Fogalomtár 20 Kotet Net

Fo ga lom tr a Te het sg pon tok sz m ra
GNIUSZ KNYVTR
A Gniusz Knyvtrat a Magyar Tehetsgsegt Szervezetek Szvetsge ltal koordinlt
Magyar Gniusz Projekt keretben megjelentetett ktetek alkotjk. A sorozat clja, hogy
szles kr, tfog segtsget s eligaztst adjon a tehetsggondozs gyben tevkenyked
szakembereknek s segtknek.
ASOROZAT KTETEI
Inntsy-Pap JuditOrosz RbertPk GyzNagy Tams: Tehetsg s szemlyisgfejleszts
Orosz Rbert: A sporttehetsg felismersnek s fejlesztsnek pszicholgiai alapjai
Turmezeyn Heller Erika: A zenei tehetsg felismerse s fejlesztse
Kovcs GborBalogh Lszl: A matematikai tehetsg fejlesztse
Bohdaneczkyn Schg JuditBalogh Lszl: Tehetsggondozs a kzoktatsban
a kmiatudomnyban
Revkn Markczi IbolyaFutn Monori EditBalogh Lszl: Tehetsgfejleszts
a biolgiatudomnyban
Kirsch vaDudics PlBalogh Lszl: A tehetsggondozs lehetsgei fzikbl
Czimer GyrgyiBalogh Lszl: Az irodalmi alkottevkenysg fejlesztse
Mez FerencKiss Papp CsillaSubicz Istvn: Kpzmvsz tehetsgek gondozsa
Csernoch MriaBalogh Lszl: Algoritmusok s tblzatkezels Tehetsggondozs
a kzoktatsban az informatika terletn
Szivk Judit: A refektv gondolkods fejlesztse
Vancsurn Srkzi Angla: Drmapedaggia a tehetsggondozsban
M. Ndasi Mria: Adaptv nevels s oktats
M. Ndasi Mria: A projektoktats elmlete s gyakorlata
Balogh LszlMez Ferenc: Tehetsgpontok ltrehozsa, akkreditcija
Gyarmathy va: Htrnyban az elny A szociokulturlisan htrnyos tehetsgesek
Bodnr GabriellaTakcs IldikBalogh kos: Tehetsgmenedzsment a felsoktatsban
Gordon Gyri Jnos (szerk.): A tehetsggondozs nemzetkzi horizontja, I.
Gordon Gyri Jnos (ed.): International Horizons in Talent Support, I.
Polonkai Mria (sszell.): Tz j gyakorlat a hazai tehetsggondozsban
Ba logh Lsz lMe z Fe rencKor mos D nes
FO GA LOM TR
A TE HET SG PON TOK SZ M RA
(M so dik, m do s tott sszel l ts)
Magyar Tehetsgsegt Szervezetek Szvetsge, 2011
Kszlt a Magyar Gniusz Integrlt Tehetsgsegt Program Orszgos Tehetsgsegt
Hlzat Kialaktsa (TMOP 3.4.4-A/08/1-2009-0001) cm projekt keretben.
A projekt az Eurpai Uni tmogatsval s az Eurpai Szocilis Alap trsfnanszrozsval
valsul meg.
A szakmai tartalomrt a szerzk felelsek.
Balogh Lszl, Mez Ferenc, Kormos Dnes 2011
ISSN 2062-5936
Felels kiad: Bajor Pter, a Magyar Gniusz Program projektmenedzsere
Felels szerkeszt: Polynszky Piroska
Bortterv: Kllai-Nagy Krisztina
Nyomdai elkszts: Jet Set Tipogrfai Mhely
A nyomdai munklatokat a D-Plus vgezte
Felels vezet: Nmeth Lszl
Printed in Hungary
Tar ta lom
Be ve ze ts ..................................................................................................................... 7
Alul tel je s ts, alul tel je s t te het sg........................................................................... 8
Ani m cis szol gl ta t sok ......................................................................................... 8
Asszertivits ............................................................................................................... 8
Cso da gye rekek ........................................................................................................... 9
Dife ren cilt (egy ni s cso por tos) fej lesz ts........................................................... 9
Disszeminci........................................................................................................... 12
Egy ni fej lesz t si terv............................................................................................... 12
Egytt m k ds......................................................................................................... 13
Esetelemz cso port .................................................................................................. 14
nkp, nr t ke ls ................................................................................................... 14
Facilittori szol gl ta t sok........................................................................................ 16
Fel ntt kor s te het sg .............................................................................................. 16
Gaz da g ts, d s ts................................................................................................... 16
Gaz da g t si mo del lek............................................................................................... 17
G niusz-kp z sek .................................................................................................... 18
Gyor s ts ................................................................................................................... 19
Ha ts vizs g lat .......................................................................................................... 20
H l zat fej lesz ts ....................................................................................................... 20
Is ko lai te het sg ......................................................................................................... 22
J gya kor lat ............................................................................................................... 22
Komp lex te het sg fej lesz t prog ra mok .................................................................. 22
Krea ti vi ts ................................................................................................................ 22
Legalbb kon zul t cin, kap cso lat fel v te len ala pu l egytt m k ds ................ 24
Ma gyar G niusz In teg rlt Te het sg se g t Prog ram ............................................ 24
Ma gyar Te het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge (MATEHETSZ) ...................... 25
Men tor s G niusz-men tor .................................................................................... 25
Men to rok sze re pe a te het sg gon do zs ban ........................................................... 26
Mo ti v ci s te het sg .............................................................................................. 28
Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs (NTT) ................................................................. 36
Part ner, part ner szer ve zet ........................................................................................ 37
Se g t kap cso lat ....................................................................................................... 39
Spe ci lis sze re pek a te het sg fej lesz ts ben ............................................................. 40
6
Sta tisz ti ka ................................................................................................................. 41
Szak mai lag kor rekt te v keny sg ............................................................................ 41
Szer ve ze ti ke re tek .................................................................................................... 43
Ta nu ls fej lesz ts ...................................................................................................... 43
Ta nu ls fej lesz ts az IPOO-minimum prog ram alap jn ..................................... 44
Ta nu l si za var .......................................................................................................... 45
Te het sg .................................................................................................................... 45
Te het sg azo no s ts, -felis me rs ............................................................................. 46
Te het sg diag nosz ti ka .............................................................................................. 47
Te het sg fej lesz t si szak r t .................................................................................... 48
Te het sg fej l d si t nye zk ..................................................................................... 48
Te het sg gon do zs .................................................................................................... 51
Te het sg gon do z pe da g gu sok k v na tos jel lem zi ........................................... 51
Te het sg mo del lek .................................................................................................... 52
Te het sg mo del lek cso por to s t sa .......................................................................... 64
Te het sg nap .............................................................................................................. 66
Te het sg pont ............................................................................................................ 66
Te het sg pont akk re di t ci ja .................................................................................. 67
Te het sg pont re giszt r ci ja .................................................................................... 67
Te het sg pont te r le ti ha t k re .............................................................................. 67
Te het sg se g ts ......................................................................................................... 72
Te het sg se g t Ta n csok ........................................................................................ 72
Te het sg se g t Ta n csok re giszt r ci ja ................................................................ 72
Te het sg-ta ncs ads................................................................................................. 73
Te het sg te r let ......................................................................................................... 74
Te het sg tr kp ......................................................................................................... 75
Tu do m nyos ku ta ts ............................................................................................... 77
Tu do m nyos ku ta ts pub li k l sa .......................................................................... 77
Tu do m nyos ren dez vny ........................................................................................ 77
Vizs g l esz k zk, md sze rek ................................................................................ 77
Iro da lom ................................................................................................................... 80
BE VE ZE TS
Je len fo ga lom tr cl ja, hogy se gt se a Te het sg pon tok mun k jt, a mun ka tr sai
k zt ti szak mai kom mu ni k cit, eliga z tst ad jon a Te het sg pon tok re giszt r -
ci ja, akk re di t ci ja so rn hasz nlt (ese ten knt a p ly za tok bl is vissza k sz -
n) fo gal mak r tel me z s hez.
A fo ga lom tr fbb szer kesz t si szem pont jai:
1. A fo gal mak tar tal m nak ki bon t s ban alap ve ten a te het sg-szak iro da lom -
ra p tnk, az ese tek tbb s g ben ez ki v l ke re tet je lent a pon tos fo ga lom-
tisz t zs hoz. Ter m sze te sen tbb nyi re nem n hny so ros, szk re sza bott
fo ga lom meg ha t ro zst adunk, ha nem t rek sznk a fo gal mi tar ta lom leg kri -
ti ku sabb ele mei nek b vebb ki fej t s re is. gy eb ben a b vebb ki bon ts ban az
itt k zlt in for m cik a gya kor la ti te het sg fej lesz t mun ka k ln b z f zi -
sai ban kz vet le nl is fel hasz nl ha tk.
2. A Te het sg pont s a Ma gyar G niusz Prog ram fo ga lom rend sze r hez kz vet -
le nl k t d j fo gal mak ese t ben szak iro dal mi ka pasz ko dink alig vol tak,
ezrt ezek ben az ese tek ben a Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs s a G niusz
Prog ram a t ma kr ben il le t kes bi zott s gai l tal ki dol go zott s el fo ga dott r-
tel me zst hasz nl juk.
3. Mi vel a fo gal mak rend szert al kot nak, ezrt min den al ka lom mal je lez zk azt
is, hogy e Fo ga lom tr ban meg ta ll ha t mely to vb bi fo gal mak se g te nek az
adott sz cikk r tel me z s ben.
4. T re ked tnk ar ra is, hogy ka pasz ko d kat ad junk a to vb bi t j ko z ds hoz,
ezrt a fo ga lom t rak ban szo kott gya kor la tot k vet ve to vb bi szak iro dal mi
hi vat ko zst is kz z te sznk min den t ma kr nl. En nek ssze s tett jegy z ke
a gyj te mny v gn a fel hasz nlt iro da lom ban ta ll ha t.
8
ALUL TEL JE S TS, ALUL TEL JE S T TE HET SG
Alul tel je s t az a dik, aki nek r tel mi k pes s gei hez vi szo nyt va az el mlt kt h-
nap ban, a kz is me re ti tr gyak tbb s g ben szer zett ta nul m nyi ered m nyei re-
la tv r te lem ben gyen gk.
Alul tel je s t te het s ges az a dik, aki nek t lag fe let ti (115 IQ fe let ti) in tel lek -
tu lis k pes s gei el le n re az el mlt kt h nap ban, a kz is me re ti tr gyak tbb s -
g ben szer zett ta nul m nyi ered m nyei nek t la ga 4-es nl gyen gb bek (hoz z t -
ve, hogy akr sznts ta nul m nyi t lag mel lett is r tel mez he t az alul tel je s ts,
amennyi ben a dik nem a ki ma gas l k pes s gei nek meg fe le l tel je st m nye krt
kap ja az ts osz tly za to kat, s nem a k pes s gei nek meg fe le l dife ren cilt fej -
lesz ts ben r sze sl).
Alul tel je s t te het s ge sek azo no s t sa: IQ-tesz tek ered m nye s a kz is me re -
ti tr gyak ban nyj tott mi ni mum az el mlt kt h nap ban szer zett ta nul m nyi
ered m nyek ssze ve t se alap jn tr tn het meg.
Az alul tel je s ts kom pen z l sa: az alul tel je s ts egy vagy tbb prob l m nak
(alap za var nak) a t ne ti meg nyil v nu l sa. Ke ze l se kor, megel z se kor az alap -
za vart (a ki vl t oko kat) szk s ges el s sor ban azo no s ta ni, majd azok ra kell hat -
ni. A leg jel lem zbb, egy mst nem ki z r oko z t nye zk: ta nu l si mo ti v ci val,
ta nu lsmd szer tan nal, nis me ret tel, ok ta t si md sze rek kel/tan ter vek kel, let-
md vl to zs sal (pl. sz lk v l sa, is ko la vl ts stb.) kap cso la tos prob l mk.
ANI M CIS SZOL GL TA T SOK
Olyan szol gl ta t sok, ame lyek cl ja ma ra dan d l mnyt nyj ta ni az em be rek
k zt ti kap cso la tok kip t sn s j t kos prog ra mok meg va l s t sn ke resz tl.
Az ani m cis szol gl ta tst vg z sze mly az ani m tor. Az ani m tor felada ta: k -
zs te v keny sg re va l sz tn zs, biz ta ts, r han go ls, prog ra mok le ve ze t se.
ASSZERTIVITS
Az asszertivits olyan kom mu ni k cis md szer, amely az nr de ket s m sok
r de kt har mo ni ku san kom bi n l vi sel ke dst, a hossz t v szo ci lis ha t kony -
s got se g ti, s amely nek el sa j t t sa a ne he zen ke zel he t, konfik tu sos hely ze -
tek ben min den ki sz m ra biz tos megol dst je lent. Az asszertv vi sel ke dst ta nu -
ls sal tud juk el sa j t ta ni. Az asszertivits meg ta nu l sa megol dst ad hat, ha
va la ki gy r zi, sok szor nem ri el, amit sze ret ne, ha konfik tus hely ze tek ben
gyak ran ta pasz tal sz gyen r ze tet, vagy el len ke z leg, tl zott in du la to kat, ame-
lye ken nem tud r r len ni.
[For rs: http://www.lelkititkaink.hu/asszertivitas.html (Le tl ts: 2010. 11. 30.)]
9
CSO DA GYE REKEK
Olyan gye re kek, akik az let ko ruk alap jn vr ha t tl l nye ge sen (min den ki sz -
m ra szem be t nen) na gyobb tel je st m nyek re k pe sek egy vagy tbb te het sg -
te r le ten. Pl da: Wolfgang Amadeus Mo zart ze nei t ren volt cso da gye rek nek te -
kint he t mr 4 ves ko r ban. Fon tos: a) a cso da gye re kek nl is ta pasz tal ha t
fej l d si diszinkrnia (vagyis nem min den t ren fej ld nek egy for ma tem ben)!;
b) a fej l d si diszinkrnibl ad dan ne kik is le het nek gyen ge ol da laik; c)
gyer mek kor ban l ta l ban a rep ro duk tv te het sg mu tat ko zik meg, a pro duk tv
(al ko t) te het sg in kbb a fel nttvek re jel lem z az ese tk ben is; d) szo ci lis
kr nye ze tk a Savant-szindrms (a fej l d si rend el le nes s gk el le n re bi zo -
nyos te r le te ken ki ma gas l tel je st mnyt nyj t) gye re ke ket is cso da gye rek nek
tart hat ja, az azon ban nem igaz, hogy min den cso da gye rek Savant-szindrms.
DIF FE REN CILT (EGY NI S CSO POR TOS) FEJ LESZ TS
A dife ren ci ls ma g tl r te t den alap ve t as pek tu sa a ha t kony te het sg gon -
do zs nak. Aj k pes s g gye re kek is ig nyel nek m do s tst a stan dard tan terv -
hez k pest, a kiemel ke d k pes s gek nek pe dig a nor ml tl l nye ge sen ne he -
zebb felada tok ra is szk s gk van. Anap jaink ban vi lg szer te el ter jedt, kor sze r
tu do m nyos ala po kon nyug v adap tv ok ta ts is f gye lem be ve szi ezt, ahogy azt
M. Ndasi M ria (2001), a szak te r let ki v l ha zai ku ta t ja meg fo gal maz ta:
A dife ren ci ls s az egy ni sa j tos s gok ra te kin tet tel szer ve zett egy s ges ok-
ta ts egyt tes al kal ma z sa k zs ter mi no l gi val adap tv ok ta ts nak ne vez he -
t. (i. m. 40. o.). Ezen szem l let md alap jn a nap jaink ban ugyan csak elen ged -
he tet len in teg r ci s a dife ren cilt fej lesz ts el ve egyarnt egy szer re tud
r v nye sl ni.
Ezen kr ds k rn be ll a ki v l sg s az egyen l sg vi t ja az egyik leg prob l -
m sabb fe szlt sg, amely t jr ja vi lg szer te az is ko l kat. A gya kor lat ban lt fon -
tos s g, hogy az is ko lk mind az egyen l sg, mind a ki v l sg el v re ssz pon to -
st sa nak. A ht r nyos hely ze t gyer me kek kr nye ze te na gyon meg ne he z ti
sz muk ra a ta nu lst. Az ilyen kr nye zet ben l gyer me kek ese t ben nem az a
kr ds, hogy mirt nem ta nul nak, ha nem az, hogy ho gyan k pe sek ta nul ni az t-
juk ban l l aka d lyok el le n re, s ho gyan se gt he ti ezt az is ko la. Ezen tl, a fej l -
d si fo gya t kos sg gal ren del ke z gyer me kek vagy az olya nok, akik ke vs b k-
szek a ta nu ls ra, to vb bi se gt sg re szo rul nak. K vet ke zs kp pen, vi lg szer te
nagy f gye lem ir nyul ar ra a kr ds re, hogy ho gyan le het a ht r nyos hely ze t
csa l dok ban l s a fo gya t kos gyer me ke ket ta n ta ni; ez kz pon ti feladat Ma-
gyaror sz gon is.
Ugyanak kor a tr sa da lom fej l d se azon m lik, biz to st juk-e, hogy az ok ta -
t si for r sok egyen len le gye nek eloszt va, s a ki v l sg ki bon ta ko z st is se gt -
10
sk el. Fon tos ko mo lyan ven ni a kr ds kr t gon do l s hoz Silverman (1994, 3.
o.) ki je len t st: a legoko sabb di kok vissza tar t sa nem fog ja va rzs la tos m don
se g te ni a las sab ba kat. Ma gyak ran az ok ta t si ered m nyek egy for ma s g ra t -
rek sznk ahe lyett, hogy egy for ma le he t s ge ket biz to s ta nnk min den fa tal
sz m ra, a k ln b z rej tett k pes s gek ki bon ta ko z s hoz.
A dife ren cilt fej lesz ts, amely egy rszt egy ni mun k ra pt, ms rszt ho-
mo gn cso por tok ban vg zett te v keny sg re, mr tbb mint 100 ve je len van a
vi lg or sz gai nak ok ta t si gya kor la t ban. Mi lyen r vek szl nak a k pes sg sze -
rin ti cso por to s ts mel lett? A k pes sg s tel je st mny sze rin ti cso por to s ts a
kor sze rin ti cso por to s ts sal szem ben ha t ko nyabb a fej lesz t mun k ban, mert
(1) meg fe le lbb p ro s tst nyjt a te het s ges dik fej l d si k szen l te s ig -
nyei, va la mint a kp zs k ztt;
(2) az el t r k pes s gek kel ren del ke z di kok el t ren rea gl nak a k ln b -
z ok ta t si stra t gik ra s ta n t si md sze rek re;
(3) a di kok job ban ta nul nak, ami kor olyan di kok kal van nak egytt, akik -
nek kom pe ten ci ja az szint jk kel megegye z vagy an nl egy pi ci vel ma-
ga sabb;
(4) a cso por to s ts ki h vst je lent a di kok sz m ra, hogy ki tn je nek vagy el-
re tr je nek (Benbow 1997).
Eze ket a szem pon to kat v gig gon dol va megl la pt ha t, hogy a dife ren cilt fej-
lesz ts nem csak a te het s ge sebb di kok ha t kony el re ha la d s hoz szk s ges,
de min den ta nu l op ti m lis fej l d s nek fel t te le. Az egy ni el t r sek re va l re-
a g ls, va la mint az el t r ered m nyek megen ge d se n ma g ban nem hoz lt re
elitizmust, szeg re g cit, amely gya ko ri vd a te het s ges di kok sz m ra in d tott
prog ra mok kal szem ben. A ha t kony fej lesz ts ma g ban hor doz za az op ti m lis
p ro s tst (Ro bin sonRo bin son 1982), vagyis olyan prob l mk ki t z st a dik
sz m ra, amely nek szint je sz re ve he ten meg ha lad ja azt a szin tet, amellyel a
dik mr meg bir k zott, s ez el se g ti fej l d st. Atl knny felada tok una lom -
hoz ve zet nek, a tl s go san ne hz felada tok fruszt r ci hoz. Egyik sem se g ti el
az op ti m lis ta nu lst, vagy mo ti vl a ta nu ls ra. Min den gyer mek nek egy for mn
meg kell ad nunk a le he t s get, hogy ta nul jon, s ki tel je st se po ten cil jt. Az
egy m re t ok ta t si rend szer nem ha t kony, s nem tesz ele get az esly egyen -
l sg el v nek. Az esly egyen l s get pe da g giai s pszi cho l giai r te lem ben gy
kell te kin te ni, mint egy for ma hoz z f r si le he t s get az egyn sz m ra meg fe le -
l ok ta ts hoz. Ezt a jo got egyb knt Ma gyaror szg Al kot m nya s az ok ta t si
tr vny is rg z ti! r de mes Gardner (1991, 92. o.) gon do la tt meg szv lel ni: Aj
11
tr sa da lom nem az, ame lyik f gyel men k vl hagy ja az egy ni el t r se ket, ha nem
az, ame lyik bl csen s em ber s ge sen ke ze li azo kat.
V ge ze tl egy l ls fog la lst id znk a fen ti kr ds kr rel kap cso lat ban a Ma-
gyaror sz gon ma nap sg gya ko ri fl rer t sek el ke r l se r de k ben. A Nem ze ti
Te het sg se g t Ta ncs (NTT) l ls fog la lst adott ki 2009. ja nur 28-n: Mi a
k lnb sg a te het sg gon do zs s a szeg re g ci k ztt? cm mel. N hny fon tos
gon do la tot id znk eb bl, ame lyek bi zo nyt jk, hogy Ma gyaror szg leg ki v lbb
te het sg gon do z szer ve ze tei s szak em be rei egyr tel men le tet tk vok su kat a
dife ren cilt fej lesz ts szk s ges s ge mel lett, c fol va azt a ha znk ban gyak ran el-
hang z de ma gg, tu do mny ta lan v dat is, hogy a te het sg gon do zs dife ren -
cilt fej lesz t for mi szeg re g cit, diszk ri mi n cit je len te nek. Az NTT fen ti l-
ls fog la l s nak in dok l s ban a k vet ke zk ol vas ha tk.
A te het sg gon do zs sz mos ki v l gya kor la ti pl d ja az in teg rlt s az el k -
l n tett megol d sok nak az adott hely ze tek hez (pl. la k kr nye zet, is ko l ban/te -
le p l sen meg ta ll ha t le he t s gek stb.) al kal maz ko d kom bi n ci ja. Ide lis
eset ben a min den na pi ok ta ts ba bepl ve je len nek meg azok az ele mek, ame-
lyek a leg k ln f lbb te het s gek nek is meg fe lel nek, de na gyon sok szor ilyen jel-
le g gaz da g t prog ra mok ra csak el k l n tett for m ban van le he t sg. A te het -
sg gon do z prog ra mok meg ha t ro z ele me a mentorls, ami l nye gt te kint ve
egy olyan sze m lyes jel le g se gt sg nyj t si for ma, amely re sok eset ben el k l -
n tet ten le het sort ke r te ni. ssze fog lal va te ht: a si ke res te het sg gon do z si gya-
kor la tok egy szer re al kal maz zk az integratv s el k l n t ele me ket. Rend k vl
fon tos hang s lyoz ni, hogy a te het sg gon do z prog ra mok ban az el k l n ts a
leg tbb eset ben t me ne ti jel le g s nyi tott, azaz a te het sg gon do z si fo lya mat ba
br mely fa tal be ke rl het ak kor, ha egy ni fej l d s ben el ju tott ar ra a pont ra,
amely ben te het s ge megrett a prog ram ba va l be ke r ls re. Ate het sg gon do z
prog ra mok nak fel vl lalt m don po ten ci li san az is ko la, a kr zet sszes dik ja az
ala nya le het, a tny le ges be v lo ga tst igen komp lex szak mai vizs g la tok s a
prog ram ban va l rsz v tel si kere s ly nek gon dos mr le ge l se kell hogy meg-
elz ze.
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs l ls fog la l sa: A Nem ze ti Te het sg se g t
Ta ncs t mo gat s vd min den olyan gya kor la tot, amely meg fe lel a komp lex te-
het sg gon do zs szak mai ala po kon l l fel t te lei nek. E t mo ga ts s v de lem ki-
ter jed an nak a md szer ta ni elem nek a t mo ga t s ra s v del m re is, amely a te-
het sg gon do zs ban rszt ve vk el k l n t st je len ti, fel t ve, ha ez az el k l n ts
t me ne ti, be fo ga d s nyi tott. Ugyanak kor a Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs el-
tl min den olyan t rek vst, amely sa jt ma gt te het sg gon do z nak kilt ja ki
ugyan, de szak mai ala pok nl kl m k dik, h jn van a komp lex egy ni sg fej -
lesz ts fen tiek ben rsz le te zett tar tal mai nak, s te het sg gon do z meg je l l st a
fa ta lok va la mely egy s k m don de f nilt cso port j nak, il let ve cso port jai nak
12
egy el nys hely zet bl va l egy ol da l s vg le ges ki re kesz t s re hasz nl ja fel.
(Az l ls fog la ls tel jes sz ve ge meg ta ll ha t a www.tehetsegpont.hu hon-
lapon.)
Az itt meg fo gal ma zott gya kor la ti szem pon tok, el vek tel je sen ssz hang ban
van nak az Eu r pai Uni te het sg gon do z gya kor la t val, amely nek l nye ge,
hogy mind az in teg r ci, mind a dife ren cilt fej lesz ts gya kor la ti fo g sait al kal -
maz ni kell a fel n vek v nem ze dk k pes s gei nek, sze m lyi s g nek mi nl ha t -
ko nyabb ki bon ta koz ta t s hoz tel je sen fg get le nl at tl, hogy va la ki ben na-
gyobb te het sg szunnyad-e vagy ki sebb! E kt szem pont szi mul tn r v nye s t se
nl kl az is ko lai pe da g giai mun ka nem le het szn vo na las s ha t kony egyet len
gye rek sz m ra sem!
[Lsd mg: Gaz da g ts, Gyor s ts, Komp lex te het sg fej lesz t prog ra mok, Szer-
ve ze ti ke re tek, Egy ni fej lesz t si terv! To vb bi rsz le tek: Ba logh 2006; Ba logh
Koncz 2008; Polonkai 2002; Turmezeyn Heller E. 2008]
DISSZEMINCI
Va la mely ter mk ered m nyei nek ter jesz t se azrt, hogy a r for d tott mun ka
meg t rl hes sen (for rs: Ide gen sza vak gyj te m nye: http://www.idegen-sza-
vak.hu/ke res/disszeminci). A disszeminci a pro jek tek ered m nyei nek ter-
jesz t se an nak r de k ben, hogy a pro jekt l tal ki vl tott ha ts s ezl tal a pro jekt
meg va l s t s ra for d tott for r sok hasz no su l sa a le he t leg na gyobb le hes sen.
Ma g ban fog lal ja mind a pro jek tek so rn meg sz le tett ter m kek (j kp z sek,
tan ter vek, ta na nya gok, tan esz k zk stb.), mind a pro jekt meg va l s ts ta pasz ta -
la tai nak (pro jekt me nedzs ment, egytt m k ds, md szer tan stb.) tad st.
A ha zai szak iro da lom ban egyel re nem sz le tett olyan ma gyar szak ki fe je zs,
amely kel l pon tos sg gal ad n vissza a je len t st, gy az an gol bl t vett sz lt-
szik meg gy ke re sed ni.
[For rs: Tor dai P ter: Az ered m nyek ter jesz t se a struk tu r lis ala pok ese t ben
In www.celodin.org/fles/hu/5738544757.doc)]
EGY NI FEJ LESZ T SI TERV
Az egy ni fej lesz t si terv egy adott sze mly vizs g la ti ered m nyei alap jn ki dol -
go zott, az sze m ly re sza bott fej lesz t beavat ko zs do ku men tlt ter ve. A do -
ku men t ci a k vet ke z ket tar tal maz za (Sar ka Fe renc ja vas la tai alap jn):
Egy ni fej lesz ts be ke r ls in dok l sa;
Fej lesz ten d te r le tek meg ha t ro z sa;
13
A fej lesz ten d te r le tek eldiagnosztikai le he t s gei;
Cl ki t zs (az az l la pot, ame lyet a fej lesz ts v g re el sze ret nnk r ni);
Si ker kri t riu mok meg ha t ro z sa (mi kor tel je sl a c lunk?);
A fej lesz ts te ma ti k ja, md sze rei;
A fej lesz ts ter ve zett id tar ta ma (pl. 5 ra, 5 h nap, 1 v);
A fej lesz ts in ten zi t sa (he ti hny al ka lom rl, hny r rl van sz);
A fej lesz ts n kont rol los s/vagy kont roll cso por tos ha ts vizs g la ti ter ve.
[Lsd mg: Dife ren cilt (egy ni s cso por tos) fej lesz ts]
EGYTT M K DS
A Te het sg pon tok kal szem ben t masz tott egyik szak mai mi ni mum k ve tel -
mny a ms Te het sg pon tok kal (t gabb r te lem ben: szer ve ze tek kel, ma gn sze-
m lyek kel) tr t n egytt m k ds. Az egytt m k ds: kt vagy tbb part ner
l tal egy jl de f nilt cl r de k ben vg re haj tott, feladat megosz t son ala pu l k -
zs te v keny sg.
Az egytt m k ds t pu sai a Te het sg pon tok kal szem ben t masz tott szak mai
mi ni mumk ve tel m nye ket is f gye lem be v ve:
cl juk alap jn be szl he tnk a te het sg azo no s ts sal, a te het sg gon do zs -
sal, a te het sg-ta ncs ads sal, a te het sg gel kap cso la tos ren dez vny meg-
va l s t s val, s a te het sg gel kap cso la tos tu do m nyos ku ta ts sal kap cso -
la tos egytt m k ds rl;
az egytt m k dk sz ma alap jn is le het s ges a ti pi z ls (pl. kt, h rom
stb. egytt m k d part ner);
az id be li in ten zi ts alap jn be szl he tnk al kal mi vagy rend sze res (pl. he -
ti, ha vi, ves rend sze res sg gel meg va l su l) egytt m k ds rl;
az id tar tam alap jn az egytt m k ds a n hny m sod perc tl (lsd pl. a
te le fo non tr t n in for m ci egyez te ts ese tt) az ve ken t tar t hosszig
ter jed het;
komp le xi t sa alap jn az egytt m k ds le het egy sze r cl feladat ra
(egyet len in for m ci meg kr de z s re) vagy ssze tett feladat ra (pl. komp-
lex, tbb rsz feladat ra bont ha t) ir nyu l;
ered m nyes s ge alap jn mindegyik part ner sz m ra ered m nyes, n mely
part ner sz m ra ered m nyes, s egyet len part ner szem pont j bl sem ered-
m nyes egytt m k d sek le het s ge sek.
Ide lis eset ben az egytt m k ds jl do ku men tlt; e do ku men tum bl ki de rl a
part ne rek sz ma s ne ve, utolr he t s ge (va la mint hi te le s t iga zo l sa: pl. al-
r sa, pe cst je); az egytt m k ds cl ja, id tar ta ma, in ten zi t sa, ered m nyes s -
14
ge; a feladat megosz ts jel le ge. E do ku men t ci a Te het sg pont akk re di t ci -
jnak szem pont j bl k l n sen l nye ges!
A part ne rek k zt ti tar t sabb s l ta l no sabb jel le g egytt m k ds rl cl-
sze r ke ret szer z dst kt ni. Ake ret szer z ds sab lon sz ve ge dj men te sen le tlt -
he t a www.kockakor.hu/szolgaltatasok/egyeb hon lap rl.
ESETELEMZ CSO PORT
Olyan cso port, amely nek cl ja egy eset-nek te kin tett vizs g la ti egy sg (pl.
egyn, cso port, in tz mny, el j rs, md szer s/vagy ese mny) meg ha t ro zott
szem pon tok sze rin ti be mu ta t sa s/vagy r t ke l se. Az esetelemzs (egy mst
nem ki z r m don) le het:
el re jel z (prediktv) jel le g (pl. an nak elem z se, hogy mi lyen k vet kez -
m nyei le het nek XY te het s ges ta nu l ra, ha ta nul m nyait ma gn ta nu l -
knt foly tat ja);
ler jel le g (pl. egy te het sg gon do z prog ram rsz le tes be mu ta t sa);
r tel me z jel le g (pl. a meg hir de tett te het sg azo no s t te v keny sg irn ti
szo kat la nul nagy/cse kly r dek l ds okai nak ke re s se).
NKP, NR T KE LS
A te het s ge sek l tal pro du klt tel je st m nyek ht te r ben l l kt (egy ms hoz
kzel ll) ht tr vl to z az nkp, il let ve az nr t ke ls. Az nkp az n ma -
gunk rl (pl. f zi kai k pes s geink rl, meg je le n snk rl, sze m lyi sg vo n saink -
rl stb.) vlt tu d sunk. Az nr t ke ls n ma gunk hoz va l r t ke l vi szo nyu ls.
Ha son l t pu saik k ln bz tet he tk meg:
sz kebb r te lem ben vett t m ja alap jn meg k ln bz tet he tnk f zi kai
(pl dul f zi kai k pes s gek re, meg je le ns re, test al kat ra) s pszi chs tu laj -
don s gok ra (in tel li gen ci ra, krea ti vi ts ra, nonkognitv sze m lyi sg vo n -
sok ra) vo nat ko z nkpet/n r t ke lst;
va l sg nak (m sok l tal, il let ve ob jek tv vizs g la tok l tal meger s tett
va l sg nak) va l meg fe le l se alap jn be szl he tnk re lis, il let ve ir re lis
nkprl/n r t ke ls rl. Afej lesz ts cl ja l ta l ban a re lis nkp/nr t -
ke ls kiala k t sa (az ir re lis nr t ke ls nr t ke l si prob l mk egyik t-
pu s nak te kint he t);
valencija alap jn be szl he tnk po zi tv, il let ve ne ga tv nkprl/n r t -
ke ls rl. Po zi tv nkp ese tn be szl he tnk n ma gunk el fo ga d s rl;
ne ga tv nkp ese tn pe dig az n ma gunk kal va l el ge det len sg fo gal ma -
z dik meg. Po zi tv nr t ke ls n ma gunk r t kes nek tar t s ra utal; a ne-
ga tv nr t ke ls (ala csony nr t ke ls) ese tn nem tartjuk ma gun kat
15
elg j nak (a ne ga tv nr t ke ls is nr t ke l si prob l ma). A fej lesz ts
cl ja l ta l ban a po zi tv nkp/nr t ke ls kiala k t sa.
A kie gyen s lyo zott sze m lyi sg (fg get le nl at tl, hogy te het s ges-e, vagy sem)
po zi tv s re lis nkppel/n r t ke ls sel jel le mez he t.
A po zi tv, de ir re lis nkp/nr t ke ls ese t ben a sze mly tlr t ke li sa jt
le he t s geit, adott s gait, tes ti-lel ki tu laj don s gait. A pe jo ra tv r te lem ben vett
n je llt te het s gek ese te so rol ha t ide. A prob l mt ilyen kor az je len ti, hogy
a) a sze mly nem gy s/vagy nem azon a te het sg te r le ten igyek szik az n meg -
va l s ts ra, ami sz m ra va l di si ke re ket hoz hat na; b) a szo ci lis kr nye ze te k-
r ben ne vet sg, gny vagy akr eluta s ts tr gy v vl hat a sze mly; c) olyan ak-
ti vi t sok ra sar kall hat ja (tl vl lal hat ja) ma gt, ami sa jt s tr sai tes ti/lel ki
p s gt is s lyo san sr ti vagy ve sz lyez te ti.
A re lis ne ga tv nkp/nr t ke ls ki sebb ren d s gi r zs hez ve zet het. Br
mg en nek is le het tel je st mny re mo ti v l ha t sa (gon dol junk pl dul a bi zo -
ny t si kny szer knt is mert je len sg re), az l ta la elrt tel je st m nyek re r ny -
kot vet az a tny, hogy a sze mly va l j ban nem r zi jl ma gt a b r ben. Te-
het s ge sek ese t re vo nat ko z pl da: gon dol junk az in tel lek tu li san te het s ges,
de va l ban cs nya em be rek f zi kai meg je le ns sel kap cso la tos re lis, m ne ga tv
nkpre/n r t ke l s re. A te het s ge sek kz vet len szo ci lis kr nye ze t ben l -
vk (pl. t la gos k pes s g tr sak) ese t ben tlt re lis ne ga tv nkp/nr t ke ls
a te het s ge sek fe l ir nyu l irigy sg, rossz in du lat for r sa is le het a te het sg -
gon do zs ban is mert lg kr ja v ts so rn ket is be kell von ni, s az nr t ke -
l si prob l mi kat is ke zel ni szk s ges.
A ne ga tv, de ir re lis nkppel/n r t ke ls sel jel le mez he t te het s gek nek
nr t ke l si vl s gaik le het nek; n ma guk kal kap cso la tos ma xi ma liz mu suk
miatt mg (min den ki sz m ra nyil vn va l) kiemel ke d tel je st m nyeik el le n re
is ir re lis s ne ga tv nkppel br hat nak. Mindez rad sul egy faj ta n ger jesz t
fo lya mat knt rend k vl ers mo ti v cis b zist is je lent het sz muk ra, jabb s
jabb (ed di gi ki v l ered m nyei ket is tl szr nya l) tel je st m nyek re sar kall hat -
ja ket. A fej lesz t si feladat ilyen ese tek ben az t la gos nl is na gyobb ki h vst je-
lent, ne ve ze te sen: ho gyan old juk meg azt, hogy re lis/po zi tv nkpe ala kul jon
ki va la ki nek gy, hogy ki ma gas l tel je st m nyek re ir nyu l mo ti v ci ja ne
csk ken jen, ha nem in kbb ms for rs bl (pl dul: a si ke rei vel sze ret tei nek va l
rm szer zs v gy bl) nyer jen ener git.
16
FACILITTORI SZOL GL TA T SOK
Legl ta l no sabb r te lem ben va la mi lyen fo lya ma tot se g t, ser ken t szol gl ta t -
sok gyj t ne ve. A szol gl ta tst nyj t sze mly/szer ve zet a facilittor. A facilit-
tor felada ta: prob l mafel ve ts/-meg ha t ro zs, -megol ds ra sz tn zs, a -megol -
ds se g t se, mo ti v ls. A facilittor felada ta ab ban ll, hogy a prob l ma fel t r
s prob l ma megol d meg be sz l sek, cso por tos dn ts ho za ta li el j r sok fo lya -
ma tt te gye ha t ko nyab b. Fon tos ugyanak kor, hogy ma gt a dn tst a rszt ve -
vk hoz zk meg.
FEL NTT KOR S TE HET SG
A fel ntt ko ri te het sg gon do zs n hny pont ban k ln b zik a gyer mek ko ri te-
het sg gon do zs tl, pl dul:
Mg gyer mek kor ban in kbb el re jel z jel le g a te het sg diag nosz ti ka, ad -
dig fel ntt kor ban gyak ran a mr fel mu ta tott tel je st m nyek alap jn tr t -
n te het sg azo no s ts rl le het sz.
Fel ntt kor ban olyan j te het sg te r le tek buk kan hat nak fel egy sze mly
ese t ben, ame lyek re gyer mek ko r ban nem utalt sem mi.
Fel ntt kor ban meg tr tn het, hogy pl dul ko rb bi te het sg te r le t bl
re ged het ki az egy kor te het s ges spor to l.
Sok gyer mek kor ban meg va l su l is ko lai jel le g kp z si prog ram nak ht-
r nya, hogy az is ko lai te het s ge ket ki kp zi ugyan, m e te het s gek a
to vb bi te het sg gon do z te v keny sg hi nya miatt fel ntt kor ban el kal -
ld nak.
A fel ntt kp zs egy le het s ges esz kz le het ar ra, hogy a fel ntt ko ri te het sg gon -
do zs l tal fel ve tett spe ci lis prob l m kat ha t ko nyan ke zel jk.
GAZ DA G TS, D S TS
A gaz da g ts a te het sg fej lesz t mun ka alap esz k ze: en nek ke re t ben a te het sg -
g re tek nek, adott s gaik kal ssz hang ban, fo lya ma to san tb bet nyj tunk te het -
s gk ki bon ta koz ta t s hoz.
Passow (1958) ku ta t sai ad jk itt a kiin du l pon tot: a gaz da g ts nak ngy
faj t jt k l n tet te el egy ms tl, ezek ugyan csak tm pon tul szol gl nak a dife -
ren cilt gaz da g t prog ra mok meg va l s ts hoz (id zi: Pskun 2000).
Mly sg ben tr t n gaz da g ts. En nek so rn tbb le he t s get k n lunk a
te het s ges gye re kek nek tu d suk s k pes s geik al kal ma z s ra, mint l ta -
l ban a ta nu lk nak.
17
A tar tal mi gaz da g ts azt je len ti, hogy a ta na nya got a ta nu lk ra sza bot -
tan szer keszt jk meg, f gye lem be v ve r dek l d s ket, szk sg le tei ket,
eze ket kz ben fej leszt jk.
A fel dol go z si k pes s gek gaz da g t sa el s sor ban a krea tv s kri ti kus
gon dol ko ds fej lesz t st je len ti fel fe de z, il let ve in ter disz cip li n ris te v -
keny sg kz ben.
A tem p ban tr t n gaz da g ts a te het s ges gye re kek t la gos nl gyor-
sabb mun k j ra pl: ugyanannyi id alatt tb bet k pe sek fel dol goz ni
tr saik nl, gy kieg sz t ele me ket is be von ha tunk a fej lesz t fo lya mat ba.
(Lsd: Gyor s ts!)
[To vb bi rsz le tek: Ba logh 2006; Herskovits 2000, Polonkai 1999; Tth 2008.
Lsd mg: Gaz da g t si mo del lek]
GAZ DA G T SI MO DEL LEK
Sz mos szisz te ma ti kus gaz da g t prog ram mo delljt fej lesz tet tek ki. E mo del lek
mindegyi ke vi szony lag t fo g ter vet ad a te het s ges gyer me kek azo no s t s ra s
a sz muk ra k sz tett prog ram szol gl ta t sok ra, ame lyek alap ve ten gaz da g t
ter m sze tek. Ezek k zl mi most hr mat mu ta tunk be vz la to san, ezek a legel -
ter jed teb bek a pe da g giai gya kor lat ban.
A Renzulli-modell ta ln a legt fo gbb az azo no s ts, az ad mi niszt r ci, a ta-
nr kp zs s a prog ram meg va l s t si struk t ra ki ter jedt ke ze l s vel (Renzulli
1994; RenzulliReis 1986). H rom t pu s prog ram l mny k l nt he t el:
(1) Az el s t pu s gaz da g ts l ta l nos fel fe de z l m nye ket fog lal ma g ba,
amely az is me ret nek a ha gyo m nyos tan terv ben nem sze rep l, j s iz-
gal mas t mi val, t le tei vel s te r le tei vel is mer te ti meg a di ko kat (Ren-
zulliReis 1986, 237. o).
(2) A m so dik t pu s gaz da g ts, a cso por tos kp zs gya kor la tok, olyan te v -
keny s gek bl ll nak, ame lye ket a kog ni tv s afek tv fo lya ma tok fej lesz t -
s re ter vez tek. A te v keny s ge ket min den gyer mek nek, nem csu pn a te-
het s ge sek sz m ra le het k nl ni.
(3) A har ma dik t pu s gaz da g ts va ls prob l mk egy ni s kis cso por tos
vizs g la tt k ve te li meg. Spe ci lis azo no s t si el j r so kat al kal maz nak a
gyer me kek ki v lasz t s hoz a har ma dik t pu s gaz da g ts ra k l n sen a
gyer mek nylt vi sel ke d s nek meg f gye l sn ke resz tl, amely tk r zi egy
konk rt t m hoz vagy pro jekt hez kap cso l d ak tu lis r dek l d st, mo-
ti v ci jt vagy vi sel ke d st.
18
A Trefnger-fle (1986) egyn re sza bott prog ram ter ve z si mo dell (Individuali-
zed Prog ram Planning Model) hang s lyoz za az azo no s t si fo lya mat so rn sz-
sze gyj ttt in for m ci in ten zv hasz n la tt a te het s ge sek ers s gei re s r dek -
l d s re p l, egyn re sza bott ta nul m nyi prog ra mok ter ve z s ben. A mo dell
ar ra is t rek vst tesz, hogy fej lessze az n l l sg s az nir ny ts ksz s geit a te-
het s ge sek ben. Ar ra for dt ja a f gyel met, ho gyan kell ke zel ni s el lt ni a te het s -
ge se ket egy l ta l nos osz tly ban.
A Betts (1986) l tal ki fej lesz tett Au to nm Ta nu l Mo dell (Autonomous Le-
arner Model) ar ra tesz k sr le tet, hogy ele get te gyen a te het s ge sek ta nul m nyi,
szo ci lis s emo cio n lis szk sg le tei nek, mi kz ben az n l l sg vagy au to n -
mia cl jt t zi ki ma ga el, hogy a ta nu lk fe le ls s vl ja nak sa jt ta nul m nyai -
krt. Amo dell biz to st ja, hogy a ta nu l
1) f gyel met for dt son n ma g ra, mint te het s ges egyn re, va la mint a prog-
ram le he t s gek re;
2) gaz da g t gya kor la tok ban ve gyen rszt, pl dul vizs g la tok ban, kul tu r -
lis te v keny s gek ben s te rep gya kor la to kon;
3) sze mi n riu mo kat l to gas son a fu tu riz mus rl, prob l mk rl s vi ts kr-
d sek rl;
4) a ta nu l si ksz s ge ket, p lya v lasz t si is me re te ket s in ter per szo n lis k-
pes s geit egy ni leg fej lessze; s
5) mly re ha t vizs g la to kat foly tas son cso por tos pro jek tek s mentorls
ke re t ben. Ez a mo dell k l n sen er sen ssz pon to st a te het s ges di kok
egy ni fej l d s re.
[A mo del lek rsz le tes ler sa meg ta ll ha t: Ba logh 2006. Lsd mg: Gaz da g ts,
d s ts]
G NIUSZ-KP Z SEK
A Ma gyar G niusz In teg rlt Te het sg se g t Prog ram ke re t ben t j ra in d tott
G niusz-kp z sek (akk re di tlt fel ntt kp z sek, il let ve akk re di tlt pe da g gus to-
vbb kp z sek) 2011 szep tem be rig ke rl nek meg szer ve zs re or szg szer te a Te-
het sg pon tok kp vi se li nek s a ma gyar te het sg gy szak em be rei nek.
A G niusz-kp z sek f nan sz ro z sa a Ma gyar G niusz In teg rlt Te het sg-
se gt Prog ram Or sz gos Te het sg se g t H l zat kiala k t sa TMOP3.4.4-
A/08/1-2009-0001 se gt s g vel va l sul meg.
19
[To vb bi in for m cik: http://www.geniuszportal.hu/content/kerdezz-felelek-
geniusz-kepzesekrol. Lsd mg: Ma gyar G niusz In teg rlt Te het sg se g t Prog-
ram]
GYOR S TS
Mr a gaz da g ts Passow l tal ki dol go zott s fen tebb be mu ta tott rend sze r ben
fel tnt a tem p ban tr t n gaz da g ts, amely ar ra pl, hogy a te het s ges ta-
nu lk tb bet k pe sek gyor sab ban fel dol goz ni, tel je s te ni. Ezt a szem pon tot ki-
ter jesz tet tk a te het sg gon do zs egsz rend sze r re, s gy jtt lt re a gyor s ts fo-
gal ma. En nek l nye ge, hogy a te het s ges ta nu lk l ta l ban gyor sab ban
fej ld nek, mint tr saik, s ezrt biz to s ta ni kell r szk re azo kat a ke re te ket, ame-
lyek le he t v te szik az egy ni tem p ban (gyor sab ban) va l ha la dst. Sok f le for-
m ja ala kult ki a gyor s ts nak, itt a leg fon to sab ba kat so rol juk fel Feger (1997)
sszeg z se alap jn:
Ko rb bi is ko la kez ds. Nagy k lnb s gek le het nek a fej l ds ben mr a gye -
rek kor ban, s ez alap jn nem egy szer el for dul, hogy az l ta l no san szo-
k sos let kor (67 ves kor) eltt el kez di a gye rek is ko lai ta nul m nyait.
Ter m sze te sen k rl te kin t is ko la rett s gi vizs g la tok je len tik a ga ran -
cit a t ve ds el ke r l s hez.
Osz tly-t lp te ts. A gyor sabb fej l ds s eh hez kap cso l d na gyobb tel-
je st mny az is ko lai vek alatt is jel le mez he tik a te het s ges ta nu l kat. Ha
ez min den tan trgy ban jel lem zi a di kot, s id eltt k pes a k ve tel m -
nye ket tel je s te ni, ak kor l ni kell ez zel a le he t sg gel is.
D-tpus osz t lyok. Ezek l nye ge, hogy ssze v lo ga tott te het s ges gye re -
kek kel r vi debb id alatt (pl dul ngy v he lyett h rom v alatt) tel je s tik
az l ta l nos is ko la fel s ta go za t nak tan tr gyi k ve tel m nyeit (v. Nagy
1999).
Ta nul m nyi id le r vi d t se. A te het s ges dik fo lya ma tos ma gas szin t
tel je st m nye le he t v te szi azt is, hogy az egsz is ko lai idt (8 v, 12 v)
r vi debb id alatt tel je st se.
Egye te mi ta nul m nyok id elt ti el kez d se. Ez kt for m ban is le het s ges.
Az egyik, hogy ta nul m nyi ide je le r vi d t s vel a ta nu l a szo k sos let-
kor eltt tel je s ti a k zp is ko lai k ve tel m nye ket, gy ha ma rabb fel v telt
nyer het a fel s ok ta ts ba. A m sik le he t sg, hogy egy-egy spe ci lis szak-
te r le ten (pl. ma te ma ti ka, ze ne) a k zp is ko lai ta nul m nyok mel lett mr
foly tat ja egye te mi ta nul m nyait is.
[To vb bi rsz le tek: Ba logh 2006]
20
HA TS VIZS G LAT
A te het sg gon do z prog ra mok ha ts vizs g la t nak je len t s gt a Nem ze ti Te-
het sg se g t Ta ncs (NTT) hang s lyoz za. A Te het sg pon tok kal (az NTT l tal
elis mert te het sg gon do z kz pon tok kal) szem ben t masz tott egyik szak mai
mi ni mum k ve tel mny sze rint l nye ges, hogy: ATe het sg pon tok te het sg gon -
do z te v keny s g ket n kont rol los ha ts vizs g lat tal is sza b lyoz zk, el lenriz -
zk. Aha ts vizs g lat tal al nem t masz tott te het sg gon do zs nem te kint he t bi-
zo ny tott nak. Ap ly za ti rend szer ben a ha ts vizs g la tok nl nagy hang slyt kell
he lyez ni ar ra, hogy az anya gi t mo ga ts oda ke rl jn, ahol az bi zo nyt ha tan
j he lyen van.
[For rs: www.tehetsegpont.hu a Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs hon lap ja; le-
tlt ve 2008. ok t ber 23.]
A te het sg gon do z prog ra mok ra vo nat ko z ha ts vizs g lat a prog ra mok s/vagy
md sze rek (to vbb)fej lesz t st, il let ve az egy ni fej lesz t si ter vek ki dol go z st
s m do s t st le he t v te v, sza b lyo z funk ci val, vissza csa to l si le he t sg gel
b r te v keny sg. Ese t ben azt vizs gl juk, hogy egy adott te het sg gon do z
prog ram nak van-e mi nl ob jek t vebb m don bi zo nyt ha t fej lesz t ha t sa, vagy
sem.
[Lsd mg: Te het sg azo no s ts, -felis me rs; Te het sg diag nosz ti ka. To vb bi rsz -
le tek: Ba logh 2006; Me z 2008]
H L ZAT FEJ LESZ TS
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs 2007. feb rur 9-n kelt, Te het sg pon tok meg-
ala k t s ra vo nat ko z fel h v s bl ere den a h l zat fej lesz ts is a Te het sg pon -
tok alap felada tai k z tar to zik. Sze mel v nyek a fel h vs sz ve g bl:
A Te het sg pon tok ab ban se g te nek, hogy: az in tz m nyi, he lyi, tr s gi
s re gio n lis te het sg gon do z kez de m nye z sek mi nl in ten z vebb kap-
cso lat rend szert tud ja nak kip te ni egy ms sal, a te het s ges fa ta lok kal, a
te het s ges fa ta lok kr nye ze t vel (sz lei vel, ta n rai val stb.), a te het sg -
gon do zs ban jr tas szak em be rek kel, s a te het sg gon do zst se g t n kor -
mny za ti, egy h zi, ci vil szer ve ze tek kel, vl lal ko z sok kal s ma gn sze m -
lyek kel; a te het sg gon do z kez de m nye z sek mi nl tbb em be ri s
anya gi er for rst tud ja nak be von ni a te het sg se g ts fo lya ma t ba.
A Te het sg pon to kat br mi lyen he lyi szer ve z ds hez (he lyi ci vil szer ve -
zet, n kor mny zat, is ko la, egy h zi in tz mny stb.) kt ni le het. Rend k vl
21
l nye ges azon ban, hogy e szer ve zet in teg rl jon min den he lyi, a te het sg -
gon do zs ban meg moz gat ha t ert, azaz a he lyi n kor mny za tot, is ko l kat
(k l ns hang sllyal: fel s ok ta t si in tz m nye ket, ha ilye nek van nak), ci -
vil szer ve z d se ket, egy h za kat s (nem utol ssor ban) a te het sg gon do -
zst t mo ga t he lyi c ge ket s ma gn sze m lye ket (men to ro kat, ta n ro kat,
sz l ket, nyug d jas szak em be re ket, t mo ga t kat, se g t ket). Eh hez a Te-
het sg pont kez de m nye zi nek rend k vl nagy s igen krea tv h l zat szer -
ve z, egytt m k d si ksz s get kell fel mu tat nia. ATe het sg pont nem tl ti
be felada tt, ha csak az anya in tz mny in teg rlt r sze knt, a he lyi k zs sg
tb bi sze le tt ir ny t feladat krt k vn be tl te ni, s nem t rek szik min-
den he lyi te het sg se g t kez de m nye zs szol g la t ra, koor di n ci j ra.
Hasz nos le het, de nem k te le z, hogy a Te het sg pon tok mun k j ban rszt
ve v in tz m nyek s cso por tok egy k zs, er re a cl ra ala ku l ci vil szer ve -
ze tet (egye s let, ala pt vny) ala pt sa nak.
A Te het sg pon tok csak egy ms sal egytt m kd ve, h l za tos for m ban
tud nak l tez ni, hi szen te v keny s gk egyik alap ve t ele me a fo lya ma tos
in for m ci cse re, mind a he lyi r t kek (te het s ges fa ta lok, men to rok,
kez de m nye z sek, j pl dk, a se gt sg br mi lyen for m ja) kz ve t t se az
or szg tb bi r sz be, mind pe dig a ms hon nan szr ma z r t kek (ld.
fent) be fo ga d sa s al ko t al kal ma z sa az ak tu lis Te het sg pont kr nye -
ze t ben.
A Te het sg pon tok h l za tt ru gal mas, ho ri zon t lis kap cso la tok ban gaz-
dag, di na mi kus h l zat nak s nem faszer ke ze t, hie rar chi kus struk t r -
nak kell el kp zel ni. gyel ni kell ar ra, hogy kt Te het sg pont egy ms sal
va l kap cso lat te rem t s hez le he t sg sze rint egy nl tbb Te het sg pont
kz ve t t s re ne le gyen szk sg. En nek r de k ben biz to s ta ni kell azt,
hogy a Te het sg pon tok ve ze ti in ten zv sze m lyes kap cso lat ban le gye nek
egy ms sal. A Te het sg pon tok egytt m k d s ben s ter je d s nek fo lya -
ma t ban fon tos elem a tr s gi, il let ve re gio n lis te het sg gon do z in tz -
m nyek, kez de m nye z sek be vo n sa.
Amennyi ben egy r gi ban (idert ve a ha t ron t li ma gyar lak ta te r le te -
ket is) a Te het sg pon tok sz ma 3 f l n, kez de m nyez ni r de mes, 5 f l-
tt pe dig kez de m nyez ni kell, hogy a r gi Te het sg pont jai nak kp vi se li
egyez te t f ru mot ala kt sa nak, s kl cs ns egyetr ts sel meg bz zk a
r git ssze fo g, kp vi se l Te het sg pon tot. Biz to s ta ni kell an nak a le he -
t s gt, hogy a hely zet tala ku l s val a kp vi se li feladat kr ms Te het -
sg pont nak is tad ha t le gyen, akr ro t cis ala pon is. A ho ri zon t lis
kap cso la tok s a Nem ze ti Te het sg kz pont mel lett a r gi kat ssze fo g
Te het sg pon tok k tik ssze egy ms sal is a Te het sg pon to kat.
[For rs: NTT hon lap: http://www.tehetsegpont.hu/9612219.php]
22
IS KO LAI TE HET SG
Az is ko lai te het s gek (schoolhouse gifted children) azok a ta nu lk, akik ki v l
ta nul m nyi ered m nye ket r nek el, s te het sg azo no s t suk p pen is ko lai
ered m nyes s gk alap jn tr t nik. Az is ko lai te het s gek ta nul m nyaik v gez -
t vel, az is ko la rend szer bl ki ke rl ve azon ban nem fel tt le nl bi zo nyul nak te-
het s ges nek.
J GYA KOR LAT
A te het sg diag nosz ti ka, -gon do zs, ta ncs ads, h l za ti egytt m k ds te rn
ha ts vizs g la tok kal al t masz tott s ered m nyes nek te kint he t egye di el j -
rs/md szer vagy prog ram sze r te v keny sg.
KOMP LEX TE HET SG FEJ LESZ T PROG RA MOK
Min de nekeltt kieme len d, hogy a fej lesz ts so rn a ko rb ban fel so rolt ngy te-
hetsg-sszetevre egyarnt kell f gyel nnk, te ht a k pes s gek mel lett a sze m -
lyi sg t nye zk for m l s nak is na gyon fon tos sze re pet kell kap nia a prog ra -
mok ban. E kt f ir nyon be ll to vb bi ngy l ta l no san el fo ga dott alap elv
fo gal maz ha t meg a cl ki t z sek re vo nat ko zan. Fon tos a prog ra mok ter ve z -
se kor a k vet ke zk re is f gyel ni:
a te het s ges gye rek ers ol da l nak fej lesz t se,
a te het s ges gye rek gyen ge ol da l nak fej lesz t se (csak nem min den te het -
s ges gye rek nl van ilyen, s ez aka d lyoz hat ja az ers ol dal ki bon ta ko z -
st, pl dul ala csony nr t ke ls, biz ton sg r zet hi nya stb.),
meg fe le l lg kr meg te rem t se (kie gyen s lyo zott tr sas kap cso la tok
pe da g gu sok kal, fej lesz t szak em be rek kel s a tr sak kal),
sza ba di ds, la z t prog ra mok, ame lyek biz to st jk a fel tl t dst, pi he nst.
[To vb bi rsz le tek: Ba logh 1999, 2004, 2006; Ba loghKoncz 2008; Endrdin
2003; Fodorn 2008; Fkn 2008; Koncz 2003; Kor mosSar ka 2008; Me z
Me z 2007; Nagy 2003; Polonkai 1999; Titk 2008; Tth T. 2008]
KREA TI VI TS
A krea ti vi ts (al ko t k pes sg) a mo dern tbb t nye zs te het sg kon cep cik
egyik szk s ges, de nem elg s ges kom po nen se (Me zMe z 2003). Akrea ti vi -
ts gyj t fo ga lom, amely sz mos krea tv rsz k pes s get fog lal ma g ba. Leg-
gyak rab ban id zett rsz k pes s gek:
23
fuencia (fo ly kony sg, t let gaz dag sg): a prob l mk ra adott megol d sok
sz m val mr he t;
ori gi na li ts (ere de ti sg): az j sze r, szo kat lan, nem sab lo nos md sze rek,
megol d sok jel zik;
fe xi bi li ts (ru gal mas sg): a n z pont vl ts ra va l k pes sg.
Mooney sze rint legalbb ngy as pek tus bl vizs gl ha t a krea ti vi ts:
1. A kr nye zet (a hely, a szi tu ci) fe ll, mely ben a krea tv al ko ts fel szn re tr.
Eb bl a szem pont bl egy kr nye zet ak kor te kint he t krea ti vi tst pro vo k l
kr nye zet nek, ha problmagazdag, s tg te ret en ged a prob l mk k tet len
megol d sai nak (megol d si k sr le tei nek).
2. A krea tv pro duk tum, az al ko t mun ka ered m nye fe ll. A krea tv pro duk -
tum (fg get le nl at tl, hogy mr ksz ter mk rl vagy csak a ter ve zs f zi s -
ban l v do log rl van-e sz) le het va la mi lyen t let, el kp ze ls, m v szi al ko -
ts vagy tu do m nyos el m let. Irving Taylor (1960) sze rint a pro duk tum
alap jn t f le krea ti vi ts rl be szl he tnk, ezek:
Ki fe je z krea ti vi ts: spon tn al ko ts, n ki fe je zs, mely nem fel tt le nl
ere de ti vagy mi n s gi. Pl da: gye rek raj zok.
Al ko t, pro duk tv krea ti vi ts: rea lisz ti kus al ko t so kat ered m nye z, is-
me re tek al kal ma z s ra p l krea ti vi ts.
Fel ta l l vagy inventv krea ti vi ts: az is me re tek, a tu ds bir to k ban meg-
je le n j t kos, ru gal mas al ko t si fo lya mat, mely t vo li asszo ci cik, szim-
bo li kus fo lya ma tok r vn va l sul meg, s ered m nye egy adott te r le ten
be ll tr t n fel fe de zs lesz.
j t vagy innovatv krea ti vi ts: va la mely tu do m nyos vagy m v sze ti te-
r le ten meg fo gal ma zott alap el vek megj t sa, to vbb fej lesz t se. A tu do -
m nyos vagy m v szi is ko lk kp vi se li re, k ve ti re jel lem z.
Te rem t (emergentv) krea ti vi ts: az al ko t k pes sg olyan k ln le ge sen
rit ka, ma gas fo k (zse nia li ts sal jel le mez he t) szint je, amely r vn eg-
szen j tu do m nyos/m v sze ti el vek fo gal ma zd hat nak meg (pl da:
Eins tein, Pi cas so, Freud).
3. Az al ko t fo lya mat fell, amely so rn a pro duk tum lt rejn. A krea tv fo lya -
mat meg ra ga d s nak ta ln legegy sze rbb s m ja Davistl (1985) szr ma zik.
Esze rint a fo lya mat kt l ps ben r ha t le: a) nagy t let; b) a nagy t let ki dol -
go z sa s meg va l s t sa.
Wallas (1926) a krea tv fo lya mat rl sz l mo dell j ben a krea ti vi ts k vet -
ke z f zi sait l l tot ta fel: in for m ci-el k sz ts (information), lap pan gs,
24
inkubci vagy kel te ts (incubation), meg vi l go so ds (illumination), iga zo -
ls (verifcation).
4. A krea tv sze mly fe ll, aki lt re hoz za a pro duk tu mot. Williams sze rint (hi -
vat ko zik r: Tth 2000, 235. o.): a ki ma gas lan krea tv gyer me ke ket (s fel-
nt te ket) azrt ne hz jel le mez ni, mert te le van nak pa ra do xo nok kal: egy szer -
re nyi tot tak s zr k zot tak, bo lon do sak s ko mo lyak, al kal maz ko dk s
re ni ten sek, pe dn sak s ren det le nek, s gy to vbb. Hoz z te szi, hogy akr
tet szik a sz l nek vagy a pe da g gus nak, akr nem, ezek a pa ra do xo nok l te -
tik a krea ti vi t su kat, gy az egye d li cl ra ve ze t megol ds, ha al kal maz ko -
dunk hoz z juk.
A krea ti vi tst l ta l ban po zi tv, el nys tu laj don sg knt ke zel jk m a ht-
kz na pi pe da g giai gya kor lat so rn fel-fel vil lan n hny kel le met len as pek tu sa
is. Az egyik ilyen so kat em le ge tett ne ga t vum a de vian cia a sab lo nok tl men-
tes, a sza b lyo kat t hi dal ni s/vagy meg ke rl ni s/vagy f gye lem be sem ven ni
k pes ma ga tar ts md. Ami lyen j csen g s, ha va la ki rl azt l lt juk Mi lyen
krea tv!, olyan rosszul hang zik, ha azt mond juk r la, hogy Mi lyen de vins ez
az em ber!.
LEGALBB KON ZUL T CIN, KAP CSO LAT FEL V TE LEN
ALA PU L EGYTT M K DS
Kt Te het sg pont legalbb kon zul t cin, kap cso lat fel v te len ala pu l egytt m -
k dst va l st meg ak kor, ha egy te het sg t m j gy ben egy ms sal sze m lye -
sen, te le fo non, e-mailben, le vl ben vagy br mi lyen ms csa tor nn ke resz tl
kap cso la tot l te st. Az egytt m k dst bi zo nyt hat ja: mind kt Te het sg pont
egy be hang z nyi lat ko za ta, do ku men t ci ja.
MA GYAR G NIUSZ IN TEG RLT TE HET SG SE G T
PROG RAM
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs s a Ta ncs jo gi kp vi se le tt el l t Ma gyar Te-
het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge 2006-tl fo lya ma to san ki fej lesz tett egy
olyan or sz gos te het sg se g t h l zat kiala k t s ra ir nyu l prog ra mot, amely-
nek sz mos ele mt az j Ma gyaror szg Fej lesz t si Terv is t mo gat ja Ma gyar G-
niusz In teg rlt Te het sg se g t Prog ram n ven. Az In teg rlt Te het sg se g t
Prog ram ra ju t t mo ga ts 2009 s 2011 k ztt ssze sen 3,7 Mrd Ft.
[Lsd mg: Ma gyar Te het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge; Nem ze ti Te het sg se -
g t Ta ncs. To vb bi rsz le tek: NTT hon lap: http://www.tehetsegpont.hu/96
16840.php]
25
MA GYAR TE HET SG SE G T SZER VE ZE TEK SZ VET S GE
(MATEHETSZ)
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs jo gi kp vi se le tt a Ma gyar Te het sg se g t
Szer ve ze tek Sz vet s ge (MATEHETSZ) kz hasz n egye s let lt ja el.
Az egye s let c me: Ma gyar Te het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge, 1111 Bu-
da pest, Ka rin thy Fri gyes t 46. II. em. 1. vagy: 1507 Bu da pest, Pf. 1.
Az egye s let el nk s g nek tag jai: Cser mely P ter (el nk), Baj zk Esz ter, Ba-
logh Lsz l, Pakucs J nos s Su lyok Ka ta lin (alel n kk).
Az NTT http://www.tehetsegpont.hu/9611473.php c m hon lap j rl le tlt -
he tk az alb bi do ku men tu mok:
Az egye s let nek a Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs megala ku l st t mo ga -
t 1043/2006.(IV.19.) sz. kor mny ha t ro za ta alap jn az Ok ta t si s Kul-
tu r lis Mi nisz t rium mal k ttt megl la po d sa.
Az egye s let rl s a tag szer ve ze tei rl sz l is mer te t.
Az egye s let Alap sza b lya.
Az egye s let Al kal mas s gi s Fe gyel mi Sza bly za ta.
Az egye s let Adat v del mi s Adat ke ze l si Sza bly za ta.
Az egye s let Be fek te t si Sza bly za ta.
Az egye s let Szel le mi Tu laj don Sza bly za ta.
Az egye s let Esly egyen l s gi Ter ve.
Az egye s let Fenn tart ha t s gi Ter ve.
Az egye s let Eti kai K de xe.
[Lsd mg: Ma gyar G niusz In teg rlt Te het sg se g t Prog ram; Nem ze ti Te het -
sg se g t Ta ncs. To vb bi rsz le tek: NTT hon lap: http://www.tehetsegpont.hu
/9611473.php]
MEN TOR S G NIUSZ-MEN TOR
Men tor: olyan prt fo g, ta ncs ad, eset leg ne ve l, aki egy meg ha t ro zott te het -
sg te r le ten kiemel ke d is me re tek kel s gya kor la ti ta pasz ta la tok kal ren del ke -
zik, s n zet le nl, jel lem zen szak mai szem pont bl se g ti a hoz z for du lk te-
het s g nek ki bon ta ko z st. A men tor felada ta s cl ja, hogy a leg vl to za to sabb
m don s esz k zk kel in for m ci val, t mu ta ts sal, k ve ten d pl dk kal, fej-
lesz t felada tok kal, sze m lyes be szl ge t sek kel, k zs mun k val stb. se gt se a
n la je lent ke z te het sg ki bon ta ko z st. A men tor s az l ta la mentorlt te het -
sg k ztt egye di kap cso lat jn lt re, mely ke re t ben le het s ges, hogy a men tor
egy sze ri, eset leg tbb ta ll ko z al kal m val, vagy hosszabb ide j egytt m k ds
so rn gon doz za a te het s get.
26
G niusz-men tor: a Nem ze ti Te het sg pont vagy va la mely ms Te het sg pont
l tal re giszt rlt men tor. A Te het sg pon tok sze m lyes kap cso lat so rn hi te le s tik
a men to rok ada tait, r ter mett s g ket, ezt k ve ten ke rl het sor a G niusz-
men to rok re giszt r ci j ra.
MEN TO ROK SZE RE PE A TE HET SG GON DO ZS BAN
Kik a te het s ge sek men to rai? Br ki le het egy te het s ges gyer mek men to ra,
amennyi ben r dek l d se s st lu sa megegye zik a gyer me k vel. A ta n rok s a
sz lk gyak ran meg le pd nek, hogy a gyer me kek ki ket je ll nek meg men to raik -
knt. l ta l nos r te lem ben a men tor egy, a gyer mek l tal el fo ga dott sze mly, aki
pl da kp knt szol gl az em be ri t rek v sek va la mely te r le tn, s aki sz tn zi s
tisz te let ben tart ja a gyer me ket. A szerep a hs tl a kol l gig ter jed, m min dig
cso d la tot s tisz te le tet rejt. Pleiss s Feldhusen (1995) r mu ta tott a men tor, a
pl da kp s a hs k zt ti k lnb sg re. Ahst t vol rl cso dl jk, br mi lyen sze-
m lyes kap cso lat nl kl. A h sk ins pi r ci for rst je lent het nek vagy r dek l -
dst kelt het nek a te het s ges gyer mek ben. Apl da kp olyan sze mly, akit a gyer-
mek is mer, s aki vel kap cso lat ban ll. V ge ze tl a men tor olyan va la ki, aki nek
in ten zv s sze m lyes kap cso la ta van a gyer mek kel, ezl tal ki tar tan be fo ly sol -
hat ja a gyer me ket.
Az is ko la szem sz g bl, a te het s ges gyer me kek men to rait azok a ta n rok
tes te s tik meg, akik tl k vn nak lp ni az osz tly ter mi kp z sen a k zs sg
kulcs fon tos s g egy nei nek fej lesz t s ben. A gyer mek nek ez a k zs sg egy je-
len ts tag j hoz va l hoz z ren de l se men to ri kap cso la tot fel t te lez, ami nem
min dig fe lel meg a gyer mek el v r sai nak. Afo gal mat a te het sg gon do zs ban la -
zn hasz nl jk. A fo ga lom kt di men zi jt kell v gig gon dol nunk. A te het sg -
gon do zs zsar gon j ban a men tor egy, l ta l ban a k zs sg bl szr ma z, er for -
rst je len t sze mly, aki kieg sz t ok ta t si l mnnyel k pes el lt ni a gyer me ket
va la mi lyen szak te r le ten. Ez a sze mly le het egy sz m t gp-e lem z, egy m-
vsz, vagy egy v ro si fld rajz tu ds. Hogy a gyer mek men to r nak fo gad ja-e el ezt
a sze mlyt, az egy ni in terp re t ci kr d se.
A kiemel ke d egy nek fej l d s ben a men to rok nak min dig is fon tos sze re -
pk volt. A fel ntt ko ri fej l ds rl k sz tett ku ta t sok is hang s lyoz zk a men tor
fon tos s gt a sze m lyes let s a kar rier si ke rei ben egyarnt (Feldman 1991; Le-
vinsonDarrowKleinLevinsonMcKee 1978; PrillimanRichardson 1989).
Mi lyen sze re pet tl te nek be a men to rok? Amen tor itt meg vi ta ts ra ke r l sze-
re pe a mr fel v zolt r ve lst k ve ti. Sze m lyes men tor br ki le het, aki rl a te het -
s ges dik azt tart ja, hogy nagy be fo lys sal van r. A for rs sze mly olyas va la ki,
akit egy is ko lai prog ram ban ki je ll het nek egy te het s ges dik mel l.
27
A sze m lyes men tor. Levinson s kol l gi (LevinsonDarrowKleinLe vin -
sonMcKee 1978) ki t n meg l t so kat fo gal maz tak meg a sze m lyes men tor
sze re p re vo nat ko zan. Amen tor le het egy ta nr, aki er s ti a dik ksz s geit s
in tel lek tu lis fej l d st. Le het szpon zor, aki ar ra hasz nl ja be fo ly st, hogy el-
se gt se a gyer mek fej l d st. Amen tor le het egy j vi lg ba ve ze t ka lauz, megis -
mer tet ve a di kot r t kek kel, szo k sok kal s for r sok kal. Levinson sze rint Sa jt
r t kein, tel je st m nyn s let md jn ke resz tl a men tor egy olyan min ta le het,
akit a v den ce cso dl hat, s utolr ni pr bl. Ta n csot s mo r lis t mo ga tst
nyjt hat a stresszes id sza kok ban (98. o.).
A krea tv tel je s tk rl vg zett lon gi tu di n lis vizs g la t bl Torrance (1984)
ar ra az ered mny re ju tott, hogy a men tor kap cso lat meg vl toz tat ta a tr sas szin-
tet, ahogy a prt fo golt egy re id sebb lett. N hny eset ben a sze m lyes men tor -
kap cso la tok ver seny jel le gek let tek az idk fo lya mn, m min dig ba rt s go sak
s tisz te let tel je sek ma rad tak.
Az er for rsmen tor. Az is ko lai prog ra mok ki je ll het nek men to ro kat a te het -
s ges gyer me kek ok ta t s nak kieg sz t se cl j bl. Ezek a men to rok l ta l ban
n kn tes je lent ke zk a k zs sg bl, akik meg hv jk a te het s ges gyer me ke ket
mun ka he lyk re. Bos ton (1975) ezt a sze re pet gy de f nil ta, mint a dik ta nu -
l s nak gya kor lat ban va l meg gy ke re z se s a men tor r sz rl a dik rsz re -
haj l s nak ki hasz n l sa (2. o). Bos ton (1978) k sbb fel hv ta a f gyel met ar ra,
hogy nem csu pn a gyer mek r dek l d s nek a men tor szak te r le t hez va l il-
lesz t se fon tos, de a ta n t si st lus s a ta nu l si st lus sszeil lesz t se is. A men tor
fon tos tu laj don s gait a k vet ke z kp pen r ta le:
1. l ta l ban, de nem min den eset ben fel ntt.
2. Ren del ke zik egy spe ci lis ksz sg gel, r dek l ds sel vagy te v keny sg gel,
amely fel kel ti a ta nu l r dek l d st.
3. K pes a di kot sze m lyes szem pont bl ered m nyes ta pasz ta la tok fe l ir ny -
ta ni.
4. Ru gal mas, se gt ve a di kot a te v keny s gek t te kin t s re s tr tel me z s -
re.
5. Gyak ran pl da k pe a ta nu l nak; az let md s hoz zl ls olyan fel fo g st
kz ve t ti, amely el tr azok tl, ame lyek kel a dik l ta l ban ta ll ko zik.
6. Min de nek fe lett a dik mint ta nu l s mint egy ni sg r dek li.
Eze ket a tu laj don s go kat s sze re pe ket ak kor kell f gye lem be ven ni, ami kor
meg fe le l k zs s gi men to ro kat ke re snk a te het s ge sek sz m ra. Mind a sze-
m lyes, mind az is ko la ala p men tor kap cso la tok alap ve t fon tos s gak a te het -
28
s ges gyer me kek te het s g nek s k pes s gei nek tel jes ki bon ta koz ta t s hoz. Ple-
iss s Feldhusen (1995) ki je len tet te: A ha t kony men tor ter ve zett te v keny s -
gek be von ja be a gyer me ket, ame lyek gy van nak id zt ve, hogy meg fe lel je nek a
gyer mek fej l d si szk sg le tei nek, s al kal mat szol gl tat v den c nek, hogy ref-
lek tl jon l m nyei re s bept se azo kat (160. o).
Az er for rsmen to rok mun k j nak egy m sik ha t kony ke re te egy egye tem
vagy f is ko la. Purdue Men tor Prog ram c men egy ma gas szin ten ki dol go zott
mo dellt al ko tott meg a Purdue Egye tem (EllingtonHaegerFeldhusen 1986).
A prt fo golt nak ne ve zett di ko kat a te het s ges gyer me kek egy cso port j bl
v laszt jk ki az zal a cl lal, hogy szk sg le tei ket az egye te mi k zs sg konk rt
men to rai hoz tr st sk. Men to ron knt ket t-ngy prt fo golt al kot egy men tor -
cso por tot. Ami kor a men to ro kat ki v laszt jk, egy kp z sen kell rszt ven nik
egy k vet ke ze tes s ma gas mi n s g kap cso lat el se g t se cl j bl, amely a
men tort r z kenny te szi a te het s ges prt fo gol tak szk sg le tei irnt. Ez a mo-
dell ki t n ered m nyek kel di cse ked het az t fo g r t ke l si be sz mo lk sze rint.
A szer zk a k vet ke z konk l zi ra ju tot tak: A mentorlsi fo lya mat le he t s -
get ad a te het s ges fa ta lok sz m ra, hogy megis mer ked je nek a k ln b z fog-
lal ko z sok kal, s se g ti ket a p lya v lasz ts ban. Amentorls ar ra is mo ti vl ja a
fa ta lo kat, hogy a te het s gk nek meg fe le l te r le te ken ter jesszk ki r dek l d -
s ket s te v keny s gei ket. Esz kz funk ci knt szol gl ab ban a te kin tet ben, hogy
a prt fo gol tak a te r let rl r t kes in for m cit sze rez nek men to raik tl. Az is
egyr tel m, hogy a men to rok r t kes be pil lan tst nyer nek a fa ta lok rl a mento-
rlsi ta pasz ta la to kon ke resz tl. (EllingtonHaegerFeldhusen 1986, 5. o.)
MO TI V CI S TE HET SG
Az alb biak ban a mo t vu mok rend sze r rl, il let ve a te het s ge sek mo ti v ci j -
nak spe ci lis kr ds k rei rl lesz sz, ezek elen ged he tet le nek az ide kap cso l d
fo ga lom rend szer r tel me z s hez.
1. A mo t vu mok rend sze re: a komp lex te het sg mo del lek r tel me z se sze rint
meg ha t ro z a te het sg ki bon ta ko z s ban a mo ti v cis ele mek sze re pe.
Tbb f le el ne ve zs sel ke rlt ez be a mo del lek be: feladat irn ti el k te le zett -
sg, emo cio n lis as pek tus, mo ti v ci, nem in tel lek tu lis t nye z stb.,
s az alap r tel me z se egy s ge sen az az ener ge ti kai b zis, amely a tel je st -
mny hez a kiemel ke d k pes s gek mel lett elen ged he tet len.
A mo ti v ci krdskrvel sok szer z fog lal ko zott, jl rend sze re zi a ko rb bi
ku ta t si ered m nye ket Ba logh Bri git ta (2002). Mo ti v ci min den cse lek vs re,
vi sel ke ds re ksz te t bel s t nye z. Amo ti v ci ers s g tl fg gen vl to zik az
29
l lny ak ti vi t sa, min den f le vi sel ke d s nek szer ve zett s ge s ha t kony s ga is
(v. Tth 2000).
A ksz te t sek rend sze r ben meg k ln bz te tnk alap ve t, el sd le ges mo t -
vu mo kat, me lyek az l la ti s az em be ri vi sel ke dst egyarnt jel lem zik, szk s ge -
sek az let ben ma ra ds hoz. Ms rszt meg k ln bz te tnk ma ga sabb ren d mo-
t vu mo kat, me lyek el s sor ban az em ber re jel lem zek.
Az el sd le ges mo t vu mok kal is mer ke dnk meg el szr. Ezek az alb biak:
szk sg le tek,
ho meosz ta ti kus ksz te t sek,
drive,
r zel mek,
v gyak.
A szk sg let el s sor ban f zio l giai fo lya ma tok ra uta l ki fe je zs. Olyan hiny l -
la po tot je ll (fo lya dk hiny, tp l lk hiny stb.), amely nek pszi chi kus ve t le te a
szk sg r zet (h sg, szom j sg stb.), s a hiny meg szn te t s hez ve ze t cse lek -
vs re ksz tet (tp l lk-, fo lya dk fel v tel stb.).
Ho meosz ta ti kus ksz te t sek: a szer ve zet bel s kr nye ze t nek egyen s lya na gyon
fon tos. Ez a bel s egyen s lyi l lan d s got biz to s t fo lya mat a homeosztzis. Az
egyen sly tl va l el t rs ese tn a szer ve zet olyan me cha niz mu so kat in dt el,
ame lyek hely rel lt jk az egyen slyt. Ezek egy r sze au to ma ti kus sza b lyo z s,
m sik r szk aka rat la gos cse lek v sen ke resz tl va l sul meg.
Drive ak kor lp fel, ha va la mi lyen hiny l la pot vagy bel s egyen s lyi l la pot
hely rel l t st bel s, au to ma ti kus sza b lyo zs sal nem le het hely rel l ta ni. Ilyen-
kor ers ksz te ts je lent ke zik, amely spe ci f ku san olyan cse lek vs re, vi sel ke ds re
ksz tet, ami szk sg le tein ket kiel g ti. Legalap ve tbb az h sg, szom j sg, r-
t si, sze xu lis s utd po l si, al v si s v de ke zs re ir nyu l ksz te t sek, il let ve
az l ta l nos ak ti vi ts drive s a ku ta t-t j ko z d drive. A ku ta t-t j ko z d
drive-ot k vn csi sg knt vagy explorciknt is em le ge tik.
Az l ta l nos ak ti vi ts drive a moz gs irn ti igny ben nyil v nul meg. Ez nem-
csak a f zi kai moz gs ra, ha nem a szel le mi ak ti vi ts ra is vo nat ko zik. Ates ti moz-
gs ig nye fa ta labb kor ban er tel je sebb, gy ta nr knt az al s ta go za tos gyer me -
kek nl f gyel het jk meg leger tel je seb ben. A hi perak ti vi ts ban szen ve d
ta nu lk nl pe dig ko moly ta nu l si prob l m kat is okoz hat.
A ku ta t-t j ko z d mo t vum az l lnyt ar ra in dt ja, hogy meg vizs gl ja,
fel fe dez ze, t ku tas sa, megis mer je kr nye ze tt. l la tok nl ez dn ten hely vl -
toz ta t (lokomcis) moz g sok ban mu tat ko zik meg, em ber nl a ma ni pu l cis
30
te v keny s gek ben. Ez a ksz te ts na gyon ers min den em ber nl, s tu laj don -
kp pen az egsz megis me r te v keny sg, is me ret szer zs mo ti v cis alap jt k-
pe zi, hi szen a szi lrd d vlt explorci mr ma ga az r dek l ds, tu ds vgy. Mi
le het az oka, hogy e ksz te ts ere je ugyanak ko ra le het, mint az h s g vagy a
szom j s g? K sr le ti leg iga zol tk, hogy ez a ksz te ts a kz pon ti ideg rend szer
ak ti vi t si szint j nek fo ko z d st ered m nye zi. A szer ve zet op ti m lis pszi chs
m k d s hez egy op ti m lis ideg rend sze ri ak ti vi ts szk s ges. Amennyi ben ez
hiny zik, az l lny t rek szik az ide lis szint elr s re. Ez ered m nye zi a fen ti
explorcis te v keny s ge ket.
Az r zel mek is cse lek vs re ksz tet nek ben nn ket. r t ke l, mi n s t lel ki je len -
s gek. Eb ben tk r z dik szub jek tv vi szo nyunk a va l sg hoz. Pri mer r zel mek
a tes ti rm s fj da lom r z se. Ezek ve lesz let nek az em ber rel. A ma ga sabb
ren d r zel mek a ta pasz ta ls, ta nu ls t jn ala kul nak ki. Ilyen pl dul a f le lem
tbb f le for m ja, mint a konk rt, szim bo li kus, sze pa r cis, bn te ts tl va l f-
le lem.
A f le lem mel ro kon r zs a szo ron gs. A szo ron gs tar ts s vlt f le lem r -
zs, amely a ve szly hely zet vagy az t oko z t nye z, je len sg el ml t val sem
sz nik meg. Oka kz ve tett s t vo li. Amennyi ben tar t san jel lem zi az egynt,
sze m lyi sg jeggy v lik. A szo ron g ta nu lt knny felis mer ni, mert a szo ron -
gs olyan ti pi kus t ne te ket okoz, mint k rm r gs, da do gs, iz za ds, pi ru ls s
szer vi diszfunkcik (pl. gyo mor fe kly, vas tag bl gyul la ds). A szo ron g ta nu l
l lan d fe szlt s get l t, tel je st m nye l ta l ban k pes s g nek szint je alatt ma -
rad. A tl zot tan feler s dtt, tel je st mny rom bo l szo ron gs k ros, ezt a szak-
iro da lom debilizl szo ron gs knt em l ti. Ugyanak kor bi zo nyos eny he mr t k
szo ron gs hasznos le het azl tal, hogy eme li az ideg rend sze ri ak ti vi tst, s ez a
kel len eny he fe szlt sg mo ti v l ha t s. A fe szlt sg meg te rem ti az ideg rend -
szer op ti m lis m k d si szint jt, s ezl tal az em be ri tel je st mnyt n ve li. Ez a
facilitl szo ron gs. K sr le ti ku ta t sok az r zel mek mo ti v l ha t sa s a cse lek -
vs ha t kony s ga k ztt for d tott U ala k ssze fg gst mu tat tak ki. Az ala csony
s a tl zot tan ma gas r zel mi in ten zi ts ese tn ke vs b ha t kony a vi sel ke ds,
mg a k ze pe sen ers r zel mek k ze pe sen ers mo ti v l ha t s ra a leg cl sze -
rbb, a leg szer ve zet tebb, a leg ha t ko nyabb a tel je st mny, leg si ke re sebb a vi sel -
ke ds.
Vgy: Az el ze tes ta pasz ta la tok alap jn kiala kult von z dst vgy nak ne vez zk,
amely mo ti v l ha t s. Az em ber ta pasz ta la t ban kap cso lat jn lt re va la mely
ksz te ts s an nak kiel g t s re szol g l trgy vagy hely zet k ztt. K sbb ezek-
nek az elr s re v gyunk, s ami re v gyunk, vi sel ke d snk cl j v v lik. A gye -
rek, aki meg ta pasz tal ja a ta n ri di cs ret r mt, k sbb vgy ni fog r.
31
Az el s ren d mo t vu mok t te kin t se utn ls suk a ma ga sabb ren d mo t vu -
mo kat! Ezek a k vet ke zk:
szn dk,
aka rat,
kom pe ten cia mo t vum,
tel je st mny ksz te ts.
Szn dk: A cse lek vs el ha t ro z sa utn fel lp egy fe szlt lel ki l la pot, amely
mindad dig fennll, amg el nem v gez zk a ki t ztt cse lek vst. Ezt a jel leg ze te -
sen fe szlt lel ki l la po tot szndkfeszltsgnek ne vez zk. Aszn dk je len t s gt
Zeigarnik, szov jet pszi cho l gus n k sr le te szem ll te ti. Azok a cse lek v sek,
ame lye ket nem fe je znk be tel je sen, fe szlt s get hagy nak ben nnk, s sok kal
job ban is em l ke znk r juk. Abe fe je zet len sg bl fa ka d fe szlt s get Zeigarnik-
efektusnak ne vez zk. Szn dk ra olyan ese tek ben van szk sg, ami kor ms mo-
ti v l ha ts nem l te zik, vagy gyen ge.
Aka rat: Ezt a fo gal mat egy rszt ak kor hasz nl juk, ami kor a cl elr se r de k ben
va la mi lyen gt lst, el lenl lst kell le kz de nnk, ms rszt konfik tus szi tu ci -
ban tr t n dn ts nl, v lasz t si hely zet ben, ami kor el len t tes vagy egyen l
in ten zi t s mo t vu mok hat nak egyide j leg. Te ht az aka ra ti cse lek vs olyan cl-
tu da tos, jel leg ze tes hu mn te v keny sg, amely kl s vagy bel s aka d lyok le-
gy z s re ir nyul.
Az is ko lai ta nu ls so rn gyak ran olyan ne hz s gek be t k zik a ta nu l, ame-
lyet le kell gyz ni. Ms kor tbb, a ta nu ls el len ha t mo t vum is l a gyer mek -
ben, mst sze ret ne csi nl ni: pl dul jt sza ni, sza bad ban len ni stb. Ilyen kor van
szk sg az aka rat ra. St, nem elg az aka rat, ki tar ts is kell. Ezt gyak ran a szor-
ga lom mal azo no st juk. Knnyen felis mer he t az aka rat a gyer mek ben, s ezt ta-
nr knt r t kel ni kell olyan ese tek ben is, ha ma gas szin t tel je st mny hez nem
ve zet.
Kom pe ten cia mo t vum: A mo t vu mok kt cso port jt k ln bz tet jk meg, az esz-
kz jel le g (inst ru men t lis) vagy cl jel le g (n ju tal ma z) mo ti vlt vi sel ke dst.
Esz kz jel le g egy cse lek vs, ha ez zel va la mi lyen clt, kl s ju tal mat aka runk el-
r ni. Cl jel le g, ha ma ga a te v keny sg el vg z se sze rez r met, s ez ma ga a ju-
ta lom. A kom pe ten cia ksz te ts az n ju tal ma z mo ti vlt vi sel ke d sek k r be
tar to zik. Ez az zal a t rek vs sel azo nos, hogy az em ber k pes le gyen kr nye ze t -
ben ha t ko nyan cse le ked ni, ar ra ha tst gya ko rol ni. Ben ne van az ak ti vi ts s az
explorcis mo t vum is, de mi n s gi leg j. El kp zelt, el ter ve zett cse lek vs si ke -
res vg re haj t srt r znk r met. Te ht ben ne van a cl kp zet s a si ker. Az n-
32
l l, au to nm lnny v ls ban kz pon ti je len t s ge van. A kom pe ten cia mo t -
vum rl j v vissza jel z sek n ve lik n be cs l sn ket s tr sas megt l sn ket.
Min den na pos mun knk so rn ta pasz tal juk, hogy a szo ci lis s f zi kai kr nye ze -
t ben ha t kony ta nu l nak na gyobb az n bi zal ma.
A kom pe ten cia ksz te ts nek az egyik leg fon to sabb haj t er nek kel le ne len ni
az is ko lai ta nu ls ban. Eh hez vi szont azt kell elr nnk, hogy a ta n ts ne pusz tn
is me ret tads le gyen, ha nem a ta nu l ak tv cse lek v sen ke resz tl sa j tt sa el az
is me re te ket s a ksz s ge ket, ame lye ket ezl tal a gya kor lat ban al kal maz ni k pes.
gy, mind az el sa j t ts, mind az al kal ma zs so rn meg ta pasz tal ja sa jt ha t -
kony s gt.
Tel je st mny mo ti v ci: a si ke rek elr s re, a tel je st mny l lan d eme l s re, m -
sok tel je st m ny nek meg ha la d s ra vo nat ko z ksz te ts. Atkinson ku ta t sai a
legis mer teb bek ezen a te r le ten. Azo kat a feladat hely ze tek ben mu ta tott vi sel ke -
d se ket vizs gl ta, ahol a cl elr se bi zony ta lan. Ilyen ese tek ben kt el len t tes
haj t er ll fenn: a cl elr s nek s a ku darc el ke r l s nek mo t vu ma. Ezek
egy ms tl fg get len di men zik. En nek a kt mo t vum nak az ers s ge, egy ms -
hoz va l vi szo nya be fo ly sol ja a tel je st mny ksz te ts ere jt. A si ker mo t vum
alapja a kom pe ten ci ra, n meg va l s ts ra sar kal l ksz te ts, a ku darc ke r ls
ht te r ben a bn te ts tl va l f le lem h z dik meg. Feladat hely ze tek ben szo ci -
lis kr nye ze tnk mi n st, ju tal maz vagy bn tet. gy a feladat hely ze tek ben fel l -
p szo ron gs s a ku darc ke r l mo t vum kiala ku l sa el ze tes ta pasz ta la taink tl
fgg. Azok a gye re kek, aki ket akr a sz lk, akr a ta n rok si ker te len s gei krt
gyak ran bn tet tek, szo ron g v, ku darc ke r l v vl nak, mg azok nl, aki ket
spon tn kez de m nye z sei krt, si ke rei krt ju tal maz tak, a si ker mo t vum lesz er-
sebb. En nek meg fe le len az em be rek nek kt jel lem z cso port jt k ln bz tet jk
meg. Az egyik be a si ker orien tl tak tar toz nak, akik re jel lem z, hogy sze re tik
pr b ra ten ni gyes s g ket s szeretnek koc kz tat ni. Ezek az em be rek k ze pes
ne hz s g felada tok ese tn mo ti vl tak legin kbb a feladat megol ds ra. A m sik
cso port ba a ku darc ke r lk tar toz nak, akik re jel lem z, hogy bi zony ta la nok n-
ma guk ban. Az eb be a cso port ba tar to zk a na gyon ne hz s a na gyon knny
felada to kat v laszt jk sz ve sen. Mindezt a ku darc el ke r l se v gett, hi szen a na-
gyon knny pr bk ban a si ker biz tos ra ve he t, a na gyon ne he zek nl vi szont a
si ker te len sg miatt nem kell sz gyen kez nik.
A ta nu l si szi tu ci r sze a pe da g gus is. gy ha ts sal van az lel ke se d se
vagy k zm bs s ge. Akr mi lyen r de kes a prob l ma, ha a gye rek azt r zi, hogy
a ta nrt nem r dek li, az r zel mi azo no su ls r vn elapad a k vn csi s ga.
A ta nu l si mo t vu mok fel t r s ban kiemelt sze re pe volt Kozki B l nak
(1980), aki a pe da g giai s pszi cho l giai fo lya ma to kat, va la mint a mo ti v cis
rend szer sa j tos di na mi kus szer ke ze tt egyt te sen ra gad ja meg. A ta nu l si mo-
33
ti v cit olyan di na mi kus ele mek ssze fg g se knt ke ze li, mely afek tv, kog ni tv
s efek tv in terak cis fo lya mat ban fej l dik. Ezek az in terak cis fo lya ma tok az
egyn s a kr nye ze te k ztt jn nek lt re. gy sze rin te a ta nu l si mo ti v ci te r -
le tei:
r zel mi kap cso la tok (afek tv ssze te v). A ne ve ls vagy me leg, em be ri
kap cso la tok ra sz tn z, vagy hi deg, eluta s t, in kbb szem be for du ls ra
ksz te t.
Ta pasz ta lat szer zs, r tel mi sz tn zs (kog ni tv ssze te v). A ne ve ls nylt,
ak ti vi ts ra, n l l is me ret szer zs re sz tn z, vagy zrt, kor l to z, gt l,
in kbb passzi vi tst el se g t.
Mo r lis (efek tv ssze te v). A ne ve ls ers, fe le ls sg vl la ls ra, aka rat ra
sz tn z, kl cs ns bi zal mon s tisz te le ten ala pu l k ve tel mny be tar t -
s ra sz t nz vagy gyen ge s en ge d keny sg gel, bi zal mat lan sg gal, al-
kal man knt te he tet len dur va sg gal a fe le ls sg vl la ls al li ki b vs ra
ksz te t ha t sa van.
gy a ta nu lk is ko lai mo ti v ci jt a k vet ke z ssze te vk kel mr het jk.
1. K ve t (afek tv/szo ci lis) di men zi:
me leg sg: a gon dos ko ds, az r zel mi me leg sg szk sg le te,
iden ti f k ci: az el fo ga dott sg szk sg le te, f leg a ne ve lk r sz rl,
aflici: az oda tar to zs szk sg le te, f leg egy ko rak hoz.
2. r dek l d (kog ni tv/ak ti vi t si) di men zi:
in de pen den cia: a sa jt t k ve t s nek a szk sg le te,
kom pe ten cia: a tu ds szer zs szk sg le te,
r dek l ds: a kel le mes k zs ak ti vi ts szk sg le te.
3. Tel je s t (mo r lis/nintegratv) di men zi:
lel ki is me ret: bi za lom, r t ke ls szk sg le te, nr tk,
rend szk sg let: az r t kek k ve t s nek a szk sg le te,
fe le ls sg: nin teg r ci, mo r lis sze m lyi sg s ma ga tar ts szk sg le te.
Az is ko lai ta nu l si mo t vu mok ssze te vit Rthyn (1988) egy vizs g lat so rn a
k vet ke z jel lem zk kel mr te:
1. A ta nu ls r zel mi-szo ci lis di men zi ja:
r zel mi vi szony az is ko l hoz,
r zel mi vi szony a ta nu l si mun k hoz,
r zel mi vi szony a tr sak hoz,
r zel mi vi szony a k zs sg hez,
r zel mi vi szony a ta n rok hoz,
mo ti v cis alap szint.
34
2. Megis me r si (kog ni tv) ssze te v:
r dek l ds,
ak ti vi ts,
ki tar ts,
szor ga lom.
3. nin teg r cis, mo r lis (efek tv) ssze te v:
a nor mk, r t kek vi sel ke ds be li meg nyil v nu l sa.
A szer z (v. Rthyn 2003) jabb vizs g la tai ban a ta nu l si mo t vu mok nak a
k vet ke z fbb kategriarendszert k l n tet te el:
a ta nu ls tr sa dal mi s egy ni je len t s g nek felis me r se,
megis me r si, r dek l d si mo t vu mok,
kl s mo t vu mok,
ked ve zt len, el ke r l mo t vu mok.
Ezek mindegyi ke fon tos sze re pet jt szik a te het sg ki bon ta ko z s ban.
2. A te het s ge sek mo ti v ci j nak spe ci lis kr ds k rei
2.1. Dabrowski (1937) tlingerlkenysgi el m le te: a te het s ges gye re kek kel
s fel nt tek kel foly ta tott ta nul m nyok ra pl. A vizs g la tok alap jn azt l la p -
tot ta meg, hogy a te het s ge sek re jel lem z a tlingerlkenysg; en nek a k vet ke -
z t for m jt k l n tet te el:
Pszi cho mo to ros tlingerlkenysg: ener gia tl ten gs, az r zel mi fe szlt -
sg pszi cho mo to ros ki fe je z se.
r z ki tlingerlkenysg: fo ko zott r z ki s esz t ti kai l ve zet, az r zel mi
fe szlt sg r z ki ki fe je z se.
In tel lek tu lis tlingerlkenysg: az agy fo ko zott te v keny s ge, a ne hz
kr d sek s prob l ma megol d sok ked ve l se, k rl te kin t gon dol ko ds.
Kp ze le ti tlingerlkenysg: a kp ze let sza bad j ra en ge d se, kp zelt vi-
lg ban ls, spon tn k pek hasz n la ta az r zel mi fe szlt sg ki fe je z s re,
az unat ko zs rossz t r se.
r zel mi tlingerlkenysg: fel fo ko zott r z sek s han gu la tok, ers szo ma -
ti kus ki fe je zs, ers afek tv ki fe je zs, szo ros k t d sek re va l k pes sg,
n ma gunk irn ti jl dife ren cilt r zel mek.
K sb bi ku ta t sok (Piechowsky 1986) hang s lyoz tk, hogy a tl r z keny sg
for mi nem a ki ma gas l tel je st mny spe ci f kus te r le tei, in kbb olyan jel lem -
zk, ame lyek a te het s get tp ll jk, gaz da gt jk s feler s tik. Ezt f gye lem be kell
ven ni a te het s ges gye re kek fej lesz t s nl, hi szen ezen sa j tos s gok f gyel men
k vl ha gy sa, ese ten knt ra di k lis fe gyel me z se aka d lyai le het nek a te het sg
35
ki bon ta ko z s nak. Ape da g gus nak meg kell ta ll nia azo kat az egy ni fej lesz t si
md sze re ket, ame lyek kel kiala kt ha t az egyen sly a te het s ges ta nu lk ma ga -
tar t s ban a tlingerlkenysg s a szo ci lis konformits k ztt.
2.2. Te het s ges di kok en do gn szk sg le tei. A te het s ges di kok en do gn szo-
ci lis-e mo cio n lis szk sg le tei vel s jel leg ze tes s gei vel fog lal ko z ku ta t sok ban
gyak ran el for du l prob l ma, hogy ezek a gyer me kek egye net len fej l d sen
men nek ke resz tl; ezt diszszinkrninak ne ve zik (Terrassier 2000). Ez nyo mon
k vet he t azok ban az el t r sek ben, ame lyek l ta l nos vagy konk rt k pes sg -
szint jk ben, va la mint fej l d sk olyan ms as pek tu sai ban mu tat ko zik meg,
mint a f zi kai k pes s gek vagy a szo ci lis s emo cio n lis fej l ds. Ate r le ten so -
kan van nak azon a v le m nyen, hogy az aszink ron fej l ds n ma g ban egy
szk sg le tet kp vi sel, fg get le nl a dik kr nye ze t tl.
Egy m sik gyak ran em l tett, a szak iro da lom ban lert szo ci lis-e mo cio n lis
szk sg let n hny ta nu l ma xi ma liz mus ra va l haj la m bl fa kad (Webb
MeckstrothTolan 1982). A ma xi ma liz mus el ge det len sg az egyn ide lis s
tny le ges tel je st m nye k ztt fennl l el t rs miatt. Ezt a jel lem vo nst gy is
jel lem zik, hogy az egyn tl s go san ma gas el v r sok kal ren del ke zik sa jt tel je -
st m nyt il le ten. Prob l mk sz mos meg nyil v nu l st tu laj do n tot tk a ma xi -
ma liz mus nak, mint pl dul a ma gas stressz-szin tet, be fe je zet len pro jek te ket, va-
la mint az egsz s ges koc k zat tal j r vi sel ke ds fel vl la l s nak eluta s t st.
A te het s ges gyer me kek egy m sik, gyak ran tr gyalt en do gn szk sg le te
tl zott n kri ti k ra va l haj la muk ered m nye (Anderholt-Elliot 1987). Ez a
szk sg let azon ma ga tar t suk bl szr ma zik, hogy ers n kri ti kt gya ko rol nak,
ha nem si ke rl ide lis tel je st mnyt elr nik. Mi vel emel lett le het nek ma xi ma -
lis ta haj la maik is, nr t ke l sk gyak ran na gyon le han go l, s tl zott n kri ti k -
hoz ve zet.
V ge ze tl, a te het s ges ta nu lk egy gyak ran em le ge tett jel lem z je a mul ti po -
ten cia li ts (Silverman 1993). Ez ar ra vo nat ko zik, ami kor sok te het s ges ta nu l
na gyon g re tes nek mu tat ko zik, s nagy r dek l dst mu tat sz mos te r le ten.
Sok te r le ten si ke res nek len ni na gyon ne hz, s ren ge teg id s nagy fo k el k -
te le zett sg szk s ges min den egyes te r let hez. Egye sek sze rint a mul ti po ten cia -
li ts gyak ran prob l m v v lik a te het s ges ta nu lk szo ci lis-e mo cio n lis le t -
ben, mi vel ma ga sabb szin t stressz hez s r zel mi fel ka va ro ds hoz ve zet het.
2.3. Te het s ges ta nu lk exogn szk sg le tei: az exogn szk sg le tek a kul t r -
ban, egy adott kr nye zet nor mi s el v r sai k ztt l te z em ber tu laj don s gai -
bl szr maz nak; nem az egyn nek ma g nak a kln l l jel lem vo n sai. Mie ltt
be le kez de nnk ezen szk sg le tek meg tr gya l s ba, f gye lem be kell ven nnk,
hogy a megel z en do gn ka rak ter je gyek s az eb bl k vet ke z szk sg le tek
36
szin tn fennll hat nak az is ko lai kr nye zet ben. Mi vel min den is ko la egy ni ka-
rak ter rel s szo ci lis mi li vel ren del ke zik, ne hz pon to san meg j sol ni, hogy egy
te het s ges ta nu l mi lyen mr tk ben fog bol do gul ni vagy kz de ni egy ni szo ci -
lis-e mo cio n lis felp t se k vet kez t ben (CrossColemanTerhaarYonkers
1991). r de mes azon ban be mu tat ni a te het s ges ta nu lk l m nyei k ztt meg-
mu tat ko z ha son l s go kat, va la mint azt, hogy ezek ho gyan ala kul nak ki az id
fo lya mn. Ta ln a leg gya ko ribb pl d ja an nak, hogy egy te het s ges gyer mek ka-
rak ter vo n sai szo ci lis-e mo cio n lis szk sg le tek hez ve zet nek, ab bl fa kad,
hogy tu do m nyos te v keny s gek ben k vn nak rszt ven ni, ugyanak kor egy
olyan kr nye zet tel ll nak kl csn ha ts ban, amely nem fo gad ja el az olyan gyer-
me ke ket, akik na gyon ko mo lyan ve szik a ta nu lst (CrossColemanStewart
1995). Ez a kl csn ha ts a szo ci lis emo cio n lis tar to mny br mely alb bi szk-
sg le t nek kiala ku l s hoz ve zet het: az el fo gad ta ts szk sg le te, a ms te het s ges
ta nu lk kal va l kap cso lat te rem ts szk sg le te, vagy a tel je st mny elis me r s -
nek szk sg le te. R vi den, a vizs g la tok azt mu tat tk, hogy az exogn szk sg le -
tek a te het s ges gyer mek pszi cho l giai vagy in tel lek tu lis tar to m nyai nak ka-
rak ter vo n sai bl ala kul nak ki, ahogy kl csn ha ts ba ke rl egy kr nye zet tel.
Ezrt ugyanazok a tu laj don s gok, ame lyek kel egy adott te het s ges gyer mek egy
m sik kr nye zet ben ren del ke zik, egy j kr nye zet ben eset leg nem ma ni fesz t -
ld nak szo ci lis-e mo cio n lis szk sg le tek knt.
NEM ZE TI TE HET SG SE G T TA NCS (NTT)
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta n csot a ma gyaror sz gi s ha t ron t li, te het sg se -
g ts sel fog lal ko z ci vil szer ve ze tek az alb bi c lok r de k ben hoz tk lt re:
A Ta ncs l lan d le he t s get ad ar ra, hogy a ma gyaror sz gi s ha t ron t -
li ma gyar te het sg se g ts sel fog lal ko z ci vil szer ve ze tek (a to vb biak ban:
Szer ve ze tek) egyez tes sk l ls pont ju kat, ha zai s kl fl di pl dk ta nul -
m nyo z s val, szak mai f ru mok meg szer ve z s vel, t mo ga t si le he t s -
gek meg szer z s vel, j t mo ga t si for mk t gon do l s val, va la mint p-
ly za tok kir s val se gt sk s ala kt sk a ma gyar te het sg gon do zs
rend sze r nek to vb bi fej l d st.
A Ta ncs a kor mny 1043/2006.(IV.19.) sz. ha t ro za ta alap jn l lan d s
szer ve zett for mt k nl a fen ti Szer ve ze tek s a kor mny zat pr be sz d re,
a Szer ve ze tek ig nyei nek meg fo gal ma z s ra, a kor mny zat te het sg se g -
ts sel kap cso la tos ter vei nek v le m nye z s re, s ilyen ir ny mun k j nak
tr sa dal mi el lenr z s re.
A Ta ncs l lst fog lal s v le mnyt nyil v nt a te het s gek se g t s vel kap-
cso la tos kr d sek ben, e v le m nyt a m di ban meg je le n ti.
37
A Ta ncs le he t s get te remt ar ra, hogy a Szer ve ze tek a r luk sz l in for -
m ci kat k zs weboldalon (www.tehetsegpont.hu), kiad v nyok ban, re-
gio n lis in for m cis pon to kon (Te het sg pon tok), re gio n lis f ru mo kon
s a m di ban kz read jk.
A Ta ncs a fen ti te v keny s g ben k l ns hang sllyal t mo gat ja, se g ti a
te het s gek felis me r s nek, ki v lasz t s nak, se g t s nek, k s mes te reik
elis me r s nek k ln b z for mit, az eze ket ok ta t prog ra mo kat, va la -
mint a te het s ges fa ta lok kap cso lat p t st, n szer ve z d st s tr sa dal -
mi fe le ls sg vl la l st.
A Ta ncs te ht ci vil kez de m nye zs re lt re jtt olyan fg get len szer ve zet, amely
mun k j ban koor di n l, irnyt mu ta t, ese ten knt szer ve z felada to kat lt el.
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs jo gi kp vi se le tt a Ma gyar Te het sg se g t
Szer ve ze tek Sz vet s ge kz hasz n egye s let lt ja el.
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs tit kr s ga a Ma gyar Te het sg se g t Szer ve -
ze tek Sz vet s ge szk he lyn ta ll ha t: Ma gyar G niusz Pro jekt iro da, 1111 Bu-
da pest, Ka rin thy Fri gyes t 46. II. em. 1.
[Lsd mg: Ma gyar Te het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge, Ma gyar G niusz In-
teg rlt Te het sg se g t Prog ram; Te het sg pont. To vb bi rsz le tek: NTT hon lap:
http://www.tehetsegpont.hu/9611462.php]
PART NER, PART NER SZER VE ZET
Part ne rek nek (szer ve ze ti for ma ese tn: part ner szer ve ze tek nek) te kint he tk
mind azok a szak em be rek, szak mai szer ve ze tek, ter m sze tes sze m lyek, k zs s -
gek, jo gi sze m lyi sg gel ren del ke z s nem ren del ke z ci vil s egyb szer ve ze -
tek, gaz da s gi tr sa s gok, akik szak mai lag, er kl csi leg s anya gi lag, kz vet le nl
vagy kz ve tet ten t mo gat jk a te het sg se g ts k ln b z for mit.
A part ne rek h rom f cso port ra oszt ha tk:
a) Szak mai part ne rek. Szak mai part ne rek nek te kint jk azo kat, akik rszt vesz-
nek a te het sg se g ts szak mai alap felada tai ban, il let ve be kap cso l d suk hoz z -
j rul a te v keny sg rend szer gaz da g t s hoz. K l n sen fon tos sze re pk le het a
be v lo ga ts ban, a fej lesz ts ben, a ta ncs ads ban, a kp zs ben, a te het s gek pro-
duk tu mai nak hasz no su l s ban, a te het s ge sek s k zs s geik se g t s ben, s a
h l zat fej lesz ts ben. Szak mai part ne rek le het nek:
te het sg pon tok, te het sg gon do z m he lyek,
kz ok ta t si, szak kp z in tz m nyek, fel s ok ta t si in tz m nyek,
nem n kor mny za ti fenn tar t s in tz m nyek,
38
tr s gi szak mai szol gl ta t kz pon tok,
szak mai ci vil szer ve ze tek,
ter m sze tes sze mly knt kz re m k d szak em be rek,
men to rok,
ha t ron t li ma gyar te het sg se g t szer ve ze tek, ms kl fl di szak mai
szer ve ze tek.
b) Tr sa dal mi part ne rek. Tr sa dal mi part ne rek nek te kint jk azo kat, akik
il le t kes dn ts ho z knt szak ma po li ti kai-po li ti kai meg ren de lst, t mo ga -
tst ad hat nak a prog ra mok elin d t s hoz (l la mi szer vek, n kor mny za ti
tes t le tek, szak bi zott s gok, meg ha t ro z szak ma po li ti kai sze rep lk),
he lyi tr sa dal mi sze rep l knt meg fo gal maz zk ig ny ket a prog ra mok el-
in d t s ra, il let ve t mo ga t knt ll nak a mr m k d kez de m nye z sek
mel l. Ilye nek pl dul: egy h zak, sz li szer ve ze tek, ci vil szer ve ze tek,
kz v le mnyt for m l er vel b r ma gn sze m lyek, te het s ges fa ta lok
szer ve ze tei.
c) Gaz da s gi part ne rek. Rsz v te lk hoz z j rul hat az er for r sok b v t s hez.
A te het s ges fa ta lok pro duk tu mai nak hasz no su l sa kz vet len s kz ve tett for-
m ban is gaz da s gi el ny ket je lent het a gaz da sg sze rep li sz m ra. Gaz da s gi
part ne rek le het nek:
ka ma rk,
egy ni s tr sas vl lal ko z sok,
gaz da s gi tr sa s gok s azok k ln b z szin t szer ve ze tei,
t mo ga t ma gnsze m lyek,
tr s gi fej lesz t si tr su l sok.
A prog ram hoz va l kap cso l ds for mit s tar tal mt te kint ve a part ne rek le het -
nek:
a) Funk cio n lis part ne rek (kz vet len part ne rek): akik mr is me rik a te het sg se -
g t kez de m nye z se ket, konk rt szak mai vagy tr sa dal mi te v keny sg gel,
t mo ga t si for m val je len leg is kap cso ld nak a m k d vagy kiala k ts alatt
l v prog ra mok hoz.
b) Po ten ci lis part ne rek (le het s ges part ne rek): akik beazo no s t sa meg tr tnt,
t j koz ta tst k ve ten, el ze te sen nyi lat koz tak rsz v te li vagy t mo ga t si
szn d kuk rl, de konk rt te v keny sg ben meg mu tat ko z egytt m k ds
mg nem ala kult ki.
c) Ht trpart ne rek (ter ve zett part ne rek): olyan le het s ges szak mai, tr sa dal mi
vagy gaz da s gi part ne rek, akik meg ke re s se mg nem tr tnt meg, nem ren-
del kez nek in for m cik kal a prog ram rl, de rsz v te lk to vbb er st het n a
39
prog ram szak mai le he t s geit, er for r sait, va la mint tr sa dal mi begya zott -
s gt.
A part ne ri h l zat p t se fo lya ma tos feladat, ami egy rszt a mr funk cio n lis
part ne rek mo ti vlt s g nak, ak ti vi t s nak fenn tar t s ra, ms rszt a po ten ci lis
part ne rek funk cio n lis po z ci ba ke r l s nek se g t s re, s a ht tr part ne rek
fo ko za tos meg nye r s re ir nyul.
Fon tos, hogy a part ne rek ne csak for m lis nak rez zk a rsz v te l ket, ha nem
va l di r sze sei le hes se nek a te het sg se g ts fo lya ma t nak, a h l zat b v l s nek
(pl. meg h vs a Te het sg nap ra, meg h vs a Te het sg se g t Ta ncs l s re, Part-
ne ri Klub m kd te t se, meg je le n t sk a te het sg tr k pen).
[To vb bi rsz le tek: Kor mos D. 2010]
SE G T KAP CSO LAT
A te het sg gon do zs ese t ben a se g t kap cso lat: a) a te het s ge sek sz m ra tr sas
t maszt, megr t, el fo ga d s ta ncs ad sze re pet el l t sze mly re (kv zi men-
tor ra) utal; b) a te het s ges s a se g t k zt ti vi szony ra uta l ki fe je zs.
A se g t sze mly le het ro kon, ba rt, pe da g gus, pszi cho l gus, il let ve br ki
ms, akit a te het s ges sze mly el fo gad. A se g t sze mly tl l ta l ban el vr jk,
hogy a Rogers l tal a hu ma nisz ti kus pe da g gi ban/pszi cho l gi ban lert h rom
fel t telt meg tud ja va l s ta ni a hoz z for du l te het s ge sek kel kap cso lat ban:
Em p tia: a se g t k pes le gyen be lel ni ma gt a m sik sze mly let hely ze -
t be; k pes le gyen a se gt s get k r szem ve gn t lt ni a vi l got. Ez
egy rszt azrt fon tos, hogy a se g t megrt hes se, mi a konk rt prob l ma,
mi le het an nak oki ht te re; ms rszt azrt l nye ges (k l n sen az em p tia
ki nyil v n t sa), hogy a se gt s get k r sze mly bi za lom mal for dul has son
a se g t hz.
Hi te les sg: a se g t ver b lis kom mu ni k ci ja (pl. be sz de, sza vai) s non-
ver b lis kom mu ni k ci ja (pl. hang hor do z sa, mi mi k ja, gesz ti ku l ci-
ja, test be sz de) ne mond jon egy ms nak el lent, ha nem egy be hang z
(kong ruens) le gyen. En nek hi ny ban a se gt s get k r sze mly el vesz ti
bi zal mt a se g t vel szem ben.
Fel t tel nl k li el fo ga ds: a se g t k pes le gyen a m sik sze m lyt el fo gad -
ni (mg ak kor is, ha an nak egyes n ze teit, cse lek v seit nem fo gad hat ja el),
s ezt az el fo ga dst k pes le gyen kom mu ni kl ni a m sik fe l (mg ak kor is,
ha an nak ak tu lis vi sel ke d st pl. e vi sel ke ds n- vagy kz ve sz lyes
volta miatt nem fo gad hat ja el). Ez egy rszt azrt fon tos, hogy to vbb fo-
40
koz za a se g t be ve tett bi zal mat; ms rszt azrt l nye ges, hogy a se g t
eset le ges el len szen ve, fenn tar t sa el le n re is k pes le gyen a le he t leg na -
gyobb mr tk ben a m sik hasz n ra vl ni.
A se g t kap cso lat ak kor ide lis, ha nem (csak) megold ja a te het s ge sek prob l -
mit, de ar ra is meg ta nt ja ket, hogy ho gyan elz he tik meg, il let ve ke zel he tik
n ma guk e prob l m kat.
SPE CI LIS SZE RE PEK A TE HET SG FEJ LESZ TS BEN
Sok ir ny, a ha gyo m nyos tl gyak ran el t r feladat kr megol d sa vr azok ra az
is ko lk ra, ame lyek zsz la juk ra t zik a ha t kony te het sg gon do zs jel sza vt.
E felada tok si ke res tel je s t s re ak kor van esly, ha a tan tes t le ten be ll jl k-
rl ha t rol juk a funk ci kat. En nek kiala kult egy rend sze re, amely si ke re sen m-
k dik nagy ha gyo m nyok kal ren del ke z te het sg gon do z is ko lk ban. (v. Eyre
1997). A kl fl di s ha zai ta pasz ta la tok alap jn a tan tes t le ten be ll a k vet ke z
mun ka megosz ts ajn lott.
Prog ram ve ze t (igaz ga t, igaz ga t he lyet tes): l ta l nos t te kin ts, b to r -
ts, se g ts, el lenr zs, a t ma na pi ren den tar t sa.
Munkakzssg-vezetk: t fo g prog ra mok k sz t se, tan rai s tan rn
k v li gon do zs, foly to nos sg s el re ha la ds, for rs anya gok biz to s t sa,
ha t kony sg el lenr z se.
Te het sg gon do z koor di n tor: sszis ko lai azo no s t s el lenr z prog ra -
mok k sz t se, rn/is ko ln k v li te v keny s gek koor di n l sa, men tor -
prog ra mok ir ny t sa, ver se nyek szer ve z se.
Te het sg-ta ncs ad szak em ber (er re kp zett pe da g gus vagy pszi cho l -
gus): prob l ms hely ze tek ben el s sor ban egy ni s kis cso por tos for mk -
ban kon zul t cis ke re tek k ztt se g ti a te het sgprog ram meg va l s t st.
Mun k j nak h rom f ir nya van: ta ncs ads a gyer me kek nek, a kz re -
m k d pe da g gu sok nak, va la mint a sz lk nek. A te het sg-ta ncs adi
mun ka elem z se rsz le te sen meg ta ll ha t Me z (2004) kny v ben.
Men tor: olyan szak em ber, aki kz vet le nl s fo lya ma to san ir nyt ja egy-
egy te het s ges dik te v keny s gt. Ez a sze mly ta nul m nyi ter ve z si c-
lo kat s pszi cho szo ci lis c lo kat is szol gl hat, mi vel a men tor pl da k pet
is je lent a ta nu l sz m ra. A men tor le het f l l s pe da g gus az is ko -
lban, aki csak ez zel fog lal ko zik; ms tan r kat nem tart. Ugyanak kor
rsz mun ka id ben is le het ezt a te v keny s get v gez ni, il let ve kl s szak-
em be rek is si ke re sen lt hat jk el ezt a feladat krt. Aha t kony te het sg fej -
41
lesz ts e sze rep kr fel hasz n l sa nl kl ma mr ne he zen kp zel he t el,
Ma gyaror sz gon most van el ter je d ben.
Egyes szak ta n rok: kz re m k ds a prog ra mok ki dol go z s ban, te het s -
ges ta nu lk azo no s t sa, egy ni szk sg le tek s r dek l ds fel de r t se s
fej lesz t se, tan rai s rn k v li gaz da g ts.
[To vb bi rsz le tek: Ba logh 2006, Ba loghKoncz 2008; Koncz 1999]
STA TISZ TI KA
A te het sg diag nosz ti ka so rn nyert szm sze r st he t ada tok, fel dol go z st ler
s/vagy ma te ma ti kai sta tisz ti kai szin ten ele mez het jk.
A ler sta tisz ti kk az ada tok gya ko ri s g nak, k zp r t k nek (pl. t la g nak)
szm sze r jel lem z s re va lk. Ler sta tisz ti kt al kal ma zunk pl dul, ami kor
egy tb l zat ban be mu tat juk a vizs g la ti ada tok (teszt ered m nyek, ta nul m nyi
t la gok stb.) sz za l kos ala ku l st. Aht kz na pi pe da g giai mun ka so rn a ler
sta tisz ti kai szint a meg szo kott.
A ma te ma ti kai sta tisz ti kai szin t elem zs ko mo lyabb ma te ma ti kai fel k -
szlt s get igny l adat elem z si el j r sok ssze fog la l ne ve. Ate het sg diag nosz -
ti k ban al kal maz ha t kt nagy cso port juk: a k lnb sg vizs g la tok (pl dul: a
fej lesz ts eltt s utn mrt ered m nyek ssze ve t se), il let ve a kap cso lat vizs g la -
tok (pl dul: kt vl to z mond juk az IQ s ta nul m nyi t lag egyttvltozs-
nak megl la p t sa). A ma te ma ti kai sta tisz ti kai vizs g la to kat ma nap sg szoft ve -
rek kel vg zik. Az internetrl in gye ne sen le tlt he t egyik ilyen szoft ver ne ve: R.
Az R hi va ta los ol da la a http://www.r-project.org, ahol sz mos in for m cit ta l -
lunk az R-krnyezetrl, va la mint itt ta ll hat juk meg az ope r cis rend sze rnk -
nek meg fe le l te le p tt is. Ma te ma ti kai sta tisz ti kai szin t elem zs re van szk sg
pl dul tu do m nyos pub li k cik ban, te het sg gon do z prog ra munk ha t kony -
s g nak tu do m nyos ig ny bi zo ny t sa kor, to vb b te het sg diag nosz ti kai esz-
k zeink meg bz ha t s g nak s r v nyes s g nek tesz te l se kor.
[Rsz le tek: Me z 2008]
SZAK MAI LAG KOR REKT TE V KENY SG
A te het sg azo no s ts, -gon do zs s ta ncs ads ese tn szak mai lag kor rekt te v -
keny sg l ta l nos kri t riu mai: ob jek tv, meg bz ha t s r v nyes vizs g la tok ra
t rek szik; jl do ku men tlt (a do ku men t ci alap jn m sok l tal is rep ro du kl -
ha t, nyo mon k vet he t). A jl do ku men tlt sg nem csak a Te het sg pont
mun ka tr sai sz m ra le het irny ad, ha nem kl s szak r tk (pl. a Te het sg pon -
42
tok Akk re di t cis Bi zott s ga) sz m ra is se gt megtl ni azt, hogy a Te het sg -
pont szak mai lag kor rekt te v keny s get fejt-e ki a te het sg diag nosz ti ka, -gon do -
zs s ta ncs ads te rn.
A te het sg diag nosz ti k ra vo nat ko z do ku men t ci (Me z 2008) tar tal -
maz za az al kal ma zott te het sg kon cep cit, a vizs gl ha t te het sg te r le te -
ket, a vizs g la tok md sze reit, esz k zeit, vl to zit (azok le het s ges r t -
keit/r tk tar to m nyait, k szb r t keit, s ezen r t kek ese tn tel je s ten d
cse lek v si ter vet); a vizs g la tok l ta l nos me ne tt, te me z st, a felada tok
el vg z st koor di n l fe le ls sze mly ne vt, utolr he t s gt; a te het sg -
azo no s ts tech ni kai s pn z gyi ter vt, klt sg ve t st; va la mint a vizs-
glt sze m lyek sz mt, a vizs g la ti min ta ssze t te lt, a vizs g la tok ered-
m nyt sze m lyen knt (az adat v del mi jo go kat f gye lem be v ve) s
szk sg ese tn cso port szin ten.
A te het sg gon do zs ra vo nat ko z do ku men t ci tar tal maz za az al kal ma -
zott te het sg kon cep cit, a te het sg gon do z prog ram l tal fej lesz tett fbb
vl to z kat; a te het sg gon do z prog ram te ma ti k jt, tem ter vt; a te het -
sg gon do z prog ram ba be v lo ga tott sze m lyek sz mt s jel lem zit, a
be v lo ga ts me ne tt; a te het sg gon do z prog ram n kont rol los (elteszt-
fejleszts-utteszt jel le g) ha ts vizs g la t nak md sze reit, esz k zeit, me-
ne tt, si ker kri t riu mait, ered m nyt; a te het sg gon do z prog ra mot k-
sz t, il let ve tny le ge sen meg va l s t sze m lyek ne vt, utolr he t s gt,
legalbb a gon do z prog ram ide j re sz l al kal ma zs rl s/vagy meg b -
zs rl s/vagy n kn tes mun ka felajn l s rl sz l szer z d se ket/nyi lat -
ko za to kat; a te het sg gon do z prog ram klt sg ve t st; szk sg ese tn
egy ni fej lesz t si ter ve ket k szt e nek.
A te het sg-ta ncs ads ra vo nat ko z do ku men t ci azt tar tal maz za, hogy
az el mlt id szak ban mi lyen t mk ban tud ta fel vl lal ni (s a j v ben mi-
lyen t mk ban fog ja tud ni fel vl lal ni) a kz vet len ta ncs adst a Te het sg -
pont, s konk r tan ki(k) lt tk el a te het sg-ta ncs adi te v keny s get; mi-
lyen t mk ban tu dott kz ve tett ta ncs adst (to vbb kl ds ms ta ncs ad
szol gl ta t hoz) nyj ta ni, s konk r tan kik hez (sze m lyek hez, szer ve ze tek -
hez, Te het sg pon tok hoz) kld te to vbb a klien se ket (hny ft) az in di rekt
ta ncs ads ese tn; mi lyen gya ko ri sg gal, id be li ke re tek k ztt s szer ve -
ze ti for m ban l tott el ta ncs ad felada tot ed dig, s szn d ko zik-e ezen
vl toz tat ni a j v ben; ho gyan do ku men tl ta a ta ncs ad si fo lya ma tot, ho-
gyan el lenriz te a ta ncs adi te v keny sg ha t kony s gt, s mi lett en nek a
konk l zi ja; me lyek vol tak a gyak ran fel me r l t mk/prob l mk a ta n-
cs ads ban s mi lyen cse lek v si terv, for ga t knyv ala kult ki ezek megol d -
s val kap cso lat ban; mi lyen, a te het sg-ta ncs ads t mi hoz kap cso l d
43
pa pr for m tu m s/vagy elekt ro ni kus adat b zi so kat, se gd le te ket, t mu -
ta t kat ta llt prak ti kus nak ta pasz ta la tai alap jn; a te het sg-ta ncs adi
felada tok el vg z st koor di n l fe le ls sze mly ne vt, utolr he t s gt; a
felada to kat el vg zk ne vt; a te het sg-ta ncs ads klt sg ve t st; a te het -
sg-ta ncs ads ban r sze slt sze m lyek sz mt s min ta vl to zik pl.:
nem, let kor, szerep (dik, sz l, pe da g gus, in tz mny, ci vil szer ve zet, Te-
het sg pont stb.) ala ku l st; a megol dott, fo lya mat ban l v, megol dat lan
ese tek sta tisz ti k jt, r vid okku ta t elem z st.
SZER VE ZE TI KE RE TEK
Ha gyo m nyo san a tan ra a te het sg felis me r s nek s fej lesz t s nek a te re pe,
azon ban a gya kor lat bi zo ny tot ta, hogy csak eb ben a szer ve ze ti ke ret ben nem le -
het megol da ni a ha t kony is ko lai te het sg gon do zst. Legin kbb azrt nem, mert
a tan ra ke vs b te szi le he t v az egy ni dife ren ci lst, mint a tan rn s is ko -
ln k v li szer ve ze ti for mk. A l nyeg itt is az, hogy csak rend szer ben tud ha t -
ko nyan m kd ni a te het sg gon do zs, s en nek a leg fbb ele mei a k vet ke zk:
a tan rai dife ren ci ls k ln f le for mi (mi nl tbb kis cso por tos, n v -
cso por tos s egyn re sza bott mun ka!),
spe ci lis osz tly,
fa kul t ci,
dl ut ni fog lal ko z sok (szak kr, blokk, n kp z kr, edz sek stb.),
ht v gi prog ra mok,
ny ri kur zu sok,
men tor prog ram stb.
Ezek mindegyi ke ha t kony le het: a cl ki t z sek kel, a prog ram mal, a ta nu lk
jel lem zi vel ssz hang ban kell k z lk v lasz ta ni. Ter m sze te sen fon tos, hogy a
tan rai s tan rn (is ko ln) k v li for m kat kap csol juk ssze a ha t kony sg r-
de k ben, eb ben a te kin tet ben is csak egy s ges rend szer ben le het si ke res a te het -
sg gon do zs.
[To vb bi rsz le tek: Ba logh 2006; Ba loghKoncz 2008; Polonkai 2002; Tth
2000]
TA NU LS FEJ LESZ TS
A ta nu ls fej lesz ts s a te het sg gon do zs kap cso la ta h rom pont ban fog lal ha t
ssze:
44
1. a te het s ges ta nu lk olyan k ln le ge sen ha t kony ta nu l si md sze re ket,
stra t gi kat al kot hat nak s al kal maz hat nak oly kor, ame lyek tr saik sz m ra
is tad ha tk;
2. a ki ma gas l in tel lek tu lis k pes s gek nem jr nak au to ma ti ku san egytt a ha-
t kony ta nu l si stra t gik al kal ma z s val (v.: Ba logh s mtsai 1993; Me z
2010) vagyis ta nu ls fej lesz ts re mg az in tel lek tu lis t ren te het s ge sek
ese t ben is szk sg le het;
3. a m v sze ti t ren, il let ve a sport te rn te het s ge sek oly kor ke ve sebb idt tud-
nak az ott ho ni, (legalbb rsz ben) n l l ta nu ls ra for d ta ni ez pe dig is ko -
lai ered m nyes s gk, is ko lai kar rier jk ro v s ra me het. Ese tk ben az id ta -
ka r kos s rad sul r t ta nu l si md sze rek tad sa (a Feger-fle
te het sg gon do z si cl rend szer ben Feger 1993) a te het s gk kel ssze fg g
gyen ge ol dal t mo ga t s nak, il let ve Renzulli-fle m so dik t pu s gaz da g ts -
nak te kint he t (RenzulliReis 1986).
A ta nu ls fej lesz ts kt fbb ir nya:
1. di rekt (vagyis: ta nu ls-md szer ta ni) fej lesz ts. Ki fe je zet ten a te het sg gon do -
zs cl jait szol g l, 10 ves kor tl ajn lott tanuls-mdszertani fej lesz t
prog ram az IPOO-minimum prog ram (Me z 2010).
2. in di rekt fej lesz ts (a ta nu ls hoz szk s ges alap ve t in tel lek tu lis k pes s gek
pl. f gye lem, em l ke zet, gon dol ko ds fej lesz t se). A K pes sg fej lesz ts
di gi t lis ta na nyag gal c m kiad vny a www.kockakor.hu weblaprl in gye -
ne sen le tlt he t.
[Lsd mg: Gaz da g t si mo del lek; Ta nu ls fej lesz ts az IPOO-minimum prog-
ram alap jn]
TA NU LS FEJ LESZ TS AZ IPOO-MINIMUM PROG RAM
ALAP JN
Az IPOO-minimum prog ram tanulsmdszertani fej lesz t prog ram egy nek
vagy 425 fs lt sz m cso por tok sz m ra. Id tar ta ma: 1030 ra. Cl ja: a pro-
duk tv (krea tv) ta nu ls md sze rei nek tad sa (Me z 2010). let ko ri ajn ls: 10
ves kor tl ajn lott, de a fel ntt kp zs ben, st PhD-kp zs ben rszt ve vk sz-
m ra is ja va sol ha t. Ha ts vizs g la ta: n kont rol los ha ts vizs g lat r vn tr t nik.
45
TA NU L SI ZA VAR
A ta nu l si za var gyj t fo ga lom, amely a f gye lem, be szd, ol va ss, rs, sz-
mo l si ksz s gek el sa j t t s nak s hasz n la t nak aka d lyo zott s g ban nyil v -
nul meg. A za va ro kat kz pon ti ideg rend sze ri diszfunkci okoz za. Nem ma gya -
rz ha t r zk szer vi, il let ve r tel mi fo gya t kos sg gal. Al ter na tv meg ne ve z sek
mg: POS (pszichoorganikus szind r ma); MCD (mi ni m lis ce reb r lis diszfunk-
ci, ten gely szind r ma, szenzoros in teg r cis za var, rsz k pes sgza var, par ci lis
tel je st mny za var, neurogn ta nu l si za var, szrilis gyen ge sg, diszlexia, disz-
grfa, diszkalkulia, ta nu l si rend el le nes sg, ta nu l si ne hz s gek, spe ci f kus
ta nu l si za va rok.
[Lsd: Gyarmathy 2007]
TE HET SG
A te het s get ler te rik bl sok f le l tott nap vi l got (v.: Ba logh 2oo6; Hersko-
vitsGeferth 2000). Ma legl ta l no sab ban a Renzulli-fle (1978), il let ve Ma-
gyaror sz gon a Czeizel-fle (1997, 2003) az el fo ga dott.
Itt most a Czeizel-fle mo dellt mu tat juk be (1. b ra); a Renzulli-modell a Te -
het sgfej l d si t nye zk cm sz alatt sze re pel).
Csa ld
Spe ci f kus
men t lis
adott s gok
1. b ra. A Czeizel-fle 24+1 fak to ros tehetsgmo dell
+ Sors fak tor
Is ko la
l ta l nos
r tel mes sg
adott sg
Krea ti vi tsi
adott sg
Kor trs-
cso por tok
Mo ti v cis
adott s gok
Tr sa da lom
46
Ezek a mo del lek a te het sg ngy ssze te v jt eme lik ki:
t lag fe let ti l ta l nos k pes s gek,
t la got meg ha la d spe ci lis k pes s gek,
krea ti vi ts,
feladat irn ti el k te le zett sg, mo ti v ci.
Az t lag fe let ti l ta l nos k pes s gek k z tar to zik pl dul a ma gas szin t el vont
gon dol ko ds, fej lett anya nyel vi k pes s gek, j me m ria, ha t kony in for m ci -
fel dol go z si stra t gik stb. Ezek sze re pe ter m sze te sen ms s ms az egyes spe-
ci lis te het sg te r le te ken.
A spe ci lis k pes s gek ad jk meg a te het sg jel leg ze tes s gt. Ezek bl sok f le
van, a Gardner-fle (1983) cso por to s ts l ta l no san el fo ga dott. (Lsd a Te het -
sg te r let c. rszt.)
A krea ti vi ts is tbb elem bl pl fel: ori gi na li ts, fe xi bi li ts, fuencia, prob-
l ma r z keny sg stb. Ez az ssze te v is meg ha t ro z a te het sg funk cio n l s -
ban, hi szen a te het sg re egye bek k ztt p pen az jel lem z, hogy prob l ma hely -
ze tek ben j megol d so kat ta ll, ami krea tv k pes s gek nl kl el kp zel he tet len.
A feladat irn ti el k te le zett sg olyan sze m lyi sg t nye z ket fog lal ma g ba,
ame lyek a ma gas szin t tel je st mny hez az ener git biz to st jk: r dek l ds, ver-
seny szel lem, ki tar ts, emo cio n lis sta bi li ts stb. A k pes s gek br mi lyen ma gas
szint re is fej ld nek, e ht tr t nye zk fej lett s ge nl kl nincs ma gas szin t tel je -
st mny.
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs 2007 ja nur j ban a k vet ke z egy sze r s -
tett fo ga lom lerst fo gad ta el: Te het s ges nek te ht azok te kint he tk, akik ki v l
adott s gaik a ngy fen ti ssze te v t v ze te knt alap jn ma gas szin t tel je st -
mny re k pe sek az let va la mely te v keny s gi te r le tn. (Ba logh 2007, 3. o.)
TE HET SG AZO NO S TS, -FELIS ME RS
A te het sg azo no s ts az a fo lya mat, amely nek so rn fel de rt jk az em be rek ben
rej l te het sg g re tet. So kan tart jk ezt a te r le tet a te het sg gon do z mun ka
leg kri ti ku sabb pont j nak. Nem v let le nl, hi szen ha nem ta ll juk meg az iga zi
te het s ge ket, nem le het ha t kony a leg gon do sab ban sszel l tott prog ram sem.
Ms rszt azrt is kri ti kus elem ez, mert na gyon ne hz kor rekt m don azo no s ta -
ni a te het s get. En nek a feladat nak a megol d sa k rl te kin t mun kt k vn a
szak em be rek tl.
Az alb biak ban meg fo gal maz zuk a leg fbb szem pon to kat a te het sg azo no s -
ts r tel me z s hez, ezek se gt s gl szol gl nak a gya kor la ti mun k hoz (Ba logh
2000a).
47
Az azo no s ts hoz a ko rb ban jel zett Renzulli-, il let ve Czeizel-fle mo dell
ad ka pasz ko d kat; mind a ngy ssze te v re f gyel nnk kell az azo no s t si
folymatban.
A ki nem bon ta ko zott, szunnya d te het sg rej tz k dik, gyak ran ezrt is
ne hz felis mer ni: ezrt va tos nak kell len nnk a nem te het s ges gye rek
meg b lyeg z ti tu lu s val.
A k pes sg s a tel je st mny kt k ln b z do log: gya ko ri az alul tel je s t
te het s ges ta nu l, ugyanak kor a j ta nul m nyi ered mny nem min dig rejt
te het s get.
A pszi cho l giai vizs g la ti md sze rek (tesz tek) se gt s get nyjt hat nak az
azo no s ts hoz, de n ma guk ban nem t ved he tet le nek, gy nem je lent het -
nek egye d li megol dst.
A pe da g gus s a gye rek fo lya ma tos egyt tes te v keny s ge ad leg tbb ka-
pasz ko dt a te het sg felis me r s hez.
Mi nl tbb for rs bl szer znk az azo no s tan d sze mly re vo nat ko z in-
for m ci kat tel je st m ny rl, k pes s gei rl, an nl meg bz ha tbb az azo-
no s ts. Ak vet ke z md sze rek egyt te sen biz to st jk a komp le xi tst:
ta nr, fej lesz t szak em ber jel lem z se,
tesz tek s fel m r sek,
kr d vek l ta l nos s tan tr gyak sze rin ti,
is ko la pszi cho l gu sok v le m nye,
sz li jel lem zs,
ta nu l tr sak jel lem z se.
Ter m sze te sen itt csak a te het sg felis me r s nek, azo no s t s nak az alap prob l -
mit rin tet tk, en nl j val gaz da gabb ez a prob l ma kr. To vb bi in for m cik
sze rez he tk e mun k hoz ha zai kny vek bl (v: Ba logh 2003, 2004, 2006, 2008;
D vid 1999, 2008; FerkuMe z 2003; Gyarmathy 2006; Me zMilnPs p ki
2003; Polonkai 2003; Tth 1996, 2003.)
[Lsd mg: Te het sg diag nosz ti ka]
TE HET SG DIAG NOSZ TI KA
A te het sg gel kap cso la tos lel ki, vi sel ke ds be li, tel je st mny be li, kr nye ze ti t-
nye zk vizs g la tt ne vez zk te het sg diag nosz ti k nak. A te het sg diag nosz ti ka
fbb cl jai, ala nyai s a vizs g la tok l tal meg v la szo lan d kr d sek jel le ge az
alb bi:
48
[Lsd mg: Te het sg azo no s ts, -felis me rs; Ha ts vizs g lat. To vb bi rsz le tek:
Ba logh 2006, Me z 2008]
TE HET SG FEJ LESZ T SI SZAK R T
Mi vel j t pu s felada tok egsz so ra je le nik meg a te het sg fej lesz t prog ra mok
kap csn, ezrt a si ke res mun k hoz elen ged he tet len a szak em be rek fo lya ma tos
to vbb kp z se. Eh hez Ma gyaror sz gon 1997 ta ren del ke zs re ll nak a szer ve ze -
ti ke re tek. Van kt ves poszt gra du lis pe da g gu si szak vizs ga-prog ram Te het -
sg s fej lesz t se el ne ve zs sel, s m k dik a szak ir ny vg zett s get nyj t,
ugyan csak ngy f l ves Te het sg fej lesz t si szak r t poszt gra du lis kp zs is.
jab ban elin dult a Mas ter szin t ta nr kp zs ben a Te het sg fej lesz t ta nr is.
Te het sg fej lesz t si szak r tk nek azo kat te kint jk, akik a fen ti h rom kp zs va-
la me lyi k ben poszt gra du lis vagy MA-diplomt sze rez tek.
[To vb bi rsz le tek: Ba logh 2002b, 2006]
TE HET SG FEJ L D SI T NYE ZK
Az idk so rn egy re na gyobb em pi ri kus t mo ga tst nyer tek azok az el m le ti fel-
t te le z sek, ame lyek a te het sg hez szk s ges fak to rok in terak ci jt vizs gl tk.
Ez ve ze tett Mnks tbb t nye zs te het sg mo dell j hez. A ki v te les k pes s gek, a
mo ti v ci s a krea ti vi ts ssze te v kn k vl ez a mo dell a csa l dot, az is ko lt s
a tr sa kat is be von ja mint tr sa dal mi pil l re ket (2. b ra).
Ki re/mi re vo nat ko zik
a te het sg diag nosz ti ka?
A te het sg diag nosz ti ka cl ja
Te het sg azo no s ts Be v lo ga ts Ha ts vizs g lat
Egy adott sze mlyt k-
zp pont ba l l t
diag nosz ti ka:
Te het s ges-e va la mi ben
a vizs g la ti sze mly?
Mi lyen te het sg gon-
do z prog ram ba v lo-
gat ha t be a vizs g la ti
sze mly?
Egy adott sze mly
ese t ben ha t kony volt
a te het sg gon do z
prog ram?
Ki sebb-na gyobb
cso por tok ra fkuszl
diag nosz ti ka:
Kik fe lel nek meg az
al kal ma zott te het sg-
kon cep ci kri t riu mai-
nak (kik a te het s ge sek
a vizs g la ti cso port
tag jai k zl)?
Kik fe lel nek meg az
al kal ma zott te het sg-
kon cep ci s a te het-
sg gon do z prog ram
kri t riu mai nak?
Egy adott vizs g la ti cso-
port ese t ben ha t kony
volt a te het sg gon do z
prog ram?
Te het sg gon do z
prog ram ra fkuszl
diag nosz ti ka:
l ta l ban v ve mi lyen
ha t sa van a vizs glt
te het sg gon do z prog-
ram nak?
49
A tr sa dal mi pil l rek k zl a csa ld jtssza a leg fon to sabb sze re pet a te het sg
ne ve l s ben. A csald tud ja biz to s ta ni azt, hogy a gyer mek egsz s ge sen s (lel -
ki leg) kie gyen s lyo zot tan n hes sen fel. Ms rszt ar ra is van pl da, hogy a csa ld
nem is me ri fel, vagy nem is me ri el a gyer mek po ten ci lis te het s gt, s ez ne ga t -
van be fo ly sol hat ja a gyer me ket. Az is ko la szin tn fon tos pil lr. Be lert jk mind
a ve ze tst, mind a tan tes t le tet. Ata n rok k ztt van, aki oda f gyel a te het s gek -
re, s van, aki ig no rl ja ket az osz t ly ban. Aszer z v le m nye sze rint azon ban
amennyi ben az is ko la ve ze ts tisz t ban van a te het sg gon do zs sal kap cso la tos
prob l mk kal, az az egsz is ko la lg k r re ki hat, s po zi tv hoz zl lst ered m -
nyez. gy a ta n rok knnyeb ben ll nak el a te het s ges gyer me kek ig nyei nek
kiel g t st cl z sa jt kez de m nye z sek kel. Ahar ma dik pil lrt a tr sak je len tik.
Tr sak nak azo kat a gye re ke ket ne ve zi Mnks, akik ha son l fej lett s gi fo kon ll-
nak. Anem azo nos szin ten l l osz tly tr sak ko mo lyan g tol hat jk a te het s ges
gyer mek in tel lek tu lis, de legin kbb pszi cho l giai fej l d st. Ate het s ges ta nu -
lt gyak ran tart jk be kp zelt nek vagy str ber nek, ami az tn alul tel je s ts hez s
sze m lyi sg be li tor zu l sok hoz is ve zet het (MnksKnoers 2004).
Mnks a te het sg fo gal mt a k vet ke z lers sal ad ja meg: Ate het sg h rom
sze m lyi sg jegy in terak ci j bl jn lt re. En nek a h rom jegy nek (mo ti v ci,
krea ti vi ts, ki v te les k pes s gek) az egsz s ges fej l d s hez megr t, t mo ga t
tr sa dal mi kr nye zet re van szk sg (csa ld, is ko la, tr sak). Ms sz val: a hat
ISKOLA TRSAK
CSALD
TE HET SG
2. b ra. MnksRenzulli komp lex te het sgmo dell je
Motivci Krea ti vi ts
Kivteles
kpessgek
50
fak tor po zi tv in terak ci ja a te het sg meg je le n s nek el fel t te le. (Mnks
Knoers 1997, 192. o.)
Az el zek ben jel zett te het sg-ssze te v ket nem k szen kap juk sz le t snk
l tal, ezek hosszas fej lesz t mun ka ered m nye knt for m ld hat nak. E fej l d si
fo lya ma tot s a ben ne sze re pet jt sz leg fon to sabb t nye z ket fog lal ja ssze a
Gagn-fle (1985) mo dell. Amint lt ha t, sok t nye zs, te ht a te het sg fej lesz t -
s nek fo lya ma tn s a k pes s ge ken k vl nem ke vs elem nek kell megr nie, fej-
ld nie ah hoz, hogy a szunnya d te het sg bl tel je st mny k pes, ki bon ta ko zott
te het sg ala kul jon ki. Azt a so kak l tal meg fo gal ma zott t telt is vi l go san mu tat -
ja a 3. b ra, hogy az is ko l nak, a pe da g gus nak s ms fej lesz t szak em be rek nek
kiemelt sze re pe s fe le ls s ge van a te het s gek fel ku ta t s ban s ki bon ta koz ta t -
s ban.
3. b ra. F. Gagn te het sg fej l d si mo dell je
KA TA LI Z TO ROK
Tanuls, gyakorls
SZUNNYA D
TE HET SG
K PES SG-
TE R LE TEK
IN TEL LEK TU LIS
In duk tv/de duk -
tv r ve ls me m-
ria, meg f gye ls,
t l k pes sg stb.
KREA TV
Ere de ti sg, t le-
tes sg, hu mor
stb.
SZOCIO-AFFEKTV
Ve ze ti k pes sg,
ta pin tat, em p tia,
n tu dat stb.
PERCEPTULIS/
MO TO ROS
Er, koor di n ci,
l l k pes sg, ru-
gal mas sg stb.
EGYB
Extraszenzoros
sz le ls, gy gy-
t si k pes sg stb.
TE HET SG
IS KO LS KOR BAN
JEL LEM Z TE R LE TE
IS KO LAI
Nyel vek, tu do mny
stb.
STRA T GIAI JTKOK
Sakk, rejt v nyek,
vide stb.
TECH NO L GIA
Tech ni ka, sz m t gp
stb.
M V SZE TEK
Kp z m v szet,
szn hz, ze ne stb.
TR SA DAL MI
TE V KENY SG
Ta n ts ko ds, is ko lai
po li ti ka stb.
Z LET
Elads, vl lal ko zs stb.
SPORT
INTRAPERSZONLIS KA TA LI Z TO ROK
FI ZI KAI
Antropometria, f ziog n mia, egsz sg stb.
PSZI CHO L GIAI
MO TI V CI: szk sg le tek, r t kek,
r dek l d si k rk stb.
AKA RAT: kon cent r ci, ki tar ts stb.
SZE M LYI SG: tem pe ra men tum,
jel lem vo ns, rend el le nes sg
KR NYE ZE TI KA TA LI Z TO ROK
KR NYE ZET
Fi zi kai, szo ci lis, mak ro/mik ro stb.
SZE M LYEK
Sz lk, ta n rok, tr sak, men to rok stb.
FELADA TOK
Te v keny s gek, kur zu sok, prog ra mok
stb.
ESE M NYEK
Ki h v sok, ju tal mak, v let le nek stb.
51
TE HET SG GON DO ZS
Az a fo lya mat, amely ben a szisz te ma ti ku san fel de r tett tehetsggreteket fej-
leszt jk a gaz da g ts, gyor s ts, dife ren ci ls esz kz rend sze r vel, komp lex
prog ra mok ke re t ben.
[Lsd: Gaz da g ts, d s ts; Gyor s ts; Dife ren cilt fej lesz ts; Komp lex te het sg -
fej lesz t prog ra mok. To vb bi rsz le tek: Ba logh 2004, 2006, 2008; Ba logh
HerskovitsTth 2000; Ba loghKoncz 2008; Ba loghKop pny 2003; Ba logh
PolonkaiTth 1997; TurmezeynBa logh 2009; Herskovits 2000; Kor mos
2003, Me z 2004; Me zMiln 2003; Mnks 2003; OroszB r 2009; Pskun
2008; Polonkai 1999; Sar ka 2003; Tth 2003, 2008; Titk 2003]
TE HET SG GON DO Z PE DA G GU SOK K V NA TOS
JEL LEM ZI
A ku ta tk azt ta ll tk, hogy az olyan ta n rok, akik nem ren del kez nek sem mi -
lyen spe ci lis fel k szlt sg gel vagy ht tr rel a te het sg gon do zs te r le tn, r-
dek te le nek, de akr el len s ge sek is a te het s ges di kok kal szem ben (Wie ner
1960). Az olyan ta n rok azon ban, akik ren del kez tek n mi ta pasz ta lat tal a te het -
sg prog ra mok ban fo ly mun k ban, vagy to vbb kp z se ken vet tek rszt a te het -
s ge sek rl, sok kal lel ke sebb hoz zl lst mu tat tak. Avizs g la tok sze rint az l ta l -
nos osz t lyok ban ta n t ta n rok gyak ran ne ga tv hoz zl ls sal ta n tot tak, s te le
vol tak tv hi tek kel a te het s get il le ten. Ezt a mi m r seink is bi zo ny tot tk (v.:
Ba loghBtaD vid 1999).
A szak em be rek l ta l ban egyetr te nek ab ban, hogy a te het s ge se ket ok ta t
si ke res ta n rok a k vet ke z sze m lyi sg je gyek kel ren del kez nek (Seeley 1997):
rett sg s ta pasz ta lat; ma ga biz tos sg.
Ma gas szin t in tel li gen cia.
A szak ma irn ti r dek l ds, amely in tel lek tu lis jel le g.
Ma gas szin t igny a tel je s ts irnt; vgy az in tel lek tu lis fej l ds re.
Ked ve z hoz zl ls a te het s ges di kok irnt.
Szisz te ma ti kus sg, kp ze l er, ru gal mas sg s krea ti vi ts a hoz zl ls s
rea g ls te kin te t ben.
Hu mor r zk.
Haj lan d sg ar ra, hogy a ta nu ls el se g ti, ne ir ny ti le gye nek.
Ka pa ci ts a ke mny mun k ra; haj lan d sg ar ra, hogy tbb idt s er fe -
sz tst l doz za nak a ta n ts ra.
Az l ta l nos is me ret sz les ht te re; a szak r te lem konk rt te r le tei.
Hit az egy ni el t r sek ben, s azok megr t se.
52
Ha br ezek a ka rak ter vo n sok min den ta nr sz m ra k v na to sak len n nek, is-
m tel ten gy je len nek meg, mint a te het s ge se ket ok ta t ta n rok sz m ra elen -
ged he tet le nek. Maker (1975) a lis ta sz k t s re tett k sr le t ben kt ab szo lt
szk s ges ka rak ter je gyet je llt meg a te het s ge se ket ok ta t ta n rok ese t ben: (1)
ma gas szin t in tel li gen cia s is me ret az l ta la ta n tott tr gyat il le ten, s (2) r-
zel mi rett sg ers nfogalommal p ro st va.
Na gyon so kat r tak mr a te het s ges ta nu lk j ta n rai nak ksz s gei rl s k-
pe s t sei rl. Seeley (1997) el v gez te a te het s ge sek ok ta t s hoz szk s ges ta n ri
kom pe ten cik fel m r st. Eb ben a vizs g lat ban egy kr d vet kld tek ki a te het -
sg gon do zs ban rszt ve v egye te mek nek, igaz ga tk nak s ta n rok nak. 21 le he -
t sg k zl a v lasz adk a k vet ke z t kom pe ten cit je ll tk meg mint leg fon -
to sab ba kat:
1. Ma ga sabb szin t kog ni tv ta n ts s kr de zs.
2. Tan terv m do s t stra t gik.
3. Spe ci lis tan terv fej lesz t si stra t gik.
4. Diag nosz ti kus-e lr ta n ri ksz s gek.
5. Dik-tancsadsi stra t gik.
Ezek mi ni mumk ve tel m nyek knt biz tos fo g dz kat je len te nek a pe da g gu sok
sz m ra a si ke res te het sg gon do z mun k hoz.
[To vb bi in for m cik: Koncz 1999; Tth 2000; Turmezeyn 2008]
TE HET SG MO DEL LEK
A te het sg mo del lek a te het s get al ko t ssze te v ket, vl to z kat sszeg z de f n -
cik. El m le ti jel le gk el le n re gya kor la ti je len t sg gel br nak, mert meg ha t -
roz zk a te het sg azo no s ts, -gon do zs fbb te r le teit. A szak iro da lom ban
gyak ran tesz nek k lnb s get a mo dellt al ko t t nye zk sz ma alap jn az egy t -
nye zs (tr t ne ti leg is ko rb ban lt re jtt) s a tbb t nye zs (mo der nebb) fel fo -
g sok k ztt:
1. Egy t nye zs te het sg mo del lek. Az egy t nye zs te het sg mo del lek nek kt f
t pu st k ln bz tet jk meg: az egyik, amely az in tel li gen cit hang s lyoz ta, mint
a te het sg egye d li alap jt, a m sik, amely a krea ti vi tst je ll te meg a te het sg
meg ha t ro z t nye z je knt. Az in tel li gen ci ra p t fbb egy t nye zs mo del lek
a k vet ke zk:
53
1.1. Spearman el m le te. Spearman (1904) ki fej tet te, hogy l te zik egy l ta l nos
kon d ci vagy k pes sg, amit l ta l nos in tel li gen ci nak ne ve zett (g-fak tor). Ez a
jel m ra er sen meg ve tet te gy ke reit a pszi cho l giai s pe da g giai gya kor lat -
ban, s az l ta l nos kon d ci, avagy in tel li gen cia mr tk, il let ve a k sbb meg fo -
gal ma zott spe ci f kus t nye zk el len pon to z s ra hasz nl juk. A te het sg ne ve ls
ok ta ti sz m ra az l ta l nos in tel li gen cia mr t ke fon tos ada tok kal szol gl a
gyer mek ter m sze t rl, fej l d s rl s ok ta t si ig nyei rl. A 140-et meg ha la d
l ta l nos IQ-j gye re kek eg szen ms felada to kat k vn nak a ta n rok tl, fej lesz -
t szak em be rek tl, mint a 115140-es IQ-j gyer me kek. Alap ve ten mind kt
cso por tot a te het s ge sek ka te g ri j ba so rol juk!
1.2. Thurstone s az el sd le ges men t lis k pes s gek. A legel s, s el m le ti leg leg-
ala po sab ban t gon dolt em be ri in tel li gen cia- s k pes sg mo dellt L. L. Thurstone
(1938) ve zet te be. El sd le ges men t lis k pes sg el m le t ben Thurstone azt l l -
tot ta, hogy ht el sd le ges in tel li gen cia t nye z vagy in tel lek tu lis k pes sg l te -
zik. Az el m let Spearman (1927) s m sok fak tor ana l zis n ven is mert sta tisz ti -
kai mun kin ala pult. Az alb bi, Thurstone l tal meg ha t ro zott ht fak tor mint
spe ci f kusk pes sg-kon cep ci vagy in tel li gen ciakom po nens a mai na pig r v -
nyes ma rad. Ezek a te het s ges gyer me kek felis me r s hez s fej lesz t s hez is
tm pon tul szol gl nak.
A sz kincs fo ly kony s ga az a k pes sg, ami vel va la mi lyen sz tn zs ha t -
s ra sok sz jut esznk be.
A ver b lis fel fo gs az a k pes sg, ami vel a sza vak je len t s re k vet kez te -
tnk. Ezt a k pes s get megr ts nek is ne vez het jk, s vo nat koz hat egy
sz ra vagy ki fe je z sek ben, mon da tok ban el for du l sz kap cso la tok ra.
A sz mok, azaz a sz mo l si k pes sg min den arit me ti kai feladat ban rszt
vesz nek. Ezrt ami kor a gyer me kek sszead nak, ki von nak, szo roz nak,
osz ta nak, trt sz mo kat egy sze r s te nek, sz za l kot sz mol nak vagy
prob l m kat ol da nak meg, a szm in tel li gen ci ju kat hasz nl jk.
A me m ria alap ve ten az j anyag egy sze r vagy g pies me mo ri z l s ra
utal, mind ver b lis, mind k pi for m ban. Az em l ke zs k pes s gt az is-
ko lai szak em be rek gyak ran l nyeg te len nek tart jk, en nek el le n re Thurs-
tone s k ve ti az in tel li gen cia egyik alap ve t as pek tu s nak te kin tet tk.
Az in duk ci a ver b lis, nu me ri kus vagy k pi anyag meg vizs g l s ra, s
ab bl egy l ta l nos sg, sza bly, kon cep ci vagy elv le ve ze t s re va l k-
pes sg.
A tr be li per cep ci az a k pes sg, ami vel a tr ben l v tr gya kat lt juk, s
azo kat k ln b z el ren de zs ben vi zua li zl juk.
54
A per cep ci se bes s ge az utol s fak tor vagy k pes sg. Ez az a k pes sg,
ami vel az ap r as pek tu so kat vagy a k pek, levelek, sza vak stb. ele meit a le-
he t leg gyor sab ban felis mer jk.
Thurstone to vb bi el sd le ges men t lis k pes sg tesz te ket fej lesz tett ki, ame lye -
ket sok is ko l ban hasz nl tak. Aht el sd le ges men t lis k pes sg k ze lebb rl va -
l meg te kin t se bi zo nyos pr hu za mok ra de rt fnyt a je len leg np sze r Gard-
ner-fle (1983) tbb sz rs in tel li gen ci val, amely ere de ti for m j ban a nyel vi,
ze nei, lo gi kai-ma te ma ti kai, tr be li, moz g sos, in ter per szo n lis s intraperszo-
nlis in tel li gen ci kat fog lal ja ma g ban.
1.3. Cattell-fle fo ly kony s ki kris t lyo so dott in tel li gen cia. R. B. Cattell (1943) a
fak tor ana l zis bl kiin dul va fej lesz tet te ki a fo ly kony s ki kris t lyo so dott in tel li -
gen cia fo gal mait. Afo ly kony in tel li gen cia az az alap ve t s l ta l nos, in tel li gen -
cia tesz tek l tal mrt in tel li gen cia, ami azt a k pes s get mu tat ja, amely se gt s g -
vel he lye sen, de duk tv s in duk tv m don tu dunk r vel ni. A ki kris t lyo so dott
in tel li gen cia az az in tel li gen cia, amit a ta nu lk na pi szin ten hasz nl nak prob l -
ma megol ds ra, to vb b az is ko lai felada tok s a sa jt kul tu r lis kr nye ze tk rea -
li t sai nak ke ze l s re. Cattell (1971) s f ta nt v nya, John Horn (Horn 1988;
HornCattell 1966) sz les k r s is m telt fak tor ana l zi sek re ala poz va, nagy
mennyi s g s is m telt fak tor ana l zis-ta nul m nyo kon ke resz tl dol goz tk ki
mo dell j ket, az alb bi alap ve t in tel li gen ciakom po nen se ket azo no st va. Ezek
mg dife ren cil tab ban je l lik meg az l ta l nos inteellektulis k pes s gek ele-
meit, mint Thurstone rend sze re.
1. Fo ly kony r ve ls: az a k pes sg, ami vel in duk t van, de duk t van, kon junk t -
van s diszjunktvan r ve lnk, ssze fg g se ket felis me rnk, k vet kez te t se -
ket le vo nunk.
2. Akkulturlis is me ret: az a ksz sg vagy k pes sg, ami vel az egyn kul t r j -
nak tu ds alap jt gon dol ko zs ra, r ve ls re s prob l ma megol ds ra hasz nl -
ja.
3. Vi zu lis fel dol go zs: az a k pes sg, ami a tr gyak tr be li, el for ga tott vagy k-
ln b z pers pek t vk bl va l vi zua li z l s ra vo nat ko zik.
4. Hal ls ut ni fel fo gs: hang min tk per cep ci ja.
5. Fel fo g si se bes sg: a v lasz ads gyor sa s ga, min den in tel li gens vi sel ke ds
alap ve t jel lem z je.
6. He lyes dn ts ho zs se bes s ge: prob l mk gyors megol d s ra va l k pes sg.
55
7. R vid t v me m ria: az in ger ut ni kz vet len in for m ci-vissza h vs ra va -
l k pes sg.
8. Hossz t v me m ria: az in for m ci nak egy t rolt hely rl va l vissza h v -
s ra va l k pes sg.
9. Vi zu lis szenzoros sz le ls: nagy mennyi s g in for m ci tu dat ban tar t sa
vagy psz t z si k pes s ge.
10. Hallsszenzoros sz le ls: a r vid idn be ll ka pott nagy mennyi s g hal ls-
sti mu l ci ra va l v lasz ads k pes s ge.
Horn s Cattel (1966) sze rint a te het s ges ta nu lk mind k ln b zek, de az r-
ve ls, a me m ria funk cik s a fel dol go z si se bes sg te rn gyak ran ma gas in tel li -
gen ci rl tesz nek ta n bi zony s got; ezek a leg meg ha t ro zb bak az in tel lek tu lis
te het sg ben. Men t lis ki v l s guk a ve le sz le tett, rk ltt k pes s gek s kul tu -
r li san meg ha t ro zott l m nyek in terak tv ter m ke.
1.4. Terman kon cep ci ja. A 20. sz zad te het sg ku ta t s nak egyik leg fon to sabb
sze rep l je egy ame ri kai pszi cho l gus, Le wis Terman volt a Stanford Universi-
ty-n. 1910 s 1920 k ztt dol goz ta ki f ku ta t s nak el k sz t st, ami ben 100
te het s ges gyer mek ada tait gyj tt te ssze Ez zel a ku ta ts sal kt cl ja volt. El-
szr is a te het s ges gyer me kek azo no s t s ra ke re sett md sze re ket. M sod szor
azt akar ta vizs gl ni, hogy a gyer mek ko ri te het sg ssze fgg-e az zal a ki ma gas l
tel je st mnnyel, amit a gyer mek k sbb, fel ntt knt po ten ci li san elr het. r de -
kel te to vb b, ho gyan le het az in tel li gen cit mr ni, ezrt ta nul m nyoz ta a Binet-
tesztet. Ta nt v nya, Childs se gt s g vel 1912-ben kiad ta a Binet-teszt egy t dol -
go z st. Mi vel az t dol go z son tb ben k z sen dol goz tak, ezrt Terman ezt a
ver zit StandfordBinet-tesztnek ne vez te el. A StandfordBinet-teszt az in tel li -
gen cia m rs stan dard teszjv vlt s ma radt tbb mint 50 ven ke resz tl. Ter-
mannak meg gy z d se volt, hogy az USA j v je a leg te het s ge seb bek fel fe de z -
sn s gon do z sn m lik. Azt val lot ta, hogy az in tel li gen cia rk l dik, s hogy a
sz lk vi szik t gyer me kk re a te het s get. Sze rin te nem k pez tek elg te het s -
ges gye re ket. Felis mer te azt is, hogy sok, a te het s ges gyer me kek re vo natko z
kz hie de lem t ves. Nem igaz pl dul, hogy min den te het s ges gye rek f zi kai lag
gyen ge vagy szo ci li san kie gyen s lyo zat lan. Gon do la tai be bi zo ny t sa knt Ter-
man 1922-ben egy na gyon ala pos lon gi tu di n lis pszi cho l giai ta nul mny ba
kez dett. Cl ja az volt, hogy mi nl tbb te het s ges gyer me ket azo no st son, majd
le tk ala ku l st nyo mon k ves se. Az zal kezd te a ku ta tst, hogy fel kr te a ta n -
ro kat, hogy azo no st sk az osz tly legoko sabb s leg fa ta labb ta nu lit. Ezek a
gyer me kek (319 v) egy cso por tos in tel li gen cia tesz ten vet tek rszt. A leg jobb
56
ered mnyt elrt 10% a StandfordBinet-teszt egy r szt is el v gez te. A 130 vagy
afe lett tel je s t di kok kal ezutn Terman a tel jes tesz tet is el v gez tet te. Ha leg-
albb 135 volt az ered m nyk, ak kor be ke rl tek a ku ta ts vizs g la ti ala nyai k -
z. A min ta 1528 gyer mek bl llt: 672 lny bl s 856 f bl. A leg tbb gyer mek
812 v k ztt volt.
A gyer me ke ken vg zett tesz tek alap jn Terman az alb bi ered mny re ju tott.
az or vo si s ant ro po l giai ada tok bl ar ra k vet kez te tett, hogy a te het s -
ges gye re kek na gyob bak, mint tr saik,
a te het s ge sek sze m lyi sg je gyei fel sbb ren dek, mint kor tr sai k,
is ko lai tel je st m nyk jobb, mint tr sai k,
az azo no s tott gye re kek IQ-ja t la go san 150.
Mi vel ezen egy nek 95%-val Terman tbb mint 25 ven ke resz tl tar tot ta a
kap cso la tot, s egsz sor ut la gos tesz tet v gez te tett ve lk, gyak ran ne ve zik eze-
ket az ala nyo kat Terman-gyermekeknek vagy Termite-oknak. Azt akar ta vizs-
gl ni, hogy ho gyan ala kul e gyer me kek le te, hogy ki lesz si ke res, s ki nem. Ter-
man adat b zi sai a tr sa da lom tu do mny egyik leg na gyobb adat b zi s nak
sz m ta nak. Ami kor Terman be le kez dett eb be a lon gi tu di n lis ta nul mny ba,
meg volt r la gy zd ve, hogy a te het sg csak az in tel li gen ci tl fgg. Sze rin te a
ma gas in tel li gen cia a si ker ga ran ci ja. Azt val lot ta, hogy ami egy szer a mink, az
min dig a mink ma rad. le t nek s ku ta t s nak ala ku l s val azon ban fel kel lett
hagy nia ere de ti hi po t zi s vel. Sa jt em pi ri kus ada tai v gl meg gyz tk, hogy az
in tel li gen cia n ma g ban nem elg a te het sg meg ma gya r z s hoz. Felis mer te
azt is, hogy az egyn kr nye ze te s sze m lyi s ge ha ts sal van nak a fej l d s re.
Ezek a fak to rok alap ve ten meg ha t roz zk azt, hogy si ke res lesz-e az il le t az
let ben (TermanOden 1947; Minton 1998).
1.5. Gardner so kol da l in tel li gen cia el m le te. Gardner Frames of Mind (Az el me
ke re tei) c. kny v ben (1983) mu tat ja be so kol da l in tel li gen cia el m le tt. Az
eldk gon do la tai ra s ku ta t s ra, va la mint sa jt ku ta t sai ra pt ve Gardner ar -
ra a k vet kez te ts re jut, hogy nem l te zik egy bi zo nyos, min dent t fo g in tel li -
gen cia (ami az IQ m r s vel a vi l gon min den hol tesz tel he t len ne), mi vel an -
nak sz mos k ln b z meg je le n si for m ja van. K sb bi kny v ben (The
Unschooled Mind, Is ko l zat lan el me, 1991) ht egy ms tl fg get len em be ri in-
tel lek tu lis k pes s get k l nt el, amit hu mn in tel li gen cik nak ne vez (a mo dell
rsz le te sen ki bont va a Te het sg te r let cm sz nl ol vas ha t).
1.6. Sternberg in for m ci fel dol go z si mo dell je. A sz m t g pek, a mes ter s ges
in tel li gen cia s az em be ri in tel li gen cia mo del le z s nek mai ko r ban ter m sze -
tes nek t nik, hogy az em be ri in tel li gen cia in for m ci fel dol go z si mo dell je ki-
57
ala kul ha tott. Sternberg mun k jt az em be ri in tel li gen cia f, a pszi cho l giai s
pe da g giai vi l got ura l in for m ci fel dol go z si mo dell je knt tart jk sz mon.
ASternberg-modell (1991) hr mas ala p in tel li gen cia szer ke ze tet ja va sol, amely
h rom alap ve t in for m ci fel dol go z si k pes sg bl ll: me ta kom po nen sek bl,
tel je st mny kom po nen sek bl s tu ds szer z si kom po nen sek bl.
A me ta kom po nen sek nagy ban ha son l ta nak a metakognci fo lya ma tai ra.
Ter ve zs bl, el lenr zs bl s r t ke l si funk cik bl ll nak. Ezek az al-
funkcik a k vet ke zk bl te vd nek ssze: (1) a l te z prob l mk felis me -
r se, (2) a prob l mk ter m sze t nek tisz t z sa, (3) a prob l ma megol ds
meg ter ve z se, (4) a megol d si stra t gia ki v lasz t sa, (5) a megol d si fo-
lya mat men t lis rep re zen t l sa, (6) a te v keny sg men t lis er for r sai -
nak ssze h v sa, (7) a megol d si fo lya mat el lenr z se, s (8) a prob l ma -
megol d so ro zat v gn a si ke res sg el b r l sa.
A tel je st mny kom po nen sek azok a men t lis fo lya ma tok, ame lyek a me-
takomponensi te v keny s ge ket vi szik v ghez. Ezek a ksz s gek vagy k-
pes s gek is me ret te r le ten knt vl toz nak. Ala cso nyabb szin t men t lis
ope r cik knt tart juk ket sz mon, s ter m sze tk bl ki fo ly lag au to -
ma ti ku sab bak, mint a nagy ban kog ni tv me ta kom po nen sek.
Az is me ret szer z si kom po nen sek be a sze lek tv k do ls, a sze lek tv kom bi -
n ci s a sze lek tv ssze ha son l ts tar to zik. A sze lek tv k do ls az a k-
pes sg, ami vel a l nye ges in for m cit azo no st juk, azt a hossz t v me-
m ri ban t rol juk, s a l nyeg te len in for m cit ki se lej tez zk. A sze lek tv
kom bi n ci az in for m ci nak s mk k, gestaltt, fo ga lom m, t let t stb.
va l tala k t s nak a fo lya ma ta. (Ahossz t v me m ria knnyeb ben el-
r he t s hasz nl ha t, ha az in for m cit meg fe le len, egy ms hoz kap cso -
l d tm bk be ren dez zk.) A sze lek tv ssze ha son l ts az a k pes sg,
ami vel a je len s a mlt be li in for m cik k zt ti ssze fg g se ket fel tr juk,
s egy adott in for m ci nak az pp ak tu lis prob l mk hoz vi szo ny tott je-
len t s gt felis mer jk.
Sternberg k rl te kin t m don fel hv ta r a f gyel met, hogy az in tel li gens vi sel -
ke ds kon tex tusfg g. Azaz job ban vi sel ked he tnk olyan kr nye ze tek ben, ami-
ket meg szok tunk, ami ket ig nyeink sze rint tala kt ha tunk, vagy ami ket mint
sz munk ra leg meg fe le lb be ket ma gunk v laszt ha tunk. gy egy adott is ko l ban,
osz tly ban, adott ta nr vagy osz tly tr sak je len l t ben fell l tott fel t te lek s l-
la po tok nem biz tos, hogy a te het s ges ta nu l sz m ra is az ide lis kr nye ze tet
je len tik.
Az imnt fel so rolt egy t nye zs te het sg mo del lek sok szor in kbb: in tel li -
gen cia mo del lek az r tel mi k pes sg gel ro ko n tot tk a te het sg fo gal mt. Az
in tel li gen cia mel lett azon ban a krea ti vi ts, az al ko t k pes sg is hang s lyos sze-
58
rep hez ju tott a 20. sz zad m so dik fe l ben a te het sg meg ha t ro z s ban tb-
bek k ztt lt re jt tek a krea ti vi ts meg ha t ro z sze re pt hang s lyo z egy t nye -
zs mo del lek (ilyen pl. a Scheifele-modell, mi sze rint: te het sg = ki ma gas l krea -
ti vi ts). A krea tv k pes s gek alap kon cep ci jt Guilford s Hoepfner (1971)
al kot ta meg, ez azta is l ta l no san el fo ga dott. k ku ta t saik alap jn a k vet ke -
z ele me ket k l n tet tk el a krea ti vi ts fo gal m ban.
A gon dol ko ds fo ly kony s ga (fuencia). Ez h rom altnyezbl ll: a
sz ta l ls gyor sa s ga, az asszo ci cik gyor sa s ga s a fo ga lom al ko ts
gyor sa s ga.
A gon dol ko ds ru gal mas s ga (fe xi bi li ts). Ez a vl to z ig nyek hez va l
al kal maz ko dst, a gon dol ko ds moz du lat lan s g bl va l sza ba du lst, a
spon tn t vl t si k pes s get je len ti.
Az ere de ti sg (ori gi na li ts) a fan t zia ere je, amely ar ra ir nyul, hogy el -
sza kad jon az adott szi tu ci tl, s j asszo ci cis kap cso lat ban strukt-
rlja a hely ze tet.
Az j ra fo gal ma zs (redefnils) azt je len ti, hogy a meg szo kott el j r so kat
fe ll vizs gl juk, tala kt juk.
A ki dol go zs (ela bo r ci) azt a k pes s get je len ti, hogy az egyn mennyi -
re tud ja a fel me r l t le te ket meg va l s ta ni.
A prob l ma r z keny sg (szen zi ti vi ts) a prob l mk sz re v te l nek, meg-
fo gal ma z s nak a k pes s gt je len ti.
(A kr ds kr rsz le te sen ta nul m nyoz ha t a Krea ti vi ts cm sz nl.)
2. Tbb t nye zs te het sg mo del lek. Az egy ol da l meg k ze l t sek (in tel li gen cia,
krea ti vi ts) utn ter m sze tes volt, hogy meg tr t nik ezen ele mek szin te ti z l sa
s jabb t nye zk fel t r sa a te het sg ssze te vi nek r tel me z s ben. Az alb bi-
ak ban n hny fon tos el kp ze lst mu ta tunk be ezen komp lex mo del lek k zl.
2.1. A Renzulli-fle trisz. A te het s get ler komp lex te rik bl sok f le l tott
nap vi l got. Az el s, s ma is a legl ta l no sab ban el fo ga dott a Renzulli-fle (Ren-
zulli 1978). Ez a mo dell a te het sg h rom ssze te v jt eme li ki (4. b ra):
59
Renzulli a te het sg fo gal m rl, fej lesz t s rl l ls pont jt a k vet ke z kp pen
fog lal ta ssze (RenzulliReis 1985, 28. o.): A te het sg olyan vi sel ke ds for mk -
bl ll, ame lyek az em be ri vo n sok h rom alap cso port j nak in terak ci jt tk-
r zik. Ez a h rom alap cso port az t la gon felli l ta l nos s/vagy spe ci f kus k pes -
s gek, magasfok feladat irn ti el k te le zett sg s krea ti vi ts. Ate het s ges vi sel ke -
dst fel mu ta t em be re k azok, akik ezek kel a je gyek kel ren del kez nek, vagy ki tud-
jk ket fej lesz te ni, s azo kat az em be ri tel je st mny br mi lyen po ten ci li san
r t kes te r le tn hasz no st jk. Azok az egy nek, akik ren del kez nek ilyen in ter-
ak ci val vagy k pe sek an nak kiala k t s ra a h rom te r let k ztt, az ok ta t si le-
he t s gek nek s szol gl ta t sok nak sz les sk l jt igny lik, s ez utb biak gyak ran
hi nyoz nak a nor ml is ko lai prog ram bl.
2.2. Mnks tbb t nye zs te het sg mo dell je. Egy re na gyobb em pi ri kus t mo ga tst
nyer tek az idk so rn azok az el m le ti fel t te le z sek, ame lyek a te het sg hez
szk s ges fak to rok in terak ci jt vizs gl tk. Ez ve ze tett Mnks tbb t nye zs te-
het sg mo dell j hez, amely a Renzulli-fle mo dell re pt, to vbb fej leszt ve azt (ma
mr MnksRenzulli-mo dell knt em le ge tik vi lg szer te). A ki v te les k pes s -
gek, a mo ti v ci s a krea ti vi ts ssze te v kn k vl ez a mo dell a csa l dot, az is-
ko lt s a tr sa kat is be von ja mint tr sa dal mi pil l re ket. (A mo dellt rsz le te sen
lsd a Te het sg fej l d si t nye zk cm sz nl.)
t la gon
felli
k pes s gek
Krea ti vi ts
Feladat irn ti
el k te le zett sg
l ta l nos tel je st mnyte r le tek
Ma te ma ti ka Kp z m v szet Ter m szet tan Fi lo -
z fa Tr sa da lom tu do m nyok Jog Val ls Nyel vek
Ze ne let tu do m nyok Moz gs m v szet
Spe ci f kus tel je st mnyte r le tek
Ka ri ka t ra Csil la g szat Kz v le mny-ku ta ts k-
szer ter ve zs Tr kp k sz ts Ko reog r fa let rajz
Film k sz ts Sta tisz ti ka Hely tr t net Elekt ro ni ka
Kom po n ls Kert p t szet K mia De mog r fa
Mik rofny k pe zs V ros ter ve zs Lg szennye zs
kor l to z sa Kl t szet Di vat ter ve zs Sz vs Dr-
ma rs Rek lm Jel mez ter ve zs Me teo ro l gia
B bo zs Mar ke ting J tk ter ve zs j sg rs
Elekt ro ni kus ze ne Gyer mek gon do zs Fo gyasz t v -
de lem F zs Or ni to l gia B tor ter ve zs Na vi g -
ci Ge nea l gia Szob r szat Vadvilg ke ze l se
Me z gaz da s gi ku ta ts l la ti ta nu ls Film kri ti ka
4. b ra. Renzulli h rom k rs mo dell je
60
2.3. Czeizel End re 24+1 fak to ros mo dell je. A ha zai ku ta tk k zl kieme ls re
r de mes Czeizel End re (1997) 24+1 fak to ros mo dell je. Eb ben a szer z in teg rl
min den olyan t nye zt, amely a fej lesz t mun k ban meg ha t ro z sze re pet jt-
szik. A szer z a Renzulli-fle h rom k rs mo dell bl in dul ki, ami kor a te het sg
ssze te vit meg ha t roz za, to vbb fej leszt ve azt: az t la gon felli k pes s gek k-
r ben k ln v laszt ja az l ta l nos in tel lek tu lis k pes s ge ket s a spe ci lis
men t lis k pes s ge ket; ter m sze te sen is fon tos nak tart ja a krea ti vi tst s a mo-
ti v cis t nye z ket. A kr nye ze ti t nye zk a Mnksnl ta ll ha t h rom rl
ugyan csak ngy re m do sul nak: Czeizel a tr sa da lom kz vet len sze re pt is
hang s lyoz za (el v r sok, le he t s gek, r tk rend stb.) a te het s ge sek ki bon ta ko -
z s ban a csa ld, is ko la s kor trs cso por tok mel lett. r tel me z s ben ki len ce dik
fak tor knt je le nik meg a sors, amely az let-e gsz sg fak to ra: a te het sg ki bon ta -
ko z s hoz szk sg van bi zo nyos let tar tam ra s meg fe le l egsz s gi l la pot ra is.
Amo dellt rsz le te sen lsd a Te het sg cm sz nl!
2.4. Tannenbaum csil lag mo dell je. Te het sg el m le t ben Tannenbaum (1983) azt
l lt ja, hogy mind a bel s, avagy sze m lyes, mind a kl s, avagy kr nye ze ti t-
nye zk re szk sg van. Eze ket a t nye z ket egy csillagdiagrammban b r zol ja.
A te het sg ak kor fej l dik, ha mind az t elem hat egy ms ra. A te het s get gra f -
ku san a csil lag t g nak met sze te je l li (5. b ra).
Az t ele met a k vet ke z kp pen de f nil jk:
l ta l nos k pes s gek: ez a g-fak tor meg fe le l je, az az l ta l nos in tel li -
gen ci, amit az IQ-tesz tek kel mr nek.
5. b ra. Tannenbaum csil lag mo dell je
l ta l nos
k pes sg
V let len
Spe ci lis
al kal mas sg
Kr nye ze ti
t mo ga ts
Nem r tel mi t nye zk
61
Spe ci lis k pes s gek: olyan spe ci lis te het sg, ami vel a sze mly ren del ke -
zik, s amirt kr nye ze te nagy ra be cs li, mert az ki v te les, spe ci lis.
Nem in tel lek tu lis t nye zk: ezek azok a sze m lyes k pes s gek, amik nem
kap csol ha tk az in tel li gen ci hoz, ha nem egy sze mly ka rak te r hez, egy -
ni jel lem vo n sai hoz k td nek (n kp, mo ti v ci, feladat-o rien t ci stb.).
Kr nye ze ti t nye zk: pl. a gye rek csa ld ja, is ko l ja, ba r tai. Gyak ran van
szk sg r juk a te het sg fej l d s nek j irny ba va l te re l s hez. Ez na-
gyon fon tos feladat mind a sz lk, mind a ta nr r sz rl.
Sze ren cse: er rl a fak to rok rl leg tbb szr el fe led ke znk, pe dig ugyan-
olyan je len ts. A sze ren cse t nye zk defnicijuktl fog va az em ber le t -
nek leg ke vs b ki sz mt ha t ese m nyeit je l lik, mgis nagy je len t s gk
van a te het sg meg va l s t s ban s a po ten ci lok ki fe je z s ben.
2.5. Piirto te het sg gon do z si pi ra mis mo dell je. K l n sen a te het sg ssze te vi,
de a fej l dst be fo ly so l t nye zk is rsz le te sen ki dol go zott rend szer ben je len -
nek meg Piirto (1999) te het sg gon do z si pi ra mis mo dell j ben (6. b ra).
V let len
Ott hon
Is ko la
Nem
G NEK
1. Ge ne ti kus as pek tus
2. Emo cio n lis as pek tus
3. Kog ni tv as pek tus
4. Te het sg as pek tus
G NEK
K zs sg
s kul t ra
5. Kr nye ze ti as pek tus
r
s
Z
e
n
e
z le
t
S
p
o
rt
S
zn
h
z
M
sze
te
k
Tu
d
o
m
n
yo
k
K
p
z
m
sze
t
In
tu
ci
K
sz te
t
s K
re
a
ti vi t
s
Sze
n
ve
d
ly
K
v
n
csi s
g
n
fe
g
ye
le
m
N
yi to
tt s
g
(n
a
i vi t
s)
Im
a
g
in
atv Sze
n
zu
lis Em
o
cio
n
lis
H
a
t
ko
n
y s
g
(in
te
n
zi t
s)
In
te
l le
k tu
lis
P
szi ch
o
m
o
to
ro
s
T
n
c
t le
-
te
s s
g
S
p
i ri tu
lis
K
z m
v
e
s
V
l la
l k
o
z
s
M
a
te
m
a
ti k
a
Tu
d
o
m
n
yo
s
In
te
r p
e
r szo
n
lis
A
ka
rat
K
p
ze
l
e
r
sz le
l
k
p
e
s s
g
P
e
rfe
kcio
n
izm
u
s
K
t
r te
l m
s
g
e
k to
le
r
l
sa
B
e
l
t
s
K
i ta
r t
s
A
n
d
ro
g
n
ia
R
u
g
a
l m
a
s s
g
K
o
c k
zat v
l la
l
s
E
g
y
te
r
leten
m
e
g
n
yilvnul
sp
ecifiku
s
teh
e
ts
g
M
in
im
lis
in
te
llektu
lis
ko
m
p
e
te
n
cia
S
ze
m
lyisg
jeg
yek
6. b ra. Piirto te het sg gon do z si pi ra mi sa
62
A ge ne ti kai ala pok egyr tel mek. Az emo cio n lis as pek tus azo kat a sze m -
lyi sg je gye ket sszeg zi, ame lyek l ta l ban jel lem zik a kiemel ke d tel je st mnyt
nyj t kat. A szer z a leg je le sebb te het sg ku ta tk vizs g la tai ra pt ve sszeg zi
eze ket a tu laj don s go kat, hoz z t ve, hogy a lis ta nem tel jes, s ter m sze te sen
van nak vi ta tott pont jai is. Ugyanak kor tny knt l la pt ja meg, hogy a fel nt tek
ha t kony s gu kat a sze m lyi s gk nek k szn he tik, s a si ke res fel nt tek ezen
jel lem zk z m vel ren del kez nek. A kog ni tv as pek tus ban a mi ni m lis in tel lek -
tu lis kom pe ten cia je le nik meg. A szer z Renzullira hi vat koz va azt fo gal maz za
meg, hogy az in tel li gen cia teszt ben elrt t la gon felli pont szm elg a te het sg
ma ni fesz t ci j hoz. A te het sg as pek tu sa a mo dell ben azo kat a spe ci lis te r le -
te ket je l li meg, ame lye ken konk r tan ki bon ta koz hat a gye rek te het s ge a kp-
z m v szet tl a spor ton s kz m ves s gen t az in ter per szo n lis szf rig. V gl
a kr nye ze ti as pek tust a na pocs kk fm jel zik. Dn t nek a szer z a h rom f
na pot (ott hon, is ko la, k zs sg s kul t ra) je l li meg, a m sik ket t a gyer mek
ne m re s a v let len ad ta le he t s gek re utal. Ezek mindegyi ke be fo ly sol ja, hogy
a te het sg ki bon ta ko zik-e vagy el sor vad.
2.6. Gagn mo dell je a szunnya d s a meg va l sult te het sg rl. Franoys Gagn,
ka na dai pszi cho l gus a szunnya d te het sg fo gal mt az adott s gok kal asszo cil -
ja. Ezen a ve le sz le tett em be ri k pes s ge ket r ti. Heller, Mnks s Passow (1993,
27. o.) sze rint A szunnya d te het sg olyan kom pe ten cia, amely az em be ri
adott s gok va la mi lyen te r le tn vagy te r le tein je len t sen fe ll ml ja az t la -
got. Gagn k vet ke z kp pen de f nil ja a meg va l sult te het s get (1991, 66. o.):
K ln b z adott s gok s in ter per szo n lis, va la mint kr nye ze ti ka ta li z to rok
in terak ci j nak fej l d si ter m ke. Gagn dife ren cilt mo dell je b r zol ja (3.
b ra), hogy a ta len tum k ln b z adott s gok al kal ma z sa az adott te r le ten
szer zett is me re tek re s k pes s gek re. Ez a fo lya mat kr nye ze ti ka ta li z to rok
(csa ld, is ko la, k zs sg), va la mint in ter per szo n lis ka ta li z to rok (tb bek k-
ztt mo ti v ci, n bi za lom) se gt s g vel jn lt re. Ter m sze te sen az adott s gok -
nak ta len tum m va l tala ku l s ban nagy sze re pe van a rend sze res ta nu ls nak,
a gya kor ls nak s a kp zs nek is. Gagn mo dell jt k vet ke z kpp le het egy
konk rt pl dn r tel mez ni: Mo zart nak j krea tv s ze nei k pes s ge volt (apti-
tude). Ha nem lett vol na elg mo ti v ci ja s n bi zal ma (interperszonlis ka ta li -
z tor), hogy tve sen zon go rz zon, he ge dl jn s ze nt sze rez zen, ak kor nem
lett vol na ak ko ra ze nei ta len tum be l le. Ezen tl a csa ld ja (kr nye ze ti ka ta li z -
tor) biz to s tot ta, hogy ezt az adott s gt ta nu ls sal s gyakrolssal jl ki tud ja fej-
lesz te ni. A t nye zk ezen in terak ci ja volt a biz to s tk r, hogy Mo zart az z a
ze nei zse ni v vlt, akit mind ny jan is me rnk. A mo dellt rsz le te sen lsd a Te -
het sg fej l d si t nye zk cm sz nl.
63
2.7. Sternberg WICS-modellje. Sternberg (2004) j meg k ze l ts ben r tel mez te
a te het s get, el s sor ban a te het s ge sek tu laj don s gai nak fel t r sa cl j bl.
AWICS-modell egy le het s ges k zs alap a te het s ges egy nek azo no s t s ra. Ez
a mo dell egy ms hol fel ve tett (Sternberg 2003), a ve ze t si k pes sg re ki dol go zott
mo dell ki ter jesz t se. AWICS mo zaik sz, a k vet ke zk r vi d t s bl ad dik:
1. Bl cses sg (Wisdom W): A bl cses sg Sternberg sze rint ta ln a leg fon to -
sabb tu laj don sg, ame lyet a te het s ge sek ben ke res nnk kell. Az em be rek
le het nek in tel li gen sek s krea t vak, de nem bl csek. Azok az em be rek, akik
kog ni tv k pes s gei ket go nosz vagy akr n z c lok ra for dt jk, vagy akik f-
gyel men k vl hagy nak ms em be re ket, le het, hogy na gyon oko sak m
ugyanak kor bu tk is. Sternbergnek a bl cses sg rl al ko tott egyen sly el m le te
sze rint a bl cses s get gy le het de f nil ni, mint az in tel li gen cia s a krea ti vi ts
al kal ma z st, ahogy azt az r t kek kz ve t tik egy k zs j cl elr se r de k -
ben az (a) intraperszonlis, (b) in ter per szo n lis s (c) ext ra per szo n lis r de -
kek egyen s lyn ke resz tl, (a) r vid s (b) hossz t von, an nak r de k ben,
hogy egyen sly jj jn lt re (a) a meg l v kr nye ze tek hez va l al kal maz ko ds,
(b) a meg l v kr nye zet ala k t sa s (c) j kr nye ze tek ki v lasz t sa k ztt.
A bl cses sg nem egy sze ren a sa jt vagy va la ki ms nrdekeinek ma xi m -
l st je len ti, ha nem a k ln b z nr de kek nek (intraperszonlis) a m sok r-
de kei vel (in ter per szo n lis), va la mint a kon tex tus olyan ms as pek tu sai val
(ext ra per szo n lis) va l kie gyen s lyo z st, mint pl dul va la ki nek a v ro sa,
or sz ga, kr nye ze te vagy akr is te ne. Ren del kez het va la ki gya kor la ti in tel li -
gen ci val, de ezt hasz nl hat ja rossz vagy n z c lok ra is. Bl cses sg gel az em -
ber ter m sze te sen a sa jt j cl jai ra is t rek szik, de ugyanak kor k zs c lo kat
is pr bl m sok sz m ra elr ni. Ha va la ki mo ti v ci ja az, hogy ma xi ml ja bi-
zo nyos em be rek r de keit s mi ni ma li zl ja m so kt, ak kor a bl cses sg nem
jt szik sze re pet. Ha va la ki blcs, ak kor k zs j ra t rek szik, felis mer ve, hogy
ez a k zs j bi zo nyos em be rek sz m ra jobb, mint ms em be rek nek.
2. In tel li gen cia (Intelligence I): Az in tel li gen ci nak sz mos de f n ci ja l te zik,
ha br l ta l ban gy de f nil jk, mint az egyn k pes s gt a kr nye ze t hez
va l al kal maz ko ds ra s a ta pasz ta la tok bl va l ta nu ls ra. Az in tel li gen cia
de f n ci ja itt egy ki csit ssze tet tebb, s Sternberg si ke res in tel li gen cia el m le -
t re pl. E de f n ci sze rint a (si ke res) in tel li gen cia:
az em ber let cl jai nak elr se az adott szociokulturlis kon tex tus ban,
az ers s gek ka ma toz ta t s val s a gyen ge s gek ja v t s val vagy kom pen -
z l s val,
a kr nye ze tek hez va l al kal maz ko ds, azok for m l sa s ki v lasz t sa cl-
j bl,
az ana li ti kus, krea tv s gya kor la ti k pes s gek kom bi n ci jn ke resz tl.
64
3. Krea ti vi ts (Creativity C): A szer z j sze r r tel me zs ben hasz nl ja a
fo gal mat: a krea ti vi ts nem egy olyan tu laj don sg, amely a tr t nel mi na -
gyok ra kor l to z dik a Dar wi nok ra, a Pi cas sk ra s a He ming wa y-ek re.
Ehe lyett ez va la mi olyan, ame lyet min den ki hasz nl hat. A krea ti vi ts nagy-
mr tk ben dn ts ho za tal. A krea ti vi ts be fek te ts el m le te sze rint a krea tv
gon dol ko dk olya nok, mint a j be fek te tk: ala csony ron vesz nek, s ma gas
ron ad nak el. Mg a be fek te tk a pnz vi l g ban tesz nek gy, a krea tv em be -
rek az t le tek vi l g ban. A krea tv em be rek t le te ket ta ll nak ki, ame lyek
olya nok, mint az alulr t kelt rsz v nyek (ala csony r-ke re set ar ny rsz-
vny), s a nagy k zn sg l ta l ban mind a rsz v nye ket, mind az t le te ket
eluta st ja. Ami kor krea tv t le te ket vet nek fel, azo kat gyak ran bi zarr nak, ha-
szon ta lan nak vagy akr bo lond sg nak tart jk, s sszes s g ben el ve tik ket.
Az ket fel ve t egyn re gya nak vs sal, st ta ln mg meg ve ts sel s gnnyal
is te kin te nek.
4. Szin te ti z ls (Synthesized S): A hol nap te het s ge sei nek ki v lasz t s ban a
szer z sze rint a h rom fon tos t nye z van, ame lyet f gye lem be kell ven nnk:
az in tel li gen cia, a krea ti vi ts s a bl cses sg szin te ti zl va, hogy ha t ko nyan
m kd je nek egytt. Ezek nem az egye d li tu laj don s gok, ame lyek sz m ta -
nak. A mo ti v ci s az ener gia pl dul szin tn na gyon fon to sak, a komp lex
k ze l ts md elen ged he tet len a te het sg r tel me z s ben.
A mo dell sze rint a bl cses sg, az in tel li gen cia s a krea ti vi ts a j v te het s ges
ve ze ti nek elen ged he tet len tu laj don s gai. E h rom tu laj don sg szin t zi se nl kl
va la ki bl a tr sa da lom ren des tag ja vl hat, akr mg j is, de sem mi kp pen nem
kiemel ke d.
TE HET SG MO DEL LEK CSO POR TO S T SA
A Te het sg mo del lek cm sz nl ol vas ha t t te kin ts mu tat ja, hogy a te het sg de-
f n cii s mo dell jei sz mos, egy ms tl k ln b z ssze te v bl, kom po nens bl
jn nek lt re. Ugyanitt a kom po nen sek mennyi s ge alap jn tr tnt meg a mo del -
lek cso por to s t sa; az alb biak ban a tar tal mi cso por to s ts ra lt ha tunk pl dt.
A te het sg vizs glt el m le tei ngy cso port ban fog lal ha tak ssze a te het sg fo-
gal m nak r tel me z se, va la mint a te het sg ki fe je zs md ja sze rint (Mnks
Mason 1993):
1. Ka pa ci ts mo del lek. En nek a gon do lat nak a leg je len t sebb kp vi se l je mgis
Le wis Terman, legin kbb v ghez vitt k sr le tei (s lon gi tu di n lis ta nul m nya)
miatt. ATerman-fle kontribci l ta l nos t mo ga t sa miatt sok te het sg ku -
ta t eb bl a ka pa ci ts orien tlt md szer bl in dult ki. gy sok olyan meg k ze -
65
l ts ala kult ki, ami az in tel li gen cia tesz te l s re he lyez te a hang slyt, vagy
amely az in tel li gen cit olyan l ta l nos, l lan d adott sg knt is mer te el, ami a
te het s get meg ha t roz za.
2. A kog ni tv kom po nen sek mo dell jei. Ez a t pu s mo dell az in for m ci fel dol -
go z st he lye zi el tr be. Az ilyen mo dell pl dul azt a k lnb s get vizs gl ja,
amely a te het s ges s az t la gos ta nu lk ta nu l si s in for m ci fel dol go z si
md jai k ztt l te zik. En nek a mo dell nek egyik leg kiemel ke dbb kp vi se l je
Robert Sternberg. In tel li gen cia-el m le t nek egyik alap k ve a feladat ki vi te le -
z s nl al kal ma zott megr ts s ere de ti sg. En nek ak kor ki sebb a je len t s -
ge, ha a v lasz j. Eb bl ki fo ly lag fon tos az, hogy ho gyan ju tot tunk el a meg-
ol ds hoz. Ms knt fo gal maz va a prob l ma megol d k pes sg nek nagy
je len t s ge van.
3. Tel je st mny orien tlt mo del lek. Ezek a mo del lek az egyn nek a ki v te les tel je -
st mny re le he t s get ad po ten cil ja s a va l j ban nyj tott tel je st mny
k zt ti ssze fg gst he lye zik el tr be. Ezen mo del lek kt sg k vl leg je len t -
sebb pl d ja Jo seph Renzulli h rom k rs te het sg fo gal ma. Az ilyen t pu s
mo dell sze rint a gyer mek ben l v po ten cil nem per defnitum fog ki fej ld -
ni. Le het s ges pl dul, hogy nem is ve szik sz re, hogy a gye rek te het s ges
(sem ott hon, sem az is ko l ban, sem tr sa dal mi kr nye ze t ben). Vagy az is le -
het, hogy a gyer mek nek egy sze ren nem lesz r le he t s ge, hogy k pes s geit
ka ma toz tas sa. Egyr tel m, hogy a ma gas in tel li gen cia nem egye d li l nye ges
t nye z je a te het sg orien tlt mo del lek nek, a tb bi elem nek is je len kell len-
nik a kr nye zet ben, hogy a te het s ges gyer me kek fej ld hes se nek.
4. Szociokulturlis orien tlt s g mo del lek. Ezek sze rint a mo del lek sze rint
te het sg csak ak kor l te zik, ha ked ve z a vi szony az egy ni s kr nye ze ti t-
nye z k ztt. Sze rin tk nem l te zik ge ne ti kai sta bi li ts, sem pe dig szocio-
kulturlis sta bi li ts. Az ilyen mo del lek f gye lem be ve he tik pl dul a sze ren -
cse t nye zt, mint ahogy azt Tannenbaum el m le te is te szi. Ms sz val a
kr nye zet be fo ly s nak ha t sait hang s lyoz zk a te het sg fej l d s ben.
Mnks s Czeizel tbb t nye zs te het sg mo dell je szin tn er re a t pus ra pl da.
A ma gas szin t tel je st mny s az azt el se g t fel t te lek biz to s t sa nagy mr tk -
ben fgg az ok ta ts po li ti k tl. Ha egy or szg ok ta ts po li ti k ja csak az t la gos s
gyen ge k pes s g ta nu lk ra ir nyul, a te het s ges gye re kek nek ar ra ke vs le he t -
s gk van, hogy az is ko la rend szer ben ki fej lesszk te het s g ket. Ez annyit je lent,
hogy ha a ha tal mon l vk nek nem r de ke, hogy spe ci lis tan ter vet s szer ve ze ti
ke re te ket fej lessze nek ki a te het s ges ta nu lk sz m ra, ak kor a te het sg nek egy-
sze ren nem lesz r al kal ma, hogy ma ni fesz t ld jon.
66
TE HET SG NAP
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs min den v ben, min den r gi ban meg k vn ja
szer vez ni a r gi Te het sg nap jt, ame lyen a te het s gek se g t s vel fog lal ko z
he lyi szer ve ze tek s szak em be rek ta ll koz hat nak a r gi te het s ges fa tal jai val,
il let ve a te het s ges fa ta lok hoz z tar to zi val, is me r sei vel. E na pok al kal mat ad-
hat n nak ar ra is, hogy sze m lyes kap cso la tok pl je nek ki az or sz gos te het sg -
se g t kez de m nye z sek kp vi se li s a r gi la ki, kp vi se li k ztt.
TE HET SG PONT
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs mind Ma gyaror sz gon, mind a ha t ron t li
ma gyar lak ta r sze ken kez de m nye zi s t mo gat ja Te het sg pon tok megala p t -
st. ATe het sg pon tok ab ban se g te nek, hogy
az r dek l d fa ta lok kap ja nak ha t kony se gt s get te het s gk felis me r -
s hez s ki bon ta koz ta t s hoz, mi nl tel je sebb s mi nl sze m lye sebb in-
for m ci hoz jus sa nak a k ln b z te het sg gon do z le he t s gek rl;
az in tz m nyi, he lyi, tr s gi s re gio n lis te het sg gon do z kez de m nye -
z sek mi nl in ten z vebb kap cso lat rend szert tud ja nak kip te ni egy ms -
sal, a te het s ges fa ta lok kal, a te het s ges fa ta lok kr nye ze t vel (sz lei vel,
ta n rai val stb.), a te het sg gon do zs ban jr tas szak em be rek kel, s a te het -
sg gon do zst se g t n kor mny za ti, egy h zi, ci vil szer ve ze tek kel, vl lal -
ko z sok kal s ma gn sze m lyek kel, s hogy
a te het sg gon do z kez de m nye z sek mi nl tbb em be ri s anya gi er for -
rst tud ja nak be von ni a te het sg se g ts fo lya ma t ba.
[Lsd mg: Te het sg pont re giszt r ci ja; Te het sg pont akk re di t cija; Nem ze ti
Te het sg se g t Ta ncs. For rs: NTT hon lap: http://www.tehetsegpont.hu/96
12219.php]
67
TE HET SG PONT AKK RE DI T CI JA
A Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs l tal re giszt rlt Te het sg pon tok szol gl ta t te-
v keny s g nek, va la mint meg fe le l h l za ti ak ti vi t suk nak az alapja m k d sk
szak mai hi te les s ge. En nek megala po z s hoz s fej lesz t s hez a Ma gyar Te het -
sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge a Te het sg pon tok m k d s nek akk re di t l s -
val is sze ret ne se gt s get nyj ta ni. Az akk re di t ci ra a re giszt rlt Te het sg pon tok
je lent kez het nek be. ATe het sg pon tok akk re di t ci j nak f cl ja:
a) elis mer ni a m k d Te het sg pon tok ed dig elrt ered m nyeit, meg l v
szak mai r t kei ket,
b) szak mai se gt s get nyj ta ni a Te het sg pon tok m k d s nek sze m lyi s
szak mai megala po z s hoz, il let ve to vb bi fej l d s hez,
c) hoz z j rul ni a Te het sg pon tok te het sg se g t te v keny s g nek mi n s gi
fej l d s hez.
Az akk re di t cit k ve ten a Te het sg pon tok:
a) az akk re di t ci t nyt, va la mint mi n s t si ered m nyt (Re giszt rlt Te-
het sg pont, Akk re di tlt Te het sg pont, Akk re di tlt Ki v l Te het sg pont)
kz l ta n st vnyt kap nak,
b) az akk re di t ci mi n s t si ered m nyt ta n s t tb lt kap nak,
c) spe ci lis szak mai szol gl ta t sok ban (szak mai in for m cik, to vbb kp z -
sek, kiad v nyok, ta ncs ads) r sze sl nek.
[To vb bi rsz le tek: NTT hon lap: http://www.tehetsegpont.hu/9620444.php]
TE HET SG PONT RE GISZT R CI JA
A Te het sg pon tok nak megala ku l su kat re giszt rl tat niuk kell a www.tehetseg-
pont.hu hon lap rl le tlt he t r lap pal. A Te het sg pont meg je l ls vd jegyol ta -
lom alatt ll. Fel hv juk a f gyel met ar ra, hogy a Te het sg pont meg je l ls s lo g
csak a Nem ze ti Te het sg se g t Ta ncs nak a Te het sg pont re giszt r ci ra vo nat -
ko z k rel mt el fo ga d r te s t se utn hasz nl ha t.
[Lsd mg: Te het sg pont. To vb bi rsz le tek: NTT hon lap: http://www.tehetseg-
pont.hu/9612219.php s http://www.tehetsegpont.hu/9611464.php]
TE HET SG PONT TE R LE TI HA T K RE
A Te het sg pont te r le ti ha t k rt a re giszt r ci al kal m val a Te het sg pon tot
lt re ho zk ha t roz zk meg. E ha t ro zat meg ho za ta la kor azon ban cl sze r f-
68
gye lem be ven ni az egyes ha t k rk hz tar to z sze re pe ket (feladat k r ket) s
sze m lyi, il let ve szak mai mi ni mumk ve tel m nye ket. Ide lis eset ben a Te het sg -
pont mr a regisztrcikor tud ja tel je s te ni a ha t k re fgg v ny ben a sz m ra
elrt sze m lyi s szak mai mi ni mumk ve tel m nye ket, br ez nem k te le z.
Ugyanak kor a re giszt r cit k ve t h rom v so rn e k ve tel m nye ket a Te het -
sg pontnak tel je s te nie kell. A mi ni mumk ve tel m nyek nek va l meg fe le ls a
h romven knt tr t n Te het sg pont akk re di t cis el j rsa so rn ke rl el len-
r zs re. Amennyi ben egy Te het sg pont nem tud ja az akk re di t ci so rn tel je s -
te ni a te r le ti ha t k re alap jn el vrt mi ni mum k ve tel m nye ket, ak kor az akk-
re di t ci ered m nye knt meg ma rad Re giszt rlt Te het sg pontnak s/vagy a
Te het sg pont Akk re di t cis Bi zott sg ja va sol hat ja a ha t kr m do s t st. Aha -
t kr m do s t sa r vn ha az j ha t kr hz kap cso l d mi ni mumk ve tel m -
nye ket a Te het sg pont tel je s te ni tud ta ms ha t kr rel ugyan, de le he t v v lik
az Akk re di tlt Te het sg pont, vagy Akk re di tlt Ki v l Te het sg pont mi n s -
ts megt l se (lsd: a Te het sg pont re giszt r ci ja s a Te het sg pont akk re di -
t ci ja cm sza va kat).
Te r le ti ha t k rt te kint ve legalbb h rom f le Te het sg pon tot cl sze r meg-
k ln bz tet ni, va la mint ne gye dik, egye dl l l elem knt a Nem ze ti Te het sg -
pon tot.
1. He lyi/te le p l si/in tz m nyi Te het sg pont. Sze re pe:
a te het sg azo no s ts ban: he lyi/te le p l si/in tz m nyi szin ten vg zi az azo-
no s tst,
a te het sg gon do zs ban: he lyi/te le p l si/in tz m nyi szin t te het sg fej lesz -
t fog lal ko z so kat, te het sg gon do z szak t bo ro kat szer vez s tart,
a tehetsgtancsadsban: he lyi/te le p l si/in tz m nyi szin t ta ncs ad si
felada to kat v gez,
a h l zat fej lesz ts ben: ssze han gol ja a he lyi er for r so kat, a he lyi in tz -
m nyi s ci vil kez de m nye z se ket, biz to st ja a he lyi te het sg gon do z
mun k hoz szk s ges fel t te le ket, ssze han gol ja az is ko lai, in tz m nyi, ci -
vil szer ve ze ti s egyb is ko lai, tan rai, tan rn k v li, is ko ln k v li in tz -
m nyi s nem in tz m nyi te het sg fej lesz t mun kt. Kap cso lat tar ts ms
he lyi/te le p l si/in tz m nyi, kistrsgi, re gio n lis Te het sg pon tok kal s a
Nem ze ti Te het sg pont tal.
A he lyi/in tz m nyi/te le p l si Te het sg pont sze m lyi mi ni mumk ve tel m nyei:
Te het sg t m ban legalbb 30 rs akk re di tlt to vbb kp zst vg zett pe-
da g gus mun ka trs/tag al kal ma z sa s/vagy a te het sg azo no s tst, -gon -
do zst, tehetsgtancsadst rin t pe da g giai felada tok el l t s rl sz l,
69
mind kt fl r sz rl alrt ke ret szer z ds legalbb egy pe da g gus sal, aki a
te het sg t m ban legalbb 30 rs akk re di tlt to vbb kp zst vg zett.
Dip lo ms pszi cho l gus (le he t leg a pe da g giai-pszi cho l gia s a te het sg
t mk ban jr tas) mun ka trs al kal ma z sa s/vagy a te het sg azo no s tst,
-gon do zst, ta ncs adst rin t pszi cho l giai felada tok el l t s rl sz l,
mind kt fl r sz rl alrt ke ret szer z ds legalbb egy pszi cho l gus sal,
pszi cho l giai szol gl ta tst nyj t szer ve zet tel.
Szak mai mi ni mumk ve tel m nyek: te het sg azo no s ts, te het sggon do zs, te-
hetsg-tancsads, te het sg h l za ti egytt m k ds.
2. Kistrsgi Te het sg pont. Sze re pe:
a te het sg azo no s ts ban: se gt sg nyj ts a kistrsgben te het sg gon do -
zs sal fog lal ko z szer ve ze tek nek a te het sg azo no s ts ban, te het sg azo no -
s ts a kistrsgben, a kistrsg szak szol g la t nak (Ne ve l si Ta ncs ad)
be vo n sa a te het sg azo no s ts ba,
a te het sg gon do zs ban: fej lesz t si ter vek ki dol go z sa, lek to r l sa; a kistr-
sg szak szol g la t nak (Ne ve l si Ta ncs ad) be vo n sa a te het sg gon do -
zs ba,
a tehetsg-tancsadsban: kistrsgi szin t tehetsg-tancsads,
a h l zat fej lesz ts ben: a kistrsg te het sg gon do z szak em be rei nek ssze-
fo g sa, is ko lai in tz m nyi men to rok mun k j nak ssze han go l sa. Kap-
cso lat tar ts ms he lyi/te le p l si/in tz m nyi, kistrsgi, re gio n lis Te het -
sg pon tok kal s a Nem ze ti Te het sg pont tal.
A kistrsgi Te het sg pont sze m lyi mi ni mumk ve tel m nyei:
Te het sg fej lesz t szak r t pe da g gus mun ka trs al kal ma z sa s/vagy a
te het sg azo no s tst, -gon do zst, ta ncs adst rin t pe da g giai felada tok
el l t s rl sz l, mind kt fl r sz rl alrt ke ret szer z ds legalbb egy
te het sg fej lesz t szak r t pe da g gus sal vagy azt biz to s t szer ve zet tel.
Dip lo ms pszi cho l gus (le he t leg a pe da g giai-pszi cho l gia s a te het sg
t mk ban jr tas) mun ka trs al kal ma z sa s/vagy a te het sg azo no s tst,
-gon do zst, ta ncs adst rin t pszi cho l giai felada tok el l t s rl sz l,
mind kt fl r sz rl alrt ke ret szer z ds legalbb egy pszi cho l gus sal,
pszi cho l giai szol gl ta tst nyj t szer ve zet tel.
Szak mai mi ni mumk ve tel m nyek: te het sg azo no s ts, te het sggon do zs, te-
het sg-ta ncs ads, te het sg h l za ti egytt m k ds.
70
3. Re gio n lis Te het sg pont. Sze re pe:
a te het sg azo no s ts ban: se gt sg nyj ts a r gi ban te het sg gon do zs sal
fog lal ko z szer ve ze tek nek a te het sg azo no s ts ban, te het sg azo no s ts a
r gi ban,
a te het sg gon do zs ban: re gio n lis szin t fej lesz t si ter vek ki dol go z sa s
meg va l s t sa, se gt sg nyj ts kistrsgi, he lyi/te le p l si/in tz m nyi szin -
t te het sg gon do z prog ra mok ki dol go z s hoz, lek to r l s hoz,
a te het sg-ta ncs ads ban: re gio n lis szin t te het sg-ta ncs ads,
a h l zat fej lesz ts ben: a r gi te het sg gon do z szak em be rei nek ssze fo -
g sa. Kap cso lat tar ts ms he lyi/te le p l si/in tz m nyi, kistrsgi, re gio n -
lis Te het sg pon tok kal s a Nem ze ti Te het sg kz pont tal. Ta ncs ko z sok,
kon fe ren cik szer ve z se.
A re gio n lis Te het sg pont sze m lyi mi ni mumk ve tel m nyei: te het sg fej lesz t
szak r tk al kal ma z sa/meg b z sa, il let ve fel s ok ta t si in tz m nyek szak em be -
rei nek, pe da g giai s pszi cho l giai tan sz kek ok ta ti nak be vo n sa (egytt m -
k d si ksz s gk rl s te het sg-ta ncs ads ban jt szott sze re pk rl mind kt fl
r sz rl alrt ke ret szer z ds szl jon).
Szak mai mi ni mumk ve tel m nyek: te het sg azo no s ts, te het sggon do zs,
te het sg-ta ncs ads, te het sg h l za ti egytt m k ds, te het sg re ir nyu l tu do -
m nyos ku ta ts, te het sg re ir nyu l tu do m nyos ren dez vny szer ve z se/trs -
szer ve z se, il let ve rsz v tel ms szer ve ze tek ilyen ren dez v nyein.
4. Nem ze ti Te het sg pont. A Nem ze ti Te het sg pont kiala k t s nak ig nye a Te-
het sg pon tok hlzatosodsnak ter m sze tes k vet kez m nye. A m k d si te-
r le tek s feladat k rk meg ha t ro z sa mr vek kel ezeltt el kez d dtt. A ko -
rb bi gon do la tok, va la mint a 2011 ja nur j ban mr k zel 400 (re giszt rlt s
re giszt r cis fo lya mat ban l v) Te het sg pont megala ku l s nak s m k d s -
nek ta pasz ta la ta alap jn a Nem ze ti Te het sg pont ter ve zett feladat k re az alb-
biak sze rint ala kul:
I. Szol gl ta t sok a Te het sg pont-h l zat tag jai r sz re
a) h l zat fej lesz ts (p ts, mi n s ts, mo ni to ro zs),
b) medils, konfik tus ke ze ls,
c) szak em ber-kz ve t ts,
d) on li ne ke ze l si fe l le tek ki fej lesz t se, gy in t z sk biz to s t sa.
II. Nem ze ti Te het sg gyi Adat b zis (funk cik s felada tok) ve ze t se
a) adat b zis- p ts s -ke ze ls (Te het sg pont, kp z si prog ra mok, te het s -
gek, meg tar tott kp z sek, part ne rek, men to rok, szpon zo rok, n kn te -
71
sek, Te het sg se g t Ta n csok, j gya kor la tok, Tehetsgbnusz-rszt -
ve vk),
b) adat szol gl ta ts (hon la pon tr t n meg je le n ts, m kd te ts, Te het sg -
tr kp nap raksz vl to za t nak fenn tar t sa, jo go sult sg dife ren cilt)
sz r si s ke re s si le he t s gek az egyes adat b zi sok ban, sta tisz ti kk k-
sz t se, iga zo ls p ly zk r sz re (pl. Te het sg pon tok st tu sza hon la pon
ke resz tl),
c) p ly zat f gye ls (ki dol go zs, in d ts, le bo nyo l ts, ta ncs ads),
d) te het sgek let p lya-k ve tse (prog ra mok, fel k sz ts, mo ti v ls: sz-
tn zk ki fej lesz t se, el he lyez ke ds t mo ga t sa).
III. Kp z sek Is me ret ter jesz ts Kiad v nyok
a) kp z sek (PAT 30 rs pe da g gus-to vbb kp z sek szer ve zse; FAT
r vi debb fel ntt-to vbb kp z sek szer ve z se, disszeminci (pl. pe da g -
gus kp zs ir ny ban),
b) is me ret ter jesz ts (sz les kr ben) tbb f le esz kz zel (Te het sg kp kiala -
k t sa, fej lesz t se, ala k t sa, te het sg to le r l s -t mo ga t lg kr kiala -
k t sa, csa l di te het sg se g ts t mo ga t sa),
c) kiad v nyok (pa pr ala p s di gi t lis ter jesz ts sel, hr le vl k sz t s vel,
tu do m nyos s is me ret ter jesz t kiad v nyok, ok ta tst s ta nu lst se g t
kiad v nyok, mr ksz szak mai anya gok be szer z se s ter jesz t se).
IV. Kom mu ni k ci
a) h l za to kon be ll (hr le ve lek kel, hon la pon ke resz tl, h l za ti kon fe ren -
ci kon, f ru mo kon ke resz tl),
b) ki fe l (m dia kom mu ni k ci, tr sa dal mi pr be szd),
c) gy fl szol g lat (sze m lye sen, te le fo non, email-en kz vet len kap cso lat
egy nek nek s szer ve ze ti kp vi se lk nek egyarnt, in for m ci szol gl ta -
ts te het sg gon do zs s -se g ts r de k ben, egye di ese tek, prob l mk
se g t se s megol d sa).
V. Koor di n ci
a) szak r ti mun ka cso por tok (szak r ti rsz v tel a szak po li ti ka te r le tein
(pl. NEFMI, klgyek, gaz da sg) l la mi s ci vil felada tok k zt ti kap-
cso la ti t ke koor di n cija (a te het s gek se g t s ben: Te het sg pont-h -
l za ton be ll s k vl, ha zai s kl fl di ve t let ben, kiemelt part ne rek fe -
l (l la mi in tz m nyek, ke ze l szer vek).
b) ta pasz ta lat-al lo k ci (a Te het sg pont-h l zat tag jai k zt ti megosz ts
el se g t se, h l za ton k v li gya kor la tok fel de r t se, beeme l se, kl fl di
gya kor la tok gyj t se, ha zai te het sg gy kp vi se le te kl fl dn).
72
VI. Ku ta t si s el m le ti mun ka
a) ku ta t si koor di n ci (je len ko ri ig nyek l tal in do kolt t mk meg ha t -
ro z sa, ku ta ts ban rszt ve v szak em be rek fel k r se, te het sg t mk ban
ku ta t szak em be rek s m he lyek k zt ti kap cso lat tar ts, fo lya mat ban
l v ku ta t si t mk f gye lem mel k s r se, fo ly pro jek tek k zt ti sziner-
gik, egytt m k d sek el se g t se a ka pa ci t sok ha t ko nyab b t te le
r de k ben),
b) or sz gos ren dez v nyek szer ve z se (te het sg na pok, te het sg kon fe ren -
cik, m hely be szl ge t sek, szak mai f ru mok).
TE HET SG SE G TS
Br mi lyen (ta ncs adsi, ne ve lsi, ok ta tsi, pn z gyi, me nedzs ment stb. jel le g)
te v keny sg, amely nek cl ja vagy l ta l ban a te het sg gy (in tz m nyi, he lyi, tr-
sa dal mi szin t) el re moz d t sa, vagy egy meg ha t ro zott sze mly/cso port te het -
s g nek ki bon ta koz ta t sa.
TE HET SG SE G T TA N CSOK
A Te het sg se g t Ta n csok felada ta, hogy in tz m nyi, he lyi, tr s gi, me gyei vagy
re gio n lis szin ten ssze fog jk az adott te r let te het sg se g t kez de m nye z seit,
s egyez te t, dn ts ho z, v le mny for m l f rum knt kiala kt sk az adott te r -
le ten fo ly te het sg se g t te v keny s gek op ti m lis egytt m k d st. A Ta n -
csok ban a te het sg se g ts irnt el k te le zett (szak)em be rek, a te r le ten m k d
te het sg se g t szer ve ze tek kp vi se li, il let ve a te het s gek se g t st az adott te r le -
ten t mo ga t ma gn sze m lyek s szer ve ze tek kp vi se li kap hat nak he lyet.
A Ta n csok szer ve zd het nek te r le ti elv sze rint he lyi (in tz m nyi/te le p l -
si) szin ten, tr s gi (tbb te le p lst egytt m k d st rin t) szin ten, re gio n li -
san (egy vagy tbb me gy re ki ter je den), or sz go san. Te het sg se g t Ta n csok
ala kul hat nak te ma ti ku san is, egy meg ha t ro zott szak te r le ten vg zett te het sg -
se g ts szer ve z s re, koor di n l s ra. Te ma ti kus Te het sg se g t Ta n csok meg-
szer ve z se el s sor ban re gio n lis vagy or sz gos szin ten tr t nik.
TE HET SG SE G T TA N CSOK RE GISZT R CI JA
A for m lis megala ku lst k ve ten a te het sg se g t a www.geniuszportl.hu
hon lap rl le tlt he t adat lap ki tl t s vel s a hon la pon jel zett cm re tr t n el-
kl d s vel meg tr t nik a be je len ts a Te het sg se g t Ta ncs megala ku l s rl.
73
A Te het sg se g t Ta ncs ezutn vissza jel zst kap az adat lap ber ke z s rl. Egy
vg s adat egyez te ts utn (amennyi ben ar ra szk sg van egyl ta ln) a Te het sg -
se g t Ta ncs meg kap ja a re giszt r cit iga zo l do ku men tu mot, majd fel ke rl a
Te het sg tr kp re.
TE HET SG-TA NCS ADS
A te het sg-ta ncs ads ar ra szol gl, hogy tisz tz za a te het sg gel kap cso la tos
prob l m kat s gon do kat, a te het s ges sze m lyek azo no s t s val, gon do z s val
s ku ta t s val kap cso lat ban c lo kat tz zn ki, se gt se e c lo kat meg va l s ta ni, a
te het sg gyet leg job ban szol g l dn t se ket meg hoz ni, s meg fon tolt, cl ir -
nyos te v keny s get foly tat ni. Ate het sg-ta ncs ads spe ci f kus je gyei:
1. A te het sg-ta ncs ad a te het sg azo no s ts, -gon do zs s -ku ta ts k r ben
j ra tos, szak iro dal mi t j ko zott sg gal s szak mai kap cso la tok kal ren del ke z
f is ko lai vagy egye te mi szin t pe da g giai s/vagy egye te mi szin t pszi cho l -
giai kp zett sg gel ren del ke z sze mly.
2. A ta n csot k r sze mly le het: a) a (te het s ges)dik; b) a sz lk; c) a te het s -
ge sek kel fog lal ko z pe da g gus kollga; d) az in tz mny ve ze t; e) (ok ta -
ts)po li ti kai dn ts ho z, kp vi se l; f) a te het sg t ma kr rel is mer ke d
egyb sze mly.
3. A te het sg-ta ncs ads tar tal ma sze rint kt na gyobb cso port ba so rol ha t:
a) a te het sg gel szo ro san ssze fg g te r le tek: te het sg-i den ti f k ci, te het -
sg gon do zs;
b) a te het sg gel la zb ban ssze fg g, de l nye ges te r le tek. Pl dul: ta nu l si
prob l mk, krea ti vi ts, mo ti v ls, p lya orien t ci, let ve ze t si prob l -
mk stb.
4. A te het sg-ta ncs ad sem pszi chit riai, sem pszi cho l giai ta ncs adst (te r -
pit) nem foly tat hat ha csak nincs er re fel jo go s t k pe s t se. Kom pe ten ci -
ja el s sor ban a te het sg gel kap cso la tos gyek in for ma tv meg k ze l t s re
ter jed ki, mely gyak ran kieg szl a pe da g giai (pszi cho l gus ta ncs ad ese-
t ben l lek ta ni) szin ten tr t n beavat ko zs sal.
5. A te het sg-ta ncs ad nak nem le het felada ta min den prob l ma s min den ki
ms prob l m j nak megol d sa. A te het sg-ta ncs ad leg fon to sabb felada -
tai:
a) a te het sg gel kap cso la tos (di kot, sz lt, pe da g gust, in tz mny ve ze tt
vagy in tz mnyt, tr sa dal mat rin t) prob l ma hely ze tek vagy nagy sze r
le he t s gek n l l felis me r se, s sa jt kez de m nye zs re tr t n megel -
z se, ke ze l se vagy kiak n z sa;
74
b) ha di kok, sz lk, pe da g gu sok vagy in tz mny ve ze tk te het sg gel kap-
cso la tos prob l mk kal for dul nak hoz z, ak kor felada ta le het: 1. fel vi l go -
s ts nyj t sa; 2. ide lis eset ben a prob l ma megol ds meg va l s t sa; 3. a
szak mai kap cso la tok m kd te t se; s 4. szak iro dal mi ja vas lat r vn hoz-
z j ru ls a megol ds hoz;
c) a te het sg-ta ncs adi te v keny sg hez szk s ges szak mai kap cso la tok
p t se, po l sa, adott eset ben moz g s t sa (h l zat fej lesz ts). L nye ges
szak mai kap cso la tok le het nek pl dul: te het sg-ta ncs ad kollgk, te-
het sg ku ta tk, p lya orien t cis te r le ten dol go zk, pszi cho l gu sok,
al s-, k zp- s fel s fo k ok ta t si in tz m nyek, te het sg gon do zs ra al-
kal mas ci vil szer ve ze tek, po ten ci lis men to rok, pe da g giai in t ze tek, ne-
ve l si ta ncs adk, gyer mek-ideg gon do z in t ze tek, is ko la or vo sok s ms
egsz sg gyi szak em be rek stb;
d) a te het sg-ta ncs adi te v keny sg hez szk s ges szak iro dal mi t j ko zott -
sg fo lya ma tos biz to s t sa, va la mint a ta ncs adi gya kor lat ban fel me r l
prob l ma te r le te ken va l n kp zs, in for m ci gyj ts s -rend sze re zs;
e) a te het s ges sze m lyek r dek v del me a le he t s gek ad ta ha t ro kon s f-
ru mo kon be ll;
f) a te het sg gel kap cso la tos tr sa dal mi szem l let for m ls el se g t se; a sa -
jt ered m nyek kz z t te le mind a szak mai, mind a lai kus k zn sg sz-
m ra.
[To vb bi rsz le tek: Me z 2004]
TE HET SG TE R LET
Gardner Frames of Mind c. kny v ben (1983) mu tat ja be so kol da l in tel li gen -
cia el m le tt. Az eldk gon do la tai ra s ku ta t s ra, va la mint sa jt ku ta t sai ra
pt ve Gardner ar ra a k vet kez te ts re jut, hogy nem l te zik egy bi zo nyos, min-
dent t fo g in tel li gen cia, mi vel an nak sz mos k ln b z meg je le n si for m ja
van. K sb bi kny v ben, a The Unschooled Mind-ban (1991) ht egy ms tl fg-
get len em be ri in tel lek tu lis k pes s get k l nt el: lo gi kai-ma te ma ti kai, nyel v -
sze ti, tes ti-ki nesz te ti kus, tr be li, ze nei, in ter per szo n lis, intraperszonlis. Ezek
al kal ma sak a spe ci lis te het sg te r le tek el k l n t s re is, kiin du l si pont knt a
fbb te het sg faj tk meg k ln bz te t s hez.
Gardner l l t sa sze rint: Min den em ber legalbb ht f le m dot al kal maz a
vi lg megr t s re s megis me r s re. Ezen ana l zis sze rint a vi l got min den ki a
nyelv, a ma te ma ti kai-lo gi kai elem zs, a tr be li meg je le ns, a ze nei gon dol ko ds
vagy a test se gt s g vel (amit prob l ma megol ds ra vagy tr gyak k sz t s re
hasz nl), va la mint m sok vagy n ma ga, sa jt l t nek meg f gye l sn ke resz tl is-
75
me ri meg. Ms sz val, az em be rek egy ms tl egy rszt ab ban a te kin tet ben
k ln bz nek, hogy e ht kom po nens k ztt ho gyan osz lik meg az n. in tel li -
gen ciapro fl juk. Ms rszt pe dig ab ban a te kin tet ben k ln bz nek, aho gyan eze-
ket a kom po nen se ket hasz nl jk, ahogy azo kat kom bi nl jk a k ln b z fel-
ada tok megol d s ra, k ln b z prob l mk ke ze l s re, br mi lyen t ren elrt
fej l d sk re. (Gardner 1991, 12. o.). Az 1996-os b csi European Council for
High Ability (ECHA) kon fe ren cin tar tott be sz d ben Gardner az in tel lek tu lis
k pes s gek kt to vb bi for m j val eg sz ti ki a lis tt: a ter m sze ti s az eg zisz ten -
ci lis kom po nen sek kel. Be sz de kz ben ezt a lis tt egy to vb bi, ti ze dik elem mel
b v tet te: az r zel mi in tel li gen ci val.
Mindezek alap jn a Ma gyar Te het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s g nek Te-
het sg pont-akk re di t ci j hoz a k vet ke z te het sg te r le tek el k l n t st al kal -
maz zuk (z r jel ben pl dt is adunk ar ra, hogy mi lyen t pu s te v keny s gek tar-
toz nak az egyes te het sg te r le tek hez. A te v keny s gek komp lex jel le gk miatt
nem min dig so rol ha tk egyr tel men az egyes te r le tek hez, de az alb bi pl dk
se gt he tik a be so ro lst):
lo gi kaima te ma ti kai (pl. ma te ma ti kai szak kr, IQ-klub, sakk s ms lo gi -
kai te v keny s gek, ta nu l si stra t gik fej lesz t se, il let ve a ms ho va nem
so rol ha t kz is me re ti tan tr gyak hoz k t d gaz da g t prog ra mok),
ter m sze ti (pl.: min den f le ter m szet tu do m nyos t ma k r fog lal ko zs,
ter m szet j rs),
nyel v sze ti (pl.: anya nyel vi s ide gen nyel vi prog ra mok),
tes ti-ki nesz te ti kus (pl.: sport prog ra mok, tnc, moz gskul t ra),
tr be li-vi zu lis (pl.: kp z m v sze ti, flm m v sze ti fog lal ko z sok, kz-
gyes s get igny l szak mai te v keny s gek, n pi mes ter s gek),
ze nei (pl.: min den f le nek-ze nei prog ram),
in ter per szo n lis (pl.: dr mafog lal ko z sok, szn jt szs, kom mu ni k cis
fog lal ko z sok, ve ze ti kom pe ten cik fej lesz t se),
intraperszonlis (pl.: nis me re ti fog lal ko z sok).
Meg kell je gyez ni azon ban, hogy ez sem tel jes k r t te kin ts, hi szen a szak em -
be rek egyetr te nek ab ban, hogy annyi f le te het sg van, ahny f le em be ri te v -
keny sg. En nek tel jes rend sze re z se szin te el kp zel he tet len (v.: Gyarmathy
2006).
TE HET SG TR KP
A Te het sg tr kp a te het sg gon do zs te rn (az azo no s ts, fej lesz ts, ta ncs -
ads, h l za ti egytt m k ds so rn) vg zett te v keny s gek rl, szer ve ze ti ke re -
tek rl fel m rs sel k sz tett s fo lya ma tos fris s ts alatt l l do ku men tum, amely
76
ada to kat, t nye ket ssze st, mu tat be; t j koz tat ja a t ma irnt r dek l d ket;
nyil vn tart ja a kiemel ke d te het sg gon do z m he lye ket, s a Te het sg pon to -
kat; rg z ti s kz z te szi a t m ban elrt ered m nye ket, be mu tat ja a szak em be -
re ket.
A Te het sg tr kp a te het sg gon do zs te rn fon tos in for m ci gyj t, fel dol -
go z s t j koz ta t sze re pet lt el:
adat b zi sa t fog ja a tel jes Kr pt-me den ce te het sg se g t h l za tt,
t j koz ta tst nyjt a t ma irnt r dek l dk nek,
fo lya ma to san k ve ti a te het sg se g ts szak mai tar tal m nak gaz da go d st,
a h l za ti egytt m k ds fej l d st,
nyil vn tart ja a kiemel ke d te het sg se g t m he lye ket, a j gya kor la to kat,
a Te het sg pon to kat s a Te het sg se g t Ta n cso kat,
rg z ti s kz z te szi a te het sgggyel kap cso lat ban elrt ered m nye ket,
fel so rol ja a szak em be re ket, men to ro kat, part ne re ket, te het sg ba r to kat.
A Ma gyar G niusz Prog ram l tal m kd te tett Te het sg tr kp (lsd: http://
geniuszportal.hu/tehetsegterkep) cl ja, hogy ke res he t for m ban meg je le nt se
az interneten a ha zai s ha t ron t li te het sg se g t kez de m nye z sek le he t sg
sze rint tel jes k rt. E te het sg tr k pen a Te het sg pon tok ada tai mel lett meg ta -
ll ha tk a k ve ts re r de mes te het sg se g t j gya kor la tok ler sai, s a mr
megala kult Te het sg se g t Ta n csok ada tai is. Az ada tok k re fo lya ma to san
b vl, a Te het sg pon to kon k vl ha ma ro san meg ta ll ha tk lesz nek a te het sg -
gon do z part ner szer ve ze tek ada tai is. A tr k pes meg je le n ts cl ja, hogy ki-ki
knnyeb ben in for m ld has son a la k he ly hez leg k ze leb bi te het sg se g t m-
he lyek rl, szol gl ta t sok rl. Atr k pet rsz le tes ke re s vel el l tott adat b zis eg-
sz ti ki, mely nek se gt s g vel cl cso port (let kor) s a te het sg se g t kez de m -
nye zs el he lyez ke d se (me gye) sze rint sz kt he t a te ma ti kus (sza badsza vas)
ke re ss ta l la ti lis t ja. Mint e Te het sg tr kp hon lap jn ol vas ha t: ATe het sg -
tr kp re m nyeink sze rint egy szer re se g ti a te het s ges gyer me ke ket, fa ta lo kat
s sz lei ket, pe da g gu sai kat ab ban, hogy szak mai lag megala po zot tan m k d,
ma gas szn vo na l te het sg gon do z in tz m nye ket, j gya kor la to kat ta ll ja nak
r dek l d si te r le tk nek, il let ve te het sg te r le tk nek meg fe le len la k he lyk
k ze l ben.
[To vb bi rsz le tek: Ma gyar G niusz Por tl: http://geniuszportal.hu/tehetsegter-
kep]
77
TU DO M NYOS KU TA TS
Legl ta l no sabb r te lem ben egy vizs g la ti kr ds meg v la szo l sa ob jek tv (tr -
gyi la gos), meg bz ha t (pl. is m telt m r sek kel ha son l ered mny re ve ze t), r-
v nyes (pl. va l ban az adott kr ds el dn t s re ir nyul a vizs g lat) s ms ku ta -
tk l tal is rep ro du kl ha t (a ku ta t si do ku men t ci alap jn megis m tel he t)
m r sek l tal.
[To vb bi rsz le tek: Tomcsnyi Pl (2000): l ta l nos ku ta ts md szer tan. Szent
Ist vn Egye tem, G dl l]
TU DO M NYOS KU TA TS PUB LI K L SA
Egy tu do m nyos ku ta ts ter v rl, hely ze t rl, ered m ny rl sz l tu do m nyos
s/vagy is me ret ter jesz t st lus ban rt, lek to rlt:
knyv (amely ren del ke zik ISBN-, s szk sg ese tn ISSN-szm mal),
szak mai fo ly irat ban meg je lent ta nul mny (mely fo ly irat ren del ke zik
ISSN- s ISBN-szm mal),
ta nul m nyo kat/fe je ze te ket kz l szer kesz tett kiad vny vagy id sza ki ki-
ad vny (ISBN- s szk sg ese tn ISSN-szm mal el lt va),
ISBN- (s szk sg ese tn ISSN-szm mal ren del ke z) CD-, DVD-ter m kek.
Az ISBN- s az ISSN-sz mok kal kap cso lat ban lsd: Or sz gos Sz che nyi
Knyv tr http://www.oszk.hu/in dex_hu.htm hon lap jt.
Amennyi ben egy kia d nak leadott, lek to rlt, de mg nem meg je lent m rl
van sz, ak kor ese ten knt a kiad er re vo nat ko z iga zo l sa se gt he ti a m tu do -
m nyos pub li k ci nak tr t n el fo ga d st.
TU DO M NYOS REN DEZ VNY
Tu do m nyos ku ta t sok el k sz t s rl, fo lya ma t rl, ered m nyei rl be sz mo l
kon fe ren cia, szak mai r te kez let.
VIZS G L ESZ K ZK, MD SZE REK
A (prediktv, el re jel z jel le g) te het sg diag nosz ti ka fbb md sze reit egy szub-
jek tv-ob jek tv di men zi men tn he lyez het jk el (meg jegy zen d, hogy a te het -
sg tu do m nyos jel le g ku ta t s ban eze ken k vl mg ge ne ti kai vizs g la tok is
al kal maz ha tk. Ezek azon ban a ht kz na pi pe da g giai gya kor lat tl t vol ll-
nak):
78
E md sze rek mel lett s el len fel hoz ha t jel leg ze te sebb r vek a k vet ke zk:
S
Z
U
B
J
E
K
T
V
V
l
e
m
n
y
-
g
y
j
t
s
T
a
n
u
l
m
n
y
i

t
e
l
j
e
s
t
m
n
y
T
a
n
u
l
m
n
y
i

v
e
r
s
e
n
y
P
s
z
i
c
h
o
l
g
i
a
i

v
i
z
s
g
l
a
t
o
k
O
B
J
E
K
T
V
V
l
e
m
n
y
g
y
j
t
s
r vek: vi szony lag ol cs, gyors, sz mos te het sg te r let rl in for m l le he t sg. Sz mos k ln b-
z in for m cis for rs bl (pl. az adott sze mly tl, a csa ld tl, a pe da g gu sok tl, a kor tr sak tl)
szr maz hat nak az ada tok. Ese ten knt a v le m nyek nem egy sze ri ta ll ko z (pl. teszt fel v tel)
alap jn, ha nem tbb ves, va l di let hely ze tek ben tr t n egytt m k ds (pl. ta nrdik vi-
szony) ta pasz ta la tai alap jn for m ld nak.
El lenr vek: rend k vl szub jek tv ered mnyt nyjt. Nem csak a sze mly sz le ls hi bi bl ad d tor-
zu l sok ra, ha nem szn d ko san el k ve tett v le mny tor z t sok ra is sz m ta ni le het. A ki tu d dott
v le m nyek a k zs s ge ken be ll konfik tu so kat, sze m lyi el len t te ket is okoz hat nak.
T
a
n
u
l
m
n
y
i

t
e
l
j
e
s
t
m
n
y
r vek: vi szony lag ol cs, gyors, t me ge sen ren del ke zs re l l ada tok bl pt ke z, a tan tr gyak
vi l gt te kint ve sz mos te het sg te r let rl in for m l le he t sg.
El lenr vek: az osz tly za tok az is ko lk k zt ti ssze ha son l ts ra al kal mat lan mu ta tk; sok szor
a szub jek tv ta n ri v le m nyek l tal de ter mi nl tak; az alul tel je s t te het s ges ta nu lk nem
r v nye sl het nek, ha csak az osz tly za tok alap jn v lo ga tunk; az is ko ln k v li te het sg te r le-
tek ese t ben nem mrv adk; el s sor ban az is ko lai te het s gek (school-house gifted children)
azo no st ha tk l ta luk.
T
a
n
u
l
m
n
y
i

v
e
r
s
e
n
y
e
k
r vek: sz mos (akr is ko ln k v li) te het sg te r le ten, akr or sz gos vagy nem zet k zi vi szony lat-
ban is egy s ges r t ke l si szisz t ma alap jn le het v lo gat ni a ta nul m nyi ver se nyek r vn.
El lenr vek: a ta nul m nyi ver se nyek re el s sor ban a ta nul m nyi osz tly za tok r vn mr fel tnt
te het s gek jut nak el, az alul tel je s tk szin te so ha. A ta nul m nyi ver se nyek alap jn tr t n
te het sg gon do zs ht te r ben l l bur kolt kon cep ci ne he zen vd he t (ti., hogy te het s ges,
aki meg nye ri a ver senyt; te het sg g ret, aki legalbb ad dig el ju tott, hogy rszt ve gyen a ver se-
nyen; nem te het s ges, aki nem vesz rszt a ta nul m nyi ver se nyen. A ta nul m nyi ver seny felada-
tok nem fel tt le nl al kal ma sak a kiemel ke d k pes s gek, az t lag fe let ti krea ti vi ts, s a feladat
irn ti el k te le zett sg (mint a mo dern te het sg kon cep cik ban gyak ran el for du l kom po nen-
sek) vizs g la t ra. l ta l ban igen klt sg ig nyes el j rs.
P
s
z
i
c
h
o
l
g
i
a
i

v
i
z
s
g
l
a
t
o
k
r vek: sz mos olyan te het sg te r let vizs g la t ra is al kal mas, amely re az el z md sze rek al kal-
mat la nok. A tesz te l ses el j r sok az el zek hez k pest ob jek t vebb s meg bz ha tbb in for m-
ci kat ad hat nak. Egyes vizs g la tok cso por to san, gyor san is fel ve he tk. A vizs g la tok tbb szr
is megis m tel he tk, sok eset ben egy ms sal fel cse rl he t ek vi va lens for mk is ren del ke zs re
ll nak, s a kul t ra fg get len, il let ve ese ten knt a kul t ra fg g el j r sok ese t ben nem zet k zi
ssze ha son l ts is le het s ges.
El lenr vek: gyak ran klt sg- s szak em ber ig nyes el j r sok. A pszi cho l giai el j r sok sem
egy for mn ob jek t vek (pl. egy n jel lem z kr d v fel t te le zi, hogy a ki tl t sze mly szin tn
v la szol s/vagy re lis nis me ret tel ren del ke zik s/vagy nem vak t ban, f gyel met le nl tl ti ki
a kr d vet ezek re azon ban nincs ga ran cia). Egyes vizs g la tok csak egy ni leg v gez he tk el,
rad sul igen las san.
79
To vb bi rsz le tek:
a te het sg diag nosz ti k ban al kal ma zott (k pes sg- krea ti vi ts-, mo ti v -
ci-, sze m lyi sg-, ta nu ls-) vizs g la tok rsz le tes be mu ta t st lsd: Me z
2008.
Pe da g gu sok l tal is hasz nl ha t kr d vek, becslsklk (inst ruk ci val,
felada tok kal, megol d kulccsal) gyj te m nye: Tth 2004.
IRO DA LOM
Anderholt-Elliot, M. (1987): Perfectionism: What is bad about being too good?
Minneapolis, Free Spirit Press.
Ba logh Bri git ta (2002): Is ko lai mo ti v ci. In Ba logh L.Koncz I.Tth L.
(szerk.): Pe da g giai pszi cho l gia a ta nr kp zs ben, FITT Image-Deb re ce ni
Egye tem, Bu da pest.
Ba logh L. (szerk.) (1999): Te het sg s is ko la. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re -
cen.
Ba logh L. (2002a): Az is ko lai te het sg gon do zs kri ti kus pont jai. In Pinczsn
(szerk.): A ta n tkp zs je le ne. Kl cse y Fe renc Re for m tus Tantkpz F is -
ko la, Deb re cen, 3357.
Ba logh L. (2002b): Te het sg fej lesz t szak pe da g gus-kp zs a Deb re ce ni Egye te -
men. In Ma gyar Te het sg gon do z Tr sa sg Al ma nach. Ma gyar Te het sg gon -
do z Tr sa sg, Bu da pest, 221230.
Ba logh L. (2003): Te het sg jel lem zk az Arany J nos Te het sg gon do z Prog ram
ta nu li nl. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s
gya kor lat. Md, 6896.
Ba logh L. (2004): Is ko lai te het sg gon do zs. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re -
cen.
Ba logh L. (2006): Pe da g giai pszi cho l gia az is ko lai gya kor lat ban. Urbis Kiad,
Bu da pest.
Ba logh L. (2007): El m le ti ala pok a te het sg gon do z prog ra mok hoz. In Te het -
sg, 1, 35.
Ba logh L. (2008): Is ko lai te het sg gon do z prog ra mok pszi cho l giai ha ts vizs -
g la ta. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het sg gon do zs. Pro fesz-
szo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 219232.
Ba logh L.Koncz I. (szerk.) (2008): Ki ter jesz tett te het sg gon do zs. Pro fesszo rok
az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest.
Ba logh L.Kop pny L. (szerk.) (2003): 15 v a te het s ge krt: el m let s gya kor lat.
Md.
Ba logh L.Bta M.D vid I. (1999): Te het s ges ta nu lk pe da g gu sok is ko lai
fej lesz ts. In Ba logh L. (szerk.): Te het sg s is ko la. Kos suth Egye te mi Kiad,
Deb re cen, 951.
81
Ba logh L.D vid I.Nagy K.Tth L. (1993): Ta nu l si tech ni kk s nis me ret
fej lesz t se spe ci lis prog ra mok kal te het s ges is ko lai ta nu lk nl. In Ba logh
L.Herskovits M. (szerk.): A te het sg fej lesz ts alap jai (el m let s md sze rek).
KLTE Pe da g giai-Pszi cho l giai Tan szk, Deb re cen, 133146.
Ba logh L.Herskovits M.Tth L. (szerk.) (2000): A te het sg fej lesz ts pszi cho l -
gi ja. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen.
Ba logh L.Polonkai M.Tth L. (1997): Te het sg s fej lesz t prog ra mok. Kos suth
La jos Tu do mny egye tem, Deb re cen.
Benbow, C. P. (1997): Gruping Intellectually Advanced Students for Instruction
In: Van-Tassel Baska (Ed.): Gifted and Talented Learners, Denver, Iove, 261
278.
Betts, G. T. (1986): The Autnomous Learner Model for the Gifted and Talented,
In Renzulli, J. S. (ed.): Systems and Models for Developing Programs for the
Gifted and Talented. Creative Learning Press, Mansfeld Cen ter, CT.
Bos ton, B. O. (1975): The Sorcerers Apprentice. ERIC Clearinghouse on Handi-
capped and Gifted Children, Reston, VA.
Bos ton, B. O. (1978): Developing a Community Based Mentorship Prog ram for
Gifted and Talented. US Department of Health, Education and Welfare, Of-
fce of Gifted and Talented, Whasington, DC.
Cattell, R. B. (1943): The Measurement of Adult Intelligene. Psychological Bul le -
tin,4, 153193.
Cattell, R. B. (1971): Abilities: Theis Structure, Growth and Action. Houghton
Mifin, Bos ton.
Cross, T.Coleman, L.Stewart, R. (1995): The Social Cognition of Gifted Ado-
lescents: An Exploration of the Stig ma of Giftedness Paradigm. Roeper Re-
view, 16 (1), 3740.
Cross, T.Coleman, L.Terhaar-Yonkers, M. (1991): The Social Cognition of
Gifted Adolescents in Schools: Managing the Stig ma of Giftedness. Journal
for the Education of the Gifted 15, 4455.
Czeizel E. (1977): Sors s te het sg. Fitt Image s Mi ner va Kiad, Bu da pest.
Czeizel E. (2003): Te het sg s ge ne ti ka. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v
a te het s ge krt: el m let s gya kor lat. Md, 4355.
Dabrowski, K. (1937): Psychological Basis of Self-mutilation. Genetic Psychology
Monographs, 19, 1104.
D vid I. (1999): A te het s ges ta nu lk azo no s t s nak md sze rei. In Ba logh L.
(szerk.): Te het sg s is ko la. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen, 5277.
D vid I. (2008): A te het sg azo no s t s nak el m le ti ht te re s gya kor la ti ne hz -
s gei a ha zai gya kor lat tk r ben, In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett
te het sg gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 23
36.
82
Davis, G. (1985): Creativity forever. In Davis, G. A.Rimm, S. B. (eds): Educa-
tion of the Gifted and talented. Prentice Hall Inc., Anglewood, Clifs, New Jer-
sey, p. 216.
Ellington, M. K.Haeger, W. W.Feldhusen, J. F. (1986): The Purdue Men tor
Prog ram: A University-based Mentorship Experience for Gifted Children,
G/C/T 9. 25.
End r di Zol tn n (2003): Te het sg gon do zs a Koroknay D niel l ta l nos Is ko -
l ban. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s gya-
kor lat. Md, 185199.
Eyre, D. (1997): Gifted Children in Schools. David Fulton Publishers, Lon don.
Feger, B. (1993): Te het sg gon do z prog ra mok. Gon do la tok a ter ve zs hez s
vg re haj ts hoz. In Ba logh L.Herskovits M.Tth L. (szerk.): A te het sg fej -
lesz ts alap jai. KLTE Pe da g giai-Pszi cho l giai Tan szk, Deb re cen, 6986.
Feger, B. (1997): Te het sg gon do z prog ra mok. In Ba logh L.Polonkai M.Tth
L. (szerk.): Te het sg s fej lesz t prog ra mok. Kos suth La jos Tu do mny egye -
tem, Deb re cen. 4757.
Feldman, D. H. (1991): Why Children cant be Creative? Exeptionally Education
Canada,1 (1), 4351.
Ferku I.Me z F. (2003): Ta n rok a te het sg rl. Me gyei Pe da g giai, Kz m ve l -
d si In t zet s To vbb kp z Kz pont, Nyr egy h za
Fo dor Ist vn n (2008): Va l sg tr kp az is ko lai te het sg gon do zs rl. In Ba logh
L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het sg gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai
Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 243252.
Fkn Szat m ri M. (2008): Te het sg gon do zs a tak ta har k nyi Ap czai Cse re
J nos l ta l nos Is ko l ban. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het -
sg gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 235242.
Gagn, F. (1985): Giftedness and Talent: Reexaminig a Reexamination of the De-
fnitions. Gifted Child Quarterly, 3, 1725.
Gagn, F. (1991): Toward a Diferentiated Model of Giftedness and Talent. In
Colangelo, N.Davis, G. A. (eds): Handbook of Gifted Education. Allyn and
Ba con, Bos ton, MA. 6480.
Gardner, H. (1983): Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. Basic
Books, New York.
Gardner, H. (1991): The Unschooled Mind. Fontana Press, Lon don.
Goertzel, V.Goertzel, M. (1962): Cradles of Eminence. Lttle Brown, Bos ton.
Guilford, J. P.Hoepfner, R. (1971): The Analysis of Intelligence. McGraw-Hill,
New York.
Gyarmathy va (2006): A te het sg (fo gal ma, ssze te vi, t pu sai, azo no s t sa).
ELTE Et vs Kiad, Bu da pest.
83
Gyarmathy va (2007): Diszlexia A spe ci f kus ta n t si za var. L lek ben Ott hon
Kiad, Bu da pest.
Heller, K. A.Mnks, F. J.Passow, A. H. (1993): International Handbook of Rese-
arch and Development of Giftedness and Talent. Per ga mon, Ox ford.
Herskovits M ria (2000): A te het sg fej lesz ts k ln b z t jai nem zet k zi kr-
kp. In Ba logh L.Herskovits M.Tth L. (szerk.): A te het sg fej lesz ts pszi cho -
l gi ja. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen, 129142.
Herskovits M riaGeferth va (2000): A te het sg meg ha t ro z sai s ssze te vi.
In Ba logh L.Herskovits M.Tth L. (szerk.): A te het sg fej lesz ts pszi cho l -
gi ja. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen, 2328.
Horn, J. L. (1988): Thinking about Human Abilities. In Nesselrode, J. R.Cattell,
R. B. (eds): Handbook of Multivariate Experimental Psychology. Plenum, New
York, 645685.
Horn, J. L.Cattell, R. B. (1966): Refnement of the Theory of Fluid and Crystal-
lized General Intelligence, Journal of Educational Psychology. 57, 253270.
Koncz I. (1999): A pe da g gus sze re pe a te het sg fej lesz ts ben. Kos suth La jos Tu-
do mny egye tem, Deb re cen.
Koncz I. (2003): A ki ter jesz tett te het sg gon do zs rend sze re s tar tal mi ele mei.
In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s gya kor lat.
Md, 5661.
Kor mos D. (2003): A te het sg gon do zs tr s gi h l za ti prog ram ja BAZ me gy -
ben. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s gya-
kor lat. Md, 1834.
Kor mos D. (2010): Md szer ta ni se gd let a Te het sg ta n csok megala k t s hoz,
m kd te t s hez. Ma gyar Te het sg se g t Szer ve ze tek Sz vet s ge, Bu da pest.
Kor mos D.Sar ka F. (2008): t fo g me gyei h l za ti prog ram a te het sg gon do -
zs ra: Bor sod-A baj-Zemp ln me gye. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter -
jesz tett te het sg gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da -
pest, 277292.
Kozki B. (1980): A mo ti v ls s mo ti v ci ssze fg g sei nek pe da g giai-pszi cho -
l giai vizs g la ta. Aka d miai Kiad, Bu da pest.
Levinson, D.Darrow C. N.Klein E. B.Levinson, M. H.McKee, B. (1978): Se-
asons of a mans Life. Alfred and Knopf, New York.
M. Ndasi M ria (2001): Adap ti vi ts az ok ta ts ban. Co me nius Bt., Pcs.
Maker C. J.(1975): Training Teachers for the Gifted and Talented: A Comparison
of Models. Reston, VA. Council for Exeptional Children
Me z F. (2004): A te het sg-ta ncs ads k zi kny ve. Te het sg va dsz St di, Deb-
re cen.
Me z F. (2010): Ta nu ls: diag nosz ti ka s fej lesz ts az IPOO-modell alap jn. Koc -
ka kr, Deb re cen.
84
Me z F. (szerk.) (2008): Te het sg diag nosz ti ka. Koc ka Kr Faculty of Central
European Studies, Constantine the Philosopher University in Nitra, Deb re -
cen.
Me z F.Me z K. (2003): Krea tv s is ko l ba jr! Koc ka Kr, Deb re cen.
Me z F.Me z K. (2007): Ta nu l si stra t gik fej lesz t se az IPOO-modell alap jn.
Koc ka Kr, Deb re cen.
Me z F.Miln Kishzi E. (2003): M vsz te het s gek azo no s t sa s gon do z sa.
BAZ Me gyei Pe da g giai Szak mai s Szak szol g la ti In t zet, Mis kolc.
Me z F.Miln Kishzi E.Ps p ki P. (2003): M vsz te het s gek azo no s t sa s
gon do z sa. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s
Mi a k lnb sg a te het sg gon do zs s szeg re g ci k ztt? A Nem ze ti Te het sg se -
g t Ta ncs 2009. ja nur 28-i l ls fog la l sa, www.tehetsegpont.hu
Minton, H. L. (1998): Le wis M. Terman: Pioneer in Psychological Test ing. Univer-
sity Press, New York.
Mnks, F. J. (2003): Te het sg gon do zs Eu r p ban. In Ba logh L.Kop pny L.
(szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s gya kor lat. Md, 3542.
Mnks, F. J.Boxtel, H. W. (1985): Gifted Adolescence: a Developmental Perspec-
tive (Ma gya rul ol vas ha t: A Renzulli-modell ki ter jesz t se s al kal ma z sa
ser d l kor ban. In Ba logh L.Herskovits M.Tth L. (szerk.) (2000): A te het -
sg fej lesz ts pszi cho l gi ja. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen, 6782.
Mnks, F. J.Knoers, A. M. P. (1997): Ontwikkelingpsychologie. (7th ed.) Van
Gorcum, Assen.
Mnks, F. J.Knoers, A. M. P. (2004): Fej l ds l lek tan. Urbis Kiad, Bu da pest.
Mnks, F. J.Mason, E. J. (1993): Development theories and Giftedness. In Hel-
ler, K. A.Mnks, F. J.Passow, A. H. (eds): International Handbook of Rese-
arch and Development of Giftedness and Talent. Per ga mon, Ox ford, 89101.
Nagy K. (1999): Te het sg fej lesz t prog ram a t rk szent mik l si Beth len G bor
Re for m tus Ta go za tos l ta l nos Sza kis ko la s Kol l gium ban. In Ba logh L.
(szerk.): Te het sg s is ko la. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen, 215219.
Nagy K. (2003): 15 ves a Ma gyar Te het sg gon do z Tr sa sg Ke let- Ma gyaror -
sz gi Ta go za ta. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m -
let s gya kor lat. Md, 913.
Orosz R.B r Zs. (2009): A si ker ka pu j ban: a lab da r g te het sg pszi cho l gi -
ja. Kkbolyg Te het sg pont, Deb re cen.
Pskun Kiss Ju dit (2000): A msodoktats sze re pe a k pes s gek fej lesz t s ben
k l ns te kin tet tel a te het sg gon do zs ra. PhD-r te ke zs, Deb re ce ni Egye tem,
Pe da g giai-Pszi cho l giai Tan szk.
85
Pskun Kiss Ju dit (2008): Az is ko ln k v li is ko la rend sze r ok ta ts sze re pe a
te het sg gon do zs ban. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het sg -
gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 97116.
Piechowsky, M. (1986): The Concept of Developmental Potential. Roeper Re-
view, 8 (3),190197.
Piirto, J. (1999): Talented Children and Adults. Their Development and Educa-
tion., Prentice-Hall, New Jer sey.
Pleiss, M. K.Feldhusen, J. F. (1995): Mentors, Role Models and Herois in the
Lives of gifted Children. Educational Psychologist, 30(3), 159169.
Polonkai M ria (1999): Te het sg fej lesz t is ko lai prog ra mok k sz t s nek szem-
pont jai. In Ba logh L. (szerk.): Te het sg s is ko la. KLTE, Deb re cen, 178214.
Polonkai M ria (2002): Dife ren ci ls a ta nu ls szer ve zs ben. In Ba logh L.
Koncz I.Tth L. (szerk.): Pe da g giai pszi cho l gia a ta nr kp zs ben. FITT
Image Deb re ce ni Egye tem, Bu da pest, 125152.
Polonkai M ria (2003): K pes sg mu ta tk az Arany J nos Te het sg gon do z
Prog ram ban rszt ve v ta nu lk nl. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a
te het s ge krt: el m let s gya kor lat. Md, 97105.
Prillaman, D.Richardson, O. (1989): Leadership Education: Developing Skills
for Youth. NY, Trillium Press, Mon roe.
Renzulli, J. (1978): What makes giftedness? Reexaminig a defnition. Phi Del ta
Kappa, 60., 180184.
Renzulli, J. S. (1994): Schools for Talent Development. Creative Learning Press,
Mansfeld Cen ter, CT.
Renzulli, J. S.Reis, S. M. (1985): The Schoolwide Enrichment Model: a Compre-
hensive Plan for Educational Excellence. Creative Learning Press, Mensfeld
Cen ter, CT.
Renzulli, J. S.Reis, S. M. (1986): The Enrichment Triad. In Renzulli (ed.):
Systems and Models for Developing Programs for the Gifted and Talented. Cre-
ative Learning Press, Mansfeld Cen ter, CT. 216266.
Rthy End r n (1988): A ta n t si-ta nu l si fo lya mat mo ti v cis le he t s gei nek
elem z se. Aka d miai Kiad, Bu da pest.
Rthy End r n (2003): Mo ti v ci, ta nu ls, ta n ts. Nem ze ti Tan knyv kiad, Bu-
da pest.
Ro bin son, N. M.Ro bin son, H. B. (1982): The Optimal Match: Devising the Best
Compromise the Highly Gifted Students. Jossey-Bass, San Fran cis co.
Sar ka F. (2003): j ki h v sok a te het sg gon do zs ban. In Ba logh L.Kop pny L.
(szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s gya kor lat. Md, 106116.
Seeley, K. R. (1997): Competencies for Teachers of Gifted and Talented Child-
ren. Journal for the Education of the Gifted, 3, 713.
Silverman, L. (1993): Counseling the Gifted and Talented. Love, Denver.
86
Silverman, L. K. (1994): Gifted Education: An Endangered Spe cies. Empowering
Partnerships Fulflling Potential. Association for the Gifted, In dia na.
Spearman, C. (1904): General Intelligence, Objectively Determined and Measu-
red. American Journal of Psychology, 15, 201293.
Spearman, C. (1927): The Abilities of Man. Macmillan, New York.
Sternberg, R. J. (1991): Giftedness according to the Triarchic Theory of Human
Intelligence. In Colangelo, N.Davis, G. (eds): Handbook of Gifted Education.
Allyn and Ba con, Bos ton. 4554.
Sternberg, R. J. (2003): WICS as a Model of Giftedness. High Ability Studies, 14,
109137.
Sternberg, R. J. (2004): WICS-Redux: A reply to my commentators. High Ability
Studies, 15, 109112.
Tannenbaum, A. J. (1983): Gifted Children: Psychological and Educational Pers-
petives. Macmillan, New York.
Taylor, C. W. (1988): Various approaches to and defnitions of creativity. In
Sternberg, R. J. (ed.): The nature of Creativity. Camb ridge University Press,
Camb ridge. 99124.
Taylor, I. A. (1960): The nature of the creative process. In Smith, P. (ed.): Creati-
vity: An examination of the creative process. Hastings Hall, New York.
Terman, L. M.Oden, M. H. (1947): The Gifted Child Grows up: Twenty-Five
Years Follow up of a Superior Group. Genetic Studies of Genuis. Vol. 4. Stan-
ford, Stanford, CA.
Terrassier, J. (2000): Diszszinkrnia egyen lt len fej l ds. In Ba logh L.Hers-
kovits M.Tth L. (szerk.): A te het sg fej lesz ts pszi cho l gi ja. Kos suth Egye-
te mi Kiad, Deb re cen, 93104.
Thurstone, L. L. (1938): Primary Mental Abilities. University of Chi ca go Press,
Chi ca go.
Titk I. (2003): A Comenius-Bega Nem zet k zi Te het sg prog ram is ko li nak be-
sz mo li. In Ba logh L.Kop pny L. (szerk.): 15 v a te het s ge krt: el m let s
Titk I. (2008): Te het sg gon do zs a Deb re ce ni Egye tem Kos suth La jos Gya kor -
l Gim n ziu m ban. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het sg gon -
do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 265276.
Torrance, E. P. (1984): The role of creativity, in identifcation of the gifted and ta-
lented. Gifted Child Quaterly, 28, 153156.
Tth L. (2000): Pszi cho l gia a ta n ts ban. Pe del lus Tan knyv kiad, Deb re cen.
Tth L. (2003): A te het sg fej lesz ts kisenciklopdija. Pe del lus Tan knyv kiad,
Deb re cen.
Tth L. (2004): Pszi cho l giai vizs g la ti md sze rek a ta nu lk megis me r s hez. Pe-
del lus Tan knyv kiad, Deb re cen.
87
Tth L. (2008): A tan rn k v li (is ko lai s is ko ln k v li) fej lesz ts: gaz da g ts,
gyor s ts, in di vi dua li z ci. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het -
sg gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 7996.
Tth L. (szerk.) (1996): Te het sgka lauz. Kos suth Egye te mi Kiad, Deb re cen.
Tth T. (2008): Te het sg gon do zs az r pd Ve zr Gim n zium s Kol l gium ban.
In Ba logh L.Koncz I. (szerk.): Ki ter jesz tett te het sg gon do zs. Pro fesszo rok
az Eu r pai Ma gyaror sz grt, Bu da pest, 253264.
Trefnger, D. J. (1986): Fostering Efective, Independent Learning through Indi-
vidualized Programming. In Renzulli, J. S. (ed.): Systems and Models for De-
veloping Programs for the Gifted and Talented. Creative Learning Press,
Mansfeld Cen ter, CT. 429460.
Turmezeyn Heller Eri ka (2008): In teg r ci s dife ren ci ls egy szer re a te het -
sg gon do zs ban koo pe ra tv ta nu ls. In Ba logh L.Koncz I. (szerk.) (2008):
Ki ter jesz tett te het sg gon do zs. Pro fesszo rok az Eu r pai Ma gyaror sz grt,
Bu da pest, 6778.
Turmezeyn Heller Eri kaBa logh L. (2009): Ze nei te het sg gon do zs s k pes sg -
fej lesz ts. Koc ka Kr Faculty of Central European Studies, Constantine the
Philosopher University in Nitra, Deb re cen.
Wallas, G. (1926): The Art of Thought. Harcount Brace, New York.
Webb, J.Meckstroth, E.Tolan, S. (1982): Guiding the Gifted Child. Ohio
Psychological Publishing, Columbus.
Wie ner, J. (1960): A Study of the Relationship between Selected Variables and
Attitudes of Teachers toward Gifted Children. University of California, Los
An ge les.

Fogalomtár 20 Kotet Net

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Fogalomtár 20 Kotet Net

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fogalomtár 20 Kotet Net

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Fo ga lom tr a Te het sg pon tok sz m ra

You might also like