3.1.

2 Kebolehpercayaan
Maksud


Ujian yg blh dipercayai perlu dpt anggaran yg mempunyai keputusan yg sama,
bergantung kpd masa yg diberikan.
Ujian yang baik adalah ujian yang mempunyai darjah ketekalan yang tinggi,
markah/skor yang dihasilkan adalah hampir sama dalam apa jua keadaan.
Sesetengah ujian mempunyai kebolehpercayaan yg tinggi spt ujian fizikal iaitu larian,
lopmpatan dan balingan. Sebaliknya ujian spt membuat servis dlm permainan tenis,
badminton & chip shot (golf) mempunyai kebolehpercayaan yang rendah.













Merujuk kepada ujian yang konsisten
INDEKS KEBOLEHPERCAYAAN DAN PENGKELASAN UJIAN Safrit & Wood (1995) & Miller (2006)
Nilai (r) Pengkelasan Ujian
< 0.20 Tiada Perkaitan
0.21 0.40 Rendah
0.41 0.60 Sederhana
0.61 0.80 Sederhana Tinggi
0.81 1.00 Tinggi
2 bentuk ujian kebolehpercayaan:
a) Ujian kebolehpercayaan berkaitan norma































Beri ujian yang sama sekali lagi kepada kumpulan individu yang
sama (kelas yang sama) selepas ujian yang pertama ditadbirkan
(2 7 hari).
Mengira koefisien antara dua skor yang diperolehi oleh setiap
pelajar.
Kaedah
Ujian
Semula
Memerlukan pentadbiran yang selari/sama byk trhdp ujian yg
diberi kpd kmpln yg sama & pengiraan berkaitan koefisien
antara 2 set mrkh.
Waktu ujian perlu sama @ berlainan dgn masa terhad.
Masalah utama utk anggarkan kesukaran kebolehpercayaan
dlm membntk 2 set yg selari dr segi isi kandungan & ciri2
tertentu.
Jika ujian dijlnkan dlm masa yg sngkt, pmbljrn motivasi &
keadaan penilaian x akan pengaruhi pertalian koefisien.
Kaedah
Bentuk
Selari


rKR = n 1- X ( n-X ) n = No. item
n-1 n ( s ) X = Purata Ujian
s = Kekerapan Ujian
(kekerapan jwpn yg btl)

Membahagikan ujian kpd & markah kedua2nya berkait rapat.
Selalu diguna utk ujian pengetahuan tetapi jg blh diguna utk ujian
kemahiran yg berhbg kait.
Biasanya Formula Spearmen-Brown digunakn:
Kaedah
Pembahagian
Setengah
(Split-half)
Rumus tersebut dibuat berdasarkan penskoran secara dikotomi
(betul-salah) spt dalam ujian objektif pelbagai pilihan.
Formula KR 21 lebih mudah dihitung dan mengurangkan masa
pengiraan tetapi kurang tepat berbanding KR 20.
Kaedah
KuderRichardson
Formula 21
Ujian pnh kebolehpercayaan = 2 x ujian kebolehpercayaan 2 x .80 = 1.60 = .89
1 + ujiankebolehpercayaan 1 + .80 1.80
b) Ujian Kebolehpercayaan berkaitan kriteria

Maksud


Ebel (1979), ujian ini mempunyai bntk yg sama dgn ujian kebolehpercyaan
berkaitan norma-norma.
(4 kaedah).
Dianggarkan melalui pembahagian persetujuan koefisien.
Dilakukan dlm kmpln berdsrkn asas kptsn mrkh ujian.
Setiap individu dikalfikasikan sbg mahir/ tidak mahir.
Pengelasan konsisten/ bagaimana konsistennya ujian
pengelasan individu sebagai mahir atau tidak mahir.
Faktor2 yg
mempengaruhi
kebolehpercayaan


Kaedah Pemarkahan
- Lbh byk obj, lbh tinggi
kebolehpercayaan

Kmpln yg pelbagai
Heterogenous. Guru
menentukan ahli kmpln yg
bercmpr2 - dari segi
kebolehan akademik, etnik,
bangsa, & jantina. Pelajar
tidak dibnrkan pilih kawan
Tempoh masa ujian
-Lebih lama , lebih bagus
kebolehpercyaan
Ciri2 guru
- cekap, yakin dan biasa
jlnkn ujian
Kaedah prosedur
- Arahan jekas, pengambil
ijian bersedia, motivasi &
lakukn ujian dgn cara yg
sama & penilaian prsekitaran
menjadi pendorong dlm
prsmbhn
Suasana semasa
jlnkan ujian
- persekitaran, konsisten
beri arahan serta beri
peluang P warm up &
percubaan
3.1.3 Objektiviti
Ujian mempunyai objektiviti yg tinggi apb 2/lbh individu yg melakukan ujian yg sama dgn kmpln yg sama & anggarkan
dpt kptsn yg sama.
Objektiviti tertumpu pd bntk kebolehpercayaan & blh ditentukan melalui ujian semula (individu yg berbeza).
Ujian betul-slah, pilihan jwpn & padanan mempunyai objektiviti yg tinggi apb kunci jwpn diberikn berbanding ujian esei
yang mempunyai objektiviti yg rndh.

Faktor2 yg wujud
utk Objektiviti
Arahan lengkap dan
jelas serta mrkh
diberikan
Latih penguji
melakukan ujian.
Semua penguji perlu
tadbir ujian dgn cara yg
sama
Contoh prosedur
pengukuran
diikuti.Jika
pengukuran sukar,
byk kesilapan akan
timbul.
Bhn mekanikal dlm
pengukuran sesuai
agar kadar kesilapan
rendah
Keputusan dinyatakan
dlm no. Markah dlm
frasa/ terma2
2 Faktor yg blh pengaruhi objektiviti ialah:
a) kejelasan sistem pemarkahan
b) kadar iaitu hakin dpt beri mrkh yg tepat


3.1.4 Norma-Norma

Maksud




Merupakan nilai yg brhbg kait dgn kptsn seseorg dlm masy. umum.
Cadangan no. peserta yang minimum ialah 100 org utk setiap kategori.
% drp norma2 menghuraikan kategori2 spt:
- Sangat Lemah
- Lemah
- Sederhana
- Baik
- Cemerlang

Sekumpulan peserta, yg mana kptsn tersebut diguna utk membuat
tafsiran antara peserta lain.