PERISTIWA 13 MEI 1969

Tanggal 13 Mei 1969 tercetus satu detik hitam dalam lipatan sejarah negara.
Pertelingkahan kaum yang berlaku telah mengakibatkan negara kehilangan banyak
nyawa dan kerugian harta benda. Ia mempunyai kaitan rapat dengan Pilihanraya
Umum 1969 dan merupakan puncak maniestasi masalah perpaduan kaum di
Malaysia. !alam pilihanraya tahun tersebut banyak isu sensiti telah dibangkitkan dan
ditimbulkan seperti bahasa kebangsaan" kedudukan istimewa #rang Melayu dan hak
kerakyatan #rang bukan Melayu. !alam pilihanraya tahun 1969 Parti Perikatan gagal
memper#lehi maj#rirti dua per tiga dalam !ewan $akyat manakala Parti %erakan !an
!&P yang berjaya memper#lehi sebanyak '( kerusi telah mengadakan perarakan di
)uala *umpur sambil menghina bangsa Melayu. +al ini memberikan tamparan hebat
kepada #rang Melayu dan akhirnya UM,- telah mengadakan perarakan balas
sebagai bantahan terhadap penghinaan parti !&P dan %erakan. !alam suasana
tegang dan penuh em#si maka tercetuslah peristiwa 13 Mei 1969. Peristiwa tersebut
telah meng#rbankan ramai #rang dan telah mengakibatkan kerugian harta benda yang
banyak. Ia juga telah menyebabkan negara kita telah menjadi tumpuan dunia.
.ebenarnya Masalah 13 Mei ini merupakan masalah perpaduan yang telah lama
berakar umbi dalam masyarakat majmuk Malaysia sebelum tahun 1969 lagi. Masalah
ini telah disebabkan #leh /ritish yang telah memainkan peranan yang cukup besar
untuk mewujudkan keadaan sedemikian rupa.
1.1 Faktor Yang Mempengaruhi Peristia 13 Mei 1969
1.1.1 Dasar Pecah Dan Perintah British
Pada 0aman pemerintahan /ritish" /ritish telah mewujudkan kel#mp#k1
kel#mp#k etnik berdasarkan kegiatan ek#n#mi. Ini dilakukan untuk menjaga
kepentingan mereka agar tidak terjejas dengan kewujudan perpaduan kaum kerana
mereka mahu mengekspl#itasi semaksima mungkin kekayaan semulajadi Malaysia.
2usteru mereka telah menetapkan status dan perana yang berbe3a bagi setiap kaum
seperti #rang Melayu digalakkan tinggal di kampung" kaum 4ina digalakkan tinggal
di bandar manakala kaum India digalakkan tinggal di estet1estet. !asar ini telah
berjaya direalisasikan dan kesannya interaksi antara kaum1kaum menjadi terbatas
hanya di pejabat dan pasar sahaja. &pabila ini berlaku maka lahirlah perasaan
prasangka antara satu kaum dengan kaum yang lain. Prasangka yang wujud inilah
yang telah mengapi1apikan lagi tercetusnya sentimen 13 Mei 1969.
1.1.2 Sistem Pendidikan Yang Berasingan
.ebelum *ap#ran $a3ak dikemukakan" Malaysia tidak mempunyai satu
asas atau sistem pendidikan nasi#nal. &pa yang wujud ialah empat aliran pendidikan
yang berlaianan iaitu &liran Inggeris" Melayu" 4ina dan India. /agi kaum India mereka
telah menguna pakai silibus yang diambil dari negara india untuk diajar kepada anak1
anak mereka. /egitu juga dengan kaum 4ina dan Melayu. Ini telah menyebabkan
tiada keseragaman dari segi identiti dan ahaman kerana ,egara 4hina c#nt#hnya
mengamalkan ahaman k#munisme dan silibus yang diambil dari ,egara 4hina
mempunyai unsur1unsur k#munisme tetapi lain pula dengan kaum lain yang
berteraskan ahaman yang lain. .elain itu tidak terdapat satu bahasa pengantar yang
seragam telah menyebabkan setiap kaum hanya tahu bercakap dalam bahasa ibunda
masing1masing sahaja. Ini telah menyebabkan timbulnya pelbagai masalah yang telah
menggugat perpaduan kaum. Ini telah memberikan satu imapak buruk dalam
pembentukan perpaduan kaum di Malaysia.
1.1.3 Perbezaan Agama Dan Kebudayaan

Perbe3aan budaya dan agama merupakan salah satu lagi punca
berlakunya masalah perpaduan kaum di Malaysia. )aum Melayu sebahagan
besarnya beragama Islam" kaum 4ina beragama sama ada /uddha" *a#1T3e"
Ta#isme" 4#nucius manakala kaum India beragama +indu. !isamping itu terdapat
ramai juga yang beragama )ristian. .etiap kaum pula mempunyai kebudayaan yang
berlainan dan ini menambahparahkan lagi masalah perpaduan kaum di Malaysia.
Masalah perpaduan ini bukannya bermula disebabkan agama yang dianuti #leh kaum1
kaum yang terdapat di Malaysia menggalakkan penganutnya memusuhi agama lain
tetapi ia berpunca dari sikap jahil terhadap agama1agama lain hingga banyak perkara
yang dilakukan secara tidak sengaja telah menyinggung em#si penganut agama lain.
Inilah punca yang telah mengakibatkan peristiwa 13 Mei 1969 berlaku.
1.1.4 Aktiviti k!n!mi Yang Ber"ainan
Masyarakat Melayu kebanyakan terdiri daripada petani yang tinggal di
kampung manakala masyarakat cina telah mewarisi pekerjaan turun temurun
keluarga mereka iaitu beniaga dan kebanyakannya tinggal di bandar dan Masyarakat
India pula bekerja sebagai pen#reh di estet1estet dan tinggal di estet1estet. )egiatan
ek#n#mi yang berbe3a ini telah mewujudkan jurang pendapatan yang berbe3a anatara
satu kaum dengan kaum yang lain. Ini telah menimbulkan rasa tidak puas hati dan
persaingan ek#nimi secara tidak sihat dan pada kemuncaknya berlakulah peristiwa 13
Mei 1969.
1.1.# Persatuan$%ersatuan tnik
.truktur masyarakat Malaysia yang terdiri dari berbagai1bagai kaum
telah melahirkan banyak persatuan1persatuan p#litik s#sial dan ek#n#mi yang
berasakan kaum masing1masing. Perkara ini telah memeperkuatkan lagi rasa syak
wasangka di antara satu sama lain kerana persatuan1persatuan ini hanya
memperjuangkan kepentingan kumpulan kaum yang diwakilinya sahaja tanpa
menghiraukan kaum1kaum yang lain. Parti1parti p#litik yang berbentuk perkauman
seringkali mengekspl#itasi perbe3aan1perbe3aan yang wujud di kalangan kaum
hingga menimbulkan rasa tidak puas hati yang ketara antara satu kaum dengan kaum
yang lain.
1.1.& Pendudukan 'e%un
.alah satu punca permusuhana #rang Melayu dengan -rang 4ina ialah
akibat Pendudukan 2epun di Tanah Melayu. Ini kerana 2epun memberi layanan yang
lebih istimewa kepada #rang Melayu berbanding #rang 4ina kerana 2epun masih lagi
dipengaruhi sentimen peperangan dengan negara 4hina pada akhir kurun ke 19 dan
awal kurun ke '5. Ini menyebabkan tentera 2epun bersikap pilih kasih dalam hal yang
melibatkan kaum Melayu dan 4ina. 2epun juga telah melantik #rang Melayu sebagai
askar dan p#lis berbe3a dengan #rang 4ina yang tidak diberi peluang untuk menjawat
sebarang jawatan. )etika itu kebanyakan #rang 4ina menyertai MP&2& 6Malaysian
Pe#ple &nti 2apanese &rmy7. )eadaan bertambah buruk apabila kebanyakan tentera
2epun yang menyerang MP&2& ialah terdiri daripada #rang Melayu dan ini telah
menimbulkan persengketaan antara #rang Melayu dengan -rang 4ina dan
kemuncaknya ialah pada 13 Mei 1969.
1.1( )embangkitkan S!a" Sensiti* Pada Pi"ihanraya +mum 1,&,.
.emasa kempen pilihanraya tahun 1969 parti1parti p#litik yang
bertanding telah memainkan isu1isu yang sensiti seperti kedudukan istimewa #rang
Melayu" s#al bahasa dan kerakyatan untuk memancing undi daripada #rang ramai. Ini
telah menimbulkan pelbagai rasa tidak puas hati antara kaum dan akhirnya setelah
memenangi kerusi yang agak banyak dan berjaya menaikan maj#riti dua per tiga parti
Perikatan" parti !&P dan %erakan telah berarak untuk menghina #rang melayu.
Tambah memburukkan lagi keadaan ialah #rang Melayu melalui UM,- telah
mengadakan perhimpunan balas untuk menangkis penghinaan parti !&P dan
%erakan. )eadaan menjadi tidak terkawal dan akhirnya meletuslah peristiwa hitam 13
Mei 1969.
2.- +saha )embentuk Per%aduan Kaum
Usaha membentuk perpaduan kaum merupakan satu perlkara yang
amat penting untuk membentuk satu negara yang utuh. Menyedari hakikat tersebut"
kerajaan telah berusaha membentuk perpaduan kaum di negara Malaysia agar
Malaysia mampu maju seiring dengan negara lain di dunia.
Perpaduan b#leh diertikan sebagai satu pr#ses yang menyatupadukan seluruh
masyaralat dan negara supaya setiap angg#ta masyarakat dapat membentuk satu
identiti dan nilai bersama serta perasaan cinta dan banggakan tanahair. Perpaduan
b#leh dicapai melalui dua cara utama iaitu 8

17Integrasi
.atu merupakan pr#ses bagi mewujudkan identiti nasi#nal di kalangan kumpulan1
kumpulan yang terpisah dari segi kebudayaan" s#sial dan l#kasi dalam sesuatu unit
p#litik.
'7&similasi
&similasi merupakan satu pr#ses bagaimana kumpulan1kumpulan min#riti
diasimilasikan melalui perkahwinan campur dan sebagainya ke dalam kumpulan etnik
yang lebih besar. ,amun dalam jika diteliti kedua1dua aspek di atas kerajaan lebih
banyak mengusahakan pembentukan perpaduan kaum melalui pr#ses integrasi
kerana melalui pr#ses integrasi setiap etnik akan dapat berk#ngsi satu identiti nasi#nal
dan apabila ini berlaku maka secara l#giknya akan wujudlah pr#ses asimilasi. ,amun
begitu apa yang ingin di#kuskan di sini ialah usaha kerajaan membentuk perpaduan
selepas peristiwa 13 Mei 1969.
2.1 +saha Segera +ntuk )embentuk Per%aduan Se"e%as Peristi.a 13 )ei 1,&,
2.1.1)engisytiharkan Darurat
)etika peristiwa 13 Mei 1969 berlaku keadaan amat tidak terkawal dan
pertempuran antara kaum berlaku akibat suasana tegang. Untuk meredakan
ketegangan keadaan ini kerajaan telah mengisytiharkan darurat pada 16 Mei 1969 di
seluruh negara. Tujuan diisytiharkan darurat ialah pertama untuk menenangkan
keadaan yang tidak terkawal. )edua ialah untuk memberi masa kepada pihak yang
terlibat bertenang dan berikir secara rasi#nal tindakan mereka. )etiga untuk cuba
menghentikan kekacauan yang berlaku dalam masa yang singkat.
2.1.2 )embentuk )a/"is 0erakan 1egara 2)A03A1 7
.etelah mengisytiharkan darurat di seluruh negara pada 16 Mei 1969
kerajaan telah menubuhkan Majlis %erakan $akyat 6M&%9$&,7 yang diketuai #leh
Timbalan Perdana Menteri Malaysia pada ketika itu iaitu Tun &bdul $a3ak. Turut
mengangg#tai M&%9$&, ialah pemimpin1pemimpin parti p#litik" pegawai1pegawai
kanan kerajaan dan pegawai1pegawai tinggi p#lis dan tentera. &ntaranya ialah Tun !r.
Ismail" Tan .iew .in" Tun %.T .ambatan" !at#: +am3ah /in &bu .amah" Tan .ri
Muhammad %ha3ali .haie" Tan .ri &bdul )adir .hamsuddin" Tan .ri M#hd .alleh
Ismail dan 2eneral Tunku -sman Tunku M#hd 2iwa.
;ungsi utama M&%9$&, ini ialah8
1. Mengembalikan keamanan dan undang1undang negara.
'. Menentukan pentadbiran yang licin dan sempurna.
3. Mengembalikan suasana keharm#rnian dan kepercayaan antara kaum di Malaysia.
!engan wujudnya M&%9$&, maka sistem kerajaan berparlimen telah digantung dan
semua kuasa pentadbiran telah dipusatkan kepada M&%9$&,. ;ungsi kerajaan
berparlimen mula dipulihkan semula pada '3 ;ebruari 19<1.
2.1.3 )enubuhkan )a/"is Perundingan 1egara
Majlis perundingan ,egara telah ditubuhkan pada bulan 2anuari 19<5 untuk
membentuk perpaduan antara kaum di Malaysia. Majlis Perundingan ,egara telah
dipengerusikan #leh Tun &bdul $a3ak. &hli1ahli majlis ini terdiri daripada wakil1wakil8
a7 Menteri1menteri yang mengangg#tai M&%9$&,.
b7 )erajaan1kerajaan ,egeri.
c7 Parti1parti P#litik.
d7 .abah dan .arawak.
e7 )umpulan1kumpulan &gama.
7 /adan1badan Pr#esi#nal.
g7 Perkhidmatan &wam.
h7 )esatuan .ekerja !an Persatuan Majikan.
i7 =artawan.
j7 Persatuan %uru1guru.
k7 )umpulan Min#riti.
;ungsi utama Majlis Perundingan ,egara ini ialah untuk meneliti isu1isu perpaduan
negara serta mencari jalan untuk menyelesaikan masalah1masalah yang melibatkan
pelbagai kaum. Ia juga bertindak sebagai penasihat kepada M&%9$&, mengenai
perkara1perkara yang bersangkutan dengan perhubungan dan integrasi kaum di
Malaysia.
2.1.4 )em%erkena"kan 3ukun 1egara.
Menyedari masyarakat berbilang kaum di Malaysia tidak mempunyai
satu hala yang jelas maka kerajaan telah memperkenalkan rukun negara untuk
memberi garis panduan yang lebih jelas kepada masyarakat berbilang kaum di
Malaysia. $ukun negara adalah maniestasi ideal#gi nasi#nal dengan tujuan untuk
mencapai perpaduan di kalangan rakyat tanpa mengira kaum" warna kulit" bangsa dan
agama. )#nsep rukun negara yang dibentk #leh M&%9$&, ini pada asasnya ialah
untuk membentuk c#rak masyarakat Malaysia berdasarkan prinsip hidup yang
telahpun wujud dan b#leh dijadikan pegangan masyarakat Malaysia. &ntaranya ialah8
17 Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakat.
'7 Memelihara cara hidup dem#kratik.
37 Mencipta suatu masyarakat yang adil dan kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama.
>7 Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi yang kaya dan pelbagai c#rak.
(7 Membina sebuah masyarakat pr#gresi dengan menggunakan sains dan tekn#l#gi.
)#nsep rukun negara telah dibahagikan kepada lima prinsip iaitu8
1. )epercayaan )epada Tuhan.
'. )esetiaan kepada $aja !an ,egara..
3. )edaulatan Undang1undang
>. )eluhuran Perlembagaan.
(. )es#panan !an )esusilaan
2.1.# Pembentukan )a/"is )uhibah
Majlis Muhibah ini telah ditubuhkan atas arahan daripada M&%9$&,.
Majlis ini telah diketuai #leh Tunku &bdul $ahman Putra &l1+aj. Ia diadakan di setiap
peringkat iaitu peringkat pusat" daerah negeri dan kawasan. Ini bertujuan untuk
memastikan matlamat penubuhan majlis ini berjaya di segenap lapisan masyarakat
Malaysia. Majlis ini berperanan untuk menggalakkan perkembangan muhibah di
kalangan pelbagai kaum dan berusaha ke arah memulihkan kembali kepercayaan dan
keyakinan di kalangan pelbagai kaum di Malaysia yang telah musnah akibat peristiwa
hitam 13 Mei 1969.
'.1.& Penyusunan Semu"a P!"itik 2Barisan 1asi!na"4
&pabila berlakunya masalah 13 Mei" kebanyakan parti1parti p#litik mula
menyedari peri pentingnya bersatu dalam satu barisan yang menggabungkan pelbagai
kaum. 2usteru wujudlah /arisan ,asi#nal yang lahir atas kesedaran untuk mengatasi
maslah perpaduan kaum akibat peristiwa 13 Mei 1969. Ia diangg#tai #leh Pertubuhan
)ebangsaan Melayu /ersatu 6UM,-7" Parti Islam .e1Malaysia 6P&.7" )#ngres India
Malaysia 6MI47 dan Persatuan 4ina Malaysia 6M4&7 serta enam lagi parti p#litik.
Tujuan pembentukan /arisan ,asi#nal ialah untuk mengurangkan perpecahan p#litik
dan sesuai dengan pindaan Perlembagaan 19<1. $#mbakan p#litik ini telah berjaya
menampakkan hasil yang cukup memberangsangkan kerana semua pihak semakin
mula memahami kepentingan perpaduan kaum.

3.- Dasar$Dasar Kera/aan +ntuk )embentuk Per%aduan Yang 5ebih Baik
Se"e%as Peristi.a 13 )ei 1,&,
Peristiwa 13 Mei 1969 telah memberikan impak negati terhadap
perpaduan rakyat Malaysia. )erajaan pimpinan Tun &bdul $a3ak !at#: +ussein
menyedari akan hal ini kerana jika ia tidak dibendung atau disekat ia akan
mencetuskan satu situasi yang tidak diingini sekali lagi. 2usteru pelbagai langkah telah
diambil untuk mengatasi maslah ini melalui dasar1dasar yang dibentuk untuk membina
perpaduan di kalangan masyarakat berbilang bangsa.
3.1 Dasar k!n!mi Baru 2DB7
!asar ini telah diperkenalkan pada tahun 19<5 dan mempunyai matlamat serampang
dua mata iaitu8
3.1.1 Pembasmian Kemiskinan 6an%a )engira Kaum
Melalui dasar ini kerajaan bertindak untuk merapatkan jurang kekayaan
antara g#l#ngan kaya dan g#l#ngan miskin tanpa mengira kaum kerana
ketidakseimbangan kekayaan terutamanya antara kaum hanya akan mencetuskan
suasana yang tidak harm#rni akibat rasa tidak puas hati anatara satu sama lain.
2usteru untuk menjayakan !asar 9k#n#mi /aru ini kerajaan telah memberi banyak
tumpuan kepada g#l#ngan seperti pekebun1pekebun kecil" penghuni estet" petani
nelayan dan pesawah.
&ntara pr#gram dan perancangan yang telah dilaksanakan ialah seperti berikut8
a7 Penyediaan inrastruktur parit dan taliair termasuk pemberian subsidi dan kredit
bagi memb#lehkan pesawah melaksanakan penanaman padi dua kali setahun.
b7 Menyediakan skim penanaman semula yang menggalakkan penggunaan benih
kacukan berhasil tinggi" termasuk pemberian kredit dan subsidi sara hidup serta
bantuan untuk pembiakan ikan dan kegiatan ternakan yang ditujukan kepada
pekebun kecil.
c7 Menyediakan skim pemilikan b#t dan pemberian subsidi kepada nelayan untuk
membantu mereka memberi kelengkapan menangkap ikan yang perlu dan lebih
berguna.
d7 Memlaksanakan rancangan pembukaan tanah baru yang memb#lehkan penghuni
desa menyertai kegiatan pertanian m#den" misalnya skim anjuran *embaga )emajuan
Tanah Persekutuan 6;9*!&7 serta *embaga Pemulihan dan Penyatuan Tanah ,egara
6;9*4$&7.
e7 Melaksanakan penyediaan kemudahan s#sial seperti klinik" h#spital" sek#lah
bekalan air dan elektrik" rumah k#s rendah dan peluang pekerjaan sebagai peniaga
kecil bagi kumpulan berpendapatan rendah.
3.1.2 Penyusunan Semu"a )asyarakat
!alam !asar 9k#n#mi /aru 6!9/7 kerajaan juga memberi tumpuan
untuk menyatupadukan semula masyarakat yang telah berpecah belah akibat
ketidakseimbangan per#lehan dan pengagihan kekayaan negara. !alam dasar ini
kerajaan menetapkan sasaran untuk pemilikan ekuiti dalam bidang perusahaan dan
perniagaaan iaitu <5 peratus ekuiti rakyat Malaysia termasuk 35 peratus ekuiti bagi
kaum /umiputera pada tahun 1995.
.elaras dengan usaha untuk menjayakan !9/ kerajaan telah mengambil langkah1
langkah berikut untuk memastikan keberkesanan pelaksanaan !9/8
i7 Meningkatkan pendapatan da tara hidup g#l#ngan kurang berupaya.
ii7 Menyusun semula c#rak guna tenaga dalam sekt#r ek#n#mi tertentu
iii7 Menyusun semula pemilikan ekuiti.
i?7 Melatih dan membentuk para usahawan dan pedagang baru di kalangan
masyarakat bumiputera.
?7 Menambahkan ku#ta pendidikan di pusat1pusat pengajian tinggi di dalam dan luar
negeri khas untuk pelajar /umiputera.
?i7 Menambahkan bilangan bumiputera yang berkelayakan ikhtisas dan teknikal dalam
sekt#r awam dan swasta.
Untuk memastikan !9/ akan berjaya mencapai matlamatnya kerajaan turut
menggembleng tenaga jabatan kerajaan yang terlibat untuk menggerakkan instrumen
!9/. &ntara perbadanan yang mengambil bahagian untuk membantu kerajaan
meningkatkan tara ek#n#mi kaum /umiputera ialah8
1. Perm#dalan ,asi#nal /erhad 6P,/7.
'. Perbadanan ,asi#nal /erhad 6P9$,&.7.
3. Perbadanan1perbadanan )emajuan 9k#n#mi ,egeri 6P)9,7.
>. /ank ,egara.
(. /ank Pembangunan Malaysia /erhad.
6. .kim &mnah .aham /umiputera.
<. Majlis &manah $akyat 6M&$&7.
@. Pusat !aya Pengeluaran ,egara 6P!P,7.
3.1.2 Penca%aian DB Sete"ah 6ahun 1,,-.
.etelah tahun 1995 tahun yang dijangkakan untuk mencapai matlamat
!9/ tiba" !9/ masih lagi belum berjaya mencapai matlamat sepenuhnya seperti
pemilikan ekuiti /umiputera sebanyak 35 peratus dalam akti?iti ek#n#mi. ,amun
begitu banyak juga kejayaan yang telah dicapai seperti purata pendapatn isi rumah
yang bertambah" pengurangan kadar kemiskinan telah dapat dikurangkan dan
pengenalan kaum berdasarkan akti?iti ek#n#mi telah berkurangan.
3.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan
!asar Pendidikan )ebangsaan adalah hasil daripada &kta Pelajaran
1961 yang berdasarkan sy#r lap#ran $a3ak 19(6 dan *ap#ran $ahman Talib 1965. Ia
telah dimaktubkan dalam -rdinan Pendidikan 19(<. Pada amnya dasar ini bertujuan
untuk membantu menyatupadukan rakyat Malaysia yang berbilang bangsa dan
keturunan melalui sistem pelajaran yang menitikberatkan penggunaan /ahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar yang utama serta berasaskan k#kurikulum" peperiksaan
dan kegiatan k#kurikulum yang sama. &ntara langkah yang telah diambil ialah8
1. /ahasa Inggeris diwajibkan di semua sek#lah rendah.
'. /ahasa Melayu dan Inggeris diwajibkan di semua sek#lah menengah.
Penggunaan /ahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan di semua sek#lah
diperkenalkan secara berperingkat1peringkat. /ahasa Melayu mula diperkenalkan di
sek#lah rendah pad athaun 19<5 tetapi mulai tahun 19@3 semua kursus tahun
pertama di peringkat uni?ersiti diajar dalam /ahasa Melayu.
-bjekti utama sistem pelajaran kebangsaan ialah untuk memenuhi keperluan negara
dan menggalakkan perkembangan kebudayaan" s#sial" ek#n#mi dan p#litiknya.
&ntara matlamat lain dasar ini ialah8
i7 Untuk menghasilkan masyarakat yang bersatu padu" berdisiplin dan terlatih.
ii7 Menggalakkan perkembangan ek#n#mi" umpamanya menyediakan tenaga kerja
khasnya dalam bidang sains dan tekn#l#gi.
iii7 Menggalakkan perkembangan kebudayaan" s#sial dan p#litik negara.
i?7 Membentuk satu masyarakat majmuk yang bersatu padu dan saling memahami
antara satu sama lain.
?7 Mengurangkan pemba3iran tenaga kerja akibat terlalu ramai murid yang keciciran
dari alam persek#lahan pada usia yang muda hingga mengurangkan p#tensi kerja
negara.
?i7 Mendem#nstrasikan pendidikan dari segi peluang dan mutu dengan mengagihkan
peruntukan secara adil dan memberi perhatian khas kepada kumpulan yag kurang
bernasib baik dan kawasan luar bandar.
Antara strategi yang te"ah di"aksanakan %u"a ia"ah7
a7 Menjadikan /ahasa Melayu sebagai bahasa pengantar yang utama.
b7 Mengadakan kurikulum dan peperiksaan yang sama di semua sek#lah.
c7 Memperkenalkan )urikulum /aru .ek#lah $endah 6)/.$7 pada 19@' berdasarkan
kemahiran 3M iaitu Membaca" Menulis dan Mengira serta memperkenalkan.
)urikulum /aru .ek#lah Menengah 6)/.M7 pada 19@@.
d7 Mempertingkatkan pendidikan r#hani" disiplin dan keagamaan.
e7 Menggalakkan akti?iti k#1kurikulum yang dapat memupuk disiplin dan perpaduan.
7 Memperluaskan pendidikan teknik dan ?#kasi#nal dan mempelbagaikan kemudahan
pelajaran.
*angkah1langkah di atas amat penting untuk memupuk perpaduan
terutamanya langkah yang menjadikan /ahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
yang utama. Ini akan memberikan keahaman dan rasa saling memahami sambil
dapat menghindarkan rasa curiga antara satu sama lain kerana mereka dapat
berinteraksi dengan menggunakan satu bahasa tunggal iaitu /ahasa Melayu. Melalui
akti?iti k#1kurikulum pula akan dapat melahirkan insan generasi yang dapat
menghargai perpaduan dan berm#ral tinggi agar tidak berlaku lagi ulangan kepada
peristiwa 13 Mei 1969. Ia juga b#leh dihayati menerusi alsaah pendidikan negara
yang telah ditetapkan seperti berikut8
A Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi p#tensi indi?idu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang harm#nis dan seimbang dari segi intelek" r#hani" em#si dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan" berakhlak mulia"
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharm#nian dan kemakmuran masyarakat dan negaraB.
2ika diteliti alsaah pendidikan negara di atas nyata bahawa dasar
pendidikan negara adalah satu dasar yang diwujudkan untuk menyemai rasa cinta
kepada negara yang secara simb#liknya menuntut usaha ke arah mempereratkan
perpaduan antara satu sama lain agar kisah 13 Mei 1969 tidak akan berulang.
3.3 Dasar Kebudayaan Kebangsaan
.ebagai sebuah negara yang rakyatnya berbilang bangsa" kaum dan
agama Malaysia tidak lari daripada aspek kepelbagaian budaya anatara satu sama
lain. Melalui dasar ini unsur1unsur kebudayaan dapat dignakan untuk membentuk
warganegara yang lebih baik dan membina negara bagi mencerminkan satu
keperibadian Malaysia.
!asar )ebudayyan )ebangsaan telah dirangka berteraskan tiga prinsip utama yang
telah ditetapkan #leh )#ngres )ebudayaan )ebangsaan 19<1 iaitu8
I7 )ebudayaan )ebangsaan Malaysia hendaklah berteraskan kebudayaan rakyat asal
rantau iniC
II7 Unsur1unsur kebudayaan lain yang sesuai dan wajar b#leh diterima menjadi unsur
)ebudayaan )ebangsaan.
III7 Islam menjadi unsur penting dalam pembentukan dalam pembentukan
)ebudayaan )ebangsaan.
!asar ini juga penting kepada rakyat Malaysia yang berbilang kaum dan mempunyai
kebudayaan yang berbe3a kerana ia dapat saling memberi keahaman tentang
budaya masing1masing agar perasaan prasangka anatara satu sama lain dapat
dihindari. &ntara lain dasar ini juga men#lak unsur1unsur barat yang tidak sesuai
daripada meresap masuk dan mempengaruhi kebudayaan rakyat Malaysia. Matlamat
!asar )ebudayaan )ebangsaan ialah8
i7 Membantu mencapai perpaduan di kalangan rakyat Malaysia.
ii7 Memupuk dan menjamin keutuhan identiti kebangsaan.
iii7 Memperkayakan dan mempertingkatkan mutu kehidupan manusia dan menanam
sikap ker#hanian yang seimbang dengan pembangunan kebendaan di Malaysia.
3.3.1 Pe"aksananan Dasar Kebudayaan Kebangsaan
!alam membentuk apa jua dasar perkara yang paling penting ialah s#al
pelaksanaan keran jika ia hanya sempurna di atas kertas tetapi tidak dapat
diterjemahkan ke dunia nyata maka tiada gunanya ia dibentuk. /egitu jua dalam s#al
!asar )ebudayaan )ebangsaan yang telah dilaksanakan seperti di bawah agar
matlamatnya tercapai8
1. Memperbanyakkan dan mengembangkan pertunjukan kebudayaan di peringkat
negeri dan nasi#nal.
'. Memberi latihan dan meny#k#ng pergerakan1pergerakan kebudayaan.
3. Meningkatkan tara dan mutu berbagai1bagai bidang seni di negara kita.
>. Memupuk kesedaran kebangsaan.
(. Memenuhi keperluan s#si#budaya negara.

3.4 Dasar Pembangunan 1asi!na" 2DPB4
!asar Pembangunan ,asi#nal 6!P/7 diumumkan #leh !atuk .eri
!#kt#r Mahathir M#hammad pada 1< 2un 1991 di parlimen. !P, dilaksanakan bagi
menggantikan !asar 9k#n#mi /aru 6!9/7 dan ia terkandung dalam $angka
$ancangan 2angka Panjang )edua 6$$2P'7 bagi temp#h tahun 19911'555.
Melalui dasar ini ia masih lagi mengekalkan tujuan asas !9/ dan bermatlamatkan
untuk mencapai pembangunan seimbang bagi mewujudkan masyarakat yang bersatu
padu dan adil . Matlamat akhir dasar ini ialah untuk membentuk perpaduan kaum.
!P, merangkumi beberapa aspek penting seperti berikut8
a7 Mewujudkan keseimbangan yang #ptimum di antara matlamat pertumbuhan
ek#n#mi dan pengagihan yang saksama.
b7 Memastikan pembangunan yang seimbang bagi sekt#r1sekt#r utama ek#n#mi untuk
meningkatkan daya saling melengkapi antara sekt#r bagi meng#ptimumkan
pertumbuhan.
c7 Mengurang dan akhirnya menghapuskan keadaan ketidaksamaan dan
ketidakseimbangan s#sial dan ek#n#mi dalam negara untuk menggalakkan
perk#ngsian secara lebih adil dan saksama aedah yang diper#lehi daripada
pembangunan ek#n#mi untuk semua rakyat Malaysia.
d7 Menggalak dan memperkukuhkan integrasi nasi#nal dengan mengurangkan jurang
ketidakseimbangan yang luas dalam pembangunan ek#n#mi di kalangan negeri1
negeri dan di antara kawasan luar bandar dan bandar.
e7 Membangunkan sebuah masyarakat yang pr#gresi di mana semua rakyat
menikmati kesejahteraan hidup yang tinggi" di samping mempunyai nilai1nilai s#sial
dan ker#hanian yang p#siti serta menghayati perasaan bangga dan cintakan negara.
7 Memajukan pembangunan sumber manusia termasuk mewujudkan tenaga kerja
yang berdisiplin dan pr#dukti serta meningkatkan kemahiran1kemahiran perlu bagi
menghadapi cabaran dalam pembangunan industri melalui satu budaya
kecemerlangan tanpa menjejaskan matlamat penyusunan semula masyarakat.
g7 Menjadikan sains dan tekn#l#gi sebagai satu teras penting dalam perancangan dan
pembangunan s#si#ek#n#mi yang memerlukan usaha membangunkan keupayaan
dan keb#lehan dalam tekn#l#gi strategik dan berasaskan ilmu serta memajukan
budaya sains dan tekn#l#gi dalam pr#ses membangunkan satu ek#n#mi perindustrian
yang m#den.
h7 Memastikan bahawa dalam usaha mencapai pembangunan ek#n#mi" perhatian
yang sewajarnya perlu diberikan kepada perlindungan alam sekitar dan ek#l#gi dalam
jangka panjang bagi memastikan pembangunan negara dapat dikekalkan secara
berterusan.
Melalui !P, terdapat empat perkara yang telah digariskan kepada pendekatan
strategi ek#n#mi !9/ iaitu8
a7 Mengalih tumpuan membasmi kemiskinan di kalangan g#l#ngan termiskin di
samping mengurangkan kemiskinan relati.
b7 Menumpukan perhatian kepada pembangunan sebuah masyarakat perdagangan
dan perindustrian /umiputera.
c7 Meningkatkan penekanan kepada sekt#r swasta untuk melibatkan diri dalam pr#ses
penyusunan semula masyarakat
d7 Memberikan lebih tumpuan kepada pembangunan sumber manusia termasuk
sistem nilai dan etika bagi mencapai matlamat pertumbhan ek#n#mi dan pengagihan
yang saksama.
!P, merupakan kesinambungan usaha yang telah dilaksanakan menerusi !9/ dan
bertujuan untuk membina sebuah negara Malaysia yang lebih makmur dan sent#sa.

Masalah 13 Mei 1969 jika dilihat dari satu aspek sememangnya banyak
memberikan kesan negati terhadap negara kita tetapi jika dilihat pula dari satu sudut
yang lain ia sebenarnya banyak memberi kebaikan kepada kita semua rakyat
Malaysia. Melalui peristiwa berdarah itulah kita kini dapat hidup dan membentk
sebuah negara Malaysia yang aman damai" harm#ni hinggakan menjadi sebutan
dunia kerana sebuah negara yang rakyatnya berbilang kaum dapat hidup bersama
dalam keadaan dan suasana yang aman damai. 2ika dilihat akt#r berlakunya
peristiwa 13 Mei 1969 kebanyakan disebabkan #leh peranan penjajah yang telah
membentuk satu masyarakat yang mempunyai kelas dan tahap tertentu demi untuk
memelihara kepentingan mereka di Tanah Melayu. 2usteru setelah berlaku peristiwa
13 Mei kerajaan telah mengambil langkah untuk membentuk semula masyarakat
Malaysia menerusi dasar1dasar dan tindakan segera yang telah diambil untuk
memastikan bahawa kemakmuran negara akan terus terpelihara dan terjamin.
Peristiwa 13 Mei merupakan satu titik t#lak ke arah kebaikan kepada negara kita
kerana selepas sahaja peristiwa tersebut berlaku amak semua pihak mulai sedar dan
saling bekerjasama membentuk perpaduan yang lebih jitu seperti yang dapat kita
saksikan kini. &pa yag perlu dilakukan kini #leh rakyat Malaysia ialah terus
mendukung aspirasi nasi#nal tanpa mengira apa pun ahaman p#litik dan salig
membantu antara satu sama lain ke arah Malaysia yang lebih adil. !asar1dasar yang
dirangka #leh kerajaan pula haruslah did#k#ng dan diberi s#k#ngan yang sewajarnya
agar ia berjaya mencapai matlamatnya. .elepas 13 Mei 1969 juga jelas
menampakkan satu peningkatan yang amat membanggakan bagi negara kita dari segi
pemupukan perpaduan kaum dan ia adalah hasl daripada usaha1usaha yang telah
dijalankan #leh kerajaan melalui dasar1dasar seperti !asar 9k#n#mi /aru 6!9/7"
!asar Pendidikan )ebangsaan" !asar )ebudayaan )ebangsaan dan !asar
Pembangunan ,asi#nal serta wawasan

Ru!ukan
$amlah &dam" D/i#grai P#litik Tunku &bdul $ahman PutraD. !ewan /ahasa dan
Pustaka" '55>.
Tunku &bdul $ahman Putra" D13 Mei 1 .ebelum dan .elepasD. E1F
*e#n 4#mber" G13 May 1969" & .ur?ey # .in#1Malay $elati#nsG"+einemann
&sia *td." )uala *umpur" 19@1" )amarudin" $aja Petra 62une 13" '55(7. G.il?er
lining in a dark cl#ud8 May 13 was n#t all bad newsG. Malaysia Today.