BM 2 SEMESTER 2 2010

Nota Latihan 1
Kemahiran Mendengar
1.Mendngar penting keranan ia sebahgian daripada
kemahiran.
2.Mendengar merupakan satu kemahiran yang memerlukan.. dan
perlu dipupuk agar kanak-kanak menjadi pendengar yang baik.
3.Kemahiran mendengar yang baik membolehkan seseorang pelajar mengambil
dengan baik dan mengambil bahagian dalam perbincangan secara aktif
di dalam kelas.
4.Mendengar melibatkan tiga perkara asas iaitu mendengar .
dan . .
Konsep Mendengar.
1.Mendengar merupakan kemasukan .. bahasa atau bukan bahasa
melalui .. .
2.!nput bahasa yang berupa penyerapan .. ayat dan ujaran untuk
memahami fakta dan idea yang diujarkan oleh penutur.
3.Mendengar merupakan akti"iti seni kerana berupaya menginterpretasikan ujaran
secara da kreatif.
4.Mendengar juga merujuk kepada akti"iti memberi . Kepada
sesuatu yang sampai ke telinga member tindak balas minda secara teratur dan
memberikan gerak balas terhadap bunyi.
#.$emasa mendengar manusia hanya boleh menyerap . %ertentu
dalam satu-satu masa.
&.!dea penting dan maklumat berkaitan perlu daripada keselurihan
ujaran yang didengar.
'.Matlamat akan melalui proses interpretasi dan dihantar ke ingatan
. untuk mengekalkan maklumat tersebut ia akan
melalui proses kognitif dan dihantar ke ingatan jangka panjang.
Konsep Membaca
1.Membaca merupakan satu tindakan komunikasi iaitu satu proses
.. yang melibatkan idea kenyataan dan perasaan yang
disampaikan oleh penulis.
2.Membaca ialah tindak balas daripada kemahiran kepada pengalaman melalui
penggunaan . frasa dan tatabahasa.
3. Membaca memerlukan kemahiran . serta pemikiran yang
tinggi untuk memahami makna daripada teks yang bercetak.
Jenis Bacaan
Bacaan Mentalis (Bersuara)
1.Menyuarakan tulisan dengan sebutan jelas dan terang intonasi dan irama
mengikut gaya membaca
yang betul dengan menggerakkan alat penuturan.
2.(ilaksanakan di kelas rendah atau peringkat permulaan untuk latihan teknik.
Tujuan
1.Murid dapat baca dengan cekap dan pantas dengan sebutan dan intonasi yang
betul
2.Membaca dengan irama yang betul
3.Murid tahu menggunakan tanda bacaan
4.Membaca mata pelajaran
#.Murid mencapai kemahiran dan kecekapan
Cara Pelaksanaan
1.)eri petikan yang bersesuaian dengan kebolehan dan umur murid
2.)ersoal ja*ab dan membantu murid dengan perkataan yang susah dari segi
sebutan dan makna
3.+uru membaca murid menyemak
4.+uru membaca murid mengikut
#.+uru memandu murid membaca secara indi"idu
&.+uru berbincang dan bersoal ja*ab mengenai isi bacaan
Bacaan Mentalis kaliah (!en"ap)
1.)acaan disuarakan dalam hati
2.Menukar isi bacaan kepada maknanya
3.)acaan lebih pantas dariapada bacaan mekanis
4.$esudah murid murid cekap bacaan mekanis
Tujuan
1.,atih bacaan sendiri
2.Memahami apa yang dibaca
3.,atihan membaca dengan pantas
4.-ntuk dapatkan pengetahuan
#.-ntuk hiburan
Cara Pelaksanaan
1.)acaan untuk kefahaman
2.(iajar berperingkat daripada sedikit dan senang kepada banyak dan susah
3.+uru menentukan bahan dan membantu murid lemah
4.)ersoala ja*ab dan berbincang perkataan susah
#..astikan murid faham dan guru tetapkan masa
&.,atihan kefahaman diberikan atau menceritakan semula
'.+uru membetulkan kesalahan semasa murid kemukakan isis bacaan