KOD & NAMA KURSUS

KPR 3974
LATIHAN MENGAJAR
TAJUK


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN MNGGU 5

KUMPULAN : UPSI 283
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. ID NO. TELEFON
RIZAL BIN OSMAN D20102040998 013-3843929



NAMA TUTOR E-LEARNING : Prof. Madya Dr. Maria Binti Salih

TARIKH SERAH: 19 APRIL 2014















ISI KANDUNGAN


Bil Tajuk Halaman
1 Rancangan Pengajaran Harian Minggu 5 1- 6
2 Lampiran 1 Bahan bantu mengajar 7
3 Lampiran 2
Lembaran kerja 1
Lembaran kerja 2
Lembaran kerja 3
Lembaran kerja 4


8-9

10

11


12








1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU 5
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS
TAHUN 4

Mata Pelajaran : Sains

Tema : Sains Hayat

Tajuk : Proses Hidup Tumbuhan

Sub tajuk/ kemahiran : Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
Tarikh : 17.04.2014
Masa : 1 Jam
Kelas : 4 Mawar

Bil. Murid : 25 Orang


Standart Kandungan : 5.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan

Standart Pembelajaran : . 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak
balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu :
akar bergerak balas terhadap air
akar bergerak balas terhadap graviti
pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya
daun bergerak balas terhadap sentuhan
5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan
Hasil Pembelajaran : A. Menguasai isi kandungan
1. Memahami bahawa tumbuhan bergerak balas terhadap
rangsangan graviti
2. Mengenalpasti bahagian tumbuhan yang bergerakbalas
terhadap graviti
B. Membina Kemahiran Saintifik, berfikir dan strategi berfikir
1. Murid dapat mengenalpasti jenis biji benih yang digunakan.
2. Murid dapat meramal apa yang akan terjadi kepada biji
benih selepas seminggu.
3. Berkomunikasi menerusi perbincangan dan merekod
maklumat dapatan kajian bersama rakan dan guru




2

C. Mengamalkan sifat saintifik dan nilai murni
1. Berhati-hari semasa menggunakan radas terutama radas
yang diperbuat daripada kaca
2. Melibatkan diri secara aktif di dalam kumpulan
3. Bekerjasama, hormat menghormati dan mendengar arahan
daripada guru dan ketua kumpulan di dalam aktiviti
pembelajaran
4. Berkomunikasi menerusi perbincangan dan merekod
maklumat dapatan kajian bersama rakan dan guru.
5. Membersih dan menyimpan radas selepas digunakan.
Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

1. Mengenalpasti adakah bahagian tumbuhan iaitu yang bergerak
balas terhadap graviti
2. Menjelaskan pemerhatian melalui lisan dan penulisan.

Konsep/Prinsip/hukum/Teori
1. Akar tumbuhan akan menghala kebawah dan pucuk pokok
menghala ke atas kerana tarikan graviti
2. Walaupun tumbuhan ditanam dalam keadaan tebalik, akar akan
tetap menghala kebawah

Pendekatan : Berpusatkan murid, berkumpulan
Strategi pengajaran : Konstruktivisme
Kemahiran Proses Sains : Memerhati, berkomunikasi, merekod
EMK : Kreatif dan inovatif
Teknik : Inkuiri penemuan
Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui setiap benda hidup mempunyai cara
tersendiri untuk bertindak balas terhadap rangsangan
Penerapan nilai : kerjasama dan bantu membantu







3


Langkah berjaga-jaga : 1. Berhati-hati semasa melakukan proses semaian biji benih
pada piring petri
2. Susun radas dengan kemas dan teratur
3. Elakkan daripada berebut-rebut semasa menjalankan aktiviti
berkumpulan yang boleh mengakibatkan kecederaa
4.Patuhi arahan guru disepanjang ujikaji sedang dijalankan
ABM : Piring petri, kapas, biji benih kacang hijau, lembaran
kerja.
Kaedah : Perbincangan, simulasi, eksperimen
























4


Fasa Isi
Kandungan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Nota










Set
Induksi
(5
Minit)
Rangsangan
tumbuhan
kepada
cahaya
matahari
1. Guru memberi salam dan memastikan murid
bersedia untuk belajar
2. Guru mengeluarkan kotak peka cahaya yang
telah digunakan di dalam pembelajaran lepas
3. Soal jawab antara guru dan murid
a. Apakah nama kotak ini ?
Kotak peka cahaya
b. Apakah kegunaan kotak ini ?
Membuktikan tumbuhan memerlukan cahaya
matahari
c. Apakah yang akan terjadi jika kita menyemai
biji benih di dalam kotak ini
Biji benih akan tumbuh dan pucuk pokok akan
keluar melalui lubang kecil yang terdapat pada
kotak peka cahaya
d. Selain cahaya, apakah bentuk rangsangan
pada tumbuhan yang kamu ketahui
Rangsangan terhadap sentuhan, air dan graviti

4. Guru mengaitkan aktiviti dengan topik pelajaran
hari ini iaitu rangsangan terhadap graviti
ABM : KOtak
peka cahaya

EMK : Kreatif
dan inovatif

Strategi :
penyoalan
seluruh kelas

KPS:
Berkomunikasi

PSA : Murid
mengetahui
cahaya
merupakan
satu bentuk
rangsangan
terhadap
tumbuhan \




Pencetusan
idea
(25 minit)
Rangsangan
terhadap
graviti
1 Guru menunjukkan kepada murid sekeping gambar
tumbuhan kepada murid










Soal jawab antara guru dan murid
a. Apakah yang dapat kamu perhatikan ?
Pucuk pokok menghala ke arah atas dan akar
pokok menghala ke bawah
b. Mengapakah keadaan ini berlaku ?
Pucuk pokok tertarik pada cahaya matahari dan
akar pokok tertarik pada air yang mungkin berada
dibawah
Aktiviti:
Perbincangan,
Ujikaji

Kaedah :
Inkuiri
penemuan

Nilai murni :
bekerjasama,
tolong
menolong

KPS :
Memerhati,
berkomunikasi






5

c. Selain tertarik terhadap cahaya matahari dan air,
apakah factor lain yang menyebabkan tumbuhan
tersebut berkeadaan begitu ?
Tarikan graviti

3. Bagi membuktikan perkara ini satu eksperimen akan
dijalankan
4. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.
Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang ahli.
5. Bahan ujikaji diedarkan bersama lembaran kerja 1
*guru telahpun melakukan penyemaian biji benih pada
piring petri yang di tegakkan pada minggu lepas. Dan
hasil semaian dijadikan bahan ujikaji oleh murid

6. Guru menerangkan kepada murid langkah yang perlu
dilakukan
7. Murid diarahkan membuat pemerhatian dan
hasilnya dicatatkan pada lembaran kerja

ABM :
Lembaran
kerja 1 iring
petri, kapas,
biji benih
kacang hijau,
lembaran kerja.
Penstruktur
an semula
idea (15
minit)
Pemerhatian
hasil ujikaji
1. Guru mengarahkan murid untuk mencatat hasil
pemerhatian pada lembaran kerja yang disediakan
3. Soal jawab antara guru dan murid
a. Apakah yang dapat kamu perhatikan ?
pucuk pokok menghala ke atas dan akar pokok menghala
ke bawah
b. Mengapakah keadaan ini berlaku ?
tarikan graviti. .
c. Mengapakah akar dan pucuk berkenaan sebegitu
sebagai langkah bangi mendapatkan sumber cahaya
matahari dan air untuk menjalankan proses fotosintesis
Aktiviti :
Perbincangan

KPS:
Berkomunikasi
, merekod

Nilai murni :
mematuhi
arahan

KBKK :
Membuat
kesimpulan



6


5. Guru menerangkan bahawa tumbuhan memerlukan
cahaya matahari dan air untuk membina makanan
menerusi proses fotosintesis. Pucuk pokok akan
menghala ke atas akibat tarikan gravity sekaligus
memudahkan daun untuk menyerap nutrient daripdada
matahari.
6. Begitu juga dengan akar yang akanmenghala ke bawah
akibat terikan gravity dimana ianya memudahkan akar
mendapatkan bekalan air
Aplikasi
idea
(10 Minit)
Tumbuhan
bergerakbalas
terhadap
rangsangan
1. Guru mengedarkan lembaran kerja 2 kepada murid.
2. Guru meminta murid menjawab soalan yang diberikan
pada lembaran 2. Perbincangan adalah dibenarkan
3.Guru dan murid berbincang mengenai jawapan pada
lembaran kerja yang diberikan.
Kaedah :
Penyoalan

KPS :
Berkomunikasi

ABM :
Lembaran
kerja 2


Penutup
(5 minit)


Rumusan
Tumbuhan
bergerak balas
terhadap
rangsangan
daripada
1. Air
2. Udara
3. Cahaya
matahari
4. Sentuhan

1. Guru mengedarkan lembaran kerja 3 kepada murid
pengayaan dan lembaran kerja 4 kepada murid
pemulihan
2. Guru meminta murid untuk meneliti arahan pada
lembaran kerja. Penerangan daripada guru untuk kedua-
dua lembaran kerja dilakukan
3. Guru meminta murid untuk menjawab soalan pada
tugasan 3 dan 4
4. Guru membuat rumusan bahawa tumbuhan
bergerakbalas terhadap rangsangan sebagai satu
mekanisme melindungi diri dan sebagai langkah untuk
mendapatkan sumber bagi membina makanan.

ABM :
Lembaran
kerja 3 dan 4

Nilai murni:
Patuh pada
arahan









7


LAMPIRAN 1
BAHAN BANTU MENGAJAR











1. Piring petri
2. Kapas
3. Biji benih

Proses penyemaian

Biji benih disemai pada piring petri dalam keadaan menegak dan diletakkan di dalam
makmal sains. Selepas seminggu biji benih akan tubunh dimana pucuk pokok akan
menghala ke atas dan akar menghala ke bawah. Semaian ini akan digunakan oleh murid
sebagai bahan ujikaji di dalan PdP ini




8

LAMPIRAN 2 : Lembaran Kerja 1

LEMBARAN KERJA 1
Jalankan aktiviti seperti yang telah dinyatakan di dalam lembaran ini. Pastikan aktiviti
dijalankan secara berkumpulan dan bekerjasama

Bahan
1. Piring petri berisi anak pokok kacang hijau
2. Lembaran kerja
Arahan
1. Wakil kumpulan diminta mengambil bahan ujikaji di atas meja guru
2. Semua ahli kumpulan diminta membuat pemerhatian terhadap ujikaji yang dijalankan
3. Hasil pemerhatian dicatatkan dan keadaan anak pokok dilukis pada lembaran kerja
4. Jawab soalan soalanyang telah disediakan

Pemerhatian
1. Lukis keadaan anak pokok pada piring petri.































9

2. Jawab soalan soalan berikut

a. Apakah yang dapat kamu perhatikan ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. Mengapakah pucuk pokok menghala ke atas ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. Mengapakan akar pokok menghala ke bawah ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d. Apakah yang akan terjadi jika piring petri diterbalikkan ke bawah ?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________


















10

LEMBARAN KERJA 2

Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan yang di jalankan oleh murid tahun 4 Mawar
menggunakan kotak peka cahaya. Biji benih disemai di dalam kotak peka cahaya dan hasil
semaian diperhatikan setelah seminggu
















Rajah 1
1. Dalam penyiasatan ini, nyatakan
a. Pembolehubah yang dimalarkan
______________________________________________________________

b. Pembolehubah yang dimanipulasi
_____________________________________________________________

c. Pembolehubah yangbergerakbalas
____________________________________________________________

2. Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________




Piring petri
Kapas
Pokok kacang
hijau



11


LEMBARAN KERJA 3





12

LEMBARAN KERJA 4