A) Feedback op het scneplan en het theatrale product van n andere subgroep

Naam student: Siham Boutahire

Werkvorm: Objectenspel

Namen groepsleden: Isabelle, Rosalie, Michelle, Melanie Klas: 1a

Het scneplan voor deze presentatie vormt een
Onvoldoende
Voldoende
Goed
goede basis voor deze presentatie
Motivatie: Het gekozen verhaal, is duidelijk uitgewerkt in het sceneplan. Duidelijke scenes.
Iedere student speelt een theatrale rol in de
Ja/Nee
presentatie;
Spelers/dansers zijn goed voorbereid,
Onvoldoende
Voldoende
geconcentreerd en vallen niet uit hun rol;
Motivatie: Het verhaal bevat veel korte scenes, de spelers weten wat er volgt.

Goed

Er is een goede samenwerking op toneel:

Onvoldoende
Voldoende
Goed
spelers/dansers zijn goed op elkaar afgestemd en
ingespeeld;
Motivatie: De spelers zijn voldoende op elkaar afgestemd, je ziet soms enige twijfel maar dit vangen ze goed op
van elkaar.
De presentatie is een afgerond geheel met een
Onvoldoende
Voldoende
Goed
duidelijk begin en einde;
Motivatie: Door de tijd, moest deze groep bij het eind het een beetje afraffelen. De groep kon hier niet zoveel aan
doen.
Goed
De speelruimte wordt optimaal gebruikt;
Onvoldoende
Voldoende
Motivatie: De spelers lopen rond, het verhaal spelt zich steeds af op een andere plek in de ruimte.
Voldoende
Kleding en attributen, decor, muziek/geluid zijn
Onvoldoende
Goed
passend en versterken het spel;
Motivatie: Emmer,tochtknuffel etc. bij het objectenspel gaat het om de manier waarop de objecten gebruikt
worden. 1 voorwerp krijgt meerdere betekenissen.
Voldoende
Er is nagedacht over positie en rol van het publiek Onvoldoende
Goed
(receptie) tijdens de voorstelling;
Motivatie: Het publiek wordt aan het eind erbij betrokken, door te vragen wat de voorwerpen voorstelden.
De presentatie is afgestemd op de doelgroep (=
Onvoldoende
Voldoende
Goed
een basisschoolgroep of -bouw)
Motivatie: Ja, het verhaal/voorwerp kan worden aangepast aan de leeftijd van het kind.

C. Feedback op de instructiefilm van n andere subgroep; reflectie op de eigen instructiefilm

en de samenwerking
Nb: Zie voor informatie over het opzetten van je persoonlijke reflectie op je beroepsproduct en de samenwerking, onderaan dit schema!

De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen

bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen
Motivatie:
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen

Onvoldoende

Voldoende

goed

Onvoldoende

Voldoende

goed

Motivatie:
In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de
werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het
dramaboek Kijk op Spel)
Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek
van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren

Onvoldoende

Voldoende

goed

Onvoldoende

Voldoende

goed

Onvoldoende

Voldoende

goed

Onvoldoende

Voldoende

goed

Motivatie:
In de film is de onderstaande informatie verwerkt
Wie welke productierol op zich heeft genomen.
De datum
Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
De naam van de Hogeschool.
Motivatie:
Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en
spelen een rol.
Motivatie:
In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:

De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.
Motivatie:

De film heeft een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de

doelgroep.

Onvoldoende
Motivatie:

Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van

medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.

Motivatie:
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten.

Ja/nee

Voldoende

goed