Reflectie 18/02 Wat wilde ik? Ik wilde de kinderen beter leren kennen en een les aan ze geven.

Ik moest mijn grenzen aangeven en een duidelijke les kunnen geven. Wat deed ik? Ik heb een schrijfles gegeven en goed mijn grenzen aan gegeven. Verder heb ik de kinderen beter leren kennen door rond te lopen en ze te helpen. Welke betekenis heeft het voorgaande voor jou? Positieve ervaringen Ik begon sterk bij mijn schrijfles en heb vanaf het begin al goed mijn grenzen aan gegeven door een leerling te corrigeren en te wachten. Zo wist hij dat ik boven hem stond. Wat anders ging Ik was te veel op een leerling aan het letten. Ook op het corrigeren ervan zodat ze/hij zou(den) zien dat ik boven ze/hem stond. Door dit te veel te doen kreeg ik het tegenovergestelde. Hoe nu verder? Voor de volgende keer moet ik niet te veel verwachten. Ik moet blij zijn met een paar (kleine) dingen. Zoals ik op het begin de les gaf. Dit was voor die les/dag al genoeg. Ik heb gecorrigeerd en mezelf laten zien. Daarna had ik de rest moeten negeren. Dit vind ik moeilijk omdat ik niet goed weet wat ik wel en niet moet negeren en tot hoever dit moet gaan. Maar dit is voor de volgende keer. Ik moet niet verwachten dat me alles meteen lukt.

Gesprek Silvia Dinsdag had ik ook een kort gesprek met Silvia. De bedoeling was om even kennis te maken met mijn nieuwe stagebegeleider. Doordat Marille bezig was hebben Silvia en ik een gesprek gehad. We hebben het gehad over, hoe de eerste weken in de klas ging. Ik vertelde dat het een leuke maar heftige klas was. Ik heb moeite met K. en vind het moeilijk mijn grenzen aan te geven en tot hoever ik dit moet doen. Dit trek ik me best wel aan. Ik merkte dat ik te veel verwachtingen van mezelf had/heb. Dit ook omdat ik al 2 jaar onderwijsassistent heb gedaan. Ik ga ervanuit dat ik meer moet laten zien en dat ik het al beter kan dan andere. Daardoor trek ik alles meer aan. Dinsdag kwam ook aan de orde hoe het met de toetsen gaat. Hier maak ik me best druk om. Ik moet toets aardrijkskunde, taal (voorbereidende toets), rekenen (voorbereidende toets) en de fasekennistoets. Hier hebben ik allemaal nog 2 kansen voor. Daardoor ligt de druk bij mij erg hoog omdat ik bang ben dat ik het eerste jaar niet haal doordat ik de toetsen niet voldoende af kan sluiten. Ik merk dat de theorie niet goed bij mij blijft hangen en dat ik hiermee veel moeit heb. We gingen

kijken naar oplossingen zoals: theorie aan praktijk koppelen, schema maken van de psychologen en samenvattingen blijven maken maar ook veel herhalen. Hier zouden we nog over terug komen. Donderdag heb ik gesprek met Dick en Silvia gehad. We gaan kijken wat we eraan kunnen doen. Dick gaat me helpen bij het makkelijker en beter leren en met Silvia heb ik een planning gemaakt. We gaan aanstaande donderdag verder kijken naar de planning en hoe ik de theorie het beste kan leren.