻﺪاﻗﺖ و اﻋﺘﻤﺎد ﺷﻨﻮﻧﺪﮔﺎﻧﺶ را‬ ‫در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺑﺮاي آﻣﺮﻳﻜﺎ ﻫﻔﺘﺎد و اﻧﺪي ﺳـﺎل ﻳﻌﻨـﻲ ﺗـﺎ ﺳـﺎل‬
‫ﺑﺎ ﻛﻴﻨﻪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ اﺳﺮاﻳﻴﻞ ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﻧﻜﺮده اﺳﺖ؟‬ ‫‪ 1991‬ﻛﻪ ﺷﻮروي ﺳﺎﺑﻖ ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺖ ﻟﻨﻴﻦ ﻓـﺮو ﺑﭙﺎﺷـﺪ ﻓﺮﺻـﺖ‬
‫اﺑﺮﻗﺪرت ﺑـﻮدن ﺑـﻪ ﻃـﻮل اﻧﺠﺎﻣﻴـﺪ‪ .‬آﻣﺮﻳﻜـﺎ در آن ﺳـﺎلﻫـﺎ ﺑـﻪ ﺧـﻮﺑﻲ‬
‫آﻳﺎ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻫﻤﺎن اﻓﻜﺎر ﺗﻨﻬﺎﻳﻲﻫﺎي‬
‫ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﻛﻪ ﺷﺎﻳﺪ ﺗﻨﻬﺎ ﻛﺸﻮري اﺳﺖ ﻛـﻪ ﻗﺎﺑﻠﻴـﺖ ﺑﺮﺗـﺮي ﻣﻄﻠـﻖ ﺑـﻪ‬
‫ﺗﻚ ﺗﻚ ﻣﺎ ﻧﻴﺴﺖ؟ آﻳﺎ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺗﻨﻬﺎ‬
‫ﺧﺼﻮص ﺑﺮﺗﺮي اﻗﺘﺼﺎدي را دارد‪ .‬اﻛﺜﺮ ﻗﺪرتﻫﺎي ﺟﺎﻣﻌﻪي ﺑـﻴﻦ اﻟﻤﻠـﻞ‬
‫ﺻﺤﻨﻪي ﺑﺎزي اﻓﻜﺎري ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ‬
‫دوران ﺳﺨﺘﻲ را ﺑﻌﺪ از ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ اول ﻣﻲﮔﺬراﻧﺪﻧﺪ و ﺑﻪ ﺧﺼﻮص ﺑﻌﺪ‬
‫ﻣﺠﺮد آﻣﻴﺨﺘﻦ ﺑﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﻓﻜﺎر‪،‬‬
‫از اﻳﻨﻜﻪ ﻛﺎخ ورﺳﺎي ﺑﺨﺶ زﻳﺎدي از ﺟﺮﻳﻤﻪ ﻣﺎﻟﻲ آﻟﻤﺎن را ﻛﻪ ﻣﺘﻬﻢ ﺑـﻪ‬
‫ﺷﺠﺎﻋﺖ ﺟﺮﻗﻪ زدن ﻣﻲﻳﺎﺑﻨﺪ؟ آﻳﺎ‬
‫ﻋﺎﻣﻞ اﺻﻠﻲ اﻳﻦ ﻣﺼﻴﺒﺖ ﺗﺎرﻳﺨﻲ و ﺿﺮرات ﻣﺎﻟﻲ ﺷﺪه ﺑﻮد را ﺑﺨﺸﻴﺪ‪ .‬اﻣﺎ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺻﺤﻨﻪي واﻗﻌﻲ ﻣﻌﺎﻣﻼت‬
‫ﻫﻤﭽﻨﺎن آﻣﺮﻳﻜﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﻣﺤﺘﺎﻃﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻗﺪرت ﻣـﻲرﻓـﺖ و ﺣﺘـﻲ در‬
‫ﺗﻚ ﺗﻚ ﻣﺎ در اﺑﻌﺎد ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﻧﻴﺴﺖ؟‬
‫ﺑﺴﻴﺎري ﻣﻮارد در ﭘﺸﺖ ﺳﺮ اﻧﮕﻠﻴﺲ ﻗﺪم ﺑﺮ ﻣﻲداﺷﺖ‪ .‬آﻳﺎ آﻣﺮﻳﻜـﺎ ﺟﻠـﺐ‬
‫آﻳﺎ زﻧﺪﮔﻲ ﻧﻴﺰ ﻣﻌﺎﻣﻠﻪاي ﺑﻴﺶ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺖ اﻧﮕﻠﻴﺲ را ﺑﺎ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺳﺎل در ﺻـﻒ اﺑـﺮﻗـﺪرت ﺷـﺪن ﻣﻌﺎﻣﻠـﻪ‬
‫ﻧﻴﺴﺖ؟ آﻳﺎ ﺗﻤﺎﻣﻲ ﻟﺤﻈﺎت ﻣﺎ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻜﺮد؟‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﺑﺎ ﻃﺒﻴﻌﺖ‪ ،‬اﻃﺮاﻓﻴﺎن‪ ،‬ﺟﻬﺎن و در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺧﻮدﻣﺎن ﻧﻤﻲﮔﺬرد؟‬

‫‪6‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﻓﺮوﺗﻦ و ﺷﺎدروان ﺳﻌﻴﺪ ﻫﺮﻣﺰي ﻧﻴﺰ ﺑﻬﺮهﻣﻨﺪ ﻣﻲﮔﺸﺖ‪ .‬در آزﻣﻮن ﺑﺎرﺑﺪ ﻛﻪ‬
‫ﺑﻪ ﻫﻤﺖ و اﺑﺘﻜﺎر اﺳﺘﺎد ﻧﻮرﻋﻠﻲ ﺧﺎن ﺑﺮوﻣﻨﺪ ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ ،‬ﭘﺮوﻳـﺰ ﻣـﺸﻜﺎﺗﻴﺎن‬
‫آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻫﻴﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‪ -‬ﭘﺮوﻳﺰ‬
‫ﻣﻘﺎم اول رﺷﺘﻪ ﺳﻨﺘﻮر را ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﭘﺸﻨﮓ ﻛﺎﻣﻜﺎر و ﻣﻘﺎم ﻣﻤﺘﺎز ﻛﻞ آزﻣـﻮن‬ ‫ﻣﺸﻜﺎﺗﻴﺎن‬
‫را ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه دارﻳﻮش ﻃﻼﻳﻲ ﻛﺴﺐ ﻛـﺮد‪ .‬ﻣـﺸﻜﺎﺗﻴﺎن ﭘـﺲ از اﺳـﺘﻌﻔﺎﻳﺶ از‬
‫ﻓﺮزاد ﻣﺤﻤﺪي‬
‫رادﻳﻮ و ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺑﺮﺧﻲ دﻳﮕﺮ از ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺪاﻧﺎن ﻣﻮﺳﺴﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ و‬
‫در روز ﺑﻴﺴﺖ و ﭼﻬﺎرم اردﻳﺒﻬﺸﺖ ﻣﺎه ﺳﺎل ‪ 1334‬ﺷﻤﺴﻲ‪،‬‬
‫ﻫﻨﺮي ﭼﺎووش را ﺗﺎﺳﻴﺲ ﻛﺮد‪.‬‬
‫ﺷﻬﺮ ﻧﻴﺸﺎﺑﻮر ﺑﺎ ﭼﺸﻤﻪﻫﺎي ﺳﺮﻣﺴﺖ و ﺑـﺎ ﺧـﺎﻃﺮات ﺳـﻢ اﺳـﺒﺎن و ﺣﻤﻠـﻪ‬
‫اﺳﺘﺎد ﻣﺸﻜﺎﺗﻴﺎن اﺳﺘﻌﺪاد ﺑﺎﻻﻳﻲ در ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺳﺎزي و اﺟﺮاي رﻳﺘﻢﻫﺎي ﻣﺘﻨﻮع‬
‫ﻣﻐﻮﻻن و آراﻣﮕﺎه ﺧﻴﺎﻣﺶ ﺷﺎﻫﺪ دﻳﺪه ﺑﻪ دﻧﻴﺎ ﮔﺸﻮدن ﭘﺮوﻳﺰ ﻣﺸﻜﺎﺗﻴﺎن ﺑﻮد‪.‬‬
‫دارد‪ .‬وي ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺳﺎﺧﺘﻦ آﻫﻨﮓ ﺑﺮ روي اﺷﻌﺎر و ﻏﺰلﻫﺎ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮﺧـﻲ‬
‫وي ﻛﻪ از ‪ 6‬ﺳﺎﻟﮕﻲ ﺑﻪ ﻓﺮاﮔﻴﺮي ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻫﻤﺖ ﮔﻤﺎرد از ﻫﻤﺎن اﺑﺘﺪا ﻋﻼﻗﻪ‬
‫از ﻛﺎرﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل از وي ﺷﻨﻴﺪهاﻳﻢ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪:‬‬
‫زﻳﺎدي ﺑﻪ ﺳﻨﺘﻮر در ﺧﻮد ﺣﺲ ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬اﻳﻦ ﻋﻼﻗﻪ ﺷﺪﻳﺪ ﺑﻪ ﻫﻤـﺮاه ارﺗﺒـﺎط‬
‫»ﻣﺮا ﻋﺎﺷﻖ«‪» ،‬ﺷﻮراﻧﮕﻴﺰ« و »ﻧﻐﻤﻪ« ﺑﺎ اﺷـﻌﺎري از ﻣﻮﻻﻧـﺎ و ﺧﻮاﻧﻨـﺪﮔﻲ‬
‫داﻳﻤﻲ وي ﺑﺎ اﺳﺘﺎدش ﻛﻪ ﻫﻤﺎن ﭘﺪر ﺑﺰرﮔـﻮارش )ﺣـﺴﻦ ﻣـﺸﻜﺎﺗﻴﺎن( ﺑـﻮد‬
‫ﺷﻬﺮام ﻧﺎﻇﺮي و اﺟﺮاي ﮔﺮوه ﻋﺎرف‪» .‬دﺷﺘﻲ« و »ﻏﻢ اﻧﮕﻴﺰ« ﺑـﺎ اﺷـﻌﺎري‬
‫ﺑﺎﻋﺚ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﭼﺸﻢ ﮔﻴﺮ او ﺷـﺪ ﺗـﺎ آﻧﺠـﺎ ﻛـﻪ در ﺳـﻦ ‪ 8‬ﺳـﺎﻟﮕﻲ اوﻟـﻴﻦ‬
‫از ﺣﺎﻓﻆ و ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﻲ ﻫﻨﮕﺎﻣﻪ اﺧﻮان و اﺟﺮاي ﮔﺮوه ﻋـﺎرف‪» .‬ﭼﻜـﺎد« ﺑـﺎ‬ ‫ﻛﻨﺴﺮت ﺧﻮد را در ﻣﺮاﺳﻢ ﮔﺮدﻫﻢآﻳﻲ داﻧـﺶ آﻣـﻮزي ﻣﺪرﺳـﻪاش ﺑﺮﮔـﺰار‬
‫ﺷﻌﺮي از ﺣﺎﻓﻆ و ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﻲ ﺷﺠﺮﻳﺎن و اﺟﺮاي ﮔﺮوه ﻋﺎرف و ﺑﺴﻴﺎري از‬ ‫ﻛــﺮد‪ .‬او ﻛــﻪ در دوران ﺗﺤـــﺼﻴﻼت ﻣﺘﻮﺳــﻄﻪاش داﻳﻤــﺎً در ﻣـــﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒﻫﺎ و ﻗﻄﻌﺎت دﻳﮕﺮ ﻛﻪ ﻣﺠﺎل ذﻛﺮ آﻧﻬﺎ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫آﻣﻮزﺷﮕﺎهﻫﺎي ﺳﺮاﺳﺮ ﻛﺸﻮر ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻔﺮ ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬ﭘـﺲ از‬
‫در ﻣﻮرد ﭼﮕـﻮﻧﮕﻲ ﻧﻮﺷـﺘﻪ ﺷـﺪن ﭼﻜـﺎد ﺧـﻮد اﺳـﺘﺎد ﭼﻨـﻴﻦ ﻧﻮﺷـﺘﻪاﻧـﺪ‪:‬‬ ‫اﺗﻤﺎم اﻳﻦ دوره وارد داﻧﺸﻜﺪه ﻫﻨﺮﻫﺎي زﻳﺒﺎ در ﺗﻬﺮان ﺷﺪ‪ .‬اﺳﺘﺎدان ﻧـﻮرﻋﻠﻲ‬
‫»ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﺎل ﭘﻴﺶ ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﻗﺮارداد ﻫﺮ ﺳﺎﻟﻪ‪ ،‬ﭼﻨﺪ روزي را در داﻣﻨﻪ دﻣﺎوﻧﺪ‬ ‫ﺧﺎن ﺑﺮوﻣﻨﺪ و دﻛﺘﺮ دارﻳﻮش ﺻـﻔﻮت ردﻳـﻒ آﻗـﺎ ﻣﻴـﺮزا ﻋﺒـﺪاﷲ را ﺑـﻪ وي‬
‫ﻛﻨﺎر درﻳﺎﭼﻪ ﻻر ﭼﺎدر زده ﺑﻮدﻳﻢ و ﺑﻬـﺮه ﻣﻨـﺪ از ﻧﻐﻤـﻪ ﺧﺪاوﻧـﺪي در اﻳـﻦ‬ ‫آﻣﻮزش دادﻧﺪ‪ .‬او در داﻧﺸﮕﺎه ﺑﻪ ﻃﻮر ﻫﻤﺰﻣﺎن از ﻣﺤﻀﺮ اﺳـﺘﺎداﻧﻲ ﻫﻤﭽـﻮن‬
‫دﺷﺖ ﺑﺎﺷﻜﻮه‪ .‬ﺷﺐ را در ﻛﻨﺎر آﺗﺶ ﺑﻪ اﺻﻄﻼح ﺳﺮﺧﭙﻮﺳﺘﻲ ﺗﺎ ﭘﮕﺎه ﺑﻴـﺪار‬ ‫دﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻘﻲ ﻣﺴﻌﻮدﻳﻪ‪ ،‬ﺷﺎدروان ﻋﺒﺪاﷲ ﺧﺎن دواﻣﻲ‪ ،‬ﺷﺎدروان ﻳﻮﺳـﻒ‬
‫ﻣﺎﻧﺪم و زﻣﺎﻧﻴﻜﻪ ﻳﺎران ﻣﻬﻴﺎ ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ رودﺧﺎﻧـﻪ ﺑﺰﻧﻨـﺪ ﺑـﺮاي ﻗـﺰل آﻻي‬
‫ﻗﺮﻣــــــﺰ‪ ،‬ﻗﻠــــــﻢ و ﻛﺎﻏــــــﺬ را آﻣــــــﺎده ﻧﻮﺷــــــﺘﻦ ﻧﻤــــــﻮدم‪.‬‬
‫ﺑﺮ ﭘﻴﺸﺎﻧﻲ ﻛﺎﻏﺬ ﻧﻮﺷﺘﻢ ﭼﻜﺎد ﻋﺰﻳﺰم‪ ،‬رﺿﺎ‪ ،‬ﻳﻜﻲ از ﺑﭽﻪﻫﺎي ﺑـﻮﻣﻲ را در‬
‫ﭼﺎدر ﮔﺬاﺷﺖ ﻛﻪ از ﻣﻦ ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﺳﻜﻮت داﺷـﺘﻢ ﭼـﻮن‬
‫ﭼﻜﺎد را روي ﻛﺎﻏﺬ و ﺑﺪون ﺳﺎز ﺷﺮوع ﻛﺮدم‪ .‬ﭘﺴﺮ ﻣﺶ اﺣﻤﺪ اوﻟﻴﻦ ﺑـﺎر‬
‫ﺑﻮد ﻛﻪ ﺧﻂ ﻧﺖ را ﻣﻲدﻳﺪ و ﻣﺪام از ﻣﻦ ﻣﻲﭘﺮﺳﻴﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﭼـﻪ ﺧﻄـﻲ و‬
‫ﭼﻲ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﮔﻔﺘﻢ ﺑـﻪ ﺧـﻂ ﻣﻴﺨـﻲ وﻗـﺎﻳﻊ ﺳـﻔﺮ را ﻣـﻲﻧﻮﻳـﺴﻢ‪.‬‬
‫زﻣﺎﻧﻴﻜﻪ از ﻣﻦ ﺧﻮاﺳﺖ ﻧﻮﺷﺘﻪ را ﺑﺮاﻳﺶ ﺑﺨﻮاﻧﻢ‪ ،‬ﻧﺎﮔﺰﻳﺮ ﺷﺪم ﺑﺮاي ﺧﺮﻳﺪ‬
‫ﺑﻪ ﭘﻠﻮر ﺑﻔﺮﺳـﺘﻤﺶ ﺗـﺎ ﺑﺘـﻮاﻧﻢ ﻛـﺎر را اداﻣـﻪ دﻫـﻢ‪ .‬ﺷـﺐ ﻛـﻪ ﺑﺮﮔـﺸﺖ‬
‫ﺑﻮﺳﻴﺪﻣﺶ و ﺑﺎ ﻋﺬرﺧﻮاﻫﻲ ﻣﻌﺎﺷﺮﺗﻤﺎن را اداﻣﻪ دادﻳـﻢ وﻟـﻲ او درﻳﺎﻓﺘـﻪ‬
‫ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺪﻧﺒﺎل ﻧﺨﻮد ﺳﻴﺎه رﻫﺴﭙﺎر ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻜﺎد ﻛﻪ ﻗﺮار ﺑﻮد ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ دﻣﺎوﻧﺪ )ﺷﻌﺮ ﻣﻠﻚ اﻟﺸﻌﺮا ﺑﻬﺎر( ﺷﻮد‪ ،‬ﺧﻮد ﺑﻲﻛﻼم اداﻣﻪ ﻳﺎﻓﺖ و‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ دﺳﺘﺎن ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﻗﺒﻮل اﻓﺘﺪ و در ﻧﻈﺮ آﻳﺪ‪ ،‬ﭼﻮن ﺷﺎﮔﺮداﻧﻢ ﺑﻪ‬
‫اﺻﺮار ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻨﺪ ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن ﭼﻜﺎد را ﺑﺪاﻧﻨﺪ‪ ،‬اﻳـﻦ ﺧـﺎﻃﺮه را‬
‫ﻧﻮﺷــﺘﻢ‪ .‬ﻫﻤﻴــﺸﻪ ﺑــﻪ اﻳــﻦ ﺳــﺮوده ﺳــﻌﺪي ﻓﻜــﺮ ﻣــﻲ ﻛــﺮدم ﻛــﻪ‪:‬‬
‫ﻛﺎﻧﺮا ﻛﻪ ﺧﺒﺮ ﺷﺪ ﺧﺒﺮي ﺑﺎز ﻧﻴﺎﻣﺪ«‬
‫ﭘﺮوﻳﺰﻣﺸﻜﺎﺗﻴﺎن‬
‫زﻣﺴﺘﺎن ‪78‬‬

‫‪7‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬
‫)ﺧﻮاﻧﻨﺪه(‪ ،‬ارژﻧﮓ )ﺗﻤﺒﻚ(‪ ،‬ارﺳﻼن )ﺑﺮﺑﻂ‪ ،‬ﻋﻮد(‪ ،‬اردﺷﻴﺮ )ﻛﻤﺎﻧﭽﻪ(‪ ،‬اردوان‬
‫)ﺳﻨﺘﻮر( و ﺑﺎ ﺣﻀﻮر ﺻﺒﺎ دﺧﺘﺮ ﻫﻮﺷﻨﮓ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺧﻮاﻧﻨـﺪه و ﺣﻨـﺎ ﻛﺎﻣﻜـﺎر‬
‫ﻧﻮازﻧﺪه دف ﻛﻪ در ﺳﺎل ‪ 2003‬ﺑﻪ ﮔﺮوه ﻛﻤﻜﺎرﻫﺎ ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺳﻪ ﺳﺎﻋﺘﻪ ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺑﻪ دو ﺑﺨﺶ ﺷﺪه ﺑﻮد ﻛﻪ ﻗﺴﻤﺖ اول آن‬
‫ﺷــﺎﻣﻞ ‪ 5‬آواز ﮔﺮوﻫــﻲ ﻓﺎرﺳــﻲ و دو ﺗﻜﻨــﻮازي ﺳــﻨﺘﻮر )ﺗﻮﺳــﻂ اردوان( و‬
‫ﻛﻤﺎﻧﭽﻪ )ﺗﻮﺳﻂ اردﺷﻴﺮ( ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﻗﺴﻤﺖ ﺑﺎ ﻣﻘﺪﻣﻪ ﺳﺎزي »ﺗﻨﺪ ﺑﺎد« ﺷﺮوع‬
‫ﺷﺪ و ﺑﺎ ﺷﻌﺮ »ﺑﻴﺎﺑﺎن ﺑﻴﻜﺮان« از اﺷﻌﺎر ﻣﻮﻻﻧﺎ اداﻣﻪ ﻳﺎﻓـﺖ‪ .‬ﺳـﭙﺲ ﺑـﺎ ﻳـﻚ‬
‫ﮔﺬار ﺧﻴﻠﻲ ﺟﺎﻟﺐ و ﺗﻜﻨﻮازي اردوان‪ ،‬ﺷﻌﺮ »ﺧﺎﻧـﻪام اﺑـﺮي اﺳـﺖ« از ﻧﻴﻤـﺎ‬
‫ﻳﻮﺷﻴﺞ را اﺟﺮا ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬ﻗﺴﻤﺖ اول ﺑﺎ ﺷﻌﺮ »ﻣﺎدر« از ﻋﻤﺮ ﺧﻴﺎم ﺧﺎﺗﻤﻪ ﭘﻴـﺪا‬
‫ﻛﺮد‪ .‬ﺑﺪون ﺗﺮدﻳﺪ‪ ،‬ﺻـﺪاي ﮔـﺮم و زﻳﺒـﺎي ﺻـﺒﺎ و ارﺳـﻼن در ﻫﻤـﺎن اﺑﺘـﺪا‬
‫ﺳﺮﻣﺎي اون ﺷﺐ زﻣﺴﺘﺎﻧﻲ ﺗﻮرﻧﺘﻮ رو از ﺣﻀﺎر ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﻗﺴﻤﺖ دوم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬
‫ﺑﺎ ﺷﻮر و ﺣﺎل ﺑﻴﺸﺘﺮي ﺑﺎ آﻫﻨﮓ »ﻫﻲ ﻣﻪ رو )دﻳﮕﺮ ﻧﺮو(« ﺑـﻪ زﺑـﺎن ﻛـﺮدي‬
‫آﻏﺎز ﺷﺪ و ﺑﺎ ‪ 4‬ﺷﻌﺮ ﻣﺤﻠﻲ ﻛﺮدي دﻳﮕﺮ اداﻣﻪ ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬در اﻳﻦ ﻗـﺴﻤﺖ‪ ،‬ﺑﻴـﮋن‬
‫ﻫﻢ ﺑﻪ ﺟﻤﻊ ﺧﻮاﻧﺪﮔﺎن اﺻﻠﻲ ﮔﺮوه ﭘﻴﻮﺳﺖ‪ .‬ﻫﻤﻪ اﻋﻀﺎي ﮔـﺮوه ﻟﺒـﺎسﻫـﺎي‬
‫ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺒﺎي ﻣﺤﻠﻲ ﻛﺮدﺳﺘﺎن رو ﭘﻮﺷﻴﺪه ﺑﻮدﻧـﺪ‪ .‬دﻳﮕـﺮ اﺷـﻌﺎر ﻛـﺮدي اون‬
‫ﺷﺐ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از »ﻫﻮاي ﺳﻴﺎﻣﺎل )ﻫﻮاي ﺳﻴﺎه ﭼﺎدر(«‪» ،‬ﻧﺎﻣﻨـﻪ ﺗﻮﮔﻮﻟـﻪ‬
‫ﻛﻪ ﻣﻲ )آﻣﻨﻪ ﮔﻞ ﻣﻦ(« و »ﺷﻠﻴﺮه )ﮔـﻞ ﺳـﺮخ(«‪ .‬ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫـﺎ در اون ﺷـﺐ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آرﺳﺘﻪاي رو اراﺋﻪ دادﻧﺪ و آﻏﺎز ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦ ﺷﺐ ﺗﻮر ﻛﺎﻧـﺎداي‬
‫ﺧﻮد داﺷﺘﻨﺪ‪ .‬ﭘﺲ از ﺗﻮرﻧﺘﻮ در ﻣﻮﻧﺘﺮﺋﺎل و وﻧﻜﻮور ﻫﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ داﺷﺘﻨﺪ و ﻫـﻢ‬
‫اﻛﻨﻮن در ﺣﺎل ﺗﻮر آﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬از ﺟﻤﻠﻪ ﺷﻬﺮﻫﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎ ﻛﻪ ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻮاﻫﻨﺪ داﺷﺖ ﻟﻮس آﻧﺠﻠﺲ‪ ،‬ﺷﻴﻜﺎﮔﻮ‪ ،‬واﺷﻨﮕﺘﻦ و ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺧﻮاﻫـﺪ‬
‫ﺑﻮد‪ .‬آﺧﺮﻳﻦ ﺷﺐ ﺗﻮر آﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ ‪ 2009‬ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ در ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬روز ‪8‬‬
‫ﻣﺎرس ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺑﻴﮋن )ﺧﻮاﻧﺪه اﺻﻠﻲ‪ ،‬ﻧﻮازﻧﺪه ﺗﺎر‪ ،‬دﻫـﻞ و دف(‪ ،‬ﭘـﺸﻨﮓ )ﺳـﻨﺘﻮر(‪ ،‬ﻗـﺸﻨﮓ‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫ﮔﺰارش ﻛﻨﺴﺮت ﮔﺮوه ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ‪-‬‬
‫ﺗﻮرﻧﺘﻮ‬
‫ﭘﺮﻫﺎم ﺿﺎﺑﻄﻲ‬
‫ﻳﻚ روز ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ اﻧﺪي ﺷﺐ اﻳﺮوﻧﻲﻫـﺎي ادﻣﻮﻧﺘـﻮن رو ﮔـﺮم ﻛﻨـﻪ‪19 ،‬‬
‫ﻓﻮرﻳﻪ‪ ،‬ﮔﺮوه ﻣﺸﻬﻮر ﻧﻮازﻧﺪﮔﻲ و ﻓﻮﻟـﻚ ﻛـﺎر اﻳﺮاﻧـﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫـﺎ‪ ،‬در ﺗﻮرﻧﺘـﻮ‬
‫ﻛﻨﺴﺮت ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺎﺷﻜﻮﻫﻲ رو ﺑﺮﭘﺎ داﺷﺘﻦ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ در »ﻣﺮﻛـﺰ ﻫﻨـﺮﻫـﺎي‬
‫ﺗﻮرﻧﺘﻮ« واﻗﻊ در ‪ ، North York‬ﻛﻪ ﻣﺤﻞ ﺗﺠﻤﻊ اﻳﺮاﻧﻲﻫﺎي ﻣﻘﻴﻢ ﺗﻮرﻧﺘـﻮ‬
‫ﻫﻢ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ .‬ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﻣﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺘﺎ ﺑﺎﻻي ﺑﻠﻴﻂﻫﺎ )‪ 70‬دﻻر ﺑﻪ ﺑﺎﻻ(‬
‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﮔﺮﻣﻲ از اﻳﻦ اﺟﺮا ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺮ ‪ 600‬ﻧﻔﺮ از اﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻲﻫﻤﺘﺎ‬
‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺗﻌﺪاد ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﻲ از آﻧﻬﺎ اﻗﻠﻴﺖﻫﺎي ﻛﺮد اﻳﺮاﻧﻲ و‬
‫ﺣﺘﻲ ﺗﻌﺪادي ﻋﺮاﻗﻲ ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮاي اون دﺳﺘﻪ از ﺧﻮاﻧﺪﮔﺎﻧﻲ ﻛﻪ اﻃﻼع ﻛﻤﺘﺮي از ﮔﺮوه ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ دارﻧﺪ‪ ،‬در‬
‫اﻳﻨﺠﺎ ﻣﺨﺘﺼﺮ ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ﻣﻲدﻫﻢ‪ .‬ﮔﺮوه ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻮاده ﻛﺮد ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‬
‫ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ از ‪ 40‬ﺳﺎل در اﻣﺮ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﺻﻴﻞ ﻓﺎرﺳﻲ و ﻛﺮدي ﻓﻌﺎل ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ ﺗﺎ ﻛﻨﻮن ‪ 18‬آﻟﺒﻮم در ﺳﻄﺢ اﻳـﺮان و ﻫﻤﭽﻨـﻴﻦ ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﻣﻨﺘـﺸﺮ‬
‫ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﮔﺮوه ﻛﻨﺴﺮتﻫﺎي ﻓﺮاواﻧﻲ در اﻗﺼﻲ ﻧﻘﺎط ﺟﻬـﺎن داده اﺳـﺖ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻲ از ﭼﺸﻤﮕﻴﺮﺗﺮﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪﻫـﺎي آﻧﻬـﺎ‪ ،‬اﺟـﺮاي زﻧـﺪه در ﻣﺮاﺳـﻢ ﻳـﺎدﺑﻮد‬
‫ﺟﺎﻳﺰهي ﻧﻮﺑﻞ ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻋﺒﺎدي در ﺳﺎل ‪ 2003‬ﺑﻮده اﺳﺖ‪ .‬ﮔﺮوه ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ ﻛﻪ‬
‫در اﺻﻞ ﻣﺘﺸﻜﻞ از ‪ 7‬ﺑﺮادر و ﻳﻚ ﺧﻮاﻫﺮ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻛـﻪ اﻟﺒﺘـﻪ در اﻳـﻦ ﺗـﻮر‬
‫اﺧﻴﺮ آﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ ﺧﻮد دو ﻋﻀﻮ ﺟﺪﻳﺪﺗﺮ ﺧﺎﻧﻮاده ﻛﺎﻣﻜﺎر رو ﻫﻢ ﻫﻤـﺮاه‬
‫داﺷﺘﻦ‪ .‬ﻫﻮﺷﻨﮓ ﻛﺎﻣﻜﺎر ﻛﻪ ﻣﺪﻳﺮ و آﻫﻨﮓ ﺳﺎز ﮔـﺮوه ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ ﻫﻤـﺮاه ﺑـﺎ‬
‫‪8‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫دادهات ﺧﻮرﺷﻴﺪ رﺧﺸﺎن‬

‫ﺧﻼﺻﻪاي از ﺷﻌﺮ »ﺑﺎز ﺑﺎران«‬
‫روز! اي روز دﻻرا !‬
‫ﮔﺮ دل آراﺋﻲ ﺳﺖ از ﺧﻮرﺷﻴﺪ ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﺎز ﺑﺎران‬
‫اي درﺧﺖ ﺳﺒﺰ وزﻳﺒﺎ!‬ ‫ﺑﺎ ﺗﺮاﻧﻪ‬
‫ﻫﺮ ﭼﻪ زﻳﺒﺎﺋﻲ اﺳﺖ از ﺧﻮرﺷﻴﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ﮔﻬﺮﻫﺎي ﻓﺮاوان‬
‫ﺑﺲ ﮔﻮارا ﺑﻮد ﺑﺎران‪.‬‬ ‫ﻣﻲﺧﻮرد ﺑﺮ ﺑﺎم ﺧﺎﻧﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻪ! ﭼﻪ زﻳﺒﺎ ﺑﻮد ﺑﺎران!‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻪ ﭘﺸﺖ ﺷﻴﺸﻪ‬
‫ﻣﻲﺷﻨﻴﺪم اﻧﺪر اﻳﻦ ﮔﻮﻫﺮ ﻓﺸﺎﻧﻲ‬ ‫اﻳﺴﺘﺎده در ﮔﺬرﻫﺎ ﺗﻨﻬﺎ ‪،‬‬
‫رودﻫﺎ راه اوﻓﺘﺎده‪.‬‬
‫رازﻫﺎي ﺟﺎوداﻧﻲ‪ ،‬ﭘﻨﺪﻫﺎي آﺳﻤﺎﻧﻲ ‪:‬‬ ‫ﻳﺎدم آرد روز ﺑﺎران‪:‬‬
‫ﺑﺸﻨﻮ از ﻣﻦ‪ ،‬ﻛﻮدك ﻣﻦ !‬ ‫ﮔﺮدش ﻳﻚ روز دﻳﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺧﻮب و ﺷﻴﺮﻳﻦ‬
‫ﭘﻴﺶ ﭼﺸﻢ ﻣﺮد ﻓﺮدا‪،‬‬ ‫ﺗﻮي ﺟﻨﮕﻞﻫﺎي ﮔﻴﻼن‪.‬‬
‫زﻧﺪﮔﺎﻧﻲ ﺧﻮاه ﺗﻴﺮه‪ ،‬ﺧﻮاه روﺷﻦ‬ ‫ﻛﻮدﻛﻲ ده ﺳﺎﻟﻪ ﺑﻮدم‬
‫ﻫﺴﺖ زﻳﺒﺎ‪ ،‬ﻫﺴﺖ زﻳﺒﺎ‪ ،‬ﻫﺴﺖ زﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫ﺷﺎد و ﺧﺮم‬
‫ﻧﺮم و ﻧﺎزك‬
‫ﻣﺠﺪاﻟﺪﻳﻦ ﻣﻴﺮﻓﺨﺮاﻳﻲ ﻳﺎ ﮔﻠﭽﻴﻦ ﮔﻴﻼﻧﻲ‪ ،‬ﻧﺎﻣﻲ آﺷـﻨﺎ در ﻣﻴـﺎن ﭼﻨـﺪ ﺷـﺎﻋﺮي‬ ‫ﭼ‪‬ﺴﺖ و ﭼﺎﺑﻚ‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺳﺎلﻫﺎي آﻏﺎزﻳﻦ ﺳﺪهي ﺷﻤﺴﻲ ﺟﺪﻳـﺪ در ﺗﺤـﻮل ﺷـﻌﺮ ﻓﺎرﺳـﻲ‬
‫آﺳﻤﺎن آﺑﻲ‪ ،‬ﭼﻮ درﻳﺎ‪،‬‬
‫ﻧﻘﺶ ﻇﺮﻳﻒ و ﻣﻬﻤﻲ اﻳﻔﺎ ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬او ﻳﻜﻲ از ﭘﻴﺸﺮوان ﺷﻌﺮ ﻧﻮ در اﻳـﺮان اﺳـﺖ‪.‬‬
‫ﻳﻚ دو اﺑﺮ‪ ،‬اﻳﻦ ﺟﺎ و آن ﺟﺎ‬
‫از ﺷﺎﻋﺮاﻧﻲ ﻛﻪ از ﮔﻠﭽﻴﻦ ﮔﻴﻼﻧﻲ ﺗﺎﺛﻴﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ز‪‬ﻫﺮي و ﻓﺮوغ ﻓﺮﺧـﺰاد‬
‫ﭼﻮن دل ﻣﻦ‪،‬‬
‫را ﻣﻲﺗﻮان ﻧﺎم ﺑﺮد‪.‬‬
‫ﻣﺠﺪاﻟــﺪﻳﻦ ﻣﻴــﺮ ﻓﺨﺮاﻳــﻲ در ﺳــﺎل ‪ 1288‬در ﺷــﻬﺮ‬
‫روز روﺷﻦ‪.‬‬
‫رﺷﺖ ﭼـﺸﻢ ﺑـﻪ ﺟﻬـﺎن ﮔـﺸﻮد دوره آﻣـﻮزشﻫـﺎي‬ ‫ﺑﻮي ﺟﻨﮕﻞ‪ ،‬ﺗﺎزه و ﺗﺮ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻮ ﻣﻲ ﻣﺴﺘﻲ دﻫﻨﺪه‪.‬‬
‫دﺑﺴﺘﺎﻧﻲ و دﺑﻴﺮﺳﺘﺎﻧﻲ را در زادﮔﺎﻫﺶ و ﺗﻬـﺮان ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﺮ درﺧﺘﺎن ﻣﻲزدي ﭘﺮ‪،‬‬
‫ﭘﺎﻳﺎن رﺳﺎﻧﺪ‪ .‬در دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن داراﻟﻔﻨﻮن ﺗﻬـﺮان وﺣﻴـﺪ‬ ‫ﻫﺮﻛﺠﺎ زﻳﺒﺎ ﭘﺮﻧﺪه‪.‬‬
‫دﺳﺘﮕﺮدي ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺠﻠﻪ ارﻣﻐﺎن ﻣﻌﻠﻢ وي ﺑﻮد و ﺿﻤﻦ‬ ‫رودﺧﺎﻧﻪ‪،‬‬
‫ﭼﺎپ ﺷﻌﺮﻫﺎي وي در اﻳـﻦ ﻣﺠﻠـﻪ او را ﺑـﻪ ﺳـﺮودن‬ ‫ﺑﺎ دو ﺻﺪ زﻳﺒﺎ ﺗﺮاﻧﻪ‪،‬‬
‫ﺷﻌﺮ ﺗﺸﻮﻳﻖ ﻛﺮد‪ .‬ﮔﻠﭽﻴﻦ ﻧﺨـﺴﺘﻴﻦ اﺷـﻌﺎر ﺧـﻮد را‬ ‫زﻳﺮ ﭘﺎﻫﺎي درﺧﺘﺎن‪.‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﺳﺮود ﻛـﻪ داﻧـﺶآﻣـﻮز دورهي اﺑﺘـﺪاﻳﻲ در‬ ‫ﭼﺮخ ﻣﻲزد ﭼﺮخ ﻣﻲزد ﻫﻤﭽﻮ ﻣﺴﺘﺎن‪.‬‬
‫رﺷﺖ ﺑﻮد‪ .‬او ﺑﺎ ﺷﻌﺮ »ﺑﺎران« ﻛﻪ در ﺳﺎل ‪ 1940‬ﻣﻴﻼدي در ﻟﻨﺪن ﺳـﺮود و در‬
‫ﺑﺎ دو ﭘﺎي ﻛﻮدﻛﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻲدوﻳﺪم ﻫﻤﭽﻮ آﻫﻮ‬
‫ﻣﺠﻠﻪي »ﺳﺨﻦ« ﭼﺎپ ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺷﻬﺮت رﺳﻴﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻳﻦ ﺷـﻌﺮ ﺑـﻪ ﻛﺘـﺎبﻫـﺎي‬
‫درﺳﻲ راه ﭘﻴﺪا ﻛﺮد و ﺑﻪ ﻃﺒﻊ ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺳـﺨﺖ زﻳﺒـﺎ و ﺧﻴـﺎلاﻧﮕﻴـﺰ‬ ‫ﻣﻲ ﭘﺮﻳﺪم از ﺳﺮ ﺟﻮ‪ ،‬دور ﻣﻲ ﮔﺸﺘﻢ زﺧﺎﻧﻪ ‪.‬‬
‫ﺟﻠﻮه ﻧﻤﻮد‪ .‬ﻧﺎم ﻧﺨـﺴﺘﻴﻦ دﻓﺘـﺮ ﺷـﻌﺮ او »ﻧﻬﻔﺘـﻪ« اﺳـﺖ ﻛـﻪ در ﺳـﺎل ‪1948‬‬ ‫ﻣﻲﺷﻨﻴﺪم از ﭘﺮﻧﺪه‪ ،‬داﺳﺘﺎنﻫﺎي ﻧﻬﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻴﻼدي در ﻟﻨﺪن ﺑﻪ ﭼﺎپ رﺳﻴﺪ‪ .‬دوﻣﻴﻦ ﻛﺘﺎب ﺷﻌﺮ او »ﻣﻬﺮ و ﻛﻴﻦ« ﺑﺮ اﺳﺎس‬
‫از ﻟﺐ ﺑﺎد وزﻧﺪه‪،‬‬
‫داﺳﺘﺎن رﺳﺘﻢ و ﺳﻬﺮاب اﺳﺖ و ﺳﻮﻣﻴﻦ ﻛﺘﺎب ﺷﻌﺮ او »ﮔُﻠﻲ ﺑﺮاي ﺗﻮ« ﻧﺎم دارد‬
‫رازﻫﺎي زﻧﺪﮔﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻛﻪ در ﺗﻬﺮان ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻫﺮ ﭼﻪ ﻣﻲدﻳﺪم در آن ﺟﺎ‬
‫ﻣﻴﺮ ﻓﺨﺮاﻳﻲ در ﺳﺎل ‪ 1312‬ﺑﺮاي اداﻣﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﺑﻪ اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن رﻓـﺖ و در رﺷـﺘﻪ‬
‫ﭘﺰﺷﻜﻲ ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺷﺪ ﺿﻤﻨﺎ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ ﺗﺤﺼﻴﻞ‪ ،‬در رادﻳﻮ ﺑﻲ ﺑﻲ ﺳﻲ ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺑﻮد دﻟﻜﺶ‪ ،‬ﺑﻮد زﻳﺒﺎ‪،‬‬
‫ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬ﭘﺲ از ﭘﺎﻳـﺎن ﺗﺤـﺼﻴﻼﺗﺶ در اﻧﮕﻠـﺴﺘﺎن اﻗﺎﻣـﺖ ﻛـﺮد و ﺑـﻪ ﻛـﺎر‬ ‫ﺷﺎد ﺑﻮدم‪.‬‬
‫ﭘﺰﺷﻜﻲ ﭘﺮداﺧﺖ‪ .‬او ﺑﻘﻴﻪ ﻋﻤﺮش در را در ﻟﻨﺪن ﺑﻪ ﺳﺮ ﺑﺮد و ﺑﻪ ﺣﺮﻓﻪ ﭘﺰﺷـﻜﻲ‬ ‫ﻣﻲﺳﺮودم‪:‬‬
‫اﺷﺘﻐﺎل داﺷﺖ و ﺳﺮ اﻧﺠﺎم در ﺳﺎل ‪ 1353‬در ﻫﻤﻴﻦ ﺷﻬﺮ در ﮔﺬﺷﺖ‪.‬‬ ‫روز! اي روز دﻻرا !‬

‫‪9‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﻴﻢ ‪ :ECERF United‬اﻳﻦ ﺗﻴﻢ در ﺳﻄﺢ دوم و در ﮔﺮوه ‪B‬‬

‫ﻗﺮار داﺷﺖ‪ .‬در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﮔﺮوﻫﻲ ﺑﺎ ﺳﻪ ﺑﺮد و ﻳﻚ ﺑﺎﺧﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺗﻴﻢ اول و ﺑﺎ‬
‫ﮔﺰارش ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧـﻲ در‬
‫ﺗﻔﺎﺿﻞ ﮔﻞ ‪ +9‬ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺣﺬﻓﻲ راه ﭘﻴﺪا ﻛﺮد‪ .‬در ﺑﺎزي اول ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺣﺬﻓﻲ‬
‫ﻣــﺴﺎﺑﻘﺎت ورزﺷــﻲ داﻧــﺸﮕﺎه‬
‫ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺗﻴﻢ ‪ Persepolis‬را ‪ 1-3‬ﺷﻜﺴﺖ داده و ﺑﻪ ﻧﻴﻤﻪ ﻧﻬﺎﻳﻲ راه ﭘﻴﺪا‬
‫ﻛﻨﺪ‪ .‬وﻟﻲ در اﻳﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﺎزي را ﺑﻪ ﺗﻴﻢ ‪ International House‬واﮔﺬار‬ ‫آﻟﺒﺮﺗﺎ‪ ،‬زﻣﺴﺘﺎن ‪2009‬‬
‫ﻛﺮد و از رﺳﻴﺪن ﺑﻪ ﻓﻴﻨﺎل ﺑﺎز ﻣﺎﻧﺪ‪ .‬اﻋﻀﺎي ﺗﻴﻢ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از‪ :‬ﻣﻬﺪي‬
‫رﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪي ﻣﻴﻼﺳﻲ‬
‫رﻣﻀﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‪ ،‬ﭘﻴﺎم دﻫﻘﺎﻧﻲ‪ ،‬آرش ﻃﺎﻟﺒﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺷﺮﻳﻒ ﺧﺎﻧﻲ‪ ،‬راﻣﺎن‬
‫ﻳﺰداﻧﻲ‪ ،‬اﻳﻤﺎن ﺧﺴﺮوي ﻓﺮد‪ ،‬ﭘﺪرام ﭘﺎﻳﺴﺮوي‪ ،‬اﻣﻴﺪ ﻃﺎﻫﺮي‪ ،‬ﺑﺮاﻳﺎن‪ ،‬و ﭘﻴﺮوز‬
‫ﻓﻮﺗﺒﺎل داﺧﻞ ﺳﺎﻟﻦ ﻣﺮدان‬
‫ﭼﻮﺑﻚ‪.‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫رﻗﻴﺐ‬
‫ﺳﻪ ﺗﻴﻢ اﻳﺮاﻧﻲ ‪ Persians ،Persepolis‬و ‪ ECERF United‬ﺑﺮاي‬
‫‪) 2-6‬ﺑﺎﺧﺖ(‬ ‫ﻧﻴﻤﻪ ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫‪International House‬‬
‫اﻳﻦ ﺗﻮرﻧﻤﻨﺖ ﺛﺒﺖﻧﺎم ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻟﻴﮓ در ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 5‬ژاﻧﻮﻳﻪ ‪ 2009‬ﺷﺮوع و‬
‫‪) 1-3‬ﺑﺮد(‬ ‫ﺣﺬﻓﻲ‬ ‫‪Persepolis‬‬
‫‪ 12‬ﻓﻮرﻳﻪ ‪ 2009‬ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن رﺳﻴﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺎزيﻫﺎ در ﻋﺼﺮ روزﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ‪،‬‬
‫‪) 3-4‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Seaweed‬‬
‫ﺳﻪﺷﻨﺒﻪ‪ ،‬ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ و ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ از ﺳﺎﻋﺖ ‪ 18:15‬ﺗﺎ ﺳﺎﻋﺖ ‪ 21:20‬در‬
‫‪) 4-3‬ﺑﺎﺧﺖ(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Zaffy & Schmucks‬‬
‫‪Holubtsi‬‬
‫ﻣﻴﺪان ﭘﺎوﻳﻠﻴﻦ )‪ Pavilion Infield (Van Vliet Centre‬ﺑﺮﮔﺰار‬
‫‪) 0-6‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬
‫ﻣﻲﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﻴﻢ ‪ :Persepolis‬اﻳﻦ ﺗﻴﻢ در ﺳﻄﺢ ﺳﻮم و در ﮔﺮوه ‪Z‬‬
‫ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻟﻴﮓ‪ :‬ﻟﻴﮓ داراي ﺳﻪ ﺳﻄﺢ اول‪ ،‬دوم و ﺳﻮم ﺑﻮد‪ .‬در ﺳﻄﺢ اول ‪4‬‬
‫ﻗﺮار داﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﺗﻴﻢ ﺗﻮاﻧﺴﺖ در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﮔﺮوﻫﻲ ﺑﺎ ﺗﻔﺎﺿﻞ ﮔﻞ ﺑﺎﻻ ﺗﻤﺎم‬
‫ﺗﻴﻢ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ و آﻧﻬﺎ در ﻳﻚ ﮔﺮوه ﺑﻪ رﻗﺎﺑﺖ ﻣﻲﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪ .‬در ﻫﺮ‬
‫ﺣﺮﻳﻔﺎن را ﺷﻜﺴﺖ داده و ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺗﻴﻢ اول ﺑﺎ ﺗﻔﺎﺿﻞ ﮔﻞ ‪ +37‬ﺑﻪ‬
‫ﻛﺪام از ﺳﻄﺢ دوم و ﺳﻮم ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ‪ 20‬و ‪ 24‬ﺗﻴﻢ ﺣﻀﻮر داﺷﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺣﺬﻓﻲ راه ﭘﻴﺪا ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﻤﻠﻜﺮد اﻳﻦ ﺗﻴﻢ در ﻣﺮﺣﻠﻪ اول‪،‬‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﻪ ﻫﺸﺖ ﮔﺮوه‪ D ،C ،B ،A‬و ‪ Z ،Y ،X ،W‬ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و‬
‫ﺑﺮاي ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺣﺬﻓﻲ اﻳﻦ ﺗﻴﻢ ﺑﻪ ﺳﻄﺢ دوم اﻧﺘﻘﺎل داده ﺷﺪ‪ .‬در ﻣﺮﺣﻠﻪ‬
‫از ﻫﺮ ﻛﺪام از ﮔﺮوهﻫﺎ دو ﺗﻴﻢ ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺣﺬﻓﻲ ﺻﻌﻮد ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﺗﻴﻢ از‬
‫ﺣﺬﻓﻲ ﺑﺎ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﮔﺬاﺷﺘﻦ ﺗﻴﻢ ‪ Original Mavericks‬و ﺷﻜﺴﺖ در‬
‫‪ 4‬ﺑﺎزﻳﻜﻦ داﺧﻞ ﻣﻴﺪان ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲﺷﺪ و ﻫﺮ ﺑﺎزي ‪ 35‬دﻗﻴﻘﻪ ﻃﻮل‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻴﻢ ‪ ECERF United‬از دور رﻗﺎﺑﺖﻫﺎ ﻛﻨﺎر رﻓﺖ‪ .‬اﻋﻀﺎي ﺗﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲﻛﺸﻴﺪ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از‪ :‬ﻣﻬﺪ ﺷﺎهﺑﺨﺘﻲ‪ ،‬ﻓﺮﺷﻴﺪ ﭼﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺟﻮاﻫﺮي‪ ،‬ﻣﻬﺪي‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‪ ،‬اﻣﻴﺮ ﻋﻠﻲزاده‪ ،‬ﺳﻴﺎوش رﺿﺎزاده‪ ،‬ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲ و رﺳﻮل‬ ‫ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺗﻴﻢ ‪ :Persians‬اﻳﻦ ﺗﻴﻢ در ﮔﺮوه اول ﻗﺮار داﺷﺖ و ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺎ‬
‫ﻣﻴﻼﺳﻲ‪.‬‬ ‫اراﺋﻪ ﺑﺎزيﻫﺎي ﺟﺬاب ﺑﻪ ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﻲ اﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﺑﺮاي ﺳﻮﻣﻴﻦ ﺑﺎر ﻣﺘﻮاﻟﻲ دﺳﺖ‬
‫ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬در اﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﭼﻬﺎر ﺗﻴﻢ ﺣﻀﻮر داﺷﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺗﻴﻢ ‪ Persians‬در‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ ﮔﺮوﻫﻲ در ﺟﺎﻳﮕﺎه دوم اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺎ ﺗﻔﺎﺿﻞ ﮔﻞ ﺑﺎﻻي‪) +20‬ﺑﺮ اﺳﺎس آﻣﺎر‬
‫اراﺋﻪ ﺷﺪه در ﺳﺎﻳﺖ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﺑﺪﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه( ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻧﻴﻤﻪ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﭘﻴﺮوزي در ﺿﺮﺑﺎت ﭘﻨﺎﻟﺘﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ Dynasty‬ﺑﻪ ﻓﻴﻨﺎل راه ﭘﻴﺪا‬
‫ﻛﻨﺪ‪ .‬در ﻓﻴﻨﺎل ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺎ ﻧﺘﻴﺠﻪ ‪ 3-5‬ﺗﻴﻢ ‪ Nuts and Boltz‬را ﺷﻜﺴﺖ‬
‫داده و ﻗﻬﺮﻣﺎن ﺷﻮد‪ .‬اﻋﻀﺎي اﻳﻦ ﺗﻴﻢ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از‪ :‬آرش ﻓﻼﻣﺮزﻳﺎن‪ ،‬آرﻳﺎ‬
‫ﻋﺎﺑﺪي‪ ،‬ﻧﻮﻳﺪ ﻣﺠﻴﺪي ﻓﺮ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ داﻧﺸﻮر‪ ،‬ﻛﻴﻮان ﻣﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻧﻘﻲ زاده‪،‬‬
‫ﻳﺎﺳﻴﻦ ﻋﺒﺎﺳﻲ و ﻣﺤﻤﺪ اﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫رﻗﻴﺐ‬
‫‪) 3-5‬ﺑﺮد(‬ ‫ﻓﻴﻨﺎل‬ ‫‪Nuts and Boltz‬‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫‪) 5-6‬ﺑﺮد‪-‬ﭘﻨﺎﻟﺘﻲ(‬ ‫ﻧﻴﻤﻪ ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫‪The Dynasty‬‬
‫‪) 3-9‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Nuts and Boltz‬‬
‫‪) 4-5‬ﺷﻜﺴﺖ(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Pike's‬‬
‫‪) 3-9‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪The Dynasty‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫رﻗﻴﺐ‬

‫‪) 1-3‬ﺷﻜﺴﺖ(‬ ‫ﺣﺬﻓﻲ‬ ‫‪ECERF United‬‬
‫‪) .-1‬ﺑﺮد(‬ ‫ﺣﺬﻓﻲ‬ ‫‪Original Mavericks‬‬
‫‪) 2-3‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Eastern Bloc‬‬
‫‪) 1-10‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Farmhouse Buckwheat‬‬
‫‪) 0-7‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Big Unit‬‬
‫‪) 0-21‬ﺑﺮد(‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫‪Mixed Bag of Flies‬‬

‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺗﻨﻴﺲ روي ﻣﻴﺰ ﺗﻚ ﻧﻔﺮه‪:‬‬

‫ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‪ :‬اﻳﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﻳﻚ روزه در ﺗﺎرﻳﺦ اول ﻓﻮرﻳﻪ ‪2009‬‬

‫در ‪ Education Gym‬ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ 62 .‬ﻧﻔﺮ در اﻳﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺣﻀﻮر‬
‫داﺷﺘﻨﺪ و ﻫﺸﺖ ﺑﺎزﻳﻜﻦ ﺑﺮﺗﺮ ﺑﺮاي ﻫﺸﺖ ﺳﻄﺢ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻫﺮ ﺑﺎزﻳﻜﻦ ﺣﺪاﻛﺜﺮ ‪ 6‬ﺑﺎزي اﻧﺠﺎم ﻣﻲ داد و ﻫﺮ ﺑﺎزي از ﺣﺪاﻛﺜﺮ ‪ 5‬ﺳﺖ‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫‪ 11‬اﻣﺘﻴﺎزي ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ ﺷﺪ‪.‬‬

‫رﺳﻴﺪ و ﻣﻴﺜﻢ ﻋﺒﺎﺳﻲ در ﺟﺎﻳﮕﺎه دوم اﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﺗﻴﻢ ‪ :ISAUA‬اﻳﻦ ﺗﻴﻢ ﻣﺘﺸﻜﻞ از آرش ﻃﺎﻟﺒﻲ‪ ،‬ﻣﻴﺜﻢ ﻋﺒﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻧﻴﻠﻮﻓﺮ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ اﺷﺎره ﻛﺮد ﻛﻪ آﻗﺎي آرش ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺗﻤﺎم ﺑﺎزيﻫﺎي ﺧﻮد را‬ ‫ﻓﺮﺑﻮدي‪ ،‬اﻟﻬﻪ اﺣﻤﺪي‪ ,‬اﻣﻴﺪ ﻃﺎﻫﺮي و ﻓﺮزاﻧﻪ ﻣﻴﺮزا زاده ﺑﻮد‪.‬‬
‫‪ 0-3‬ﺑﺮﻧﺪه ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺧﺎﻧﻢ ﻧﻴﻠﻮﻓﺮ ﻓﺮﺑﻮدي ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺎ ﭘﻨﺞ ﭘﻴﺮوزي و ﻳﻚ ﺷﻜﺴﺖ ﻗﻬﺮﻣﺎن‬
‫ﺳﻄﺢ ﺳﻪ اﻳﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺷﻮد در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﺧﺎﻧﻢ اﻟﻬﻪ اﺣﻤﺪي ﻧﻴﺰ‬
‫ﺗﻮاﻧﺴﺖ در ﺳﻄﺢ ﺳﻪ ﺑﻪ ﻧﻴﻤﻪ ﻧﻬﺎﻳﻲ راه ﭘﻴﺪا ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫در ﻧﻬﺎﻳﺖ از ﺗﻤﺎم ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺗﻴﻢﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫آﻗﺎي ﻣﻴﺜﻢ ﻋﺒﺎﺳﻲ و آرش ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺑﺎ ﻛﺴﺐ ﺷﺶ ﭘﻴﺮوزي ﻣﺘﻮاﻟﻲ ﺑﻪ‬
‫دﻳﺪار ﻧﻬﺎﻳﻲ ﺳﻄﺢ اول دﺳﺖ ﭘﻴﺪا ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﻧﻬﺎﻳﺖ در ﻳﻚ ﺑﺎزي‬
‫ورزﺷﻲ ‪ ISAUA‬را ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‬ ‫ﺟﺬاب آﻗﺎي آرش ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺑﻪ ﭘﻴﺮوزي رﺳﻴﺪ و ﺑﻪ ﻣﻘﺎم ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﻲ ﺳﻄﺢ اول‬

‫ﺗﺸﻜﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫ﻧﮕﻬﺪاري و ﺗﻐﺬﻳﻪ ﺑﻴﻦ ﻳﻚ و ﻧـﻴﻢ ﺗـﺎ ﺳـﻪ ﺳـﺎل ﻋﻤـﺮ ﻣـﻲﻛﻨـﺪ‪ .‬ﻣﺎﻧﻨـﺪ‬
‫ﻧﮕﻬﺪاري ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ‪ -‬ﻫﻤﺴﺘﺮ‬
‫ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﺧﺮﻳﺪي را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪:‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‬
‫‪ -1‬آﻛﻮارﻳﻢ ﺑﺎ ﺣﺠﻢ ‪ 10‬ﮔﺎﻟﻦ )‪ 45/5‬ﻟﻴﺘﺮ( ﻳـﺎ ﻗﻔـﺴﻲ ﺳـﻴﻤﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬
‫ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺣﻴﻮاﻧﻲ ﺧﺎﻧﮕﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻣـﺮوزه از ﻣﺤﺒـﻮﺑﻴﺘﻲ‬
‫ﺑﺮاي ﻣﻮشﻫﺎ‬
‫ﺧﺎص ﺑﻴﻦ ردهﻫﺎي ﺳﻨﻲ ﭘﺎﻳﻴﻦ و ﮔﻬﮕﺎه ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺑﺮﺧﻮردار اﺳـﺖ‪ .‬اﻳـﻦ‬
‫‪ -2‬ﻳــﻚ ﺑــﺴﺘﻪ از ﺳــﺎﻗﻪﻫــﺎي ﻳﻮﻧﺠــﻪ )‪ (alfalfa‬و ﻳــﺎ ﺗﻜــﻪﻫــﺎي ﻛــﺎج‬
‫ﻣﻮﺟﻮد دوﺳﺖ داﺷﺘﻨﻲ ﺑﺎ دﺳﺖ و ﭘﺎي ﻛﻮﭼـﻚ ﺧـﻮد‪ ،‬ﭼﻨـﺎن آﺳـﺎن در‬
‫)‪ (Pine Shave‬ﺑﺮاي ﺑﺴﺘﺮ ﺣﻴﻮان‬
‫دلﻫﺎ ﺟﺎي ﻣﻲﮔﻴﺮد ﻛﻪ ﺑﺎورش ﺑﺮاي ﺑﺴﻴﺎري از ﺟﻤﻠﻪ ﺧـﻮد ﻣـﻦ ﻗﺎﺑـﻞ‬
‫‪ -3‬ﻳﻚ ﻗﻤﻘﻤﻪ آب ﺑﺎ ﭘﻮﻛﻪ ﻓﻠﺰي‬
‫ﺗﺼﻮر ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬داﺷﺘﻦ ﻗﻔﺴﻲ ﻣﺨﺼﻮص ﻛﻪ ﺑﺎ ﺧﺮﻳﺪ ﻗﻄﻌﺎﺗﻲ ﻣﻲﺗـﻮان آن‬
‫‪ -4‬ﻳﻚ ﺑﺴﺘﻪ ﻏﺬاي آﻣﺎده ﺑﺮاي ﻫﻤﺴﺘﺮ‬
‫را ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﺎغ وﺣﺶ ﻛﻮﭼﻚ ﺳﺮﮔﺮم ﻛﻨﻨﺪه‪ ،‬ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛـﺮد‪ .‬ﻫﻤـﺴﺘﺮ را ﺑـﻪ‬
‫‪ -5‬ﭼﺮخ ﺑﺎزي از ﻓﻠﺰ‬
‫ﻣﻮﺟﻮدي ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻪ ﻋﻨـﻮان ﺣﻴـﻮان ﺧـﺎﻧﮕﻲ ﺑـﺪل ﻛـﺮده ﻛـﻪ ﺑـﺎ‬
‫‪ -6‬ﻳﻚ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﻮاد ﺟﻮﻳﺪﻧﻲ‬
‫ﻣﺮاﻗﺒﺖﻫﺎي ﺻﺤﻴﺢ دو ﺳﻪ ﺳﺎﻟﻲ ﻣﻲﺗﻮان از آن ﻧﮕﻬﺪاري ﻛﺮد‪ .‬ﭼﻨـﺪﻳﻦ‬
‫‪ -7‬وﺳﺎﻳﻞ ﺑﺎزي‪ ،‬ﺧﺎﻧﻪ و اﻧﻮاع ﺳﺮﮔﺮﻣﻲﻫﺎ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﺮاي ﻫﻤﺴﺘﺮ‬
‫ﮔﻮﻧﻪ از ﻫﻤﺴﺘﺮدر ﻓﺮوﺷﮕﺎهﻫﺎ دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ ﻣﺘـﺪاوﻟﺘﺮﻳﻦ‪ ،‬اﻳـﻦ ﺳـﻪ‬
‫‪ -8‬ﻇﺮف ﻏﺬا‬
‫ﮔﻮﻧﻪاﻧﺪ‪:‬‬
‫ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺷﻤﺎ‪:‬‬
‫‪Syrian -1‬‬

‫ﻫﺮ آﻛﻮارﻳﻢ ‪ 10‬ﮔﺎﻟﻨﻲ ﻳﺎ ﻗﻔﺴﻲ ﺳﻴﻤﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺐ ﺑـﺮاي ﻣـﻮشﻫـﺎ‪ ،‬ﺑـﺮاي‬ ‫‪Chinese -2‬‬

‫ﻗﺮاردادن دو ﻋﺪد ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺑـﺎ اﻧـﺪازه ﺑـﺎﻟﻎ ﻛـﺎﻓﻲ اﺳـﺖ‪ .‬اﻣـﺮوز در ﺑـﺎزار‪،‬‬ ‫‪Russian Dwarf -3‬‬

‫ﻗﻔﺲﻫﺎﻳﻲ ﺑﺎرﻧﮓ و اﺷﻜﺎل ﻣﺘﻨﻮع ﺑﺎ اﻣﻜﺎﻧـﺎﺗﻲ ﺑـﺮاي ﺑﺰرﮔﺘـﺮ ﺷـﺪن ﺑـﻪ‬

‫وﺳﻴﻠﻪ ﻟﻮﻟﻪﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد و اﺗﺼﺎل ﺑﻪ ﻗﻔﺲﻫﺎي دﻳﮕﺮ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻓـﺮوش ﻋﺮﺿـﻪ‬
‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﻴﺸﺘﺮ اﻳﻦ ﻗﻔـﺲﻫـﺎي ﭘﻼﺳـﺘﻴﻜﻲ ﺷـﺎﻣﻞ ﺳـﺮﮔﺮﻣﻲﻫـﺎﻳﻲ از‬
‫ﻫﻤﻴﻦ ﺟﻨﺲ‪ ،‬آب ﺧﻮري‪ ،‬ﻇﺮوف ﺑﺮاي ﻏﺬا ﻧﻴـﺰ ﻫـﺴﺘﻨﺪ ﻛـﻪ ﻣﺘﺎﺳـﻔﺎﻧﻪ‬
‫ﻋﻤﺪﺗﺎ ﺷﻜﻨﻨﺪه و ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ در ﻫﻨﮕﺎم ﺧﺮﻳﺪ ﺑﻪ‬
‫ﺟﻨﺲ اﻳﻦ ﻗﻔﺲﻫﺎ دﻗﺖ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻪ ﺧﺮﻳﺪ دوﺑﺎره ﻧﺸﻮﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻗﺒﻞ از ﺧﺮﻳﺪ ﺧﺎﻧﻪ از ﮔﻮﻧﻪ و ﺟﻨﺴﻴﺖ ﺣﻴﻮان اﻃﻼع ﻛﺎﻣﻞ ﺣﺎﺻﻞ ﻛﻨﻴـﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل اﮔﺮ ﻫﻤﺴﺘﺮ ﺷﻤﺎ از ﻧﻮع ‪ Dwarf‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬در ﺑﺎﻻرﻓﺘﻦ و ﺟﺎﺑﻪﺟـﺎ‬
‫ﺷﺪن در اﺳﺒﺎب ﺑﺎزي ﺗﻮﻧﻞﻫﺎ ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﻛﻮﭼﻜﻲ دﭼﺎر ﻣﺸﻜﻞ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷـﺪ‬
‫و در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺧﺎﻧﻪاي ﻣﺨﺼﻮص ﻳﺎ ﺳﺎده ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﻮشﻫﺎ ﺑﺎ‬
‫اﺳﺒﺎب ﺑﺎزيﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﻫﻤﺎن اﻧﺪازه ﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺴﺘﺮ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺑﺮاي ﺣﻴـﻮان ﺑﻴـﺸﺘﺮ از ﺟـﻨﺲ ﺳـﺎﻗﻪﻫـﺎي ﻳﻮﻧﺠـﻪ و ﻳـﺎ‬
‫ﺗﻜﻪﻫﺎي ﻛﺎج اﺳﺖ ﻛﻪ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺑﺴﺘﺮ‪ ،‬اﻟﺒﺘﻪ در ﻣﻮرد ﻳﻮﻧﺠﻪ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑـﻪ‬
‫ﻣﻨﺒﻊ ﻏﺬاﻳﻲ ﻫﻢ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮد‪ .‬ﻧﻜﺘﻪ ﻣﻬﻢ اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻗﺒﻞ از زرد ﺷﺪن‪،‬‬
‫ﺳﺎﻗﻪﻫﺎ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺟﻤﻊآوري و ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﮔﺮدﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ ﺑﻪ ﺑﺴﺘﺮ‪ ،‬ﻳﻜﻲ از ﻣﺘﺪاوﻟﺘﺮﻳﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ اﺳﺖ‪.‬‬

‫اﻣــﺮوزه ﺑــﺴﺘﺮﻫﺎﻳﻲ ﺳــﺎﺧﺘﻪ ﺷــﺪه از روزﻧﺎﻣــﻪ‪ ،‬ﻣــﻮاد ﺷــﻴﻤﻴﺎﻳﻲ و ﻏﻴــﺮ‬
‫اﻳﻦ ﻣﻮﺟﻮد در ﺳﻦ ﺑﻠﻮغ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑـﻪ ﻃـﻮل ‪15-20‬ﺳـﺎﻧﺘﻴﻤﺘﺮ و‬
‫ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ در ﺑﺎزار ﻋﺮﺿﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛـﻪ ﻓﺎﻗـﺪ ﺑـﻮ و ﻋﺎﻣـﻞ اﻳﺠـﺎد ﻛﻨﻨـﺪه‬
‫وزن ‪ 180-210‬ﮔــﺮم ﻣــﻲرﺳــﺪ‪ .‬ﺑــﻪ ﻃــﻮر ﻣﻴــﺎﻧﮕﻴﻦ و ﺑﺮﺣــﺴﺐ روش‬

‫‪12‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ ﺑﺮاي ﺣﻴﻮان ﺧﺎﻧﮕﻲ ﺷﻤﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺟﻤﻊآوري و‬

‫ﻧﮕﻬﺪاري آﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﻧﺪاﺷﺘﻦ ﮔﺮد و ﺧﺎك آﺳﺎنﺗﺮ ﻧﻴـﺰ ﻫـﺴﺖ‪ .‬ﺗﻮﺟـﻪ‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﺴﺘﺮﻫﺎ ﻋﻤﻮﻣﺎ از ﻫﺮﮔﻮﻧﻪاي ﻛﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺑـﻪ ﺑـﺴﺘﺮي از‬
‫ﺟﻨﺲ ﺳﺮو )‪ (Cedar‬ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ دارﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻏﺬا‪:‬‬

‫اﺻﻮﻻ ﺑﺎ دادن ﻏﺬاﻫﺎﻳﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﺎﻫﻮ‪ ،‬ﻛﺮﻓﺲ و ﻫـﻮﻳﺞ ﻧﻤـﻲﺗـﻮان ﺗﻤـﺎﻣﻲ‬

‫ﻧﻴﺎزﻫﺎي ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺧﺎﻧﮕﻲ را ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻛﺮد‪ .‬ﻳﻚ ﻫﻤﺴﺘﺮ‪ ،‬ﻣﺜـﻞ ﻣـﻦ و ﺷـﻤﺎ‬
‫ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ روزاﻧـﻪ ﻣﻘـﺪار ﻛـﺎﻓﻲ ﻣـﻮاد ﻏـﺬاﻳﻲ ﻣﺎﻧﻨـﺪ ﻛﻠـﺴﻴﻢ‪ ،‬ﻓـﺴﻔﺮ و‬
‫وﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ث و ‪ ...‬درﻳﺎﻓﺖ ﻛﻨﺪ و در ﻏﻴﺮ اﻳﻦ ﺻﻮرت دﭼﺎر ﻧﺎرﺳـﺎﻳﻲﻫـﺎﻳﻲ‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ﻛﻪ در ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻮارد‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺮگ اﻳﻦ ﺣﻴﻮان ﻣﻲاﻧﺠﺎﻣﺪ‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ در‬
‫ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ‪ ،‬ﺣﻴﻮان ﺷﻤﺎ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ روزاﻧﻪاش ﻛﻤﺘﺮ ﺷﻮد‪.‬‬

‫اﻣﺮوزه ﻏﺬاﻫﺎي آﻣﺎده در ﺑﺎزار ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻣﻘـﺪار ﻣﻌﻴﻨـﻲ از آﻧﻬـﺎ‬

‫و اﻣﺎ اﺧﻼق‪:‬‬ ‫ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻴﺎزﻫﺎي ﺣﻴﻮان را ﺑﻪ ﺻﻮرت روزاﻧﻪ ﺑﺮﻃﺮف ﻛـﺮد‪ .‬در ﻛﻨـﺎر اﻳـﻦ‬
‫ﻏﺬاﻫﺎ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺗﻨﻮع‪ ،‬ﻫﻮﻳﺞ‪ ،‬اﺳﻔﻨﺎج‪ ،‬ﺑﺮاﻛﻠﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻫﻮ و ذرت را در‬
‫ﻫﻤﺴﺘﺮﻫﺎ ﺣﻴﻮاﻧﺎﺗﻲ ﺑﺴﻴﺎر ﻓﻌﺎل و ﻃﺮاﺣﺎﻧﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﺑﺮاي ﻓﺮار ﻫـﺴﺘﻨﺪ ﻛـﻪ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﺣﻴﻮان ﮔﺬاﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎي ﺧﻮد را در ﺷﺐ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻨﺪ و در ﻃﻮل روز ﺑﻴﺸﺘﺮ‬
‫ﺑﻪ ﭼﺮت زدن ﺑﺴﻨﺪه ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﺪﺗﺮﻳﻦ زﻣﺎن ﺑﺮاي ﺑﺎزي ﻛـﺮدن ﺑـﺎ ﻳـﻚ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺐ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﺑﻪ اﺻﻄﻼح ﺗﻴﻤﺎرﻫﺎ )‪ (Treat‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻣﻘـﺪار‬
‫ﻫﻤﺴﺘﺮ ﻫﺮ ﭼﻘﺪر ﻫﻢ ﻛﻪ ﻣﻬﺮﺑﺎن ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣـﻲآﻳـﺪ‪ ،‬زﻣـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ ﻛـﻪ از‬ ‫زﻳــﺎد و ﻛﻬﻨــﻪ در اﺧﺘﻴــﺎر ﺣﻴــﻮان ﻗــﺮار ﮔﻴــﺮد ﻛــﻪ در آن ﺣﺎﻟــﺖ ﺑﺎﻋــﺚ‬
‫ﺧﻮاب ﺑﻴﺪار ﺷﺪه و در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺗﺎ ﺣـﺪ زﻳـﺎدي ﺑـﺪ اﺧـﻼق و‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﻓﺮاوان ﮔﻮارﺷﻲ در ﻫﻤﺴﺘﺮ و ﮔﺎﻫﻲ ﻣﺮگ ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬
‫ﺣﺘﻲ ﺧﻄﺮﻧﺎك ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫اﮔﺮ ﻫﺮ روز در ﺳﺎﻋﺖ ﻣﻌﻴﻨﻲ ﺑﻪ ﻋﺎدت دادن آﻧﻬﺎ ﺑﭙﺮدازﻳﺪ اﻳﻦ زﻣﻴﻨـﻪاي‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ﺑﺮاي ﻳﻚ ارﺗﺒﺎط ﺻﻤﻴﻤﻲ و ﺑﺪون اﺳﺘﺮس ﺑﺮاي ﻫـﺮ‬
‫دو ﻃﺮف‪ .‬اﺳﺘﺮس و ﺗﺮس ﻳﻜﻲ از ﻋﻮاﻣﻞ ﻛﺸﻨﺪه ﺣﻴﻮاﻧﻲ ﻛﻮﭼـﻚ ﻣﺎﻧﻨـﺪ‬
‫ﻫﻤﺴﺘﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻮرد درﺳﺖ از ﺑﺮوز آﻧﻬﺎ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻛـﺮد‪.‬‬
‫ﭘﺲ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ اﻫﻠﻲ ﻛﺮدن ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﺳﺖ‪.‬‬

‫در ﻣﻘﺎﻟﻪ آﻳﻨﺪه ﺑﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ در ﻣﻮرد ﺧﻮد ﺣﻴـﻮان‪ ،‬ﭼﮕـﻮﻧﮕﻲ ﻧﮕﻬـﺪاري و‬

‫ﻣﺎﺑﻘﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺧﺮﻳﺪ ﻣﻲﭘﺮدازﻳﻢ‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫ﻳﻪ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ ﻧﺴﺒﺘﺎ ﺑﺰرگ رو ﺗﺎ ﻧﺼﻔﻪ ﭘﺮ از آب ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬ﭘﻴﺎز رو ﺧـﺮد ﻛﻨﻴـﺪ و‬

‫آﺷﭙﺰﺧﺎﻧﻪ‪ -‬آش رﺷﺘﻪ‬
‫ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﺳﺒﺰي ﺑﻪ ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ و روي اﺟﺎق ﻗﺮار ﺑﺪﻳﺪ‪ 15 .‬دﻗﻴﻘﻪ‬
‫ﻛﻪ ﮔﺬﺷﺖ و آب ﺟﻮش اوﻣﺪ‪ ،‬رﺷﺘﻪﻫﺎ رو ﻧـﺼﻒ ﻛـﺮده و داﺧـﻞ ﻗﺎﺑﻠﻤـﻪ‬ ‫ﻧﻮﻳﺪ ﭘﻴﺪاوﺳﻲ‬
‫ﺑﺮﻳﺰﻳﺪ‪ .‬ﻳﻪ ﻛﻢ ﻓﻠﻔﻞ‪ ،‬زردﭼﻮﺑﻪ‪ ،‬ﭘﻮدر ﻟﻴﻤﻮ و ادوﻳﻪ ﺑﻬﺶ اﺿـﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴـﺪ و‬
‫ﺻﺒﺮ ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ دوﺑﺎره آب ﺟﻮش ﺑﻴﺎد‪ .‬درﺟﻪ اﺟـﺎق رو روي ﻣﺘﻮﺳـﻂ ﻗـﺮار‬ ‫واﺳﻪ ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺑﺎرﻫﺎ ﭘﻴﺶ اوﻣﺪه ﻛﻪ ﺑﺎ ﺷـﻨﻴﺪن ﻳـﻪ آﻫﻨـﮓ‬
‫ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺎ آش رﻳﺰ ﺟﻮش ﺑﺰﻧﻪ‪ .‬در ﻗﺎﺑﻠﻤﻪ را ﻧﺒﻨﺪﻳﺪ ﺗﺎ ﻫﻢ رﺷﺘﻪﻫـﺎ ﺧﻤﻴـﺮ‬ ‫ﻗﺪﻳﻤﻲ‪ ،‬دﻳﺪن ﻳﻚ ﺻﺤﻨﻪ آﺷﻨﺎ و ﻳﺎ اﺳﺘﺸﻤﺎم ﺑﻮي ﻳﻪ ﻋﻄﺮ ﺧـﺎﻃﺮاﺗﻤﻮن‬
‫ﻧﺸﻦ و ﻫﻢ ﺳﺒﺰيﻫﺎ ﺧﻮش رﻧﮓ ﺑﺎﻗﻲ ﺑﻤﻮﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮاﻣﻮن زﻧﺪه ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻦ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﺎر اﻳﻦ اﺗﻔﺎق ﺑﺮاي ﻣﻦ ﺑﺎ آش رﺷﺘﻪاﻳﻲ ﻛـﻪ‬
‫ﺷﻴﺮﻳﻦ درﺳﺖ ﻛﺮده ﺑﻮد اﻓﺘﺎد‪ .‬اوﻟﻴﻦ ﻗﺎﺷﻖ از آش رﺷﺘﻪ ﺷﻴﺮﻳﻦ رو ﻛـﻪ‬
‫ﺑﻌﺪ از ‪ 15‬دﻗﻴﻘـﻪ ﺣﺒﻮﺑـﺎت رو ﻛـﻪ ﻗـﺒﻼ ﭘﺨﺘﻴـﺪ ﺑـﻪ آش اﺿـﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴـﺪ‬ ‫ﺧﻮردم اﺣﺴﺎس ﻛﺮدم زﻣﺎن ﺳﺎلﻫﺎ ﺑـﻪ ﻋﻘـﺐ ﺑﺮﮔـﺸﺘﻪ و ﻣـﻦ در ﻛﻨـﺎر‬
‫)ﻣﻲﺗﻮﻧﻴﺪ ﺑﺮاي راﺣﺘﻲ ﻛﺎر و ﺻﺮﻓﻪ ﺟﻮﻳﻲ در زﻣـﺎن از ﻛﻨـﺴﺮو ﺣﺒﻮﺑـﺎت‬ ‫ﺧﺎﻧﻮادهام دارﻳﻢ آش رﺷﺘﻪ ﻣﺎدرم رو ﻣﻲﺧﻮرﻳﻢ )درﺳﺖ ﻣﺜﻞ ﺣﺎﻟﺘﻲ ﻛـﻪ‬
‫ﻫﻢ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﻦ‪ .‬ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻪ ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻛﻨﺴﺮو ﻧﺨﻮد‪ ،‬ﻟﻮﺑﻴـﺎ ﭼﻴﺘـﻲ و ﻟﻮﺑﻴـﺎ‬ ‫ﺑﺮاي ‪ ، Antono Ego‬ﻣﻨﺘﻘﺪ ﺳﺨﺖ ﮔﻴﺮ ﻛﺎرﺗﻮن ‪ ،Ratatouille‬ﺑﻌـﺪ از‬
‫ﺳﻔﻴﺪ رو ﻣﻲﺗﻮﻧﻴﺪ ﺑـﻪ راﺣﺘـﻲ ﺗﻬﻴـﻪ ﻛﻨﻴـﺪ؛ وﻟـﻲ ﻛﻨـﺴﺮو ﻋـﺪس ﭘﻴـﺪا‬ ‫ﺧﻮردن دﺳﺖ ﭘﺨﺖ ‪ Remy‬دﺳﺖ داد(‪ .‬آش رﺷﺘﻪ ﺷـﻴﺮﻳﻦ ﻋـﺎﻟﻲ ﺑـﻮد‪.‬‬
‫ﻛﺮدﻧﺶ ﻛﺎر راﺣﺘﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﭘﺲ ﺑﺎﻳﺪ ﻋﺪس رو ﺧﻮدﺗـﻮن ﺑﭙﺰﻳـﺪ‪ .‬ﻋـﺪس‬ ‫دﺳﺘﻮر اﻳﻦ آش ﺧﻮﺷﻤﺰه رو ازش ﮔﺮﻓﺘﻢ ﺗﺎ ﺷﻤﺎ ﻫﻢ از ﺧـﻮردﻧﺶ ﻟـﺬت‬
‫ﺧﻴﻠﻲ زود ﻣﻲﭘﺰه؛ ﺣﻮاﺳﺘﻮن ﺑﺎﺷﻪ در اﺛﺮ ﭘﺨـﺘﻦ زﻳـﺎد ﻟـﻪ ﻧـﺸﻪ(‪ .‬ﻧـﺼﻒ‬ ‫ﺑﺒﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻛﺸﻚ و ﭘﻴﺎز داغ رو ﺑﻪ آش اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ )اﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮدن ﻛﺸﻚ و ﭘﻴﺎز داغ‬
‫ﺗﻮ اﻳﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺧﻮش ﻣﺰه ﺷﺪن آش ﻣﻲﺷﻪ(‪ .‬ﺑﻌﺪ از رﻳﺨﺘﻦ ﻛﺸﻚ‬ ‫ﻣﻮاد ﻻزم ﺑﺮاي ‪ 4‬ﺗﺎ ‪ 5‬ﻧﻔﺮ‪:‬‬
‫از آش ﺑﭽﺸﻴﺪ و اﮔﻪ ﻻزم ﺑﻮد ﻳﻪ ﻛﻢ ﻧﻤﻚ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ آش ﻏﻠﻴﻆ‬ ‫رﺷﺘﻪ آش ‪ 250‬ﮔﺮم‬ ‫•‬
‫ﺷﺪ‪ ،‬درﺟﻪ اﺟﺎق رو ﻛﻤﺘﺮ ﺑﻜﻨﻴﺪ ﺗﺎ آش دم ﺑﻜﺸﻪ و ﺟـﺎ ﺑﻴﻔﺘـﻪ‪ .‬اﮔـﻪ آب‬ ‫ﺳﺒﺰي آش ﺧﺸﻚ ﺷﺪه ‪ 50‬ﮔﺮم ﻳﺎ ﺳـﺒﺰي آش ﺗـﺎزه )ﺗـﺮه –‬ ‫•‬
‫آش ﺧﻴﻠﻲ ﻛﻢ ﺷﺪ ﻳﻪ ﻣﻘﺪار آب ﺟﻮش ﺑﻬﺶ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺟﻌﻔﺮي – اﺳﻔﻨﺎج – ﺷﻴﻮﻳﺪ – ﮔﺸﻨﻴﺰ( ﻳﻚ ﻛﻴﻠﻮﮔﺮم‬
‫ﻛﺸﻚ ‪ 250‬ﮔﺮم‬ ‫•‬
‫وﻗﺘﻲ آش ﺟﺎ اﻓﺘﺎد‪ ،‬ﻳﻪ ﻛﻢ ﺻﺒﺮ ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ ﻛﻤﻲ از داﻏﻲ ﺑﻴﻔﺘﻪ‪ .‬ﺑﻌـﺪ روي‬ ‫ﺣﺒﻮﺑﺎت ﺷﺎﻣﻞ ﻧﺨﻮد‪ ،‬ﻟﻮﺑﻴﺎ ﭼﻴﺘﻲ‪/‬ﻗﺮﻣﺰ‪ ،‬ﻟﻮﺑﻴﺎ ﺳـﻔﻴﺪ و ﻋـﺪس‬ ‫•‬
‫آش رو ﺑﺎ ﻛﺸﻚ‪ ،‬ﭘﻴﺎز داغ‪ ،‬و ﻧﻌﻨﺎ داغ ﺗﺰﻳﻴﻦ ﻛﻨﻴﺪ و از ﺧـﻮردﻧﺶ ﻟـﺬت‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻘﺪار ﻣﺴﺎوي ﺟﻤﻌﺎ ‪ 300‬ﮔﺮم‬
‫ﺑﺒﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﻴﺎز ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ 4‬ﻋﺪد‬ ‫•‬
‫ﻧﻤﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻔﻞ‪ ،‬زردﭼﻮﺑﻪ‪ ،‬ﭘﻮدر ﻟﻴﻤﻮ‪ ،‬ﻧﻌﻨـﺎ ﺧـﺸﻚ‪ ،‬و ادوﻳـﻪ ﺑـﻪ‬ ‫•‬
‫ﺑﺎ ﺗﺸﻜﺮ از ﺷﻴﺮﻳﻦ و ﻣﻴﺜﻢ ﻋﺰﻳﺰ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪار ﻛﺎﻓﻲ‬
‫ﻧﻮش ﺟﺎن ‪(: ...‬‬
‫)ﻓﻜﺮ ﻧﻤﻲ ﻛﻨﻢ ﺟﻤﻊ ﻛﺮدن اﺟﺰاي ﺳﺒﺰي آش ﺗﺎزه ﻛـﺎر راﺣﺘـﻲ ﺑﺎﺷـﻪ؛‬
‫ﭘﺲ ﻳﻪ ﺳﺮ ﺑﻪ »ﻣﻴﻨﻲ ﺳﻮﭘﺮ ﭘﺎرس« ﺑﺰﻧﻴﺪ و ﺳـﺒﺰي آش ﺧـﺸﻚ ﺷـﺪه‪،‬‬
‫رﺷﺘﻪ آش و ﻛﺸﻚ رو ﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻴﺪ(‬

‫ﻛﺸﻚ رو ﺗﻮ ﻳﻪ ﻇﺮف ﺑﺮﻳﺰﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺶ آب اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴـﺪ و روي اﺟـﺎق ﻗـﺮار‬

‫ﺑﺪﻳﺪ ﺗﺎ ﺟﻮش ﺑﻴﺎد‪ .‬وﻗﺘﻲ ﻛﻤﻲ ﻏﻠﻴﻆ ﺷﺪ‪ ،‬درﺟـﻪ اﺟـﺎق رو روي ﺧﻴﻠـﻲ‬
‫ﻛﻢ ﻗﺮار ﺑﺪﻳﺪ ﺗﺎ ﻛﺸﻚ ﺳﺮد ﻧﺸﻪ‪.‬‬

‫ﺳﻪ ﺗﺎ از ﭘﻴﺎزﻫﺎ رو ﺧﻼل ﻛﻨﻴﺪ و ﺳﺮخ ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ ﻃﻼﻳﻲ رﻧﮓ ﺑﺸﻪ‪ .‬ادوﻳـﻪ‬
‫و زردﭼﻮﺑﻪ ﺑﻬﺶ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ و ﺗﻔﺖ ﺑﺪﻳﺪ‪ .‬ﻧﻌﻨﺎ ﺧﺸﻚ رو ﺑـﺎ روﻏـﻦ داغ‬
‫ﻳﻪ ﻛﻢ ﺗﻔﺖ ﺑﺪﻳﺪ ﺗﺎ رﻧﮕﺶ ﻋﻮض ﺑﺸﻪ )ﺣﻮاﺳﺘﻮن ﺑﺎﺷﻪ ﻛـﻪ ﻧﻌﻨـﺎ ﺧﻴﻠـﻲ‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫زود ﻣﻲ ﺳﻮزه(‪.‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫‪14‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﭘﺴﺖ اﺛﺮ ﻣﺴﺘﻲ ﻧﻴﺴﺖ! از ﺻﻔﺮ ﺑﻮدن اﻟﻜﻞ ﺧﻮﻧﺶ ﺧﺒﺮ داده ﻛﻪ ﻣﺎ ﻫـﻢ‬
‫ﭼﻬﺎرراه وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن‬
‫ﻣﻲﭘﺬﻳﺮﻳﻢ!‬
‫ﻛﻴﻮان ﺧﺎﻟﻘﻲ‬
‫‪4‬‬
‫ﺳﻮﻟﻮژن در ﺿﺪﺧﺎﻃﺮات دﻳﺮ از وﻗﺎﻳﻊ اﻣﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻄﻠﻊ ﺷﺪه )آﻧﻬـﻢ در‬
‫اﺛﺮ اﻳﻨﻜﻪ ﻧﻪ ﺧﻮد و ﻧﻪ اﻃﺮاﻓﻴـﺎﻧﺶ ﻓﻌﺎﻻﻧـﻪ اﺧﺒـﺎر را دﻧﺒـﺎل ﻧﻜـﺮدهاﻧـﺪ(‬ ‫ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﺳﺮاغ وﺑﻼگﻫﺎي ادﻣﻮﻧﺘﻮن در اﻳﻦ ﻣﺎه ﺑـﺮوم‪،‬‬
‫داﺳﺘﺎن ﺟﺎﻟﺐ ﭘﺴﺘﺶ ﻧﻘﻞ ﻗﻮل و اﻗﺘﺪاي ﺑﻌﻀﻲ از دوﺳﺘﺎن ﺑﻪ »اﻧـﺪي«‬ ‫ﺗﻼش ﺧﻮاﻫﻢ ﻛﺮد ﭼﻨﺪ ﮔـﺮم از اﻓﻜـﺎرم را ﺑـﻪ ﺧﻮردﺗـﺎن دﻫـﻢ! وﺑـﻼگ‬
‫در ﻣﻮرد ﻗﺮﺗﻲ ﺑﺎزي و ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎزي ﺑـﻮد‪ ،‬ﻛـﻪ اﻟﺒﺘـﻪ ﻧﻤـﻲداﻧـﻢ ﭼﮕﻮﻧـﻪ‬ ‫رﺳﺎﻧﻪاي ﺷﺨﺼﻲ اﺳﺖ‪ .‬رﺳﺎﻧﻪاي ﻛﻪ ﺑﻴﺶ از ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﺻـﺎﺣﺒﺎﻧﺶ اﺟـﺎزه‬
‫ﻣﻲﺗﻮان در ﻣﻮرد اﻳﻦ دو ﻣﻘﻮﻟﻪ در ﻳﻚ ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻮﻋﻈﻪ ﻛﺮد و اﻳﻨﻜـﻪ اﺻـﻼً‬ ‫ﻣﻲدﻫﺪ اﻓﻜﺎرﺷﺎن‪ ،‬ﺗﺨﻴﻼﺗﺸﺎن و اﺣﺴﺎﺳﺎﺗﺸﺎن را ﺑﺪون ﻓﻴﻠﺘﺮ )ﺣﺎﻻ از ﻫﺮ‬
‫ﭼﺮا ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻮﻋﻈﻪ ﻛﺮد؟ ﺷﺨﺼﺎً ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣﻲدﻫﻢ ﺑﺎ آﻫﻨﮓ »رﻳﺤﺎن رﻳﺤﺎن«‬ ‫ﻧﻮﻋﺶ( ﺑﺎ ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﺳﻬﻴﻢ ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬وﺑﻼگ در ﻓـﻀﺎي ﺳـﻴﺎل و داﺋـﻢ در‬
‫اﻧﺪي ﺑﺮﻗﺼﻢ و در ﻣﻮرد زﻧﺪﮔﻲ و ﺳﻴﺎﺳﺖ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺘﻘﻦﺗﺮي ﭘﻨﺎه ﺑﺒﺮم؛‬ ‫ﺣﺎل ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻳﺮان ﺣﺘﻲ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤﺘﺮي دارد‪ .‬در داﺧﻞ ﻛﺸﻮر )ﻛﻪ ﻫﺮ ﭼـﻪ‬
‫ﺑﻘﻴﻪ ﭘﺴﺖ را ﻫﻢ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﺎ دﻗـﺖ ﺧﺎﺻـﻲ ﻣـﺎﺟﺮاي ﭘـﻴﺶ‬ ‫ﻗﺪر ﻫﻢ ﺗﻼش ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ ،‬در ﺣﺎل دور ﺷﺪن از ﺣﺎل و ﻫﻮاﻳﺶ ﻫﺴﺘﻢ!( آب‬
‫آﻣﺪه و ﺣﻮاﺷﻴﺶ را ﺳﺎﺧﺘﺎرﺑﻨﺪي ﻛﺮده‪.‬‬ ‫ﺑﺎرﻳﻜﻪي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﺧﻮﺑﻲ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﻌﺒﺮ ﺗﻀﺎرب آراي ﻣﺘﻨﻮع و ﺗﻨﻬـﺎ‬
‫ﻣﺄﻣﻦ ﺻﺎﺣﺒﺎن آن اﺳﺖ و وﺑﻼگ )ﺑﺎزﻫﻢ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻢ »ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً« ﻛﻪ ﻣﺘﻬﻢ ﺑﻪ‬
‫ﻋﻠﻲ ﺗﺮاﺑـﻲ در رﻫـﻲ‪ 5‬ﺑـﻪ ﺳـﺎز رﺑـﺎب ﭘﺮداﺧﺘـﻪ ﻛـﻪ اﺳـﺘﺎد اﻳـﻦ ﺳـﺎز‬
‫ﻣﻄﻠﻖ ﮔﺮاﻳﻲ ﻧﺸﻮم!( ﺗﻨﻬﺎ وﺳﻴﻠﻪاﻳﺴﺖ ﻛﻪ اﻣﻜﺎن اﺑﺮاز وﺟـﻮد و ﻣـﻨﻌﻜﺲ‬
‫»‪ «John Baily‬ﺑﺮاي اﻓﺎﻏﻨﻪ و ﻋﻠﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه اﻳﺮاﻧﻲﻫﺎ! ﻧﻮاﺧﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻛﺮدن ﺧﻮد و دﻳﮕﺮان را ﺑﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻧﺶ داده و از ﻣﻌـﺪود ﺳـﻨﮓﻫـﺎﻳﻲ‬
‫ﺷﺨﺼﺎً اﺣﺴﺎس ﻣﻲﻛﻨﻢ ﺑﺎ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺎ اﻓﻐﺎنﻫﺎ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎت زﻳﺎدي دارﻳﻢ وﻟـﻲ‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺟﻠﻮي ﺳﻴﻞ ﺧﺮوﺷﺎن ﻳﻜﺴﺎن ﺳﺎزي دﺳﺘﻮري ﺟﺎﻣﻌـﻪ اﻳـﺴﺘﺎده‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮﻛﻲ ﻧﺪارﻳﻢ‪ .‬ﺟﺎ دارد ﻛﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪...‬‬
‫اﺳﺖ‪ .‬از ﺳﻮي دﻳﮕﺮ در ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر دﻓﺘﺮ ﺧﺎﻃﺮاﺗﻲ اﺳﺖ ﺑﺮاي ﻏﺮﺑـﺖ‬
‫ﻧﺸﻴﻨﺎن ﺑﺮاي اﻳﻨﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮕﺸﺎن و ﺑﻪ زﺑـﺎن ﻣﺎدرﻳـﺸﺎن داﺷـﺘﻪ‬
‫ﭘﻲﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪاﻳﺴﺖ ﻛﻪ دوﺳﺘﺎن را از اوﺿـﺎع و اﺣـﻮال ﺧـﻮﻳﺶ ﻣﻄﻠـﻊ‬
‫‪1‬‬
‫‪http://weblog.lenium.net‬‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ و ﮔﺎﻫﻲ ﻫﻢ ﺟﺎﻳﻲ درددل! را واﮔﻮﻳﻪ ﺳﺎزﻧﺪ‪ .‬ﺧﻼﺻﻪ اﻳﻨﻬﻤـﻪ ﺑـﺎﻓﺘﻢ‬
‫‪2‬‬
‫‪http://delgraph.wordpress.com‬‬
‫‪3‬‬
‫‪http://parsanevesht.blogspot.com‬‬ ‫ﺑﻪ ﻫﻢ ﻛﻪ ﺑﮕﻮﻳﻢ ﮔﺮاﻣﻲ ﺑﺪارﻳﻢ اﻳﻦ ﭘﺪﻳﺪه را ﻛﻪ اﻟﺤﻖ ﭼﻴﺰ ﺧﻮﺑﻴﺴﺖ!‬
‫‪4‬‬
‫‪http://weblog.sologen.net‬‬
‫‪5‬‬
‫‪http://atorabit.blogspot.com‬‬
‫ﺧﺐ! ﺣﺎﻻ ﺑﺮوﻳﻢ ﺳﺮاغ ﻧﻮﺷﺘﻪﻫﺎي اﻳﻦ ﻣـﺎه! ﺷـﺎﻳﺪ ﻫـﻢ اول ﻧﻨﻮﺷـﺘﻪﻫـﺎ!‬
‫ﻟﻨﻴﻮم‪ 1‬ﻫﻤﻜﻼﺳـﻲ ﺳـﺎﺑﻖ و ﻓﻌﻠـﻲ ﻣـﻦ دﻳﮕـﺮ ﻧﻤـﻲﻧﻮﻳـﺴﺪ! ﭼـﺮاﻳﺶ را‬
‫ﻧﻤﻲداﻧﻢ! ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ وﺑﻼگﻫﺎي ﻏﻴﺮﻛﻼﺳﻴﻚ ﻫﻢ اﺷﺎره ﻛﻨﻢ‪ :‬ﻣﻨﻈﻮرم ﭼﻨـﺪ‬
‫ﺧﻂ و ﻛﻠﻤﻪاﻳﺴﺖ ﻛﻪ در ﻓﻴﺲ ﺑﻮك ﻳﺎ ‪ 360‬ﻣـﻲﻧﻮﻳـﺴﻴﻢ و ﻣﻌﻤـﻮﻻً در‬
‫ﻗﺎﻟﺐ ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ آن ﻧﮕﺎه ﻧﻤﻲﺷﻮد‪ ،‬ﻫـﺮ ﭼﻨـﺪ ﺗﻤـﺎم ﻣﺨﺘـﺼﺎت ﻳـﻚ‬
‫وﺑﻼگ را دارد‪ .‬ﺑﺴﻴﺎري ﺣﺮفﻫﺎﻳﻲ ﻛـﻪ ﺑﺮاﻳـﺸﺎن اﻫﻤﻴـﺖ دارد را ﻧـﻪ در‬
‫روﻳﺖ ﺑﻠﻜﻪ در ﻗﺎﻟﺐ ﻧﺖ و ‪ status‬ﻣﻄﺮح ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ!‬

‫ﻋﻠﻲ آزاد در دﻟﮕﺮاف‪) 2‬دﻗﺖ ﺑﻔﺮﻣﺎﻳﻴﺪ ﻛﻪ ﻓﺎزش ﺑـﺎ ﭘﺎﺗﻴﻨـﺎژ ﻓـﺮق دارد(‬
‫ﺣﺎﻟﻲ ﺑﻪ ﻧﻮروز داده و ﭘﻮﺳـﺘﺮي ﺑـﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎي ﻧـﻮروزي ‪ISAUA‬‬
‫ﻃﺮاﺣﻲ ﻛﺮده‪ .‬ﻓﻀﺎي وﺑﻼگ ﭘﺎرﺳﺎ ﻧﻮﺷﺖ‪ 3‬ﻛﻤـﻲ ﺗـﺎ ﻗـﺴﻤﺘﻲ و ﺣﺘـﻲ‬
‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﺎ وﺑﻼگﻫﺎي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﻧﺸﻴﻦ ﻣﺘﻔﺎوت اﺳـﺖ‪ .‬ﺑﻴـﺸﺘﺮ‬
‫در دﻫﻜﺪهي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺳﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻛﻤﺘﺮ در ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﻣﻲﭘﻠﻜـﺪ‪ .‬ﭘـﺴﺖ‬
‫»درﮔﺬﺷﺖ و ﻳﺎدش ﻫﻨﻮز ﻫﺴﺖ« ﻛﻪ ﺑﺮاي ﭘﺪر ﻧﻮﺷﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻪ دﻟﻢ ﻧﺸﺴﺖ و‬
‫در »ﻛﺸﻜﻮل« ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر ﻛﻪ ﺧﻮدش ﮔﻔﺘﻪ‪ :‬ﺳﻌﻲ ﻛﺮده »ﺧﻮدش« ﺑﺎﺷﺪ و‬
‫اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺮاي اﻃﻤﻴﻨﺎن دادن ﺑـﻪ ﺧﻮاﻧﻨـﺪﮔﺎن از اﻳﻨﻜـﻪ رك و راﺳـﺘﻲ اﻳـﻦ‬

‫‪15‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫ﻫﻨﮕﺎم ازدواج ﺷﻮرا و ﺟﻬﺎن‪ ،‬رﺳﺘﻢ ﺑﻪ ﺳﺮﺑﺎزي رﻓﺘﻪ اﺳـﺖ‪ .‬ﺷـﻮرا ﺳـﺎﻟﻲ‬
‫ﻳﻚ ﺑﺎر از ﺧﺎرج ﺑﻪ اﻳﺮان ﻣﻲآﻳﺪ ﺗﺎ ﻓﺎﻣﻴﻞ و ﻣﺨﺼﻮﺻﺎ رﺳﺘﻢ را ﺑﺒﻴﻨﺪ‪ .‬در‬
‫آﺧﺮﻳﻦ ﺳﻔﺮ ﻛﻪ ﺑﻪ اﻳﺮان ﻣﻲآﻳﺪ ﻣﻲﺑﻴﻨـﺪ ﻛـﻪ رﺳـﺘﻢ ﻣـﺮده و ﺧﺎﻧـﻪاش‬
‫ﺧﺎﻟﻲ اﺳﺖ‪ .‬وﻗﺘﻲ ﺑﻪ اروﭘﺎ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد‪ ،‬در ﻗﻄـﺎر اﻳـﻦ ﺧـﺎﻃﺮات را ﻣـﺮور‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻴﺎن اﺣﺴﺎﺳﺎت او در ﻣﻮرد رﺳﺘﻢ در ﺑﺮﺧﻲ ﻗﺴﻤﺖﻫﺎي داﺳﺘﺎن‬
‫ﻧﻔﺲ ﮔﻴﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﻣﺮگ رﺳـﺘﻢ ﻃـﻲ ﻗـﺼﻪ ﺑﻴـﺎن ﻧﻤـﻲﺷـﻮد‪.‬‬
‫داﺳﺘﺎن ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ﺳﺮﮔﺮداﻧﻲﻫﺎ و ﻋﺠﺰ ﻳﻚ زن اﻳﺮاﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬زﻧﻲ ﻛـﻪ‬
‫ﻣﺴﻴﺮي ﺧﻼف ارزشﻫﺎي دروﻧﻲ و ﻋﻼﻳﻘﺶ ﺑﺮاي اداﻣﻪ زﻧﺪﮔﻲ اﻧﺘﺨـﺎب‬
‫ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﺷﻮرا ﻧﻤﻮﻧﻪ زﻧﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﺗﻌﻠﻖ داﺷﺘﻦ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻮادهاي‬
‫اﺻﻴﻞ و در اﺧﺘﻴﺎر داﺷﺘﻦ ﺣﻖ اﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬راﻫﻲ ﻛـﻪ ﻣـﻲﺧﻮاﺳـﺖ را ﺑـﺮاي‬
‫زﻧﺪﮔﻲاش اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻜﺮده اﺳﺖ‪ .‬او ﺑﺮاي ﺳﺮﻛﻮب اﺣﺴﺎﺳﺎت در ﻫـﻢ ﻓـﺮو‬
‫رﻳﺨﺘﻪاش ﺑﺎ ﺧﻴﺎﻧﺖ ﻛﺮدن ﺑﻪ ﺷﻮﻫﺮ ﺧـﻮد ﻗـﺼﺪ اﻧﺘﻘـﺎم ﮔـﺮﻓﺘﻦ از او را‬
‫دارد‪.‬‬
‫ﻳﻚ ﻛﺘﺎب‪ -‬ﻳﻚ ﻧﻮﺷﺘﻪ‬
‫ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‬
‫ﺧﺎﻧﻤﻲ ﺑﺎ ﺷﻮﻫﺮ ﺧﻮد در ﻗﻄﺎر ﻧﺸﺴﺘﻪ و در ﺣﺎل ﻣـﺴﺎﻓﺮت‬
‫از ﻟﻨﺪن ﺑﻪ ﺟﺎي دﻳﮕﺮي در اروﭘﺎ اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ اﺛﻨـﺎ زن از ﭘـﺸﺖ ﭘﻨﺠـﺮه‬
‫ﻗﻄﺎر ﺑﻴﺮون را ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺧﺎﻃﺮاﺗﺶ را از ﺑﭽﮕﻲ ﺗﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺎل ﻛـﻪ ﺑـﻪ‬
‫ﻣﻴﺎﻧﺴﺎﻟﻲ رﺳﻴﺪه اﺳﺖ ﻣﺮور ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺷﻮﻫﺮش ﻣﺸﻐﻮل ﺧﻮاﻧﺪن روزﻧﺎﻣـﻪ‬
‫اﺳﺖ و ﺗﻮﺟﻬﻲ ﺑﻪ او ﻧﺪارد‪.‬‬
‫ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﺑﺎور ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪ ،‬رﺳﺘﻢ‬
‫روحاﻧﮕﻴﺰ ﺷﺮﻳﻔﻴﺎن‪ ،‬ﻧﺸﺮ ﻣﺮوارﻳﺪ‪ ،‬ﺗﻬﺮان ‪1383‬‬

‫»ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﺑـﺎور ﻣـﻲﻛﻨـﺪ‬ ‫دﺧﺘﺮ ﻛﻪ در اﺻﻞ ﭘﺮﺗﻮ ﺻﻨﺎﻋﺖ ﺟﻤﺸﻴﺪي ﻧـﺎم دارد وﻟـﻲ ﻣـﺎدرش او را‬
‫رﺳــﺘﻢ« ﻛﺘــﺎﺑﻲ اﺳــﺖ ﻛــﻪ‬ ‫ﺷﻴﺮﻳﻦ ﺻﺪا ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﭘﺪرش ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺳـﺒﺰه ﺑـﻮدﻧﺶ او را ﺷـﻮرا ﺻـﺪا‬
‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﻫـﺮ ﺧﻮاﻧﻨـﺪهاي‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺷﻮﻫﺮش او را ﺷﻮرﻳﺪه ﻧﺎم ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬اﻧﮕﺎر در اﺻﻞ از ﺧﻮد‬
‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺮﻗﺮار ﻛﻨـﺪ و ﺑـﺮاي‬ ‫ﻫﻴﭻ ارادهاي ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳــﺎﻋﺘﻲ ﻟــﺬت ﺳــﻔﺮ ﺑــﻪ‬
‫داﺳﺘﺎن از اﻳﻨﺠﺎ اوج ﻣﻲﮔﻴﺮد ﻛﻪ در روزﻫـﺎي ﻛـﻮدﻛﻲ ﭘﺮﺗـﻮ‪ ،‬ﭘـﺪرﺑﺰرگ‬
‫ﮔﺬﺷـــﺘﻪ و ﺧـــﺎﻃﺮهﻫـــﺎي‬
‫ﭘﺴﺮﺑﭽﻪاي ﺑﻪ ﻧﺎم رﺳﺘﻢ را از ده ﻣـﻲآورد ﺗـﺎ در ﻛﺎرﻫـﺎي ﺧﺎﻧـﻪ ﺑـﻪ او و‬
‫ﻛﻮدﻛﻲ ‪ ،‬ﺗﺮسﻫﺎ و ﻫﻴﺠﺎن‬
‫ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ‪ .‬در ﺧﺎﻧﻪ ﭘﺪرﺑﺰرگ و ﻣﺎدرﺑﺰرگ زﻧﻲ ﺑﻪ ﻧﺎم ﻓﺎﻃﻤﻪ‬
‫ﺟــﻮاﻧﻲ و ﺗﺄﻣــﻞ و ﺣــﺴﺮت‬
‫ﻛﻪ ﺑﻪ او ﻧﻨﻪ ﺑﺰرﮔﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﺷﻮﻫﺮش ﻋﻠﻲ ﺧﺎن ﻛﻠﻔﺖ و ﻧﻮﻛﺮ‬
‫ﻣﻴﺎﻧــﺴﺎﻟﻲ را ﺑــﻪ ﺧﻮاﻧﻨــﺪه‬
‫ﺧﺎﻧﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻇﺎﻫﺮا ﺧﺎﻧﻪ ﭘـﺪرﺑﺰرگ )ﭘﺎﭘـﺎ( و ﻣـﺎدرﺑﺰرگ )ﺧـﺎﻧﻢ ﺧـﺎﻧﻢ(‬
‫ﺑﺒﺨـــﺸﺪ‪ .‬اﻧﺘﺨـــﺎب اﺳـــﻢ‬
‫ﻧﻴﺎزي ﺑﻪ رﺳﺘﻢ ﻧﺪارد‪ .‬اﻣﺎ ﭘﺪرﺑﺰرگ ﻣﻌﺘﻘﺪ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺑﭽﻪ اﮔـﺮ ﺑـﻪ ده‬
‫»رﺳﺘﻢ« ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛﻲ ﻛـﻪ‬
‫ﺑﺮﮔﺮدد زﻳﺮ دﺳﺖ زن ﺑﺎﺑﺎ ﺗﺒﺎه ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬رﺳﺘﻢ در ﺧﺎﻧﻪ آﻧﻬﺎ ﻣﻲﻣﺎﻧـﺪ و از‬
‫راوي در ﻗــﺼﻪاش ﺑــﻪ ﻛــﺎر‬
‫ﻫﻤﺎن روزﻫﺎي اول ارﺗﺒﺎط ﺧﻮﺑﻲ ﺑﺎ ﺷﻮرا ﺑﺮﻗﺮار ﻣﻲﻛﻨـﺪ‪ .‬ﺷـﻮرا و رﺳـﺘﻢ‬
‫ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺑﻲدﻟﻴـﻞ ﻧﻴـﺴﺖ‪.‬‬
‫دوﺳﺘﺎن ﺧﻮﺑﻲ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﻫﻢ داﺳﺘﺎنﻫﺎ ﻣـﻲﺳـﺎزﻧﺪ‪ .‬ﺑﭽﮕـﻲ ﺷـﻴﺮﻳﻨﻲ‬
‫»رﺳﺘﻢ« ﺑﺮاي ﺷـﻮرا ﻧﻤـﺎد‬
‫دارﻧﺪ اﻣﺎ ﺑﺰرﮔﺘﺮﻫﺎ ﻣﺮﺗﺐ در ﻛﺎر آﻧﻬﺎ دﺧﺎﻟﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫وﻃﻦ اﺳﺖ‪ .‬وﻃﻨﻲ ﻛﻪ او ﺑﺎ اﺧﺘﻴﺎر ﺧﻮد آﻧﺮا ﺗﺮك ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬و ﻫﺮ ﺳـﺎل‬
‫ﺑﺮاي ﺑﺎزﻳﺎﻓﺘﻦ ﮔﻮﺷﻪاي از ﻫﻮﻳﺖ ﺧﻮد ﺑﻪ آن ﺑﺎز ﻣﻲ ﮔﺮدد‪ .‬داﺳﺘﺎﻧﻲ ﻛـﻪ‬ ‫ﺷﻮﻫﺮ ﺷﻮرا ﺟﻬﺎﻧﺪﻳﺪه ﻧﺎم دارد و او را ﺑﻪ اﺧﺘﺼﺎر ﺟﻬﺎن ﺻﺪا ﻣﻲزﻧﻨـﺪ‪ .‬او‬
‫ﺑﻲ ﺷﻚ ﺑﺮاي ﻫﻴﭻ ﻳﻚ از ﻣﺎ ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ ﺧﺎرج از وﻃﻦ ﻏﺮﻳﺒﻪ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻪ در ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر درس ﺧﻮاﻧﺪه‪ ،‬ﻋﺎﺷـﻖ ﺷـﻮرا ﻣـﻲﺷـﻮد و ﺑـﺎ ﺷـﻮرا‬
‫ازدواج ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺷﻮرا ﻫﻢ ﺟﻬﺎن را ﺧﻴﻠﻲ دوﺳﺖ دارد‪ .‬اﻣﺎ ﺑﻌـﺪ از ازدواج‬
‫ﻣﻲﻓﻬﻤﺪ ﻛﻪ ﺟﻬﺎن در ﻋﻴﻦ ﺧﻮش ﭘﻮﺷﻲ و ﺧﻮش ﺗﻴﭙـﻲ‪ ،‬ﭘـﺎﻻﻧﺶ ﻛـﺞ‬
‫اﺳﺖ و ﺑﺎ زنﻫﺎي دﻳﮕﺮ ارﺗﺒﺎط دارد‪ .‬آن دو ﭘﺲ از ازدواج ﺑﺎ ﻫﻢ از اﻳﺮان‬
‫ﺑﻪ ﻟﻨﺪن ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬ﻗﺼﻪ‪ ،‬ارﺗﺒﺎط ﻣﻌﻨﻮي ﻋﻤﻴﻘﻲ ﺑـﻴﻦ ﺷـﻮرا و رﺳـﺘﻢ ﺑـﻪ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﻲﻛﺸﺪ ﻛﻪ ﺗﺎ ﭘﺎﻳﺎن ﻛﺘﺎب ﺑﻪ روﺷﻨﻲ اداﻣﻪ دارد‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫اﺳﺘﻔﺎده ﺑﻪ ﺟﺎ و اﻧﺪك از ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‬ ‫‪-‬‬

‫ﻣﺘﻦ آن ﻫـﻢ ﻓﻘـﻂ در ﺳـﻪ ﺟـﺎي‬
‫ﻫﻨﺮ ﻋﻜﺎﺳﻲ‬
‫ﻓﻴﻠﻢ ﻫﻤـﺮاه ﺑـﺎ ﺗﻴﺘـﺮاژ اﺑﺘـﺪاﻳﻲ و‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‬
‫اﻧﺘﻬﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺑﻪ وﻳﮋه ﺗﻴﺘﺮاژ اﻧﺘﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ‬ ‫در اداﻣﻪ ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آﻣﻮزش ﻋﻜﺎﺳﻲ ﻣﺸﺨﺼﺎت‬
‫ﺑﺎ آواز ﻫﻤﺮاه اﺳﺖ‪ ،‬اوﻟﻴﻦ ﻧﻜﺘﻪ اي‬ ‫ﻋﻜﺲ روي ﺟﻠﺪ ﺑﻪ ﺷﺮح زﻳﺮ ارﺋﻪ ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻣﻲآﻳﺪ‪  .‬‬
‫داﺳﺘﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺮراﺳﺖ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﻴﭻ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 1:33‬ﺑﻌﺪ از ﻇﻬﺮ‬ ‫زﻣﺎن ﺑﺮداﺷﺖ ﻋﻜﺲ‬
‫و ﺧﻢ و ﻓﺮاز و ﻧﺸﻴﺐ ﺑﻪ آن ﻣﻌﻨﻲ‬ ‫‪Canon EOS Digital Rebel XTi‬‬ ‫ﻣﺪل دورﺑﻴﻦ‬
‫ﻛﻪ در ذﻫﻦ ﻣﺎﺳﺖ ﻧﺪارد‪ .‬ﺑـﺎ اﻳـﻦ‬ ‫‪1/250 s‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ ﺷﺎﺗﺮ )‪(Shutter‬‬
‫وﺟﻮد‪ ،‬ﻫﻨﺮ ﻛﻠﻴﻨﺖ اﻳﺴﺘﻮود ﺷﻤﺎ را ﺗﺎ اﻧﺘﻬﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﻛﺸﻴﺪ‪.‬اﻳﻦ داﺳـﺘﺎن‬ ‫‪f/5.6‬‬ ‫‪Aperture‬‬
‫ﺑﻪ واﻗﻊ ﺧﺎﻟﺺ و ﺑﻲادﻋﺎﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻃـﺮح ﻣﻤﻜـﻦ اﺳـﺖ ﺑـﻪ ذﻫـﻦ ﻫـﺮ‬ ‫‪300 mm‬‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ ﻛﺎﻧﻮﻧﻲ‬
‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه دﻳﮕﺮي ﻫﻢ ﺑﺮﺳﺪ‪  .‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪ISO Speed‬‬
‫‪Auto‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺳﻔﻴﺪي‬
‫ﺑﺎزي ﻛﻠﻴﻨﺖ ﺑﺎز ﻫﻢ ﺳﺘﻮدﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻧﻘﺶ ﻳﻚ ﭘﻴﺮﻣﺮد ﻋﺒﻮس و ﺧﺴﺘﻪ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪no‬‬ ‫ﻓﻼش‬
‫از زﻧﺪﮔﻲ را ﻋﺎﻟﻲ از آب درآورده اﺳﺖ‪  .‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ ﻇﺮﻳﻒ در ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﮕﺮش ﭘﻴﺮﻣﺮد داﺳﺘﺎن )واﻟﺪ ﻛﻮاﻟﺴﻜﻲ( اﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺑﺴﻴﺎر ﻫﻢ در ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ داﺳـﺘﺎن ﺣـﺴﺎس اﺳـﺖ‪ .‬ﺷـﻤﺎ ﮔﺴـﺴﺘﮕﻲ در‬
‫رﻓﺘﺎر او اﺣﺴﺎس ﻧﻤﻲﻛﻨﻴﺪ‪ .‬ﭼﻮن او اﻳﻦ روﻧﺪ ﻛﺎﻣﻼ ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ را ﺑﻪ واﻗﻊ‬
‫زﻳﺴﺘﻪ اﺳﺖ‪  .‬‬

‫ﻓﻴﻠﻢ ﻧﺎﻣﻪ ‪ ‬ﭼﻪ از ﻧﻈﺮ اﺳﺘﻘﺮار و ﻃﺮاﺣﻲ ﺷﺨﺼﻴﺖﻫﺎ و ﭼﻪ از ﻧﻈﺮ روال‬ ‫‪-‬‬
‫داﺳﺘﺎن ﺑﺪون ﻋﻴﺐ و ﻧﻘﺺ اﺳﺖ‪  .‬‬
‫ﺟﺎي ﺳﻮال دارد‪ ،‬او ﻛﻪ ﻛﺎرﻫﺎﻳﻲ ﭘﺮاﻓﺖ و ﺧﻴـﺰ ﭼـﻮن ﻗـﺪرت ﻣﻄﻠـﻖ‬ ‫‪-‬‬
‫)ﺑﺎزﻳﮕﺮ و ﻛﺎرﮔﺮدان(‪ ،‬رودﺧﺎﻧﻪ ﻣﺮﻣﻮز )ﻓﻘﻂ ﻛﺎرﮔﺮدان( و در ﺧﻂ آﺗﺶ‬
‫)ﻓﻘﻂ ﺑﺎزﻳﮕﺮ( را در ﻛﺎرﻧﺎﻣﻪ دارد‪ ،‬ﭼﺮا دﺳﺖ ﺑﻪ ﺳـﺎﺧﺖ ﭼﻨـﻴﻦ ﻓـﻴﻠﻢ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫ﻧﺎﻣﻪ اي زده اﺳﺖ؟ ‪ ‬‬
‫ﻟﻮﻛﻴﺸﻦﻫﺎي ﻓﻴﻠﻢ ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺤﺪود اﺳﺖ و اﻛﺜﺮا داﺧﻠﻲ‪ .‬ﺻﺤﻨﻪﻫﺎي دﻋﻮا و‬ ‫‪-‬‬
‫درﮔﻴﺮي ﺑﺎ دور ﺑﻴﻦ روي دﺳﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷـﺪه ﻛـﻪ اﻧﺘﺨـﺎب ﺑﺠـﺎﻳﻲ ﺑـﻮده‬ ‫ﻫﻨﺮ ﻫﻔﺘﻢ‬
‫اﺳﺖ‪  .‬‬
‫‪ 9‬ﭘﻲ ﻧﻜﺘﻪ ﺑﺮ آﺧﺮﻳﻦ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﻛﻠﻴﻨﺖ اﻳﺴﺘﻮود‪ :‬ﮔﺮن ﺗﻮرﻳﻨﻮ‬
‫اﻳﻦ ﻓﻴﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻢ دﻳﺎﻟﻮگﻫﺎﺳـﺖ و ﻗـﺴﻤﺖ اﻋﻈـﻢ اﺳـﺘﻮاري ﺧـﻮد را از‬ ‫‪-‬‬
‫ﺣﻤﻴﺪ ﻣﻘﺪس‬
‫دﻳﺎﻟﻮگﻫﺎي ﺑﻪ ﺟﺎ‪ ،‬ﺟﺎﻟﺐ و ﭘﺮداﺧﺖ ﺷﺪه ﺧﻮد وام ﻣﻲﮔﻴﺮد‪ .‬ﭘـﺲ در‬
‫ﻛﺎرﮔﺮدان‪ :‬ﻛﻠﻴﻨﺖ اﻳﺴﺘﻮود‪،‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎم ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻓﻴﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﻤﻼت دﻗﺖ ﻛﺎﻓﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ .‬ﻟﺤﻦ ﺧﺎﻟﻲ‬
‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‪ :‬ﻧﻴﻚ ﺷﻨﻚ و دﻳﻮ ﻳﻮﻫﺎﻧﺴﻮن‪،‬‬
‫از ادب و ﭘﺮ از ﻧﻴﺶ و ﻛﻨﺎﻳﻪ ﻓﻴﻠﻢ‪ ،‬ﻣـﺎ را ﺑـﻪ ﻳـﺎد ﻓـﻴﻠﻢﻫـﺎي وﺳـﺘﺮن‬
‫ﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻨﺪه‪ :‬ﻛﻠﻴﻨﺖ اﻳﺴﺘﻮود‪،‬‬
‫ﻗﺪﻳﻤﻲ ﻣﻲاﻧﺪازد )ﻫﺮ ﻟﺤﻈﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﻮدم‪ ،‬ﻛﻠﻴﻨﺖ ﻫﻔـﺖ ﺗﻴـﺮ ﺧـﻮد را‬
‫آﻫﻨﮓ ﺳﺎز‪ :‬ﻛﺎﻳﻞ اﻳﺴﺘﻮود و ﻣﺎﻳﻜﻞ اﺳﺘﻴﻮﻧﺰ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺮون ﺑﻴﺎورد و ﻳﻚ دوﺋﻞ ﻣﺮﺗﺐ راه ﺑﻴﺎﻧﺪازد )ﺟﻮزي وﻟﺰ ﻳﺎﻏﻲ( !!!!(‪  .‬‬
‫ﺑﺎزﻳﮕﺮان‪ :‬ﻛﻠﻴﻨﺖ اﻳﺴﺘﻮود‪ ،‬ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺮ ﻛﺎرﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻲ واﻧﮓ‪.‬‬
‫اﻳﻦ اﺛﺮ‪» ،‬داﺳﺘﺎن ﺳﺮراﺳﺖ« )‪ (straight story‬اﺛـﺮ دﻳﻮﻳـﺪ ﻟﻴـﻨﭻ و‬ ‫‪-‬‬
‫واﻟﺪ )ﻛﻠﻴﻨﺖ اﻳﺴﺘﻮود( ﭘﻴﺮﻣﺮد ﻋﺒﻮس‪ ،‬ﺧﺴﺘﻪ و ﺗﻨﻬﺎﻳﻴﺴﺖ ﻛﻪ اﺧﻴﺮا ﻫﻤﺴﺮ‬
‫»ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺳﺎدﮔﻲ« اﺛﺮ رﺿﺎ ﻣﻴﺮﻛﺮﻳﻤﻲ را ﺑﻪ ﺧـﺎﻃﺮ ﻣـﻲآورد‪ ،‬اﻣـﺎ در‬
‫ﺧﻮد را از دﺳﺖ داده اﺳﺖ‪ .‬او ﻛﻪ در ﺟﻨﮓ ﻛﺮه ﺷﺮﻛﺖ داﺷـﺘﻪ‪ ،‬ﺣـﺎﻻ ﻳـﻚ‬
‫ﻧﻮع ﺧﻮد ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑﻪ ﻓﺮد اﺳﺖ‪  .‬‬
‫ﺧﺎﻧﻮاده ﻛﺮهاي را در ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﻲ دارد‪ .‬ﭘﺴﺮ ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ ﺳﻌﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺎﺷﻴﻦ او‬
‫ﭘﻴﺎم ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻪ ﻋﻬﺪه ﺧﻮدﺗﺎن‪ .‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﻧﻈـﺮ ﻣـﻦ داﺳـﺘﺎن ﻓﺮاﺗـﺮ از ﺗﻘﺎﺑـﻞ‬ ‫‪-‬‬
‫را ﺑﺪزدد‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ او در اﻳﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﻮﻓﻖ ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺎب ﺗﺎزه اي در رواﺑﻂ‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻛﺮه اي و اﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﻳﺎ ﺳﻨﺖ و ﻣﺪرﻧﻴﺘﻪ اﺳﺖ‪  .‬‬
‫اﻳﻦ دو ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ ﺑﺎز ﻣﻲﺷﻮد‪...‬‬

‫‪17‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫اﺑﻦﺑﺎﺑﻮﻳﻪ و ﺣﺴﻴﻨﻴﻪ ارﺷﺎد‪ ...‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳـﻮن روﺷـﻦ ﺑـﻮد اﻣـﺎ ﭘـﺪرم را ﻧـﺸﺎن‬

‫ﻧﮕﺎه‬
‫ﻧﻤﻲدادﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ﺧﻴﺎل ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ ﺑﺎﺑﺎم ﻧﺮﻓﺘﻪ‪ .‬ﻣﺎ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻮدﻳﻢ‬
‫ﺑﻪ ﺗﻠﻔﻦﻫﺎ ﺟﻮاب ﺑﺪﻫﻴﻢ و ﺑﮕﻮﻳﻴﻢ ﻛﻪ ﺑﺎﺑﺎم آﻧﺠﺎ ﺑﻮد‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻫﻤﻪ ﻓﻬﻤﻴﺪﻧـﺪ‬ ‫روزﮔــﺎر ﻏﻼﻣﺮﺿــﺎ ﺗﺨﺘــﻲ در آﻣﺮﻳﻜــﺎ‬
‫ﻛﻪ ﭼﺮا ﺑﺎﺑﺎم را ﻧﺸﺎن ﻧﻤﻲدﻫﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎ اﻳﻨﻜﻪ او از ﻫﻤـﻪ ﺑﻠﻨـﺪﺗﺮ و ﭘﺮزورﺗـﺮ و‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‪ :‬ﻫﻴﻮا ﻳﻮﺳﻔﻲ‪ -‬روزﻧﺎﻣﻪ اﻋﺘﻤﺎد ﻣﻠﻲ‬
‫ﻗــﺸﻨﮓﺗــﺮ اﺳــﺖ و ﺗــﺎزه ﻓﺮزﻧــﺪ ﺟﻬــﺎن ﭘﻬﻠــﻮان ﻫــﻢ ﻫــﺴﺖ‪...‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﺸﻜﺮ از ﺳﻌﻴﺪ ﻧﻈﺎم آﺑﺎدي‬
‫ﻣﻦ اﻳﻨﺠﺎ ﻛﻪ آﻣﺪم ﺑﻪ ﻣﺎدرم ﮔﻔﺘﻢ ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﻣـﺮا ﻧﻤـﻲ ﺷﻨﺎﺳـﺪ و ﻣـﻦ‬
‫ﭼﻄﻮر ﺑﺮوم ﻣﺪرﺳﻪ؟ ﺗﻮ اﻳﺮان ﻫﻤﻪ ﻣﻲداﻧﺴﺘﻨﺪ ﻣﻦ ﻛﻲ ﻫﺴﺘﻢ اﻣﺎ اﻳﻨﺠـﺎ‬
‫ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻣﻲﻓﻬﻤﺪ؟ ﻣﺎدرم ﮔﻔﺖ ﭼﻪ ﺑﻬﺘﺮ‪ ،‬ﺧﻮدت ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺎري ﻛﻨـﻲ ﻛـﻪ‬ ‫‪ 17‬دي ﻣﺎه‪ ،‬ﭼﻬﻞ و ﻳﻜﻤﻴﻦ ﺳﺎﻟﮕﺮد ﻣﺮگ ﻏﻼﻣﺮﺿﺎ ﺗﺨﺘﻲ‪ .‬از ﭼﻨـﺪ روز‬
‫ﻫﻤﻪ ﺗﻮ را ﺑﺸﻨﺎﺳﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﻮد ﻛﻪ درس ﺧﻮاﻧﺪم ﺧﻴﻠﻲ‪ .‬ﺗﻮ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴـﺴﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﻣﺪام ﺑﺮﮔﺰاري ﻣﺮاﺳﻢ ﻳـﺎدﺑﻮدش را ﺑـﻪ ﻫﻤـﺖ! اداره ﻛـﻞ‬
‫اول ﺷﺪم‪ ،‬ﺑﻴﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﺗﻮي ﺳﻪ ﻛﻼس رﻳﺎﺿﻲ اول ﺷﺪم‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺖ ﺑﺪﻧﻲ ﺷﻬﺮري زﻳﺮﻧﻮﻳﺲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﺳﺎل در ﻫﻤـﻴﻦ روز در اﺑـﻦ‬
‫و ﺗﻮي ﭼﻬﺎر ﻛﻼس ﻋﻠﻮم اول ﺷﺪم و ﺧﻴﻠﻲ ﺟﺎﻳﺰه ﮔﺮﻓﺘﻢ؛ ﺗﺎزه ﺑﻪ ﺧـﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﺎﺑﻮﻳﻪ ﻣﺮدم ﺑـﻪ ﻳـﺎد ﭘﻬﻠـﻮان اﺧـﻼق و ﺟـﻮاﻧﻤﺮدي ورزش اﻳـﺮان ﺟﻤـﻊ‬
‫اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﭽﻪ ﭼﻴﻨﻲ ﻛﻤﻚ ﻛﺮدم ﻛﺎرت ﻣﺨﺼﻮص ﺑﻪ ﻣـﻦ دادﻧـﺪ و‬ ‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺮ ﺳﺎل ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣﺜـﻞ ﺳـﺎل ﮔﺬﺷـﺘﻪ اﺳـﺖ‪ .‬ﻓﻘـﻂ ﻧـﺎم‬
‫ﺗﺎزه آن وﻗﺖ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻓﻬﻤﻴﺪم ﻣﻦ ﻫﻢ ﻛﻤﻲ ﺧﻮب ﻫـﺴﺘﻢ‪ .‬ﺑﻌـﺪ ﻳﻜـﻲ از‬ ‫ﻣﺪﻳﺮاﻧﻲ ﻛﻪ ﻗﺮار اﺳﺖ ﻗﻮل ﺑﺎزﺳﺎزي آراﻣﮕﺎه را ﺑﺪﻫﻨﺪ و ﭼﻨـﺪ ﻣـﺎه ﺑﻌـﺪ‬
‫ﻣﻌﻠﻢﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﻦ ﮔﻔﺖ درﺑﺎره ﺷﺐ ﻳﻠﺪا ﻛﺎر ﻛﻨﻢ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﻛﺮدم‪ .‬دﻳﺪم‬ ‫ﻳﺎدﺷﺎن ﻣﻲرود‪ ،‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨـﺪ‪ .‬ﻣـﺪﻳﺮاﻧﻲ ﻛـﻪ ﻫﻤـﻪ ﻫﻨﺮﺷـﺎن ﺳـﺮدادن‬
‫ﭼﻘﺪر ﻗﺸﻨﮓ اﺳﺖ ﺷﺐ ﻳﻠﺪا‪ .‬ﻫﻤﺎن وﻗﺖ دﻟﻢ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺑﻴﺎﻳﻢ اﻳﺮان اﻣﺎ‬ ‫ﺷﻌﺎرﻫﺎي اﺧﻼﻗﻲ در ﭼﻨﻴﻦ روزﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺴﺎل ﺳﻮﻣﻴﻦ ﺳـﺎﻟﻲ اﺳـﺖ‬
‫ﻣﺎدرم ﻫﻤﻴﻦ ﺟﺎ ﺷﺐ ﻳﻠﺪا ﮔﺮﻓﺖ و ﺧﻼﺻﻪ ﺑﻌﺪ از اﻳـﻦ ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﻣﻌﻠﻤـﻢ‬ ‫ﻛﻪ اﺑﻦﺑﺎﺑﻮﻳﻪ ﺑﺪون ﺧﺎﻧﻮاده ﺗﺨﺘـﻲ )ﭘـﺴﺮش ﺑﺎﺑـﻚ و ﻧـﻮهاش ﻏﻼﻣﺮﺿـﺎ(‬
‫ﺟﻠﻮي ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﻣﻦ ﮔﻔﺖ ﺗـﻮ ﺑـﺎ آن ﻗﻬﺮﻣـﺎن اﻳﺮاﻧـﻲ ﻛـﻪ ﺗـﻮي اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫ﻣﻴﺰﺑﺎن ﻣﻴﻬﻤﺎﻧﺎن ﺟﻬﺎن ﭘﻬﻠﻮان اﺳﺖ‪ .‬ﺳﻪ ﺳﺎل ﭘﻴﺶ ﺑﺎﺑـﻚ ‪ -‬ﻛـﻪ ﻫـﻴﭻ‬
‫اﺳﻤﺶ ﭘﺮ اﺳﺖ ﭼﻪ ﻧﺴﺒﺘﻲ داري‪...‬؟ ﮔﻔﺘﻢ ﻧﻮه او ﻫﺴﺘﻢ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﺑﺮﮔـﺸﺘﻦ‬ ‫ﮔﺎه دل ﺧﻮﺷﻲ از اﻳﻦ ﻣﺮاﺳﻢ و از ﺑـﺎﻻ و ﭘـﺎﻳﻴﻦ ﭘﺮﻳـﺪنﻫـﺎي ﺗﺒﻠﻴﻐـﺎﺗﻲ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﮕﺎه ﻛﺮدﻧﺪ و از آن روز ﻛﺎرم ﺳﻪ ﺑﺮاﺑﺮ ﺷـﺪه‪ .‬ﻳﻜـﻲ ﺑـﺮاي ﺧـﻮدم‬ ‫ﻣﺪﻳﺮان ورزش اﻳﺮان در ﻣﺮاﺳﻢ ﺳﺎﻟﮕﺮد ﻧﺪاﺷﺖ‪ -‬ﺑﺮاي اداﻣﻪ زﻧـﺪﮔﻲ ﺑـﻪ‬
‫درس ﻣﻲﺧﻮاﻧﻢ ﻳﻜﻲ ﻫﻢ ﺑﺮاي اﻳﻨﻜﻪ ﻧﮕﻮﻳﻨﺪ ﻧﻮه ﺟﻬـﺎن ﭘﻬﻠـﻮان ﭼﻴـﺰي‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎ رﻓﺖ‪.‬‬
‫ﺳﺮش ﻧﻤﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ﻃﻨﺰ ﺗﻠﺨﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻓﺮزﻧﺪ ﺟﻬﺎن ﭘﻬﻠﻮان ﺗﺨﺘﻲ و ﻧﻮه اش ‪ -‬ﻛﻪ اﺗﻔﺎﻗﺎ ﻫﻤﻨﺎم‬
‫ﭘﺪرﺑﺰرگ اﺳﺖ‪ -‬در ﻛﺸﻮري زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺎ ﻫﺮ روز آرزوي ﻣﺮگ‬
‫ﺣﻜﻮﻣﺘﺶ را ﻓﺮﻳﺎد ﻣﻲزﻧﻴﻢ‪ .‬ﻏﻼﻣﺮﺿـﺎ ﺗﺨﺘـﻲ ﺣـﺎﻻ در آﻣﺮﻳﻜـﺎ زﻧـﺪﮔﻲ‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬در ﺳـﺎﻳﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘـﻲاش ﻛﺮﻳـﺴﻤﺲ و ﺳـﺎل ﻧـﻮ ﻣـﻴﻼدي را ﺑـﺎ‬
‫ﻋﻜﺲﻫﺎﻳﻲ از ﻛـﺎجﻫـﺎي ﺗـﺰﺋﻴﻦ ﺷـﺪه ﺟـﺸﻦ ﻣـﻲﮔﻴـﺮد‪ .‬از »ﻫـﺎﻟﻮﻳﻦ«‬
‫ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﺪ و ﻋﻜﺲ ﻛﺪوﺗﻨﺒﻞ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻧﺸﺎن ﻣـﻲدﻫـﺪ‪ .‬ﻏﻼﻣﺮﺿـﺎ ﺗﺨﺘـﻲ در‬
‫آﻣﺮﻳﻜـﺎ آرام آرام ﺑـﺰرگ ﻣـﻲﺷـﻮد و ﺑـﻪ ﻓﺮﻫﻨـﮓ آﻣﺮﻳﻜـﺎ آرام آرام ﺧـﻮ‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬او ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻴﺶ از ﻫﺮﻛﺴﻲ ﺷﺒﻴﻪ ﭘﺪرﺑﺰرﮔﺶ ﺑﺎﺷـﺪ و اﺣﺘﻤـﺎﻻ‬
‫ﻫﻢ ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﻫﺰاران ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ از اﻳﺮان دور ﺷﺪه‪ .‬ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺗﻠﺨﻲ اﺳﺖ ﺑﺮادر!‬

‫او ﻛﻪ ﺣﺎﻻ ‪ 14‬ﺳﺎﻟﻪ اﺳﺖ و ﺑﻪ ﺳﺨﺘﻲ ﺗﻼش ﻣﻲﻛﻨﺪ در ﻏﺮﺑﺖ ﻫﻤﭽﻨﺎن‬

‫ﻏﻼﻣﺮﺿﺎ ﺗﺨﺘﻲ ﺑﻤﺎﻧﺪ‪ ،‬ﺳﺎل ﭘﻴﺶ در ﭼﻨـﻴﻦ روزﻫـﺎﻳﻲ از ﻳـﺎد ﭘـﺪرﺑﺰگ‬
‫ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﻳﺎدداﺷﺖ ﻛﻮﺗﺎه‪ ،‬ﺳﺮﺷﺎر از ﻏﻢ و ﺷﻮق و ﻟﺒﺨﻨـﺪ و اﺷـﻚ‬
‫اﺳﺖ‪:‬‬

‫دﻳﺮوز ﺳﺎﻟﮕﺮد ﭘﺪرﺑﺰرﮔﻢ ﺑﻮد و ﻣﺎ ﻧﺒﻮدﻳﻢ‪ .‬آن ﺳﺎلﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻮدﻳﻢ ﻣﺎﻣﺎﻧﻢ‬

‫و ﺑﺎﺑﺎم ﺷﻴﺮ و ﻣﻮز ﻣﻲآوردن ﻣﺪرﺳﻪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﻣﺪرﺳﻪ ﻫـﻢ‪ ،‬ﻣـﻦ و ﻣﺎﻣـﺎﻧﻢ‬
‫ﻣﻲرﻓﺘﻴﻢ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﺎدرﺑﺰرﮔﻢ و ﺻﺒﺮ ﻣﻲﻛﺮدﻳﻢ ﺗـﺎ ﺷـﺐ ﻛـﻪ ﺑﺎﺑـﺎم ﺑﻴـﺎد از‬

‫‪18‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -4‬اﺟﺮاي ﮔﺮوه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ‪ -‬ﺗﻮرﻧﺘﻮ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -1‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »ﭘﺎﺗﻮق«‪ -‬رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ 53‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ دﻫﻢ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -5‬اﺟﺮاي ﮔﺮوه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻛﺎﻣﻜﺎرﻫﺎ‪ -‬ﺗﻮرﻧﺘﻮ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -2‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »ﺣﺴﻨﻲ ﻧﮕﻮ ﺑﻼ ﺑﮕﻮ«‪ -‬رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ ،53‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻳﺎزدﻫﻢ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -6‬ﺷﻌﺮ و ﻋﺮﻓﺎن ﺣﺎﻓﻆ ﺗﻮﺳﻂ آﻗﺎي ﺳﻴﺎوش رﺿﺎزاده‪ -‬ﻣﺠﺮي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‪:‬‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -3‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ -«73‬رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ ،53‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻳﺎزدﻫﻢ‬
‫‪IHSE‬‬

‫‪19‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ -53‬ﻣﺎه ﻓﻮرﻳﻪ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺷﻤﺎره ﻳﺎزده‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺷﻤﺎره ده‬

‫ﻛﺎرﮔﺮدان ﻓﺮزاﻧﻪ ﺻﺒﺎ‬
‫ﻛﺎرﮔﺮدان ﺳﻌﻴﺪ ﻛﺎوﻳﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ‪:‬‬
‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺮوري ﺑﺮ ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﺤﻠﻴﻒ اوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫•‬
‫ﮔﺰارش ﺟﺸﻨﻮاره ﻓﻴﻠﻢ ﻓﺠﺮ‬ ‫•‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ‬ ‫•‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺶ ﺷﻤﺎل ‪ – 73‬ﮔﺮوه ﻧﻤﺎﻳﺶ ﺷﻤﺎل ‪53‬‬ ‫•‬
‫ﺷﻌﺮ »ﺧﻄﺎﺑﻪ آﺳﺎن در اﻣﻴﺪ« از اﺣﻤﺪ ﺷﺎﻣﻠﻮ‬ ‫•‬
‫وﺑﻼﮔﺴﺘﺎن ﺷﻤﺎل ‪53‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺮوري ﺑﺮ ﻓﻴﻠﻢ ﻫﺎي ﺑﺮﺗﺮ ﺳﺎل ‪2008‬‬ ‫•‬
‫ﻳﺎدي از ﻣﻨﻮﭼﻬﺮ اﺣﺘﺮاﻣﻲ‬ ‫•‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻲ رﺳﺘﻮران ﻫﺎي ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫•‬
‫ﻗﺼﻪي »ﺣﺴﻨﻲ ﻧﮕﻮ ﺑﻼ ﺑﮕﻮ«‬ ‫•‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »ﭘﺎﺗﻮق« ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ زﻳﺮزﻣﻴﻨﻲ در اﻳﺮان‬ ‫•‬
‫روز ﺳﭙﻨﺪارﻣﺬﮔﺎن و‪Valentine’s day‬‬ ‫•‬
‫وﻗﺎﻳﻊ داﻧﺸﮕﺎه و ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬ ‫•‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﭘﺎﺗﻮق‬ ‫•‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﺘﺎب‪» -‬ﺑﺎري دﻳﮕﺮ ﺷﻬﺮي ﻛﻪ دوﺳﺖ ﻣﻲ داﺷﺘﻢ«؛ از‬ ‫•‬
‫ﭘﺸﺖ ﺻﺤﻨﻪ‬ ‫•‬
‫ﻧﺎدر اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ‬
‫ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ‬ ‫•‬

‫ﺑﺮاي اﻃﻼع ﺑﻴﺸﺘﺮ از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪ 53‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑـﻪ‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺻﺤﻨﻪ‬ ‫•‬

‫آدرس اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ رادﻳﻮ‪ http://www.n53radio.com ،‬از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي‬

‫ﻣﺘﻨﻮع آن اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ‬
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان رﺳﺎﻧﻪاي ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺎ روﻳﻜﺮد داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ‪ ،‬ﭘﺬﻳﺮاي‬
‫دﻳﺪﮔﺎهﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﭘﺎﻳﮕﺎه اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪:‬‬

‫‪http://www.ualberta.ca/~isaua/Iranians.html‬‬

‫‪editor.iranian@gmail.com‬‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻲ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ‪:‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ ﻓﺮارﺳﻴﺪن ﻋﻴﺪ ﺳـﻌﻴﺪ و ﺑﺎﺳـﺘﺎﻧﻲ ﻧـﻮروز‪ ،‬ﻧـﺸﺮﻳﻪ اﻳﺮاﻧﻴـﺎن در ﻧﻈـﺮ دارد ﻣـﺴﺎﺑﻘﻪ‬
‫ﻋﻜﺴﻲ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮع »ﺻﺪاي ﭘﺎي ﺑﻬﺎر« را ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﺪ‪ .‬از ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪان ﺑﻪ ﻫﻨﺮ ﻋﻜﺎﺳﻲ دﻋﻮت ﺑـﻪ‬
‫ﻋﻤــﻞ ﻣــﻲآﻳــﺪ‪ ،‬ﻋﻜــﺲﻫــﺎي ﺧــﻮد را ﺗــﺎ ﺗــﺎرﻳﺦ ‪ 15‬ﻣــﺎرچ ﺑــﻪ آدرس اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜــﻲ ﻧــﺸﺮﻳﻪ‬
‫‪ editor.iranian@gmail.com‬ارﺳﺎل ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‪ .‬ﻋﻜﺲﻫﺎ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ اﺻﻞ و ﺗﻮﺳـﻂ ﺧـﻮد‬
‫ﺷﺨﺺ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه و ﺣﺪاﻗﻞ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﻣﻄﻠـﻮب درﻧﻈـﺮ ﮔﺮﻓﺘـﻪ ﺷـﺪه ‪ 1024 x 768‬ﭘﻴﻜـﺴﻞ‬
‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫ﺳﺎل دوم‪ ،‬ﺷﻤﺎره ‪ -8‬ﻣﺎرچ ‪2009‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ﺑــﺮاي اﻃﻼﻋــﺎت ﺑﻴــﺸﺘﺮ در ﻣــﻮرد ﺑﻠــﻴﻆ ﺑــﻪ وب ﺳــﺎﺑﺖ اﻧﺠﻤــﻦ داﻧــﺸﺠﻮﻳﺎن داﻧــﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗــﺎ‬
‫)‪ (www.ualberta.ca/~isaua‬ﻣﺮاﺟﻌﻪ و از آﺧﺮﻳﻦ اﺧﺒﺎر ﺟﺸﻦ ﻧﻮروز اﻃﻼع ﺣﺎﺻﻞ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‬

‫‪22‬‬
 ‫ﺷﻤﺎره ﭘﻴﺎﭘﻲ ‪ - 15‬اﺳﻔﻨﺪ ‪1387‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ‪ -‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬

‫دوﺳﺘﺎن ﻋﺰﻳﺰ‪،‬‬
‫ﺟﻤﻌﻲ از دوﺳﺘﺎن ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ آﻏﺎز ﺳﺎل ‪ 1388‬ﺷﻤﺴﻲ‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﺪف اﻳﺠﺎد اوﻗﺎﺗﻲ ﺷﺎد و ﺧﺎﻃﺮه اﻧﮕﻴﺰ ﺑﺮاي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن‬
‫و ﺳﺎﻳﺮ ﻫﻤﻮﻃﻨﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮد ﺟﻮش در ﺗﺪارك ﺑﺮﻧﺎﻣﻪاي ﺟﻬﺖ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺳﺎل ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮر و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺳﺎل ﻧﻮ در ﺳﺎﻋﺖ ‪ 4:48‬ﺑﺎﻣﺪاد روز ﺟﻤﻌﻪ ‪ 20‬ﻣﺎرس ﺑﻪ وﻗﺖ ادﻣﻮﻧﺘﻮن‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﺮ آن‬
‫ﺷﺪ ﺗﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﺬﻛﻮر از ﺳﺎﻋﺖ ‪ 20:30‬اﻟﻲ‪ 22:30‬روز ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ ‪ 19‬ﻣﺎرس در ﻣﺤﻞ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن اﺗﺤﺎدﻳﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن )‪ (SUB‬ﺑﺮ‬
‫ﮔﺰار ﮔﺮدد‪.‬‬
‫ﻗﺎﺑﻞ ذﻛﺮ اﺳﺖ در روز ﺑﺮ ﮔﺰاري ﻣﺮاﺳﻢ )ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ(‪ ،‬ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺳﺎل در زﻣﺎن ﻓﻮق‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﺪف ﺷﻨﺎﺳﺎﻧﺪن و‬
‫ﺗﺒﻠﻴﻎ آﺋﻴﻦ و رﺳﻮم ﻣﻠﻲ اﻳﺮان ﺑﻪ ﻏﻴﺮاﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬از ﺻﺒﺢ اﻟﻲ ﻋﺼﺮ‪ ،‬ﻣﻴﺰي ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه اﻃﻼﻋﺎت و ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ از رﺳﻮم ﺳﺎل‬
‫ﻧﻮ اﻳﺮاﻧﻲ در ﻣﺤﻞ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن اﺗﺤﺎدﻳﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺗﺪارك دﻳﺪه ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه ﺗﺎ ﻛﻨﻮن ﺷﺎﻣﻞ اﺟﺮاي ٔ‬
‫زﻧﺪه ﻣﻮزﻳﻚ ﺗﻮﺳﻂ ﮔﺮوه ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻗﻄﺎت ﺷﻌﺮ‪ ،‬ﻣﺘﻦ ﻃﻨﺰ‪ ،‬اراﺋﻪاي از‬
‫رﺳﻮم ﺳﺎل ﻧﻮ‪ ،‬ﺗﻜﻨﻮازﻳﻲﻫﺎﻳﻲ از ﻗﻄﻌﺎت ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﻳﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻛﻠﻴﭗﻫﺎي ﺷﺎد‪ ،‬ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ ﻣﺨﺘﺼﺮ و ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮاي ﺑﺨﺶ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ‪ ،‬در ﻧﻈﺮ اﺳﺖ ﺗﺎ زﻳﺒﺎﺗﺮﻳﻦ ﺳﺒﺰه و ﻧﻴﺰ زﻳﺒﺎﺗﺮﻳﻦ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ رﻧﮓ ﺷﺪه ﺳﻔﺮه ﻫﻔﺖ ﺳﻴﻦ ﺗﻮﺳﻂ ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ در‬
‫ﺟﻠﺴﻪ ﺑﺮﮔﺰﻳﺪه ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ در ﻳﻚ ﻳﺎ ﻫﺮ دو ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺷﺮﻛﺖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻧﻤﻲﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺮﻛﺖ در ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﻣﻮرد ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﺻﺎﺣﺐ آن ﺑﻪ ﻣﺤﻞ ﺑﺮﮔﺰاري ﻣﺮاﺳﻢ ﺣﻤﻞ ﮔﺮدد‪ .‬در ﺿﻤﻦ‬
‫درﺧﻮاﺳﺖ ﻣﻲﮔﺮدد در ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ در ﻧﻈﺮ دارﻳﺪ ﺗﺎ در ﻣﺴﺎﺑﻘﻪﻫﺎي ﻓﻮق ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪ ،‬آﻣﺎدﮔﻲ ﺧﻮد را ﺟﻬﺖ ﺷﺮﻛﺖ در‬
‫ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺑﻪ آدرس اﻳﻤﻴﻞ زﻳﺮ ارﺳﺎل ﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻴﻢ ﺑﺮﮔﺰار ﻛﻨﻨﺪه از اﻳﺪهﻫﺎي ﻣﻔﺮح و ﺷﺎد ﺷﻤﺎ در ﭼﻬﺎر ﭼﻮب زﻣﺎﻧﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻮارد ﻣﺬﻛﻮر‪ ،‬دوﺳﺘﺎن ﺷﻤﺎ در ﺗﻴﻢ ﺑﺮﮔﺰاري ﻣﺮاﺳﻢ‪ ،‬ﺟﻬﺖ ﺑﺮﮔﺰاري و اﻓﺰﻳﺶ ﻛﻴﻔﻴﺖ آن ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ‪ 10‬ﻧﻔﺮ داوﻃﻠﺐ‬
‫ﺟﻬﺖ اﻧﺠﺎم ﻛﺎرﻫﺎي ﻣﻮردي ﻣﺮاﺳﻢ ﺳﺨﺖ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻟﺬا درﺧﻮاﺳﺖ ﻣﻲ ﮔﺮدد ﺗﺎ ﻧﻈﺮات و ﻳﺎ اﻋﻼم آﻣﺎدﮔﻲ ﺧﻮد را ﺟﻬﺖ ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ ﻫﻤﻜﺎري ﺑﻪ آﻗـﺎي ﺳـﻌﻴﺪ ﻧﻈـﺎم آﺑـﺎدي ﺑـﻪ آدرس‬
‫اﻳﻤﻴﻞ ‪ nezamabadi@gmail.com‬اﻃﻼع دﻫﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﺸﻜﺮ‪.‬‬

‫‪23‬‬
Iranians
Social and Cultural Monthly of Iranians in Edmonton

March 1, 2009 – Esfand 11, 1387

15
Year 2, No. 8
‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫ ادﻣﻮﻧﺘﻮن‬-Polish Hall -‫ﻛﻨﺴﺮت اﻧﺪي‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

• The role of Iranian Culture on Islamic Spain • Short Story Iranian Monthly
• Hisotory, Life! Trade? • Famous Musician Director
Nima Yousefi Moghaddam
• Kamkarha Concert Report • Baz Baran Editor:
• Iranian Sport Activities report • How to look after pets Mohsen Nicksiar
Contributors:
• Kitchen • Bloggers' Cloverleaf Mohammad A. Fakheri, Kayvan Khaleghi, Saina
Lajevardi, Rasoul M. Milasi, Hamid Moghadas,
•One Book- One Script • Seventh Arth Arzhang Naderi, Saeed Nezamabadi, Moslem
• Pictorial Report • Negah Noori, Navid Paydavosi, Pegah Salari, Nima Y.
Moghadam, Parhum Zabeti
• N53 Radio Program • Contact Us Cover Photos:
Persian Breakfast- Tabriz (F)
Andy Concert- Polish Hall- Edmonton (R)