RPH Kaedah Konstruktivisme

Racangan pelajaran yang berasaskan kaedah konstruktivisme.

Tahun : 4
Bil Murid : 25 Orang
Masa : 60 minit
Tema : Menyiasat Alam Bahan
Bidang Pembelajaran (LA) : Sifat Bahan
Objektif Umum(LO) : Memahami bahan asli dan bahan sintetik
Hasil Pembelajaran(LOT) : Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Mengenalpasti bahan asli dan bahan sintetik
Menyatakan sekurang-kurangnya 3 bahan asli dan 2
bahan sintetik

Kemahiran Proses Sains: Memerhati, berkomunikasi, membanding beza.
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran : Konstruktivisme
Strategi : Aktiviti `Hands-on dan minds - on


Fasa Pengajaran Isi Kandungan Aktiviti P&P Catatan
Set Induksi
(5 minit)
Bahan asli dan
bahan sintetik
1. Guru menunjukan 2 buah
kerusi ( kerusi kayu & kerusi
plastik.
2. Guru mengemukakan soalan
secara lisan.

1. Apakah bahan yang
digunakan untuk membuat
kerusi di hadapan?

2. Adakah kedua-dua objek ini
diperbuat daripada bahan yang
sama.

BBM:
kerusi kayu,
kerusi plastik.

K.P.S:
memerhati,
komunikasi,
membanding
beza.

NILAI MURNI:
sifat ingin tahu.


Perkembangan


10 Minit
Mengenalpasti
bahan asli dan
bahan sintetik.

1. Meminta murid menyatakan
contoh bahan asli dan sintetik
yang terdapat di dalam bilik
darjah secara lisan serta

Bahan Asli:
bahan semulajadi
yang diperoleh
daripada tumbuhan,
haiwan dan batuan.


Bahan Sintetik:
bahan buatan
manusia yang
dihasilkan melalui
proses kimia.
meminta murid menulis
jawapan di papan hitam.

2.Guru memberi penerangan
mengenai bahan asli dan
sintetik kepada murid.

Pencetusan idea

15 Minit
Mengelas objek
mengikut bahan.
Bahan asli
Contoh:
Kayu
Kulit
Logam

Bahan sintetik
Plastik
Kain sintetik

Nota:Gabungan
bahan asli dan
sintetik.
Contoh: Payung
1.Guru menunjukan beberapa
contoh objek yang diperbuat
dari bahan asli dan sintetik di
hadapan kelas.

2. Meminta murid menyatakan
objek yang ditunjukan di
hadapan secara rawak.

3. Dalam kumpulan yang sedia
ada, murid-murid dikehendaki
mengelaskan semua objek
mengikut jadual yang
disediakan.
K.P.S:
mengelas,
memerhati,
komunikasi
Nilai Murni:
Bekerjasama,
berani mencuba.
A.B.M.
Bahan yang
disediakan oleh
guru. Contoh, tali
pinggang, botol
plastik, tembikar
kecil,cincin
logam,
pemadam,
berus,payung.
Penstrukturan
semula idea

15 minit
Laporan daripada
dapatan murid
Jenis Aktiviti : Pembentangan

1. Wakil daripada setiap
kumpulan melaporkan hasil
dapatan.
2. Setiap kumpulan disarankan
untuk membuat perbandingan.
3. Guru membuat ulasan
terhadap hasil pembentangan
setiap kumpulan.
K.P.S:
komunikasi,
Nilai Murni:
berdikari,
bekerjasama,
berani.

A.B.M:
Kertas Putih,
Maker Pen,
Pembaris

Aplikasi idea

10 Minit
Lembaran kerja 1. Guru mengedarkan lembaran
kerja kepada setiap murid.
2. Guru dan murid berbincang
mengenai soalan serta
jawapan yang paling tepat.

K.P.S.
Komunikasi

Nilai Murni:
Bekerjasama,
adil dan
saksama, berani
mencuba.

A.B.M
Lembaran kerja.




Refleksi
5 minit
Bahan Asli:
bahan semulajadi
yang diperoleh
daripada tumbuhan,
haiwan dan batuan.

Bahan Sintetik:
bahan buatan
manusia yang
dihasilkan melalui
proses kimia.

Mengelas objek
mengikut bahan.
i. Bahan asli
Contoh:
Kayu
Kulit
Logam

ii. Bahan sintetik
Plastik
Kain sintetik

1. Guru bersoal jawab dengan
murid secara lisan.

Soalan:
1. Nyatakan maksud bahan asli?

2. Nyatakan maksud bahan
sintetik?

3. Namakan 3 contoh bahan asli?

4.Namakan 2 contoh bahan
sintetik?

K.P.S
Komunikasi

Kemahiran
Berfikir
Menjana idea