ELEMENTI OCJENJIVANJA TE NAINI I POSTUPCI VREDNOVANJA

Nastavni predmet: MATEMATIKA

Razredi: 5. 8.
Nastavnici: Dragica Bandalo, Gordana Barii, Jelka Kului, Vinka Olivani, Suzana karica, Ivana Tomai


Pisane provjere znanja (ispiti znanja) piu se nakon svake obraene cjeline. Pisane provjere najavljuju se tjedan dana unaprijed.
Osim toga, mogue su kratke pisane provjere znanja nakon obraenog dijela gradiva. Kratke pisane provjere ne moraju se najaviti.

U rubrici aktivnost unosi se ocjena koja ovisi o uenikovom interesu, panji, marljivosti i ustrajnosti.

Konana ocjena ne mora biti aritmetika sredina ocjena iz pojedinih elemenata.

ODLIAN VRLO DOBAR DOBAR DOVOLJAN NEDOVOLJAN
U
s
v
o
j
e
n
o
s
t
,

r
a
z
u
m
i
j
e
v
a
n
j
e

i

p
r
i
m
j
e
n
a

p
r
o
g
r
a
m
s
k
i
h

s
a
d
r

a
j
a

u
s
m
e
n
o

Uenik tono, brzo,
temeljito i samostalno
rjeava zadatke.
Primjenjuje gradivo u
novim situacijama.
Nerijetko je sposoban
rijeiti zadatak na
originalan nain. Lako i
brzo usvaja sadraje.
Uenik zadatke rjeava
tono, relativno brzo i
bez pomoi uitelja.
Gradivo razumije i
uspjeno primjenjuje.
Uenik zadatke rjeava
sporo, ali uglavnom
samostalno i tono.
Svoje greke opaa i
popravlja. Gradivo
reproducira, ali
nedostaje dublje
razumijevanje.
Uenik rjeava
najjednostavnije
zadatke. Zadatke
rjeava sporo, pravi
pogreke, ali uspijeva
uz pomo uitelja.
Uenik nije u stanju
rijeiti zadatke niti uz
pomo uitelja. Ne
poznaje i nije u stanju
primijeniti osnovne
matematike
zakonitosti i pojmove.
p
i
s
m
e
n
o

86 - 100 % 71 - 85 % 56 - 70 % 41 - 55 % 0 - 40 %
D
o
m
a

i

u
r
a
d
a
k

Uenik pie domae
zadae redovito, tono,
uredno i samostalno. Sva
rjeenja zna obrazloiti.
esto rjeava i dodatne
zadatke, a rjeenja su esto
originalna.
Uenik pie domae
zadae redovito, tono,
uredno i samostalno.
Ponekad netono
obrazlae tono
rijeeni zadatak. Ne
rjeava dodatne
zadatke.
Uenik domae zadae
pie uglavnom tono,
itko i uredno, ali ne
uvijek samostalno. Ima
potekoe u
obrazlaganju rijeenih
zadataka.
Uenik pie domae
zadae, ali su neuredne
ili netone. Nije u
stanju obrazloiti kako
je rijeio zadatak.
Uenik izrazito
neredovito pie
domae zadae ili ih
uope ne pie.