KPT 6044 :

PEMBELAJARAN BERASASKAN
ELEKTRONIK DAN WEB
Tugasan 3 :
Menjawab ua s!a"an a#$ %e&s
Na'a : Mas(%a) b% *a+$
N!, Ma%#$& : M-0.3.000/.6
Se' 0 Ta)un : Se' . 0 -0.4 0 -0.1
Na'a Pens(a#a) : P#!2es!# Ma(a Da%!3 D#, Ab La%$2 4a5!#
Tajuk Buku : Instructional Technology and Media For Learning
Bab 1 : Exploring 21
st
entury Learning
!o"bor soalan : #
Bagaimana anda menjelaskan tiga jenis pengajaran (face-to-face, distance and blended) dan
kaitannya dengan kelansungan pembelajaran dalam bilik darjah?
- How would you describe the three types of instruction (face-to-face,distance and blended) as
they relate to classroom continuum?
$a%apan:
Pada masa kini, tren pengajaran telah berubah dari cara pengajaran tradisional kepada
bentuk baru yang bersesuaian dengan kehendak pelajar generasi abad ke 21 !uasana
pembelajaran di dalam bilik darjah telah mengalami perubahan dari penggunaan alat bantu
mengajar tradisional kepada alat bantu mengajar digital Perubahan dari penggunaan papan
hitam kepada projektor "#P telah bertukar kepada papan layar $%& yang disokong oleh
pelbagai medium teknologi terkini
'alaubagaimanapun, transisi perubahan ini adalah berbe(a bagi setiap guru dan sekolah
bergantung kepada proses penerimaan serta adaptasi mereka terhadap teknologi )erdapat * fasa
dalam transisi ini iaitu +
(i) dabbling - menyediakan sedikit sebanyak teknologi dalam bilik darjah seperti
menggunakan alatan seperti projektor $%&
(ii) old things, old ways - menggunakan teknologi sebagai ganti medium lama seperti
menyediakan nota dalam bentuk transperansi "#P kepada po,erpoint
(iii) new things, old ways - menggunakan teknologi untuk memudahkan pengajaran seperti
membenarkan pelajar menggunakan ms word dan clipart, tidak hanya
menulis dan melukis tangan
(i-) new things, new ways - menggunakan sepenuhnya teknologi dan kreatif dalam merubah corak
pengajaran seperti menggunakan laman blog sebagai salah satu cara
pengajaran tambahan kepada pelajar
&i antara fasa-fasa ini terdapat . kaedah pengajaran yang digunakan iaitu, face-to-face
(bersemuka), distance (jarak jauh) dan blended (bersemuka dan jarak jauh ) /etiga-tiga kaedah
ini mempunyai perkaitan terhadap kelansungan pembelajaran dalam bilik darjah terutama dalam
pembelajaran abad ke 21
Face-to-face adalah kaedah pembelajaran asas yang ada di dalam bilik darjah iaitu
interaksi secara bersemuka di antara guru dan pelajar Pembelajaran face-to-face juga berlaku
semasa akti-iti kokurikulum dan juga akti-iti di rumah di mana semua indi-idu dalam kumpulan
tersebut duduk bersama Pendidikan sekolah samaada dari peringkat pra-sekolah sehingga
peringkat menengah atas menggunakan kaedah ini sepenuhnya kerana pada peringkat ini, pelajar
masih memerlukan bimbingan lansung daripada guru mereka
Distance adalah kaedah pembelajaran dimana pelajar tidak berada bersama guru mereka
semasa pembelajaran berlansung 0anya biasanya dikenali sebagai kaedah e-learning di mana
pelajar perlu mengakses kepada pengajaran maya seperti laman ,eb dan konferens /aedah ini
lebih sesuai digunakan untuk kumpulan pelajar peringkat pengajian tinggi yang telah mempunyai
keupayaan untuk mempelajari dan meneroka bahan-bahan berteknologi 0nteraksi yang berlaku
berada pada peringkat minima tertakluk kepada ruang forum /ebiasaannya ianya melibatkan
kumpulan pelajar yang telah bekerja dan tidak mempunyai masa yang banyak untuk menghadiri
kelas
Blended adalah gabungan kaeadah face-to-face dan distance, ini merupakan kaedah yang
memberi peluang kepada pelajar berinteraksi secara lansung di dalam kelas dan memperolehi
pengukuhan melalui akti-iti pembelajaran maya /aedah ini adalah yang paling sesuai untuk di
aplikasikan dalam mana-mana peringkat pengajian kerana ianya saling melengkapi bagi suatu
tujuan pendidikan !eorang guru yang telah menyampaikan pengajaran menggunakan pelbagai
teknik pengajaran di dalam kelas memberi pengukuhan kepada pelajar apabila menyediakan
laman maya untuk pelajar berinteraksi apabila berada di luar bilik darjah
)iga kaedah pengajaran ini adalah keselanjaran dalam fasa-fasa transisi perubahan sistem
pendidikan tradisional kepada digital dan guru-guru perlu bersedia untuk berubah dan berusaha
mempelajari segala ilmu berkaitan teknologi terkini supaya dapat menepati kehendak dan
pemikiran pelajar semasa Pihak sekolah pula perlulah berusaha menyediakan kelengkapan yang
terkini dan kondusif untuk membantu guru dan pelajar
!o"bor soalan : &
1pakah yang diperlu diberi perhatian mengenai undang-undang #ak %ipta untuk kegunaan
pendidikan? - What are the ey concerns regarding copywright law for educational use?
#akcipta adalah hak eksklusif yang diberikan oleh undang-undang untuk tempoh masa
tertentu kepada pencipta karya untuk menga,al penggunaan karya mereka &engan adanya akta
hak cipta, maka sebarang bentuk menciplak atau mencetak rompak akan dikenakan hukuman
)eknologi terkini terutamanya internet telah menjadi medium yang memudahkan cetak rompak
bahan dari pelbagai format dan boleh diubah dalam pelbagai format yang lain seperti teks,
-isual, audio dan -ideo
!ebagai guru, terdapat banyak bahan di internet yang boleh diperolehi dengan mudah,
oleh itu adalah menjadi tanggungja,ab guru untuk menunjukkan etika semasa menggunakan
bahan yang diambil supaya ianya tidak melanggar akta hak cipta 2uru perlu menjelaskan
kepada pelajar secara jujur bahan-bahan yang diambil dari internet disebut dan bukan mengambil
kesempatan dengan menjadikan bahan tersebut sebagai faedah persendirian 3alahan buku teks,
buku rujukan dan sebarang buku dalam bentuk media cetak juga mempunyai hak cipta tersendiri
2uru tidak akan terlepas daripada tindakan undang-undang jika didapati melanggar akta
hakcipta yang telah diperuntukkan oleh negara masing-masing "leh itu, terdapat beberapa
perkara perlu diambil perhatian mengenai undang-undang hak cipta untuk kegunaan pendidikan
0ni adalah kerana guru adalah kumpulan pekerjaan yang memerlukan mereka menyediakan
bahan yang kreatif untuk tujuan pengajaran dan bahan-bahan itu mudah didapati dari internet
dan pelbagai media lain boleh dipelbagaikan formatnya
Perhatian pertama adalah mengenai !fair use" atau penggunaan yang adil !Fair use"
adalah pengecualian yang penting untuk guru dan pelajar kerana guru kebiasaanya memerlukan
sebahagian daripada hasil kerja yang mempunyai hakcipta untuk digunakan dalam pengajaran
dan sebaiknya ianya dinyatakan dengan jelas tentang sumber bahan tersebut 'alaupun tidak
terdapat penerangan yang jelas mengenai maksud !fair use", namun terdapat kriteria dalam
menentukan prinsip !fair use" iaitu +
)ujuan penggunaan bukan untuk mengambil untung
!ifat bahan adalah umum seperti bahan bacaan
4isbah yang diambil sedikit sahaja dari keseluruhan
)idak bertujuan untuk menggantikan hasil yang asal
Perhatian kedua adalah untuk meminta kebenaran pemilik untuk membolehkan pelajar
mempunyai akses kepada bahan tersebut !ebagai contoh guru ingin memberi lembaran kerja
yang terdapat dalam sebuah buku rujukan, guru perlu meminta kebenaran pemilik untuk
membuat salinan tersebut !esetengah pemilik mengenakan yuran untuk penggunaan bahan
miliknya 5adi menjadi tanggungja,ab guru untuk memastikan beberapa perkara dalam meminta
kebenaran pemilik iaitu +
3emberi maklumat secara spesifik, jika bahan dalam bentuk bercetak, nyatakan muka
surat dan dan bilangan untuk dibuat salinan
3embuat pena,aran harga jika yuran atau bayaran dikenakan terlalu tinggi
5ika permintaan telah diterima tetapi tiba-tiba pemohon tidak mahu menggunakannya,
maklumkan kepada pemilik
!impan dan rekodkan semua urusan permohonan
&apatkan koleksi yang berada dalam kategori 6royalty free7 seperti koleksi bunyi dan
gambar dalam bentuk %&
Perhatian ketiga adalah terma perlindungan iaitu tempoh masa undang-undang akta hak
cipta diguna pakai pada bahan pemilik !esetengah akta menetapkan hakcipta terpelihara selama
188 tahun 5ika ada yang telah luput tempoh kuatkuasa hak cipta bahan tersebut, pemilik perlulah
memperbaharui perlindungan tersebut
Perhatian keempat adalah tidak mengubah format bahan yang telah dipatenkan hak
ciptanya !ebagai contoh membeli -ideo dalam bentuk 9#! dan menukarnya kepada format
digital dalam bentuk %& Begitu juga menukarnya kedalam bentuk media yang berbe(a, sebagai
contoh membuat audio dari bahan dalam buku teks Pengecualian hanyalah jika guru yang
mengajar pelajar yang buta dan bersekolah di sekolah yang sah
Bagi kategori pelajar yang kelainan upaya, terdapat agensi yang akan memantau tentang
penyediaan bahan pengajaran !ebagai contoh, syarikat penerbitan mengeluarkan buku teks akan
mengeluarkan buku teks yang sama dalam tulisan braille untuk pelajar buta, dan dalam bentuk
%& audio untuk pelajar masalah pendengaran