Indeks Kesukaran item,p bagi soalan struktur

Murid

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

M19

M20

JUMLAH

Markah

10

18

17

12

15

10

18

17

17

14

10

18

12

13

243

Markah Purata =

= 12.2

Julat Markah Penuh = Markah maksimum Markah minimum

= 20 - 0
= 20

Indeks Kesukaran =

= 0.61 = 61 %

Maka indeks kesukaran bagi soalan struktur adalah 61 % di mana murid dapat menjawab soalan dengan baik. Soalan yang disediakan juga
adalah pada tahap sederhana sukar di mana murid berupaya menjawab soalan struktur tersebut. Di sini didapati bahawa murid tahun 5 Jaya
telah menguasai kemahiran proses sains di mana mereka dapat mengaplikasikan kemahiran tersebut sewaktu menjawab soalan yang
dinyatakan. Oleh yang demikian, item soalan 1 dikekalkan.

Indeks Diskriminasi item,d bagi soalan struktur

Murid

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

M16

M17

M18

M19

M20

JUMLAH

Markah

10

18

17

12

15

10

18

17

17

14

10

18

12

13

243

Berdasarkan pencapaian yang telah diperolehi oleh murid selepas melaksanakan ujian Sains di SK Darau, saya telah membina jadual untuk
menunjukkan indeks diskriminasi item yang telah saya perolehi. Indeks diskriminasi bagi item yang telah dijalankan adalah seperti yang
terdapat pada jadual di atas. Contoh pengiraan untuk mendapatkan hasil analisa seperti yang di atas ialah :

Contoh soalan 1 : Markah Tinggi (RU)

(RU-RL)

T(L+U)

= 14 orang

Markah Rendah (RL)

= 6 orang

T(L+U)

= 10 orang

= 14 6
10

= 0.8

ANALISIS ITEM SOALAN STRUKTUR

Soalan/Item 1
Indeks diskriminasi item bagi soalan ini adalah 08. Seramai 12 orang murid daripada kumpulan pencapaian tinggi dan 2 orang dari
kumpulan berkeupayaan rendah dapat mendapat markah yang tinggi bagi bahagian struktur Soalan ini berada dalam pengkelasan
item yang baik untuk Penilaian Rujukan Norma (PRN) kerana soalan ini dapat membezakan murid yang pandai dengan murid yang
lemah. Soalan ini sesuai dikekalkan di dalam ujian ini.

Soalan/Item 2
Indeks diskriminasi item bagi soalan ini ialah 0.8. Seramai 10 orang murid daripada kumpulan pencapaian tinggi dan 4 orang murid dari
kumpulan berkeupayaan rendah dapat menjawab soalan ini dengan betul. Soalan ini berada dalam pengkelasan item yang baik untuk
Penilaian Rujukan Norma (PRN) kerana soalan ini dapat membezakan murid yang pandai dengan murid yang lemah. Soalan ini juga
sesuai dikekalkan di dalam ujian ini.