prosvetniinformator.wordpress.com facebook.

com/prosvetniinformator
Pravilnik o bliim uslovima organizovanja celodnevne nastave i produenog
boravka
Sl.glasnik RS br. 77/2014
Predmet Pravilnika
lan 1.
Ovim pravilnikom utvruju se blii uslovi za organizovanje celodnevne nastave i produenog
boravka i to: organizacija obrazovno-vaspitnog rada, vreme ostvarivanja, nain ostvarivanja,
mesto ostvarivanja i uslovi i postupak za formiranje grupa i odeljenja produenog boravka i
celodnevne nastave.
Osnovna kola (u daljem tekstu: kola), uz saglasnost ministarstva nadlenog za poslove
obrazovanja, organizuje produeni boravak i celodnevnu nastavu kao posebne oblike
obrazovno-vaspitnog rada, radi ostvarivanja odreenih socijalno-pedagokih ciljeva i
zadataka.
lan 2.
Produeni boravak je poseban oblik obrazovno-vaspitnog rada sa uenicima koji se realizuje
u koli posle ili pre asova redovne nastave i u okviru koga uenici imaju samostalan rad i niz
razliitih oblika slobodnih aktivnosti i jedan obrok.
Celodnevna nastava je poseban oblik obrazovno-vaspitnog rada u kome se smenjuju asovi
redovne nastave i razliiti oblici slobodnih aktivnosti i u okviru koga uenici imaju jedan
obrok i as samostalnog rada.
U zavisnosti od potreba i uslova kola se opredeljuje za grupe produenog boravka ili
odeljenja celodnevne nastave, a moe da ima i oba oblika organizovanja.
lan 3.
Produeni boravak i celodnevna nastava moe da se organizuje u prvom ciklusu osnovnog
obrazovanja i vaspitanja. Obuhvat uenika u produenom boravku i celodnevnoj nastavi
usklauje se sa iskazanim potrebama roditelja, odnosno staratelja i mogunostima kole.
Produeni boravak i celodnevna nastava u koli za uenike sa smetnjama u razvoju moe da
se organizuje i u drugom ciklusu osnovnog obrazovanja i vaspitanja.
lan 4.
Produeni boravak i celodnevnu nastavu realizuju nastavnici koji ispunjavaju propisane
uslove u pogledu stepena i vrste obrazovanja nastavnika i strunih saradnika u osnovnoj
koli.
Prilikom ostvarivanja produenog boravka i celodnevne nastave nastavnik naroito vodi
rauna, i to: o vaspitanju i obrazovanju uenika, preduzimanju preventivnih mera radi
ouvanja zdravlja uenika, pomaganju u uenju i radu, podsticanju uenika na samostalni rad
prosvetniinformator.wordpress.com facebook.com/prosvetniinformator
i sticanje radnih navika, razvoju socijalnih i komunikacijskih vetina, analitiko-
istraivakom radu za potrebe vrednovanja kvaliteta rada, saradnji sa roditeljima, saradnji sa
lokalnom zajednicom, saradnji sa ustanovama kulture, kao i sa svim drugim relevantnim
ustanovama koje se indirektno ili direktno ukljuuju u rad kole.
Uslovi za formiranje grupa produenog boravka i odeljenja celodnevne nastave
lan 5.
Za dobijanje saglasnosti za formiranje grupa produenog boravka i odeljenja celodnevne
nastave potrebno je da kola ispunjava kadrovske, prostorne i materijalno-tehnike uslove, u
skladu sa pravilnikom koji regulie normative prostora, opreme i nastavnih sredstava u koli.
Grupe produenog boravka mogu da budu homogene (formirane od uenika jednog odeljenja,
kao i od uenika iz odeljenja istog razreda) i heterogene (formirane od uenika razliitih
razreda).
Odeljenja celodnevne nastave organizuju se za uenike jednog odeljenja.
Broj uenika u odeljenju celodnevne nastave i grupi produenog boravka odreuje se u
skladu sa zakonom.
lan 6.
Radi dobijanja saglasnosti za otvaranje odeljenja celodnevne nastave i grupe produenog
boravka, kola podnosi zahtev ministarstvu nadlenom za poslove obrazovanja (u daljem
tekstu: Ministarstvo), preko nadlene kolske uprave.
Uz zahtev iz stava 1. kola prilae sledeu dokumentaciju, i to: inicijativu saveta roditelja,
saglasnost nastavnikog vea, odluku kolskog odbora i elaborat o obrazovno-vaspitnom radu
celodnevne nastave, odnosno produenog boravka.
Organizacija rada u produenom boravku i celodnevnoj nastavi
lan 7.
Svi oblici i vidovi obrazovno-vaspitnog rada sa uenicima u produenom boravku i
celodnevnoj nastavi ostvaruju se u skladu sa nastavnim planom i programom, kolskim
programom, razvojnim planom kole i godinjim planom rada kole.
Obrazovno-vaspitni rad u produenom boravku se organizuje u koli pre ili posle asova
redovne nastave, u okviru koga uenici imaju jedan obrok, samostalan rad i niz razliitih
oblika slobodnih aktivnosti.
Obrazovno-vaspitni rad u celodnevnoj nastavi se ostvaruje kroz: redovnu nastavu, samostalni
rad uenika i aktivnosti u slobodnom vremenu.
Redovna nastava se realizuje iz predmeta propisanih nastavnim planom i programom.
Samostalan rad uenika se ostvaruje sa najmanje jednim kolskim asom dnevno.
prosvetniinformator.wordpress.com facebook.com/prosvetniinformator
Aktivnosti u slobodnom vremenu se ostvaruju sa najmanje tri kolska asa dnevno.
lan 8.
Realizaciju, odnosno strukturu smene nastavnih aktivnosti, samostalnog rada i slobodnih
aktivnosti u okviru produenog boravka i celodnevne nastave kola blie ureuje u kolskom
programu i razvojnom planu kole.
Struktura aktivnosti u celodnevnoj nastavi sadri: organizovani prihvat dece, redovnu
nastavu, samostalni rad uenika, vie razliitih aktivnosti u slobodnom vremenu i period
deurstva.
S obzirom na vreme koje deca provedu u koli planiranjem dnevnog rasporeda treba da se
vodi rauna o optereenju uenika i smeni obaveznih i slobodnih aktivnosti, perioda rada i
perioda organizovanog odmora za uenike.
U toku kolske godine svaki razred, jednom u toku tromeseja u okviru otvorenog dana za
zainteresovane uesnike obrazovno-vaspitnog rada u koli i roditelje prikazuje rezultate rada
nastale u okviru slobodnih aktivnosti putem tematskog ureenja kolskog prostora, javnih
asova, priredbi i slino.
lan 9.
Radi unapreivanja fizikog, intelektualnog i emocionalnog razvoja uenika i zatite
njihovog zdravlja kola treba da omogui:
pedagoki i psiholoki ritmiki raspored asova kojim se uvaava sloenost sadraja
programa i potreba za smenjivanjem mirovanja i kretanja;
istovremeno organizovanje slobodnih aktivnosti sa grupama uenika;
obezbeivanje korelacije u svim oblastima rada;
svakodnevno organizovanje pauze u trajanju po dva-tri minuta, i to na svim asovima
kada se oseti zamor uenika uz muziku i sportske aktivnosti;
podsticanje uenika na samoorganizovanje, samoposluivanje i samoproveravanje;
angaovanje roditelja i ostalih uenika i drugih saradnika u ostvarivanju odreenih
programskih i drugih odabranih zadataka u ivotu i radu kole;
stalno nastojanje da vie od polovine vremena provedenog u koli bude ispunjeno
aktivnostima i nainima rada koji obezbeuju kretanje i komunikaciju.
lan 10.
Kod organizacije produenog boravka i celodnevne nastave kola omoguava:
- pravilnu i efikasnu podelu poslova na oba nastavnika koji rade u odeljenju celodnevne
nastave, to podrazumeva podjednak broj asova u svim vidovima rada sa uenicima;
- pravilnu i efikasnu smenu asova redovne nastave i razliitih oblika slobodnih aktivnosti.
Nastavnici koji rade u grupama produenog boravka i u odeljenjima celodnevne nastave
organizuju se na nivou kole i ire, radi struno-pedagokog usavravanja i razmene iskustava
i uestvuju u radu sednica odeljenjskih vea, nastavnikog vea, strunih vea i timova kole.
prosvetniinformator.wordpress.com facebook.com/prosvetniinformator
Samostalni rad uenika
lan 11.
U okviru samostalnog rada uenika u produenom boravku i celodnevnoj nastavi, uenici
organizovano i planski, uz struno-pedagoku pomo i saradnju sa nastavnikom utvruju,
produbljuju, primenjuju i usvajaju nova znanja, umenja i navike.
U produenom boravku se u okviru aktivnosti samostalnog rada realizuju aktivnosti koje bi
inae uenik radio u vidu domaih zadataka.
Na asovima samostalnog rada, ueniku se mogu zadavati sledee aktivnosti: itanje
obavezne kolske i domae lektire, itanje listova i asopisa za decu, korienje pravopisa,
leksikona, enciklopedija, kao i savremenih, elektronskih i multimedijalnih nastavnih
sredstava kao izvora informacija, izvoenje i izrada razliitih praktinih radova, rad na
projektima i drugo.
U celodnevnoj nastavi i produenom boravku samostalni rad uenika realizuje se u skladu sa
nastavnim planom i programom.
Kod samostalnog rada uenika, prevashodni zadatak nastavnika je da ih uvodi u razliite
metode i tehnike uenja koje odgovaraju individualnim karakteristikama i potencijalima
svakog pojedinog uenika.
Zadaci uraeni na asovima samostalnog rada se analiziraju, ispravljaju i vrednuju, ali se ne
ocenjuju.
Aktivnosti u slobodno vreme
lan 12.
Aktivnosti u slobodnom vremenu uenika imaju prvenstveno rekreativno-zabavni i
stvaralaki karakter i one mogu biti: edukativne, radne, kulturno-umetnike i sportske i
organizuju se na principu potpune slobode izbora, dobrovoljnosti, samoorganizovanosti
uenika u okviru razliitih grupa i kolektiva, kako bi omoguile da u njima uenici stvaraju,
otkrivaju, predstavljaju, uvebavaju, odmeravaju, izraavaju reima, zvucima, pokretima,
bojama i drugim raznovrsnim oblicima i sredstvima.
U aktivnostima iz stava 1. ovog lana, uenici uestvuju bez obzira na uzrast, a u zavisnosti
od interesovanja za sadraje koji se organizovano i planski nude.
Aktivnosti iz stava 1. ovog lana, planiraju se i programiraju Godinjim planom rada kole, a
u njihovoj realizaciji mogu uestvovati i saradnici koji su direktno ili indirektno ukljueni u
obrazovno-vaspitni proces (uenici koji ne pohaaju celodnevnu nastavu, odnosno produeni
boravak, roditelji, studenti, budui nastavnici i vaspitai, predstavnici organizacija koje se
bave decom i brigom o deci i drugi).
Aktivnosti u slobodnom vremenu organizuju se na nain da uenici na kreativan i zabavan
nain provode vreme i zadovoljavaju svoja interesovanja, a istovremeno i predahnu i odmore
se.
prosvetniinformator.wordpress.com facebook.com/prosvetniinformator
Aktivnosti u slobodnom vremenu mogu da se organizuju u uionici (odeljenju ili razredu), a
mogu da se organizuju van uionice, ako to kola moe da obezbedi.
Mogue je organizovati vie aktivnosti istovremeno, u grupama, a uenici se ukljuuju u te
aktivnosti prema afinitetima.
Aktivnosti u slobodnom vremenu se organizuju tako da omoguavaju aktivno angaovanje
uenika i kretanje, a mogu biti:
sportske aktivnosti mogu se realizovati u prostoru fiskulturne sale, sveane sale,
kolskog dvorita i parkova u blizini kole. Nastavnik moe da organizuje sportska
takmienja na nivou od prvog do etvrtog razreda, kroseve kao i takmienja u okviru
saradnje na nivou optine i grada;
druenje u okviru razreda uitelji sa uenicima istog razreda planiraju aktivnosti
shodno interesovanju uenika i mogu se realizovati u prostoru uionice, sveane sale,
male sale, kolskog dvorita i parkova u blizini kole;
kreativne radionice koje se organizuju na nivou kole, mogu biti iz razliitih oblasti:
muzika, likovna umetnost, scenski prikaz i drama, recitovanje, ritmika, literarne
aktivnosti, ekologija, negovanje narodne tradicije, kolska radio i televizijska stanica,
kolske novine i drugo, u skladu sa linim interesovanjem uenika, kao i na osnovu
posebnih sposobnosti pojedinih uenika;
drutvene aktivnosti organizuju se u okviru svakog odeljenja, vea i na nivou od
prvog do etvrtog razreda. Realizacija drutvenih aktivnosti se odvija u prostorijama
kole, kulturnim ustanovama (pozorita, muzeji, bioskopi, biblioteke), i prostorima na
kojima se odvijaju kulturne manifestacije tokom kolske godine. U okviru drutvenih
aktivnosti koje se organizuju u koli uenici mogu da igraju drutvene igre (domine,
ah, slagalice, monopol, tangram i druge drutvene igre);
kulturne aktivnosti nastavnik planira posete razliitim kulturnim ustanovama,
istorijskim objektima i slino, u skladu sa mogunostima koje prua lokalna
zajednica;
gledanje pozorinih i filmskih predstava, odnosno televizijskih emisija;
praenje izlobi i uestvovanje u manifestacijama;
uestvovanje u humanitarnim akcijama;
uestvovanje u ekolokim akcijama;
pripremanje kulturno-umetnikih programa;
ureenje uionice u skladu sa mogunostima i eljama uenika;
obeleavanje praznika i tematskih dana;
izrada tematskih panoa;
aktivnosti koje e omoguiti interdisciplinarni pristup i obezbediti korelaciju
nastavnih sadraja, a u skladu sa uzrastom uenika;
druge aktivnosti u skladu sa interesovanjima uenika.
lan 13.
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u Slubenom glasniku
Republike Srbije.