17.

ttel
A kls vilg tevkeny megismersnek feladatai. A krnyezettudatos magatarts tartalma,
formlsnak lehetsgei. Matematikai nevels az vodban.
A kls vilg megismersnek terletei:
1. Krnyezeti nevels (Dr. Havas Pter)
2. Matematika jelleg tapasztalatszerzs
3. A munka jelleg tevkenysgek
A kls vilg megismersnek a clja: Gondolkodj globlisan, cselekedj loklisan!
- magatartsi, cselekvsi szoksok megalapozsa
- pozitv rzelmi viszonyulsok alapozsa
- attitdk formlsa
- krnyezettudatos magatarts kialaktsa
- letviteli rtkek megismertetse, elmlytse
A kls vilg megismersnek feladatai:
Olyan kpessgek alaktsa, melyek ltal a gyermek rzkenny vlik a termszeti s a trsadalmi krnyezet,
a hazai tj, a hagyomnyok, a szoksok rtkei irnt.
Emberi rtkek megalapozsa a kls vilg megismerse sorn:
- az let tisztelete
- a felels egyttgondolkods s cselekvs
- a mssg elfogadsa, tolerancia, a msokra val odafigyels
- a konfliktuskezels
- nfegyelem
- kreatvv fejleszts (adjak lehetsget, az vods gyermek a legkreatvabb, pl. labirintus jtk: tbb
megolds melyik a legrvidebb/leghosszabb)
- logikus gondolkods alaktsa
Krnyezeti nevels
Dr. Havas Pter: A krnyezeti nevelst ngy terletre bontotta
OKI nyugalmazott igazgatja, az ELTE tanra, a Krlnc Program a nevhez fzdik
I. Kls, termszeti krnyezet
II. Bels, termszeti krnyezet (egszsgmegrzs)
I. II. III. Kls, ember alkotta krnyezet (2 alterlet: trgyak, trsak)
IV. Bels, ember alkotta: szemlyes n
III. IV.
Kzppontban a gyermek.
Krnyezeti nevels: az vodai nevels a krnyezeti nevels megalapozja, pozitv rzelmek kialaktsa,
szoksok kialaktsa.
I. Kls, termszeti krnyezet: Minden egyarnt fontos, minden mindennel sszefgg.
1. lvilg sokflesge: a fajok gazdag egyttese a Fld az let bolygja lett s maradt. Vele szletett
termszet szeretet, erre kell pteni a pedaggusnak. Pedaggiai zenet: az let tisztelete. Minden ami l
egyenrang. Mindennek megvan a maga helye. (Tpllklnc fog)
2. Fld rhaj (Gaia Fld istenasszonya): Fld olyan, mint egy jrm. Utastrsak vagyunk, vigyzunk
egymsra, hogy clba rhessnk. Elszaporodtunk, kiszortottuk a tbbi llnyt (nemcsak a krosakat). A
mi terjeszkedsnk a bajok forrsa, eredete.
Termszet ember kapcsolata: harc.
Gaia: anyafigura, termkenysg, gondoskods. Hlaads (Thanksgiving): megksznni Fldanynak
amit adott.
Zld napok :
1. szeptember 23. Takarts vilgnapja (egytt kitakartani az ovit, sszegyjteni a hulladkokat,
jtkok, trgyak ksztse belle, kevesebb hulladk maradt, azt a szelektv hulladkgyjtbe vinni)
2. oktber 4. llatok vilgnapja (llatok vdelme, vsa, szeretete, tanyra kimehetnk, kzeli vadas
parkba)
3. mrcius 22. Vz (vz tisztasga: szrpapron tszrjk a vizet, egy csepp olaj; takarkoskods: ne
folyjon a csapbl a vz)
4. prilis 22. Fld vilgnapja (k- s svnyhetek, ktorony ptse, stb., virgok ltetse)
5. mjus 10. Madarak, fk vilgnapja (faltets: Mi fnk, fa: tiszttja a levegt, rnykot ad,
lhely, madrhangok hallgatsa)
6. jnius 5. Krnyezetvdelmi vilgnap (gyermekek megismertetse a krnyezettudatos letmddal,
energiatakarkossg, stb.)
3. Termszetvdelem: szl, csald (minta) hogyan viszonyul. Pl.: szelektv hulladkgyjts.
3 ves korba be lehet oltani a gyerekbe. Alapgondolat: Ne rts, vigyzz r!. Nemzeti parkok: termszeti
kincsek. Termszet egy npnek ugyanolyan kincse, mint az arany.
nmagunktl kell megvdeni a termszetet. (emberi nzs) (zonlyuk kilyukad, termszetvdelem)
kolgusok: minden 20. percben eltnik egy faj a fldanya nemcsak szl, hanem el is temet (pl. dnk)
4. Kapcsolatok, kolgia: a kapcsolatokra utal.
II. Bels, termszeti krnyezet, egszsgnevels:
1. Sajt testkp: Egszsg: nem a betegsg hinya. A boldogsg lehetsge.
letmd, letvitel: letviteli rtkek megtantsa. Ismerje s fogadja el sajt testt olyannak, amilyen.
2. Tpllkozsi szoksok: egszsges telek megismertetse. voda: gymlcs, zldsg (Gymlcs, Zldsg
napok)
3. Mozgs, letmd: boldog gyerek: nagy tornaterem, udvar. Ne vegyk el a gyerekek kedvt a mozgstl.
Megfelel idben bredjen fel, fekdjn le. Fontos a NAPIREND.
4. Betegsgek megelzse: kzmoss tkezs eltt, utn. Fogmoss. Mosdhasznlat.
III. Kls, ember alkotta krnyezet
1. Trgyak: anyag-, s energiatakarkossg (hulladkgyjts, elzrni a csapot), hulladkgazdlkods,
hagyomnyrzs (farsang, mikuls, bizonyos pleteket megrizni), krnyezetbart technikk,
technolgik (jra papr kszts, komposztls, szlket megkrni: ne autval hordjk a gyereket oviba).
A gyerekek ismerjk fel, hogy a trgyak, amelyeket hasznlnak, lehetnek nagyon veszlyesek is.
voda udvarn komposzt: egytt vgzik, a gyerekek megfigyelhetik a folyamatot.
Amit tantunk, amit a gyerekek tapasztalnak, sszhangban legyen. (h utak szsa fk kipusztulnak)
2. Trsak: konfliktuskezels, emptia, mentlhigins egszsg (nismereti gyakorlatok, jtkok
segthetnek), tolerancia, nfegyelem, egyttmkds (ki kell alaktani a gyerekekben). Amikor az vn
ber az oviba, mindent flre kell tennie (fradt, nem aludt, hes).
IV. Bels (nre irnyul), ember alkotta krnyezet: Fontos a teljestmny (teljestmny orientltak
vagyunk), nismeret (erssgek-gyengesgek), nfegyelem, rzelmi s indulati stabilits (erklcsi nevels).
Sok minden kihozhat az egynbl, ha bzik benne, hogy vghez tudja vinni. Bzzon magban. Mindenki el
tud rni valamit, csak akarni kell.
Matematikai tapasztalatszerzs
Clja:
Matematikval val pozitv viszony kialaktsa.
Aktv, cselekvsre pl tapasztalatszerzssel, a problmarzkenysg, a nyelvi kifejezkszsg, az rtelmi
kpessgek fejlesztse.
Feladatai: - matematikai tnyek rzkeltetse
- matematikai sszefggsek: tri, formai, mennyisgi viszonyainak felfedeztetse
- mveleti tulajdonsgok megismertetse
Tartalma:
> Algebra:
- mennyisgszemllet alaktsa
- szmfogalom megalapozsa, bvtse
> Geometria:
- tr- s skszemllet alaktsa
- testekkel, skidomokkal val ismerkeds
- becsls, mrs gyakoroltatsa
> Relcik:
- sszehasonltsok
- viszonyok, kapcsolatok felfedeztetse (kisebb-nagyobb, sok-kevs)
> Kombinatorika:
- problmarzkenysg alaktsa
- megoldhatsgi varicik felismertetse
> Szmrendszer:
- szmolsi kszsg erstse
- csoportosthatsg, csoportostsok felfedeztetse
rtelmi kpessgek, amiket fejlesztnk:
~ logikus gondolkods
~ kreativits
~ emlkezet
~ figyelem
~ kpzelet
A kls vilg tevkenysgformi:
- utnzsos minta s modellkvets
- spontn, jtkos tapasztalatszerzs
- irnytott megfigyelsek
- szimulci s dramatikus jtkok
Vrhat eredmny a fejleszts sorn:
- pozitv belltds a szkebb s tgabb krnyezet irnt
- krnyezet vsa, vdse
- pozitv nkp kialaktsa
- egszsges letmdra nevels

Munka jelleg tevkenysgek
Olyan, az letkornak megfelel tevkenysgek sszessge, amelyek a gyermeket az iskolra, az letre
ksztik fel.

vodai munkaformk:
nkiszolgls/gondozs
- tartalma igen hasonl, nem fgg programtl (az tkez gyermekek egszsges letmdbeli
szoksaitl IGEN ismeri-e a WC-t, eveszkzt)
Alkalomszer munkk
- vltoz tartalom, programfgg
Nvny- llatgondozs
- tartalom programfgg, jl kidolgozott
Naposi munka msokrt vgzett tevkenysg
- vannak alapelemei, ld. terts
- tovbbi tartalom programfgg



Krnyezettudatos magatarts tartalma, formlsnak lehetsgei
Kert, udvar szptse
lsarok kialaktsa a csoportszobban vszaknak megfelelen
Ksrletezsi lehetsgek
Szretels, levlseprs
Komposzt telepkszts
Ltogats a tzoltsgra
Ltogats a folypartra, tpartra vzparti llnyek
Kirnduls a mezre, stb.
Kertrendezsben segdkezs, a nvnyek elksztse a tlre.
Az idjrsban bekvetkezett vltozsok figyelemmel ksrse.
A leveg tisztasga szennyez anyagok
A leveg, mint erforrs a nvnyek szerepe a leveg tiszttsban
Nvnyek vdelme, fontossguk
Nvny- s llatgondozs, pols
Az udvarunkon, illetve stk sorn rcsodlkozs a szp tli tjra.
Madretets
Csrztats, hajtats, megfigyelse a csoportszobban.
Ltogats a helyi virgkertszetbe.
Kerti virgok kiltetse.
Nyr az voda udvarn.
Szraz virgktszetben hasznlatos virgok gyjtse.
Jeles zld napok tevkeny feldolgozsa
ptett krnyezetnk
Szelektv hulladkgyjts

A fejlds vrhat eredmnye az vodskor vgn:
- tudjk lakcmket, szleik pontos nevt, foglalkozst
- tudjk sajt szletsi helyket, idejket
- tudjk vodjuk nevt
- klnbsget tudnak tenni vszakok kztt, gynyrkdni tudnak szpsgkben. Felismerik a napszakokat
- ismerik a krnyezetkben lv intzmnyeket, szolgltatkat, zleteket, eszttikai alkotsokat
- ismerik a hzillatokat, vadllatokat, madarakat, bogarakat, krnyezetk nvnyeit, azok gondozst
- gyakorlottak az elemi kzlekedsi szablyok betartsban. Ismerik a kzlekedsi eszkzket
- a trgyakat meg tudjk szmllni legalbb 10-ig, ssze tudjk hasonltani mennyisgi, nagysg, forma,
szn szerint
- megklnbztetik a jobbra-balra irnyokat, rtik a helyeket kifejez nvutkat (pl. al, fl, kz)
- kialakult a beszdhelyzethez s az anyanyelvi szablyokhoz illeszked, jl rthet beszdk
- ismerik az alapvet viselkeds szablyait, kialakulban vannak a termszeti s trsadalmi krnyezet
megvshoz szksgek magatartsi formk
- lvezik, tbbszr megtekintik a kirndulsokon, rendezvnyeken kszlt videofelvteleket, fotkat

Az vodapedaggus feladatai:
A 3-6/7 ves gyermekek szmra rthet helyi krnyezeti rtkek sszelltsa a krnyezetk felfedeztetse
s megszerettetse rdekben:
3-4 v: ismerkedjen meg az vodval, ott dolgoz felnttekkel, majd az voda kzvetlen krnyezetvel, az
voda utcjval, pleteivel, boltjaival, fodrszzletvel, az ott tallhat intzmnyekkel, az utcban l
llatokkal, nvnyekkel. Figyeljk meg az vszakok szpsgt, szneit, jelensgeit, idjrst, nvnyeit.
4-5 v: sszefggsek idjrs-emberek tevkenysge kztt. Vgezzenek rgyeztetst, magvak
csrztatst. Gyalogos kzlekeds szablyait gyakoroljk. Ismerjk meg a szemly s teher szllt
jrmveket, az voda krnyezetben l hzillatokat, madarakat, bogarakat.
5-6-7 v: ismerkedjenek meg az voda tgabb krnyezetvel, gygyfvekkel, mezei virgokkal, vadon term
ismertebb nvnyekkel, felnttek munkjval, szrazfldi, vzi, lgi kzlekedssel, vadon l llatok
krnyezetvel, letmdjval. Egyszer ksrlet nvnyekkel, llatokkal, vzzel, levegvel, talajjal.
A tevkenysg differencilt szervezeti forminak megteremtse:
Hetente egy termszeti, trgyi, emberi krnyezeti tma megfigyeltetse. Az lmnyek egyeztetsre az ebd
eltti ltzkds, a gyjtemnyek kzvetlen megtekintse, az vszaki albumok sszelltsa ad lehetsget.
A gyermekek kommunikcis kszsgnek fejlesztse a kzvetlen tapasztalat- s ismeretszerzs sorn:
A vals lethelyzetek termszetes mdon teszik lehetv, hogy a gyermekek alkalmazzk a helyes
ksznst, bemutatkozst, megszltst, vlemnynyilvntst, a szndkok kifejezst, mint a krs,
tudakozds, zenetkzvetts. Az vodapedaggus tegye lehetv, hogy a gyermekek rtelmesen,
sszefggen kifejezhessk gondolataikat, rzelmeiket, kvnsgaikat, szrevteleiket.

Szakirodalom:
Kuti Istvn Kuti Istvnn: Krnyezeti nevels az vodban. KTF nyomdja, 1995.
vodai nevels orszgos alapprogramja. 363/2012. (XII. 17.) Korm. Rendelete
Lestyn Erzsbet tanrn rai, illetve e-mailen tkldtt anyagai
ONAP Kls vilg tevkeny megismerse

1. A gyermek aktivitsa s rdekldse sorn tapasztalatokat szerez a szkebb s tgabb termszetiemberi-trgyi
krnyezet formai, mennyisgi, tri viszonyairl. A valsg felfedezse sorn pozitv rzelmi viszonya alakul a
termszethez, az emberi alkotsokhoz, tanulja azok vdelmt, az rtkek megrzst.

2. A gyermek, mikzben felfedezi krnyezett, olyan tapasztalatok birtokba jut, amelyek a krnyezetben val,
letkornak megfelel biztos eligazodshoz, tjkozdshoz szksgesek. Megismeri a szlfld, az ott l emberek, a
hazai tj, a helyi hagyomnyok s nphagyomnyok, szoksok, a csaldi s a trgyi kultra rtkeit, megtanulja ezek
szeretett, vdelmt is.

3. A gyermek a krnyezet megismerse sorn matematikai tartalm tapasztalatoknak, ismereteknek is birtokba jut s
azokat a tevkenysgeiben alkalmazza. Felismeri a mennyisgi, alaki, nagysgbeli s tri viszonyokat: alakul
tlkpessge, fejldik tr-, sk- s mennyisgszemllete.

4. Az vodapedaggus feladata, hogy tegye lehetv a gyermek szmra a krnyezet tevkeny megismerst. Biztostson
elegend alkalmat, idt, helyet, eszkzket a spontn s szervezett tapasztalat- s ismeretszerzsre, a krnyezetkultra
s a biztonsgos letvitel szoksainak alaktsra. Segtse el a gyermek nll vlemnyalkotst, dntsi
kpessgeinek fejldst, a kortrs kapcsolatokban s a krnyezet alaktsban, tovbb a fenntarthat fejlds
rdekben helyezzen hangslyt a krnyezettudatos magatartsformls alapozsra, alaktsra.


ONAP Munka jelleg tevkenysg
1. A szemlyisgfejleszts fontos eszkzea jtkkal s a cselekv tapasztalssal sok vonatkozsban azonossgot mutat
munka s munka jelleg jtkos tevkenysg az nkiszolgls, a segts az vodapedaggusnak s ms felntteknek,
a csoporttrsakkal egytt, rtk, ksbb nll tevkenysgknt vgzett alkalmi megbzsok teljestse, az elvllalt
naposi vagy egyb munka, a krnyezet-, a nvny- s llatgondozs.

2. A gyermek munka jelleg tevkenysge:
rmmel s szvesen vgzett aktv tevkenysg;
a tapasztalatszerzsnek s a krnyezet megismersnek, a munkavgzshez szksges attitdk s kpessgek,
kszsgek, tulajdonsgok, mint a kitarts, az nllsg, a felelssg, a cltudatossg alaktsnak fontos lehetsge;
a kzssgi kapcsolatok a ktelessgteljests alaktsnak eszkze, a sajt s msok elismersre nevels egyik
formja.

3. A gyermeki munka az vodapedaggustl tudatos pedaggiai szervezst, a gyermekkel val egyttmkdst s
folyamatos konkrt, relis, vagyis a gyermeknek sajt maghoz mrten fejleszt rtkelst ignyel.