Professional Documents
Culture Documents
Pengendalian Dan Pengurusan PBS Tahun 1 2011
Pengendalian Dan Pengurusan PBS Tahun 1 2011
PS
PBS
PP
PAJSK
PPsi
P E N T A K S I R AN
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan
***
Proses mengumpul maklumat untuk membuat sesuatu keputusan bagi satu program pembelajaran.
-
APA yang murid TAHU APA yang murid BOLEH BUAT APA yang murid BOLEH AMALKAN
PENDEKATAN PENTAKSIRAN
Rujukan Norma Rujukan Kriteria Rujukan Standard
Rujukan Norma
***
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat/aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor/markah yang diperoleh Menggunakan skema pemarkahan
Rujukan Kriteria
Melaporkan pencapaian murid berdasarkan kriteria yang dihasratkan melalui pengajaran-pembelajaran
***
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan kriteria sesuatu domain (ada qualifier)
Rujukan Standard
Menghuraikan gambaran keseluruhan tentang pertumbuhan pembelajaran murid (tahap pencapaian) berdasarkan pernyataan-pernyataan standard
***
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan standard sesuatu domain
Pentaksiran sekolah
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun.
2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
STANDARD KURIKULUM
Objektif Tujuan Hasil Pembelajaran Kandungan
STANDARD PRESTASI
PENTAKSIRAN
Apa yang patut dipelajari Apa yang dilaporkan tentang pencapaian murid
***
Terminologi dalam Pentaksiran Rujukan Standard
Band
Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu Disusun secara hierarki Digunakan untuk tujuan pelaporan Band 1, Band 2, Band 3..
Standard
Satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu Pernyataan bersifat generik /umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran Gambaran holistik tentang pencapaian murid
Deskriptor
Pernyataan yang menerangkan APA yang murid tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai
Evidence (murid)
Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh dilaksana dan boleh ditadbir
Evidence (bahan)
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
Dalam bentuk produk atau proses
Instrumen
Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan/pencapaian murid bagi sesuatu domain. Ujian bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Dan lain-lain.
Tafsiran band
Tahu Mengingat semula apa yang telah dipelajari/ menyatakan apa yang murid tahu Tahu + Faham Mempunyai kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi, menjelaskan apa yang murid tahu
***
Tahu + Faham + Boleh buat Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk digunakan pada situasi baru Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik
***
Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab terpuji Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik dan bersikap positif
***
Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab mithali Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif dan menjadi contoh
Band 1 2 3 4 5 6
Standard
Deskriptor
Evidens
Rumah
Band 1 2 3 4 5 6
Standard
Evidens BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat
Penerangan generik / umum tentang tahap Rumah pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaran
Standard
Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran (OM & OP)
Deskriptor
Pernyataan tentang apa yang murid tahu dan boleh buat
Eviden
Pernyataan tentang bagaimana murid menunjuk kan tahu dan boleh buat
Instrumen
Alat untuk digunakan untuk mentaksir
Band 6
T&F&BBM
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan Tahu dan faham pengetahuan asas matematik Tahu pengetahuan asas matematik
Band 5
T&F&BBT
Band 4
T&F&BB
Band 3
T&F&B
Band 2
T&F
Band 1
T
Tahun 1
Band Pernyataan Standard
6 5 4
B6 B5 B4
D D E E
D D D
E E E
3
2 1
B3
B2 B1
D
D D
E
E E
D
D D
E
E E
E
D E
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 Band 6
Band
Pernyataan Standard
Tahun 1 2011
B6D1 B5D1 B4D1 B3D1 B6D1E1 B5D1E1 B4D1E1 B3D1E1 BED1E2 B3D1E3 B3D2E1 B3D3E1 B3D3E2 D2D1E1 B2D1E2 B2D1E3 B1D1E1 B1D1E2 B1D2E1
B6
5
4
B5
B4
B3
2 1
B2
B1D1
B1
B1D2
Band
B1
(Bahasa Melayu)
Standard
Deskriptor
D1 D1 D2
Evidens
D1E1 D1E2 D1E1 D1E2 D2E1 D1E1 D1E2 D1E3 D2E1 D2E2 D3E1 D3E2 D3E3
B1
(Matematik)
B1
(Pendidikan Moral)
D1
D2 D3
Standard
Deskriptor (APA)
B3D1 Penyelesaian operasi tambah dan tolak B3D1E1
Evidens (BAGAIMANA)
Melakukan operasi tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100
Band 3
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
B3D1E2
Melakukan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang: a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1) b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)
B3D2E1
Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat
PELAPORAN FORMATIF
(EVIDENS)
B3D1E1 B3D1E2 (nama murid) boleh melakukan operasi asas tambah dan operasi tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100 (nama murid) boleh melakukan operasi tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1) serta wang ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10) (nama murid) boleh membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat (nama murid) boleh melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D (nama murid) boleh melengkapkan pola bagi siri nombor bulat sehingga 100 (nama murid) boleh melakukan penukaran wang sehingga RM10 daripada sen kepada sen, ringgit kepada ringgit atau sen kepada ringgit dan sebaliknya
PELAPORAN SUMMATIF
(DESKRIPTOR)
B3D1 B3D2 B3D3 B3D4 Band 3 (Lengkap B3) (nama murid) boleh menyelesaikan operasi asas tambah dan tolak (nama murid) boleh membundarkan nombor bulat (nama murid) boleh melengkapkan pola bentuk tiga dimensi (3D) dan bentuk dua dimensi (2D) serta pola nombor bulat (nama murid) boleh melakukan penukaran nilai wang Syabas diucapkan kepada (nama murid) di atas pencapaian yang amat membanggakan. (nama murid) telah menguasai sepenuhnya Band 3 dan layak ke Band 4.
Pemulihan
Kepelbagaian Kaedah Pengajaran Aktiviti Pembelajarann Tugasan Pentaksiran Formatif Pengajaran Pemulihan dan Pengayaan Pentaksiran Formatif Pengajaran Pemulihan dan Pengayaan
COMPANY LOGO
KESIMPULAN
Penggunaan standard kurikulum dan standard prestasi yang seiring dan secara berterusan dalam proses
pengajaran-pembelajaran-pentaksiran
membolehkan penambahbaikan dalam pembelajaran murid
BIL.
PERKARA
TEMPOH
TINDAKAN
1.
2. 3. 4. 5. 6.
Disember
Disember Januari, April, Ogos dan Disember Januari Februari Sepanjang sesi persekolahan Sepanjang tahun
LP
JPN JPN/PPD/Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah/PPD/JPN/ LP/Bahagian KPM Sekolah Sekolah
7.
: Pegawai Pelajaran Daerah : Timbalan Pegawai Pelajaran Daerah : Penolong PPD (Peperiksaan/PBS)
: : : :
YDP Majlis Pengetua Daerah YDP Majlis Guru Besar Daerah Semua Penolong PPD Semua Penyelaras Pusat Kegiatan Guru
MENYEDIAKAN LAPORAN PELAKSANAAN PERINGKAT DAERAH UNTUK DIHANTAR KEPADA JABATAN PELAJARAN NEGERI
Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada keperluan pihak lain
Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi dasar/punca kuasa kepada pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di sekolah
AKTIVITI MESYUARAT PBS KURSUS PBS FORMATIF SUMATIF PELAPORAN PBS PEMENTORAN PEMANTAUAN PENYELARASAN PENGESANAN
JAN FEB MAR APR MAY JUN JUL AUG SEP OCT NOV DEC X X X X SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN SEPANJANG PROSES PENGAJARAN & PEMBELAJARAN DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH MENGIKUT KEPERLUAN BILA-BILA MASA IKUT KEPERLUAN SEPANJANG PROSES PENGAJARAN & PEMBELAJARAN DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH DITENTUKAN OLEH LP/JPN/PPD
EVIDENS
Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses
CONTOH
Tulisan Bahan cetakan Persembahan Foto Grafik Artifak Laporan
PENYIMPANAN
1. Fail Perkembangan Murid (FPM) Setiap murid 1 FPM, menyimpan setiap evidens terbaik untuk setiap mata pelajaran Evidens diserah kepada murid setelah skor direkod dalam SPPBS 2. Fail Showcase Menyimpan evidens terbaik
EVIDENS
Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses
CONTOH
Tulisan Bahan cetakan Persembahan Foto Grafik Artifak Laporan
PENYIMPANAN
Evidens murid di tempat selamat secara bersistematik dalam tempoh tertentu dan diserahkan kepada murid setelah selesai aktiviti penjaminan kualiti
PELUPUSAN
Evidens dilupuskan berdasarkan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran Pusat dengan cara mengembalikan kepada murid sebagai simpanan mereka
Guru merekod penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani, kesihatan, sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum menggunakan borang dan aplikasi PAJSK
Evidens adalah terhad dan disimpan oleh guru di tempat yang selamat secara bersistematik
3
2
4 PENGESANAN 3
PEMANTAUAN
PENYELARASAN
PEMENTORAN
MENTOR DALAMAN
KETUA PANITIA JUP GURU CEMERLANG (mp berkenaan)
MENTOR LUARAN
Pegawai yang dilantik oleh LP/JPN/PPD
KEKERAPAN
Bila-bila masa ikut keperluan
SEMASA PEMENTORAN Melaksanakan khidmat bantu, khidmat nasihat, mudah cara dan coaching Memberi nasihat, teguran dan cadangan kepada Mentee
3
2
4 PENGESANAN 3
PEMANTAUAN
PENYELARASAN
PEMENTORAN.
PENYELARAS DALAMAN
KETUA BIDANG KETUA PANITIA JUP GURU CEMERLANG (mp berkenaan)
PENYELARAS LUARAN
Pegawai yang dilantik oleh LP/JPN/PPD
KEKERAPAN
Ditentukan oleh JK PBS sekolah
3
2
4 PENGESANAN 3
PEMANTAUAN
PENYELARASAN
PEMENTORAN.
PEMANTAU DALAMAN
PENTADBIR SEKOLAH KETUA PANITIA JUP GURU CEMERLANG (mp berkenaan)
PEMANTAU LUARAN
Pegawai yang dilantik oleh LP/JPN/PPD Pegawai Bahagian KPM
KEKERAPAN
Sepanjang tempoh Pengajaran dan Pembelajaran
SEBELUM PEMANTAUAN Perancangan aktiviti pemantauan Penyediaan instrumen pemantauan Pemakluman kepada guru mata pelajaran
SEMASA PEMANTAUAN Semak pelaksanaan mengikut garis panduan dan jadual yang ditetapkan Contoh Minit mesyuarat JK PBS sekolah Eviden Pelaporan pencapaian
3
2
4 PENGESANAN 3
PEMANTAUAN
PENYELARASAN
PEMENTORAN.
PEGAWAI
Pegawai yang dilantik oleh LP/JPN/PPD
KEKERAPAN
Ditentukan oleh LP