LESVOORBEREIDINGSFORMULIER:

Naam student: H.V.Nguyen Klas: P13EhvADT slber: R nald v.d. !a""er Datum: # $% $ &'1% (tages)h l: De *+,l-aal

*ent r: Th+,s .essel+n" /r e-: 0$1

2esd el: (Bespreek met mentor/wat wil ik ereiken met !e kin!eren"# De kin!eren $e en op $et ein!e %an !e les $istoris&$ ese'( Dat wil )e**en !at )e !an weten wat !e moeite waar! is om te ewaren+ !in*en !ie %an emotionele waar!e )i,n+ !at )i,n )owel materiele en immateri-le !in*en( Pers nl+,"e leerd el: (.at wil ik leren"# /i,!smana*ement+ !e les innen !e *e*e%en ti,! k0nnen *e%en( O%er)i&$t o%er !e klas+ !e klas on!er &ontrole $o0!en( !eg+ns+tuat+e: ( espreek met mentor/is !it on!erwerp al eken! i, !e kin!eren# Dit on!erwerp is no* niet ekent i, !e kin!eren( De kin!eren *ater+alen: (wat $e ik no!i*"# Voorwerpen !ie !e kin!eren )el' $e 1owerpoint en mee*enomen(

3nle+d+ng: ($oe e*in ik !e les# Ik e*in met aan!a&$t en stilte te %ra*en en a'spraken te $er$alen(

Kern: .erk%orm krin*: R nde 1: 2 min0ten: De kin!eren *aan per tweetal elkaars %oorwerp ra!en( De kin!eren moeten !oormi!!el %an %ra*en stellen era&$ter komen wat $et %oorwerp is( 3et an!ere kin! ma* alleen met ,a o' nee antwoor!en( R nde &: 2 min0ten: De kin!eren %ertellen o%er $et %oorwerp+ aan $0n linker 00r ( Van !e)e %orm en ik a'*eweken+ in plaats !aar%an $e ik er een krin**esprek *emaakt( Om!at ik %on! !at !it r0sti*er was %oor !e kin!eren(# Dit was er* le0k om aan te $oren+ soms was $et )el's $eel aan!oenli,k( Een meis,e moest )el's $0ilen om!at )i, aan $aar lie%e oma moest !enken+ !it was een $eel mooi %oor eel!( 3ieraan kon ik )ien $oe !e kin!eren ermee om*in*en+ !e rea&ties waren respe&t%ol+ )i, wer! niet 0it*ela&$en+ )i, wer! *etroost !oor $aar %rien!in( 45n %an !e !in*en waaraan ik kon )in !at !e)e *roep een *oe! pe!a*o*is&$ klimaat $a!( R nde 3: 67 min0ten 8krin**esprek 8De %oorwerpen li**en in $et mi!!en( 8Bespreken wat !e moeite waar! is om te ewaren (waarom )o0 ,e $et ewaren+ waarom niet#

A4slu+t+ng: ($oe sl0it ik !e les a'# De les wor!t a'*esloten met een korte samen%attin*+ !e kin!eren wor!t %ertel! wat !e re!enen )i,n om epaal!e !in*en te ewaren( Er wor!t )e !0i!eli,k *emaakt !at $et niet alleen !in*en )i,n !ie ,e %ast kan pakken+ $et kan ook om *e r0iken )i,n+ %er$alen+ !ansen+ lie!eren( 9ls $et *oe! is $e en )e !an een $istoris&$ ese'( De kin!eren %ra*en om mi,n les te eoor!elen: ;e %on!en !e les le0k+ $et element !at )el' iets mee moesten nemen $ee't !e etrokken$ei! %er*root(

Re4le)t+e van de student:

9an welke persoonli,ke leer!oelen wil!e ik werken": De ti,!smana*ement is mi, ten !ele *el0kt+ !e les is een eet,e 0it*elopen en sommi*e on!er!elen $a!!en meer ti,! no!i* ten op)i&$te %an an!ere( Ik %in! $et niet er* om $ier een eet,e in te s&$ipperen( .el moet ik er%an ew0st )i,n !at !e totale ti,! niet 0itloopt+ !it komt niet ten *oe!e %oor !e rest %an $et pro*ramma( .at $e ik *e!aan om aan mi,n persoonli,ke leer!oelen te werken" 3oo'!)akeli,k !e ti,! in !e *aten *e$o0!en en !e o%er*an*en soepel pro eren te laten %erlopen( /e*en $et ein!e %an !e les %er)wakte mi,n &ontrole en !it res0lteer!e in een rommeli*e a'ron!in* %an !e les( In termen %an !oen (wat *a ik !oen"#(
3et is noo!)akeli,k !at ik mi, <0a ti,! (ein!e les# strakker *a $an!elen( ;o!at !e)e o%er*an*en soepeler %erlopen(

Evaluat+e van de ment r: /ips: 8Sneller a&$ter elkaar op o0wen( 8Strakker $o0!en !an is $et min!er rommeli*( 8Laat ook los+ or!e komt %an)el'( /ops: 8Op o0w %an stappen was *oe!( 8De etrokken$ei! %an !e kin!eren was *oe!+ %eel kin!eren $a!!en sp0llen mee en sommi*e $a!!en )el's meer !an 6 !in* i, )i&$( De kin!eren $a!!en er ple)ier in( Bar ara (in%al on!erwi,)eres#

19BO Ein!$o%en