Carta Organisasi LINUS Sekolah

PENGERUSI
GURU BESAR
NAIB PENGERUSI
GURU PENOLONG KANAN AKADEMIK &
PENTADBIRAN
SETIAUSAA
PEN!ELARAS LINUS
A"K
KETUA PANITIA BAASA MELA!U
KETUA PANITIA MATEMATIK
GURU PEMULIAN
GURU MATEMATIK DAN BAASA
MELA!U TAAP #
GURU LINUS LITERASI
GURU LINUS NUMERASI
TAK$IM PELAKSANAAN PROGRAM LINUS SEKOLA %&#&
"an 'e( Ma) A*ril Mei "+n "+lai Ogos Se*t Okt No, Dis
# Perbincangan dengan Guru Besar %-h(
% Penubuhan AJK LINUS Dan Carta Organisasi LINUS Peringkat Sekolah
In !ouse "raining Peringkat Sekolah
# Penghantaran La$oran Perlaksanaan In%!ouse "raining Ke PPD #%h(
& U'ian Lisan
( SARINGAN PERTAMA
) Pengasingan Pela'ar Arus Perdana dan Pela'ar Linus
* Pela'ar +ang "idak ,engusasi K- % K. di ru'uk ke$ada $akar $erubatan
/ Penghantaran Data dan La$oran ke PPD #.h(
-0 Penga'aran Dilaksanakan berdasarkan Sukatan1 ,odul ,urid dan ,odul Guru
--
-.
- SARINGAN KEDUA
-# Pela'ar Linus +ang 2ele$asi Saringan akan ke Aliran Perdana
-& Penghantaran Data dan La$oran ke PPD .-hb
-(
-)
-* SARINGAN KETIGA
-/ Pela'ar Linus +ang 2ele$asi Saringan akan ke Aliran Perdana
.0 Penghantaran Data dan La$oran ke PPD
.-
MINIT CURAI
-3 Na2a Pega4ai 5 666666666666666666666666666 Unit 5 6666666666666666
.3 Ja4atan 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666
3 Perkara 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666
#3 "arikh 5 666666666666666666666666666
,asa 5 666666666666666
&3 "e2$at 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666
(3 An'uran 5 66666666666666666666666666666666666666666666666666666
)3 Pengerusi 5 666666666666666666666666666666666666666666666666666666
*3 Bahan%bahan +ang diedarkan 5
i7
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
ii7
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
/3 Catatan ,init 5
i7
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
ii7
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
iii7
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
-03 "indakan susulan 5
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
"andatangan Guru LINUS "andatangan Guru Besar
88888888883333 888888888888
BORANG PELAPORAN PRESTASI INDI/IDU 0BPPI1 LITERASI
BORANG PELAPORAN PRESTASI INDI/IDU 0BPPI1 NUMERASI
NA,A ,U9ID 5 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 "A!UN 5 6666666666666666
SARINGAN # SARINGAN % SARINGAN 2
JA:APAN P;NCAPAIAN JA:APAN P;NCAPAIAN JA:APAN P;NCAPAIAN
KONS"9UK
"ANDAKAN JIKA
,;NGUASAI "ANDAKAN JIKA ,;NGUASAI
"ANDAKAN JIKA
,;NGUASAI
I";, B;"UL SALA!
<S;,UA I";, ,;S"I
B;"UL7 I";, B;"UL SALA! <S;,UA I";, ,;S"I B;"UL7 I";, B;"UL SALA!
<S;,UA I";, ,;S"I
B;"UL7
- - -
KONS"9UK - . . .
- - -
KONS"9UK . . . .
- - -
KONS"9UK . . .
- - -
KONS"9UK # . . .
- - -
KONS"9UK & . . .
- - -
KONS"9UK ( . . .
- - -
KONS"9UK ) . . .
- - -
KONS"9UK * . . .
- - -
KONS"9UK / . . .
- - -
KONS"9UK -0 . . .
- - -
KONS"9UK -- . . .
- - -
KONS"9UK -. . . .
ANALISA SARINGAN LINUS
TAUN %&#&
NA,A S;KOLA! 5 666666666666666666666666666666666666
LITERASI 3 NUMERASI
SA9INGAN 5 6666666666666
"A!UN - 5 6666666666666
BIL P;LAJA9 5 6666666666666
BIL "IDAK !ADI9 5 6666666666666
KONSTRUK
M ELAYU CINA INDIA BUMIPUTRA LAIN-LAIN JUMLAH
L P L P L P L P L P L P
KONSTRUK
1 - 2
(LINUS TEGAR)
KONSTRUK
3 - 7
(LINUS)
KONSTRUK
8 - 12
(PERDANA )
JUMLAH
LITERASI 3 NUMERASI
SA9INGAN 5 6666666666666
"A!UN - 5 6666666666666
BIL P;LAJA9 5 6666666666666
BIL "IDAK !ADI9 5 6666666666666
KONSTRUK
M ELAYU CINA INDIA BUMIPUTRA LAIN-LAIN JUMLAH
L P L P L P L P L P L P
KONSTRUK
1 - 2
(LINUS)
KONSTRUK
3 - 7
(LINUS)
KONSTRUK
8 - 12
(PERDANA )
JUMLAH
DATA PRA SEKOLAH MURID LINUS
BIL
NAMA
MENGIKUTI PROGRAM
PRA SEKOLAH
CATATAN
YA TIDAK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
CONTOH PERANCANGAN
STRATEGIK
( Di harapkan guru-guru dapat menggunakan cnth perancangan
!trategik "erikut !e"agai panduan da#am pen$ediaan perancangan
!trategik %IN&S mengikut ma!a#ah dan keper#uan !ek#ah ma!ing-
Rancangan Pemajuan Sekolah SK (Mathematics)
Analisis Persekitaran SWOT / SWOC

alaman

!uaran
(S)K"K#ATA$:
S1- 80% guru mempunyai pengalaman
lebih 5 tahun mengajar tahap 2
S2 Peratus pencapaian Math dalam
UPS !0%
S"- #erdapat guru yang terlibat
dengan $PM
S% - &#eam'(r)* dalam )alangan
guru math sangat p(siti+
S5 , S()(ngan padu daripada P-./
(W)K"!"MA%A$:
01- Pencapaian M1#2M1#-3 dalam UPS
dari segi semua 1 belum capai 10%
02- /uru tida) dapat menumpu
sepenuhnya P4P )erana terlalu
banya) a)ti5iti di dalam6luar se)(lah
0"- #ida) cu)up guru (psyen
0% - 3ehadiran murid )urang daripada
80%
05 , Si)ap dan m(ti5asi yang lemah serta
cuai semasa menja'ab s(alan
peperi)saan7
08- Penguasaan +a)ta asas yang lemah7
(O)P"!#A$&:
91- 3(mitmen yang )uat daripada P-./
92 , Sumbangan )e'angan daripada :/9
9" , 3esedaran -bu bapa terhadap
)epentingan pelajaran ana)-ana)
mere)a
9%- S()(ngan P-./ terhadap 3elas #iusyen
.estari pada setiap hari Sabtu7
Strategi SO
S'(S) (S*( O'(O)(O+
Mening)at)an pencapaian a)ademi)
secara menyeluruh dengan
)erjasama antara guru dan ibu bapa
Strategi WO
17 W' ( W, ( W- ( O' ( O)( .+
Mening)at)an pencapaian )ualiti 51 dan
peratus )eseluruhan UPS dengan
membina )esedaran dan mening)at)an
m(ti5asi murid melalui insenti+ (leh P-./
(C)CA/ARA$:
;1- 2)spe)tasi ibu bapa terhadap se)(lah
tinggi
;2- Pengaruh perse)itaran
Masih ada ibu bapa menyerah)an ana)
mere)a 100% )e se)(lah
;"- Pengaruh pusat permainan pusat siber
;% , 3ehadiran murid )urang memuas)an
<)elas tambahan=
;5 , .udaya belajar dan m(ti5asi belajar
yang lemah7
Strategi SC
S+(S*(C'
Memasti)an P4P dijalan)an dengan
ber)esan melalui per)(ngsian
)emahiran dan pengalaman di
)alangan guru
S, ( C, ( C-
Mening)at)an )eprihatinan ibu bapa
terhadap pembelajaran ana)-ana) di
se)(lah dan di rumah7
Strategi WC
Permua+a)atan antara murid> ibu bapa>
guru dan masyara)at perlu dijana
ii= Penilaian Strategi #erbai):
/0! KO STRAT"&0 STRAT"&0 1A$& T"!A% 02A$A
'
SO3 S'(S) (S*( O'( O)
(O+
ST04 Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan
pengalaman di )alangan guru
)
WO3 W' ( W, ( W- (
O' ( O) (.+
ST)4 Mening)at)an pencapaian )ualiti 51 dan peratus )eseluruhan UPS dengan membina
)esedaran dan mening)at)an m(ti5asi murid melalui insenti+ (leh P-./
+ SC3 S+(S*(C'
ST+ Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan
pengalaman di )alangan guru
*
SC3 S, ( C, ( C- ST* Mening)at)an )eprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran ana)-ana) di se)(lah dan di
rumah7
, WC ST, Permua+a)atan antara murid> ibu bapa> guru dan masyara)at perlu dijana

iii) Analisis Pemilihan Strategi /er5asarkan Pem6eratan
KR0T"R0A P"M0!0%A$ ST' ST) ST+ ST* ST,
17 #ahap )esu)aran pr(ses <7aling sukar3'8 7aling mu5ah3,= " 2 % " 2
27 3(mpetensi sta+ yang bertanggungja'ab % 5 % % %
"7 Sumber )e'angan dan )(s pembiayaan yang terlibat 5 % % % %
%7 3emudahan in+rastru)tur dan peralatan 5 " % " "
57 1ndaian )eupayaan mengatasi halangan " % % " "
87 1ndaian hasilan yang dijang)a)an 6 impa)nya untu) mencapai (bje)ti+>
matlamat 6 isu> misi dan 5isi7
% % 5 % %
!7 1)ur 6 )epatuhan dengan mandat 6 arahan % " % " "
87 e)(d )eber)esanan pela)sanaan yang lepas " " % " "
?7 3esesuaian dengan perse)itaran ter)ini " " % % "
@umlah S)(r "% "1 "! "1 2?
3eputusan 2 % 1 " 5
#lasan Pemilihan ke7a5a ST'
Skala4 # hingga -5 6i 7ana - 8ang ter(aik9
i,1 Senarai Strategi Mengik+t Ke+ta7aan
K"#TAMAA$ Strategi 9ang telah 5ijana
1 ST+4 Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan pengalaman di
)alangan guru
2 ST04 Memasti)an P4P dijalan)an dengan ber)esan melalui per)(ngsian )emahiran dan pengalaman di )alangan
guru
" ST* Mening)at)an )eprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran ana)-ana) di se)(lah dan di rumah7
% ST)4 Mening)at)an pencapaian )ualiti 51 dan peratus )eseluruhan UPS dengan membina )esedaran dan
mening)at)an m(ti5asi murid melalui insenti+ (leh P-./
5 ST, Permua+a)atan antara murid> ibu bapa> guru dan masyara)at perlu dijana
P"!A$ STRAT"&0K /0A$& K#R0K#!#M PA$0T0A MAT"MAT0K
$KRA3
Mem7erluaskan 7eluang 7en5i5ikan 9ang
6erkualiti 5an 6erkemam7uan
Su6 $KRA3 PRA8 !0$#S8 S/T 5an Ta:aran /aru
-su Masalah Matlamat Strategi
-ndi)at(r
Pencapaian
<3P-=
Sasaran <2#=
#9A 2011 2012 201"
Prestasi MP
matemati)
belum
memuas)an
Peratus murid yang
mendapat gred 1
belum melepasi 10%
dalam UPS dan P3SB
Mening)at)an peratus
murid mendapat gred 1
dalam UPS dan P3S
sehingga 15% menjelang
201"
Mening)at)an
pencapaian
)uantiti 1
% murid
per(leh 1
dalam
matemati)
?7% 11 1" 15
?7% 11 1" 15
Peratus murid lulus
tida) mencapai 80%
dalam UPS dan 50%
dalam P3S7
Mening)at)an peratus
murid lulus 80% dalam
UPS dan 80% dalam
P3S menjelang 201"
Mening)at)an
peratus
)eseluruhan
C1$US melalui
insenti+ (leh
P-./
% murid
lulus
!27? !5 !! 80
%5 50 55 80
P"!A$ TAKT0KA! ).''
PA$0T0A MAT"MAT0K
$KRA3 Mem7erluaskan 7eluang 7en5i5ikan 9ang 6erkualiti 5an 6erkemam7uan
Su6 $KRA3 PRA8 !0$#S8 S/T 5an Ta:aran /aru
.il Pr(gram 9bje)ti+ #anggungja'ab #emp(h
3(s6
Sumber
-ndi)at(r
Pencapaian
#9A 2#
1 @eja) /emilang
Mening)at)an peratus
murid cemerlang
matapelajaran matemati)
dalam UPS dan P3S
3etua Panitia
dan /MP
Matemati)
@anuari ,
9)t(ber 2011
M"00
untu) MP
#eras
Peratus
/red 1
dalam UPS
dan P3S
?7"? 11
?7"? 11
2 3ara()e Si+ir
Mening)at)an peratus
penguasaan si+ir
3etua Panitia
dan /MP
Matemati)
@anuari , Mac
2011
M"00
untu) MP
matemati)
Peratus
$ulus dalam
UPS dan
P3S
!27? !5
%5 50
"
P$.M
Mening)at)an peratus
penguasaan +a)ta asas
matemati)
3etua Panitia
dan /MP
Matemati)
@anuari ,
9)t(ber 2011
M"00
untu) MP
matemati)
Peratus
$ulus dalam
UPS dan
P3S
!27? !5
%5 50
%
Pr(gram 3enali
Decimal ,
;intai Decimal
Mening)at)an pemahaman
murid terhadap t(pi) yang
melibat)an &decimal
p(int*
3etua Panitia
dan /MP
Matemati)
Eeb , Mei
2011
M200
Peratus
$ulus dalam
UPS dan
P3S
!27? !5
%5 50
5
Mudah P 4 P P 4 P dila)sana)an
berdasar)an m(dul yang
telah dihasil)an dengan
m(t( FSe)(lah 3ita 1cuan
3ita*
3etua Panitia
dan /MP
Matemati)
@anuari 2011 M200
Peratus
$ulus dalam
UPS dan
P3S
!27? !5
%5 50
8 Per)(ngsian
Pintar Se)(lah
G -bu .apa G
3(nsep ment(ring di
rumah dapat dila)sana)an
3etua Panitia
dan /MP
Matemati)
@un 2011 M 200
Peratus
$ulus dalam
UPS dan
!27? !5
%5 50
)(muniti P3S
Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)
:ama Pr(gram @eja) /emilang
9bje)ti+ Mening)at)an peratus murid memper(leh 1 teras dalam UPS dan P3S
#emp(h Eebruari hingga 9g(s 2011
3umpulan Sasaran Semua murid tahap 2 yang per(lehi gred 1 dan . dalam P1# 2010
/uru #erlibat 2nci) 1hmad> Puan . dan ;i) ;7
Pr(ses 3erja 17 #a)limat pr(gram pada 18 Eeb 2011
27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada Cead ;(unt
"7 Perbincangan pela)sanaan
%7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual=
57 .ahan )eperluan777777777777777Set s(alan HM100> 77777777
@umlah I M"007
3e)angan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbai)an
Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)
:ama Pr(gram P$.M
9bje)ti+ Mening)at)an penguasaan Ea)ta 1sas dan s()(ngan )epada pr(gram 3ara()e Si+ir
#emp(h @anuari hingga 9)t(ber 2011
3umpulan Sasaran Semua murid S3#/
/uru #erlibat 2nci) 1hmad> Puan . dan ;i) ;7
Pr(ses 3erja
17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011
27 Perbincangan pela)sanaan
"7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual=
%7 .ahan )eperluan , .u)u S(alan Ea)ta 1sas
3e)angan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbai)an
Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)
:ama Pr(gram 3enali Decimal dan ;intai Decimal
9bje)ti+ Mening)at)an pemahaman murid terhadap t(pi) yang melibat)an &decimal p(int*
#emp(h Eebruari hingga Mei 2011
3umpulan Sasaran Semua murid tahap 2
/uru #erlibat 2nci) 1hmad> Puan . dan ;i) ;7
Pr(ses 3erja 17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011
27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada Cead ;(unt
"7 Perbincangan pela)sanaan
%7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual=
57 .ahan )eperluan777777777777777
3e)angan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbai)an
Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)
:ama Pr(gram Mudah P 4 P
9bje)ti+ P 4 P dila)sana)an berdasar)an m(dul yang telah dihasil)an dengan m(t( FSe)(lah 3ita 1cuan 3ita*
#emp(h @anuari 2011
3umpulan Sasaran /uru Mata Pelajaran
/uru #erlibat 3P Matemati) guru MP
Pr(ses 3erja
17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011
27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada P1#
"7 Perbincangan pela)sanaan
%7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual=
57 .ahan )eperluan , M(dul yang telah dibeng)el)an
3e)angan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbai)an
Pelan 9perasi .idang 3uri)ulum - Matemati)
:ama Pr(gram Per)(ngsian Pintar -bu .apa dan Se)(lah
9bje)ti+ -bu .apa dapat bertinda) sebagai ment(r di rumah dengan mengguna)an m(dul yang disedia)an7
#emp(h @anuari 2011
3umpulan Sasaran -bu .apa
/uru #erlibat 3P Matemati) dan semua guru
Pr(ses 3erja
17 #a)limat pr(gram pada 18 @an 2011
27 3enal pasti )umpulan sasaran daripada P1#
"7 Perbincangan pela)sanaan
%7 Pela)sanaan a)ti5iti <@adual=
57 .ahan )eperluan , M(dul yang telah dihasila)an777
3e)angan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbai)an