PKU 3101 PENGENALAN KEPADA MASALAH

PEMBELAJARAN

PN HAJJAH SHARINA BT SHAHABUDIN
ISL
1- Bincangkan istilah masalah pembelajaran yang
digunakan di Malaysia dan di luar negara.
Nyatakan implikasi istilah tersebut terhadap
pendidikan yang terbabit.
PENGENALAN
Berdasarkan Falsafah Pendidikan Negara, semua
kanak-kanak berhak untuk mendapat pendidikan
yang sempurna mengikut keupayaan masing-
masing.
Kanak-kanak yang berkeperluan khas Program
Pendidikan Khas.

ISTILAH DI MALAYSIA
Masyarakat keliru dengan perkataan Learning
Disability yang diterjemahkan menjadi Masalah
Pembelajaran.
Istilah Masalah Pembelajaran digunakan sebagai
salah satu satu cabang dalam Pendidikan Khas.
Manakala, Learning Disability adalah salah satu
kategori di dalam Masalah Pembelajaran.
Walaubagaimanapun, perkataan Learning
Disability telah ditukar kepada Kurang Upaya
Dalam Pembelajaran.
Istilah ketidakupayaan belajar dan kesukaran
belajar digunakan secara silih berganti untuk
menjelaskan individu yang mempunyai tahap
intelek yang terhad atau sedang berkembang pada
tahap yang lambat berbanding murid-murid yang
lain.
1988 permulaan kelas perintis untuk pelajar
Bermasalah Pembelajaran di Malaysia.

ISTILAH LAIN MASALAH
PEMBELAJARAN
KANAK-KANAK ISTIMEWA
KANAK-KANAK LUAR BIASA
KANAK-KANAK KURANG UPAYA(children with
disabilities)
KANAK-KANAK CACAT (handicapped children)
KANAK-KANAK ABNORMAL
KANAK-KANAK TERBANTUT PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
KANAK-KANAK BERMASALAH (children with
impairments)


Walaupun istilah kurang upaya dan kecacatan
digunakan sebagai sama, kedua-dua istilah ini
mempunyai maksub berlainan.
Kurang upaya [bermasalah] (disability or disorder)
berlaku apabila sesuatu kekurangan menghad individu
berkenaan melakukan tugas harian atau kerja tertentu
sperti berjalan kaki, melihat, mendengar atau
menyelesai masalah matematik yang mudah. Individu
kurang upaya tidak cacat, kecuali kekurangan itu
membawa kepada masalah peribadi, masalah
bercampur gaul, masalah melakukan pekerjaan dan
masalah-masalah lain (Heward 2003). Contohnya,
seorang kanak-kanak yang lumpuh kedua-dua kakinya
tetapi boleh pergi ke sekolah menggunakan kerusi roda
dan belajar bersama pelajar lain tidak cacat.
Kecacatan (handicap) merujuk kepada sesuatu
masalah atau penghalang yang dihadapi oleh seorang
kurang upaya apabila dia berinteraksi dengan alam
sekeliling. Sesuatu jenis kecacatan mungkin menjadi
masalah dalam suatu persekitaran tetapi tidak menjadi
penghalang dalam persekitaran yang lain. Contohnya,
seorang pelajar yang pekak mungkin merasa tercacat
kerana sukar bermain alat muzik dalam pancaragam
sekolah dengan kanak-kanak biasa. Sebaliknya, kanak-
kanak yang sama tidak merasa tercacat ketika dal
makmal sains.

ISTILAH DI LUAR NEGARA
SAMUEL KIRK,1963
INDIVIDUAL WITH DISABILITIES EDUCATION
ACT (IDEA),1997
THE NATIONAL JOIN COMMITTEE ON
LEARNING DISABILITIES (NJCLD),1990
Menurut Samuel Kirk, istilah masalah pembelajaran (Learning
Disability) ialah kanak-kanak yang mengalami masalah
membaca dan masalah matematik.
Masalah pembelajaran diandaikan sebagai masalah neurologi.
Sebagai contoh, ia berkaitan dengan cara otak menerima,
memproses, menganalisa dan menyimpan maklumat.
Ia tidak berkaitan dengan IQ seseorang kerana IQ individu
berada di tahap normal.
Samuel Kirk juga mendefinisikan masalah pembelajaran
sebagai kelewatan perkembangan daripada proses
pertuturan, pembacaan, penulisan, dan pengiraan.
Dan ia bukanlah kesan daripada kerencatan mental,
halangan sensori (buta atau pekak) atau faktor budaya dan
persekitaran.

IDEA Satu masalah atau lebih dari proses asas
psikologi yang melibatkan pemahaman dan
penggunaan bahasa.

Pengunaan bahasa
pertuturan
penulisan
Mengakibatkan kebolehan mendengar, berfikir,
bertutur dan membaca tidak sempurna.
Tidak termasuk gangguan akibat daripada
ketidakupayaan penglihatan, pendengaran, motor,
kerencatan akal, gangguan emosi atau kekurangan
dalam persekitaran budaya atau ekonomi.
NJCLD satu kumpulan yang ada banyak masalah
dan menyebabkan banyak kesukaran [mendengar,
bertutur, membaca, menulis]
Punca ketidakfungsian sistem saraf pusat dan
boleh berlaku pada bila-bila tahap umur.
Masalah sosial dan masalah mengawal tingkah
laku mungkin wujud bersama masalah
pembelajaran.
Wujud seiring dengan ketidakupayaan masalah
sensori, kerencatan mental dan gangguan emosi.

Pada tahun 1980-an, istilah masalah pembelajaran
digunakan bagi menggantikan istilah cacat akal
Istilah ini diperkenalkan melalui Laporan Warnock
bagi merujuk kepada kanak-kanak berkeperluan
khas.
Konsep
masalah
pembelajaran
Jurang
perbezaan
antara
potensi
murid-murid
normal jauh.
Penyisihan @
pengasingan
untuk murid-
murid
berkeperluan
khas.
Wujud
keperluan
untuk
pendidikan
khas.
Info tambahan :-
Learning Difficulties dan Learning Disability digunakan
di USA
Istilah yang selalu digunakan masyarakat educational
problems
Great Britain Department of Health istilah Learning
Disabilities menggantikan kecacatan mental (mental
handicapped) tetapi ditentang oleh WHO dan
Australasia yang mengatakan istilah Intellectual
Disabilities adalah lebih tepat.
UK Prof Roy Mc.Conkey, Chair of Learning
Disabilities, University of Ulster istilah
moderate/severe learning disabilities digunakan secara
rasmi dalam bidang pendidikan.
IMPLIKASI
GURU KANAK-KANAK
KHAS
MASYARAKAT IBU BAPA
Cacat turut
tersinggung
Istimewa
memudahkan
P&P.
Cacat- rasa rendah
diri, malu, berasa
takut untuk bergaul.
Istimewa- berasa
disayangi walaupun
serba kekurangan.
Cacat-
memandang rendah
krna tidak
berkemampuan dlm
melaksanakan xtvt
kemasyarakatan.
Mengejek.
Istimewa, khas-
dianggap sbg
anugerah dari
Tuhan.
Cacat- malu
untuk membawa
anak keluar
berhadapan
masyarakat.
Istimewa-
berasa anak2
khas dihargai dan
dpt berkhidmat
utk negara.
Mendapat hak pendidikan yang sama dengan
kanak-kanak normal.
Disediakan Program Pendidikan Khas, Program
Inklusif, Kelas Disleksia dan yang terbaru Kelas
Linus.
Untuk melengkapkan kanak-kanak yang
bermasalah pembelajaran dengan kemahiran-
kemahiran yang tertentu bagi membantu mereka
mencapai perkembangan yang menyeluruh.