1.

0 PENGENALAN
Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan (MLVK) ditubuhkan pada Mei 1!"! bagi
#e$u#us% #enggalak dan #en&ela$as st$ategi dan p$og$a# latihan 'okasional dan
pe$indust$ian sejaja$ dengan pe$ke#bangan ekono#i nega$a% #elalui pen&usunan se#ula
Le#baga Latihan Pe$indust$ian dan Pe$tukangan Ke#ahi$an Kebangsaan (LLPPKK) &ang
ditubuhkan pada 1!(1.
)okus uta#a MLVK ditubuhkan adalah untuk #en&elia dan #eningkatkan
pen*apaian tahap ke#ahi$an sei$ing dengan tahap pe$ke#bangan ke#ajuan sains dan
teknologi &ang sentiasa be$ubah. Ke$ajaan juga #e#ainkan pe$anan penting dala#
#e#p$o#osi latihan 'okasional kepada se#ua pihak te$uta#a pihak indust$i. +ni dapat
dilihat #elalui ,an*angan Mala&sia Keena# (1!!1 - 1!!.) &ang #ana sebilangan besa$
institusi ke#ahi$an ba$u telah ditubuhkan +an&a dilihat sebagai titik pe$ubahan penting
kepada ekono#i Mala&sia dala# usaha #engatasi #asalah keku$angan tenaga ke$ja.
(Moha#ed Ni/a#% 00").
Malah penubuhan 0a1atankuasa Kabinet Mengenai Latihan (0KML) tu$ut dilihat
salah satu inisiati2 ke$ajaan &ang #ana be$2ungsi sebagai penasihat kepada pe$ubahan
st$uktu$ latihan ke#ahi$an sedia ada dan usaha #enggalakkan penglibatan sekto$ s1asta
dala# pe#bangunan latihan ke#ahi$an. 3etelah penggubalan p$og$a# latihan sedia ada
be$sa#a paka$4paka$ sekto$ indust$i% MLVK (Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan)
telah #e#pe$kenalkan 3tanda$d Ke#ahi$an Peke$jaan Kebangsaan (3KPK) atau lebih
dikenali sebagai N533 bagi #enggantikan Pia1aian Ketukangan Kebangsaan (PKK).
.0 NA6+5NAL 5778PA6+5NAL 3K+LL3 36AN9A,9 (N533)
National 5**upational 3kills 3tanda$d (N533) atau dikenali juga sebagai 3tanda$d
Ke#ahi$an Peke$jaan Kebangsaan (3KPK) #e$upakan doku#en &ang #engga$iskan
kete$a#pilan &ang di pe$lukan oleh seseo$ang peke$ja #ahi$ &ang be$ke$ja di #ala&sia
bagi sesuatu bidang dan tahap peke$jaan se$ta laluan untuk #en*apai kete$a#pilan

te$sebut. N533 di1ujudkan be$asaskan kepe$luan peke$jaan% #engikut st$uktu$ ke$ja&a di

dala# sesuatu bidang peke$jaan dan dibangunkan oleh paka$ indust$i dan peke$ja #ahi$
&ang #enjalankan peke$jaan.
N533 te$bahagi kepada : unit iaitu 8nit Pe#bangunan 3tanda$d% 8nit ;ahan
Pe#belaja$an dan 8nit National 5**upational 7o$e 7u$i*ulu# (N577).
.1 8nit Pe#bangunan 3tanda$d
Me$an*ang dan #e#bangun 3tanda$d Ke#ahi$an Peke$jaan Kebangsaan (N533)
sebagai doku#en &ang #enetapkan pia1aian ke#ahi$an &ang pe$lu dipe$olehi
oleh tenaga #ahi$ bagi se#ua sekto$ indust$i.
Me#bangunkan laluan ke$ja&a untuk su#be$ #anusia #ahi$ dan p$o2esional
Me$an*ang dan #e#be$i khid#at 2asilitasi dala# pe#bangunan bahan
pengaja$an dan pe#belaja$an untuk kepe$luan se#ua institusi latihan.
Mengkaji se#ua N533 supa&a #engikuti pe$ke#bangan teknologi se#asa.
. 8nit ;ahan Pe#belaja$an
Me#bangun Manual Latihan dan Manual +nte$nship sebagai doku#en
pe#belaja$an di se#ua Pusat ;e$tauliah 0PK
Me#bangunkan Panduan Latihan setiap N533 &ang telah disiapkan sebagai
doku#en #e#andu4a$ah latihan &ang dijalankan di Pusat ;e$tauliah 0PK.
.: 8nit National 5**upational 7o$e 7u$i*ulu# (N577)
Me#bangunkan N577 untuk setiap bidang dengan #en&ela$as bengkel &ang
#elibatkan paka$ indust$i se$ta pengaja$ institusi bagi tujuan #e#pe$in*ikan
objekti2% kepe$luan pe#belaja$an di institusi se$ta kepe$luan dite#pat ke$ja.
Me#bangunkan Lea$ning < =o$k Assign#ent (L=A) sebagai doku#en soalan
penilaian% k$ite$ia penilaian pengetahuan% k$ite$ia penilaian ke#ahi$an dan
:
pengetahuan &ang akan digunapakai di institut se$ta indust$i dengan #en&ela$as
bengkel N533 &ang #elibatkan paka$ indust$i se$ta pengaja$ institusi
:.0 ME6595L5G+ PEM;ANG8NAN N533
Pe#bangunan N533 telah dilakukan #elalui dua pendekatan iaitu #elalui 9e'eloping
7u$$i*ulu# (9A78M) dan 9e'elop#ent o2 3tanda$d and 7u$$i*ulu# (9E378M).
9A78M #e$upakan 2o$#at la#a pendekatan &ang digunakan oleh 0PK dala#
#e#bangunkan N533.
9E378M #e$upakan kaedah pe#bangunan N533 &ang digunapakai oleh 0PK
hasil ubahsuai da$i kaedah 9A78M be$#ula da$i tahun 011. >al ini
#e#bolehkan 2asilitato$ untuk 2leksibel% dina#ik dan $esponsi2 dala#
#e#udahkan pe#bangunan N533 be$dasa$kan set hasil setiap &ang ko#peten.
?
?.0 P,53E3 PEM;ANG8NAN N533
P$oses pe#bangunan N533 adalah sepe$ti &ang ditunjukkan dala# ,ajah 1 di ba1ah.
,ajah ?.1@ 7a$ta Ali$ P$oses Pe#bangunan N533
Akti'iti A - Analisa Peke$jaan (5A)
5A be$tujuan untuk #engenalpasti Na#a peke$jaan% 3t$uktu$ Peke$jaan% 6ahap dan
.
kedudukan% 6ajuk peke$jaan pada setiap tahap be$dasa$kan #aklu#at &ang diku#pul
da$ipada analisis kepe$luan atau kehendak indust$i. 9ala# sesi pe#bangunan ini% teknik
;$ainsto$#ing dan 9A78M digunakan dan ian&a a#at #e#bantu dala# #endapatkan
input da$ipada panel4panel &ang te$libat. >asil da$ipada p$oses ini dikenali sebagai 3t$uktu$
Peke$jaan (53) dan 9e2inisi Peke$jaan. 0adual 1 #enunjukkan hasil akti'iti 5A &ang #ana
akan digunakan se#asa Pe#bangunan 3tanda$d.
0adual 1 @ 7ontoh 53 untuk )$ont o22i*e
3E765, >53P+6AL+6A AN9 658,+3M
38;3E765,
),5N6 5))+7E
05;
A,EA
LEVEL
GUEST
SERVICE
TELEPHONE
OPERATION
FRONT
OFFICE
SERVICE
CONCIERGE RESERVATION
LEVEL .
),5N6 5))+7E MANAGE, ()5M)
LEVEL ?
A33+36AN6 ),5N6 5))+7E MANAGE,
(A)5M)
75N7+E,GE
MANAGE,
,E3E,VA6+5
N MANAGE,
LEVEL :
G8E36
3E,V+7E
5))+7E,
6ELEP>5N+3
6
38PE,V+35,
),5N6
5))+7E
38PE,V+35,
;ELL
38PE,V+35,
,E3E,VA6+5
N 5))+7E,
LEVEL
G8E36
3E,V+7E
A33+36AN6
6ELEP>5N+3
6
),5N6
5))+7E
A33+36AN6
;ELL
7AP6A+N
,E3E,VA6+5
N 7LE,K
LEVEL 1
N5 LEVEL N5 LEVEL N5 LEVEL 955,MAN N5 LEVEL
Akti'iti ; - Analisa Ka1asan Peke$jaan (5AA)
5AA adalah satu p$oses #engkaji Pengkhususan Ke$ja da$i 53 untuk #enghasilkan
3t$uktu$ Pengkhususan Peke$jaan (5A3) sepe$ti &ang ditunjukkan dala# 0adual . 5bjekti2
5AA adalah untuk #engesahkan pengkhususan &ang sa#a dala# ko#petensi setiap
ja1atan. >asil da$ipada 5AA be$tindak #enggabungkan pengkhususan dala# sekto$
sepe$ti &ang ditunjukkan dala# 0adual . =alau bagai#anapun dala# kes4kes te$tentu%
penggabungan tidak se#estin&a pe$lu #e#andangkan tiada kepe$luan indust$i.
Kebiasaann&a sebelu# 5AA dilakukan% te$dapat bebe$apa soalan ha$us dikenalpasti.
;agai#ana bidang tugas dapat dikluste$kan bagi setiap skop pengkhususanB
C
6entukan skop dan pa$a#ete$ setiap ko#petensi pengkhususan peke$jaan.
3e#asa 5AA% bidang tugas dikluste$kan #engikut 2akto$42akto$ be$ikut D4
Kepe$luan indust$i kini
;adan ;e$kanun
Pengikti$a2an +ndust$i
Kesesuaian Pengkhususan Peke$jaan
Peluang kebolehpasa$an
0adual @ 7ontoh 5AA untuk )$ont o22i*e
3E765, >53P+6AL+6A AN9 658,+3M
38;3E765,
),5N6 5))+7E
05;
A,EA
LEVEL
GUEST
SERVIC
E
TELEPHONE
OPERATION
FRONT
OFFICE
SERVICE
CONCIERG
E
RESERVATI
ON
LEVEL .
G8E36 3E,V+7E3 MANAGEMEN6
LEVEL ?
G8E36 3E,V+7E3 MANAGEMEN6
LEVEL :
G8E36 3E,V+7E3 5PE,A6+5N
LEVEL
N5 LEVEL
LEVEL 1
N5 LEVEL
Akti'iti 7 4 Analisis Ke$ja dan 3esi Analisis Ke*ekapan
Analisa 0a1atan (0A) #e$upakan p$oses #en&ena$ai tugas4tugas% #engenal pasti
spesi2ikasi peke$jaan &ang dipe$lukan dan tanggungja1ab suatu peke$jaan. 3ena$ai 0A
te$sebut dikluste$kan bagi #e#bentuk 8nit Ko#petensi (78) &ang #ana diga#ba$kan
sebagai satu kita$an ke$ja &ang lengkap. 3e#asa p$oses 78% sesi pe$*a#bahan 2iki$an
dilakukan anta$a paka$4paka$ bidang bagi #enentukan sena$ai &ang #e#enuhi standa$d
spesi2ikasi sesuatu peke$jaan. 3ena$ai ini dikenali sebagai 7a$ta P$o2il Ko#petensi (7P7).
7P7 te$di$i da$ipada unit ko#petensi te$as dan elekti2.
7ontoh diba1ah #eliputi p$oses pe#bentukan 7P7.
(
(i) 3ena$aikan se#ua tugas4tugas% spesi2ikasi peke$jaan dan tanggungja1ab suatu
peke$jaan.
(ii) Kl
ust
e$
sena$ai ke$ja te$sebut #engikut pe$sa#aan tugas% ali$an p$osedu$% pe$alatan dan
lain4lain% #engikut tahap ke$u#itan dan tanggungja1ab.
,ajah ?.@ P$oses #engenalpasti tugas% #enguku$ a$as dan #enge*ilkan bidang
tugas #engikut tahap
(iii) 3usunkan sena$ai &ang telah dikluste$kan.
(i') 6entukan tajuk 78. Pastikan tajuk 78 #en*e$#inkan se*a$a keselu$uhan sena$ai
te$sebut. 3usunkan 78 #engikut keuta#aan
"
,ajah ?.:@ P$oses Pengkluste$an 6ugas dan Pena#aan tajuk 78
,ajah ?.?@ 3usunan 78 #engikut unit ko#petensi te$as dan elekti2.
Akti'iti 9 4 Analisa P$o2il Ko#petensi
(a) Me#bangunkan akti'iti ke$ja - Me1akili kita$an lengkap akti'iti ke$ja. 3etiap
akti'iti ke$ja dapat dilihat dan diuku$ se$ta ditentukan #engikut p$estasi k$ite$ia.
!
,ajah ?..@ Kita$an lengkap akti'iti ke$ja &ang telah disahkan oleh paka$
pe#bangunan N533.
(b) K$ite$ia P$estasi 4 Mesti #engga#ba$kan keupa&aan ko#petensi &ang sedang
dilakukan dala# kaedah &ang boleh diuku$ atau dilihat. +ni adalah untuk
#e#astikan ia boleh digunakan untuk penilaian p$estasi ke$ja.
10
,ajah ?.C@ 7ontoh Pe#bangunan K$ite$ia P$estasi
(*) Me#bangunkan hu$aian 8nit Ko#petensi 4 >u$aian 78 #ene$angkan sinopsis unit
ko#petensi pada hasil keputusan E objekti2D p$osesD pia1aianD dan E atau pe$atu$an4
pe$atu$anD dan E atau buku #anualD p$a4s&a$atD dan sebagain&a dala# usaha untuk
#elahi$kan ko#petensi be$ja&a.
11
,ajah ?.(@ 7ontoh hu$aian 8nit Ko#petensi
Akti'iti E 4 Pe#bangunan P$aktis 3tanda$d
P$aktis 3tanda$d (3P) #e$upakan bahagian penting sebelu# pia1aian itu boleh dijalankan
1alaupun 2asa pe$ta#a @ pe#ba*aan bukti dan pengesahan. +ni adalah ke$ana N533 te$di$i
da$ipada 3P% 7P7 dan 7P untuk #e#bentuk 3tanda$d peke$jaan &ang lengkap.
Akti'iti ) dan Akti'iti > 4 Pengesahan 6ahap dan Ku$ikulu# untuk 0a1atankuasa
1
Penilaian 6eknikal (6E7)
9ala# usaha untuk #e#astikan kandungan N533 #e#enuhi kepe$luan indust$i%
ja1atankuasa dibentuk untuk #engesahkan d$a2 kandungan N533 &ang digubal #e#enuhi
standa$d peke$jaan. 0a1atankuasa itu di1akili oleh paka$4paka$ &ang be$kaitan indust$i
te$sebut di selu$uh nega$a.
,ajah ?." @ 3usunan te#pat se#asa sesi pengesahan da$i 6E7
Akti'iti G 4 Analisa 8nit Ku$ikulu# Ko#petensi (7o78)
Pe#bangunan Ku$ikulu# 8nit Ko#petensi (7o78) akan dijalankan be$dasa$kan
#aklu#at di 7P. 7o78 akan #e#pe$in*ikan setiap akti'iti ke$ja kepada aspek
Pengetahuan ;e$kaitan% 3kil ;e$kaitanD 3ikap E Kesela#atan E Ala# 3ekita$D Kaedah
Pengaja$anD 6e#poh Masa LatihanD K$ite$ia PenilaianD bahan% pe$alatan dan Mate$ial
(6EM)D dan ,ujukan.
3e#asa pe#bangunan 7o78 analisis se*a$a #en&elu$uh #eliputi aspek atau
ele#en uta#a sepe$ti Pengetahuan ;e$kaitan dengan ke#ahi$an% 3kil ;e$kaitan% 3ikap E
Kesela#atan E Ala# 3ekita$ dipastikan.
7o78 akan #en&e$aga#kan ku$ikulu# bagi sepanjang te#poh o$ganisasi latihan
1:
&ang be$be/a &ang diikti$a2 oleh 0PK &ang #ana sete$usn&a akan #enjadi panduan kepada
pe#bangunan ;ahan Pengaja$an ;e$tulis (=+M) dan tugasan
,ajah ?.!@
7ontoh
Mengenalpasti
Pengetahuan
;e$kaitan dan
3kil ;e$kaitan
,ajah ?.10@
7ontoh
Mengenalpasti
3ikap E
Kesela#atan E
Ala# 3ekita$
1?
Akti'iti + 4 Kelulusan MPKK
3tanda$d Ke#ahi$an Peke$jaan Kebangsaan (N533) &ang telah diteliti dan disahkan #esti
dike#ukakan kepada Majlis Pe#bangunan Ke#ahi$an Kebangsaan (MPKK) untuk
#endapatkan pengesahan. 9oku#en te$sebut akan #enjadi N533 bagi bidang ke#ahi$an
dan indust$i peke$jaan.
..0 9E)+N+3+ LEVEL K5MPE6EN3+
..1 6ahap 1
6$a#pil dala# #elakukan seku#pulan duti pada tahap ini bagi bidang peke$jaan be$kaitan.
Ket$a#pilan &ang te$kandung dala# tahap ini keban&akkan adalah la/i# ($outine) dan
boleh dijangkakan (p$edi*table).
.. 6ahap
6$a#pil dala# #elakukan seku#pulan duti pada tahap ini. Ket$a#pilan &ang te$kandung
dala# tahap ini sesetengahn&a adalah bukan la/i# dan dilakukan dala# pelbagai konteks
&ang #e#e$lukan tanggungja1ab pe$sendi$ian dan autono#i.
..: 6ahap :
6$a#pil dala# #elakukan seku#pulan duti pada tahap ini. Ket$a#pilan &ang te$kandung
dala# tahap ini #e$angku#i seku#pulan duti &ang luas dala# pelbagai konteks dan bukan
la/i# dan autono#i se$ta pe$lu #e#be$i ka1alan dan panduan kepada &ang lain.
1.
C.0 PE,ANAN N533
C.1 Pe$anan standa$d ke#ahi$an
N533 se*a$a u#u#n&a #e$upakan pia1aian atau $ujukan &ang digunakan untuk
#enguku$ keko#petenan &ang pe$lu di*apai oleh seo$ang peke$ja #ahi$ dala# sesuatu
bidang peke$jaan (Lapo$an 6ahunan% 0PK 011). 5leh &ang de#ikian standa$d ke#ahi$an
ialah pia1aian ke#ahi$an spese2ik &ang digunakan untuk #engenal pasti pengetahuan%
ke#ahi$an dan sikap seseo$ang indi'idu &ang dipe$lukan untuk be$ja&a di te#pat ke$ja.
8ntuk #e#pe$olehi kesann&a% pia1aian ke#ahi$an ha$us #en*e$#inkan pe$setujuan
se*a$a #en&elu$uh kepada seba$ang ke#ahi$an p$o2esional di#ana standa$d ke#ahi$an
&ang telah ditetapkan #enjadi penanda a$as kepada ke#ahi$an dan pen*apaian p$estasi
ke$ja. 3ehubungan dengan itu% pe#bangunan standa$d ke#ahi$an #e#bantu #engenal
pasti dua pe$ka$a penting iaitu apa &ang peke$ja pe$lu tahu dan #a#pu lakukan untuk
#e#bolehkan #e$eka be$ja&a dala# dunia peke$jaan dan bagai#ana #ajikan dapat
#engenal pasti sa#ada peke$ja #en*apai tahap ko#peten dala# dunia peke$jaan (0abatan
Pe#bangunan Ke#ahi$an% 011).
C. Kepentingan standa$d ke#ahi$an
3e*a$a u#u#n&a% standa$d ke#ahi$an ini #e#be$i kepentingan da$i aspek@
(i) Mutu kelua$an p$oduk dan pe$khid#atan di#ana peke$jaan de1asa ini
#e#e$lukan p$oses ke$ja &ang lebih spese2ik dan be$p$estasi tinggi se$ta
peningkatan ke#ahi$an.
(ii) Peluang ke$ja&a te$buka luas &ang #e#bolehkan indi'idu #en*ebu$i ke$ja&a
dengan #udah dengan ke#ahi$an &ang #e$eka #iliki.
(iii) 3tanda$d ke#ahi$an #en&ediakan penanda a$as untuk #e#bentuk ku$ikulu#%
pengetahuan dan latihan &ang pe$lu disa#paikan kepada pelaja$.
(i') Ko#unikasi anta$a peke$ja dengan #ajikan #elalui standa$d dan spesi2ikasi
pengetahuan% ke#ahi$an asas% ke#ahi$an teknikal% potensi dan kete$a#pilan
&ang dipe$lukan untuk p$oses #enga#bil peke$ja dan #e#be$i latihan.
1C
(') Ko#unikasi anta$a peke$ja dengan institusi latihan atau p$og$a# latihan dengan
#engaplikasikan ku$ikulu# &ang be$padanan dengan kepe$luan indust$i dan
p$og$a# latihan &ang #engikut kehendak se#asa indust$i dan teknologi.
('i) Ko#unikasi anta$a #ajikan dengan institusi latihan atau p$og$a# latihan di#ana
institusi latihan #e#bantu #ena1a$kan peke$ja &ang be$ke#ahi$an dan
ko#peten.
(.0 KELE;+>AN 9AN KEG8NAAN N533
3tanda$d ke#ahi$an atau N533 &ang telah dibangunkan oleh 0PK #e#be$i #an2aat
kepada se#ua pihak &ang be$kepentingan anta$an&a kepada indi'idu atau peke$ja% #ajikan
dan institut latihan ke#ahi$an. =alaubagai#anapun keja&aan pe#bangunan standa$d
ke#ahi$an ini dan sejauh #ana ia #e#be$i #an2aat kepada #as&a$akat adalah be$gantung
sepenuhn&a kepada pen&e$taan dan ko#it#en se#ua pihak &ang be$kepentingan (N533
9e'elop#ent Guideline% 01).
(.1 Kelebihan kepada #ajikan
(i) Meningkatkan kualiti p$odukti'iti% ino'asi dan da&a saing o$ganisasi. 3tanda$d
ke#ahi$an digunakan untuk #eningkatkan ke#ahi$an tenaga ke$ja sedia ada dan
pada #asa akan datang% sebagai panduan #en&ena$aikan tugas dan skop ke$ja
&ang dipe$lukan untuk sesuatu ja1atan% #enilai p$estasi peke$ja sedia ada dan
#e$angka ski# latihan &ang dipe$lukan oleh peke$ja untuk #elaksanakan tugas.
(,ujuk La#pi$an 1)
(i) Pe#ilihan dan penga#bilan peke$ja. 9engan #enga#bil ki$a standa$d
ke#ahi$an &ang ditetapkan% kos penga#bilan peke$ja ba$u dapat diku$angkan
dengan #e#ilih peke$ja &ang tepat #engikut kepe$luan o$ganisasi. 0uga #elihat
potensi peke$ja sedia ada &ang #ahi$ untuk dinaikkan pangkat #engisi
kekosongan ja1atan dan #e$angka spesi2ikasi ke$ja.
(ii) Menji#atkan kos dan #asa #elatih peke$ja. 3tanda$d ke#ahi$an &ang telah
ditetapkan boleh #enji#atkan #asa latihan dengan #elaksanakan pelan latihan
1(
&ang #enepati kepe$luan o$ganisasi dan kehendak peke$ja. Latihan &ang
dilaksanakan juga #e#astikan ke#ahi$an #en*apai kete$a#pilan &ang
dipe$lukan% #enjalinkan hubungan dengan #ana4#ana o$ganisasi &ang tepat
untuk #e#be$i latihan kepada peke$ja dan p$og$a# induksi &ang be$tepatan
dengan ke#ahi$an &ang dipe$lukan.
(iii) ;en*h#a$king (penanda a$as). 3tanda$d ke#ahi$an digunakan untuk
#en&ediakan asas &ang baik untuk #e#bangunkan latihan dan untuk
#e#astikan standa$t p$estasi dan kualiti di*apai apabila beke$jasa#a dengan
o$ganisasi lain.
(. Kelebihan kepada indi'iduE peke$ja
(ii) Me#be$i #aklu#at jelas #engenai skop tugas. Pe$in*ian standa$d ke#ahi$an
#ene$angkan justi2ikasi ke$ja dala# bidang be$kaitan dan skop tugas &ang pe$lu
dilaksanakan oleh peke$ja untuk #en*apai tahap peke$ja te$a#pil dan #e#enuhi
kehendak indust$i. +ni sekaligus #a#pu #ene#patkan indi'idu dala# o$ganisasi
dan #e#bantu #en&elesaikan #asalah #is#at*h.
(iii) Me#be$i #aklu#at peluang ke$ja&a dala# sekto$ be$kaitan. 9in&atakan juga
peluang peke$jaan &ang boleh di*ebu$i seki$an&a seseo$ang #enga#bil ku$sus
&ang dita1a$kan dala# #at$ik N533. 7ontohn&a @ Ku$sus Pe$eka Ga&a
,a#but% anta$a $ingkasan ku$sus sepe$ti penekanan dibe$ikan kepada topik4topik
kesela#atan% kebe$sihan di$i dan *a$a penggunaan pe$kakas dan alatan salon
se$ta pengga&aan $a#but. Pada #asa &ang sa#a juga din&atakan p$ospek ke$ja&a
iaitu indi'idu boleh beke$ja sebagai pe$eka dan pendandan $a#but di agensi4
agensi a1a#Es1asta dan salon4salon dandanan (3tanda$d p$aktis% 6ahap 1@
Pe$eka Ga&a ,a#but% 011).
(i') Me#bantu dala# peningkatan ke$ja&a. 3tanda$d ke#ahi$an &ang telah
dibangunkan #e#pun&ai tahap4tahap iaitu 1 hingga .% ini #e#bantu indi'idu
dala# #engukuhkan ke#ahi$an sedia ada dan #eningkatkan ke#ahi$an ba$u
sekaligus #eningkatkan ke$ja&a untuk #e#enuhi kepe$luan tenaga ke$ja
1"
be$pengetahuan dan be$ke#ahi$an tinggi &ang #e#bolehkan indust$i be$da&a
saing di pe$ingkat tinggi. N533 juga digunakan untuk #e#buat keputusan &ang
tepat bagi #engikuti latihan &ang sesuai untuk peningkatan ke$ja&a. (,ujuk
La#pi$an :)
(') Menjadi penanda a$as p$estasi ke$ja indi'idu. Pe$laksanaan N533 boleh dilihat
#elalui penganuge$ahan 3ijil Ke#ahi$an Mala&sia di#ana din&atakan tahap4
tahap ke#ahi$an sehingga tahap . iaitu 9iplo#a Lanjutan Ke#ahi$an Mala&sia
(9LKM). 5leh &ang de#ikian tahap &ang telah di*apai oleh indi'idu dijadikan
penanda a$as untuk #eningkatkan p$estasi se$ta keko#peten peke$ja te$sebut.
('i) Me#bolehkan peke$ja #engikuti latihan se*a$a 2leksibel be$dasa$kan unit
ko#petensi &ang be$sesuaian. +ni ke$ana p$og$a# latihan &ang be$saskan
standa$d ke#ahi$an lebih #enekankan kepada latihan p$aktikal dan pasti
#e#enuhi kehendak indust$i.
(.: Kelebihan kepada institusi latihan ke#ahi$anE pelatih
('ii) Pe#bangunan ku$ikulu# latihan &ang tepat. 3tanda$d ke#ahi$an #enu#pukan
kepada latihan hands4on di#ana (0F adalah te$tu#pu kepada latihan p$aktikal
dan pelaja$ disediakan untuk te$us beke$ja di indust$i dan han&a :0F latihan
teo$i. 5leh &ang de#ikian ke#ahi$an &ang dipe$olehi be$tepatan dengan
kehendak se#asa indust$i. (,ujuk La#pi$an )
(i) Pusat latihan #e$ekabentuk p$og$a# latihan sepadan dengan kepe$luan indust$i.
+ni ke$ana p$og$a# latihan dibangunkan dengan ke$jasa#a pihak indust$i &ang
#ana akhi$n&a pasti #e#enuhi kehendak o$ganisasi se*a$a tepat. 7ontohn&a
3iste# Latihan 9ual Nasional (3L9N) &ang #elibatkan pihak indust$i dan pusat
latihan.
(ii) Me#aha#i se*a$a jelas ke#ahi$an &ang dipe$lukan oleh indust$i. Pena1a$an
p$og$a# &ang dibangunkan oleh N533 #eliputi pelbagai sekto$ indust$i sesuai
dengan #inat dan potensi indi'i'u. 5leh &ang de#ikian institusi latihan
1!
ke#ahi$an boleh #ena1a$kan pelbagai p$og$a# &ang be$tepatan dengan
pe$#intaan indust$i.
(iii) Mendedahkan pelaja$ te$hadap p$ospek ke$ja&a dan kaunseling. Pelaja$ sea1al
#ungkin telah didedahkan dengan ke$ja&a &ang bakal di*ebu$i setelah
#ena#atkan pengajian dan sesi kaunseling dite$apkan se*a$a tidak langsung
untuk be$hadapan dengan dunia peke$jaan kelak.
".0 EV5L83+ N533 KE N577
3tanda$d Ke#ahi$an Peke$jaan Kebangsaan (N533) #ula dipe$kenalkan pada tahun 1!!
sebagai asas untuk standa$d ak$editasi pensijilan siste# ke#ahi$an kebangsaan di
Mala&sia. Ke#udian% N533 #enjadi $angka ke$ja legislati2 siste# latihan 'okasional di
nega$a ini dengan enak#en Akta Pe#bangunan Ke#ahi$an Kebangsaan pada tahun 00C.
Pe$ka$a ini #engandungi pe$untukan khas untuk penubuhan N533% kajian dan pe$ubahan
se$ta penggunaan N533 bagi pe#bangunan ku$ikulu#% penilaian dan pensijilan. >a$i ini%
se#ua ku$ikulu# latihan ke#ahi$an be$dasa$kan N533 dan dita1a$kan oleh pelbagai
institusi latihan a1a# dan s1asta. Pada Mei 00(% seju#lah 11.1 institusi latihan &ang
be$be/a telah diak$editasikan untuk #ena1a$kan C.(. p$og$a# latihan be$dasa$kan N533%
&ang #ana :C: pusat &ang ditadbi$ oleh agensi4agensi dan pihak be$kuasa a1a#%
#anakala ("" baki &ang dikendalikan se*a$a pe$sendi$ian (6ho#as%00().
3atu p$og$a# holistik 6VE6 untuk #enghasilkan k4peke$ja (K4=o$ke$) ha$us
#e$angku#i bukan sahaja ke*ekapan teknikal tetapi juga ke*ekapan #anusia dan sosial
se$ta ke*ekapan pe#belaja$an dan #etodologi. >u#anistik keupa&aan tenaga ke$ja untuk
beke$ja sebagai satu pasukan% untuk #enjalankan pe#antauan di$i dan untuk #e#ikul
tanggungja1ab &ang sa#a #enjadi lebih penting. 9ala# e$ti kata lain% peke$ja pe$lu
#enjadi K4peke$ja (K41o$ke$) dan bukann&a han&a peke$ja #ahi$. 8ntuk #e#enuhi
kualiti ini% 'e$si &ang lebih baik da$ipada ku$ikulu# &ang be$dasa$kan latihan &ang khusus
dipe$kenalkan sebagai asas untuk p$og$a# 3L9N dala# kedua4dua indust$i se$ta institusi.
;adan &ang dipe$tanggungja1abkan dikenali sebagai Ku$ikulu# 6e$as Peke$jaan
Kebangsaan (N577) dan ditak$i2kan sebagai st$uktu$ latihan &ang didoku#enkan &ang
0
akan dijalankan oleh indust$i dan latihan &ang te$di$i da$ipada p$aktikal dan teo$i teknologi
&ang sentiasa be$ubah% ke a$ah #elahi$kan k4peke$ja (k41o$ke$). N577 adalah suatu
bentuk ba$u doku#entasi latihan dan ia be$be/a da$ipada su#be$ latihan &ang digunakan
dala# latihan be$asaskan N533 sedia ada ke$ana pe#bangunan telah be$landaskan
o$ientasi p$oses ke$ja. 3kop &ang N577 #e$angku#i p$oses pengaja$an dan bi#bingan%
sebagai asas untuk #en&ediakan bahan pengaja$an dan kepe$luan lain sebagai standa$d
untuk pen*apaian dan kualiti ke#ahi$an pe$antis di ba1ah 3L9N dan sebagai $ujukan bagi
pen&ediaan pe#belaja$an dan tugasan ke$ja (L=A). +a tetap dianggap sebagai satu inisiati2
nasional latihan ba$u &ang #e#pun&ai kelebihan ta#bahan &ang lebih be$asas. N533
sedia ada siste# latihan di Mala&sia te$tu#pu kepada pe#bangunan k4peke$ja%
pe$#ohonan pen&a#paian ba$u dan pendekatan #etodologi sepe$ti N577 dan L=A% se$ta
penggunaan o$ientasi p$oses ke$ja untuk latihan dan penilaian. 5leh itu% #enandakan satu
lagi pe$isti1a penting dala# pe#bangunan latihan ke#ahi$an 3L9N di Mala&sia.
".1 Apa itu L=A
L=A #e$upakan singkatan da$ipada Lea$n and =o$k Assign#ent (L=A) atau 6ugasan
Pe#belaja$an dan 6ugasan Ke$ja. L=A #e$upakan ko#binasi pe#belaja$an se*a$a
be$dika$i (3el2 ,elian*e Lea$ning) dan tugasan di te#pat ke$ja. Pendekatan latihan &ang
be$pusatkan pelatih digunakan #anakala pengaja$ di indut$i dan institusi han&a be$pe$anan
sebagai #ode$ato$% *oa*h% 2asilitato$ dan penasihat. Pelbagai pe$ingkat pe#belaja$an se*a$a
be$dika$i digunakan be$gantung kepada tahap kesuka$an tugasan pe#belaja$an dan tugasan
ke$ja. L=A dibagunkan be$gantung kepada tahap kesuka$an tugasan pe#belaja$an dan
tugasan ke$ja. L=A dibagunkan oleh ju$ulatih dan pengaja$ da$i kedua4 dua pihak indust$i
dan institusi latihan.
1
". Kandungan Lea$n and =o$k Assign#ent (L=A)
9i dala# 9oku#en L=A #engandungi ga#ba$an #engenai soalan penilaian% k$ite$ia
penilaian pengetahuan% k$ite$ia penilaian ke#ahi$an dan panduan kepada pe$antis% ju$ulatih
dan pengaja$ di institusi latihan dan indust$i.
!.0 9E)+N+3+ N577
N577 (National 5**upational 7o$e 7u$$i*ulu#) atau juga dikenali sebagai Ku$ikulu#
6e$as Peke$jaan Kebangsaan (K6PK). N577 dide2inisikan sebagai satu doku#en &ang
#engga$iskan ke$angka latihan &ang pe$lu dilaksanakan di indust$i dan institusi latihan
&ang #eliputi latihan p$aktikal dan teo$i sei$ing dengan pe$ubahan teknologi bagi
#engelua$kan k4peke$ja.
10.0 3E0A,A> N577
Pe$ke#bangan idea untuk #enubuhkan Pendidikan 6eknik dan 'okasional% (P6V) di
Mala&sia telah be$#ula sejak tahun 1"!04an. Pada tahun 1"!(% satu pe$undingan telah
diadakan tentang tata*a$a penubuhan sekolah pe$dagangan untuk #elatih o$ang4 o$ang
#ela&u te$uta#an&a lelaki untuk be$khid#at sebagai #ekanik dan bu$uh &ang beke$ja
untuk #e#pe$baiki ke$etapi &ang #enjadi pengangkutan uta#a pada #asa itu ()$an*is <
Ee%1!(.). Pada /a#an ini% P6V di lihat sebagai satu ali$an pendidikan &ang han&a
#e#pe$siapkan indi'idu untuk #engusai ke#ahi$an teknikal se#ata4 #ata dan ku$ang
#enitik be$atkan tentang pe#bentukan sahsiah di$i seseo$ang. Pada dasa$n&a% indi'idu di
latih untuk #e#pe$baiki ke$etapi &ang pada itu #enjadi pengangkutan uta#a% tanpa
#e#pun&ai ku$ikulu# &ang tetap dan p$oses pe#belaja$an sepe$ti &ang ada pada #asa
kini.
Pada tahun 1!1!% ke$ajaan telah be$sepakat untuk #e#bentuk sebuah ja1atan
kuasa untuk #eninjau kepe$luan4 kepe$luan bagi P6V dan #en*adangkan bebe$apa
pe$ka$a untuk #e#pe$tingkatkan #utu latihan P6V di nega$a ini. 9i anta$a *adangan -

*adangan te$sebut adalah untuk #e#pe$luaskan ele#en - ele#en pengetahuan dala#

bidang teknikal. ;e$dasa$kan penubuhan a1al P6V di nega$a ini% didapati baha1a 2ungsi
uta#a P6V pada a1aln&a ialah untuk #e#pe$siapkan indi'idu dengan ke#ahi$an tangan
(hands4on) be$banding dengan ke#ahi$an4 ke#ahi$an lain. Na#un% #asa be$eda$ dengan
*epat% dan ban&ak pe$ke#bangan &ang be$laku te$uta#an&a dala# bidang teknologi dan
bidang pendidikan sehingga P6V tidak lagi #enjadi satu ali$an &ang han&a #e#be$i
latihan ke#ahi$an tangan kepada indi'idu tetapi juga ali$an pendidikan &ang #ene$apkan
nilai4nilai #u$ni dala# setiap indi'idu. 3e*a$a tidak langsung dapat #e#bentuk ke&akinan
di$i untuk #enjadi o$ang &ang be$guna suatu ha$i nanti.
10.1 Pendidikan 6eknik Vokasional dan Kepi#pinan
Pe$laksanaan ku$ikulu# di sekolah adalah *a$a uta#a untuk #ene$apkan nilai dala# di$i
setiap pelaja$. 8ntuk #enjadi seo$ang pe#i#pin seseo$ang itu ha$us #e#pun&ai nilai4
nilai &ang kuat dala# pe$ibadi #e$eka sendi$i. Menu$ut Ki$kpat$i*k < Lo*ke (1!!1)%
te$dapat ena# ka$akte$ ataupun si2at &ang #e#be/akan seseo$ang pe#i#pin dengan &ang
bukan pe#i#pin iiaitu hala tuju #oti'asi% integ$iti% pe$*a&a di$i% kogniti2% ke#a#puan dan
pengetahuan tugas. Maka% untuk #enjadi pe#i#pin #e$eka ha$us #e#pun&ai keena#4
ena# *i$i ini bagi #e#bantu #e$eka untuk #enjadi pe#i#pin &ang disegani.
Atan Long (1!"?) #e#pe$katakan te$dapat bebe$apa unsu$ &ang pe$lu di
pe$ti#bangkan dala# pe#bentukan sesebuah kukikulu# dan anta$an&a da$i segi
ke#as&a$akatan &ang be$asaskan pe#bentukan ke#ahi$an sosial bagi #e#bolehkan
pelaja$ untuk be$ko#unikasi se*a$a positi2. 3elain da$ipada itu% Atan juga #enekankan
aspek 'okasional dala# pe#bentukan ku$ikulu# &ang be$asaskan penguasaan ke#ahi$an
beke$ja &ang be$sesuian dengan kehendak tenaga ke$ja $ak&at untuk pe#bangunan nega$a.
10. +no'asi dala# Pendidikan 6eknik dan Vokasional
E'ans dan >e$$ (1!(")% #en&atakan baha1a dala# pendidikan 6eknik dan Vokasional (P6V) % te$dapat tiga
objekti2 asas pe#bentukan siste# P6V iaitu% untuk #e#enuhi kehendak #as&a$akat te$hadap peke$ja%
#eningkatkan su#be$4 su#be$ pilihan &ang ada dala# #endidik pelaja$ dan pe$khid#atan sebagai #ediu#
:
#oti'asi &ang tinggi untuk #e#pe$baiki pelbagai bentuk pe#belaja$an.
Me#pelaja$i teo$i sahaja tidak #en*ukupi untuk seseo$ang indi'idu itu untuk dapat #enjadi
ko#peten atau #ahi$ dala# hand4on skills. 3e*a$a a#n&a% keban&akan se*a$a p$aktikal di ala# peke$jaan
&ang sebena$ adalah be$be/a da$ipada teo$i &ang dipelaja$i. Menu$ut satu te#ubual &ang diadakan be$sa#a
ketua jabatan >opsitaliti% Polititeknik pasi$ Gudang (00!)% pe$#intaan indust$& te$hadap tenaga ke$ja #ahi$
#asa kini bukan han&a kepada pelaja$ &ang #engusai teo$i se#ata4 #ata tetapi kepada pelaja$ &ang lebih
#engusai p$aktikal te$hadap ke$ja4 ke$ja te$sebut. +ni akan #e#buatkan seseo$ang itu akan dilihat sebagai
pe#i#pin apabila dapat #e#bentuk o$ang4 o$ang &ang be$ke#ahi$an dala# peke$jaan.
8ntuk #en&ela$askan kebolehan pelaja$ te$hadap kehendak indust$&% satu siste# &ang dikenali 9ual
3&ste# telah dipe$kenalkan dala# P6V. Pada tahun 00.% ke$ajaan Mala&sia telah #e#pe$kenalkan
National Dual Training System (N963) ini dala# P6V% &ang be$tujuan untuk #endedahkan pa$a pe$intis
kepada keadaan sebena$ ala# peke$jaan dala# indust$i. 3elain da$ipada #enekankan aspek ke*ekapan dala#
ke#ahi$an teknikal% N963 juga #enitik be$atkan ke*ekapan dala# aspek ke#anusiaan dan sosial sepe$ti
ke$jasa#a% pengendalian di$i% #e#ikul tanggungja1ab be$sa#a dan kesa#aan. Konsep N963 dala#
#e#pe$siapkan indi'idu dan be$ke#ahi$an tinggi ialah dengan #endedahkan pe$intis kepada (0 pe$atus
sehingga "0 pe$atus latihan pe$indust$ian dilakukan dala# indust$& itu sendi$i #anakala 0 pe$atus sehingga
:0 pe$atus lagi dipelaja$i #elalui latihan dala# institusi te$sebut #engikut ku$ikulu# &ang telah ditetapkan
oleh National 5**upational 7o$e 7u$$i*ulu# (N577).
Melalui pe$laksanaan N963% jelas sekali baha1a usaha P6V dala# #e#pe$siapkan indi'idu untuk
bena$4 bena$ be$kebolehan dala# aspek kepi#pinan dala# ala# peke$jaan #e$eka. 3elain itu% #e$eka juga
dapat #e#pelaja$i bagai#ana untuk #uhasabah di$i apabila be$ada dala# ala# peke$jaan &ang sentiasa
be$hadapan dengan pelbagai adalah ala# peke$jaan #e$eka.
Pada #asa kini% te$dapat pelbagai usaha untuk #ene$apkan subjek4subjek kepi#pinan dala#
institusi &ang #ena1a$kan P6V. +ni #enunjukkan baha1a ali$an P6V de1asa ini bukan han&a #enu#pukan
kepada satu aspek dala# #elahi$kan golongan p$o2esional tetapi juga ingin #elahi$kan golongan p$o2esional
&ang se$ba boleh dala# segala aspek sepe$ti ke#ahi$an teknikal% teknologi #aklu#at dan juga dala#
#elahi$kan pe#i#pin da$i ali$an P6V. 3ebagai *ontoh% 8ni'e$siti 6eknologi Mala&sia di pe$ingkat 3a$jana
Pendidikan (6eknik dan Vokasional)% #ena1a$kan subjek Leadership in Technical and Vocational
Education% MPK:0(: kepada pa$a pelaja$ sebagai salah satu subjek elekti2 2akulti.
10.: Kepi#pinan dala# Ke$ja&a 6eknik dan Vokasional
Ali$an P6V #e$upakan satu ali$an &ang #a#pu #e#bentuk dan #elahi$kan golongan4golongan #ahi$
dala# indust$i. Knut Phillips(1!!?)% dala# sebuah buku &ang be$tajuk Learning to work, working to learn
#engatakan baha1a latihan 'okasional dapat #e#be$i asas kepada gene$asi #uda te$hadap ke$ja&a pada
?
#asa depan. Latihan 'okasional #e$upakan satu pe$ingkat latihan &ang pe$ta#a dala# sesuatu bidang
peke$jaan. Pe$n&ataan ini jelas #enunjukkan baha1a indi'idu &ang te$libat dala# latihan 'okasional
#e$upakan seseo$ang &ang #e#pun&ai asas dan pengetahuan &ang kukuh dala# #enguasai sesuatu bidang
peke$jaan te$tentu.
9ala# sesuatu o$ganisasi% se*a$a u#u#n&a% indi'idu &ang di lantik untuk #enjadi pengu$us atau
#enjadi ketua dala# sesuatu bidang ke$ja #e$upakan indi'idu &ang #e#pun&ai ke#ahi$an &ang tinggi
dala# sesebuah bidang . Na#un begitu% tidak se#ua indi'idu &ang #ahi$ itu #e#pun&ai kebolehan
#e#i#pin. 9ala# $ealiti% di sesebuah s&a$ikat% golongan pen&elia #ungkin be$anggapan baha1a indi'idu
&ang #e#pun&ai ke#ahi$an &ang tinggi dala# ke#ahi$an teknikal #e#pun&ai kela&akan atau kebolehan
untuk #e#i#pin dan la&ak untuk #e#buat keputusan dala# apa4apa keadaan.
6idak se#ua indi'idu &ang #e#pun&ai ke#ahi$an atau kelulusan teknikal &ang tinggi be$ja&a
#e#i#pin sesebuah o$ganisai ke$ana ke#ahi$an #e#i#pin dan ke#ahi$an teknikal tidak ha$us dilihat
sebagai sesuatu &ang sa#a. +ni ke$ana ke#ahi$an #e#i#pin #e#e$lukan seo$ang itu ha$us #e#pun&ai
ke&akinan di$i &ang tinggi dan #e#pun&ai pengetahuan &ang luas #engenai sesuatu sebelu# #e#utuskan
sesuatu.
11.0 6808AN N577
3ebelu# ini% latihan ke#ahi$an di Mala&sia adalah sebahagian besa$n&a be$dasa$kan
kepada National Occupational Skill Standards (N533) &ang telah dibangunkan #elalui
Deeloping ! "urriculum (9A78M). Pendekatan &ang digunakan itu se#ata4#ata han&a
be$dasa$kan tugas dan ke1ajipan peke$jaan sahaja. 5leh itu% kandungan N533 #e#pun&ai
batasann&a &ang te$sendi$i. +a juga tidak #en*e$#inkan ke$u#itan &ang se#akin
#eningkat dala# situasi ke$ja dan kada$ pe$ubahan teknologi &ang pesat #e#bangun
dala# bidang be$teknologi *ontohn&a% dala# indust$i auto#oti2 (Loose < 0u$i 00").
5leh itu% kebe$kesanan pe#indahan pe#belaja$an da$ipada pe$sekita$an
pe#belaja$an be$asaskan N533 kepada te#pat ke$ja dikatakan #asih belu# *ukup
lengkap lagi. 9ala# usaha untuk #eningkatkan kebe$kesanan pe#indahan pe#belaja$an%
be$#ula da$ipada tahun 00. latihan ke#ahi$an di Mala&sia #enggunakan #erman Dual
System &ang lebih siste#atik &ang #e#be$i tu#puan kepada p$oses ke$ja &ang be$asaskan
ku$ikulu# te$as tugas ke$ja &ang be$asal da$ipada kandungan indust$i &ang dibangunkan
oleh panel4panel &ang paka$. Ku$ikulu# ba$u ini lebih dikenali sebagai National
Occupational "ore "urriculum (N577) &ang be$tindak sebagai pe#angkin ke a$ah
.
kebe$kesanan isu pe#indahan pe#belaja$an. 9i sa#ping itu% untuk #e$ealisasikan
kebe$kesanan pe#indahan pe#belaja$an dala# ope$asi% potensi penuh Sel$%&eliance
Learning (3,L) pe$lu diakti2kan (Loose < 0u$i 00"). >asiln&a% dala# indust$i auto#ati2
ketika ini #engikut N577% te#poh ke#ahi$an &ang be$kaitan telah dipendekkan kepada
suatu te#poh &ang #unasabah% &ang #ana ia penting untuk latihan be$asaskan
ko#petensi.
Pe#bangunan ku$ikulu# hadi$ untuk p$og$a# 3L9N telah di#ulakan pada Ap$il
00. oleh indust$i dengan panduan da$i paka$4paka$ dan 2asilitato$ untuk latihan khusus
peke$jaan. N577 &ang 1ujud seka$ang #asih belu# #en*ukupi. Anta$an&a adalah
disebabkan oleh pe#bangunan N577 &ang se#ata4#ata be$gantung pada paka$ dan
gabungan 2asilitato$. 6iada $angka ku$ikulu# &ang betul &ang boleh digunakan se#asa
pe#bangunan p$oses. Malangn&a% te$dapat han&a bebe$apa 2asilitato$ &ang #a#pu dan
boleh #e#be$i bi#bingan dala# #e#bangunkan ku$ikulu# latihan. 5leh ke$ana
keku$angan ini% han&a N577 &ang te$had boleh dibangunkan pada satu4satu #asa. 5leh
itu% ia adalah penting untuk Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan (MLVK)% ataupun
dikenali juga sebagai National Vo*ational 6$aining 7oun*il (NV67) untuk
#e#bangunkan ku$ikulu# $angka ke$ja &ang #en&elu$uh dan holistik bagi pe#bangunan
ku$ikulu# 3L9N.
3ebelu# 0un 00(% pen&e$taan s&a$ikat dala# pelaksanaan 3L9N dilihat tidak
#enggalakkan. )akto$ uta#a &ang #enghalang dan #engehadkan pelaksanaan 3L9N
te$#asuk pen&e$taan le#ah da$ipada pe$usahaan ke*il dan sede$hana (PK3)D bilangan
N577 &ang telah dibangunkan te$had dan bilangan institusi latihan te$had untuk #eliputi
pelbagai peke$jaan latihan. Menu$ut hasil kajian &ang dilakukan% da$ipada tahun 00C
sehingga 011% se$a#ai :1%!C" pe$antis be$ja&a dilatih #e#babitkan pen&e$taan 1%:"1
s&a$ikat dala# pelaksanaan 3L9N. 0abatan Pe#bangunan Ke#ahi$an #enetapkan sasa$an
se$a#ai (%.00 pe$antis lagi akan dilatih #e#babitkan !C( s&a$ikat bagi te#poh 011
sehingga 01. dan ju#lah ini dijangka akan be$ta#bah sekali ganda dengan pen&e$taan
Kolej Vokasional dala# p$og$a# 3L9N.
N577 adalah satu bentuk doku#entasi latihan ba$u dan ia be$be/a da$ipada
su#be$ latihan &ang digunakan dala# latihan be$asaskan N533 sedia ada ke$ana
pe#bangunan N577 telah be$landaskan o$ientasi p$oses ke$ja #anakala penggunaan
C
N533 &ang la#a adalah be$asaskan tugas dan ke1ajipan peke$jaan sahaja. Pusat Latihan
3L9N &ang be$kaitan #enggunakan N577 bagi #enu$ut kehendak pasa$an #asa kini dan
akan datang. 9ala# #e#pe$siapkan indi'idu &ang be$ke#ahi$an tinggi% konsep 3L9N
ialah #endedahkan pe$intis kepada (0 pe$atus sehingga "0 pe$atus latihan pe$indust$ian
dilakukan dala# indust$i itu sendi$i #anakala 0 pe$atus sehingga :0 pe$atus lagi di
pelaja$i #elalui latihan dala# institusi te$sebut #engikut ku$ikulu# &ang telah ditetapkan
oleh N577 ini.
N577 &ang digunakan dala# p$oses pengaja$an dan bi#bingan% digunakan
sebagai asas dala# #en&ediakan bahan4bahan pengaja$an% sebagai standa$d untuk tahap
pen*apaian dan kualiti ke#ahi$an pe$antis dan sebagai $ujukan untuk pen&ediaan da$ipada
L=A. N577 adalah asas bagi 3L9N dala# pelaksanaan latihan dan penilaian di indust$i
dan institut latihan. N577 ditak$i2kan sebagai st$uktu$ latihan didoku#enkan akan
dijalankan oleh indust$i dan institusi latihan &ang te$di$i da$ipada p$aktikal dan teo$i
pe$ubahan teknologi% untuk #enghasilkan k4peke$ja (MLVK% 00.). Ku$ikulu#
#engenalpasti ke#ahi$an dan latihan &ang dipe$lukan untuk #elahi$kan peke$ja &ang
be$pengetahuan. +a adalah satu $angka ke$ja &ang te$pe$in*i% &ang telah dibangunkan
be$dasa$kan kajian dan analisis #engenai kepe$luan indust$i. 9a$i segi penghanta$an
latihan be$o$ientasikan tindakan pengaja$an% pe#belaja$an be$dika$i se$ta tugasan belaja$
dan beke$ja (L=A) telah dite$i#a pakai sebagai asas pengaja$an dan pe#belaja$an
pendekatan (MLVK% 00.). Menu$ut Ngan% (GM+% 00.) pengaja$an be$o$ientasikan
tindakan adalah satu *a$a di #ana #anusia #enetapkan #atla#at dan #e1ujudkan pelan
dala# 2iki$an sebelu# #elakukan pelbagai langkah tindakan. P$oses pe#belaja$an
be$o$ientasikan tindakan #e$angku#i% #enetapkan #atla#at% #e$an*ang laluan untuk
tindakan% keputusan #engenai penggunaan pelan dan su#be$% #elaksanakan p$oses
tindakan dan #e#antau dan #enilai tindakan dan keputusan (GM+% 00.). Pe#belaja$an
be$dika$i adalah p$oses untuk #en&elesaikan tugasan pe#belaja$an dan ke$ja oleh be$ikut
be$o$ientasikan tindakan pendekatan langkah. L=A #e$upakan integ$asi ke$ja sebena$
&ang letakkan tugasan &ang be$kaitan dengan langkah4langkah p$oses pe#belaja$an
be$o$ientasikan tindakan. +a adalah sangat ban&ak sepe$ti pe#belaja$an be$asaskan
#asalahD L=A akan #elihat pe$antis #en&elesaikan #asalah kehidupan sebena$ &ang
dihadapi dengan indust$i sepe$ti &ang din&atakan oleh Auso22 (GM+% 00.).
Pen&a#paian latihan N577 adalah konsep belaja$ dan tugasan ke$ja% pe#belaja$an
(
be$dika$i dan pengaja$an be$o$ientasikan tindakan. 0enis4jenis pendekatan pe#belaja$an
ba$u kepada pengaja$ akan dilaksanakan. 9engan hal ini% ia adalah penting untuk #engu$us
dan #enjadual se#ula se#ua aspek siste# latihan untuk #e#buat p$og$a# 3L9N supa&a
boleh dijalankan se$entak dengan siste# se#asa dengan *a$a &ang betul.
3iste# dual latihan di 0e$#an% di #ana siste# N577 ini be$asal% telah #enjadi
inspi$asi uta#a bagi $e2o$#asi latihan 'okasional di selu$uh dunia. Nega$a4nega$a sepe$ti
Pe$an*is dan ;$itain #elihat siste# 0e$#an pendidikan 'okasional dan latihan sebagai
G#odel untuk di*ontohiG (>a#ilton E Le#pe$t% 1!!CD 3enke$% 1!!.). N533 dan N577
#e#pun&ai tujuan &ang be$be/a. =alau bagai#anapun% seki$an&a kedua4dua siste#
latihan dijalankan se*a$a se$entak di Mala&sia% ia akan #eni#bulkan kekeli$uan di
kalangan pen&edia latihan dan indust$i #engenai #engapa kita pe$lu #enggunakan dua
standa$d &ang be$be/a dan diu$uskan oleh badan pen&ela$as &ang sa#a dan akhi$n&a
#enjatuhkan pe$sijilan &ang sa#a. Kebi#bangan ini telah #endo$ong bebe$apa *adangan
te$#asuk Ketua Penga$ah MLVK untuk #e#buat penggunaan su#be$ &ang ada khususn&a
akan N577 di#asukkan ke dala# &ang N533 sedia ada. 9engan be$buat de#ikian% ia
akan #enghapuskan bebe$apa #asalah &ang dihadapi oleh MLVK (MLVK% Mes&ua$at
Pengu$usan% 00.).
1.0 PE,ANAN N577
Ku$ikulu# #e$ujuk kepada kandungan pengaja$an dan pe#belaja$an% st$uktu$% dan p$oses
&ang disediakan oleh pengaja$ institusi atau pusat latihan dan ditak$i2kan sebagai gabungan
sebuah objekti2 dan sasa$an hipotesis a1al dan st$ategi &ang dipe$lukan untuk #en*apai
#atla#at ini. Ko#ponen asas ku$ikulu# adalah objekti2 pe#belaja$an% kandungan%
pe#belaja$an o$ganisasi (te#poh% penjujukan)% pe#belaja$an kaedah% te#pat
pe#belaja$an% pengaja$an penilaian #edia dan bahan (pepe$iksaan) dan pensijilan. 9ala#
pe#bangunan ku$ikulu# untuk 3L9N (N577)% p$oses analisis p$oses ke$ja akan
dibentangkan dengan #ene$angkan p$oses pe#bangunan ku$ikulu#.
Ku$ikulu# dan kualiti tenaga pengaja$ adalah tonggak uta#a pendidikan teknikal
dan latihan 'okasional &ang be$kesan dala# siste# pen&a#paian (>usin% 00C). +ni
#e#e$lukan ke$jasa#a &ang lebih e$at anta$a pihak institisi dan indust$i ke$ana pihak
"
indust$i #e$upakan #ajikan uta#a. 9ala# pe#bangunan standa$d dan ku$ikulu#%
penglibatan akti2 dan be$te$usan indust$i adalah penting untuk #e#astikan ku$ikulu# &ang
dido$ong oleh pasa$an &ang #enggabungkan ke*ekapan teknikal% sosial% pe#belaja$an%
ke#ahi$an keusaha1anan se$ta nilai #o$al dan etika &ang kukuh. 5leh itu% pen&elidik &ang
#e#pun&ai pengala#an dan &ang te$libat dala# siste#% pe$lu #enjalankan kajian te$ba$u
untuk #engenalpasti 2akto$42akto$ penting dala# #enjangkakan tugas ba$u &ang
#en&u#bang kepada kebe$kesanan pelaksanaan p$og$a# latihan ke#ahi$an.
Pe$sepsi kesahihan kandungan ku$sus #e#pun&ai i#pak &ang besa$ kepada
pe#indahan pe#belaja$an ke#bali ke te#pat ke$ja. Kesahan kandungan ku$sus #e$ujuk
kepada sejauh #ana ku$sus latihan dihaki#i oleh pelatih sebagai pantulan tepat #engenai
objekti2 dan #atla#at pe#indahan pe#belaja$an ku$sus (>olton et al 000). Pene#uan
&ang se$upa juga telah diju#pai oleh Li# < 0ohnson (00) &ang #enegaskan baha1a
tanpa paduan &ang kuat anta$a kandungan latihan dan pe$anan te#pat ke$ja pelatihD tidak
#ungkin pe#indahan pe#belaja$an akan be$laku.
3L9N adalah satu konsep latihan &ang #elibatkan latihan di dua lokasi &ang (0F
4"0F indust$i dan baki 0F 4 :0F di institut latihan. 0enis latihan p$og$a# di ba1ah
3L9N akan ditentukan oleh indust$i be$kenaan dengan ke$jasa#a dengan institut latihan%
sa#a ada ia adalah untuk #enjadi ha$i pelepasan atau blok4pe#bebasan% #udah untuk
indust$i. 9ala# p$og$a# ha$i pe#bebasan% pelaja$ dilatih di indust$i ?4. ha$i satu #inggu
dan baki 14 ha$i di institusi latihan. 9ala# p$og$a# pelepas blok% pelatih #enjalani
latihan sela#a ?4. bulan di indust$i dan 14 bulan pada latihan institut. 6e#poh latihan
adalah ki$a4ki$a tahun e#pat se#este$ (MLVK% 00.). Pelaksanaan 3L9N latihan dan
penilaian dala# indust$i dan institut latihan be$dasa$kan N577 &ang dibangunkan oleh
indust$i untuk peke$jaan latihan khusus.
1.1 Kegunaan N577
N577 digunapakai untuk p$oses pengaja$an dan pe#belaja$an. +a dijadikan sebagai asas
bagi #en&ediakan bahan4bahan dan kepe$luan untuk #enjalankan sesuatu latihan. N577
juga dijadikan sebagai standa$d bagi #enentukan tahap pen*apaian dan kualiti ke#ahi$an
pe$antis dala# pelaksanaan 3iste# Latihan 9ual Nasional (3L9N). 3elain itu juga% N577
tu$ut dijadikan su#be$ $ujukan uta#a dala# #en&ediakan 6ugasan Pe#belaja$an dan
!
6ugasan Ke$ja (Learn dan 'ork !ssignment (L=A))
1:.0 KEPEN6+NGAN N577
P$og$a# latihan ke#ahi$an dilihat sebagai siste# latihan &ang #engandungi input% p$oses
dan hasil (Al4Kha&&at < Elga#al% 1!!(D AN6A% 000D ;a$na$d% Veldhuis < Van ,ooij%
001D 9u#b$ell% 000D Gabba$d% 1!"1D Gassko'% 000D G$ubb < ,&an% 1!!!D >anushek%
1!"C% 1!!(% 000D Ki# < >a$$is% 1!(CD L&nton < Pa$eek% 000D M*7aslin% 1!!0D Nelson%
1!!:D 6eh =ei >u% 1!"0D Hide$#an% 1!!(). +nput latihan ke#ahi$an te$di$i da$ipada
pelatih dan pengaja$% bahan pengaja$an% pe$alatan dan ke#udahan 2i/ikal.
P$oses latihan #e$upakan enjin uta#a latihan &ang be$2ungsi #e#be$i
pe$khid#atan #e#p$oses input4input kepada hasil latihan. Pada tahap inilah p$oses
pengaja$an dan pe#belaja$an be$laku iaitu pengetahuan% ke#ahi$an dan sikap dite$apkan
kepada pelatih. >asil latihan #eliputi hasil pe#belaja$an dan hasil pasa$an bu$uh. )akto$
be$kaitan pelatih sepe$ti keupa&aan% pe$sonaliti% #oti'asi% pengala#an la#pau pelatih%
kualiti pe$khid#atan institusi latihan dan kualiti latihan a#ali tu$ut #e#penga$uhi hasil
pe#belaja$an dala# bentuk penguasaan pelatih te$hadap pengetahuan% ke#ahi$an dan
pe$ubahan sikap &ang disa#paikan sepanjang te#poh latihan. >asil latihan pula dapat
dilihat apabila pelatih #e#asuki pasa$an tenaga ke$ja #e$angku#i ju#lah pendapatan%
peluang peke$jaan% kestabilan peke$jaan dan keluasan pilihan peluang peke$jaan. Keja&aan
pelatih di pasa$an bu$uh tu$ut dipenga$uhi keja&aan siste# latihan ini.
N577 dibangunkan untuk #elahi$kan peke$ja &ang dapat #enguasai pengetahuan
dan ke#ahi$an indust$i. +a sela$as untuk #elahi$kan gene$asi dala# pasa$an tenaga ke$ja
indust$i &ang #e$upakan 9asa$ Pe#bangunan Nega$a. 8saha ini ialah sebagai su#bangan
kepada #elahi$kan su#be$ #anusia &ang #en&u#bang kepada tenaga bu$uh &ang
be$kualiti% se$ba boleh dan $esponsi2 kepada pe$ubahan keadaan pe$indust$ian. Ku$ikulu#
dan da&a didik di dala# siste# pendidikan hendaklah be$upa&a #e$ealisasikan #as&a$akat
sainsti2ik% teknologis dan p$og$esi2 &ang ino'ati2 dan be$pandangan jauh ke hadapan.
Pelabu$an a1a# te$hadap latihan ke#ahi$an #eningkat pesat be$banding dekad
&ang la#pau bagi #engukuhkan lagi pe$laksanaan ekono#i be$asaskan pengetahuan%
:0
indust$ialisasi% ke#ajuan teknologi dan p$odukti'iti. 5leh itu% pelbagai pusat latihan
ke#ahi$an &ang be$kaitan pe$lu dibina bagi #e#enuhi has$at nega$a #elahi$kan tenaga
ke$ja &ang k41o$ke$s. 3epe$ti &ang diketahui% +nstitusi Latihan Ke#ahi$an A1a# (+LKA)
dan +nstitut Ke#ahi$an MA,A (+KM) #e$upakan dua *ontoh pusat latihan ke#ahi$an
&ang sa#a4sa#a be$2ungsi sebagai pe#bekal uta#a tenaga ke$ja #ahi$ dan sepa$a #ahi$
dengan #ena1a$kan pelbagai p$og$a# latihan ke#ahi$an. A1ang% A.>.% >a#/ah% A.% 8li%
0.% Ah#ad% A. < +s#ail% ,. (00() dala# kajiann&a #enga#bil satu *ontoh pe$be/aan
ku$ikulu# +LKA dan +KM% iaitu dala# p$og$a# ke#ahi$an penda1aian elekt$ik% +nstitut
Ke#ahi$an MA,A (+KM) #enga#bil langkah #enggunakan pendekatan #en&epadukan
pelbagai ke#ahi$an kebolehpeke$jaan se*a$a langsung dala# ku$ikulu#n&a. 3edangkan
+nstitut Latihan Pe$indust$ian (+LP) pula #enggunakan pendekatan #en&epadukan
ke#ahi$an te$sebut se*a$a tidak langsung #ene$usi akti'iti koku$ikulu# dan ku$sus
sa#pingan singkat. Akan tetapi hasil kajiann&a #enunjukkan% +KM #ena1a$kan tahap
ke#ahi$an teknikal &ang lebih tinggi se*a$a $elati2% tetapi dengan te#poh latihan dan
kela&akan #asuk &ang ha#pi$ sa#a dengan +LP. 5leh sebab itu% ke$ajaan dan agensi
anta$abangsa #en&a$ankan aga$ institusi latihan ke#ahi$an a1a# 1aja$ selalu dinilai
untuk #eningkatkan kebe$kesanan p$og$a# latihan ke#ahi$an &ang dikendalikan
te$uta#an&a dala# bidang N577.
N577 telah dibangunkan sebagai $angka uta#a ku$ikulu# untuk 3L9N be$sa#a4
sa#a dengan pe#belaja$an be$dika$i dan pengaja$an be$o$ientasikan tindakan untuk
#enjadi pendekatan dida*ti*al (MLVK% 00.). +ni akan #e#ba1a satu lagi di#ensi ba$u
&ang dipanggil p$oses ke$ja o$ientasi ke dala# latihan ke#ahi$an adegan Mala&sia.
Pendekatan p$oses ke$ja dibina atas p$oses o$ientasi pe$niagaan s&a$ikat #oden dan
ino'ati2 di #ana te$as ke$ja akti'iti #enjadi tanggungja1ab kolekti2 se#ua ahli4ahlin&a
dan bukann&a unit khusus 2ungsi sahaja (3pottl% 00?). Menu$ut Ka#a$ainen% Att1ell%
;$o1n (00)% pengetahuan p$oses ke$ja adalah alat uta#a konsep bagi pe#bangunan
ku$ikulu# dala# pendidikan 'okasional dan latihan. ;e$nand (1!!") juga be$pendapat
baha1a pe#bangunan ku$ikulu# 'okasional tidak ha$us dipisahkan da$ipada
pe#bangunan kaedah pengelua$an ba$u. 5leh itu% pe$ke#bangan Ku$ikulu# N577 untuk
3L9N pe$lu #e#be$i tu#puan kepada pengetahuan p$oses ke$ja dala# jangka penguku$an
tahap kesediaan untuk #elaksanakan 3L9N dengan be$kesan.
9ala# #elaksanakan 3L9N% pengaja$ di institusi latihan hendaklah #e#aha#i
:1
Konsep pengetahuan p$oses ke$ja. N577 sebagai ku$ikulu# adalah #e#bangunkan
be$dasa$kan pengetahuan p$oses ke$ja untuk 3L9N. Pengaja$ juga #esti #ahi$ dala#
pengetahuan teknikal. +ni be$#aksud dapat #enggabungkan teo$i dan p$aktikal dala#
p$oses pe#belaja$an di te#pat ke$ja dan institusi latihan untuk #enjadi lebih *ekap dan
#enggunakan pelbagai kaedah pe#belaja$an #oden. Konsep p$oses ke$ja pengetahuan
juga #e#pun&ai hubungan anta$a ke$ja% pe#belaja$an di te#pat ke$ja% o$ganisasi
pe#bangunan% pengetahuan indi'idu% pengetahuan kolekti2 dan ke*ekapan peke$jaan.
3L9N p$og$a# adalah ko#binasi pe#belaja$an di te#pat ke$ja dan institusi latihan dan
juga #esti #e#pun&ai pe$kongsian kukuh anta$a indust$i dala# p$oses pe#belaja$an. 5leh
itu beke$ja pengetahuan p$oses hendaklah digunakan di institusi latihan untuk pelaksanaan
da$ipada 3L9N.
1:.1 Pe$be/aan N533 dan N577
Pada #asa ini p$og$a# latihan di institusi latihan adalah sedang be$ubah da$ipada N533
ke N577. N577 adalah satu bentuk ba$u ku$ikulu#% &ang pe$nah digunakan sebelu# ini
dala# siste# latihan ke#ahi$an nega$a dan ia be$be/a da$ipada #ana4#ana su#be$ latihan
&ang digunakan dala# latihan be$asaskan N533 sedia ada. Pe$bandingan anta$a siste#
N533 be$asaskan be$asaskan dan N577 boleh di$ujuk di 0adual 1:.1. 9ala# N533
siste# be$asaskan pelaksanaan pendekatan pe#belaja$an adalah lebih ke atas institusi &ang
be$asaskan latihan dan ku$ikulu# be$dasa$kan ja1atan% tetapi di N577% pelaksanaan
pe#belaja$an di te#pat ke$ja dan ku$ikulu# dibina be$dasa$kan kepada pengetahuan
p$oses ke$ja. Pen&a#paian pengaja$an adalah juga be$be/a di #ana pe#belaja$an be$dika$i
dan pengaja$an be$o$ientasikan tindakan penggunaan di N577 be$dasa$kan untuk 3L9N.
Ko#binasi pe#belaja$an be$dika$i dan pengaja$an be$o$ientasikan tindakan sedang
digunakan untuk #e#bangunkan tugasan belaja$ dan ke$ja (L=A). L=A dibangunkan
oleh pengaja$ dan pelatih da$ipada institusi latihan dan indust$i. 9oku#en L=A te$di$i
da$ipada k$ite$ia untuk pengetahuan dan ke#ahi$an penilaian% ga$is panduan bagi pelatih%
pengaja$ dan pelatih dala# indust$i latihan institusi% dan juga *ontoh soalan untuk #enilai.
L=As be$sepadu anta$a te#pat ke$ja sebena$ tugasan &ang be$kaitan dengan langkah4
:
langkah p$oses pe#belaja$an be$o$ientasikan tindakan. 0enis pe$be/aan ku$ikulu# &ang
digunakan anta$a N533 dan N577% &ang akan #e#buat pe#belaja$an untuk #enjadi
lebih $u#it. Pengaja$ hendaklah juga #enjadi ino'ati2 dan p$o2essional untuk *aba$an ini
dala# usaha be$sedia untuk siste# ba$u.
::
Jadual 13.1: Pe$bandingan anta$a N533 dan N577
BIL Kritria
Si!t" Bra!a!#a$
NOSS
NOCC %Si!t"
Bra!a!#a$ Pr&!! Kr'a(
1. ;agai#ana dilaksanakanB Latihan be$asaskan
institusi
Latihan be$asaskan ke$ja
. Apakah bahan4bahan
pe#belaja$an &ang
digunakan untuk latihanB
Ku$ikulu# be$dasa$kan
6ajuk Ke$ja - 3iste#
Modula$ da$i 3iste#
Anglo43aIon
Ku$ikulu# dibangunkan
be$dasa$kan p$oses ke$ja
:. 5$ang &ang #e#ainkan
pe$anan
9ilakukan oleh ju$ulatih
di institusi
Mengikut ju$ulatih dan
ke#ahi$antenaga peke$ja
dala# s&a$ikat
?. Kaedah pengaja$an ;e$pusatkan Pelaja$ 3el24,elian*e Lea$ning%
;e$o$ientasikan 6indakan%
;e$pusatkan Pelaja$
.. Ke*ekapan sosial 6idak beke$ja keadaan
sebena$ dan #enjadikan
lebih susah untuk
#engaja$
3esuai untuk latihan
be$asaskan ke$ja
ino'asi
C. ,ekabentuk siste#
pengaja$an
Lebih kepada teo$i
4 Pengetahuan
pe$is&tiha$an%
pengetahuan sainti2ik
Lebih p$aktikal% Peke$jaan
3ebena$% Pengetahuan
p$osedu$al% Pe#belaja$an
situasi% 6ahu *a$a4*a$a
(. ,u#usan ;e$asaskan institusi
i. A#at be$gantung
kepada pengaja$
ii. Pe$sekita$an tidak
sepe$ti dala# peke$jaan
sebena$.
iii. Mesin sebena$ tidak
sediaada (suka$ untuk
#en&esuaikan di$i
dengan pe$ubahan
teknologi)
P$oses pengetahuan boleh
di2aha#i sebagai hasil
da$ipada p$oses #e#bina
ke#ahi$an pe$ibadi
da$ipada@
i. Pengala#an se$ta
pengetahuan teo$iD
ii. )akto$42akto$
kontekstual% sepe$ti p$oses
bu$uh di te#pat ke$ja% dan
bukan 2akto$ kontekstual
sepe$ti pe$ibadi identiti
sebagai seo$ang penga#al
p$o2esional atau u#u# dan
pengetahuan sainti2ik
dite$apkan dala# 2akta4
2akta &ang digunakan
iii. 7a$a untuk #engetahui
ko#unikasi te$si$at dan
te$su$at.
:?
1:. 7ontoh N577 &ang telah dibangunkan
Anta$a *ontoh N577 &ang telah dibangunkan dan telah dilaksanakan dala# 3L9N ialah@
(i) N577 dala# auto#oti2 #ekat$onik
(ii) N577 dala# pe#p$osesan ka&u dan papan lapis (Venee$ and Pl&1ood
P$o*essing)
(iii) N577 0ahitan &ang digunakan oleh Pusat Latihan 0ahitan 3L9N di Aa&asan
Pe#bangunan Kelua$ga 6e$engganu
Anta$a sena$ai N577 &ang telah dibangunkan oleh 0abatan Pe#bangunan
Ke#ahi$an Mala&sia &ang boleh di dapati di la#an 1eb 0PK (http@EE111.dsd.go'.#&)
ialah@
(i) N577 Pet$oki#ia% Min&ak < Gas 4 P701 ("ontents Training "ontents $or
Operation (lant)
(ii) N577 6eknologi Pengelua$an 4 P601 ("ontents Training "ontents $or Tool
)aking *)ould + Die,)
(iii) N577 Elektonik +ndust$i 4 +E01 ("ontents Training "ontents $or -ndustrial
Electronics *(rocess !utomation,)
(i') N577 6eknologi Auto#ati2 4 A601 ("ontents Training "ontents $or !utomotie
)echatronic)
1?.0 KE3+MP8LAN
3ebagai kesi#pulann&a% P6V pada a1al pe$laksanaann&a adalah lebih 2okus kepada
pe#bentukan pa$a peke$ja &ang #ahi$ dala# bidang teknikal iaitu #enu#pukan kepada
ke#ahi$an tangan (hands4on skills). Na#un begitu% pe$eda$an #asa dan pe$ke#bangan
teknologi #enuntut pe$ubahan de#i pe$ubahan &ang pe$lu dilakukan da$i #asa ke se#asa
dala# P6V untuk #e#bentuk gene$asi &ang #e#pun&ai pelbagai kebolehan% bukan sahaja
dala# ke#ahi$an dan pengetahuan teknikal% tetapi dala# #elahi$kan #as&a$akat #asa
hadapan &ang be$integ$iti.
:.
RUJUKAN
A p$oposal pape$ b& 8NE375 and +L5@ Technical and Vocational Training $or ./st "entury (00).
Abu ;aka$% M. A. The Deelopment o$ a "urriculum 0ramework $or the national Dual Training System in
)alaysia1
Ah#ad% A. (011). E22e*ti'eness o2 Lea$ning 6$ans2e$ in National 9ual 6$aining 3&ste# (N963). )a*ult& o2
6e*hni*al and Vo*ational Edu*ation. 8ni'e$siti 6un >ussein 5nn Mala&sia
Ah#ad% 5. (00:). The role o$ the National Vocational Training "ouncil in themanagement o$ ocational
training in )alaysia2 ! critical ealuation. ;atu Pahat@ K8i66>5.
AK6A PEN9+9+KAN 1!!C (Akta ..0). 9i*apai pada 5ktobe$% % 01 da$i
http@EEjpt.#ohe.go'.#&E,808KANEaktaEaktaF0pendidikanF01!!C.pd2
A1ang% A.>.% >a#/ah% A.% 8li% 0.% Ah#ad% A. < +s#ail% ,. (00(). (rogram Latihan
3emahiran2(er4andingan 3os, 3e4olehpasaran dan (endapatan (elatih1
7hin% 6.(1!!?). -ndustrial Training in )alaysia 5 "hallenge and &esponse. Edito$ial% 0ou$nal o2 the
Mala&sian +nstitute o2 Manage#ent.
E'ans N., < >e$$ E.L (1!("). 0oundation o$ Vocational Education Second Ed .5hio @7ha$les E.Me$ill
>a#dan% 3. (010). )engarusperdanakan Latihan 3emahiran.
0abatan Pe#bangunan Ke#ahi$an. 9i*apai pada 5ktobe$% % 01 da$i http@EE111.dsd.go'.#&
0abatan Pe#bangunan Ke#ahi$an (00!% 011). Laporan Tahunan1Put$aja&a@Mala&sia.
0abatan Pe#bangunan Ke#ahi$an (01). NOSS Deelopment #uideline2 0le6i4le, Dynamic and
&esponsie1 Put$aja&a@Mala&sia.
Loose% G. < 0u$i% >. (00"). E6perience%4ased training $or )alaysia2 (riate sector inolement in training
k%workers1 +n@ Loose% G.D 3pJttl% G.D Md. 3ahi$% A. (Eds.). ,e4enginee$ing dual t$aining4the Mala&sian
eIpe$ien*e. Pete$ Lang G#b>% )$ank2u$t a# Main. p. !1410:.
Ma#at% +. (001). (engetua Sekolah )enangani -su dan "a4aran Dalam (endidikan. Kuala Lu#pu$@
Ku#pulan ;udi#an 3dn. ;hd.
MLVK. (00.). Deelopment o$ the )alaysian National Occupational Skills Standard and "erti$ication
System2 P$esentation to the Minist$& o2 Aouth < 3po$ts% 3tate o2 3abah% )eb$ua$& .% 00.. Put$aja&a@
MLVK.
Muha##ad Hain% ,. The Deelopment o$ an !ssessment 0ramework $or Vocational Education Training
(rograms in the NOSS 7ased Training System and the NDTS.
Musta22a% N. The &eadiness Leel o$ Vocational Training -nstitutions in )alaysia $or the -mplementation o$
National Dual Training System1
Ni/a#% M. (00"). 8ala Tu9u #raduan Vokasional2 3a9ian 3e !tas 3eperluan Dan 3esesuaian 3ursus
Elektrikal Di -nstitut 3emahiran 7elia Negara *-37N,.
N53 (01)% 9i*apai pada 5ktobe$% % 01 da$i http@EEnos.uk*es.o$g.ukEPagesEindeI.aspI
N53 (01). Standards and 0ramerworks. 9i*apai pada 5ktobe$% % 01 da$i
http@EE111.uk*es.o$g.ukEou$1o$kEstanda$ds4and42$a#e1o$ksEnos
NOSS Deelopment #uideline (00C)% 9i*apai pada 5ktobe$% % 01 da$i
http@EE111.s*$ibd.*o#Edo*E!"":(..E?4N53349e'elop#ent4Guideline4(40C401
:C
3tanda$d Ke#ahi$an Peke$jaan Kebangsaan (011). Standard praktis, Tahap /2 (ereka #aya &am4ut1
=an Ah#ad% =.3. (00(). To -nculcate Training "ulture !mongst )alaysian -ndustry through National
Dual Training System *NDTS,1 http@EE111.#oh$.go'.#&E08,NALF0E9+64editF010"0(.pd2
Aaha&a% A. 3. (00.). )engurus Sekolah. P63 P$o2essional Publishing 3dn. ;hd.
LA)PIRAN
LA)PIRAN 1
:(
LA)PIRAN *
:"
LA)PIRAN 3 : 7ontoh N533
:!