RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN AKHLAK TAHUN 1 BESTARI

PERSEDIAAN MENGAJAR HARIAN

Mata pelajaran : Akhlak
Kelas : 1 Bestari
Tarikh : 4 September 2012
Masa : 8.00 pagi 9.00 pagi
Bilangan mri! : 2" #rang
Tajk : A!ab Makan !an Minm
Kemahiran :
Memahami !an mengamalkan a!ab makan !an minm sebagai asas
akhlak!alam kehi!pan.
$engetahan se!ia a!a :
Mri! telah mengetahi berkenaan !engan a!ab makan !an minm melali
pengalaman se!ia a!a mereka
%asil pembelajaran :
1& Aras 1 : Mri! mri! !apat men'atakan a!ab sebelm( semasa !an selepas
makan !engan betl
2& Aras 2 : Mri!)mri! !apat mengenalpasti kelebihan beramal !engan a!ab
makan !an minm
*& Aras * : Mri!)mri! !apat men'ebt !an memba+a ba+aan !#a sebelm !an
selepas makan !an minm.
Kemahiran Ber,ikir :
1. Men'enarai
2. Mengenalpasti
*. Memban!ing be-a
4. Mengkateg#rikan
". Merms
$enerapan nilai :
1. .sti/amah !alam melaksanakan a!ab makan !an minm.
2. Sentiasa bers'kr !engan nikmat krniaan Allah.
$enggabngjalinan:
1. .ba!ah
2. Akhlak
$en'erapan ilm:
1. Bahasa Mela'
2. Bahasa Arab
*. M-ik
Bahan bant mengajar :
1. 012 $r#jekt#r
2. K#mpter riba
*. Ta'angan slai!
4. $apan ptih
". Marker
3. 0embaran kerja
LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
Langkah/Masa Isi Aktiviti PP Catatan /A!at
$en!ahlan
4* minit& Ba+aan 2#a
5r meminta mri!)
mri! memba+a !#a.
5r membimbing
ba+aan !#a.
Set .n!ksi
46 minit&
Ka! bergambar 5r mena'angkan
gambar jenis)jenis
makanan
5r bertan'a se+ara
mm apakah jenis
makanan 'ang ter!apat
!alam gambar
5r mengaitkan
ja7apan pelajar !engan
tajk 'ang !ipelajari
iait a!ab makan !an
minm
)Ka!
bergambar
0angkah 1
41" minit&
5r bertan'a
s#alan :
8Siapa tah +#nt#h
a!ab makan !an
minm9:
A!ab sebelm
makan !an minm
1. Memba+a
basmalah
Bagi mencapai Aras 1,
5r bertan'akan
kepa!a para pelajar
apakah a!ab makan
!an minm kepa!a
beberapa #rang pelajar
!an meminta pelajar
ntk menlis !i
ha!apan kelas
5r memberi
)ta'angan
sli!e !an
;i!e#
menersi
2. Men++i tangan
*. 2!k !engan
tertib
A!ab semasa
makan !an minm
1. Makan !engan
s#pan
2. Mengambil
makanan 'ang
hampir
*. Menggnakan
tangan kanan
A!ab selepas
makan !an minm
1. Memba+a !#a
selepas makan
2. Berkmr
*. <ilat jari
Aktiviti penilaian
penjelasan !an
berbin+ang berkenaan
ja7apan 'ang !iberikan
pelajar
5r kem!ian
mennjkkan !an
menerangkan ta'angan
slai! p#7erp#int kepa!a
mri! berkenaan
!engan a!ab sebelm(
semasa !an selepas
makan !an minm
Beberapa #rang mri!
!iminta ntk memba+a
!an pelajar lain
mengikt ba+aan mri!
tersebt
5r memberi
penjelasan mengenai
slai! p#7erp#int.
$enilaian : 5r
(membahagikan mri!
kepa!a !a kmplan.
2alam setiap kmplan
gr memberi beberapa
kepingan gambar
berkaitan a!ab makan
!an minm sebelm(
semasa !an selepas.
Kem!ian( gr
meminta setiap
p#7erp#int
)012
$r#jekt#r
)K#mpter
riba
)papan ptih
)marker
) kepingan
gambar

kmplan men'enarai
!an klasi,ikasikan a!ab
sebelm( semasa !an
selepas !i ha!apan
kelas.
0angkah 2
414 minit&
Kelebihan beramal
!engan a!ab
makan !an minm
1& Melatih !iri
ber!isiplin
2& Menggambarkan
periba!i islam
*& 2isenangi #rang lain
4&Sihat tbh ba!an
Aktiviti penilaian
Bagi mencapai aras 2 :
$elajar melakkan
smbang saran !i
!alam kelas berkenaan
kelebihan beramal
!engan a!ab makan
!an minm.
$elajar melihat
ta'angan p#7erp#int !i
ha!apan kelas
berkenaan kelebihan
mengamalkan a!ab
makan !an minm.
Se#rang pelajar !iminta
ntk memba+a
ta'angan tersebt !an
!iikti #leh pelajar lain.
$elajar !iberi
penerangan !an
penjelasan tentang
kelebihan mengamalkan
a!ab makan !an minm
menersi ;i!e# 'ang
!itnjkkan.
5r mennjkkan
)ta'angan
sli!e !an
;i!e#
menersi
p#7erp#int
)K#mpter
riba
)012 pr#je+t#r
ta'angan p#7erp#int
bagi akti;iti penilaian
!an meminta pelajar
menja7abn'a se+ara
kelas.
0angkah *
41" minit&
2#a sebelm !an
selepas makan
Aktiviti penilaian
Bagi mencapai aras 3 :
5r
memper!engarkan
;i!e# nas'i! ba+aan
!#a sebelm !an
selepas makan.
Mri! men'an'i !#a
sebelm !an selepas
makan se+ara kelas(
kmplan.
mri! mengikt ba+aan
!#a 'ang !iba+akan
se#rang mri! se+ara
kelas.
5r membat akti;iti
permainan 8k#tak
m-ik:. Mri!)mri!
'ang terpilih akan
men'sn ka!
p#t#ngan a'at !#a
sebelm !an selepas
makan.
0atih tbi melengkapkan
!#a sebelm !an
selepas makan !engan
)Ta'angan
;i!e#
)K#mpter
riba
)012 pr#je+t#r
)0embaran
kerja
berpan!kan ja7apan
'ang !iberi.
$entp
43 minit&
Kognitif
1& A!ab sebelm(
semasa !an
selepas makan !an
minm
2& Kelebihan bera!ab
ketika makan !an
minm
*& 2#a sebelm
makan !an minm
Sosial
1& 5r menasihati
mri!
5r meminta pelajar
ntk men'atakan
beberapa +#nt#h a!ab
sebelm(semasa !an
selepas makan !an
minm
5r membat rmsan
terha!ap tajk
pengajaran 'ang
!ipelajari.
5r menasihati mri!
spa'a bera!ab ketika
makan !an minm.
5r menasihati mri!
spa'a sentiasa
isti/amah !alam
melaksanakan a!ab
terha!ap makan !an
minm !i !alam
kehi!pan seharian
=lasan ken!iri
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
=lasan pembimbing !an pen'elia
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
RE"LEKSI
Kerja Krss $.M *10" $en!i!ikan .ba!ah Sek#lah ?en!ah memberi ban'ak
pengetahan kepa!a sa'a ntk menilai kekatan !an kelemahan sa'a terha!ap
perse!iaan sa'a sebagai bakal gr m!a pa!a sat hari nanti.
Antara kelemahan 'ang sa'a kenalpasti a!alah berkaitan !alam membat
ran+angan pengajaran harian 4?$%& 'ang lengkap. Kelemahan 'ang paling ketara pa!a
!iri sa'a a!alah skar ntk mengenalpasti +#nt#h ran+angan pengajaran harian 'ang
terbar meman!angkan a!a sahaja pertkaran bentk bar bagi membat ran+angan
pengajaran harian 4?$%&.
Sebelm ini( sa'a merjk +#nt#h ran+angan pengajaran harian 4?$%& !engan
gr)gr !i sek#lah se7akt melakkan $BS. @amn( apa 'ang !iajar #leh pens'arah
se!ikit berbe-a !engan +#nt#h rjkan !i sek#lah. Maka( sa'a beranggapan ran+angan
pengajaran harian 4?$%& ini mengalami perbahan !ari semasa ke semasa sebagai
sat penambahbaikan. Sa'a amat bertah !i mana rakan)rakan ban'ak membant
!alam memberikan +#nt#h)+#nt#h ran+angan pengajaran harian 4?$%& terbar 'ang
lebih jelas !an terperin+i perjalanan !an kae!ahn'a.
2i sini( sa'a mla men'e!ari betapa pentingn'a ran+angan pengajaran harian
4?$%& ntk memastikan kelan+aran pr#ses pengajaran !i !alam kelas. Selama ini(
pernah jga sa'a ter,ikir membat ran+angan pengajaran harian 4?$%& a!alah sesat
'ang remeh !an sia)sia se!angkan sese#rang gr b#leh meran+ang !alam min!an'a
sahaja ntk mengajar sesat sbjek it. @amn( selepas melaksanakan kerja krss
ini( sa'a mla men'e!ari kepentingan ran+angan pengajaran harian kepa!a se#rang
gr bagi memb#lehkan perjalanan pengajaran teratr !an terssn.
=ntk membat sat ran+angan pengajaran harian 4?$%& jga memerlkan sa'a
ntk merjk kembali kepa!a hraian skatan pelajaran( bk pan!an gr serta
bk teks bagi memastikan ran+angan pengajaran ini !apat !ilakkan !engan baik.
Sebagai se#rang in!i;i! 'ang masih setahn jagng !alam bi!ang pen!i!ikan ini(
Selain it( !alam pembinaan perisian p#7erp#int sebagai bahan bant mengajar
ntk tajk 'ang sa'a pilih( sa'a melihat agak m!ah ntk sa'a !apati bahan)bahan
ntk membina perisian p#7erp#int. 1ma( keskaran berlak semasa sa'a mah
selaraskan perisian tersebt !engan ran+angan pengajaran harian 4?$%& 'ang sa'a
ran+ang ntk tajk tersebt. Sa'a perl meneliti ntk beberapa kali bagi memastikan
a!a kesinambngan antara ran+angan pengajaran harian 4?$%& !an jga bahan bant
mengajar tersebt.
Bagi melaksanakan perisian p#7erp#int jga( sa'a !apati sa'a perl teliti !alam
melakkan hyperlink. Bagi akti;iti)akti;iti pembentangan se7akt tt#rial !i kelas
sempaman'a( sa'a !an rakan)rakan biasan'a ti!ak menggnakan hyperlink kerana ia
memerlkan penelitian ntk memastikan perisian it bera!a !alam kea!aan baik.
@ampakn'a sa'a perl mela-imkan !iri !engan penggnaan hyperlink spa'a sa'a
ti!ak kelam kabt menggnakann'a apabila perl.
Bagi perisian powerpoint jga( sa'a menggnakan gambar 'ang ber7arna 7arni
!an menarik serta jelas kerana sa'a beranggapan baha7a mri!)mri! amat men'kai
7arna)7arna 'ang +eria. Sa'a jga ban'ak membat rjkan !aripa!a beberapa laman
7eb bagi men!apatkan maklmat berkenaan !engan pembinaan powerpoint 'ang baik
!an sesai ntk pengajaran.
Sa'a se#rang 'ang gemar menggnakan 7arna)7arna bagi setiap perkataan
pa!a perisian powerpoint 'ang sa'a bina. @amn( a!a kalan'a( 7arna tersebt seka!ar
+antik pa!a sli! tetapi apabila ia !ilihat !ari jah tlisan 'ang tertera !i la'ar ti!ak !apat
!iba+a kerana sila !an ke+il. 2ari sit( sa'a mla belajar( apa 'ang penting a!alah
penggnaan 7arna 'ang sesai a!alah amat penting bagi melan+arkan pr#ses
pengajaran.
Sebaik sahaja selesai men'iapkan sema tnttan 'ang !iperlkan bagi tgasan
$.M *10" $en!i!ikan .ba!ah Sek#lah ?en!ah ini( sa'a men'e!ari baha7a ban'ak lagi
ilm pengetahan 'ang perl sa'a timba !alam bi!ang pen!i!ikan ini. .a ti!ak sem!ah
'ang sa'a sangkakan. Sa'a berharap sa'a mamp kat !an tabah !alam menjalani
lik)lik !i alam pembelajaran ini kerana sa'a tah ba!ain'a lebih besar !aripa!a apa
'ang sa'a ,ikirkan apabila sa'a kelar menjejakkan kaki ke sek#lah sat hari nanti.