TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA

KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM

PENDIDIKAN
S1
ASPEK KUALITATIF KUANTITATIF
Tujuan Fahami fenomena sosial
faktor yang saling
mempengaruhi
Selidik hubungan, sebab
dan akibat
Reka Bentuk Selepas kajian dijalankan Dibentuk sebelum kajian
dijalankan
Pendekatan Induktif, jana teori Deduktif/ uji teori
Alat Guna interaksi, bersemuka Guna alat piawai
Sampel kecil Besar
Analisis Deskripsi interprete
narratif
Statistik atas numerik
Aspek Kuantitatif Kualitatif
Prinsip
Kajian Asas
Teori menentukan
amalan kajian
Hipotesisdeduktif
Ujian hipotesis
Objektif
Neutraliti
daripada amalan
kajian
Induktif
Diskriptif
Subjektif
Nilai
menentukan
amalan kajian
Tanggapan
Umum
Objektif realiti
Fakta dari luar
Penyelidik
berkecuali dan
bersifat objektif
Hasil dapatan bebas
daripada pengaruh
penyelidik
Positivis
Subjektif realiti
Keutamaan
penyelidik dan
berpusat
Kepentingan
refleksiviti dalam
kajian
Naturalis
Kajian Menguji
hipotesis
Membentuk
generalisasi /
teori / hukum
baru
Menjana isu /
persoalan kajian
Menyelesaikan
masalah
Menambah baik
situasi
Aspek Kuantitatif Kualitatif
Instrumen
Kajian
Eksperimen
Analisis data
Ujian
Menjana isu /
persoalan kajian
Menyelesaikan
masalah
Menambah baik
situasi
Kaedah Kaedah saintifik
statistik data
dengan kuantiti
yang boleh diukur,
diinterpretasi, dinilai
dan diinferensi
Kaedah sains dan
kemasyarakatan,
dengan
menggunakan
huraian perkataan /
bukan nombor
statistik
Kajian Menguji
hipotesis
Membentuk
generalisasi /
teori / hukum
baru
Menjana isu /
persoalan kajian
Menyelesaikan
masalah
Menambah baik
situasi
Aspek Kuantitatif Kualitatif
Pensampelan Probabilistik (rawak) Oportunistik (pilihan
/ bertujuan)
Analisis
Data
Bebas daripada
pengaruh
penyelidik
Deduktif
Inferensi
Bergantung
kepada
penyelidik.
Induktif
Interpretatif
Kajian Menguji
hipotesis
Membentuk
generalisasi /
teori / hukum
baru
Menjana isu /
persoalan kajian
Menyelesaikan
masalah
Menambah baik
situasi
Aspek Kuantitatif Kualitatif
Kategori
Penulisan
Pelaporan
Penulisan Deskritif
Menghuraikan
sesuatu proses /
situasi dalam
pengalaman nyata
Penulisan Investigatif
Menjalankan inkuiri
kepada situasi yang
tidak pasti
Penulisan
Perhubungan
Mengenal pasti
hubungan antara
pembolehubah
Penulisan Interpretatif
Menginterpretasikan
situasi yang
bahagianbahagiannya
kurang
konsisten
Penulisan Pengujian Hipotesis
Membukti dan
mengesahkan
hipotesis
Penulisan Iluminatif
Mengkaji fenomena
dari sudut lain untuk
memperolehi
kefahaman secara
mendalam
Penulisan Pembentukan Model
Mengenal pasti
pola-pola untuk
membentuk model
berdasarkan
sasaran pemboleh
ubah
Penulisan Penyertaan
Menggunakan
penyelidikan
tindakan untuk
memperolehi idea
yang menambah
baik situasi
S2
PERINGKAT
PENYELIDIKAN
MASALAH ETIKA
Mengenal pasti
permasalahan kajian
Masalah : Tujuan Kajian Tidak Melanggar Nilai-nilai Sejagat

Kepentingan sesuatu kajian mestilah mempunyai
kepentingan untuk memajukan pengetahuan sains demi
kepentingan manusia dan tidak melanggar nilai-nilai sejagat.
Kajian-kajian yang dianggap sebagai tidak beretika adalah
seperti kajian yang bertujuan menghancurkan nilai-nilai
sesuatu kaum atau menyekat perkembangan sesuatu
masyarakat. Contohnya kajian yang dilakukan di antara
orang asli untuk mengkaji punca konflik antara mereka
dengan tujuan menggalakkan konflik dan seterusnya
menghapuskan orang asli sudah tentu tidak berertika.
PERINGKAT
PENYELIDIKAN
MASALAH ETIKA
Membina reka bentuk
penyelidikan
Masalah : Memelihara Hak Privacy dan Dignity Responden

-Semua jenis reka bentuk penyelidikan mesti menghormati
dan memelihara hak privacy dan dignity subjek.
-Contohnya adalah tidak beretika jika subjek didedahkan
kepada sebarang ancaman terhadap maruah dan privacy
mereka. Justeru itu, pengkaji mestilah memaklumkan
sepenuh kepada subjek tentang sebarang kemungkinan
yang berlaku ketika penyelidikan dijalankan. Kebenaran
subjek mesti didapati sebelum kajian dilakukan. (Bulmer,
1982: 63; Cates, 1990:88 Sehubungan dengan masalah ini
ialah informed consent daripada responden. Subjek juga
harus diberitahu bahawa dia berhak memberhentikan
penglibatannya bila-bila sahaja dan berhak untuk tidak
menyertai penyelidikan.

PERINGKAT
PENYELIDIKAN
MASALAH ETIKA
Memungut data kajian Masalah : Keterbukaan Semasa Memugut Data

-Banyak pengkaji bersetuju bahawa cara memugut data
kurang beretika jika dibuat secara tersembunyi atau dengan
cara disguised observation. Terdapat banyak ahli antropologi
dan sosiologi yang menjalankan kaedah penyelidikan
participant observation di kalangan komuniti kajian mereka.
Masalah ektika yang timbul ialah susahnya mengasingkan
peranan sebagai peserta dan sebagai pemerhati sahaja. Di
samping itu, masalah konflik rol dan role expectation sering
wujud antara pengkaji dan ahli-ahli masyarakat yang dikaji.
PERINGKAT
PENYELIDIKAN
MASALAH ETIKA
Menganalisis data kajian
dan mentafsir data
Masalah : Keselamatan Data

-Data yang didapati mesti dijaga dengan selamatnya agar
tidak disalahguna oleh pihak yang lain. Maklumat-maklumat
tentang responden adalah sulit. Sekiranya laporan perlu
dibuat, data-data peribadi mesti dikod semula agar identiti
responden tidak didedahkan. Isu menjadi lebih rumit jika
data yang dipungut adalah berkaitan dengan pandangan
politik dan jenayah.
PERINGKAT
PENYELIDIKAN
MASALAH ETIKA
Laporan kajian Masalah : Pengiktirafan Kolaborasi

-Semua kerjasama dan kolaborasi dengan rakan-rakan
pengkaji yang terlibat mestilah dilaporkan. Sudah tentu tidak
etika dan profesional jika nama-nama rakan usaha sama
diketepikan. Terdapat pengkaji yang menggunakan hasil
kajian orang lain tanpa memberi pengiktirafan kepada rakan
pengkaji itu. Perkara ini sering berlaku di universiti di mana
pensyarah menggunakan kertas kerja pelajar-pelajar tanpa
memberi sebarang pengiktirafan kepada pelajar berkenaan.
S3
Maklumat Penerbitnya atau Pihak yang Bertanggungjawab (Authority)
Bagi bahan-bahan yang bukan merupakan dokumen web, adalah amat mudah
bagi para penyelidik mengetahui akan pihak yang bertanggungjawab terhadap
penerbitan bahan berkenaan kerana sedia ada nama atau syarikat penerbitnya.
Tetapi bagi bahan yang merupakan bahan web, penyelidik sendiri perlu
menentukan pihak yang bertanggungjawab. Kadang kala penyelidik dapat
memastikan perkara seperti yang berikut :
Adakah dokumen diperolehi daripada laman web resmi sesebuah organisasi?
Adakah penulis merupakan majikan kepada sesuatu organisasi?
Adakah punca maklumat dinyatakan dengan jelas?
Adakah penulisnya boleh dihubungi untuk penjelasan?

Ketepatan Fakta (Accuracy)
Ketepatan fakta merupakan satu lagi kriteria utama penilaian bahan
penulisan. Penyelidik seharusnya tidak menerima 100% maklumat yang
diperoleh daripada sesuatu dokumen. Penyelidik seharusnya menyemak
rujukan lain berkaitan fakta yang sama dan memastikan maklumat berkenaan
tidak mempunyai kecenderungan politik atau ideologi ? Kebelakangan ini
internet sudah menjadi media longgokan maklumat yang bias, maklumat
untuk pemasaran dan juga pengiklanan. Oleh itu, maklumat yang diterima
seharusnya diteliti tahap kecenderungannya.

Para penyelidik seharusnya meneliti perkara berikut :

Sekiranya dokumen yang dinilai merupakan satu penyelidikan, pastikan kaedah memungut dan
menganalisis data dinyatakan.
Metodologi yang dinyatakan bersesuaian dengan topik dan membolehkan kajian diduplikasi bagi
tujuan pengesahan.
Dokumen bergantung kepada maklumat dari dokumen lain dan bibliografinya disenaraikan.
Dokumen tidak cenderung ke sesuatu pihak dan bukan untuk tujuan pemasaran atau pengiklanan.


Kemaskini (Currency)
Bagaimana boleh pengguna web mengetahui adakah maklumat yang diperoleh itu terkini? Ini kadang
kala sukar untuk ditentukan. Pengguna hanya bergantung kepada kenyataan bila dikemas kini dokumen
berkenaan oleh penulisnya. Tetapi terdapat juga para penulis yang baru berjinak dengan laman web
yang tidak langsung menyatakan bila tarikh dokumen disediakan dan dikemas kini.
Oleh itu bagi memastikan maklumat terkini yang diperoleh , perhatikan perkara-perkara seperti yang
berikut:

Dokumen menyatakan tarikh asal sesuatu data diperoleh.
Dokumen merujuk dengan tepat tarikh dan dokumen rujukannya.
Dokumen mempunyai tarikh disediakan.
Dokumen mempunyai tarikh kali terakhir dikemaskinikan.
Dokumen mempunyai tarikh copyright.

S4
TUJUAN PENYELIDIKAN PENDIDIKAN
Membantu penentuan dasar pendidikan negara
Membantu perkembangan, pengubahsuaian ataupembentukan
kurikulum
Meningkatkan keberkesanan P&P - teori, kaedah,BBM
Membantu menentukan item-item ujian yang bermututinggi
Menentukan strategi pelaksanaan pembangunanpendidikan
Menyediakan unjuran murid di dalam kelas
Menambah ilmu pengetahun baru dalam pendidikan
Mencetuskan inovasi dalam pendidikan
Meningkatkan kesedaran menambah pengetahuanbaru dalam
pendidikan
Mengkaji dan mengketengahkan strategi dak kaedah baru dalam
pedagogi
Meningkatkan profesionalisma keguruan