: *

:*



.
) (...
.



.
:


-




.


.
1

. .


. " "
:
-1

Lducation

. :
.

). ( Lalande.A,1992
Legendre
. (Legendre R,1988) .
Leang ).
. (Leang. M,1974 leif

. (Leif .J,1974 ). Piaget :

2

 . :
) .
( Piaget J,1969 ) (

: .
-2 La pdagogie :

: Harion

. (Lalande R,1972). Foulqui


) . .(1990
:
...
...
orientation
normative
: ( ...
.(1992

.

3 La didactique
) ( ,1972Lalande .A
).(Lacomb .D.1968

 B.JASMIN
: ( ) ...
...

)( JASMIN.B1973

REUCHLIN
) (Reuchlin.M.1974
Legendre. :
* :
:

.
* : .
* . Didactique .Fondamentale :

. )(Legendre.R.1988

4 Didascologie



.
: Macros structures
structures
Micro structures
( )2001
4

 -5

Mthodologie

Mtodos ... Logos

) .1976Galisson (...
.


(...

(2001

-6 Currriculum
.
)
.(DHainaut ,L.198 (1) :
(2) .
(3) .
(4).

) . . (1990-4
.


.
5


) curriculum vita
. (2001

Les mthode pdagogiques

:1 : Champy .Etv " "

:

: ...


( )...

(
...

) (Champy,Etv,1994 Leif


(. (1974Leif.J.
REUCHLIN
.
.

2 :

1 le degr de la didactisation
( ) :
-2 :
: ( )... situations
interactives
... tuteur ...
-3 : ( )...
profile pdagogique


-4 :
Kurt lewin
(
)

 -5 : (
(
.(4



.

-3 :
:
:


...
un savoir faire le gendre
... ( )

( . )7

-4
reuchlin
:
. .

 decroly/
montessori/
( )
) Makarenko (
)( Piaget Wallon
...
:
Lewin white Hippit
) (.

...

:

(( (Reuchlin.M,1974
:

Not
" " ) Les mthode actifs
.(4

:
.

9



:
.
:


.
) (

) ( ...

:
. Pestalogie
Dewy Decroly ... Ferrire :



) .(2001
.

10

 -5 :
-
.
:
Ph.Sensualiste
John loke 18

Perceptions
empirique

.
19 Codillac Herbart
. Maria Montesseri

)( .


.

11

 Clausse

19

... Palmade
) ( .
" "
)
( facult

. Palmade


.

12


18 ) (1778-1712
(Emile (1762


...


. Pestalozzi
.



...

) (1974
-


.
) .(4

13






"
" " "

Palmade

:
)
(

gocentrisme .

)
( .


.

)
( .

14


:
.
: :
:

.... .
-1 Le bhaviorisme :
Thorrndikle

.
: ) (

.


.
:
:
:
:
:
:
. :
.
.
.
)( :

.
:
15

 : :

.

.
-2 Le gestaltisme

. : :
Wertheimer


. :
.
:
. :
. :
. :

. :
. :

.

.
:



:
.
-3

le structuralisme
16

 ) (

.
) (

.
* -
:


lassimilation :laccommodation

.
:
. :
.
:
. ...

:
.

.

* - :
:





.
17

* - :

.
.

.
:





).
. (2/1995
-4 ) ( Cognitivisme :

.


.
)(


) (
/ )(
.
:



) ( )
18

 (

- .
- -

/

) (.

:

) ( )( :
...

). . (2000

-5
Carol
) ( , ) ( :

: :

:
) (1 :

(2) ... :

(3). : Persvrance
.
:
(1) :
(2).

19



.
:
) + (
* =

) + + (

: " "

.
:

-1 :

.
-2 : : :
:

:

.
-3 :
).
(1991



)( )(. :

20



/ .
* / :

:

]0 :[2 :

:
:
:
:
12 18

: 18
...






.
: : prconceptuel
4


...
. intuitif 4
7
21

 AnimismeA
.

.
:
] [12-7 ] [17-12
:
:

)(

)(..
.

: [17-11/12]:

)(

) (

.
* :

) )

02

6/7

2 16/17
7
12/ 11

*
.
*

.
*
*
.
*


*

22

))

.
.

.
* )

 11/12

(
.
* )
*

.
( .
*
* .
.
*
.
*
.
*
*
*

*
...
.
*
*
:

.
. *

) ... (

23

* :

Libido

Les zones rognes .
) (affectif

. .
) (:
stade oral

.
) (
. .
stade sadique-anal



...
: S.phalique



.
S.oedepien

24

 .
) (
.

:
:

) (
.
Phase de la
tence .

.
) (Libido
) ( .

.
: 11/12
17 )(
.

) (.
).
(1994 1

sillamy

.
:
: :


25



...
) (...



..
:


.

.
.
:

.


.
.



.

.
:
)(

26

 Wallon :

.


. . Kohhberg

) (1994 . 1



.

1
) (

.
:
Sheldon
] [P.Fraise 1976 J.C
Filloux :

] [ Filloux 1980
Robert M.Gagn
:
.
/ - )(
27

 .


. Harrow
-2 :

6 : / :

: ) (
) .(...
) (...

.... : Transposition

)
( Extrapolation

:
... :
/

:


.
:
Evaluation

:

). (...
28



.
:
)( )( Glxzer,Minsky
) ( Brown-Flavell )
( Mounoud ) (Anderson Wingard

.

C.ddarative
C.Procdurale Savoir- Faire
...
:
:
.


...
.
) (procdures
.
.

.
.
: ) (Nelson

.
) (
29


) (..
) Catgories
(conceptuelles .
.
Rosh ) (Prototype
. ) (shmas
) (script .
.
.

: .

.
. :
.


).
(2000

-1

:
) (Curriculum


30

:
": " .
Mager
. Birza
.

.


.

:
Tyler .1934
:
: J.Dewey (1859-
(1952 ) (
) ( .
.
:



.
.
: /

.

31


: Rationalisation
Oprationalisation Programmation



)
(
.

Birza
:

:
:



:

.

:
)
(.

:


J.P Guilford
. R.F.Mager
32



.
: )
(
)( .
: :

) (
.

] Deland
[sheere 14 :





.
( P.pelpel (1991 pelpel

. ) (
...
.

-2 :

:
) (

:
33




.





) (.
.

.

* :
) (24 " )
( Savoir mobiliset ) )Savoir
( Faire (...
... /
" ) . (1996 ) (P.gillet CEPEC " /
)( )(
)( )
" ) ( ) " (Romainville
) (Savoirs ) (Savoir-Faire ) (S.tre

" ) (...
B.Rey :

34

 " :
.
" "


: )
) ( Science de lescient .(...
( ( ( ..
) .(
) cognitiviste
... ( ).
:
( CEPEC )
: ( ) Terminale ( Globale
) ( ) Integratrice (
- )
( ) .
( ) Xavier Rogers :
( ).
:
: ( ) :Comptences spcifiques
( ): C. Tranversales

35

 .
.
( ) .

( ) .

.
. :
:

...
:

...
) (.




. :
:

.
36

 :

)
(... .
:

.
:

) (
.
:




) (.

) ( :
:


:
37




:






:
) ...(

38

...
/

)(

.)(


.

+
+
.)...

.
.
...


.
.
.
.
.

:
:

.



.

:
.
.


.
.

.
.

.


.....
.
.
......

...
.

.

39

.

.

 . : :
" ) (
/
..
: :
:
:
: .
- ) ( .
) (
.
: :
: .
:
) (
:
) (

) (
.
*** ***

40

) (

) (..

/ .

-


) ( ) (
) (Brousseau, 1982
) (Situation dApprentisage :Lief

.
41

 ) (
.
: :
... : )
(... :

/ :
) ( .
/ ) Situation-
(Problme
) ( ...

.
) ( .
) ( : ) (

.
) (


) (Savoir- Faire
.
Astolfi :
42

 Obstacle ; / )(Concrte


Dbat Scientifique


.
)

(Perspective Pdagogique,n24

:
: .
: . : . - : ) ( .

:
Phases et gestion dune situation :
problme

) )


.

.
43

) )

.
)(mise en commun

.


.

:


.

) -(

: .
: )(.
:.
.1 :
: - - -
. :

. :

:

+
. 1-
. 2- --
.

44

/

3-
-
: :-
) -
...
(

...
/ 4-


.
...
.



5- -

)" : (
/


.
:

.
: ) (
) ( )
( .

45

 P.Diffrencie
... )( .


) (.
H.Przesmyky
P. des processus
) .(Savoir- faire
:
: ...
:
) ( ... :
) ... (.
: ) :( Individualise
)( :



.


. :
. ) ... .(...
46



. :
/ .
:
:
) .(...
: ) (Savoir- faire -
).( Savoir tre
) : (D.Des structures ).( des sous- groupes

) .(...

.
Projets
) (
.

) ( .
47

 :
1 :


.
-2 :
) (...
3 :
.
4 :

.
:
.

.
.
.
.
.
...
) . ( 2004

48

* :

......................

.....................

:
) (Evaluation







] [5
) (Neizet, Caverni

] [.

49

 Deketel

.
:

.
Approche Cognitiviste

.
) : (App. Systmique
) ( ] ..[2004.

: ) valuation
:(dorientation )
(...
) : (Ev. De rgulation
) :( Ev. Certificative


) : (Ev. Certificative et de rgulation
)
(Certificative ) (Rgulation
) ..(2004
50

 - -
:
) : ( Ev.diagnostique


) .( Legendre
) : ( Ev.formative
) ( Barlow
)
(Delandsheere
.
) : ( Ev. Sommative
)(


)( .
:
) ... .( 5

:
: : .
) ( )( ) ( .
: ) ( Ev.Crtri

51

 / ) ( Ev.normative / cooprative
.
:
.

:
:
/ ) (Testes
) (QMC /...

) (

:
52

 : ) (Validit
) .(Standardisation )
(Items )
(Objectivit )
(Sensibilit
) (Utilit .

:
:
)
(...

.
:


) (...



53




)
(1966
:

:


Taxonomie

. :

:


. :Tableau de Spcifique


. :



...
54

 Question de Slection
Question a
appariement .
:
:
) . .(2004

Ph.Perrenoud
.


/

.
.
.
Wiggins :





) (Perspective Pdagogique
55

 :









) (...


) .(....

Mise en
situation : ) (
.
.


. :

56

 .
:
. .
:

) (
) (.

) ( .

) .
(.

.

...
: :
:
:
:
57

 : :
.
(1) : :
)(
(2 ) ... :
(3) ... :
) (4 :
.
: :
:
:

) . ( .




...

) (MI

58

 )(QI

(1905) 20 A.Binet





)(QI
:


.

.

.
.
.
) H.Gardner (
:
.
.
.
59

 ) (:

-1 :
.
) (
.

: 2-

.

.
-3 :
.


.
-4 :

.
.
.
-5 :

60


.
.
-6 :
.

.
-7 :
.

.
-8 :
...

.
:
.
). (.

61

62

) (

..........................................................

....................................................................

:
63

-1

-2

-3

: ...

-4 :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
-5

...
-6 1 10
:
...

...

...

...

...

...

...
-7
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

64

 -8

..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

-9
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

-10
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

) (

) .(Dypouey , 1991

.
.
.


.
:
) .
(.


65



:

.
:



) (...


)...
(.

66

 .2005 " : " .

:
, ,
:
,
. :
: ,
,
:
, ,
.
,
: ,
: ,
, ,
, ,

). . (2005

67

 ,
.
, :
, , .
) . .(1

..........
: ,
,
, , .
, ) (.

68

 , ,
.

. ) (.
) ,
,
, ,

,
........
: ,
, , .
, ,
,
, ,
:
,
, . ,
,
) (.

69

 :

, ,
, ,
,
17 , .
: 16
,
,
,
,
,
,

30 ,
,
,
,
,
) . ) ,
,
, ,
) , (
70

 , ,
. ,

*
) ,8-6 (. :
,


,
.

) .12-8 4 (

.
, ,
) (5
,., ) , , (......
,
, ,
). , (.

*
:
:
, ,
71

 , ,
,
, ,
.
. ,
, ,
,


, ,
,
). ). 2001 ,
*
:
: ,
,
. ,
.
:
,
,
, ,
,
72

 ,
) . ). 2001

/
,

,
"
.
, ) , ,. (......
, ,
,
. ,
.
: ,
, ,

) ....... )(87/03

,
.

73

 : ) ( , ) (,
) ,( , ) ,(.......
:
, , .
108
: ,
: ,
: ,
.

, ,
: ,
, ,
) ) (1989 (2
: :
,
,
, ,
, .
: , ,
,
, , ) ( ,

74

 ,
) 108
(.

,
. ,
: ,
, , , ,
, ,
, , ). (1996
- ,
(2 , (3
, (4),
(5 . .
.

, .........

, ) ,
, , (..........
,
, ,
, ,
75

 . ,
, ,
.
: ,

, ,
) (.
.

...

...

Minitel
...

.....

, , ,
, .

:
76

 ,
, ,
, ,
.
: : ,
,
,
, ,
. .
* :

:
, ,
, ) ,
(

:
-1 :
. "

. ") 77 12
1913 (
77


...
-2 :

:




...
-3 ) ( :
. "
" .
: ) (
Abandon de poste



...
-4 : ) (
:

) (
78

 )
(.

-1

,
,
,
, ) (16
,
.
" "
, , , , ,
, ,
, , ) (
, , ,
, ,
, ,
, , , ,
, , ,
, ,
, ,
79

 , ,
, ,
. :
,
, ,
. ,
,
:
, ,
:
,
,
, ,
,
, ,
:
,
, , .
2 .

) (
, .

80

 :
:
: ,
). (.
-3 :
103
:

, ,
, ,
,
, , ,
,
.

.

: 4-
107 :


.

-5

81


.
:
.

.
.

.
.
...
....
)( ] .[ 2004

6-
: :

.
:


.
:


.

. :
82








.
:


.
:

.
:





.

83

 :
.
:







.
:
.

.

.
:



.

84

 :

.


. )(
)
(
.


. :


. :

)...
) . 2004

:
* :
85

 ,
, , ,
. ,
,
. ,
.
. :
: .........
:

, ). (1
, , .

.
: , , , , . ,

.
.

.
.
. -

86

 - ,
.
" " "" -
,
.
. )( -
, )( ,
) ( ,
. ,
, ) (la mthode analytique.
, ) ( , , ,
.
.
:
.
.
.
.
.
) . ( Les mots clfs
.

87


.
1.
. 2.
) (8
,
(des centres dintrt.) .
.
.
.
) .( la logique des texte
:
. 1.
. 2.
. 3.
, . :
.
). ). 2003
*: :

: 1-

88


:
/
.
: ...
: ) (...
) (
...

-2 :
:

.

.
.

.
:
: .
: .
...
.

89


.
.
: )
.(....

. :

.
-3 :
.

: .
:
: ) / (

.
.
)

(.

.
90


.

) .(...


.

1 :



. .


.

. ][...

.
. . ) (1993 .
.78-77
91

:
.
.

2 :

) / ) (
/.(/
.
/ / /
.
/
.
/ / /
.
: /
.
.
:
:

:
.

3 :
92

 4-3-1 :
: .
:* :
/ .
/ /.
* .
* :
/
:
.

/ .
/ .

/
.


/ .
* :

93

 ) (
.
/
/
.

. ) (
.

/
.
.

4 :

. .

)
(
.
.
/ /
)
( .
94


/.


:

)
( ..

5
:

) ( ].[...

.
.

.

.

.

.
95




) . .(2000

:

.
.

:
1 10 ) . (.
2
10 ) . (.
3
20 ) . (.
.1990

96

:

.
.


:
-1

.

) ( .

:


. .

.

.

97


.

) (
.



flandes .






.


.
.

.

98

 2

.
.
Bateson
.

. .



.

.
. .
.

.
deux citoyennets M.S.Langveld


.

99





/.

.
.

.
.


.
3 /
.
.

.
.
.
.
.
100


.
.


.
.


.

.

.
.



.


.
.
101

 .

.




.
Snyders

.

.

.





.

102



.

.
.
.
.

.


.





.

.

.
103


.
.


.

) : .(5

) ) * 10
2004

. 3 :
:

, ,
......... ,
:.
, 1
2
). . ) 7
. 3
,
) ) 8

) ) * 10
104

. 2004
. :
:.

2:

. ,
, , ,
. ,
,
,
, ,

,
,
,

.
,
, 1981,12 , 13
:
) ) 1.4
) , ) 2.4
, 3.
)). 6
4.
) ) 6

105



/
10.

. 2004
:
:
: 1-
) )*
*

.
: 2-
. ,
3.-
,
.
. ,
, 4-
, ,
.
.

).......... ............ : ) -11

.................. 18............. : -2003
....: ..... : -
.
......: .................... -2:
.
, ,
.
, ,
............ , ,
) ).................................................... 1.
) )............................................................2.
106 3.
)......................................
)

 : ) .(11
: 2003
:
:
.3:
: .
:
, , , ,
, : .
:
. :
) (
.
.2 .
.3 ,
.
) (5
.4 ,
.
) (6
) : ) -11
18 : -2003
: : -
-3:
3 :
:
: 1.
) )-
) ) -
. 2.
, ,
). )4
, (2000.5.19) 07.00 3.
.
). )6
, , 4-
) (19 ,
. ,
). )6

107


/ .11

3
3

. 2004
. :
:
1-
* .
* .
* .
*
.2 ,
.
.
-3
..
,
.
-4 , ,
.
.

* ) (11
19 : 2003
:
:
:
:
) (
.
- . .108

 19 : 2003
:
:
:
:

.
-1 .
-2 .
-3 .
-4 .
............................................................................................................................
19 : 2003
:
:
:
:
" :
".

.
": ".
-1 .
-2
.
-3 .
............................................................................................................................
: 20003
:
:
:
:
"
"
.
................................................................................................................
Sujet
Dans la rforme ducative en cours, les textes officielles considrent
l colecomme un vritable espace pour la consolidation des principes ayant
trait de valeurs morales, la citoyennet, aux droits de l homme et l
.exercice de la dmocratie
.Analysez et commentez de manire personnelle cette affirmation
............................................................................................................................
109

2004 :.
:
2 :
: .
:

/ , .
1-4).)
2-4).)
3-4).)
(8) . / -4
..........................................................................................................
Sujet.
La classe est considre comme un espace institutionnel et un champ
dinteractions entre des individus ou des groupes qui se constituent selon des
variables diffrentes. Dou lmergence de difficults entravant lacte
denseignement / apprentissage.
1-prcisez les lments qui font de la classe un espace
institutionnel.(4points)
2-donnez une catgorisation de ces interactions et mettez-les en
vidence par des exemples.(4points)
3-dterminerz les lments qui pourraient mettre en opposition ces
deux composants de la classe. (4points)
4-propsez une gestion efficace de la classe qui mettre en accord ces
deux composants de manire faciliter lenseignement /
apprentissage. (8points).
.................................................................................................................................

110

2004 :.
2 :

:
: .

:

/ , .
1-4).)
2-4).)
3-4).)
(8) . / -4

Sujet.
La classe est considre comme un espace institutionnel et un champ
dinteractions entre des individus ou des groupes qui se constituent selon des
variables diffrentes. Dou lmergence de difficults entravant lacte
denseignement / apprentissage.
1-prcisez les lments qui font de la classe un espace
institutionnel.(4points)
2-donnez une catgorisation de ces interactions et mettez-les en
vidence par des exemples.(4points)
3-dterminerz les lments qui pourraient mettre en opposition ces
deux composants de la classe. (4points)
4-propsez une gestion efficace de la classe qui mettre en accord ces
deux composants de manire faciliter lenseignement /
apprentissage. (8points).
..

111


:
. :
2 :

. : )(2

:
. , 24
.1958 .62.68
17 .1968 .
.
.
). ). 1.1
) 5).2.
) (
,
.
, 3.
). )3
) )34.
) )45.
) 4) .6.

19 2003
.

. :

2 :

: )(2

:
.
112

11 :

: 2004

:
2 :

:

.

.
. 1.
. 2.
3.
.

113

 ) )11 :

19 2003

. :
:
2 :

: : 1.
). ) :
). ) ( )
2.
:
.
.
.

) 4 ) .
): (.... 16 3.



....

) (4
)(
) ) 4
17 4.
:
.
) ) 4

* :
114

* " , .
* ...... , 1992.7
* : " -9) :
(10 .2001
* , ,4 ).1996 ,..(
* , ,2 .1995 ,.
*. ,
, . , .1421/ .2000
* , .1 .1994.
*. , ,
, ) (
* ) ( . ,
.2003
*. , , , ,16 2000
* , ., , 2004
* , , ....
, , *
. , /1423 2003
. , : , , *.1442
24/11/2004.
, : , ,*
2004
. , .5 *1996 ,
.. , , *2004
. , , ,42 *2000
.. , , *6
, , ,14 *2004 ,2
) ( ,5 *2004
.2005 , *
......... , 2005
. ............. *2002
, , *2002 ,11
. , , *2004 ,
. ,/87/03 *
. , , *2004
. , *2003 ,
. ............. *2001
. )( *1995 6
. *2000

: *

115

*La lande . A.1972.. vocabulaire technique et critique de la philosophie. Puf

*Le gendre.R. 1988. dictionnaire actuel de lducation . larousse. Paris montreal.
*leng.M. 1974. vocabulaire de la pdagogie moderne . et lecenturion . paris .
*Piaget .J. 1969. psychologie. Et denote.
*la comb. D.1968.in. astolfi j.p. devolay .m. .la didactique des sciences . et puf.
Que
sais-je ? paris .
*Jasmin..B . 1973.problimatique possible de la didactique . in didactique en si
once
expriment able. Textes de rfrences. C..F.P.C.P.R.. rabat.
*Reuchlin m. 1974. trait de psychologie. P.U.F.
*champy. ph. etv .ch. 1994.dictionnaire encyclopdique de lducation et de la
formation. T4.vocabulaire tcnique et critique de la pdagogie et des sciences
de lducation . de grce . paris
*fraise. P. 1976. philosophie xprimentale . pars . P.U.F-que sais je ?
*filloux P. 1980.. la personnalit . paris. Paris que sais je ?
*de landsheere V.etG .dfinire les objectifs de lducation . paris des sain .
A.C.C.T.1991.
*Pelpel.P.1991.se former pour en seiner . paris bordas.
Brousse au G. ingnierie . didactique .1982.MolivetM France.
*perspective pdagojiqueMn224.avril2002.
dypouy . lapproche qualit en ducation et formation continue. Organisation *
.1991

116