1

1
1
Calculate the value of ( 3 ) 26 ( 5).
4
1
( 3 ) 26 ( 5)
4
/
Hitungkan nilai bagi
Answer Jawapan














[2 marks]
[2 markah]
2
2
Calculate the value of (9 - 3 ) 0.87 and express your answer in the form of decimal.
3
2
(9 - 3 ) 0.87
3
Answer/
Hitungkan nilai bagi dan ungkapkan jawapan sebagai satu
nombor perpuluhan.
Jawapan :

[2 marks]
[2 markah]
3 Evaluate
Nilailkan

2 3
(a) 125 (b) (12) 63
Answer / :
( ) (b)
Jawapan
a


















[3 marks]
[3 markah]



2

4 Solve each of the following linear equations :
:
(a) 8- 15
(b) 5 5 13
/ :
( ) (b)
Selesaikan tiap - tiap persamaan linear berikut
x
p p
Answer Jawapan
a

[3 marks]
[3 markah]
5 Diagram 1 in the answer space shows
a straight line AB drawn on a grid of
equal squares. On the diagram
draw pentagon Q the image of
pentagon P, under the reflection
in the line AB.
Rajah 1 di ruang jawapan
menunjukkan sebuah pentagon P dan
suatu garis lurus AB dilukis pada grid
segi empat sama yang sama besar.
Pada rajah itu, lukis pentagon Q,imej
bagi P di bawah suatu pantulan pada
garis lurus AB



























[2 marks]
[2 markah]




B
B







P


A



Answer/Jawapan
Diagram 1
3

6
3 1
Express as a single fraction in its simplest form.
5
3 1
sebagai pecahan tunggal dalam bentuk termudah.
5
Answer / :
n
n n
n
Ungkapkan
n n
Jawapan

[3 marks]
[3 markah]
7
3 2
Factorise completely each of the following expressions;
Faktorkan selengkapnya tiap-tiap ungkapan berikut:
(a) 5 30
(b) 2 8
/ :
( )
y
x xy
Answer Jawapan
a

(b)















[3 marks]
[3 markah]
8
2
Expand each of the following expression:
(a) 5q(q+2)
(b) (2 3) (3 2)
Answer/
(a) (b)
Kembangkan tiap - tiap ungkapan berikut :
x x
Jawapan















[3 marks]
[3 markah]
4

9
2 6
Given that 2 6, express in terms of .
3
2 6
2 6, .
3
Answer / :
x
y x y
x
Diberi y ungkapkan x dalam sebutan y
Jawapan

[3 marks]
[3 markah

10
1
6 3
3
2 3 4
Simplify each the following:
:
(a) (8 )
1
(b) (2 )
3
Answer / :
(a) (b)
Permudahkan setiap yang berikut
m n
m m
Jawapan

[3 marks]
[3 markah

11
2
4
3
2
4
3
Evaluate 5 125
5 125 Nilaikan

[2marks]
[2markah



5

1 unit
UUUUNI
T
12 Diagram 2 in the answer space shows a square PQRS, drawn on a grid of equal squares
Rajah 2 di ruang jawapan menunjukkan sebuah segi empat sama PQRS yang dilukis pada
grid segi empat sama yang sama besar.

(a) W is the point which moves inside the square PQRS such that it is always equidistant
from point Q and point S. Draw the locus W on the grid in the answer space.
W ialah suatu titik yang bergerak di dalam PQRS dengan keadaan jaraknya adalah
sama dari titik Q dan titik S. Lukis lokus W pada grid di ruang jawapan.

(b) X is a point which moves inside the square PQRS such that it is always 7 units from
the vertex S. Draw the locus of X on the grid in the answer space
X ialah suatu titik yang bergerak di dalam PQRS dengan keadaan jaraknya adalah
sentiasa 7 unit dari bucu S. Lukis lokus bagi X .

(c) Hence, mark the intersection of locus W and X with symbol .
Seterusnya, tandakan persilangan bagi lokus W dan X dengan menggunakan
simbol .

















P Q








S R



































[4marks]
[4markah
13
2
2
9 3
Simplify
3 1
9 3

3 1
Answer /
y y
y
y y
Permudahkan
y
Jawapan

2marks]
[2markah

Diagram 2
6

14 (a) Beginning with the line PQ provided in the answer space,construct
Bermula dengan garis PQ yang disediakan di ruang jawapan, bina
(i) a parallelogram PQRS where
0
120 and QR=4cm PQR
segiempat selari PQRS dengan keadaan
0
120 and QR=4cm PQR
(ii) the perpendicular line RT from the vertex R to the line PQ extended.
Garis serenjang RT dari bucu R ke garis PQ yang dipanjangkan.
(b) Based on your construction in (a), measure the length of RT.
Berdasarkan kepada pembinaan anda di bahagian (a), ukur panjang RT.

Answer/Jawapan:
(a)












P 5 cm Q

(b) RT= ________ cm






















[4marks]
[4markah



15 Diagram 3 is a pie chart showing the number of rambutans eaten by 4 students.
Rajah 3 ialah carta pai yang menunjukkan bilangan buah rambutan yang dimakan oleh 4
orang murid
Calculate/Hitung
(a) the mean number of rambutans eaten by a student
min bilangan buah rambutan yang dimakan oleh seorang murid.
(b) the angle of the sector respresenting David
sudut sektor yang mewakili David


Aini Mani
12 10

David
18 Chong
20


























7

Answer/Jawapan:
(a) (b)



















[4marks]
[4markah
16 Diagram 4 shows a pentagon.On the grid in the answer space,draw the pentagon using
a scale of 1: 500. The grid has equal squares of sides 1 cm long.
Rajah 4 menunjukkan sebuah pentagon.Pada grid jawapan,lukiskan pentagon itu
dengan menggunakan skala 1: 500. Grid itu terdiri daripada segiempat sama
bersisi 1 cm




Answer/Jawapan 40 m


35m

15m

20 m








































[3marks]
[3markah











Diagram 4
8

17 Diagram 5 shows a trapezium
Diagram 5 menunjukkan sebuah trapezium. 1 cm
Answer/Jawapan:
3 cm



4 cm









On the grid in the answer space,redraw the diagram using a scale of 1:

.The grid has

equal squares of sides 1 cm long.
Pada grid jawapan,lukiskan pentagon itu dengan menggunakan skala 1:

. Grid itu
terdiri daripada segiempat sama bersisi 1 cm





















[2 marks]
[2 markah]
18 Table 1 shows the points cored by a group of boys in a game.
Jadual 1 menunjukkan mata yang dipungut oleh sekumpulan murid lelaki dalam suatu
permainan.

Points scored
Mata dipungut
1

2 3 4 5
Number of boys
Bilangan murid lelaki
15 20 25 10 15
Table1/Jadual 1
The information from the table is shown in the bar chart given in the answer space.
Maklumat dari jadual itu ditunjukkan dalam carta palang yang diberikan di ruang
jawapan.
(a) Mark the vertical axis of the bar chart and complete it.
Tandakan paksi mencancang bagi carta palang itu dan lengkapnya.
(b) What is the mode of the distribution?
Apakah mod bagi taburan itu?










































Diagram 5
9

Answer/Jawapan :
(a) (b)
Number of boys
Bilangan murid lelaki








1
1 2 3 4 5
Point scored
Mata dipungut








[4 marks]
[4 markah]
19
Table 2.1 shows the scores obtained by 20 students in an archery competition.
Jadual 2 menunjukkan skor yang diperoleh 20 orang murid dalam pertandingan
memanah.

Score/skor Frequency/Kekerapan
1 3
2 2
3 5
4 4
5 6
Table 2.1/Jadual 2.1

(a) Complete Table 2.2 in the answer space.
Lengkapkan Jadual 2.2 di ruang jawapan
(a) Calculate the mean score
Hitungkan min skor.

Answer/Jawapan:

Score
skor
Frequency
Kekerapan
Score x Frequency
Skor x Kekerapan
1 3
2 2
3 5
4 4
5 6
Table 2.2/Jadual 2.2

























[4 marks]
[4 markah]



10

20 In the diagram 6, ACE and ABD are straight lines. BC is parallel to DE
Dalam rajah 6, ACE dan ABD ialah garis lurus.BC adalah selari dengan DE.


4 cm E

C

6 cm


A
9 cm B D

Find the length, in cm of AD
Cari panjang dalam cm AD

Answer/Jawapan:































[4 marks]
[4 markah]



----KERTAS SOALAN TAMAT------


DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH DISAHKAN OLEH
..
( PN S.SIVAGAMI A/P ( PN JAMIYAH BT (PN ROSNI BT WOK)
SAMINATHAN) MD. RAGHAIB)
Guru Subjek Ketua Panitia Matematik Guru Kanan Sains