Instructie Presentatie

Les 1: Introduceren van de american dream. Stel de vraag; Wat verstaan jullie onder the american dream?
Leerlingen schrijven hun eigen definitie in 5 woorden, op 5 verschillende post-its. Klassikaal bespreken van de
verschillende uitkomsten van de leerlingen, categoriseren. Vervolgens het introductiefilmpje over TAD/Pop-Art.
Met als opening de scene uit Ken Park die de keerzijde van de american dream laat zien. Presentatie
verschillende mogelijkheden binnen Popart, door middel van beeldmateriaal. Leerlingen maken schets van hun
TAD.
Huiswerk: Uitgebreid hun TAD beschrijven (1x a4), plaatjes verzamelen voor die passen bij hun TAD.
(voor leraar: beeld en tastbaar materiaal verzamelen waar de leerlingen op terug kunnen vallen)

Les 2: Leerlingen brengen hun schetsen en hun beschrijving mee van hun TAD. Klassikaal bespreken van de
schetsen en de beschrijvingen. Dit geeft een mooie gelegenheid om de verschillende niveaus van de kinderen vast
te kunnen stellen. Na aanleiding van de schetsen en het gevonden beeldmateriaal leg je wat uit over de
verschillende technieken van de pop art. Zelf aantal technieken laten zien aan de klas. De leerlingen gaan
experimenteren na aanleiding van hun schets met verschillende technieken. Zo bijvoorbeeld door middel van
collage techniek een beeld maken. Ook andere vormen binnen Pop-Art komen deze les aan bod.
Huiswerk: Onderzoek doen naar wat voor hun de perfecte techniek is om te werken. Beeldmateriaal verzamelen
en mee brengen van hun gekozen techniek.
(voor leraar: Materiaal mee nemen en voorbereiden)
Les 3: Klassikaal bespreken wat de leerlingen hebben gevonden aan technieken en waarom ze kiezen voor de
techniek. Leerlingen hebben zich toegespitst op de gekozen techniek en gaan nu verder door werken. Het is de
taak van de leraar om goed te sturen daar waar nodig is en tegelijk hoogte krijgen van waar de leerlingen mee
bezig zijn. Praktische begeleiding individueel. De gedachte uit de eerste les moet niet verloren gaan. De leerling
hoort een reactie te geven op zijn of haar beeld van de american dream. Tegelijk een keuze hebben gemaakt in
Pop-Art techniek en daarop verder borduren.
Huiswerk: Eventueel doorwerken aan het werk.
Les 4: Afronding van het werk. Klassikaal het werk bespreken en proberen dieper in te gaan op het gemaakte
werk. Leerlingen moeten proces laten zien. Wat was de gedachte gedurende de 4 lessen. Wat vonden ze goed
gaan en wat minder? Proberen de leerlingen zelf hun mening te laten geven over het werk van hun klasgenoten.
Wat vonden de leerlingen van de gekozen techniek? Zouden ze het anders aanpakken als ze het over mochten
doen. Dit soort vragen stellen aan de klas en uiteindelijk cijfers geven.






Instructie bij presentatie

-Voorstellen aan de klas. Welkom bij het vak beeldende vorming.
We gaan gedurende de komende weken werken aan de opdracht genaamd; The American Dream
Maar wat is dat nou eigenlijk? Ik wil vragen wat de American Dream voor jullie inhoud..

Vragen aan de leerlingen. Verschillende antwoorden op het bord schrijven.
Reflecteren over de antwoorden samen met de leerlingen.
Vragen naar de kunstvorm in de tijd van de echte American dream? Pop-Art

The American Dream is eigenlijk het nastreven van jou droom. Wat dat ook mag zijn voor jou.. En zo
is het bijvoorbeeld de droom voor veel mensen om een gelukkig leven te leiden. Huisje, boompje,
beesje leven of op een andere manier leven.
De Amerikaanse suburbs zijn een mooi voorbeeld van het ideaalbeeld wat toen speelde in Amerika.
Ieder ideaalbeeld heeft echter een keerzeide..
Ken Park filmpje
Het doel van deze weken is om jou beeld van de American Dream te verbeelden.
Het uitgangspunt van je werk zal jou droom zijn of jou ideale toekomst.
We werken dit blok ook in een bepaalde stijl, namelijk de Pop Art.
Pop-Art kent vele manieren en technieken. Ik wil vragen of jullie onderzoeken welke techniek er
bij jullie werkt. Dat kan zijn tekenen, foto-bewerking, druktechnieken, schilderen etc.
Voorbeelden laten zien
De lessen gaan er als volgt uitzien;
Leerlingen maken schets van hun TAD.
Huiswerk: Uitgebreid hun TAD beschrijven (1x a4), plaatjes verzamelen voor die passen bij hun TAD.
(voor leraar: beeld en tastbaar materiaal verzamelen waar de leerlingen op terug kunnen vallen)




Kritiek Presentatie

De Presentatie was nogal slordig. De opdracht werd niet duidelijk aan het eind van de instructie en
dat is wellicht het belangrijkste punt. Het was een beetje onsamenhangend en er was geen duidelijke
verdeling. Het moment waarop de leerlingen actief mogen mee doen aan het bedenken en
opschrijven van steekwoorden op het bord was het sterkste punt. Verder meer overzicht nodig in de
klas. Het filmpje van Ken-park was misschien te veel voor de kinderen en stond een beetje los van de
context.
Misschien was het beter geweest als we goed hadden afgesproken wie wat zou vertellen en wie waar
in zou haken. Misschien bevatte de opdracht ook wel iets te veel verschillende aspecten om heel
duidelijk te zijn. Het is in ieder geval een mooi leermoment geweest voor ons allen.