1 Sept 2010

KAJIAN PENGESANAN TAHAP PENGUASAAN MURID

DALAM STANDARD PEMBELAJARAN, KSPK
2010
1 September, 2010
1
1 Sept 2010
Objekt! K"j"#$
1. Meninjau sejauh mana murid prasekolah dapat mencapai Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)
2. Meninjau sejauh mana murid prasekolah menguasai kemahiran literasi asas dalam bahasa Malaysia
3. Meninjau kesesuaian Skala Perkembangan (Standard Prestasi) yang dibina.
K"e%"& K"j"#$
1. Pemerhatian berdasarkan instrumen senarai semak yang diberi (Pemerhatian dijalankan oleh guru kelas).
2. nalisis dokumen berdasarkan hasil kerja murid (yang disimpan dalam port!olio atau kerja harian murid).
3. Maklumat yang diperolehi daripada ibubapa"penjaga# pembantu guru dll.
S"mpe' K"j"#$
1. Semua murid prasekolah Kementerian Pelajaran Malaysia
2. Sebahagian murid tadika Kemas
3. Sebahagian murid tabika Perpaduan
$. Sebahagian murid tadika s%asta
P"#%("# (m(m$
1. Pemerhatian yang dijalankan tidak semestinya mengikut urutan dalam instrumen senarai semak ini.
2. Kaedah dan masa pemerhatian terpulang kepada kebijaksaan guru dan kesediaan murid.
3. Pemerhatian tidak harus dijalankan jika murid didapati gelisah atau tidak selesa.
$. &uru boleh mengisi instumen senarai semak ini dengan'
a. mengenal pasti murid yang ingin diperhatikan pada %aktu itu
b. mengenal pasti konstruk yang ingin di!okuskan pada %aktu itu
c. lain(lain ) sila nyatakan kaedah
*. &uru boleh membina instrumen lain seperti yang dicadangkan dalam Modul Pentaksiran Perkembangan
Murid Prasekolah untuk membantu beliau mengisi instrumen senarai semak ini.
2
1 Sept 2010
+. dalah dicadangkan pemerhatian boleh dijalankan tiga kali setahun# iaitu'
a. Kali pertama' ,ebruari ke pril
b. Kali kedua' Mei ke -ulai
c. Kali ketiga' .gos ke .ktober
/alaubagaimanapun untuk tujuan kajian ini# pemerhatian dijalankan untuk jangkamasa .ktober ke
0o1ember# 2212.
3. &uru diminta mengisi borang maklumbalas selepas tempoh kajian dan dihantar kepada -P0 masing(
masing.
De!#)$
1. Memberi 4angsangan bermaksud'
a. Memberi dorongan"moti1asi secara lisan.
b. Menunjukkan perangsang (stimulus) seperti gambar tanpa bercakap.
c. Memujuk
2. Memberi 5imbingan bermaksud'
a. Memberi petunjuk atau memberi huraian
b. Membimbing murid untuk menjalankan sesuatu tugasan seperti memegang tangan murid untuk
melakukan sesuatu.
c. Menunjukkan langkah demi langkah.
d. Menyatakan atau menunjukkan contoh perbuatan.
e. Memberi nasihat# panduan# peringatan# teguran.
3
1 Sept 2010
SKALA PERKEMBANGAN MURID *STANDARD PRESTASI PRASEKOLAH+
Sk,r
*T"&"p Pe#-(")""#+
Smb,' Krter"
6elah Menguasai
6M
6ahu dan boleh buat dengan sendiri dengan baik
secara bertatasusila
Sedang Maju
SM
6ahu dan boleh buat dengan bimbingan.
5elum Menguasai
5M
6ahu beberapa perkara asas (yang minimum)
berkaitan dengan konstruk tetapi tidak boleh buat
(sentiasa memerlukan bimbingan)
S#-k"t"# S(mber E.%e#)
4
78 7isan
P4 Projek
9K 9asil kerja
67 6ingkah laku
77 7ain(lain
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
BM1 Kem!"#$ me$de$%#
(BM 1&1' BM 1&2)
TM: Boleh memberi respon kepada arahan
ringkas, perbualan dan cerita secara
bertatasusila.
SM: Boleh memberi respon kepada arahan
ringkas, perbualan dan cerita dengan
bimbingan.
BM: Boleh mendengar tetapi tiada respon.
1
2
3
BM2 Kem!"#$ (e#)*)*#
(Be#)*)*# me#$%+*m"
(e#"$)e#+,"' (e#,o- ./('
d$ (e#0e#"))
(BM 2&1' BM 2&2' BM 2&3'
BM 2&4)
TM: Boleh bertutur mengikut situasi
dengan menggunakan bahasa dan
intonasi yang sesuai.
SM: Boleh bertutur mengikut situasi
dengan menggunakan bahasa dan
intonasi yang sesuai dengan
bimbingan.
BM: Belum boleh bertutur menggunakan
perkataan yang sesuai.
1
2
3
BM3 Kem!"#$ me$1e(*) d$
me$%e0m !*#*2 3o+- d$
+o$,o$$
(BM3&1' BM 3&3)
TM: Boleh menyebut dan mengecam huruf
okal dan konsonan
SM: Boleh menyebut dan mengecam huruf
okal dan konsonan dengan
bimbingan.
BM: Belum boleh menyebut dan
mengecam semua huruf okal dann
konsonan.
1
2
3
BM4 Kem!"#$ mem(0 TM: Boleh membaca perkataan dengan 1
4
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
5e#+)$
(Mem(0 5e#+)$
me#$%+*m" mem(*$1"+$
,*+* +) d$ mem()$%+$
5e#+)$)
(BM 3&1' BM 3&3)
betul.
SM: Boleh membaca perkataan dengan
bimbingan.
BM: Tahu menyebut beberapa huruf
saha!a.
2
3
BM4 Kem!"#$ mem(0 1)

(BM 3&4' BM 3&4' BM 3&6'
BM 3&7)
TM: Boleh membaca ayat, memahami apa
yang dibaca.
SM: Boleh membaca perkataan, frasa, ayat
mudah dengan menge!a terlebih
dahulu.
BM: "apat menge!a perkataan mudah
saha!a.
1
2
3
BM6 Kem!"#$ me$0e#") ,em*-
(BM 2&4)
TM: Boleh menceritakan semula secara
bertatasusila.
SM: Boleh menceritakan semula dengan
bimbingan.
BM: Tidak dapat menceritakan semula.
1
2
3
BM7
Kem!"#$ me$*-",
(Kem!"#$ me$*-",
me#$%+*m" me$*-", !*#*2'
me$1-"$ 5e#+)$ d$ 1))
(BM 4&1' BM 4&2)
TM: "apat menulis dengan betul dan
kemas.
SM: "apat menulis dengan bimbingan.
BM: Boleh memegang pencil tetapi belum
dapat membentuk huruf.
1
2
3
6
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
PI1 Pe$%e)!*$ )e$)$% R*+*$
I,-m
(PI 1&8)
TM: Boleh menyatakan # $ukun %slam
dengan betul dan beradab.
SM: Boleh menyatakan # $ukun %slam
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan bilangan $ukun
%slam saha!a..
1
2
3
PI2 Pe$%e)!*$ )e$)$% R*+*m
Im$
(PI 1&8)
TM: Boleh menyatakan & $ukun %man
dengan betul dan beradab.
SM: Boleh menyatakan & $ukun %man
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan bilangan $ukun
%man saha!a..
1
2
3
PI3 Pe$%e)!*$ )e$)$% K-"m!
S1!d!
( PI 1&8)
TM: Boleh menyatakan 2 'alimah
Syahadah dengan betul dan beradab.
SM: Boleh menyatakan 2 'alimah
Syahadah dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan bilangan 'alimah
Syahadah saha!a..
1
2
3
PI4 Pe$%e)!*$ d$ Ke(o-e!$
me-+*+$ I(d!&
( PI 2&1 ' PI 2&2 '
PI 2&3 )
TM : Boleh menyatakan dan melakukan
cara bersuci, ber(uduk dan
pergerakan solat dengan betul secara
tertib.
SM : Boleh menyebut dan melakukan
sebahagian perkara yang berkaitan
dengan bersuci, ber(uduk dan
pergerakan solat dengan bimbingan.
BM: Boleh nyatakan bila perlu bersuci,
(uduk dan solat tetapi tidak dapat
melakukannya.
1
2
3
PI4 Pe$%e)!*$ )e$)$% S"#!
R,*-*--! S&A&9&
TM: Boleh menyebut nama $asulullah
S.).*., ibu, bapa, datuk dan bapa 1
7
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
( PI 3&1 ) saudaranya serta menyebut perkara
penting tentang kelahiran $asulullah
S.)* dengan betul melalui
rangsangan.
SM: Boleh menyebut nama $asulullah
S)* dan sebahagian ahli keluarganya
serta perkara penting tentang
kelahiran $asulullah S.).*. dengan
bimbingan.
BM: Boleh menyebut nama $asulullah
S.).*. saha!a.
2
3
PI6 Pe$%m-$ A+!-+
R,*-*--! SA9 &
(A+!-+ R,*-*--! d-!
,(#' (e#0+5 (e$#' #."$'
(".+,$ d$ m$!)
( PI 4&1 ' PI 4&2 )
TM : Boleh mengamalkan akhlak $asulullah
dalam amalan seharian.
SM : Boleh mengamalkan sebahagian
akhlak $asulullah dalam amalan
seharian dengan bimbingan
BM: Boleh menyebut akhlak $asulullah dan
amalan+amalan yang baik tetapi belum
mengamalkannya.
1
2
3
PI7 Pe$%e)!*$ A,, B!, A-:
;*#$&
( PI 4&1 )
TM: Boleh mengenal dan menyebut huruf
hi!aiyah, huruf berbaris serta perkataan
dalam bahasa )l+,uran.
SM: Boleh mengenal dan menyebut huruf
hi!aiyah, huruf berbaris serta perkataan
dalam bahasa )l+,uran dengan
1
2
3
<
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
bimbingan.
BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal
huruf hi!aiyah.
PI< Pe$%e)!*$ A,, T*-",$
=/"&
( PI 4&2 )
TM: Boleh membaca suku kata terbuka
dengan betul dan beradab.
SM: Boleh membaca beberapa suku kata
terbuka dengan bimbingan.
BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal
sebahagian huruf !a(i.
1
2
3
SE1 Kem!"#$ me$%e$- d$
me$%*#*, emo," ,e$d"#"
(Me#$%+*m" me$0e#")+$
5e$%-m$ emo,"' -*!+$
5e#,$' *#*, emo," ,e$d"#"'
)e#"m 5$d$%$ d$
mem(e> emo," $)#
"$d"3"d*&)
(PSE ? 1&1' PSE 1&2' PSE 1&3)
TM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan
rangsangan.
SM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan
bimbingan.
BM: Boleh menyatakan perasaan sendiri
tetapi belum boleh mengurus emosi.
1
2
3
SE2 Kem!"#$ me$05" emo,"
1$% 5o,")"2
(PSE 2&1' PSE 2&2' PS 2&3'
PSE 2&4)
TM: Boleh ka(al diri dan menun!ukkan
sikap yang positif.
SM: Boleh ka(al diri dan menun!ukkan
sikap yang positif dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan sifat positif tetapi
tidak melakukannya.
1
2
3
@
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
SE3 Me("$ +em!"#$ ,o,"-
(PSE 3&1' PSE 3&2' PSE 3&3)
TM: Menghormati perasaan, pandangan
dan hak orang lain dengan
rangsangan.
SM: Menghormati perasaan, pandangan
dan hak orang lain dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan keperluan
menghormati perasaan orang lain
tetapi tidak menun!ukkan.
1
2
3
PM1 Me$%m-+$ N"-" B"+ H)"
(PM 2&1)
TM ? Bersedia membantu gurudan rakan
SM? Memberi bantuan apabila diminta
BM? Belum bersedia memberi bantuan
1
2
3
PM2 Me$%m-+$ N"-"
Be#)$%%*$%./(
(PM 3&1)
TM ? Men!aga kebersihan , keselamatan
harta benda sendiri dan kelas
SM? Men!aga keselamatan harta benda
sendiri dan kelas dengan bimbingan
BM? Masih belum dapat men!aga
kebersihan , keselamatan harta benda
sendiri dan kelas
1
2
3
PM3 Me$%m-+$ N"-" Be#)e#"m
K,"!
(PM 4&1)
TM ? "apat melafa-kan ucapan terima kasih
apabila menerima sesuatu barang,
bantuan dan penghargaan.
SM? "apat melafa-kan ucapan terima kasih
apabila menerima sesuatu barang
dengan bimbingan
BM ? Tahu ucapan terima kasih
1
2
3
PM4 Me$%m-+$ N"-" Be#!em! TM ? Menun!ukkan tingkah laku yang 1
18
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
T"$%%"
(PM 4&1)
bersopan dalam pergaulan seharian
SM? Menun!ukkan tingkah laku yang
bersopan dengan bimbingan
BM? Belum boleh bertingkahl laku dengan
sopan
2
3
PM4 Me$%m-+$ N"-" Ho#m)
Me$%!o#m)"
(PM 6&1' 6&2)
TM ? Menun!ukkan sikap hormat
menghormati keluarga,orang de(asa
dan rakan
SM? Menun!ukkan sikap hormat
menghormati keluarga,orang de(asa
dan rakan dengan bimbingan
BM? Belum menun!ukkan sikap hormat
menghormati keluarga,orang de(asa
dan rakan
1
2
3
PM6 Me$%m-+$ N"-" K,"!
S1$%
(PM 7&1)
TM? Menun!ukkan rasa kasih sayang
kepada diri sendiri, keluarga dan orang
disekelilingnya secara lisan dan bukan
lisan
SM ? Menun!ukkan kasih sayang kepada diri
sendiri, keluarga dan orang
disekelilingnya dengan bimbingan
BM ? Boleh menyatakan perbuatan yang
menun!ukkan sifat kasih sayang tetapi
tidak menun!ukkan kasih sayang
1
2
3
PM7
Me$%m-+$ N"-" Ked"-$
(PM <&1)
TM ? Bersikap adil semasa melakukan
aktiiti
SM ? Mengamalkan sikap adil dengan
bimbingan
BM ? Belum dapat mengamalkan sikap adil
1
2
3
11
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
PM< Me$%m-+$ N"-"
Ke(e#$"$
(PM @&1)
TM ? Berani melibatkan diri dalam pelbagai
aktiiti mengikut situasi yang sesuai
dengan rangsangan.
SM ? Berani mencuba sesuatu tugasan
dengan bimbingan
BM ? 'urang keyakinan diri
1
2
3
PM@
Me$%m-+$ N"-" Ke.*.*#$
(PM 18&1)
TM ? Sentiasa memohon maaf dan bersikap
!u!ur dengan rakan dan guru dengan
rangsangan.
SM ? Bersikap !u!ur dan memohon maaf
apabila diminta
BM ? Belum dapat mengamalkan sikap !u!ur
1
2
3
PM18 Me$%m-+$ N"-" Ke#."$$
(PM 11&1)
TM ? Mengamalkan sifat ra!in dalam
pengurusan diri dan men!alankan
tugasan dengan rangsangan.
SM ? Menun!ukkan sifat ra!in dalam
pengurusan diri dengan bimbingan
BM ? Belum dapat menun!ukkan sifat ra!in
dalam pengurusan diri
1
2
3
PM11 Me$%m-+$ N"-" Ke#.,m
(PM 12&1)
TM ? Mengamalkan sikap beker!asama
dalam pergaulan
SM ? Berker!asama dengan rakan apabila
diminta
BM ? 'urang beker!asama dalam
melakukan aktiiti
1
2
3
PM12 Me$%m-+$ N"-"
Ke,ede#!$$
TM ? Mengamalkan sikap ber!imat cermat
dalam penggunaan barang keperluan
SM ? Menun!ukkan sikap ber!imat cermat
1
2
12
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
(PM 13&1) dalam penggunaan barang keperluan
dengan bimbingan guru
BM ? Belum dapat menun!ukkan sikap
ber!imat cermat dalam penggunaan
barang keperluan
3
PM13 Me$%m-+$ N"-" To-e#$,"
(PM 14&1' 14&2)
TM ? Mengamalkan sikap sabar ketika
menunggu giliran dan berkongsi
menggunakan peralatan dengan
rangsangan.
SM ? Menun!ukkan sikap sabar ketika
menunggu giliran dan berkongsi
menggunakan peralatan apabila
diminta
BM ? Menun!ukkan sikap sabar ketika
menunggu giliran dan berkongsi
menggunakan peralatan
1
2
3
PM14 Me$%m-+$ N"-" Be#d"+#"
(PM 14&1)
TM ? Menguruskan diri sendiri tanpa
bantuan
SM ? Menguruskan diri sendiri dengan
bantuan
BM ? Sentiasa memerlukan bantuan dalam
pengurusan diri
1
2
3
PM14 Me$%m-+$ N"-" Be#d","5-"$
(PM 16&1)
TM ? Mematuhi arahan guru.ketua
kumpulan dan peraturan kelas
SM ? Mematuhi arahan guru.ketua
kumpulan
BM ? Belum bersedia mematuhi arahan
1
2
3
13
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
ST1 Kem!"#$ meme#!)"
(Meme#!)" me$%%*$+$
+e-"m:-"m de#")
(ST 2&1' ST 3&8' ST 4&8'
ST 4&8)
TM: Boleh memerhati dan menceritakan
hasil pemerhatian dengan
rangsangan.
SM: Boleh memerhati dan menceritakan
hasil pemerhatian dengan bimbingan.
BM: Belum boleh menceritakan apa yang
diperhatikan.
/0ota: menceritakan hasil pemerhatian tidak
semestinya dalam ayat lengkap1
1
2
3
ST2 Kem!"#$ me#e+od !,"-
5eme#!)"$
(ST 3&8' ST 4&8' ST 4&8)
TM: Boleh merekod pemerhatian sama ada
dalam bentuk tulisan atau lukisan
secara sistematik.
SM: Boleh merekod pemerhatian sama ada
dalam bentuk tulisan atau lukisan
dengan bimbingan.
BM: Belum dapat merekod sama ada
dalam bentuk tulisan atau lukisan
1
2
3
ST3 Kem!"#$ mem(*)
5e$%*+*#$ me$%%*$+$
*$") (*+$ 5"/"
(Co$)o! *$") (*+$ 5"/"
d-! .e$%+-' )5+ ++"'
,)#/)
(ST 2&2)
TM: Boleh mengukur ob!ek menggunakan
unit bukan pia(ai mengikut arahan.
SM: Boleh mengukur ob!ek menggunakan
unit bukan pia(ai dengan bimbingan.
BM: Tahu tentang unit bukan pia(ai tetapi
tidak dapat mengukur menggunakan
unit bukan pia(ai.
1
2
3
14
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
ST4 Kem!"#$ mem($d"$% d$
mem(e>
(Co$)o! 0"#" 1$% d"+e$-5,)"
d-! /#$' ,">' (e$)*+'
)e+,)*#' (e#)' +e-#*)$ d-m
"#' +e(o-e!$ me$1e#5 "#'
)em5) )"$%%-)
(ST 2&3' ST 3&8' ST4&8' ST 4&8)
TM: Boleh membuat banding be-a antara
ob!ek mengikut ciri yang dikenalpasti
dengan rangsangan.
SM: Boleh membuat bandingbe-a antara
ob!ek mengikut ciri yang dikenalpasti
dengan bimbingan.
BM: Tahu ciri yang dikenalpasti tetapi tidak
dapat membuat banding be-a.
1
2
3
ST4 Kem!"#$ me$%e-,
(Co$)o! 0"#" 1$% d"+e$-5,)"
d-! /#$' ,">' (e$)*+'
)e+,)*#' (e#)' +e-#*)$ d-m
"#' +e(o-e!$ me$1e#5 "#'
)em5) )"$%%-)
(ST 2&3' ST 3&8' ST 4&8' ST 4&8)
TM: Boleh mengumpulkan ob!ek mengikut
ciri+ciri yang dikenalpasti.
SM: Boleh mengumpulkan ob!ek mengikut
ciri+ciri yang dikenalpasti dengan
bimbingan.
BM: Mengumpulkan ob!ek tanpa mengikut
ciri+ciri.
1
2
3
ST6 Kem!"#$ mem(*) #m-$
(ST 2&4)
TM: Boleh membuat ramalan berdasarkan
pengalaman lepas dengan
rangsangan
SM: Boleh membuat ramalan berdasarkan
pengalaman lepas dengan bimbingan.
BM: Belum boleh membuat ramalan
1
2
3
ST7 Kem!"#$ me$1e-e,"
m,-!
(ST 2&4)
TM: Boleh menyelesaikan masalah harian
yang dikemukakan dengan
rangsangan.
SM: Boleh menyelesaikan masalah harian
yang dikemukakan dengan bimbingan.
BM: Tahu masalah berkenaan tetapi belum
1
2
3
14
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
dapat menyelesaikan masalah
tersebut.
ST< Kem!"#$ mem(*) ,e#","
(Co$)o! +#")e#" d-!
5$.$% +e 5e$de+' (e,# +e
+e0"-' )"$%%" +e 5e$de+' $"5",
+e )e(-)
(ST 6&3)
TM: Boleh menyusun ob!ek mengikut
kriteria yang ditentukan.
SM: Boleh menyusun ob!ek mengikut
kriteria yang ditentukan dengan
bimbingan.
BM: Belum dapat membuat seriasi.
1
2
3
ST@ Kem!"#$ me$%e0m 0o#+
(e#*-$% d$ mem("$ 5o-
(Mem("$ 5o- me#$%+*m"
me$"#* 0o#+' me-e$%+5+$
0o#+ 1$% d"(e#"' mem("$
0o#+ me$%"+*) +#e)"3")"
,e$d"#")
(ST 6&4)
TM: Boleh mengecam dan membina corak
berulang yang mudah.
SM: Boleh mengecam dan membina corak
berulang dengan bimbingan.
BM: Belum boleh mengecam dan membina
corak berulang.
1
2
3
ST18
Pe$%e)!*$ )e$)$% $om(o#
1:28
TM: Boleh menyebut, membilang,
menyusun /menaik dan menurun1,
menulis serta memadankan angka 1+
1
2
16
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
(ST 7&1' ST 7&3) 22 dengan ob!ek.
SM: Boleh menyebut, membilang,
menyusun /menaik dan menurun1,
menulis serta memadankan angka 1+
12 dengan ob!ek secara bimbingan.
BM: Boleh menyebut nombor 1+12 saha!a.
3
ST11 Pe$%e)!*$ )e$)$% $om(o#
28'38' 48' 48
(ST 7&2' ST 7&4)
TM: Boleh menyatakan nilai nombor dan
membilang sepuluh+sepuluh hingga
#2.
SM: Boleh menyatakan nilai nombor dan
membilang sepuluh+sepuluh hingga #2
dengan bimbingan.
BM: Belum boleh membilang sepuluh+
sepuluh hingga #2
1
2
3
ST12 Kem!"#$ me$1e-e,"+$
m,-! o5e#," )m(!
d-m -"$%+*$%$ 18
(ST <&1)
TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
tambah menggunakan ob!ek konkrit
dan menyatakan ayat matematik
secara lisan dan bertulis.
SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
tambah menggunakan ob!ek konkrit
dan menyatakan ayat matematik
secara lisan dan bertulis dengan
bimbingan.
BM: Boleh menggabungkan dua himpunan
ob!ek tetapi belum boleh
menyelesaikan masalah operasi
tambah.
1
2
3
17
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
ST13 Kem!"#$ me$1e-e,"+$
m,-! o5e#," )o-+ d-m
-"$+*$%$ 18
(ST <&2)
TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
tolak menggunakan ob!ek konkrit dan
menyatakan ayat matematik secara
lisan dan bertulis.
SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
tolak menggunakan ob!ek konkrit dan
menyatakan ayat matematik secara
lisan dan bertulis dengan bimbingan.
BM: Boleh mengeluarkan ob!ek dari
himpunan tetapi belum boleh
menyelesaikan operasi tolak.
1
2
3
ST14 Kem!"#$ me$%e0m d*")
1$% (e#-"$$ $"-"
(ST @&1)
TM: Boleh mengecam dan menyusun duit
yang berlainan nilai mengikut urutan.
SM: Boleh mengecam dan menyusun duit
yang berlainan nilai mengikut urutan
dengan bimbingan.
BM: Boleh mengecam duit tetapi tidak
mengetahui nilai.
1
2
3
ST14 Pe$%e)!*$ )e$)$% +o$,e5
/+)*
(ST 18&1)
TM: Boleh menyatakan (aktu, hari, bulan
dan menyusun peristi(a mengikut
urutan masa.
SM: Boleh menyatakan (aktu, hari, bulan
dan menyusun peristi(a mengikut
urutan masa dengan bimbingan.
BM: Boleh menyebut (aktu dan nama hari
saha!a.
1
2
3
1<
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
ST16 Pe$%e)!*$ )e$)$%
+ed*d*+$ o(.e+ d-m #*$%
(Ked*d*+$ d-m #*$%
1$% d"m+,*d+$ d-!
de5$' (e-+$%' ),' (/!'
+"#"' +$$' -*# d$ d-m)
(ST 11&1)
TM: Boleh menyatakan kedudukan ob!ek
dalam ruang.
SM: Boleh menyatakan kedudukan ob!ek
dalam ruang dengan bimbingan.
BM: Belum boleh menyatakan kedudukan
ob!ek..
1
2
3
ST17 Pe$%e)!*$ )e$)$% (e$)*+
(Be$)*+ me#$%+*m" ,e%"
em5)' ,e%" em5) )e5)' ,e%"
)"%' (*-)' (*.*#)
(ST 11&2)
TM: Boleh mengecam dan menyebut
bentuk asas.
SM: Boleh mengecam dan menyebut
bentuk asas dengan bimbingan.
BM: Boleh mengecam tetapi tidak boleh
menyebut nama bentuk asas.
1
2
3
ST1< Kem!"#$ mem(*)
5em("$$
(ST 12&1' ST 12&2'
ST 12&3)
TM: Boleh membina pelbagai binaan yang
kuat dan kukuh mengikut kreatiiti
dengan rangsangan.
SM: Boleh membuat pelbagai binaan
dengan bimbingan.
BM: Boleh membuat binaan mudah.
1
2
3
ST1@ Kem!"#$ me$%%*$+$ TM: Boleh mengenalpasti bahagian utama 1
1@
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
+om5*)e#
(B!%"$ *)m +om5*)e#
me#$%+*m" mo$")o#' )e)"+*,'
55$ +e+*$0"' *$") ,",)em)
(ST 13&1' ST 13&2)
komputer, menghidupkan komputer
dan menggunakan perisian yang
mudah.
SM: Boleh mengenalpasti bahagian utama
komputer, menghidupkan komputer
dan menggunakan perisian yang
mudah dengan bimbingan.
BM: Boleh mengenalpasti bahagian
komputer.
2
3
AB1 Kem!"#$ mo)o# !-*,
(Kem!"#$ mo)o# !-*,
me#$%+*m" me$%o1+'
mem"$)-' me#e$.",' mem*-,'
me$%"+)' me$.e$)"+'
me$%%*$)"$%' me$%*$)"'
me$*$%' me-"5)'
mem(*)$%' me$>"5)
(PAK 1&1' PAK 1&2)
TM: Boleh melakukan sebahagian besar
kemahiran motor halus dan koordinasi
mata tangan dengan cermat . berhati+
hati.
SM: Boleh melakukan beberapa kemahiran
motor halus dan koordinasi mata
tangan dengan bimbingan.
BM: Boleh melakukan cuma satu
kemahiran motor halus saha!a.
1
2
3
AB2
Kem!"#$ mo)o# +,#
(Kem!"#$ mo)o# +,#
me#$%+*m" +em!"#$ mo)o#
+,# -o+omo)o#' (*+$
-o+omo)o# d$ +oo#d"$,"
m) d$ )$%$
(PAK 2&1C PAK
TM: Boleh melakukan sebahagian besar
kemahiran motor kasar dengan betul
SM: Tahu dan boleh melakukan beberapa
dalam perkembangan kemahiran
motor kasar dengan bimbingan.
BM: Boleh melakukan kemahiran
pergerakan asas saha!a seperti
ber!alan, berlari, merangkak dan
melompat. Belum boleh melakukan
pergerakan yang lebih kompleks
seperti berka(ad, skipping dan
1
2
3
28
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
berketenteng.
AB3 Kem!"#$ me$.%
+e(e#,"!$ d"#"
(Me$.% +e(e#,"!$ d"#"
)e#m,*+ me$%%o,o+ %"%"'
me$0*0" )$%$'
me$%%*$+$ )$d, d$
-"$:-"$)
(PAK 3&1)
TM: Boleh men!aga kebersihan diri.
SM: Boleh men!aga kebersihan diri dengan
bimbingan.
BM: Tahu peralatan yang digunakan untuk
kebersihan diri tetapi tidak dapat
men!aga kebersihan diri.
1
2
3
AB4 Me$%m-+$ )(")
5em+$$ 1$% (e#+!,")
/Tabiat pemakanan merangkumi
makanan yang berkhasiat,
(aktu makan, !enis makanan,
serta mengenal makanan yang
segar dan basi1
(PAK 3&2)
TM: Boleh memilih !enis makanan yang
berkhasiat dan mengamalkan tabiat
pemakanan yang sihat
SM: Boleh memilih !enis makanan yang
berkhasiat dan mengamalkan tabiat
pemakanan yang sihat dengan
bimbingan.
BM: Tahu apa itu makanan yang berkhasiat
tetapi tidak mengamalkan pemakanan
yang sihat.
1
2
3
AB4 Kem!"#$ me$.% +e,"!)$
Pe#,e+")#$
(Me$.% +e(e#,"!$
5e#,e+")#$ me#$%+*m"
+e(e#,"!$ 5+"$' 5e#-)$
5e#"(d" d$ )em5))
(PAK 4&1)
TM: Boleh men!aga kebersihan
persekitaran.
SM: Boleh men!aga kebersihan
persekitaran dengan bimbingan.
BM: Boleh membe-akan ka(asan bersih
dan ka(asan kotor dan boleh
menyebut atau menun!ukkan peralatan
yang diguna untuk membersih saha!a.
1
2
3
AB6 Me$%m-+$ -$%+!:
-$%+! 5e$0e%!$
.$%+")$ 5e$1+")&
TM: Mengamalkan langkah+ langkah
pencegahan !angkitan penyakit.
SM: Mengamalkan langkah+ langkah
1
2
21
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
(PAK 4&2) pencegahan !angkitan penyakit.
dengan bimbingan.
BM: Tahu keperluan mengamalkan
langkah+langkah pencegahan
!angkitan penyakit tetapi tidak dapat
mengamalkan.
3
AB7 Pe$%e)!*$ )e$)$% ,*m(e#
(!1
(PAK 4&1)
TM: Boleh mengenali sumber yang boleh
menyebabkan kemalangan dan
bahaya.
SM: Boleh mengenali sumber yang boleh
menyebabkan kemalangan dan
bahaya dengan bimbingan.
BM: Tidak dapat mengenali sumber yang
menyebabkan kemalangan dan
bahaya.
1
2
3
AB< Me$%m-+$ -$%+!:
-$%+! me$.% +e,e-m)$
(PAK 4&2)
TM: Mengamalkan langkah+ langkah
keselamatan dan men!aga kehormatan
diri.
SM: Mengamalkan langkah+ langkah
keselamatan dan men!aga kehormatan
diri dengan bimbingan.
BM: Boleh menyebut atau menun!ukkan
ob!ek dan situasi yang boleh
mendatangkan bahaya saha!a.
1
2
3
KR1 Kem!"#$ me$%!,"-+$
+#1 ,e$" 3",*- ,e0#
+#e)"2
(R*.*+ KSPK *$)*+ 5e-(%"
TM: Boleh menghasilkan karya kreatif
melalui aktiiti menggambar, membuat
corak dan rekaan serta binaan.
SM: Boleh menghasilkan karya kreatif
melalui aktiiti menggambar, membuat
1
2
3
22
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
)e+$"+ 1$% d"0d$%+$
*$)*+ me$%%m(#' mem(*)
0o#+ d$ #e+$ ,e#)
("$$)
(KTI 1&1' KTI 1&2)
corak dan rekaan serta binaan dengan
bimbingan guru.
BM: Boleh mengenal pasti bahan dan
peralatan yang digunakan untuk
menghasilkan karya tetapi tidak dapat
melengkapkan karya tersebut.
KR2 Kem!"#$ 5#e,"," ,e$"
(KTI 1&3)
TM: Boleh menceritakan hasil ker!a sendiri
dan memberi pandangan tentag hasil
ker!a orang lain.
SM: Boleh menceritakan hasil ker!a sendiri
dan memberi pandangan tentag hasil
ker!a orang lain dengan bimbingan.
BM: Tidak dapat menceritakan hasil ker!a
sendiri dan orang lain.
1
2
3
KR3 Kem!"#$ d-m me$1$1"
(Me$1$1" me#$%+*m"
me$1$1" de$%$ "#"$%$
m*>"+' me$%"+*) )em5o' m*d
-%*' ,e(*)$ 1$% .e-,'
de$%$ 5e#,$' e+5#e,")
(KTI 2&1' KTI 2&4)
TM: Tahu dan boleh menyanyi.
SM: Tahu dan boleh menyanyi dengan
bimbingan.
BM: Boleh membunyikan irama tanpa lirik
/humming1
1
2
3
KR4 Kem!"#$ Mem"$+$ A-)
Pe#+*,"
(Kem!"#$ mem"$+$ -)
5e#+*," me#$%+*m"
+em!"#$ me$%!,"-+$
"#m me$%%*$+$ -)
5e#+*," de$%$ (e) 1$%
+o$,)$' me$%"+*) )em5o'
TM: Boleh memainkan alat perkusi yang
disediakan dalam bilik prasekolah
SM: Boleh memainkan alat perkusi yang
disediakan dengan bimbingan
BM: Boleh menepuk detik saha!a.
1
2
3
23
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
e+,5#e," 1$% ,e,*" de$%$
"#"$%$ m*>"+)
(KTI 2&2' KTI 2&3)
KR4 Kem!"#$ Ge#+$ K#e)"2
(Be#%e#+ ,e0# +#e)"2
me#$%+*m" 5e#%e#+$
*$)*+ me$*$.*++$ e-eme$
#*$%' m, d$ )e$%)
(KTI 3&1)
TM: Boleh bergerak secara kreatif.
SM: Boleh bergerak secara kreatif dengan
bimbingan.
BM: Boleh menun!ukkan aksi pergerakan
mudah contohnya terbang seperti
burung, !alan seperti ga!ah saha!a.
1
2
3
KR6 Kem!"#$ Be#-+o$ d$ M"$
Pe#$$
(KTI 3&1)
TM: Boleh main peranan dan berlakon
dengan rangsangan.
SM: Boleh main peranan dan berlakon
dengan rangsangan dengan
bimbingan.
BM: Tidak boleh main peranan dan
berlakon.
1
2
3
KM1 Pe$%e)!*$ )e$)$% d"#"
,e$d"#" d$ !*(*$%$ de$%$
+e-*#%' #+$' ,e+o-! d$
+om*$")"
(Pe$%e)!*$ "$" me#$%+*m"
$m ,e$d"#"' $m ,e+o-!'
$m %*#* ' -m)' ,-,"-!
+e-*#%)
(KM 1&1' KM 2&1' KM 2&2' KM
3&1' KM 4&1)
TM: Boleh memperihalkan beberapa
perkara tentang diri, keluarga, rakan,
sekolah dan komuniti dengan
rangsangan secara bertatasusila.
SM: Boleh memperihalkan beberapa
perkara tentang diri, keluarga, sekolah
dan komuniti dengan bimbingan.
BM: Boleh memperihalkan tentang diri
sendiri saha!a seperti
nama,umur,!antina,bangsa dan hobi.
1
2
3
24
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
KM2 Am-$ ,"+5 1$% ("+ d-m
!*(*$%$ $)# d"#" de$%$
+e-*#%' #+$' ,e+o-! d$
+om*$")"
(KM 1&1' KM 2&1' KM 2&2' KM
3&1' KM 4&1' KM 4&1' KM 4&2'
KM4&3)
TM: Menun!ukkan sikap baik terhadap
keluarga, rakan dan komuniti.
SM: Menun!ukkan sikap baik terhadap
keluarga, rakan dan komuniti dengan
bimbingan.
BM: Boleh menyatakan sikap baik tetapi
belum dapat menun!ukkannya dalam
hubungan dengan keluarga, rakan dan
komuniti.
1
2
3
KM3 Am-$ )(") me$.% -m
,e+")#
(KM 6&1' KM 6&2' KM 6&3)
TM: Menun!ukkan tabiat men!aga
kebersihan dan keceriaan alam sekitar
tanpa mencemarkan alam sekitar.
SM: Menun!ukkan tabiat men!aga
kebersihan dan keceriaan alam sekitar
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan tabiat men!aga
alam sekitar tetapi tidak
melaksanakannya.
1
2
3
KM4 Pe$%e)!*$ ,, )e$)$%
/#",$ (*d1 )#d","o$-
5e-(%" +*m d" M-1,"
(9#",$ (*d1 1$%
d"m+,*d+$ me#$%+*m"
5+"$' -%* d$ m*>"+'
5e#m"$$-' ,e$" d$ +#2'
5e#-)$' m+$$' d$
0e#") #+1))
KM 7&1' KM 7&2' KM 7&3' KM
7&4' KM 7&4' KM 7&6' KM 7&7)
TM: Boleh mengenal dan menyebut
beberapa perkara asas yang berkaitan
dengan (arisan budaya pelbagai
kaum di Malaysia.
SM: Boleh mengenal dan menyebut
beberapa perkara asas yang berkaitan
dengan (arisan budaya pelbagai
kaum di Malaysia dengan bimbingan.
BM: Tidak dapat mengenal dan menyebut
perkara asas yang berkaitan dengan
(arisan budaya pelbagai kaum di
Malaysia.
1
2
3
24
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
KM4 Pe$%e)!*$ ,, )e$)$%
$e%# M-1,"
(Pe$%e)!*$ ,, )e$)$%
M-1," me#$%+*m"
+ed*d*+$ M-1," d" 5e)
d*$"' (e$de# M-1,"' -%*
$e%#+*' 5em"m5"$ $e%#
d$ $e%e#"' )em5) (e#,e.#!
M-1,"' -%* $e%e#" ,e$d"#"'
(e$de# $e%e#" ,e$d"#")
KM <&1' KM <&2' KM <&3' KM
<&4' KM<&4)
TM: Mengenal dan menyebut beberapa
perkara asas yang berkaitan dengan
negara Malaysia.
SM: Mengenal beberapa perkara asas
yang berkaitan negara Malaysia
dengan bimbingan.
BM: Menyebut nama negara dan
menyanyikan 3agu 0egara'u saha!a.
1
2
3
KM6 Am-$ 0"$)+$ $e%#
(Am-$ 0"$)+$ $e%#
me#$%+*m" me$%!o#m)"
-%* +e($%,$' (e$de#
M-1,"' me-"()+$ d"#"
d-m +)"3")" ,m(*)$ H#"
Keme#de+$)
(KM <&1' KM <&2' KM <&3' Km
<&4)
TM: Mengamalkan sikap cintakan negara.
SM: Mengamalkan sikap cintakan negara
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyebut beberapa perkara
asas tentang negara tetapi belum
menun!ukkan amalan cintakan negara.
1
2
3
BI1 L",)e$"$% $d ,5e+"$% ,+"--,
D #e,5o$d"$% )o "$,)#*0)"o$,
TM: )ble to respond to simple instructions.
SM: )ble to respond to simple instructions
(ith guidance.
1
2
26
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
(BI 1&1' BI 1&2' BI 1&4') BM: )ble to identify sounds but cannot
respond to simple instructions 3
BI2 L",)e$"$% $d ,5e+"$% ,+"--,
D ,"m5-e 0o$3e#,)"o$
(S"m5-e 0o$3e#,)"o$ "$0-*de
%#ee)"$%,' ,+"$% ,"m5-e
E*e,)"o$,)
(BI 1&@' BI 1&18)
TM: )ble to carry out simple conersation
(ith prompting.
SM: )ble to carry out simple conersation
(ith guidance.
BM: )ble to understand instructions but
cannot carry out simple conersation.
1
2
3
BI3 L",)e$"$% $d ,5e+"$% ,+"--,:
)-+"$% (o*) eF5e#"e$0e,
(BI1&2' BI&3 )
TM: )ble to talk about familiar e4periences
(ith prompting.
SM: )ble to talk about familiar e4periences
(ith guidance.
BM: )ble to name ob!ects around them but
cannot talk about e4periences.
1
2
3
BI4 S5e+"$% ,+"--, D -$%*%e
#),
(L$%*%e #), "$0-*de
#e0")"$% #!1me,' 5oem, $d
#o-e 5-1)
TM: )ble to recite rhymes, poems and role
play (ith prompting.
SM: )ble to recite rhymes, poems and role
play (ith guidance.
BM: )ble to name ob!ects around them but
cannot talk about e4periences, recite
rhymes, poems and role play.
1
2
3
27
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
(BI 1&4' BI 1&6' BI 1&7' BI 1&<)
BI4 Red ,"m5-e /o#d, TM: )ble to recognise lettes of the alphabet
and read simple (ord and phrases (ith
understanding.
SM: )ble to recognise lettes of the alphabet
and read simple (ord and phrases (ith
guidance.
BM: )ble to recogni-e letters of the
alphabet but cannot read (ord and
phrases.
1
2
3
BI6 Red ,"m5-e ,e$)e$0e, TM: )ble to read simple sentences (ith
understanding.
SM: )ble to read simple sentences (ith
guidance.
BM: )ble to read (ords but cannot read
phrases and sentences.
1
2
3
BI7 De3e-o5 "$)e#e,) "$ #ed"$%
(I$)e#e,) "$ #ed"$% ",
m$",2e,)ed )!#o*%! 0)"o$,
,*0! , #e0o%$",e, (,"0
2e)*#e, o2 (oo+,' )-+"$%
(o*) ,)o#"e, (e"$% #ed'
)-+"$% (o*) d"22e#e$) )15e,
o2 5#"$), #o*$d )!em)
(BI 2&1' BI 2&2' BI 3&4)
TM: )ble to manifest interest in reading.
SM: )ble to manifest interest in reading (ith
guidance.
BM: )ble to read sentences (hen instructed
but does not indicate interest in
reading.
1
2
3
2<
1 Sept 2010
Kod KONSTRUK
SKALA PERKEMBANGAN MURID
/STANDARD PRESTASI (SPTS)
T
A
R
I
K
H
P
E
M
E
R
H
A
T
I
A
N
SPTS SUMBER / EVIDENS CATATAN
TM SM BM LI P HK TL L2
BI7 9#")"$% ,+"--,
(BI 4&1' B" 4&2)
TM: )ble to (rite letters, (ords and simple
phrases in neat and legible print.
SM: )ble to (rite letters, (ords and simple
phrases (ith guidance.
BM: )ble to copy letters only.
1
2
3
N"m" $ ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
A'"m"t Sek,'"& $ ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
N,/ Te'/ Sek,'"& $ :::::::::::::::::::
N,/ 0"k) Sek,'"& $ :::::::::::::::::::
N,/ H1P&,#e $ :::::::::::::::::::
P"#%"#-"# )"2" berk"t"# St"#%"r% Pre)t") (Huraikan beserta contoh yang relevan)
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
2@
1 Sept 2010
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
3"%"#-"# pe#"mb"&b"kk"# St"#%"r% Pre)t") (Huraikan beserta contoh yang relevan)
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
L"#4'"# 3"%"#-"#
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
38