INVENTORI BARANG BILIK MUZIK (5 MAC 2009)

NO
.
BARANG/PERALATAN UNIT CATATAN
l. PHlLlPS VCD MlNl Hl-Fl SYSTEM l SET
2. DENFORD AUDlO P.A. SPEAKER AMP 2 BUAH ROSAK
3. TlANG MlKROFON 2 BUAH ROSAK (PATAH)
4. Hl-Fl EQUALlZER l BUAH
5. KABEL MlKROFON 2
6. MlC COVER 4 BUAH BARU
7. MEJA KEClL l4 BUAH
8. KERUSl 49 BUAH
9. MEJA PANJANG 6 BUAH
l0. ALMARl KEClL 2 BUAH
KUOTASI HARGA PERALATAN BILIK MUZIK
NO. PERALATAN HARGA
l. KEYBOARD YAMAHA (model e4l3)
- USB, midi composer, SD card, multifunction keys,
RM ll00
2. l SET MlXER ( 4 chanel) + 2 BUAH SPEAKER Eastcon RM 830
3. MXJVC DVD/VCD/DlVX/MPEG4/JPEG/MP3 (model dvd-33-
087)
- USB reader, karaoke function
RM l29
4. TELEVlSlON l4-inci EURRO (model ctv-l5l5y) RM 2l9
5. 2 MlKROFON WlRELESS + AMPLlFlER RM 50
6. KABEL AUDlO ( Earphone ke Mixer ) RM 8
7. l BUAH GlTAR AKUSTlK ELEKTRlK (model Santa Cruz) RM 499
8. EXTENSlON 4 SUlS RM 25
JUMLAH RM 2860
UNGSI !AN PERANAN BILIK MUZIK "
l. Bilik untuk melatih pelajar sama ada vokal individu atau koir. Matlamat masa depan
adalah dapat bersaing sengit dalam pertandingan koir di peringkat daerah atau
bahagian.
2. Pusat riadah untuk guru-guru, pelajar atau kakitangan sekolah. Semua pihak berpeluang
untuk bermain alat muzik (jamming) dan menyanyi karaoke berbekalkan peralatan yang
lengkap.
3. Tempat untuk mencungkil bakat terpendam pelajar dalam bidang muzik sama ada
menyanyi atau bermain alat muzik. Pelajar yang berminat dalam bidang muzik juga
boleh mempelajari tentang muzik di bilik ini.
4. Pusat pembelajaran berasaskan audio dan visual. Guru-guru boleh menjalankan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran menggunakan CD interaktif untuk merangsang minda
para pelajar sewaktu kelas berlangsung.
5. Arena pertandingan seperti yang telah berlangsung iaitu pertandingan tilawah al-Quran
peringkat kebangsaan. Selain itu acara-acara sekolah juga boleh dijalankan di bilik ini,
contohnya majlis perpisahan guru, majlis sambutan hari jadi guru, Hari Guru dan
sebagainya.
6. Tempat perjumpaan untuk kelab atau persatuan. Matlamat masa depan juga adalah
untuk menubuhkan kelab muzik sekolah.
7. Bilik untuk melatih para pelajar bermain alat muzik seperti keyboard dan gitar akustik.
Matlamat masa depan adalah untuk menyediakan set peralatan muzik yang lengkap.
Disediakan Oleh.
_________________
Guru Bilik Muzik
PERATURAN PENGGUNAAN BILIK-BILIK KHAS
A) Makmal Sains
1. Pelajar tidak dibenarkan masuk makmal tanpa guru.
2. Tidak boleh menjalankan eksperimen tanpa arahan guru dan guru mesti ada
bersama sepanjang masa.
3. Dilarang bermain dengan sebarang peralatan/kelengkapan di dalam makmal.
4. Peralatan-peralatan Sains dan bahan kimia tidak boleh dibawa keluar dari
makmal tanpa kebenaran guru.
. Semua peralatan !ang digunakan hendaklah dibersihkan sebelum disimpan.
". Sebarang kerosakan# pe$ah atau hal kemalangan hendaklah dilaporkan kepada
guru.
%. &a!u man$is atau benda-benda lain !ang men!ala mesti dimatikan sebelum
dibuang dalam bakul sampah.
'. (urid-murid tidak dibenarkan membawa beg sekolah masuk ke dalam makmal.
). (akanan dan minuman tidak dibenarkan dibawa masuk ke dalam makmal.
1*. Sebelum meninggalkan makmal pastikan semua sinki# paip ditutup# papan hitam
dibersihkan dan tidak ada sebarang sampah.
11. +angkah-langkah keselamatan hendaklah dipatuhi setiap masa berada di dalam
makmal.
B) Bengkel Kemahiran Hidu !KH)
1. Pelajar tidak dibenarkan berada di dalam bilik &, tanpa guru.
2. -pron untuk bekerja mestilah dipakai semasa berada di dalam bilik &,.
3. Tutup suis elektrik sebelum memasang plug sebarang peralatan elektrik dan
tutup semua suis selepas menggunakann!a.
4. .angan bermain dengan sebarang peralatan tajam.
. /erhati-hati dan $ermat semasa menggunakan alatan !ang tajam# panas dan
berkuasa tinggi.
". Sebarang kemalangan mesti dilaporkan kepada guru !ang mengajar dengan
segera.
") Bilik Mu#ik
1. /eratur sebelum masuk dan keluar dari bilik mu0ik.
2. /eg tidak dibenarkan dibawa masuk ke bilik mu0ik.
3. (esti menjaga kebersihan dan kekemasan bilik mu0ik.
4. Penggunaan alat-alat mu0ik
-lat-alat mu0ik tidak dibenarkan dibawa keluar atau dibawa balik dari bilik
mu0ik.
-lat-alat !ang digunakan disusun semula dengan teratur dan kemas.
&eselamatan alat-alat mu0ik adalah tanggungjawab murid-murid !ang
menggunakann!a.
$) Makmal K%mu&er
1. Setiap pelajar mesti beratur sebelum memasuki makmal komputer dan tunggu
sehingga guru bertugas sampai.
2. Pelajar tidak dibenarkan masuk ke makmal komputer tanpa kebenaran guru.
3. (akanan dan minuman tidak boleh dibawa masuk ke makmal komputer.
4. Pelajar tidak boleh membawa $akera persendirian ke makmal komputer.
. Pelajar tidak boleh membawa keluar sebarang pendawaian dan suis ke dalam
makmal komputer.
". Pelajar dilarang men!entuh sebarang pendawaian dan suis dalam makmal
komputer.
%. Sila pastikan pintu makmal komputer telah ditutup rapi selepas sesi kelas
komputer# dan kemaskan bilik itu.
E) Pusa& Sum'er Sek%lah !PSS)
1. (urid diwajibkan mematuhi semua peraturan !ang ditetapkan oleh PSS#
2. Perpustakaan dibuka dari jam '.** pagi hingga 12.** tengahari pada setiap hari
persekolahan# 1snin hingga .umaat.
3. (urid-murid tidak dibenarkan membawa beg atau buku masuk ke Pusat Sumber
Sekolah.
4. (urid-murid tidak dibenarkan makan# minum atau bermain di bilik
perpustakaan/Pusat Sumber Sekolah.
. /uku pinjaman !ang hilang atau rosak hendaklah diganti mengikut harga
sebenar oleh peminjam.
Mengapa Muzik Patut Diajarkan di Sekolah-sekolah
Written by Johami Abdullah @ Joe Chelliah
Seorang pendidik muzik harus dapat memberi rasional serta sebab-sebab yang wajar dan meyakinkan mengapa mata
pelajaran muzik patut diadakan dalam kurikulum sekolah. Guru atematik atau Sains boleh berbuat demikian untuk mata
pelajarannya dengan amat mudah pada hari ini. !agaimana pula dengan pendidik muzik"
Segala bentuk seni# termasuk muzik# merupakan satu saluran unik yang boleh menentukan tahap pen$apaian mana-mana
satu tamadun. Seni adalah amat penting dan unik kerana segala bentuk seni membezakan tingkah laku manusia daripada
makhluk-makhluk lain. alah kajian-kajian dalam bidang arkeologi dan antropologi menunjukkan dengan jelas bahawa
setiap kelompok manusia telah mengadakan beraneka jenis akti%iti muzik sepanjang zaman. &ara ahli 'alsa'ah dan psikologi
yang diakui sebagai (gergasi( dalam bidang pendidikan sejak &lato telah mengesyorkan supaya muzik harus dipelajari oleh
semua orang supaya proses pendidikan itu $ukup sempurna. )i bawah ini ter$atat beberapa sebab (berpandukan The
School Music Program: Descriptions and Standards (Reston, irginia: M!"#, !disi $e-%, &'()* mengapa mata
pelajaran muzik harus diadakan dalam kurikulum 'ormal di sekolah-sekolah.
*. Adalah memang wajar bahawa setiap indi%idu mempelajari muzik tanpa apa-apa sebab yang tertentu +muzik semata-mata
untuk muzik,. uzik merupakan satu bidang yang begitu kaya dengan beraneka jenis pengetahuan# kemahiran# dan $ara-
$ara ber'ikir yang amat berbeza dari zaman ke zaman dan dari tempat ke tempat. -ebolehan untuk bermain muzik#
menyanyi# atau menghayati muzik sama ada untuk menghiburkan diri sahaja ataupun untuk memperkembangkan intelek
seseorang itu adalah amat wajar bagi setiap insan.
.. /a merupakan satu matlamat pendidikan yang utama untuk mewariskan budaya sesuatu bangsa itu termasuk warisan
budaya manusia yang silam kepada generasi muda. Satu komponen utama dalam mana-mana budaya ialah amalan muzik
bangsa itu sendiri. 0leh yang demikian# pendidikan muzik boleh dianggap sebagai satu lagi saluran yang sihat untuk
men$apai objekti' ini.
1. &otensi muzik yang terpendam di kalangan para pelajar boleh di$ungkil dan dipelihara dengan amat baik semasa mereka
masih bersekolah lagi. &otensi dan bakat muzik yang terpendam di kalangan para pelajar sama pentingnya dengan potensi
dan bakat lain seperti kemahiran-kemahiran linguistik atau psikomotor yang juga boleh di$ungkil pada peringkat sekolah.
)engan itu# adalah amat merugikan sesuatu bangsa jika setiap kanak-kanak tidak berpeluang untuk menguji bakat
muzikalnya sewaktu bersekolah lagi.
2. uzik juga merupakan salah satu akti%iti utama yang membolehkan kita menyalurkan sumber tenaga kreati' yang semula
jadi. Selain itu# muzik juga dapat memberikan peluang kepada setiap indi%idu untuk meluahkan perasaannya se$ara sihat.
Aspek ini amat penting untuk mengimbangkan lagi proses pendidikan semasa yang memberi tekanan yang begitu ketara
dalam bidang sains dan teknologi mengikut satu arah aliran di merata dunia. uzik juga membolehkan setiap indi%idu# malah
setiap bangsa mempertunjukkan atau memperlihatkan identiti masing-masing.
3. &embelajaran muzik dapat membantu kita untuk lebih memahami si'at manusia dari aspek perhubungan antara manusia
dengan manusia# manusia dengan alam dan juga tentang ibadah dan kerohanian manusia. -ita juga dapat mempelajari
tentang beraneka jenis kebudayaan lain di dunia dengan lebih mendalam melalui saluran muzik.
4. &embelajaran muzik di sekolah-sekolah boleh dianggap sebagai satu dimensi tambahan yang memberikan peluang
kepada pelajar untuk menikmati kejayaan se$ara indi%idu. /ni adalah lebih penting bagi mereka yang senantiasa kurang
merasai kejayaan dalam bidang-bidang lain. )i sini kita diingatkan bahawa kejayaan dalam sesuatu adalah amat penting
untuk membentuk satu sikap positi' tentang keyakinan diri dan ego bagi setiap pelajar. aka# proses persekolahan tidak
seharusnya tertumpu kepada mata- mata pelajaran kogniti' sahaja sehinggakan kepentingan pelajar-pelajar yang berbakat
dalam bidang a'ekti' lain seperti muzik dan seni lukis tidak diambil kira langsung. Situasi seperti ini boleh menghampakan
pelajar-pelajar berkenaan dan ekoran daripada perasaan itu banyak lagi masalah sosial boleh timbul. Selain itu# pelajar yang
berjaya dalam mata-mata pelajaran yang dianggap lebih kogniti' juga harus berpeluang men$eburkan diri dalam bidang
a'ekti' supaya proses pendidikan itu lebih seimbang.
5. &embelajaran muzik se$ara 'ormal dan sistematik boleh meningkatkan lagi paras penghayatan muzik di kalangan pelajar
dan membantu mereka dalam menghayati muzik yang lebih $anggih dan kompleks. ereka juga berpeluang untuk
mengenali muzik daripada budaya dan tamadun lain. &eluang untuk mempelajari atau menghayati bentuk-bentuk muzik
tersebut amat kurang di luar proses persekolahan.
6. elalui pembelajaran muzik para pelajar akan berpeluang untuk mempelajari sistem simbologi muzik yang juga
merupakan satu lagi sistem simbologi manusia yang sungguh hebat. Setiap pelajar di sekolah diwajibkan supaya
mempelajari sistem-sistem simbologi dan ikonogra'i yang terdapat dalam matematik# sains# dan bahasa-bahasa tertentu.
aka# para pelajar harus juga diberi peluang untuk mempelajari sistem simbologi yang digunakan untuk seni muzik.
7. Adalah amat mustahak bagi setiap pelajar menyedari bahawa bukan semua aspek kehidupan manusia boleh dinilai
se$ara merata atau sejagat. Adakalanya sesuatu isu tentang soal kehidupan atau tingkah laku manusia boleh dilihat dan
di'ahami dengan beraneka $ara. uzik boleh menyampaikan nilai-nilai seperti ini dengan amat berkesan. )alam suasana
yang mengagung-agungkan materialisme# pembelajaran muzik boleh memberi satu perspekti' yang lebih seimbang terhadap
kehidupan kita.
*8. uzik telah memainkan peranan yang utama dalam kehidupan manusia untuk mempertingkatkan kualiti kehidupan
manusia di seluruh dunia. anusia tidak boleh hidup dengan $ukup bahagia tanpa muzik. &eranan muzik dalam sesuatu
masyarakat adalah $ukup jelas dan nyata. aka# tidakkah harus memberikan pendidikan muzik yang sistematik kepada
generasi muda untuk membolehkan mereka hidup dengan lebih sempurna dan bahagia"
-esemua justi'ikasi yang tersebut di atas adalah juga sejajar dengan objekti'-objekti' untuk pendidikan di alaysia seperti
yang terkandung dalam 9du$ation in alaysia +*763# hlm. *13, yang diterbitkan oleh !ahagian &enyelidikan dan
&eran$angan &endidikan# -ementerian &endidikan alaysia. 0bjekti'-objekti' itu adalah seperti yang berikut:
*. ;ntuk menentukan literasi yang ber'ungsi di kalangan rakyat alaysia.
.. ;ntuk membekalkan para pelajar dengan kemahiran-kemahiran intelek dan psikomotor yang boleh menimbulkan satu
tabiat di kalangan mereka supaya sanggup belajar serta bekerja se$ara lanjutan dan berterusan.
1. ;ntuk membentuk sikap-sikap tertentu yang sihat dan mulia di kalangan pelajar supaya mereka akan:
+a, menghormati serta menyayangi manusia yang lain
+b, mewarisi suatu komitmen dan rasa tanggungjawab terhadap kemakmuran dan kemajuan negara
+$, menghormati kerja-kerja buruh kasar
2 ;ntuk mewariskan budaya negara serta kebolehan untuk memperkayakan lagi budaya alaysia kepada generasi muda
+)igariskan oleh penulis,.
3. ;ntuk membentuk etika tingkah laku sosial dan peribadi yang diingini di kalangan pelajar yang juga selaras dengan
'ahaman keagamaan dan moral kita Jika kita mengambil kira kelima-lima garis panduan tersebut# kita akan dapati beberapa
aspek yang penting dari perspekti' pendidikan di alaysia seperti perpaduan negara dan moral tidak disebut se$ara nyata
dalam senarai 9<C yang telah dibin$angkan tadi. 0leh yang demikian# kita boleh dan harus menambahkan lagi sekurang-
kurangnya enam sebab mengapa muzik harus dipelajari oleh semua pelajar di alaysia.
*. uzik telah membantu manusia dalam hal-hal yang berkaitan dengan ibadah manusia sepanjang zaman. 9lemen-elemen
muzik yang terkandung dalam muzik ibadah daripada semua bangsa dan kaum sepanjang zaman adalah $ukup jelas dan
nyata. aka# pembelajaran muzik sudah tentu akan dapat membantu kita dalam hal-hal yang berkaitan dengan muzik ibadah
se$ara langsung ataupun tidak langsung.
.. uzik mempunyai banyak potensi dan skop untuk mempengaruhi kelakuan dan pemikiran manusia sama ada se$ara
positi' atau negati'. 0leh itu# kita boleh menggunakan muzik se$ara positi' untuk beberapa keperluan kebangsaan semasa
seperti menanamkan rasa taat setia dan $inta akan nusa dan bangsa serta meningkatkan lagi perpaduan negara. &erpaduan
negara merupakan salah satu matlamat utama dalam pendidikan di alaysia sejak merdeka lagi seperti yang terkandung
dalam =aporan >azak +*734,.
1. &ada masa sekarang# soal untuk memperkenalkan warisan budaya kebangsaan serta identiti alaysia di'ikirkan amat
perlu. &erkara seperti ini adalah lebih ketara di kalangan negara-negara yang sedang membangun seperti alaysia. aka#
pembelajaran muzik tradisional kita se$ara 'ormal banyak membantu dalam aspirasi kebangsaan ini. 2. Soal moral adalah
sesuatu yang diutamakan dalam proses pendidikan di alaysia dan juga dalam proses pembangunan negara pada amnya.
?al moral ini juga adalah amat penting dalam semua agama. )engan itu# lagu-lagu yang mengandungi lirik berkenaan# nilai-
nilai murni# aspek moral# dan aspek akhlak yang baik boleh diajarkan kepada golongan muda-mudi dari peringkat prasekolah
lagi.
3. uzik juga boleh digunakan untuk membantu pengajaran mata-mata pelajaran yang lain di alaysia# khasnya pada
peringkat sekolah rendah. =agu @he Alphabet Song# misalnya# boleh digunakan oleh guru !ahasa /nggeris. uzik juga boleh
digunakan dalam konteks &endidikan Jasmani dalam akti%iti-akti%iti seperti gimrama# aerobik# dan tarian-tarian rakyat.
4. uzik boleh disi'atkan sebagai (jendela dunia( kerana muzik boleh digunakan untuk lebih memahami kebudayaan asing.
Selain itu# muzik juga boleh membantu para pelajar menyedari serta memahami konsep persaudaraan antara manusia
sejagat.
-esemua sebab yang telah dibin$angkan di atas menunjukkan dengan jelas betapa pentingnya setiap indi%idu mempelajari
muzik pada setiap peringkat pendidikan 'ormal di alaysia. &otensi melalui pembelajaran muzik untuk digunakan se$ara
positi' adalah begitu luas serta jelas dan nyata. ?aruskah kita mengabaikan atau tidak mempedulikan potensi muzik ini
dalam proses pendidikan kita"
Panitia Pendidikan Muzik

+,D-". T/.-S D-" S!"-R-, T/.-S
(-*0 +idang Tugas $etua Panitia Pendidikan Muzik
&0 +ertanggungja1ab dalam hal $urikulum dan Pentadbiran 2ang berkaitan
dengan pendidikan muzik0
%0 +ertanggungja1ab kepada .uru +esar dalam perancangan dan pengurusan
kokurikulum 2ang berkaitan dengan pendidikan muzik0
3 Membantu .uru +esar men2elia dan menilai keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran 2ang berkaitan dengan pendidikan muzik,
40 Mengadakan program untuk meningkatkan kecemerlangan akademik dan
sahsiah murid0
50 Membantu .uru +esar dalam semua aspek perancangan dan pengurusan
pendidikan 2ang berkaitan dengan pendidikan muzik0
)0 Membantu .uru +esar men2elaras dalam hal-hal 2ang berkaitan dengan
pendidikan muzik, dengan pihak luar seperti pemeriksaan sekolah oleh 6emaah
"azir sekolah, latihan mengajar bagi guru-guru pelatih7maktab7uni8ersit2 dan
seumpaman2a0
(+* Senarai Tugas $etua Panitia Pendidikan Muzik
&0 Memperolehi Sukatan Pelajaran dan 9uraian Sukatan Pelajaran 2ang terkini
untuk kegunaan ahli-ahli panitia0
%0 Memilih dan mencadangkan buku-buku rujukan atau bahan bacaan tambahan
2ang sesuai dengan keperluan pembelajaran murid dan kegunaan guru-guru
untuk dibekalkan di Pusat Sumber Sekolah0
30 Men2elaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan 2ang disediakan bagi tiap-
tiap tahun dan jika perlu menubuhkan bank soalan0
40 Mengadakan mes2uarat Panitia Pendidikan Muzik sekurang-kurangn2a tiga kali
setahun0
50 Mengatur mes2uarat Panitia Pendidikan Muzik untuk membincangkan isu-isu
atau masalah-masalah 2ang berkaitan dengan pelajaran Pendidikan Muzik,
)0 +ertukar-tukar pengalaman dan pengetahuan baru setelah mengikuti kursus
atau seminar pendidikan muzik dengan guru-guru muzik0
:0 Melantik seorang setiausaha daripada ahli-ahli panitia pendidikan muzik untuk
men2ediakan dan mengedarkan minit mes2uarat kepada semua ahli panitia0
(0 Men2elenggarakan dan men2impan semua ;ail minit mes2uarat, rekod-rekod
serta laporan dengan baik dan teratur0
'0 Men2ediakan akti8iti-akti8iti tahunan panitia pendidikan muzik bersama semua
ahli panitia0
(#*0 Senarai Tugas 9arian .uru Muzik
&0 Menjalankan pengajaran dan pembelajaran pendidikan muzik mengikut 6adual
1aktu 2ang telah ditentukan0
%0 Melaksanakan akti8iti-akti8iti 2ang telah dirancang bersama panitia pendidikan
muzik sepanjang tahun0
30 Mengurus +ilik Muzik dengan baik, kemas dan teratur0
40 Mengurus dan menjaga peralatan muzik dengan baik0
50 Memastikan "2a2ian <agu Rasmi se1aktu perhimpunan setiap pagi hari ,snin
berjalan dengan lancar juga di majlis tertentu 2ang diarahkan0
)0 Men2ediakan persembahan tertentu di majlis tertentu jika diarahkan0
:0 Memastikan murid-murid mematuhi peraturan 2ang telah ditetapkan ketika
berada di +ilik Muzik semasa pengajaran dan pembelajaran0